SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Kompetensi Inti:
 KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri Dinamika  Mensyukuri perwujudan Pancasila • Religius  Membaca berita/artikel 33 JP • Buku PPKn • Lisan
perwujudan perwujudan sebagai Dasar Negara yang • Mandiri tentang dinamika Siswa Kelas • Tertulis
Pancasila sebagai Pancasila sebagai merupakan anugerah Tuhan Yang • Gotong royong Pancasila sebagai dasar IX, • Penugasan
Dasar Negara yang dasar negara dan Maha Esa negara dan pandangan Kemendikbud,
• Kejujuran • Unjukkerja
merupakan anugerah pandangan hidup hidup dan menyimak dari Tahun 2016
Tuhan Yang Maha bangsa
• Kerja keras • Portofolio
berbagai sumber tentang • Buku refensi
Esa  Penerapan • Percaya diri perwujudan Pancasila yang relevan,
2.1 Menunjukkan sikap Pancasila dari  Menunjukkan sikap bangga akan • Kerja sama sebagai dasar negara dan • Lingkungan
bangga akan tanah masa kemasa tanah air sebagai perwujudan pandangan hidup bangsa setempat
air sebagai  Dinamika nilai- nilai-nilai Pancasila sebagai dasar dengan penuh rasa syukur
perwujudan nilai- nilai Pancasila negara terhadap Tuhan Yang
nilai Pancasila sesuai dengan Maha Esa
sebagai dasar negara perkembangan  Mengidentifikasi
3.1 Membandingkan jaman  Mendeskripsikan pengertian pertanyaan tentang
antara peristiwa dan  Langkah-langkah dinamika langkah-langkah untuk
dinamika yang perwuju dan nilai-  Mendeskripsikan ancaman mewujudkan Pancasila
terjadi di masyarakat nilai Pancasila merubah pancasila sebagai dasar sebagai dasar dengan
dengan praktik ideal sebagai dasar Negara penuh rasa ingin tahu dan
Pancasila sebagai negara dalam  Mendeskripsikan usaha usaha kerjasama kelompok
dasar negara dan berbagai untuk merubah pancasila sebagai  Mencari informasi dari
pandangan hidup kehidupan dasar Negara berbagai sumber tentang
bangsa  Menjelaskna dinamika nilai nilai arti penting
pancasila mempertahankan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Menjelaskan Perwujudan nilai- Pancasila sebagai dasar
nilai Pancasila sesuai negara dan pandangan
berkembangan jaman dalam hidup bangsa dengan
berbagai kehidupan penuh rasa ingin tahu dan
4.1 Merancang dan  Menyusun dan menyajikan hasil semangat gotong royong
melakukan penelitian telaah tentang dinamika  Menghubungkan berbagai
sederhana tentang perwujudan Pancasila sebagai informasi yang didapat
peristiwa dan dasar negara dan pandangan hidup untuk menjawab berbagai
dinamika yang bangsa dengan penuh rasa pertanyaan yang telah
terjadi di masyarakat tanggung jawab disusun dengan
terkait penerapan  Mensimulasikan peran tokoh kerjasama kelompok
Pancasila sebagai nasional dalam perwujudan  Menyusun dan
dasar negara dan Pancasila sebagai dasar Negara menyajikan hasil telaah
pandangan hidup tentang dinamika
bangsa perwujudan Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
dengan penuh rasa
tanggung jawab
 Mensimulasikan peran
tokoh nasional dalam
perwujudan Pancasila
sebagai dasar Negara
1.2 Menghargai isi Pokok-pokok  Menghargai isi alinea dan • Religius  Mengamati dari 15 JP • Buku PPKn • Lisan
alinea dan pokok pikiran dalam pokok pikiran yang terkandung • Mandiri video/film/gambar Siswa Kelas • Tertulis
pikiran yang Pembukaan UUD dalam Pembukaan Undang- • Gotong royong tentang makna pokok- IX, • Penugasan
terkandung dalam Negara Republik Undang Dasar Negara • Kejujuran pokok pikiran dalam Kemendikbud • Unjukkerj
Pembukaan Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun • Kerja keras Pembukaan UUD , Tahun 2016 a
Undang-Undang 1945 1945 sebagai wujud rasa • Percaya diri Negara Republik • Buku refensi • Portofolio
Dasar Negara  Makna alinea syukur kepada Tuhan Yang • Kerja sama Indonesia Tahun 1945 yang relevan,
Republik Pembukaan Maha Esa sebagai wujud syukur • Lingkungan
Indonesia Tahun Undang-Undang terhadap Tuhan Yang setempat
1945 sebagai Dasar Republik Maha Esa
wujud rasa syukur Indonesia Tahun  Mengidentifikasi dan
kepada Tuhan 1945 mengajukan
Yang Maha Esa  Makna pokok- pertanyaan tentang arti
2.2 Melaksanakan isi pokok pikiran  Melaksanakan isi alinea dan penting pokok-pokok
alinea dan pokok dalam pokok pikiran yang terkandung pikiran dalam
pikiran yang Pembukaan dalam Pembukaan Undang- Pembukaan UUD
terkandung dalam UUD Negara Undang Dasar Negara Negara Republik
Pembukaan Republik Indonesia Tahun
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
Undang-Undang Republik 1945 Indonesia Tahun 1945
Dasar Negara Indonesia Tahun dengan penuh
Republik 1945 tanggung jawab
Indonesia Tahun  Mencari informasi dari
1945  Sikap positif berbagai sumber
terhadap pokok- tentang pokok-pokok
pokok pikiran pikiran dalam
3.2 Mensintesiskan isi dalam  Mendiskripsikan makna alinea Pembukaan UUD
alinea dan pokok Pembukaan Pembukaan Undang-Undang Negara Republik
pikiran yang UUD Negara Dasar Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945
terkandung dalam Republik Tahun 1945  Menyimpulkan makna
Pembukaan Indonesia Tahun  Menjelaskan makna pokok- pokok-pokok pikiran
Undang-Undang 1945 pokok pikiran dalam dalam Pembukaan
Dasar Negara Pembukaan UUD Negara UUD Negara Republik
Republik Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945
Indonesia tahun 1945 sebagai hasil kerjasama
1945  Menjelaskan sikap positif kelompok
terhadap pokok-pokok pikiran  Menyusun paparan dan
dalam Pembukaan UUD mempresentasikan
Negara Republik Indonesia secara kelompok
Tahun 1945 tentang pokok-pokok
 Mensintesiskan isi alinea dan pikiran yang
pokok pikiran yang terkandung terkandung dalam
dalam Pembukaan Undang- pembukaan
Undang Dasar Negara UUDNegara Repuplik
Republik Indonesia tahun 1945 Indonesia dengan
4.2 Menyajikan hasil  Menyusun paparan dan penuh disiplin dan
sintesis isi alinea mempresentasikan secara tanggung jawab
dan pokok pikiran kelompok tentang pokok-  Menerapkan isi alinea
yang terkandung pokok pikiran yang dan pokok pembukaan
dalam Pembukaan terkandung dalam pembukaan UUD 1945 di kelas
Undang-Undang UUDNegara Repuplik
Dasar Negara Indonesia dengan penuh
Republik disiplin dan tanggung jawab
Indonesia tahun  Menerapkan isi alinea dan
1945 pokok pembukaan UUD 1945
di kelas Menyusun paparan dan
mempresentasikan secara
kelompok tentang pokok-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pokok pikiran yang
terkandung dalam pembukaan
UUDNegara Repuplik
Indonesia dengan penuh
disiplin dan tanggung jawab
 Menerapkan isi alinea dan
pokok pembukaan UUD 1945
di kelas
1.3 Bersyukur kepada Kedaulatan Negara  Bersyukur kepada Tuhan Yang • Religius  Mengamati dari 15 JP • Buku PPKn • Lisan
Tuhan Yang Maha Kesatuan Republik Maha Esa atas bentuk dan • Mandiri video/film/gambar Siswa Kelas • Tertulis
Esa atas bentuk Indonesia kedaulatan Negara Republik • Gotong royong tentang kedaulatan IX, • Penugasan
dan kedaulatan  Hakekat dan Indonesia • Kejujuran Negara RI sebagai Kemendikbud • Unjukkerj
Negara Republik teori tentang • Kerja keras wujud syukur terhadap , Tahun 2016 a
Indonesia Kedaulatan • Percaya diri Tuhan Yang Maha Esa • Buku refensi • Portofolio
2.3 Menunjukkan  Bentuk  Menunjukkan sikap • Kerja sama  Mengidentifikasikan yang relevan,
sikap bertanggung Kedaulatan yang bertanggung jawab dalam pertanyaan tentang • Lingkungan
jawab dalam sesuai dengan mendukung bentuk dan hakekat kedaualatan setempat
mendukung bentuk Undang-Undang kedaulatan Negara dan kedaulatan
dan kedaulatan Dasar Negara menurut UUD 1945
Negara Republik serta prinsip-prinsip
3.3 Memahami Indonesia tahun  Memahami hakekat dan teori kedaulatan yang sesuai
ketentuan tentang 2015 tentang Kedaulatan dengan UUD Negara
bentuk dan  Prinsip-prinsip  Menganalisis bentuk Kesatuan Republik
kedaualatan negara kedaulatan Kedaulatan yang sesuai dengan Indonesia tahun 1945
sesuai Undang- sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara dengan penuh disiplin
Undang Dasar Undang-Undang Republik Indonesia tahun 2015  Mengumpulkan
Negara Republik DasaNegara  Menyimpulkan tentang tentang informasi dari berbagai
Indonesia tahun Republik prinsip-prinsip kedaulatan sumber tentang
1945 Indonesia tahun dengan penerapan kedaulatan prinsip-prinsip
1945 yang sesuai dengan UUD kedaulatan sesuai
 Melaksanakan Negara Kesatuan Republik dengan Undang-
prinsip-prinsip Indonesia tahun 1945 Undang Dasar Negara
kedaulatan  Menganalisis penerapan Kesatuan Republik
sesuai dengan prinsip-prinsip kedaulatan Indonesia tahun 1945
Undang-Undang sesuai dengan Undang-Undang dengan penuh
DasaNegara DasaNegara Republik tanggung jawab
Republik Indonesia tahun 1945  Menyimpulkan tentang
4.3 Memaparkan Indonesia tahun  Menyajikan hasil telaah tentang prinsip-prinsip
penerapan tentang 1945 kedaulatan dengan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bentuk dan tentang kedaulatan yang sesuai penerapan kedaulatan
kedaualatan negara dengan UUD Negara Kesatuan yang sesuai dengan
sesuai Undang- Republik Indonesia tahun 1945 UUD Negara Kesatuan
Undang Dasar dengan penuh rasa tanggung Republik Indonesia
Negara Republik jawab tahun 1945
Indonesia tahun  Mensimulasikan pemilihan  Menyajikan hasil
1945 ketua RT/Bupati telaah tentang
kedaulatan yang sesuai
dengan UUD Negara
Kesatuan Republik
Indonesia tahun 1945
dengan penuh rasa
tanggung jawab
 Mensimulasikan
pemilihan ketua
RT/Bupati

………, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tri Harjono, S.Pd, M.Pd Wistyan Okky Saputra, S.Pd

NIP. NIP. 19901003 202012 1 004