Jawaban tugas statistic

NAMA : LAILATUL BADRIYAH, S. Pd

NIM : 220010009

Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
motivasi 40 60 75 67.00 5.164
Valid N (listwise) 40

Table diatas untuk mencari nilai kategori motivasi rendah dan tinggi, dimana diperoleh hasil > 67 maka
dikatakan tinggi dan < 67 dikatakan rendah

STRING kamot (A8).

RECODE motivasi (Lowest thru 67='1') (67 thru Highest='2') INTO kamot.
VARIABLE LABELS kamot 'kategori motivasi'.
EXECUTE.

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Nilai Kognitif
Type III Sum of
Source Squares Df Mean Square F Sig.
Corrected Model 949.466a 3 316.489 13.892 .000
Intercept 225335.602 1 225335.602 9891.168 .000
Model 372.739 1 372.739 16.361 .000
Kmot 344.965 1 344.965 15.142 .000
Model * Kmot 72.060 1 72.060 3.163 .084
Error 820.134 36 22.781
Total 239546.000 40
Corrected Total 1769.600 39
a. R Squared = ,537 (Adjusted R Squared = ,498)

(TABEL DI ATAS UNTUK MENJAWAB SOAL NOMOR 1, 2 dan 3)

1. Hitung uji perbedaan hasil kognitif pendidikan jasmani antara model PBL dan
PjBL dan pemaknaannya!
Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil
kogniitif antara model pembelajaran PBL dana PjBL diperoleh angka 0.000 yang
artinya lebih kecil dari 0.05 maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh antara
model pembelajaran PBL dengan PjBL terhadap hasil kognitif Pendidikan jasmani
2. Hitung uji perbedaan hasil kognitif pendidikan jasmani antara motivasi tinggi
dan rendah serta pemaknaannya !
Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil
kogniitif antara kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi diperoleh angka 0.000
yang artinya lebih kecil dari 0.05 maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh
antara kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi terhadap hasil kognitif
Pendidikan jasmani
3. Hitung uji interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil
kognitif dan pemaknaanya!
Berdasarkan Uji interaksi pada model pembelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi
rendah dan motivasi tinggi diperoleh angka sebesar 0.084 maka lebih tinggi dari
nilai 0.05 maka Ho diterima tidak ada interakasi antara model pemebelajaran PBL
dan PjBL dengan motivasi rendah dan motivasi tinggi. Seperti pada kurva di bawah
ini;
 JAWABAN NOMOR 4,5 DAN 6

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: PSIKOMOTOR
Type III Sum of
Source Squares df Mean Square F Sig.
a
Corrected Model 869.083 3 289.694 11.143 .000
Intercept 255845.266 1 255845.266 9841.337 .000
MODEL 385.256 1 385.256 14.819 .000
KAMOT 223.066 1 223.066 8.580 .006
MODEL * KAMOT 147.056 1 147.056 5.657 .023
Error 935.892 36 25.997
Total 270601.000 40
Corrected Total 1804.975 39
a. R Squared = .481 (Adjusted R Squared = .438)
4. Hitung uji perbedaan hasil psikomotor pendidikan jasmani antara model PBL
dan PjBL dan pemaknaannya!

Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil
psikomotor antara model pembelajaran PBL dana PjBL diperoleh angka 0.000 yang
artinya lebih kecil dari 0.05 maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh antara
model pembelajaran PBL dengan PjBL terhadap hasil psikomotor Pendidikan jasmani

5. Hitung uji perbedaan hasil psikomotor pendidikan jasmani antara motivasi

tinggi dan rendah serta pemaknaannya!

Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil
psikomotor Pendidikan jasmani antara kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi
diperoleh angka 0.000 yang artinya lebih kecil dari 0.05 maka Ho di tolak dengan
kata lain ada pengaruh antara kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi
terhadap hasil psikomotor Pendidikan jasmani

6. Hitung uji interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil
psikomotor dan pemaknaannya! Hitung uji multivariate dan pemaknaannya!

Berdasarkan Uji interaksi pada model pembelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi
rendah dan motivasi tinggi terhadap hasil psikomotor Pendidikan jasmani diperoleh
angka sebesar 0.084 maka lebih tinggi dari nilai 0.05 maka Ho diterima tidak ada
interakasi antara model pemebelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi rendah dan
motivasi tinggi terhadap hasil psikomotor Pendidikan jasmani. Seperti pada kurva
di bawah ini;
 Tests of Between-Subjects Effects
Type III Sum of
Source Dependent Variable Squares df Mean Square F Sig.
a
Corrected Model KOGNITIF 949.466 3 316.489 13.892 .000
b
PSIKOMOTOR 869.083 3 289.694 11.143 .000
Intercept KOGNITIF 225335.602 1 225335.602 9891.168 .000
PSIKOMOTOR 255845.266 1 255845.266 9841.337 .000
MODEL KOGNITIF 372.739 1 372.739 16.361 .000
PSIKOMOTOR 385.256 1 385.256 14.819 .000
KAMOT KOGNITIF 344.965 1 344.965 15.142 .000
PSIKOMOTOR 223.066 1 223.066 8.580 .006
MODEL * KAMOT KOGNITIF 72.060 1 72.060 3.163 .084
PSIKOMOTOR 147.056 1 147.056 5.657 .023
Error KOGNITIF 820.134 36 22.781
PSIKOMOTOR 935.892 36 25.997
Total KOGNITIF 239546.000 40
PSIKOMOTOR 270601.000 40
Corrected Total KOGNITIF 1769.600 39
PSIKOMOTOR 1804.975 39
a. R Squared = .537 (Adjusted R Squared = .498)
b. R Squared = .481 (Adjusted R Squared = .438)

7. Hitung uji multivariate dan pemaknaannya!

 Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil kogniitif antara
model pembelajaran PBL dana PjBL diperoleh angka 0.000 yang artinya lebih kecil dari 0.05
maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh antara model pembelajaran PBL dengan
PjBL terhadap hasil kognitif Pendidikan jasmani
 Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil kogniitif antara
kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi diperoleh angka 0.000 yang artinya lebih kecil
dari 0.05 maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh antara kategori motivasi rendah
dan motivasi tinggi terhadap hasil kognitif Pendidikan jasmani
 Berdasarkan Uji interaksi pada model pembelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi rendah
dan motivasi tinggi diperoleh angka sebesar 0.084 maka lebih tinggi dari nilai 0.05 maka Ho
diterima tidak ada interakasi antara model pemebelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi
rendah dan motivasi tinggi
 Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil psikomotor
antara model pembelajaran PBL dana PjBL diperoleh angka 0.000 yang artinya lebih kecil
dari 0.05 maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh antara model pembelajaran PBL
dengan PjBL terhadap hasil psikomotor Pendidikan jasmani
 Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa hasil Uji perbedaan hasil psikomotor
Pendidikan jasmani antara kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi diperoleh angka
0.000 yang artinya lebih kecil dari 0.05 maka Ho di tolak dengan kata lain ada pengaruh
antara kategori motivasi rendah dan motivasi tinggi terhadap hasil psikomotor Pendidikan
jasmani
 Berdasarkan Uji interaksi pada model pembelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi rendah
dan motivasi tinggi terhadap hasil psikomotor Pendidikan jasmani diperoleh angka sebesar
0.084 maka lebih tinggi dari nilai 0.05 maka Ho diterima tidak ada interakasi antara model
pemebelajaran PBL dan PjBL dengan motivasi rendah dan motivasi tinggi terhadap hasil
psikomotor Pendidikan jasmani