Kartu Soal PPKN Kelas VII

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
JENIS SEKOLAH : SMP Takhasus Plus Al Mardliyah BENTUK SOAL :PG

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan KELAS/SEMESTER :VII/GENAP
KURIKULUM : K 13 PENYUSUN : EVVI SETIYANINGSIH, S.Pd
Kompetensi Inti : Buku Sumber :
Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 1. Arti semboyan yang tertulis di lambang negara kita, yaitu ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 1 a. Di depan memberi contoh
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua
fenomena dan kejadian tampak mata
c. Di tengah membangun semangat
d. Di belakang mengikuti
Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasikan keberagaman suku, Kunci
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai B
Bhinneka Tunggal Ika
Materi :
Arti semboyan Bhinneka Tunggal Ika
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menjelaskan arti 1Diterima
semboyan Bhinneka Tunggal Ika 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.
JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

NO DIGUNAKAN TANGGAL
SISWA KESUKARAN PEMBEDA A B C D E OMIT
Mengetahui
Guru MaPel Kepala Sekolah SMP Takhasus Plus Al Mardliyah
Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 2. Dalam konsep Wawasan Nusantara, laut bukanlah sebagai unsur
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 2 pemisah, melainkan menjadi unsur ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Pembanding
b. Pemersatu
c. Pengurang
Kompetensi Dasar :
d. Pengali
Materi :
Konsep wawasan nusantara
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan 1Diterima
konsep wawasan nusantara 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 3. Agama berikut yang diakui pemerintah Indonesia, kecuali ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3 a. Kristen
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Islam
c. Animisme
d. Buddha
Kompetensi Dasar :
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai C
Materi :
Keberagaman agama
Indikator:
Siswa diharapkan mampu meyebutkan 1Diterima
keberagaman agama 2Diterima dengan perbaikan
. 3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 4. Kata Bhinneka Tunggal Ika terdapat dalam buku ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 4 a. Negarakertagama
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Sutasoma
c. Max Havelar
d. Ushada Tuju
Kompetensi Dasar :
Materi :
Asal kata Bhinneka Tunggal Ika
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan asal 1Diterima
kata Bhinneka Tungal Ika 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 5. Keanekaragaman masyarakat dan kebudayaan Indonesia tercermin
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 5 dalam semboyan ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Tut Wuri Handayani
b. Bhinneka Tunggal Ika
c. Kebudayaan nasional bangsa Indonesia
Kompetensi Dasar :
d. Dasar negara bangsa Indonesia
Materi :
Semboyan NKRI
Indikator:
Siswa diharapkan mampu mengetahui 1Diterima
semboyan NKRI 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 6. Suku Asmat dan suku Dani bertempat tinggal di Pulau ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 6 a. Papua
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Maluku
c. Bali
d. Sulawesi
Kompetensi Dasar :
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai A
Materi :
Keberagaman suku
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menunjukkan 1Diterima
keberagaman suku 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 7. Suku berikut berada di Pulau Jawa, kecuali ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 7 a. Betawi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Sunda
c. Banten
d. Bima
Kompetensi Dasar :
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai D
Materi :
Keberagaman suku
Indikator:
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 8. Kondisi yang sangat berpengaruh terhadap banyaknya
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 8 keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Kondisi transportasi
b. Satuan komunikasi
c. Luas wilayah
Kompetensi Dasar :
d. Pebedaan kondisi alam
Materi :
Pengaruh keberagaman suku bangsa
Indikator:
pengaruh keberagaman suku bangsa 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 9. Berikut termasuk keragaman budaya di Indonesia, kecuali ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 9 a. Mata uang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Bahasa daerah
c. Rumah adat
d. Senjata khas
Kompetensi Dasar :
Materi :
Keberagaman budaya bangsa
Indikator:
keberagaman budaya bangsa 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 10. Selain berdagang, para pedagang dari bangsa-bangsa lain juga
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 10 menyebarkan ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Suku bangsa
b. Agama
c. Ras
Kompetensi Dasar :
d. Antargolongan
Materi :
Penyebab keberagaman agama
Indikator:
penyebab keberagaman agama 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 11. Saling menghormati dan menghargai suku bangsa lain akan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 11 terjalin ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Permusuhan
b. Persatuan
c. Etnis
Kompetensi Dasar :
d. Persatuan dan kesatuan
Materi :
Keberagaman suku
Indikator:
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 12. Dampak adanya posisi strategis Indonesia yang diapit oleh
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 12 Samudra Pasifik dan Samudra Hindia merupakan jalur lalu lintas
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait ....
a. Pertanian
Kompetensi Dasar :
b. Perhutanan
c. Perikanan
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai D d. Perdagangan
Materi :
Dampak posisi strategis Indonesia
Indikator:
Siswa diharapkan mampu memahami dampak 1Diterima
posisi strategis Indonesia 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 13. Suku Samin dan Badui dapat dijumpai di Pulau ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 13 a. Kalimantan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Sulawesi
c. Jawa
Kompetensi Dasar :
d. Sumatra
Materi :
Keberagaman suku
Indikator:
keberagaman suku yang ada di Indonesia 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 14. Ras Melanesoid mendiami daerah berikut, kecuali ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 14 a. Nusa Tenggara Timur
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Maluku
c. Sumatra dan Jawa
Kompetensi Dasar :
d. Papua
Materi :
Keberagaman ras
Indikator:
keberagaman ras yang ada di setiap daerah di 2Diterima dengan perbaikan
Indonesia 3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 15. Setiap anggota keluarga mengambil peran masing-masing guna
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 15 mencapai tujuan bersama, sehingga akan terjadi suatu ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Keharmonisan
b. Kemapanan
Kompetensi Dasar :
c. Kehancuran
d. kekuasaan
Materi :
Keharmonisan dalam keberagaman
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menunjukkan
keharmonisan dalam keberagaman 1Diterima
2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 16. menyaring setiap budaya asing yang masuk ke dalam bangsa
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 16 Indonesia merupakan perilaku dan semangat kebangsaan dalam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait mempertahankan ....
a. tanah air tercinta
Kompetensi Dasar :
b. keberagaman budaya bangsa
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai c. bakat terpendam
B d. minat dan kesenangannya
Materi :
Mempertahankan keberagaman budaya bangsa
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menentukan cara
mempertahankan keberagaman budaya bangsa 1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 17. Ajaran agama Khonghucu di bawa oleh bangsa ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 17 a. India
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Gujarat
c. Eropa
Kompetensi Dasar :
d. Cina
Materi :
Keberagaman agama
Indikator:
keberagaman agama 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 18. Kerja sama merupakan pengamalan Pancasila, terutama sila ....
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 18 a. Ketuhanan Yang Maha Esa
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait b. Persatuan Indonesia
c. Kemanusiaan yang adil dan beradab
Kompetensi Dasar :
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam Kunci
berbagai bidang kehidupan di masyarakat B
Materi :
Pengamalan Pancasila dalam penerapan kerja
sama
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menerapkan 1Diterima
mengamalan Pancasila dalam penerapan kerja 2Diterima dengan perbaikan
sama 3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 19. Akar budaya masyarakat Indonesia yang turun-temurun, tumbuh,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 19 dan hidup bersama dalam bangsa Indonesia adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Tujuan bersama
fenomena dan kejadian tampak mata)
b. Bebas bersama
Kompetensi Dasar :
c. Gotong royong
d. Makhluk sosial
berbagai bidang kehidupan di masyarakat D
Materi :
Pengertian gotong royong
Indikator:
Siswa diharapkan mampu mengetahui
pengertian gotong royong 1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 20. Ciri khas bangsa Indonesia ketika awal pembentukan negara, yaitu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 20 ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Kerja sama
b. Penunjukan
Kompetensi Dasar :
c. Unjuk rasa
berbagai bidang kehidupan di masyarakat d. Berdebat
A
Materi :
Ciri bangsa Indonesia ketika awal
pembentukan
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan ciri 1Diterima
bangsa Indonesia ketika awal pembentukan 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 21. Asas yang digunakan dalam perekonomian sebagai usaha bersama
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 21 adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Kebersamaan
b. Kekeluargaan
Kompetensi Dasar :
c. Kemandirian
d. Kedisiplinan
berbagai bidang kehidupan di masyarakat B
Materi :
Asas perekonomian di Indonesia
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan asas 1Diterima
perekonomian di Indonesia 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 22. Gotong royong yang dilakukan oleh masyarakat Indonesia identik
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 22 dengan perwujudan semangat sila Pancasila, terutama pada sila ke
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait ....
a. Satu
Kompetensi Dasar :
b. Dua
berbagai bidang kehidupan di masyarakat c. Tiga
D d. Empat
Materi :
Gotong royong dalam pengamalan Pancasila
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menerapkan gotong 1Diterima
royong dalam pengamalan Pancasila 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 23. Kehidupan di sekolah akan semakin baik apabila seluruh peserta
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 23 didik dapat saling ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Menghargai
b. Mencaci maki
Kompetensi Dasar :
c. Membuat kerusuhan
berbagai bidang kehidupan di masyarakat d. Sumber masalah
A
Materi :
Sikap saling menghargai dilingkungan sekolah
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menerapkan sikap 1Diterima
saling menghargai di lingkungan sekolah 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 24. Nilai-nilai dalam gotong royong pada dasarnya didorong oleh
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 24 kodrat manusia sebagai ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Makhluk sosial
b. Diri sendiri
Kompetensi Dasar :
c. Kepribadian ganda
d. Mau menang sendiri
berbagai bidang kehidupan di masyarakat A
Materi :
 Dasar nilai-nilai gotong royong
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan dasar 1Diterima
nilai-nilai gotong royong 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 25. Membayar pajak merupakan salah satu kerja sama warga negara
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 25 dengan pemerintaha dalam ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Meringankan beban negara
b. Mengelola keuangan
Kompetensi Dasar :
c. Pembangunan nasional
d. Membantu negara yang defisit
berbagai bidang kehidupan di masyarakat C
Materi :
 Bentuk kerja sama dalam berbagai bidang
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menerapkan bentuk 1Diterima
kerja sama dalam berbagai bidang 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 26. Kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat akan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 26 melahirkan kehidupan masyarakat yang bersatu dalam ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Kerukunan dan keharmonisan bersama
b. Menjadi bangsa yang besar
Kompetensi Dasar :
c. Kelompok mandiri tanpa mau melakukan kerja sama dengan
berbagai bidang kehidupan di masyarakat warga lainnya
A d. Bidang keamanan dan pertahanan
Materi :
 Bentuk kerja sama dalam berbagai bidang
kehidupan
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menerapkan kerja 1Diterima
sama dalam berbagai bidang kehidupan 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 27. Melalui kerja sama akan diperoleh hasil yang baik jika semua
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 27 pihak ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Tak mau peduli
b. Saling menuduh
Kompetensi Dasar :
c. Bekerja keras
d. Tak mau ikhlas
berbagai bidang kehidupan di masyarakat C
Materi :
Pelaksanaan kerja sama
Indikator:
Siswa diharapkan mampu memahami 1Diterima
pelaksanaan kerja sama yang baik 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 28. Kerja sama perlu kita tingkatkan karena dapat memperkokoh ...
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 28 dan ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Keimanan dan ketakwaan
b. Kerapian dan keindahan
Kompetensi Dasar :
c. Persatuan dan kesatuan
berbagai bidang kehidupan di masyarakat d. Keamanan dan kenyamanan
C
Materi :
Fungsi kerja sama
Indikator:
Siswa diharapkan mampu memahami fungsi 1Diterima
kerja sama 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

Memahami dan menerapkan pengetahuan S
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 29. Tujuan nasional bangsa Indonesia yang hendak dicapai tersebut
29 tercantum dalam pembukaan UUD 1945 terutama pada alinea ke
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak matapat ....
Kompetensi Dasar : a. Satu
Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam Kunci b. Dua
berbagai bidang kehidupan di masyarakat D c. Tiga
d. Empat
Materi :
Tujuan nasional RI
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan tujuan
nasional RI 1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 30. Semua pihak yang berkepentingan harus mengembangkan sikap
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 30 saling menghormati dengan tidak memaksakan kehendak kepada
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait siapapun. Hal tersebut dapat dilihat pada kegiatan ....
fenomena dan kejadian tampak matapat
a. Belajar
Kompetensi Dasar :
b. Menulis
berbagai bidang kehidupan di masyarakat c. Musyawarah
C d. Pertambangan
Materi :
Pengertian musyawarah
Indikator:
Siswa diharapkan mampu memahami
pengertian musyawarah
1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 31. Guna menggambarkan perjuangan daerah dalam melawan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 31 penjajahan ditandai dengan adanya berbagai ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Monumen bersejarah
b. Perubahan redaksi
Kompetensi Dasar :
c. Mengembangkan daerah
Mengasosiakan karakteristik daerah dalam Kunci
d. Kemakmuran rakyat
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia A
Materi :
Bukti perjuangan daerah melawan penjajahan
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan bukti 1Diterima
perjuangan daerah dalam melawan penjajahan 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 32. Tokoh pemuda yang diminta Ir. Soekarno untuk mengetik teks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 32 proklamasi adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Sukarni
b. Wilopo
Kompetensi Dasar :
c. Suhud sastro kusumo
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia d. Sayuti melik
D
Materi :
Perumusan teks proklamasi
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menjelaskan 1Diterima
perumusan teks proklamasi 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 33. Iringan lagu yang dilantunkan pada saat pengibaran bendera
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 33 setelah pembacaan teks proklamasi adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Indonesia Raya
b. Garuda Pancasila
Kompetensi Dasar :
c. Hari Merdeka
d. Dari Sabang sampai Merauke
Materi :
Indikator:
perumusan teks proklamasi 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 34. Pernyataan Proklamasi mencerminkan tekad kemandirian bangsa
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 34 Indonesia untuk terlepas dari ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Penjajahan
b. Kemandirian
Kompetensi Dasar :
c. Kekuatan
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia d. Kekayaan
A
Materi :
Tujuan proklamasi
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan tujuan 1Diterima
proklamasi 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 35. Bangsa Indonesia dapat meraih kemerdekaannya karena memiliki
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Persatuan dan kesatuan
b. Keahlian berperang
Kompetensi Dasar :
c. Senjata yang modern
d. Pemimpin yang pandai
Materi :
Dasar meraih kemerdekaan RI
Indikator:
Siswa diharapkan mampu mengetahui dasar
meraih kemerdekaan RI
1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 36. Proklamasi kemerdekaan Indonesia dikumandangkan pada tanggal
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. 17 Agustus 1945
b. 1 Oktober 1946
Kompetensi Dasar :
c. 5 Oktober 1945
d. 12 September 1946
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia B
Materi :
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menjelaskan
perumusan teks proklamasi
1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 37. Ketua Panitia Kecil Perancang Undang-Undang Dasar dalam
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 37 sidang BPUPKI tanggal 15 Juli 1945 adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Mohammad Yamin
b. Dr. Radjiman
Kompetensi Dasar :
c. KH. Agus Salim
d. Soepomo
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
Materi :
Perumusan Undang-Undang Dasar
Indikator:
perumusan Undang-Undang Dasar 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 38. Proklamasi yang diperoleh merupakan berkat Tuhan Yang Maha
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 38 Esa atas perjuangan rakyat Indonesia melawan penjajah. Hal
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait tersebut termasuk dalam aspek ....
a. Historis
Kompetensi Dasar :
b. Hukum
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia c. Budaya
D d. Spiritual
Materi :
Aspek proklamasi
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menyebutkan aspek
proklamasi 1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

Kompetensi Inti: Buku Sumber :
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 39. Peristiwa membumi hanguskan Kota Bandung bagian selatan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 39 dikenal dengan sebutan ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Bandung Paris van Java
b. Bandung Lautan Api
Kompetensi Dasar :
c. Bandung Kota Kembang
d. Kota hujan
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia B
Materi :
Perlawanan penjajah bersifat kedaerahan
Indikator:
perlawanan penjajah bersifat kedaerahan 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

Kompetensi Inti: Buku Sumber :
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 40. Taktik yang diterapkan Indonesia, sehingga Belanda tidak mampu
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 40 menghadapi serangan Indonesia adalah ....
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait a. Sembunyi-sembunyi
b. Terang-terangan
Kompetensi Dasar :
c. Gerilya
d. Gencatan senjata
Materi :
Perlawanan penjajah bersifat kedaerahan
Indikator:
perlawanan penjajah bersifat kedaerahan 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

KARTU SOAL URAIAN
JENIS SEKOLAH : SMP Takhasus Plus Al Mardliyah BENTUK SOAL :URAIAN
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 41. Di Indonesia terdapat 6 agama yang diakui dan tersebar di seluruh
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 41 Indonesia. Dari bermacam-macam agama tersebut terdapat
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait keberagaman agama. Mengapa di Indonesia terdapat keberagaman
agama? Jelaskan penyebabnya!
Kompetensi Dasar :
Mengidentifikasikan keberagaman suku, Jawab :
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Banyak saudagar dari berbagai negara yang singgah di Indonesia.
Bhinneka Tunggal Ika Selain berdagang mereka juga menyebarkan agama yang mereka
Materi : anut masing – masing.
Keberagaman agama
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menjelaskan
keberagaman agama di Indonesia
1Diterima
3Ditolak.

Mengetahui

KARTU SOAL URAIAN
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 42. Indonesia yang membentang dari sabang sampai merauke
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 42 memiliki beraneka ragam suku bangsa dan budaya, keberagaman
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait tersebut membuat Indonesia kaya akan suku bangsa dan
budayanya. Jelaskan penyebab keberagaman suku bangsa dan
Kompetensi Dasar :
budaya di Indonesia!
agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Jawab :
Bhinneka Tunggal Ika Karena di indonesia memiliki jumlah suku yang sangat banyak
Materi : yang tersebar diberbagai daerah Indonesia dengan kehidupan
Keberagaman suku bangsa dan budaya sosial yang beragam.
Indikator:
keberagaman suku bangsa dan budaya di 2Diterima dengan perbaikan
Indonesia 3Ditolak.

Mengetahui

KARTU SOAL URAIAN
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 43. Mengapa manusia harus melakukan kerja sama dalam memenuhi
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 43 kebutuhan hidupnya?
fenomena dan kejadian tampak mata Jawab :
Kompetensi Dasar : Karena manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup
Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam Kunci sendiri tanpa bantuan dari orang lain.
berbagai bidang kehidupan di masyarakat
Materi :
Kerja sama di bidang kehidupan
Indikator:
Siswa diharapkan mampu menjelaskan alasan 1Diterima
manusia melakukan kerja sama diberbagai 2Diterima dengan perbaikan
bidang kehidupan 3Ditolak.

Mengetahui

KARTU SOAL URAIAN
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 44. Berikan 3 (tiga) contoh perwujudan kerja sama dalam lingkungan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 44 sekolah!
fenomena dan kejadian tampak mata Jawab :
Kompetensi Dasar : Piket kelas, diskusi kelas, membersihkan masjid sekolahan,
Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam Kunci membersihkan lapangan sekolahan
berbagai bidang kehidupan di masyarakat
Materi :
 perwujudan kerja sama di lingkungan sekolah
Indikator:
Siswa diharapkan mampu membuat contoh 1Diterima
perwujudan kerja sama di lingkungan sekolah 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

KARTU SOAL URAIAN
Standar Kompetensi : Buku Sumber :
(faktual, konseptual, dan prosedural) No. Soal 45. Bagaimana penyususnan teks proklamasi di Indonesia?
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 45
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait Jawab :
fenomena dan kejadian tampak mata Tanggal 16 agustus 1945 rombongan tiba dari Rengasdengklok ke
Kompetensi Dasar : jakarta. Penyusunan teks proklamasi di rumah Laksamana Muda
Mengasosiakan karakteristik daerah dalam Kunci Maeda. Teks proklamasi di susun dan di ketik oleh sayuti melik,
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia kemudian di bacakan pada tanggal 17 Agustus 1945 di jl.
Pegangsaan Timur No 56.
Materi :
Penyusunan teks proklamasi
Indikator:
penyusunan teks proklamasi 2Diterima dengan perbaikan
3Ditolak.

Mengetahui

Kartu Soal PPKN Kelas VII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PPKN Kelas VII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

JENIS SEKOLAH : SMP Takhasus Plus Al Mardliyah BENTUK SOAL :PG

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan

Evvi Setiyaningsih, S.Pd H.Romdhon,S.PdI

JML TINGKAT DAYA Proporsi Jawaban Keterangan