428

Lampiran 44. Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Model Pembelajaran Berbantuan

Diagram Berpikir terhadap Kemampuan Penyelesaian Masalah

Univariate Analysis of Variance

Between-Subjects Factors

Value Label N

Model 1 PBL 35

2 PBL Berbantuan
35
Diagram Berpikir

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: YPenyMas_Komp

Type III Sum of

Source Squares df Mean Square F Sig.

Corrected Model 8117,103a 2 4058,551 802,173 ,000

Intercept 197,650 1 197,650 39,066 ,000
XPenyMas_Komp 7106,303 1 7106,303 1404,561 ,000
Model 2767,529 1 2767,529 547,002 ,000
Error 338,983 67 5,059
Total 452146,500 70
Corrected Total 8456,086 69

a. R Squared = ,960 (Adjusted R Squared = ,959)

Model
Dependent Variable: YPenyMas_Komp

95% Confidence Interval

Model Mean Std. Error Lower Bound Upper Bound

a
PBL 73,103 ,387 72,330 73,875
PBL Berbantuan Diagram
86,126a ,387 85,353 86,898
Berpikir

a. Covariates appearing in the model are evaluated at the following values:

XPenyMas_Komp = 45,5857.
Interpretasi : Berdasarkan hasil analisis uji nilai F hitung sebesar 547,002
dengan signifikansi 0,000. Nilai signifikansi yang diperoleh lebih kecil dari nilai α
(α = 0,05). Berdsarkan nilai signifikansi yang diperoleh maka H0 ditolak, sehingga
ada pengaruh PBL berbantuan diagram berpikir terhadap kemampuan
penyelesaian masalah siswa kelas XI SMAN 1 Lawang