Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Identitas Sekolah : SLB N 1 Yogyakarta

Satuan Pendidikan : SMPLB
Tema : Budaya
Subtema : Keragaman Budaya di Indonesia
Kelas/ semester : IX Rombel Rekayasa / 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 x 35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya.
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. PPKN
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1.1 Mensyukuri perbedaan yang ada 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan
dalam kehidupan bangsa YME atas kebhinekaan yang
Indonesia. ada dalam kehidupan bangsa
3. Indonesia, sesuai dengan
ajaran agamanya.
1.1.2 Bersyukur kepada Tuhan
YME atas perbedaan yang ada
di sekolah, sesuai dengan
ajaran agamanya.
2.1 Menghargai dan menghormati 2.1.1 Menunjukkan sikap
perbedaan yang ada dalam menghargai dengan tidak
kehidupan bangsa Indonesia. membeda – bedakan teman
yang berbeda agama, dan
suku..
2.1.2 Menunjukkan sikap
menghormati semua warga
sekolah dengan adanya
perbedaan.
3.1 Mengidentifikasi keragaman 3.1.1 Menyebutkan agama yang
agama yang ada di Indonesia. dianut sebagian besar warga
Indonesia.
3.1.2 Menyebutkan tempat ibadah
agama tersebut.
3.1.3 Menyebutkan kitab agama
tersebut.
4.1 Menyajikan keragaman yang ada 4.1.1 Mengelompokkan tempat
di Indonesia dalam bentuk gambar ibadah sesuai dengan
atau tulisan. agamanya.
4.1.2 Mengelompokkan kitab agama
sesuai dengan agamanya
2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(IPK)
3.1 Mengenal musim dan cuaca serta 3.1.1 Menyebutkan musim yang ada
dampaknya terhadap kehidupan di Indonesia.
masyarakat. 3.1.2 Menyebutkan 2 dampak dari
musim kemarau.
3.1.3 Menyebutkan 2 dampak dari
musim hujan.
3.1.4 Menyebutkan cuaca yang ada
di indonesia
4.1 Menunjukkan tanda – tanda 4.1.1 Mengkelompokkan gambar

dampaknya musim terhadap dampak dari musim
kehidupan masyarakat. kemarau.
4.1.2 Mengkelompokkan gambar
dampak dari musim
penghujan.
4.1.3 Mengkelompokan gambar
cuaca.
3. Matematika
(IPK)
3.1 Mengenal penggunaan kalkulator 3.1.1 Menunjukkan tombol off dan

secara sederhana dalam on pada kakulator.
kehidupan sehari-hari. 3.1.2 Menunjukkan deretan angka 0
–9 pada kakulator.
3.1.3 Menunjukkan tanda + pada
kakulator.
3.14 Menyebutkan fungsi tanda +
pada kakulator.
3.1.5 Menunjukkan tanda – pada
kakulator.
3.16 Menyebutkan fungsi tanda –
pada kakulator.
3.1.7 Menunjukkan tanda = pada
kakulator.
3.1.8 Menyebutkan fungsi tanda =
pada kakulator.
4.1 Melakukan operasi hitung 4.1.1 Melakukan operasi hitung

menggunakan kakulator secara penjumlahan menggunakan
sederhana dalam kehidupan kakulator.
sehari – hari. 4.1.2 Melakukan operasi hitung
pengurangan menggunakan
kakulator.
4. Bahasa Indonesia
(IPK)
3.1 Menggali informasi dari teks cerita 3.1.1 Menyebutkan judul teks cerita.
sehari-hari sederhana dalam 3.1.2 Menyebutkan informasi yang
bahasa Indonesia, baik lisan didapat dari teks cerita
maupun tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
7
4.1 Menceritakan teks cerita sehari- 4.1.1 Menceritakan kembali teks
hari secara sederhana dalam cerita dengan bahasa sendiri.
bahasa Indonesia, baik lisan
maupun tulis yang dibantu dengan
kosakata Bahasa daerah.
5. Ilmu Pengetahuan Alam

(IPK)
3.1 Mengidentifikasi penggunaan 3.1.1 Menyebutkan 3 penggunaan
sumber energi matahari, air, sumber energi matahari
dan angin dalam kehidupan untuk kehidupan sehari –
sehari-hari. hari.
3.1.2 Menyebutkan 3 penggunaan
sumber energi air untuk
kehidupan sehari – hari.
3.1.3 Menyebutkan 2 penggunaan
sumber energi angin untuk
4.1 Mengelompokkan kegiatan 4.1.1 Mengelompokkan kegiatan
penggunaan sumber energi penggunaan sumber energi
(matahari, air, dan angin) matahari.
dalam kehidupan sehari – hari. 4.1.2 Mengelompokkan kegiatan
penggunaan sumber energi
angin.
4.1.3 Mengelompokkan kegiatan
air.
6. Prakarya
(IPK)
3.1 Mengenal cara pembuatan 3.1.1 Menyebutkan bahan – bahan
kerajinana mozaik dari bahan pembuatan prakarya mozaik
potongan – potongan kertas. dari bahan biji – bijian.
3.1.2 Menyebutkan langkah –
langkah pembuatan prakarya
mozaik dari bahan biji –
bijian.
4.1 Membuat produk kerajinan mozaik 4.1.1 Memberikan lem pada pola
dari bahan potongan – potongan gambar di kertas.
kertas 4.1.3 Menempelkan biji – bijian
sesuai pola.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks keberagaman agama di Indonesia , anak mampu
menyebutkan agamaagama yang ada di indonesia.
2. Dengan melihat gambar tempat ibadah, anak mampu menyebutkan dan
mengelompokkan tempat ibadah agama yang dianut di Indonesia.
3. Dengan melihat gambar kitab – kitab, anak mampu menyebutkan dan
mengelompokkan kitab – kitab agama yang dianut di Indonesia.
4. Dengan kalkulator, anak mampu menghitung penjumlahan dan pengurangan
menggunakan kalkulator.
5. Dengan melihat video penggunaan sumber energi (matahari, angin, dan air),
anak mampu meyebutkan dan mengelompokkan penggunaan sumber energi
(matahari, angin, dan air) dalam kehidupan sehari – hari.
6. Dengan membaca teks cerita pengalaman ke temapat wisata cagar budaya,
anak mampu menyebutkan judul, pengarang, tokoh, dan menceritakan
kembali isi cerita.
7. Dengan melihat gambar dampak musim kemarau dan hujan, anak mampu
mengelompokkan gambar yang termasuk dampak dari musim kemarau dan
musim hujan bagi kehidupan.
8. Dengan melihat gambar cuaca (cerah, berawan, mendung/hujan), anak mampu
menyebutkan dan mengelompokkan gambar yang termasuk cuaca cerah,
berawan, mendung/hujan
9. Dengan membaca prosedur pembuatan mozaik dari biji – bijian, anak mampu
menyebutkan langkah – langkah dalam pembuatan mozaik biji – bijian.

D. Kemampuan Awal
No Nama Siswa Kemampuan Awal
1. Azka - Sudah mampu menulis kalimat pendek, kalimat panjang.
- Sudah mampu melakukan operasi hitung secara
sederhana
- Sudah mampu bercerita kegiatan sehari – hari dan
pengalaman yang dimiliki.
- Sudah mampu membaca kalimat panjang dan cerita.
- Sudah mampu berkonsentrasi dengan baik
- Sudah mampu memahami isi bacaan
2. Dayat - Sudah mampu menulis kalimat pendek, dan kalimat

panjang.
sederhana
- Sudah mampu memahami isi bacaan
3. Kevin - Sudah mampu menulis kalimat pendek, dan kalimat
panjang.
sederhana
- Sudah mampu memahami isi bacaan meskipun agak
lambat
E. Materi Pembelajaran
1. Keragaman agama Indonesia
2. Musim dan cuaca di Indonesia
3. Penggunaan kakulator
4. Membaca teks bacaan
5. Penggunaan sumber energi (matahari, air, dan angin)
6. Membuat kerajinan hias mozaik
No. Nama Siswa Materi Umum Materi Khusus

1. Azka 1. keragaman agama 1. Menyebutkan serta
Indonesia. mengkelompokkan tempat
2. Dayat 2. Musim dan cuaca di ibadah dan kitab suci agama
Indonesia.. yang dianut warga Indonesia.
3. Kevin
3. Penggunaan 2. Menyebutkan dan
kakulator. mengkelompokkan musim
4. Membaca teks dan cuaca, serta menjelaskan
bacaan. dampak musim (kemarau dan
5. Penggunaan sumber hujan) bagi kehidupan.
energi (matahari, 3. Penjumlahan dan
air, dan angin). pengurangan menggunakan
6. Membuat kerajinan kakulator.
hias mozaik. 4. Menyebutkan serta
mengkelompokkan
(matahari, air, dan angin)
untuk kehidupan sehari –
hari.
5. Membuat kerajinan hias
mozaik dengan biji – bijian
sesuai pola gambar.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Contextual teaching and learning (CTL)
Metode : Ceramah, Direct Introduction, dan demonstrasi langsung
G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1 : 2x35 menit (Bahasa Indonesia, PPKN)

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Kegiatan • Siswa masuk kelas dan duduk

Pendahuluan ditempat masing-masing.
• Siswa memberi salam kepada guru.
• Siswa melakukan presensi.
• Siswa mendengarkan motivasi guru.
• Siswa melakukan kegiatan literasi.
• Siswa mengulas kembali pelajaran
yang sudah didapat dengan 15 menit
bimbingan guru.
• Siswa mendengarkan penjelasan
guru mengenai tujuan pembelajaran.
• Siswa menyebutkan macam –
macam agama yang diketahui, ketika
ditanya oleh guru.
Kegiatan Inti • Siswa membaca teks bacaan

keberagaman agama
(Mengumpulkan informasi).
• Siswa mendengarkan penjelasan 45 menit
guru tentang macam – macam agama
yang dianut warga Indonesia
(Mengamati).
• Siswa mengamati gambar tempat
ibadah dan membaca nama tempat
ibadah agama yang ada di Indonesia,
meliputi : Masjid (agama Islam),
Gereja (agama Katolik dan Kristen),
Pura (agama Hindu), Vihara (agama
Budha), dan Klenteng (agama
Khonghucu) (Mengumpulkan
informasi).
• Siswa mengelompokkan gambar
tempat ibadah yang termasuk dalam
agama yang dianut di Indonesia
(Menata informasi).
• Siswa menyebutkan gambar nama
kitab – kitab agama yang ada di
Indonesia, meliputi : Al-Quran
(agama Islam), Alkitab (agama
Katolik dan Kristen), Tripitaka
(agama Hindu), Weda (agama
Budha), dan Wu-Jing (agama
Khonghucu) (Mengkomunikasikan).
kitab – kitab yang termasuk dalam
agama yang dianut di Indonesia
(Menata informasi).
Kegiatan • Siswa bersama-sama membuat
Penutup kesimpulan / rangkuman dari 10 menit
kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan dengan bimbingan guru.
• Siswa mendapat pujian (penguat)
dari guru, karena telah
menyelesaikan kegiatan
pembelajaran pada hari ini.
• Siswa membersihkan dan merapikan
kelas setelah melakukan kegiatan
pembelajaran.
• Siswa dan guru berdoa bersama
menurut agama dan kepercayaan
masing-masing, untuk menutup
kegiatan pembelajaran.
• Siswa mengucapkan salam dan
terimakasih kepada guru.
PERTEMUAN 2 : 2 x 35 menit (Matematika, IPA, Bahasa Indonesia)

ALOKASI

• Siswa dan guru berdoa bersama 15 menit
masing-masing, sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai.
• Siswa mendengarkan motivasi dari
guru.
yang sudah didapat dengan
bimbingan guru.
• Siswa menjawab pengalaman
menggunakan kakulator, ketika
ditanya guru.
Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan penjelasan

guru mengenai fungsi tombol pada
kakulator dan cara penggunaan
kakulator untuk kehidupan sehari –
hari (Mengamati).
• Siswa menunjukkan dan 45 menit
menyebutkan fungsi tombol yang
ditanyakan guru
(Mengkomunikasikan).
• Siswa mempraktekkan cara
menggunakan kakulator, dengan
bimbingan guru
• Siswa mengamati video tentang
kegunaan sumber energi (matahari,
air, dan angin) untuk kehidupan
sehari - hari (Mengamati).
• Setelah mengamati video, siswa
bertanya jawab berkaitan dengan isi
video yang sudah ditonton
(Menanya).
• Siswa membaca cerita tentang
penggunaan sumber energi (matahari
/ air / angin) untuk kehidupan sehari
– hari (Mengumpulkan informasi).
• Siswa melakukan tanya jawab
mengenai judul, pengarang, tokoh,
dan isi cerita (Menanya).
guru tentang pengunaan sumber
energi (matahari, air, dan angin)
untuk kehidupan sehari – hari
(Mengamati).
• Siswa menyebutkan nama sumber
energi yang digunakan pada gambar,
ketika ditunjukan oleh guru
• Siswa mengelompokkan yang
termasuk dalam penggunaan sumber
energi matahari, air, dan angin untuk
kehidupan sehari – hari. (Menata
informasi).

Penutup kesimpulan / rangkuman dari 10 menit
pembelajaran.
PERTEMUAN 3 : 2 x 35 menit (IPS, Bahasa Indonesia)

ALOKASI

masing-masing, sebelum kegiatan 15 menit
• Siswa mendengarkan motivasi guru.
bimbingan guru.
• Siswa menyebutkan musim dan
cuaca yang diketahui, ketika ditanya
guru.
Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan keadaan langit

saat ini, seperti : cuaca cerah,
berawan, dan hujan
• Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai macam – macam
cuaca. (Mengamati).
• Siswa menunjukkan gambar yang
termasuk gambar cuaca, meliputi :
cuaca cerah, berawan, dan hujan.
• Siswa mengamati gambar musim 45 menit
kemarau dan musim hujan.
(Mengamati).
guru mengenai gambar musim
kemarau dan musim hujan
yang termasuk musim kemarau dan
musim hujan (Menata informasi).
• Siswa membaca teks cerita tentang
pengalaman ke obyek wisata cagar
budaya (Mengumpulkan informasi).
• Siswa melakukan tanya jawab
mengenai judul, pengarang,dan
tokoh (Menanya).
• Siswa menceritakan kembali isi
cerita dengan bahasa sendiri
guru mengenai dampak musim
kemarau dan hujan bagi kehidupan
yang termasuk dampak dari musim
kemarau dan musim hujan bagi
kehidupan (Menata informasi).

Penutup kesimpulan / rangkuman dari
menyelesaikan kegiatan 10 menit
pembelajaran.
PERTEMUAN 4 : 2 x 35 menit (Prakarya, Bahasa Indonesia)

ALOKASI

masing-masing, sebelum kegiatan
• Siswa mendengarkan motivasi guru. 15 menit
bimbingan guru.
• Siswa menyebutkan bahan – bahan
yang diketahui dalam membuat
mozaik dari biji – bijian, ketika
ditanya guru.
Kegiatan Inti • Siswa melihat secara langsung bahan
– bahan untuk membuat mozaik dari 45 menit
biji – bijian (Mengamati).
• Siswa meyebutkan bahan – bahan
yang digunakan untuk pembuatan
prakarya mozaik dari biji – bijian,
ketika ditanya guru
• Siswa membaca langkah – langkah
pembuatan kerajinan hias mozaik
dari biji – bijian (Mengumpulkan
informasi).
• Siswa menyebutkan langkah –
langkah pembuatan prakarya mozaik
dari biji – bijian, ketika ditanya guru
• Siswa mendengarkan dan mengamati
contoh membuat prakarya mozaik
dari biji – bijian yang
didemonstrasikan oleh guru
(Mengamati).
• Siswa mempraktekkan cara
pembuatan prakarya mozaik dari biji
– bijian dengan bimbingan guru

Penutup kesimpulan / rangkuman dari
dilakukan dengan bimbingan guru. 10 menit
pembelajaran.
H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Gambar
2. Video
3. Teks cerita
4. Kakulator
5. Biji – bijian
6. Internet
I. Penilaian
1. Tertulis
2. Lisan
3. Unjuk kerja
J. Lampiran :
1. Materi pembelajaran
2. Instrumen penilaian
3. Lembar kerja siswa
Yogyakarta, 15 November
2017
Mengetahui/Menyetujui ,
Kepala Sekolah SLBN 1 Koordinator PLT Sekolah Mahasiswa
Yogya
Gunawan Ari Saputro, S.

Ngatna, S.Pd., M.Pd. Pd Wijaya Firman
NIP. 19630720 199203 1 005 NIP. 19851005 2014021 Prasetya
005 NIM. 13103241031
1. Materi Pembelajaran
A. Teks Bacaan Keragaman agama
Agama adalah sistem yang mengatur tata keimanan (kepercayaan) dan
peribadatan kepada Tuhan Yang Mahakuasa serta tata kaidah yang berhubungan
dengan pergaulan antar manusia dan lingkungannya. Agama adalah sistem yang
mengatur tata keimanan (kepercayaan) dan peribadatan kepada Tuhan Yang
Mahakuasa serta tata kaidah yang berhubungan dengan pergaulan manusia dan
manusia serta lingkungannya. Di Indonesia sendiri ada Enam agama besar yang
paling banyak dianut, yaitu: agama Islam, Kristen (Protestan) dan Katolik, Hindu,
Buddha, dan Konghucu.
Berikut penjelasan Enam agama yang paling banyak dianut di Indonesia
1. Agama Islam
Nama Kitab Suci : Al-Quran
Nama Pembawa : Nabi Muhammad SAW
Permulaan : Sekitar 1400 tahun yang lalu
Tempat Ibadah : Masjid
Hari Besar Keagamaan : Hari Raya Idul Fitri, Idul Adha, Tahun Baru Hijrah, Isra’
Mi’raj.
2. Agama Kristen Protestan

Nama Kitab Suci : Alkitab
Nama Pembawa : Yesus Kristus
Tempat Ibadah : Gereja
Hari Besar Keagamaan : Hari Natal, Hari Jumat Agung, Hari Paskah, Kenaikan Isa
Almasih.
3. Agama Katolik
Nama Kitab Suci : Alkitab
Nama Pembawa : Yesus Kristus
Tempat Ibadah : Gereja
Hari Besar Keagamaan : Hari Natal, Hari Jumat Agung, Hari Paskah, Kenaikan Isa
Almasih.
4. Agama Hindu
Nama Kitab Suci : Weda
Nama Pembawa : –
Tempat Ibadah : Pura
Hari Besar Keagamaan : Hari Nyepi, Hari Saraswati, Hari Pagerwesi
5. Agama Buddha
Nama Kitab Suci : Tri Pitaka
Nama Pembawa : Siddharta Gautama
Tempat Ibadah : Vihara
Hari Besar Keagamaan : Hari Waisak, Hari Asadha, Hari Kathina
6. Agama Kong Hu Cu
Nama Kitab Suci : Si Shu Wu Ching
Nama Pembawa : Kong Hu Cu
Tempat Ibadah : Li Tang / Klenteng
Hari Besar Keagamaan : Tahun Baru Imlek, Cap Go Meh
B. Tempat ibadah
PURA MASJID
VIHARA
KELENTENG
GEREJA KATOLIK GEREJA KRISTEN
C. Kitab – Kitab
AL-QURAN
WEDA
WU – JING TRI PITAKA
ALKITAB ALKITAB
D. Teks Cerita
PENGALAMAN KE CANDI PRAMBANAN
Pada hari libur Natal, Ita dan keluarganya pergi ke Candi Prambanan. Pada
saat itu musim hujan telah tiba. Ketika ita asyik mengelilingi Candi
Prambanan, hujan turun. Akhirnya Ita dan keluarnya mengelilingi Candi
Prambanan dengan menggunakan payung. Udara disana sangat dingin, dan hati
– hati ketika berfoto di Candi Prambanan saat hujan turun sangat licin.
Walaupun hujan datang, Ita tetap bahagia karena ia sudah mendapat
pengalaman pertama pergi ke Candi Prambanan.

E. Cuaca
F. Musim
MUSIM KEMARAU MUSIM HUJAN

G. Dampak Musim
TANAH LONGSOR BANJIR
GAGAL PANEN
H. Teks prosedur
MOZAIK DARI BIJI – BIJIAN
BAHAN :
- Gambar (untuk dijadikan dasar pembuatan mozaik)
- Macam – Macam Biji – Bijian (sesuai selera)
- Lem Kayu
Langkah – Langkah :
1. Oleskan lem kayu pada sebagian (sesuai selera) gambar dasar yang akan
dijadikan mozaik.
2. Tempelkan satu per satu biji – bijian pada gambar yang sudah diberikan
lem, hingga semua pola gambar tertutup biji – bijian.
3. Keringkan mozaik biji dengan panas sinar matahari.
BENTUK INSTRUMEN PENILAIAN
a. Lembar Penilaian Sikap Spiritual

Indikator
No Nama Ungkapan Bersyukur Sikap berdoa
0 1 2 3 0 1 2 3
1. Azka
2. Dayat
3. Kevin
Keterangan/ Rubrik :
0 : belum nampak/perlu pembinaan
1 : mulai nampak
2 : nampak
3 : membudaya
Skor maksimal : 6
nilai perolehan
Penilaian : nilai maksimal
X 100
KKM : 70
b. Lembar Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku
Menghormati
No Nama Siswa Menghargai Perbedaan
Perbedaan
0 1 2 3 0 1 2 3
1. Azka
2. Dayat
3. Kevin
Keterangan / Rubrik :
Skor 0: Belum Terlihat Skor 2 : Mulai Berkembang
Skor 1: Mulai Terlihat Skor 3 : Sudah Membudaya
Skor maksimal :6
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
c. Lembar Penilaian Pengetahuan

1) Daftar Periksa untuk mata pelajaran PPKN
No. Kriteria Pengukuran 0 1 2
1. Menyebutkan agama yang dianut warga Indonesia.
(minimal 4)
2. Menyebutkan tempat ibadah agama yang dianut warga
Indonesia. (minimal 4)
3. Menyebutkan kitab agama yang dianut warga Indonesia.
(minimal 4)
Keterangan :
Skor 2 : Jika siswa mampu menjawab maupun mengerjakan apa yang
diperintahkan guru secara mandiri.
Skor 1 : Jika siswa mampu menjawab maupun mengerjakan yang
diperintahkan oleh guru dengan bantuan.
Skor 0 : Jika siswa belum mampu menjawab maupun mengerjakan apa yang
diperintahkan guru.
Skor maksimal : 6
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
2) Daftar Periksa untuk mata pelajaran IPS

1. Menyebutkan 2 musim di Indonesia.
2. Menyebutkan 3 cuaca di Indonesia
3. Menyebutkan 2 dampak dari musim kemarau terhadap
4. Menyebutkan 2 dampak dari musim hujan terhadap
Keterangan :
diperintahkan guru.
Skor maksimal : 8
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
3) Daftar Periksa untuk mata pelajaran Matematika
1. Menunjukkan tombol off dan on pada kakulator.
2. Menunjukkan deretan angka 0 – 9 pada kakulator.

3. Menunjukkan tanda + pada kakulator.
4. Menyebutkan fungsi tanda + pada kakulator.
5. Menunjukkan tanda – pada kakulator.
6. Menyebutkan fungsi tanda – pada kakulator.
7. Menunjukkan tanda = pada kakulator.
8. Menyebutkan fungsi tanda = pada kakulator.
Keterangan :
diperintahkan guru.
Skor maksimal : 16
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
4) Daftar Periksa untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia

1. Menyebutkan judul teks cerita.
2. Menyebutkan pengarang / penulis teks cerita.
3. Menyebutkan tokoh pada teks cerita.
Keterangan :
diperintahkan guru
Skor maksimal : 6
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
5) Daftar Periksa untuk mata pelajaran IPA

1. Menyebutkan 3 penggunaan sumber energi matahari
untuk kehidupan sehari – hari.
2. Menyebutkan 3 penggunaan sumber energi air untuk
3. Menyebutkan 2 penggunaan sumber energi angin untuk
kehidupan sehari – hari
Keterangan :
diperintahkan guru
Skor maksimal : 6
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
Daftar Periksa untuk mata pelajaran Prakarya
1. Menyebutkan bahan – bahan pembuatan prakarya mozaik
dari bahan biji – bijian.
2. Menyebutkan langkah – langkah pembuatan prakarya
mozaik dari bahan biji – bijian.
Keterangan :
diperintahkan guru
Skor maksimal : 4
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
d. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
1) Rubrik penilaian keterampilan PPKN

1. Mengelompokkan gambar tempat ibadah di Indonesia.
2. Mengelompokkan gambar kitab – kitab agama di
Indonesia.
Keterangan
diperintahkan guru secara mandiri
diperintahkan oleh guru dengan bantuan
Skor 0 : Jika siswa belum mampu menjawab maupun mengerjakan apa
yang diperintahkan guru.
Skor maksimal : 4
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
2) Rubrik penilaian keterampilan IPS
No Kriteria Pengukuran 0 1 2
1. Mengelompokkan gambar tanda – tanda musim kemarau.
2. Mengelompokkan gambar tanda – tanda musim penghujan.
3. Menunjukkan gambar tanda cuaca cerah.
4. Menunjukkan gambar tanda cuaca berawan.
5. Menunjukkan gambar tanda cuaca hujan.
6. Mengkelompokkan gambar dampak dari musim kemarau.
7. Mengkelompokkan gambar dampak dari musim penghujan.
Keterangan
Skor maksimal : 14
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
3) Rubrik penilaian keterampilan Matematika

1. Melakukan operasi hitung penjumlahan menggunakan
kakulator.
2. Melakukan operasi hitung pengurangan menggunakan
kakulator.
Keterangan
Skor maksimal : 4
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
4) Rubrik penilaian keterampilan Bahasa Indonesia

1. Menceritakan kembali teks cerita dengan bahasa sendiri.
Keterangan
Skor maksimal : 2
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
5) Rubrik penilaian keterampilan IPA

1. Mengelompokkan kegiatan penggunaan sumber energi
matahari.
angin.
air.
Keterangan
Skor maksimal : 6
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
6) Rubrik penilaian keterampilan Prakarya

1. Memberikan lem pada pola gambar di kertas.
2. Menempelkan biji – bijian sesuai pola.
Keterangan
Skor maksimal : 4
nilai perolehan
X 100
KKM : 70
Tempelkan gambar tempat ibadah dan kitab suci sesuai nama agama !
LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
Kelas :
Mata Pelajaran : PPKN
NAMA AGAMA TEMPAT IBADAH KITAB SUCI

SOAL ISIAN
Mata Pelajaran : IPA

Kelas : Rombel Rekayasa
1. Sebutkan 3 kegunaan sumber energi matahari !

2. Sebutkan 3 kegunaan sumber energi air !
3. Sebutkan 2 kegunaan sumber energi angin !
SOAL ISIAN
Mata Pelajaran : Matematika
Hitunglah menggunakan kakulator !
1. 50 + 25 = …
2. 375 + 109 = ….
3. Rp 5.000 + Rp 1.500 = ….
4. Rp 10.000 + Rp 15.000 = …..
5. 70 – 38 = …..
6. 862 – 451 = ….
7. Rp 50.000 – Rp 25.000 = ….
8. Rp 10.000 – Rp 4.500 = ….
SOAL MENJODOHKAN
Mata Pelajaran : IPS
Pasangkan gambar dengan pernyataan yang benar !
1. Cuaca
cerah
a.
2. Musim
hujan
b.
3. Dampak
musim
kemarau
c.
4. Cuaca
berawan
d.
5. Musim
kemarau
e.
6. Dampak
musim
hujan
f.
7. Cuaca
hujan
g.
KUNCI JAWABAN
SOAL ISIAN
Mata Pelajaran : IPA
1. Sebutkan 3 kegunaan sumber energi matahari !
Menjemur pakaian, membantu proses fotosintesis, membantu penerangan,
menghasilkan listrik.
2. Sebutkan 3 kegunaan sumber energi air !
Pembangkit listrik tenaga air, sumber minum, perikanan, pengairan, dan
kebersihan
3. Sebutkan 2 kegunaan sumber energi angin !
Pembangkit listrik, pengerak kapal layar, olahraga angin/udara, menentukan
arah.
Mata Pelajaran : Matematika

1. 50 + 25 = 75
2. 375 + 109 = 484
3. Rp 5.000 + Rp 1.500 = Rp 6.500
4. Rp 10.000 + Rp 15.000 = Rp 25.000
5. 70 – 38 = 32
6. 862 – 451 = 411
7. Rp 50.000 – Rp 25.000 = Rp 25.000
8. Rp 10.000 – Rp 4.500 = Rp 5.500
SOAL MENJODOHKAN
Mata Pelajaran : IPS
1. E 5. A
2. F 6. B
3. G 7. D
4. C

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah : SLB N 1 Yogyakarta

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, guru dan tetangganya.

KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di

sekolah, dan tempat bermain.

KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

4.1 Menunjukkan tanda – tanda 4.1.1 Mengkelompokkan gambar

3.1 Mengenal penggunaan kalkulator 3.1.1 Menunjukkan tombol off dan

4.1 Melakukan operasi hitung 4.1.1 Melakukan operasi hitung

5. Ilmu Pengetahuan Alam

menyebutkan agamaagama yang ada di indonesia.

2. Dengan melihat gambar tempat ibadah, anak mampu menyebutkan dan

mengelompokkan tempat ibadah agama yang dianut di Indonesia.

3. Dengan melihat gambar kitab – kitab, anak mampu menyebutkan dan

mengelompokkan kitab – kitab agama yang dianut di Indonesia.

4. Dengan kalkulator, anak mampu menghitung penjumlahan dan pengurangan

anak mampu meyebutkan dan mengelompokkan penggunaan sumber energi

(matahari, angin, dan air) dalam kehidupan sehari – hari.

6. Dengan membaca teks cerita pengalaman ke temapat wisata cagar budaya,

anak mampu menyebutkan judul, pengarang, tokoh, dan menceritakan

kembali isi cerita.

mengelompokkan gambar yang termasuk dampak dari musim kemarau dan

musim hujan bagi kehidupan.

8. Dengan melihat gambar cuaca (cerah, berawan, mendung/hujan), anak mampu

menyebutkan dan mengelompokkan gambar yang termasuk cuaca cerah,

menyebutkan langkah – langkah dalam pembuatan mozaik biji – bijian.

2. Dayat - Sudah mampu menulis kalimat pendek, dan kalimat

No. Nama Siswa Materi Umum Materi Khusus

PERTEMUAN 1 : 2x35 menit (Bahasa Indonesia, PPKN)

Kegiatan • Siswa masuk kelas dan duduk

Kegiatan Inti • Siswa membaca teks bacaan

PERTEMUAN 2 : 2 x 35 menit (Matematika, IPA, Bahasa Indonesia)

Kegiatan • Siswa masuk kelas dan duduk

Kegiatan Inti • Siswa mendengarkan penjelasan

Kegiatan • Siswa bersama-sama membuat

PERTEMUAN 3 : 2 x 35 menit (IPS, Bahasa Indonesia)

Kegiatan • Siswa masuk kelas dan duduk

Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan keadaan langit

Kegiatan • Siswa bersama-sama membuat

PERTEMUAN 4 : 2 x 35 menit (Prakarya, Bahasa Indonesia)

Kegiatan • Siswa masuk kelas dan duduk

Kegiatan • Siswa bersama-sama membuat

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Gunawan Ari Saputro, S.

2. Agama Kristen Protestan

PENGALAMAN KE CANDI PRAMBANAN

Prambanan, hujan turun. Akhirnya Ita dan keluarnya mengelilingi Candi

Walaupun hujan datang, Ita tetap bahagia karena ia sudah mendapat

pengalaman pertama pergi ke Candi Prambanan.

MUSIM KEMARAU MUSIM HUJAN

TANAH LONGSOR BANJIR

MOZAIK DARI BIJI – BIJIAN