KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

( PPKn )
Kelas /Semester : VII,VIII,IX / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2018/2019
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : PG : 40 item uraian : 5 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan Penulis : Tiem MGMP prop Jabar
Kelas/Semester : VII/gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Ben No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal tuk Soal
Soal
3. Memahami 3.1 Menganalisis proses Proses perumusan dan
pengetahuan perumusan dan penetapan Pancasila sebagai
( faktu al, konseptual, penetapan Pancasi la dasar negara
dan prosedural ), sebagai dasar negara A.Sejarah perumusan Pancasila
berdasarkan rasa 4.1 Menyaji hasil analisis 1. Pengertian Pancasila 1. Peserta didik dapat PG/ 1*
ingin tahunya tentang proses perumusan dan sebagai dasar negara menganalisis pengerti C4
ilmu pengetahuan, penetapan Pancasila seba an Pancasila menurut
tehno logi, seni, gai dasar negara Mr. Muh. Yamin
budaya, terkait 2. Peserta didik dapat PG’/ 2
fenomena dan menjelaskan istilah C1
kejadian tampa mata Pancasila dalam kepus
Mencoba, mengolah, takaan Budha,India
dan menya ji, dalam 2. Pengertian Pancasila 3. Peserta didik dapat Urai 41
ranah konkret sebagai dasar negara menjelaskan Pancasila an/
( menggu nakan, sebagai dasar negara C1
mengurai, merangkai, menurut Kaelan
memodifikasi, dan 3. Arti penting Pancasila 4. Peserta didik dapat PG/ 3
membuat ), dan ranah sebagai dasar negara RI menjelaskan arti pen C1
abstrak ( menulis, ting Pancasila sebagai
membaca, dasar negara
menghitung, meng
gambar, dan 4. Kedudukan Pancasila 5. Peserta didik dapat PG/ 4*
mengarang ) sesuai sebagai dasar negara menyebutkan kedudu C1
dengan yang kan Pancasila sebagai
dipelajari di sekolah B. Pembentukan BPUPKI dan dasar negara
dan sumber lain yang usulan dasar negara oleh
sama dalam sudut tokoh perumus Pancasila 6. Peserta didik dapat
pandang/teori 1. Sejarah terbentuknya menganalisis tanggal PG/ 5
BPUPKI diadakannya sidang C4
istimewa Parlemen
Jepang,yaitu 17
september 1945
7. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua PG/ 6
BPUPKI C1
8. Peserta didik dapat
2. Rumusan Pancasila mengurutkan isi rumu PG/ 7*
sebagai dasar negara san Pancasila yang di C4
dalam sidang BPUPKI sampaikan oleh Mr.
Soepomo,tgl 31mei
1945
9. Peserta didik dapat
menyebutkan panitia PG/ 8
sembilan dalam rumu C1
san dasar negara

C. Komitmen kebangsaan para
pendiri negara dalam
perumusan dan penetapan
Pancasila
1. Pengertian komitmen
2. Komitmen para pendiri
negara dalam perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara
3. Meneladani komitmen
para pendiri negara dalam
perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
10. Peserta didik dapat PG/ 9
menyebutkan tanggal C1
ditetapkannya rumu
san Piagam Jakarta
yaitu tanggal 22 juni
1945
11. Peserta didik dapat PG/ 10
menjelaskan penger C1
tian komitmen
12. Peserta didik dapat PG/ 11
menyebutkan komit C1
men para pendiri
negara yang tertuang
dalam Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945 alinea ke IV
13. Peserta didik dapat PG/ 12
menyebutkan menela C1
dani komitmen para
pendiri negara dalam
perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
 4. Nilai semangat komitmen 14. Peserta didik dapat PG/ 13
para pendiri negara dalam menganalisis sebab- C4
perumusan dan peneta sebab para pendiri
pan Pancasila negara dalam memper
juangkan kemerde
kaan
15. Peserta didik dapat PG/ 14*
membandingkan nilai C4
semangat para pendiri
negara dengan
generasi muda
3.2 Memahami norma-nor Norma-norma dalam kehidupan
ma yang berlaku dalam bermasyarakat
kehidupan bermasyara A. Norma yang berlaku dalam
kat untuk mewujudkan kehidupan bermasyarakat
keadilan untuk mewujudkan keadilan
4.2 Mengampanyekan 1. Pengertian norma 16. Peserta didik dapat Urai 42
perilaku sesuai norma menjelaskan penger an /
yang berlaku dalam tian norma C2
kehidupan bermasya 2. Hakikat norma 17. Peserta didik dapat PG/ 15
rakat untuk mewujudkan menjelaskan hakikat C2
keadilan norma
3. Macam-macam norma 18. Peserta didik dapat PG/ 16
menyebutkan macam- C1
macam norma berda
sarkan pengikatnya
19. Peserta dapat menje PG/ 17
 laskan pengertian nor C1
ma agama
4. Fungsi norma 20. Peserta didik dapat PG/ 18
menyebutkan fungsi C1
norma
5. Norma hukum 21. Peserta didik dapat PG/ 19*
membandingkan C4
hukum berdasarkan
bentuknya
6. Arti penting hukum bagi 22. Peserta didik dapat PG/ 20
warganegara menyebutkan arti pen C1
ting norma hukum
bagi warganegara
7. Tujuan hukum 23. Peserta didik dapat PG/ 21
menjelaskan tujuan C1
hukum
8. Tujuan norma hukum 24. Peserta didik dapat PG/ 22
menyebutkan tujuan C1
norma hukum
B. Arti penting norma dalam
kehidupan bermasyarakat
1. Arti penting hukum 25. Peserta didik dapat PG / 23
dalam kehidupan menyebutkan arti pen C1
bermasyarakat ting norma dalam kehi
dupan bermasyarakat
dan bernegara
C. Perilaku norma dalam 26. Peserta didik dapat Urai 43
lingkungan keluarga, sekolah, mengurutkan 3 ( tiga ) an/
masyarakat , negara dan perilaku norma dalam C3
 bangsa lingkungan keluarga

27. Peserta didik dapat PG/ 24

menyebutkan contoh C1
perilaku norma dalam
lingkungan masyara
kat
28. Peserta didik dapat PG/ 25
menyebutkan contoh C1
perilaku norma dalam
lingkungan sekolah
29. Peserta didik dapat PG/ 26
memberikan contoh C2
perilaku yang mencer
minkan sikap jujur
dan bertanggung
jawab di lingkungan
sekolah
30. Peserta didik dapat PG/ 27
menyebutkan contoh Cq
prilaku norma dalam
lingkungan bangsa
dan negara
3.3 Menganalisis kesejarahan Kesejarahan perumusan dan
perumusan dan pengesa pengesahan UUD negara RI
han UUD negara RI tahun tahun 1945
1945 A. Perumusan UUD negara RI
4.3 Menjelaskan proses kese tahun 1945 31. Peserta didik dapat Urai 44
jarahan perumusan dan 1. Pengertian UUD negara RI menganalisis penger an /
pengesahan UUD negara tahun 1945 tian Undang-undang C4
RI tahun 1945 Dasar
2. Pengertian konstitusi 32. Peserta didik dapat PG/ 28
menganalisis penger C4
tian konstitusi
3. Perumusan UUD negara 33. Peserta didik dapat PG/ 29
RI tahun 1945 menyebutkan istilah C4
BPUPKI dalam bahasa
Jepang
34. Peserta didik dapat PG/ 30
menyebutkan tanggal C1
dibentuknya BPUPKI,
29 april 1945
35. Peserta didik dapat PG/ 31
menyebutkan panitia C1
kecil yang merancang
isi UUD negara RI ta
hun 1945
4. Pembentukan PPKI 36. Peserta didik dapat Urai 45*
menyebutkana 3 an /
( tiga ) alasan di C1
bentuk nya PPKI
37. Peserta didik dapat PG/ 32
menyebutkan tanggal C1
di panggilnya Ir.
Soekarno dan Drs.
Moh Hatta ke Saigon,
tgl 8 agustus 1945
B. Pengesahan UUD negara RI
tahun 1945
1. Sidang PPKI tanggal 18 38. Peserta didik dapat PG/ 33
agustus 1945 menyebutkan tanggal C1
disyahkannya UUD
negara RI tahun 1945,
18 agustus 1945

39. Peserta didik dapat PG/ 34

menyebutkan keputu C1
san hasil sidang PPKI
tanggal 18 agustus
1945
2. Sidang PPKI tanggal 9 40. Peserta didik dapat PG / 35
agustus 1945 dan 22 menyebutkan agenda C1
agustus 1945 sidang PPKI tanggal
19 agustus 1945
41. Peserta didik dapat PG / 36
mengurukan keputu C1
san hasil sidang PPKI
tanggal 22 agustus
1945
3. Kedudukan UUD negara 42. Peserta didik dapat PG / 37
RI tahun 1945 menyebutkan kedudu C1
kan UUD negara RI
tahun 1945
 4. Fungsi UUD negara RI 43. Peserta didil dapat PG/ 38
tahun 1945 menyebutkan fungsi C1
UUD negara RI tahun
1945
C. Arti penting UUD negara RI 44. Peserta didik dapat PG/ 39
tahun 1945 bagi bangsa dan menyebutkan arti C1
negara penting UUD negar RI
tahun 1945
D. Peran tokoh perumus UUD 45. Peserta didik dapat PG / 40
negara RI tahun 1945 melakukan peran C3
tokoh perumus UUD
negara RI tahun 1945
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2014
dan 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta,
tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran

Catatan *)soal harus HOTS Sukabumi, september 2018

Mengetahui kepala,

Drs. H.Mahmudin, M.Ag

NIP 196202051989031001
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester : VIII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2018/2019
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : PG : 40 item uraian : 5 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan Penulis : Tiem MGMP prop Jabar
Kelas/Semester : VIII/gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Bentuk No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal

3. Memahami dan menerap 3.1 Menelaah Pancasila
kan pengetahuan ( faktual,
konseptual dan prosedu
ral ) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu 4.1 Menyaji hasil telaah
pengetahuan, tehno logi,
seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian
tampa mata
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkrit ( menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membu
at ) dan ranah abstrak (me
nulis, membaca, menggam
bar, dan mengarang )
sesuai dengan yang dipela
jari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Pancasila sebagai dasar nega ra
sebagai dasar negara dan pandangan hidup bang sa
dan pandangan hidup A. Pancasila sebagai dasar
bangsa negara dan pandangan
hidup bangsa
nilai-nilai Pancasila 1. Pancasila sebagai dasar
sebagai dasar negara negara dan pandangan 1. Peserta didik dapat men PG/C4 1*
dan pandangan hidup hidup bangsa nganalisis pengertian
bangsa dalam Pancasila menurut Ir.
kehidupan sehari- Soekarno
hari
2. Peserta didik dapat men PG/C1 2
jelaskan pengertian Pan
casila menurut bahasa
2. Sejarah istilah Pancasila Sansakerta
3. Peserta didik dapat men PG/C4 3
nguraikan istilah
Pancasi la dalam kitab
Sutaso ma yang
dikarang oleh Mpu
Tantular
 3. Sejarah perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara
4. Pancasila sebagai panda
ngan hidup bangsa
5. Kedudukan dan fungsi
Pancasila sebagai panda
ngan hidup bangsa
B. Nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
1. Pengertian nilai
2. Ciri-ciri nilai
3. Nilai-nilai Pancasila
dalam buku Negara
Kertagama
4. Peserta didik dapat me Uraian/ 41*
ngurutkan 5 (lima ) C1
rumusan Pancasila yang
tertuang dalam
Pembukaan UUD nega
ra RI tahun 1945
5. Peserta didik dapat men PG/C1 4
jelaskan pengertian
Pancasila sebagai pan
dangan hidup bangsa
6. Peserta didik dapat me PG /C1 5
nyebutkan kedudukan
Pancasila sebagai pan
dangan hidup bangsa
7. Peserta didik dapat me PG/C4 6
nguraiakn pengertian
nilai
8. Peserta didik dapat me PG/ C1 7
nyebutklan ciri-ciri nilai
9. Peserta didik dapat mem PG/C4 8*
bandingkan nilai Panca
sila dalam buku Negara
kertagama dengan ru
musan Pancasila menu
 rut Pembukaan UUD
4. Nilai-nilai luhur Pan negara RI tahun 1945
casila 10. Peserta didik dapat PG/C1 9
C. Perwujudan sikap positif mengurutkan nilai-nilai
terhadap Pancasila dalam Pancasila sila ke dua
kehidupan berbangsa dan
bernegara
1. Sila ke dua Kemanusia
an yang adil dan bera
dab 11. Peserta didik dapat PG/C1 10
memberikan contoh
2. Sila pertama Ketuhanan sikap positif terhadap
YME Pancasila sila ke dua
12. Peserta didik dapat PG/C1 11
memberikan contoh
3. Perwujudan nilai-nilai sikap positif terhadap
Pancasila dalam lingku Pancasila sila pertama
ngan :
a. Keluarga
13. Peserta didik mengiden PG/C1 12
tifikasi perwujudan
nilai Pancasila dalam
lingku ngan keluarga
b. Sekolah 14. Peserta didik dapat me PG/C1 13
ngidentifikasi perwuju
dan nilai Pancasila di
lingkungan sekolah

Makna kedudukan dan fungsi

3.2 Menelaah makna, UUD negara RI tahun 1945
kedudukan dan fungsi dalam sistem hukum nasional
UUD negara RI tahun A. Makna UUD negara RI
1945 serta peraturan tahun 1945
perun dang-undangan 1. Makna UUD negara RI
lainnya dalam sistem tahun 1945 15. Peserta didik dapat PG/C1 14
hukum nasional menjelaskan makna
4.2Menyaji hasil telaah Pembukaan UUD nega
makna kedudukan, dan ra RI tahun 1945 yang
fungsi UUD negara RI 2. Pengertian hukum terdiri dari 4 alinea
tahun 1945 dalam 16. Peserta didik dapat PG /C4 15
penerapan kehidupan menguraikan penger
sehari-hari 3. Pengertian UUD negara tian hukum
RI tahun 1945 17. Peserta didik dapat Uraian 42
menguraikan pengerti /C4
an UUD negara RI tahun
B. Kedudukan, fungsi UUD 1945 menurut UU no.
negara RI tahun 1945 12 tahun 2012
dalam sistem hukum
nasional
1. Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
18. Peserta didik dapat me PG /C1 16*
ngidentifikasi isi Pem
bukaan UUD negara RI
tahun 1945 pada alinea
ke IV

2. Pasal-pasal dalam
 batang tubuh UUD 19. Peserta didik dapat PG/C1 17
negara RI tahun 1945 menuliskan isi pasal 1
dan 2 UUD negara RI
tahun 1945 sebelum di
amandemen tentang
bentuk dan kedaulatan
20. Peserta didik dapat me PG/C1 18
nyebutkan isi pasal 26,
27,28 UUD negara RI
tahun 1945 sesudah
amanden tentang
warga negara dan pen
duduk
21. Peserta didik dapat me PG/C1 19*
nuliskan isi pasal 30
UUD negara RI tahun
1945 sesudah amande
men tentang pertaha
3. Proses amandeman nan dan keamanan
UUD negara RI tahun
1945 dan pasal-pasal
nya
a. Tahap pertama 22. Peserta didik dapat PG/C3 20*
tanggal 14 sd 21 menguraikan proses
oktober 1945 amandemen UUD
negara RI tahun 1945
tahap pertama dari
tanggala 14 sd 21 okto
ber 1999
 23. Peserta didik dapat me PG/C1 21
nuliskan isi Bab III pasal
5 ayat (1) UUD negara
4. Hakikat sifat UUD RI tahun 1945
negara RI tahun 1945 24. Peserta didik dapat PG /C1 22
menjelaskan hakikat
sifat UUD negara RI
C. Kedudukan peraturan tahun 1945
perundang-undangan lain
nya dalam sistem hukum
nasional
1. Pengertian peraturan
25. Peserta didik dapat Uraian 43
menjelaskan pengertian /C3
2. Pengertian undang- peraturan
undang 26. Peserta didik dapat PG /C1 23
menjelaskan pengertian
3. Pengertian hukum undang-undang
27. Peserta didik dapat PG /C1 24
menguraikan penger
4. Sifat hukum nasional tian hukum
28. Peserta didik dapat PG/ C1 25
menyebutkan sifat
5. Sistem hukum nasional hukum nasional
di Indonesia 29. Peserta didik dapat PG/C1 26
menyebutkan sumber
hukum formil

6. Produk hukum RI
 30. Peserta didik dapat PG/ C3 27
memberikan contoh
produk hukum di Indo
3.3Memahami tata uru Tata urutan peraturan perun nesia
tan peraturan dang-undangan dalam sistem
perundang-undangan hukum nasional di Indonesia
dalam sistem hukum A. Makna tata urutan
nasional di Indonesia peraturan perundang-
4.3 Mendemonstra sikan undangan dalam sistem
pola pengembangan hukum nasional
tata urutan peraturan 1. Pengertian peraturan
perundang-undangan perundang-undangan 31. Peserta didik dapat PG /C1 28
dalam sistem hukum nasional menjelaskan pengertian
nasional di Indonesia peraturan perundang-
2. Pentingnya peraturaan undangan nasional
perundang-undangan 32. Peserta didik dapat me Uraian 44
nasional bagi warga ngidentifikasi 4 ( empat /C1
negara ) pentingnya perundang
–undangan nansional
3. Landasan hukum bagi warga negara
pembentukan peratu 33. Peserta didik dapat PG/C4 29
ran perundang-undang menguraikan landasan
an nasional hukum pembentukan
perundang-undangan
4. Tata urutan peraturan nasional secara filosofi
perundang-undangan 34. Peserta didik dapat me PG/ C1 30
nasional ngurutkan tata urutan
perundang-undangan
nasional berdasarkan
 ketetapan MPR no.
III/MPR/2000
35. Peserta didik dapat PG/C 1 31
menjelaskan pengertian
peraturan pemerintah
pengganti Undang-
5. Asas dalam pembentu undang
kan peraturan perun 36. Peserta didik dapat PG/C1 32
dang-undangan mengurutkan asas pem
nasional bentukan peraturan per
undang-undangan nasi
onal menurut UU no.12
tahun 2011
37. Peserta didik dapat me PG/C1 33
nyebutkan kedudukan
peraturan perundang-
B. Proses pembuatan perun undangan nasional
dang-undangan nasional
dalam sistem hukum nasio
nal
1. Perundang-undangan
produk pemerintah 38. Peserta didik dapat PG /C1 34
pusat menyebutkan hasil
proses perundang-unda
ngan produk pemerin
tah pusat

2. Perundang-undangan
 produk pemerintah 39. Peserta didik dapat PG /C1 35
daerah mengurutkan produk
perundang-undangan
pemerintah daerah
C. Perwujudan mentaati pera
turan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasio
nal
1. Kewajiban warga negara
terhadap hukum dan 40. Peserta didik dapat PG/C3 36
perundang-undang an memberikan contoh
kepatuhan warga
negara terhadap pera
2. Mentaati peraturan turan perundang-unda
perundang-undangan di ngan
lingkungan
a. Sekolah

41. Peserta didik dapat Uraian 45

b. Negara
42. Peserta didik dapat
3. Mengembangkan sikap
mentaati peraturan
memberikan 4 ( empat ) /C 3
contoh mentaati peratu
ran perundang-unda
ngan di lingkungan
sekolah
PG /C3 37
memberikan contoh
mentaati peraturan
perundang-undangan di
lingkungan negara
 perundang-undangan 43. Peserta didik dapat me PG /C1 38
neyebutkan mengemba
ngkan sikap mentaati
peraturan perundang-
undangan

44. Peserta didik dapat PG/ C3 39

memberikan contoh si
kap mentaati peratu
ran perundang-
4. Usaha warga negara undangan nasional di
dalam mengembang lingkungan masyarakat
kan sikap patuh terha 45. Peserta didik dapat PG/C2 40
dap peraturan perun menyebutkan usaha
dang-undangan warganegara dalam
nasional mengembangkan sikap
patuh terhadap peratu
ran perundang-undang
an nasional
Buku sumber :

1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VIII , Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2014
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta,
tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015

5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pela jaran
Catatan *)soal harus HOTS

Sukabumi, September 2018

Mengetahui kepala,

Drs. H.Mahmudin, M.Ag

NIP 196202051989031001
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester : IX / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019
 KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2018/2019
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi waktu : 90 menit
Nama Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah soal : PG : 40 item, uraian : 5 item
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan Penulis : Tiem MGMP prop Jabar
Kelas/Semester : IX /gasal
Kurikulum Acuan : Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO. Bentuk No.
Urt Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal Soal

3. Memahami dan menerap 3.1 Membandingkan Dinamika perwujudan Pan

kan pengetahuan ( faktual,
konseptual, dan prosedu
ral ) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehno logi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampa mata
4. Mengolah, menyajim dan
menalar dalam ranah
konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membu
at ) dan ranah abstrak (me
nulis, membaca, menghi
tung, menggambar, dan
mengarang ) sesuai de
ngan yang dipelajari di
antara peristiwa dan casila sebagai dasar negara
dinamika yang terjadi dan pandangan hidup bang
di masyara kat dengan sa
praktik ideal Pancasila A. Penerapan Pancasila
sebagai dasar negara dari masa ke masa
dan pandangan hidup 1. Penerapan Pancasila 1. Peserta didik dapat men PG/C1 1*
bangsa dari masa ke masa jelaskan Pancasila meru
4.1 Merancang dan pakan kaidah fundamen
melaku kan tal ( fundamental norm )
penelitian sederha 2. Penerapan Pancasila 2. Peserta didik dapat men PG/C2 2
na tentang peristiwa sebagai pandangan jelaskan pengertian Pan
dan dinamika yang hidup bangsa casila sebagai pandangan
ter jadi di hidup bangsa
masyarakat ter kait 3. Penerapan Pancasila 3. Peserta didik dapat mem PG/C4 3*
penerapan Panca sila sebagai dasar nega bandingkan Pancasila se
sebagai dasar nega ra dan pandangan bagai dasar negara de
ra dan pandangan hi hidup bangsa ngan pandangan hidup
dup bangsa bangsa dilihat dari imple
sekolah dan sumber lain mentasi ketatanegaraan
yang sama dalam sudut
pandang/teori
4. Arti penting Panca 4. Peserta didik dapat me Uraian 41
sila sebagai dasar nyebutkan 4 ( empat ) arti /C1
negara dan panda penting Pancasila sebagai
ngan hidup bangsa dasar negara dan penda
ngan hidup bangsa
B. Dinamika nilai-nilai Pan
casila sesuai perkemba
ngan jaman
I. Pancasila sesuai
dengan perkembangan
jaman 5. Peserta didik dapat me
1. Masa pengusulan nyebutkan PG/C1 4
(sidang BUPUKI tgl pemberontakan APRA
29 mei -1 juni 1945 ) terhadap Negara
Pasundan Tanggal 23
Januari 1950
6. Peserta didik dapat PG/C1 5*
menyebutkan
pemberontakan RMS yang
didalangi oleh DR.
Soumokil Tanggal 25 April
2. Masa awal kemerde 1950 PG/C1 6
kaan ( 1945-1949 ) 7. Peserta didik dapat me
ngingat kembali kedata
ngan tentara Sekutu dan
NICA ke Indonesia pada
 tgl 29 september 1945

PG/C1 7
8. Peserta didik dapat me
ngidentifikasi nilai-nilai
juang yang terkandung
dalam merebut dan
memperta hankan
3. Masa demokrasi par kemerdekaan PG/C1 8*
lementer ( 1949- 9. Peserta didik dapat me
1950 ) ngidentifkasi isi hasil Kon
ferensi Meja Bundar ( KM
B ) pada masa sistem pe
4. Masa orde lama ( 19 merintahan parlementer PG/C1 9
59-1966 ) 10.Peserta didik dapat men
jelaskan sistem demok
rasi pada masa orde lama
yaitu demokrasi terpim
pin PG/C1 10
11.Peserta didik dapat me
nyebutkan lahirnya Dekrit
Presiden 5 juli 1959 PG/C1 11
12.Peserta didik dapat me
nyebutkan tahun berlaku
nya masa orde lama ( 19
5. Masa orde baru ( 19 59 – 1966 ) PG/C1 12
66-1998 ) 13.Peserta didik dapat
menyebutkan lahirnya
masa orde baru tahun
 1966 sd 1998

PG/C2 13
14.Peserta didik dapat me
nyebutkan upaya-upaya
program lahirnya orde
II. Nilai-nilai Pancasila baru
sebagai dasar nega
ra dan pandangan
hidup bangsa
1. Nilai Ketuhanan PG/C1 14
YME 15.Peserta didik dapat men
ngurutkan arti sila
pertama mengandung
C. Perwujudan nilai-nilai nilai Ketuha nan YME
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa
1. Contoh nilai PG/C3 15
Kemanu siaan yang 16.Peserta didik dapat mem
adil dan beradab berikan contoh perwuju
2. Contoh nilai Persa dan nilai Kemanusiaan
tuan Indonesia yang adil dan beradab PG/C3 16
17.Peserta didik dapat mem
berikan contoh perwuju
dan nilai Persatuan Indo
nesia
3.2 Mensistensiskan isi ali Isi alinea dan pokok-pokok
nea dan pokok pikiran pikiran dalam Pembukaan
yang terkandung dalam UUD negara RI tahun 1945
Pembukaan UUD A. Makna alinea Pembu
negara RI tahun 1945 kaan UUD negara RI
4.2 Menyaji hasil telaah isi tahun 1945
alinea dan pokok piki 1. Pengertian UUD
ran yang terkandung negara RI tahun
dalam Pembukaan 1945
UUD negara RI tahun 2. Unsur-unsur mutlak
1945 kaidah negara yang
fundamental
3. Pembukaan UUD ne
gara RI tidak bisa di
ubah oleh siapapun
PG/C2 17
18.Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian UUD
negara RI tahun 1945 PG/C3 18
19.Peserta didik dapat me
nyusun unsur-unsur
mutlak dari kaidah negara
yang fundamental Pembu
kaan UUD negara RI 1945 Uraian 42*
20.Peserta didik dapat me /C 1
nyebutkan 4 ( empat ) isi
Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945 berisi hal-
hal yang bersifat
fundamental PG/C1 19
21.Peserta didik dapat
mengidentifikasi sebab-se
bab bahwa Pembukaan
UUD negara RI tahun 1945
tidak bisa di ubah oleh
siapapun
B. Makna pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
1. Pokok pikiran perta 22.Peserta didik dapat men PG/C2 20*
ma jelaskan isi pokok pikiran
pertama Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
23.Peserta didik dapat me PG/C1 21
nyebutkaan isi pokok piki
ran pertama dalam Pem
bukaan UUD negara RI
tahun 1945 menurut pasal
27 ayat (3) UUD negara RI
2. Pokok pikiran ke dua tahun 1945
24.Peserta didik dapat men PG/C2 22
jelaskan isi pokok pikiran
ke dua Pembukaan UUD
3. Pokok pikiran ke tiga negara RI tahun 1945
25.Peserta didik dapat me PG/C1 23
nyebutkan isi pokok piki
ran ke tiga dalam Pembu
kaan UUD negara RI tahun
1945 menurut pasal 1
ayat (2) UUD negara RI
4. Pokok pikiran ke em tahun 1945
pat 26.Peserta didik dapat men PG/C2 24*
jelaskan isi pokok pikiran
 ke empat Pembukaan
UUD negara RI 1945
27.Peserta didik dapat me PG/C2 25
nyebutkan isi pokok piki
ran ke empat dalam
Pembu kaan UUD negara
RI tahun 1945 menurut
pasal 29 ayat (1) UUD
negara RI tahun 1945
28.Peserta didik dapat menu Uraian 43
liskan UUD negara RI /C1
tahun 1945 pasal 29 ayat
(2)

C. Sikap positif terhadap

pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
1. Budaya taat asas 29.Peserta didik dapat me PG/C1 26
dan hukum nyebutkan sikap positif
terhadap budaya taat asas
dan hukum
2. Sikap positif terha 30.Peserta didik dapat me PG/C1 27
dap konstitusi nyebutkan sikap positif
terhadap konstitusi
3. Sikap positif terha 31.Peserta didik dapat me PG/C1 28
dap UUD negara RI nyebutkan sikap positif
tahun 1945 hasil terhadap UUD negara RI
amandemen UUD tahun 1945 hasil amande
 negara RI tahun
1945 di bidang
a. Politik
b. Hukum
3.3 Memahami ketentuan Bentuk dan kedaulatan
tentang bentuk dan negara kesatuan RI sesuai
kedau latan negara dengan UUD negara RI
sesuai dengan UUD tahun 1945
negara RI tahun 1945 A. Hakikan dan teori kedau
4.3 Memaparkan penera latan
pan tentang bentuk 1. Pengertian kedaula
dan kedaulatan negara tan
sesuai dengan UUD ne
gara RI tahun 1945
2. Jenis-jenis kedaula
tan
3. Sifat-sifat kedaulatan
4. Teori kedaulatan
men di bidang politik
32.Peserta didik dapat me PG/C1 29
nyebutkan sikap positif
terhadap UUD negara RI
tahun 1945 hasil amande
men di bidang hukum
33.Peserta didik dapat menje PG/C2 30
laskan pengertian kedaula
tan
34.Peserta didik dapat menje PG/C2 31
laskan pengertian istilah
kedaulatan menurut baha
san Perancis
35.Peserta didik dapat men Uraian 44
jelaskan kedaulatan ke da /C2
lam ( Intren )
36.Peserta didik dapat me PG/C2 32
nyebutkan sifat-sifat keda
ulatan
37.Peserta didik dapat me PG/C3 33
nguraikan pengertian
kedau latan raja
 5. Makna kedaulatan 38.Peserta didik dapat men PG/C1 34
rakyat jelaskan pengertian peme
rintahan dari rakyat
6. Tokoh-tokoh paham 39.Peserta didik dapat me PG/C1 35
kedaulatan rakyat nyebutkan tokoh kedaula
tan rakyat hidup tahun
1632-1704 yaitu John
7. Hilangnya kedaula Locke
tan rakyat 40.Peserta didik dapat PG/C4 36
menguraikan sebab-
sebab hilangnya
B. Bentuk kedaulatan rak kedaulatan rak yat
yat sesuai dengan UUD
negara RI tahun 1945
1. Pengertian lembaga
negara 41.Peserta didik dapat men Uraian 45
jelaskan pengertian Lem /C2
2. Lembaga-lembaga baga negara
negara menurut UUD 42.Peserta didik dapat me PG/C1 37
negara RI tahun 1945 nyebutkan tugas dan
a. MPR wewenang MPR menurut
UUD negara RI tahun 1945
b. DPR pasal 3
43.Peserta didik dapat me PG/C1 38
nyebutkan fungsi DPR me
nurut UUD negara RI ta
hun 1945 pasal 20 ayat (1)
 C. Prinsip kedaulatan yang
dianut negara kesatuan
RI dan sistem pemerinta
han negara kesatuan RI
1. Kedaulatan yang di
anut negara kesatu 44.Peserta didik dapat men PG/C2 39
an RI jelaskan pengertian keda
ulatan negara RI menurut
Pembukaan UUD negara
2. Sistem pemerinta RI tahun 1945
han negara kesatuan 45. Peserta didik dapat men PG/C2 40
RI jelaskan pengertian sis
tem pemerintahan presi
densial

Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas IX, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2014
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta,
tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Catatan *)soal harus HOTS

Sukabumi, September 2018

Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001