Kurikulum SP Informatika

Format Rencana Pembelajaran Kelas X
Semester: Ganjil
Semester 1
Durasi Elemen Materi Aktivitas
2 JP SK Komputer dan komponen penyusunnya, Memahami bacaan dan
Kolaborasi dalam sistem komputer, serta merefleksikan
interaksi manusia dan komputer (hal 63 s.d 72 Buku
Informatika Kementerian)
4 JP TIK Integrasi konten aplikasi perkantoran Integrasi word dan excel
Integrasi powerpoint dan
excel
Membuat diagram
powerpoint dari excel
OLE between excel dan
word
OLE between excel dan
powerpoint
4 JP DSI Sejarah perkembangan komputer dan Menyelami sejarah
tokoh-tokohnya komputer
Aspek ekonomi dan hukum Aspek ekonomi produk
informatika
Aspek hukum produk
informatika
4 JP AP Mengenal algoritma dan pemrograman Latihan menelusuri
diagram alir
Latihan menulis algoritma
Instalasi IDE bahasa C
(opsional)
4 JP BK Pencarian Tebak angka
Pengurutan Bermain kartu
2 JP JKI Jaringan lokal dan internet Merencanakan jaringan
(unplugged)
Komunikasi data via HP Identifikasi jenis koneksi
data via HP (unplugged)
4 JP AD Mengenal Google Collab Pertemuan-1: Penjelasan
dengan demonstrasi,
eksplorasi mandiri, diskusi
Mengenal Python Pertemuan-1: Penjelasan
dengan demonstrasi,
eksplorasi, latihan coding,
diskusi
Catatan:
Durasi dapat berubah menyesuaikan kondisi lingkungan peserta didik.

Modul Ajar Informatika
Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Institusi : SMAN 71 Jakarta
Kelas/Fase : X/E
Tahun Penyusunan : 2021
Elemen : Sistem Komputer
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing komponen-
komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada
interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna
Organisasi Pembelajaran Unit SK
Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas

1 Komputer dan 2 JP Mendeskripsikan komputer Memahami
komponen dan komponen penyusunnya, bacaan dan
penyusunnya, mekanisme internal yang merefleksikan
Kolaborasi dalam sistem terjadi pada interaksi antara (hal 63 s.d 72
komputer, serta perangkat keras, perangkat Buku Informatika
interaksi manusia dan lunak, dan pengguna, serta Kementerian)
komputer berbagai bentuk interaksi
manusia dan komputer
2 Bagaimana komputer Menjelaskan mekanisme Mesin konseptual
bekerja internal komputer dalam
memproses data dan instruksi
2 Sistem operasi Menjelaskan fungsi sistem Multitasking
operasi dan mensimulasikan (hal 73 s.d 89)
salah satu fungsi sistem
operasi
Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan komputer dan komponen penyusunnya.

2. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras dan sistem operasi, serta antara perangkat
lunak dan sistem operasi.
3. Menjelaskan berbagai jenis interaksi yang dapat dilakukan oleh manusia dengan komputer,
yaitu GUI visual/aplikasi, audio, dan lewat peranti.
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri, kreatif
Sarana dan prasarana: slide presentasi SK, film (tomorrow never dies)
Pertanyaan pemantik:
Pada era digital saat ini, banyak kegiatan kita yang bergantung pada peralatan komputer. Tahukah
kalian bahwa komputer bisa membantu kegiatan kita karena adanya sistem komputer yang dibentuk
dari komponen-komponen? Bagaimana kerja sistem komputer?
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan  Guru membuka dengan salam dan meminta perwakilan pesera didik
memimpin doa
 Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar dan mengecek
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi dengan pertanyaan pemantik
Mungkin kalian pernah melihat bagaimana peranti elektronik
bekerja, seperti mesin cuci, mesin pemotong rumput, dll. Komputer
sebenarnya sama halnya dengan peranti lain, tetapi tampak lebih
kompleks. Pekerjaan yang dilakukan oleh komputer dilakukan oleh
banyak komponennya. Komputer juga memiliki arsitektur, yaitu
tatanan komponen yang dirancang oleh pembuatnya. Pada materi
ini, kalian akan belajar lebih dalam bagaimana sistem komputer
bekerja.
 Menayangkan film tomorrow never dies (untuk menjelaskan cara
interaksi manusia dan komputer)
 Menjelaskan tentang berbagai macam jenis komputer, komponen
penyusunnya, cara kolaborasi antarkomponen, serta cara interaksi
manusia dan komputer (berikan contoh: menggunakan google home,
atau aplikasi siri)
Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran
 Ada berbagai macam jenis komputer dengan spesiikasi dan
peruntukan berbeda, tetapi pada dasarnya memiliki komponen
penyusun yang sama dan mekanisme kolaborasi yang sama
antarkomponen
 Ada berbagai cara manusia untuk berinteraksi dengan komputer
dan setiap cara memiliki mekanisme dan peranti yang berbeda
agar dapat direspons oleh komputer
2. Refleksi guru dan siswa
Asesmen 1. Diagnostik :
2. Formatif : Jurnal siswa dan tes lisan
3. Sumatif : Ayo Kita Renungkan (halaman 90. No 3 dan 4)  Jurnal
Siswa
Pengayaan dan Memahami bacaan dan merefleksikan (hal 63 s.d 72 Buku Informatika
Remedial Kementerian)
Refleksi Peserta Didik  Apa pendapatmu mengenai pelajaran hari ini?
dan Guru  Apakah kamu memahami bahwa ada berbagai macam jenis
komputer dengan spesiikasi dan peruntukan berbeda, tetapi pada
dasarnya memiliki komponen penyusun yang sama dan mekanisme
kolaborasi yang sama antarkomponen-komponen tersebut?
 Apakah kamu memahami ada berbagai cara manusia untuk
berinteraksi dengan komputer dan setiap cara memiliki mekanisme
dan peranti yang berbeda agar dapat direspons oleh komputer?
LAMPIRAN
Komputer adalah benda mati (fisik) atau disebut hardware.

Yang membuat komputer menarik adalah karena dengan komputer kita bisa mendengarkan musik,
menonton film, membaca, belajar, dan lain-lain
Nah, di sini ada berbagai jenis bentuk dan ukuran komputer dengan spesifikasi yang berbeda-beda:
laptop, tablet, smartphone. Walaupun bentuknya berbeda tetapi komputer memiliki komponen
penyusun yang sama, yaitu hardware dan software. Dan juga user (pengguna) sebagai brainware.
Kita tahu, yang membuat komputer menarik adalah karena kita bisa melakukan banyak hal. Yang
membuat komputer dapat digunakan adalah karena adanya perangkat lunak (software) atau aplikasi
atau program. Program adalah nyawa bagi hardware.
Software bermacam-macam, ada program sistim operasi dan aplikasi.
Yuk kita lihat bagaimana interaksi antarkomponen pada film berikut ini
Film: Tomorrow never dies (James Bond): https://www.youtube.com/watch?v=ClbkOsfPXS8&t=252s
Manusia (brainware) di film ini bertindak sebagai user (pengguna) yang menjalankan komputer
(smartphone) melalui aplikasi yang dipasang di dalam komputer.
Si tokoh menyentuh layar smartphone untuk memasukkan perintah, yang kemudian diproses oleh
komputer dan sebagai hasil (outputnya) adalah dapat menggerakkan mobil.
Cara kerja komputer

Input  Proses  Output
Komputer akan digunakan secara berbeda oleh setiap orang, misalnya oleh pengguna game (gamer),
pembuat komik, penulis novel. Ketiganya akan menggunakan komputer secara berbeda, walau
setiap komputer sama. Demikian juga dengan smartphone.
Smartphone yang sama akan digunakan secara berbeda oleh setiap orang tergantung aplikasi yang
ada di dalamnya. A bisa saja menginstal aplikasi X, tapi B belum tentu menginstal aplikasi X.
Menggambar/mengedit gambar spesifikasi komputer, software yang harus dimiliki seperti apa ya?
Penggunaan perangkat keras akan jadi sangat berbeda tergantung ide yang ada di dalam
perangkat lunak.
Maka, perangkat lunak pada sebuah perangkat keras memegang peran yang penting.
Mari perhatikan sekitarmu
Penanak nasi, lampu lalu lintas jalan, mobil, semua bisa bekerja kalau ada perangkat lunak
(program). Perangkat lunak ibarat nyawa pada manusia, ialah yang menggerakkan perangkat keras.
Program (perangkat lunak) dibuat oleh seorang programmer. Programmer menggunakan bahasa
pemrograman untuk bisa membuat program.
(Materi dapat dilihat pada BS Informatika Kelas X, halaman 63 s.d 72)

A. Lembar Kerja Peserta Didik
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Kelas/Rombel : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :
Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

Refleksiku
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi.
2. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
dan Teknologi.
C. Glosarium:
komponen komputer, CPU, ALU, perangkat lunak, perangkat keras, sistem operasi
D. Daftar Pustaka
1. Informatika BSE. Halaman 71.
2. Why? Computer. PT Elex Media Komputindo. 2009.
3. Why? Software and Coding. PT Elex Media Komputindo.
4. Computer Coding for Kids. DK. Carol Vorderman. Halaman 14-17
5. https://www.websiteteknologi.com/2019/08/pengertian-software-hardware-brainware-
beserta-fungsi-dan-contohnya.html
6. https://www.websiteteknologi.com/2019/08/pengertian-software-hardware-brainware-
beserta-fungsi-dan-contohnya.html
7. https://id.wikipedia.org/wiki/Komputer
8. https://www.kompas.com/skola/read/2021/04/15/144350269/sistem-operasi-komputer-
pengertian-fungsi-jenis-cara-kerja-dan-contohnya?page=all

Kelas/Fase : X/E
Elemen : TIK
Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal
untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan
dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan
interpretasi konten tersebut.
Organisasi Pembelajaran unit TIK
Semeste Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas

r
1 Integrasi konten aplikasi 2 JP Melakukan integrasi Integrasi word dan
perkantoran antaraplikasi perkantoran excel
(pengolah kata, angka, dan Integrasi
presentasi) powerpoint dan
excel
Membuat diagram
powerpoint dari
excel
1 2 JP OLE between excel
dan word
OLE between excel
dan powerpoint
2 Fitur lanjut aplikasi 2 JP Menggunakan fitur lanjut Mail merge
perkantoran aplikasi perkantoran Membuat video
dengan powerpoint
Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi).
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri
Sarana dan prasarana: slide presentasi TIK
Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi?
Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa
 Mengabsen siswa
Ada kalanya, kita perlu membuat sebuah laporan yang
membutuhkan data dari berbagai file aplikasi perkantoran yang kita
miliki. Oleh karena itu, integrasi antaraplikasi perkantoran ini sangat
diperlukan. Tujuannya untuk memudahkan kita dalam proses analisis
data sehingga penyajiannya jadi lebih baik dibandingkan menyajikan
data secara langsung dari file yang berbeda-beda yang tentunya
menjadi tidak nyaman.
 Menjelaskan pentingnya integrasi aplikasi perkantoran
 Melakukan aktivitas Integrasi Word dan Excel, Integrasi PowerPoint
dan Excel, Membuat Diagram Pada PowerPoint Dari Excel, OLE –
Excel dan Word, OLE – Excel dan PowerPoint
Penutup  Menyimpulkan pembelajaran
 Refleksi guru dan siswa
Asesmen  Diagnostik :
 Formatif :
Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas TIK-K10-03 (hal 51 s.d 53)
Aktivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas TIK-K10-05 (hal 54 s.d 56)
 Sumatif : Halaman 62 (Soal uraian no 1 s.d 4)
1) Sebagai pengurus OSIS, kalian diminta untuk membuat
presentasi yang menyajikan grafik-grafik laporan keuangan yang
datanya bersumber dari file Excel yang sudah ada sebelumnya.
Karena data keuangan sangat penting, setiap ada perubahan data
di file Excel, grafik pada file PowerPoint juga harus otomatis
berubah. Tuliskan semua alternatif, kemudian jelaskan pilihan
solusinya disertai penalaran mengapa solusi yang diusulkan
paling optimal.
2) Jika kalian ingin membuat file presentasi yang berisi grafik-grafik
dengan data baru, mekanisme apa yang bisa kalian lakukan untuk
mengintegrasi Word dan Excel?
3) Jelaskan keuntungan dari OLE dibandingkan dengan cara
integrasi lainnya. Jelaskan alasannya.
4) Kapan dan mengapa integrasi konten antaraplikasi perkantoran
dibutuhkan? Jelaskan berbagai situasi yang membutuhkan
integrasi konten yang pernah kalian alami
Pengayaan dan
Remedial
Refleksi Peserta Didik  Pertanyaan Pemahaman Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas TIK-K10-
dan Guru 03 (hal 51 s.d 53)
1. Apakah kalian menyadari, bahwa dengan melakukan hal di atas,

kalian mengaktifkan (“memanggil”) MS Excel saat sedang
memakai MS Word? Menurut kalian, apa yang terjadi? Mengapa
bisa demikian?
2. Apa bedanya misalnya, dengan mengerjakan tabel dan gambar
dengan menggunakan MS Excel, kemudian hasilnya dibawa
dalam bentuk gambar (misalnya dengan “sniper” atau
mengambil potongan layar menjadi gambar) sehingga tersimpan
di Clipboard. Setelah itu, kalian membuka MS Word dan
melakukan paste dalam dokumen MS Word.
 Pertanyaan Pemahaman Akivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas TIK-K10-
05 (hal 54 s.d 56)
1. Tahukah kalian, mengapa potongan teks, tabel atau gambar
dapat dicopy/paste dan dibawa antaraplikasi?
2. Dalam Object Linking, jika sumber diedit, otomatis semua objek
yang terhubung akan berubah. Menurut kalian, mengapa ini
terjadi? Mana yang lebih menguntungkan, melakukan
copy/paste atau object Linking?
Lampiran
Aplikasi office adalah kumpulan aplikasi yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan perkantoran.
Aplikasi perkantoran contohnya pengolah kata, pengolah angka, dan pembuat presentasi (yang
semuanya memiliki fungsi yang berbeda).
Integrasi konten aplikasi perkantoran

Integrasi adalah menyatukan beberapa objek, data atau komponen untuk membentuk sesuatu yang
utuh dan bermakna, walaupun komponennya tadinya terpencar atau tidak ada hubungannya.
Misalnya membuat laporan berdasarkan pengamatan yang datanya dibuat dan divisualisasi dengan
excel. Sebelum laporan lengkap, kita buat proposalnya terlebih dahulu dalam bentuk slide.
Nah, untuk menghindari mengerjakan hal yang sama (mengetik ulang), kita perlu membawa
potongan hasil kerja dengan excel, word dan ppt ke dalam word karena laporan akhir dibuat dengan
word.
Ada kalanya, pengguna memerlukan lebih dari satu aplikasi untuk suatu keperluan. Contoh laporan
yang memuat diagram maka diperlukan aplikasi pengolah kata dan juga diperlukan pengolah angka.
Oleh karena itu diperlukan integrasi konten antaraplikasi office. Sebagai contoh, data dari microsoft
excel dapat ditautkan dengan dokumen pada word (mail merge), atau data di excel ditautkan
dengan presentasi pada ms powerpoint untuk menampilkan grafik dan tabel.
Beberapa cara untuk mengintegrasikan data, teks, gambar antar aplikasi perkantoran.
a. teknik “Salin-Tempel”(Copy Paste) atau “Gunting-Tempel” (Cut Paste),
b. Menu yang tersedia di aplikasi
c. teknik Object Linking dan Embedding.
(Materi dapat dilihat pada buku teks Informatika halaman 45 s.d 56)
Video tutorial juga dapat diakses di :

1. Integrasi word dan excel serta powerpoint
https://drive.google.com/file/d/1jEm1ctCmfMqgQsnpWSGXk5G4ZgX9cldh/view?
usp=drive_web&authuser=0
2. Membuat diagram powerpoint dari excel OLE between excel dan word OLE between excel dan
powerpoint
https://drive.google.com/file/d/1sxAsEv0GTiBIpw_loDnzURKL2e-X8vca/view?
usp=drive_web&authuser=0
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Refleksiku

1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X (halaman 45 s.d 62). Penerbit Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
dan Teknologi.
C. Glosarium:
Integrasi aplikasi perkantoran, itur lanjut aplikasi perkantoran, Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding, Video Presentasi
D. Daftar Pustaka:
 Mengenal Microsoft Excel

Kelas/Fase : X/E
Elemen : DSI
Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan
intelektual dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika
serta peran informatika pada bidang lain.
Organisasi Pembelajaran Unit Dampak Sosial Informatika

r
1/Pert 4 Sejarah perkembangan 1 Menjelaskan sejarah Menyelami sejarah
komputer dan tokoh- perkembangan komputer komputer
tokohnya dan tokoh-tokoh yang
menjadi pelaku sejarahnya
1/Pert 5 Aspek ekonomi dan 2 Menjelaskan dampak Aspek ekonomi
hukum informatika pada aspek produk informatika
ekonomi dan hukum yang
terjadi pada masyarakat
1/Pert 6 1 Menjelaskan dampak Aspek hukum
informatika pada aspek produk informatika
akonomi dan hukum yang
terjadi pada masyarakat
2 Informatika untuk masa 2 Merancang gagasan berbasis Gagasanmu untuk
depan informatika untuk Indonesia di masa
menyelesaikan suatu depan
permasalahan yang
berdampak pada berbagai
aspek kehidupan manusia
2 Studi lanjut dan karier 1 Menjelaskan rencana studi Mencari pekerjaan
lanjut dan karirnya, baik di impianmu
bidang informatika, bidang
yang terkait dengan
informatika, atau bidang
yang menggunakan
informatika
1 Menjelaskan rencana studi Pilih program studi
lanjut dan karirnya, baik di Kalian di PT
yang terkait dengan
yang menggunakan
informatika
1 Menjelaskan rencana studi Sertifikasi apa yang
lanjut dan karirnya, baik di kalian minati?
yang terkait dengan
yang menggunakan
informatika
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku

sejarahnya.
2. Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada
masyarakat.
Profil Pelajar Pancasila: Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan
Global, Mandiri, Bernalar Kriis, Kreatif.
Sarana dan prasarana: slide presentasi DSI, film (The Imitation Game atau Hidden Figures)
Apa cita-cita kalian yang berkaitan dengan informatika? Bagaimana kalian akan mencapainya?
memimpin doa
kehadiran siswa
Saat ini, informatika sangat memengaruhi kehidupan manusia.
Informatika tumbuh dari sejarah perkembangan komputer di masa
lampau dengan tokoh-tokoh jeniusnya. Informatika menghasilkan
produk yang bisa berdampak pada aspek ekonomi maupun hukum.
Di masa depan, kalian tidak boleh tertinggal untuk tahu teknologi di
bidang Informatika ini, untuk membantu menyelesaikan
permasalahan yang penting.
 Menayangkan slide dan trailer film The Imitation Game. (catatan:
Dari sejarah komputer, poin penting yang perlu dipahami oleh siswa
ialah bahwa berpikir komputasional selalu mendahului dan
mendorong lahirnya teknologi).
 Menugaskan siswa membaca buku teks (halaman 197 s.d 200) dan
mengkaitkan dengan film dan materi yang ada pada bacaan di buku
teks.
 Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum
yang terjadi pada masyarakat dengan melihat contoh-contoh
kemajuan teknologi yang ada saat ini (autonomous car, neuralink,
microbot, dll)
2. Formatif :
Buat rangkuman informasi tentang perkembangan komputer (hardware
dan software), dan tokoh-tokoh yang berperan di balik perkembangan
tersebut. Pilih satu periode yang pendek dan paling menakjubkan
buatmu dan ulaslah mesin yang ada saat itu berikut tokoh-tokohnya.
3. Sumatif :
Pengayaan dan -
Remedial
Refleksi  Sejarah Komputer
1) Hal baru apa mengenai sejarah komputer yang kalian dapatkan
hari ini?
2) Apakah kalian sudah memahami bahwa komputer merupakan
alat untuk membantu manusia menjalankan gagasan hasil
berpikir komputasionalnya?
3) Menurut kalian, apa dampak komputer yang paling penting bagi
perkembangan peradaban manusia?
4) Menurut kalian, peristiwa, tokoh, atau benda apa pada sejarah
komputer yang paling menarik? Mengapa?
 Aspek ekonomi produk informatika

1) Hal baru apa yang kalian pelajari dari aktivitas hari ini?
2) Apakah sekarang kalian memiliki keinginan untuk menciptakan
inovasi berbasis informatika untuk meningkatkan kegiatan
ekonomi?
3) Inovasi informatika apa yang terpikirkan oleh kalian setelah
melaksanakan aktivitas ini?
 Aspek hukum produk informatika

1) Hal baru apa yang kalian pelajari dari aktivitas hari ini?
2) Dari pelajaran hari ini, bagaimana kalian menyikapi pembajakan
perangkat lunak?
3) Apakah kalian menjadi tertarik untuk menghasilkan karya
intelektual yang dapat digunakan secara bebas oleh orang lain,
demi manfaat bagi orang banyak? Mengapa?
LAMPIRAN
Kalian pasti tidak asing lagi dengan gambar yang ada pada slide. Ini adalah berbagai produk
Informatika. Informatika sangat memengaruhi kehidupan manusia. Informatika tumbuh dari sejarah
perkembangan komputer di masa lampau dengan tokoh-tokoh jeniusnya. Informatika menghasilkan
produk yang bisa berdampak pada aspek ekonomi maupun hukum. Kemajuan teknologi telah banyak
berperan untuk membantu menyelesaikan permasalahan yang penting. Oleh karena itu kalian tidak
boleh tertinggal untuk tahu teknologi di bidang Informatika.
Komputer pada saat ini telah masuk pada seluruh sendi kehidupan. Komputer saat ini sangat
terjangkau dan memiliki banyak bentuk. Komputer tidak lagi berbentuk desktop, tetapi juga dapat
berbentuk laptop, ponsel pintar, jam tangan, kacamata, bahkan menyatu dengan beragam benda
yang kita sebut sebagai internet of things.
(Namun, tahukah kamu bahwa komputer memiliki sejarah yang sangat panjang. Ternyata, sejarah
mesin komputasi dimulai bahkan jauh sebelum Masehi, yaitu +/- 2400 BC dengan abacus, sebelum
mesin elektronik pertama diciptakan. Komputer kemudian dapat diprogram, yang dirancang oleh
Charles Babbage, dengan pemrogram pertamanya ialah seorang wanita bernama Ada Lovelace).
Nah, tahukah kamu nama tokoh dan perangkat yang ada pada slide?
Berikutnya, silakan menonton tayangan film berikut ini (The Imitation Game). Lalu, bacalah buku
Informatika halaman 197 s.d 200). Dapatkah kamu melihat hubungan film dengan materi yang ada
pada halaman tersebut? Di periode sejarah perkembangan komputer manakah peristiwa tersebut
terjadi? Dan siapa tokoh yang berperan di balik perkembangan tersebut?
(Materi dapat dilihat pada buku teks Informatika halaman 197 s.d 212)
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Refleksiku

dan Teknologi.
C. Glosarium
sejarah informatika, aspek ekonomi, aspek hukum, studi lanjut, sertiikasi, karier
D. Daftar Pustaka
1. https://bapelitbang.bolmutkab.go.id/berita/iptek/item/284-mengenang-katherine-johnson-
manusia-komputer-dari-nasa
2. The Great Shifting. Rhenald kasali.
3. M#O. Rhenald Kasali.
4. 21 lessons for the 21st Century (21 Adab untuk Abad 21)-Yuval Noah Harari
5. Digital literasi: https://cws.web.unc.edu/lesson_plans/
6. https://cws.web.unc.edu/handouts/

Kelas/Fase : X/E
Elemen : AP
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural
dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat
Organisasi Pembelajaran Unit Algoritma Pemrograman

r
1 Mengenal algoritma 1 JP Membaca dan menulis Latihan menelusuri
dan pemrograman algoritma dengan benar diagram alir
1 2 JP Membaca dan menulis Latihan menulis
algoritma dengan benar algoritma
1 1 JP Menginstal tools dan Instalasi IDE bahasa
lingkungan pemrograman C
yang akan dipakai berlatih
(opsional)
2 2 JP Mengetik ulang kode Membuat program
program dan pertama dengan
menjalankannya ke dalam bahasa C
lingkungan pemrograman
yang dipergunakan
2 3 JP Memahami konsep input- Latihan Input-
output dan mampu Output
menuliskan program
sederhana yang membaca
dan menulis
2 Membuat program 3 JP Memahami konsep variabel Latihan ekspresi
dengan bahasa C dan ekspresi dan
mengaplikasikannya dalam
bentuk program
2 3 JP Memahami konsep struktur Latihan struktur
kontrol keputusan dan kontrol keputusan
bentuk program
2 3 JP Memahami konsep struktur Latihan struktur
kontrol perulangan dan kontrol perulangan
bentuk program
2 3 JP Memahami implementasi Latihan fungsi
fungsi dalam program
2 6 JP Mengaplikasikan konsep- Latihan
konsep pemrograman pemrograman
prosedural (baca tulis,
variabel, ekspresi, struktur
kontrol keputusan dan
pengulangan, serta fungsi)
dalam menyelesaikan
persoalan yang lebih
kompleks
Tujuan Pembelajaran
1. Membaca dan menulis algoritma dengan benar.
Sarana dan prasarana: slide presentasi AP, film (A Beautiful Mind)
Kalian ingin dapat memprogram dengan bahasa pemrograman? Bagaimana membuat program
untuk membuat solusi-solusi kecil?
memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi dengan pemantik
Pada kehidupan sehari-hari, ada banyak langkah terstruktur dan
telah terdeinisi dengan baik yang dapat menjadi petunjuk bagi
manusia untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam membuat program,
langkah-langkah terstruktur dan terdeinisi dengan baik ini juga
diperlukan agar komputer dapat bekerja dengan baik. Oleh karena
itu, pada pertemuan kali ini, siswa akan mulai belajar algoritma dan
pemrograman dengan membaca beberapa diagram alir yang telah
disediakan, dan berlatih melakukan penelusuran diagram alir
tersebut. (berikan contoh: melakukan transaksi di ATM, dll)
 Mengenalkan notasi diagram alir dan memberikan contoh cara
menelusurinya.
 Mengarahkan siswa untuk melakukan aktivitas APK1001U: Latihan
Menelusuri Diagram Alir, individu atau kelompok.
 Memberikan contoh pembuatan algoritma dari sebuah operasi
matematika yang telah dikenal oleh siswa (misal: menghitung bangun
datar atau sejenisnya)
 Mengarahkan siswa untuk melakukan aktivitas APK1002U: Menulis
Algoritma, individu atau kelompok.
 Menugaskan siswa saling bertukar hasil pekerjaan, dan
menelusurinya. Pancing siswa untuk memberikan umpan balik
konstruktif satu sama lain
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan Halaman 184 Buku Guru
Remedial
Refleksi Halaman 147
 Membaca dan menulis algoritma dengan benar
1) Apakah kalian merasa bahwa membuat algoritma dapat
mempermudah kalian dalam menyelesaikan masalah?
2) Menurut kalian, kapan kalian akan menggunakan diagram alir
dan kapan kalian akan menggunakan pseudocode? Mana yang
paling mudah untuk kalian gunakan? Apa kelebihan dan
kekurangan dari setiap pendekatan tersebut yang kalian
rasakan?
LAMPIRAN
Materi dapat dibaca pada halaman 135 s.d 148
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Refleksiku
dan Teknologi.
C. Glosarium
Penyelesaian Persoalan (problem solving), Algoritma, pemrograman, coding, debugging.
D. Daftar Pustaka
 Beginner’s Step By Step Coding Course. DK. Jan 2020.
 Computer Science and Coding. Workman Publishing. New York. March 2020.

Kelas/Fase : X/E
Elemen : BK
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan
sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi
persoalan dengan data diskrit bervolume besar
Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional
Semester Topik Durasi Aktivitas Type Aktivitas

1/Pert 10 Pencarian 2 JP Tebak angka Unplugged
1/Pert 11 Pengurutan 2 JP Bermain kartu Unplugged
2 2 JP Penggunaan stack dan queue Unplugged
Stack dan Queue 2 JP Simulasi stack Unplugged
2 JP Simulasi queue Unplugged
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami algoritma proses searching, baik yang sederhana maupun yang lebih eisien.
2. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling eisien dalam proses
searching
3. Memahami beberapa algoritma proses sorting.
4. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling eisien dalam proses
sorting.
Sarana dan prasarana: slide presentasi BK, film (The Social Media Network, Pirates of Silicon Valley)
Ketika kalian menghadapi suatu permasalahan yang harus kalian selesaikan, tentunya kalian
menentukan strategi, bukan? Apa itu strategi? Mengapa dalam menemukan solusi, kalian perlu
menentukan strategi?
memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi
Banyak peralatan dan aplikasi di dunia digital sekarang ini
menggunakan komputer. Komputer dan aplikasinya dibuat oleh ahli
Informatika sehingga membuat komputer tampak seperti mesin yang
cerdas. Namun, benarkah komputer itu cerdas? Bagaimana komputer
bisa melakukan tugas seperti manusia?
 Melakukan permainan tebak angka
 Melakukan permainan menggunakan kartu (bubble sort, selection
sort, dan insertion sort).
5. Formatif :
6. Sumatif :
Pengayaan dan Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Remedial
Refleksi Pertanyaan Pemahaman Tebak Angka
1. Apakah permainan ini merupakan masalah pencarian?
2. Apabila Binti menjalankan strategi yang tepat, berapa kali jumlah
maksimal tebakan yang benar-benar ia perlukan?
3. Strategi pencarian seperti apa yang kalian lakukan untuk menebak
sesedikit mungkin?
4. Apakah strategi kalian berbeda dengan strategi yang dilakukan teman
kalian? Jika berbeda, apa perbedaannya?
5. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan untuk
menemukan angka dengan jumlah tebakan paling sedikit?
6. Adakah cara lain untuk “mencari” angka yang ditebak?
Pertanyaan Pemahaman Sorting

1. Apakah permainan tadi merupakan masalah pengurutan?
2. Strategi pengurutan seperti apa yang kalian lakukan untuk
melakukan pengecekan dan pertukaran sesedikit mungkin?
3. Apakah strategi kalian berbeda dengan strategi yang dilakukan
oleh teman kalian? Jika berbeda, apa perbedaannya?
4. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan untuk
mengurutkan dengan banyaknya pertukaran paling sedikit?
5. Adakah kondisi yang membuat kalian melakukan banyak sekali
pertukaran untuk mengurutkan kartu secara menaik?
LAMPIRAN

Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Refleksiku
dan Teknologi.
C. Glosarium
Algoritma, strategi algoritmik, searching, sorting, stack, queue
D. Daftar Pustaka

Kelas/Fase : X/E
Elemen : JKI
Pada akhir fase E, peserta didik menjelaskan Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via ponsel
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan
enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun
internet yang tersedia.
Organisasi Pembelajaran Unit jaringan Komputer dan Internet
Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Type Aktivitas

1/Pert 12 Jaringan lokal dan 1 JP Memahami perbedaan Merencanakan
internet jaringan lokal dan internet jaringan
dan jenis-jenis konektivitas (unplugged)
internet melalui jaringan
kabel dan nirkabel
1/Pert 12 Komunikasi data via 1 JP Memahami teknologi Identifikasi jenis
HP komunikasi untuk keperluan koneksi data via HP
komunikasi data via HP (unplugged)
2 Proteksi data saat 1 JP Memahami pentingnya Aktivitas opsional
berinternet proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan
internet serta menerapkan
enkripsi untuk memproteksi
dokumen
Tujuan Pembelajaran
1. memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenisjenis konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel.
2. Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP
Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis
Sarana dan prasarana: slide presentasi JKI, film (The Fifth Estate)
Tahukah kalian, apa yang akan terjadi jika saat ini tidak ada jaringan internet? Apakah saat kita
terhubung ke internet itu selalu aman?
memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi
Internet saat ini merupakan salah satu hal penting yang membantu
banyak aspek kehidupan. Saat ini, ketika kita akan membuka
rekening baru di bank, kita tidak perlu lagi mengunjungi kantor bank,
tetapi cukup mengakses aplikasi bank yang tersedia secara online,
mengisi formulir dan melakukan veriikasi secara langsung melalui
video call dengan petugas. Namun, mengakses internet bukan tanpa
masalah. Kita perlu paham cara mengakses internet dengan aman
supaya tidak merugikan kita.
 Menjelaskan tentang jaringan lokal dan internet serta
konektivitasnya.
 Menjelaskan secara singkat tentang teknologi komunikasi dan
koneksi data pada HP
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan mempelajari materi dari situs-situs bereputasi, seperti:
Remedial 1. George Beekman, Digital Planet: Tomorrow’s Technology and You,
Prentice Hall, 2012
2. https://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan_komputer
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Internet
4. How does Internet work, https://www.youtube.com/watch?v=7_
LPdttKXPc
5. https://id.wikipedia.org/wiki/HTTPS
Refleksi 1. Apakah kalian telah telah memahami konsep jaringan lokal dan
jaringan internet?
2. Apakah kalian telah memahami konektivitas internet berkabel
dan nirkabel?
3. Bayangkan jika tidak ada jaringan komputer. Bayangkan jika
semua komputer hanya sendiri-sendiri (stand alone) dan tidak
terhubung satu sama lain. Apa yang akan terjadi?
4. Akibat adanya konektivitas perangkat, apa saja yang harus
diwaspadai terkait data yang kita kirimkan dari perangkat kita
LAMPIRAN

Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Refleksiku
dan Teknologi.
C. Glosarium
Jaringan lokal, jaringan internet, internet service provider, komunikasi data pada HP, Sertiikat
SSL
D. Daftar Pustaka

Kelas/Fase : X/E
Elemen : AD
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan aspek privasi dan keamanan data,
mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang,
menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan
interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi
pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Organisasi Pembelajaran Unit Analisis Data
Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Type Aktivitas

1 Mengenal Google 1 JP  Mengenal lingkungan Pertemuan-1:
Collab pengembangan dari alat Penjelasan dengan
bantu untuk melakukan demonstrasi,
analisis data secara eksplorasi mandiri,
online. diskusi
 Menggunakan alat bantu
untuk menulis,
menjalankan dan
mengembangkan
program.
1 Mengenal Python 2 JP  Mengenal bahasa dari Pertemuan-1:
alat bantu untuk Penjelasan dengan
melakukan analisis data demonstrasi,
secara online. eksplorasi, latihan
 Menggunakan alat bantu coding, diskusi
untuk melakukan
pengolahan data secara
sederhana.
2 Proyek Web 3 JP  Memahami bahwa data Pertemuan-2:
Scraping dapat dikoleksi melalui Penjelasan dengan
berbagai cara, khususnya demonstrasi,
secara otomais melalui latihan coding
perangkat, dalam hal ini bersama, diskusi,
perangkat lunak. releksi tentang
 Melakukan pengumpulan privasi dan
data sesuai cara yang keamanan data
dijelaskan, mengolah dalam scraping.
data yang dikumpulkan,
dan menampilkannya.
 Memahami aspek privasi
dan keamanan data
Proyek Visualisasi 3 JP  Memahami data yang Pertemuan-3:
Data terkumpul dalam jumlah Penjelasan dengan
besar dapat demonstrasi, laihan
ditransformasi, coding bersama,
digeneralisasi, diskusi.
disederhanakan untuk
dimanfaatkan menjadi
informasi.
 Melakukan interpretasi
data dan menggali makna
berdasarkan data yang
ada.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal lingkungan pengembangan dari alat bantu untuk melakukan analisis data
secara online.
2. Menggunakan alat bantu untuk menulis, menjalankan, dan mengembangkan program.
3. Mengenal bahasa dari alat bantu untuk melakukan analisis data secara online.
4. Menggunakan alat bantu untuk melakukan pengolahan data secara sederhana.
Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif
Sarana dan prasarana: slide presentasi AD
Bagaimana cara untuk mengumpulkan banyak data secara otomatis dan menampilkannya agar kita
mudah memahami data tersebut?
memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi
Apakah kalian pernah memakai mesin pencari seperti Google, Bing,
Yahoo atau lainnya untuk mencari data? Dengan mengetikkan satu
atau lebih kata kunci, semua halaman web yang mengandung apa
yang kalian ketikkan tersebut muncul. Bagaimana mesin pencari
melakukan itu?
 Mendemonstrasikan penggunaan google colab
 Mengenal lingkungan bahasa pemrograman Phyton
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan Jika kalian tertarik dengan materi ini dan ingin mempelajari lebih lanjut,
Remedial kalian dapat mengakses ke link berikut ini:
1. Jobs ID (2020). Info Lowongan Kerja Terbaru dan Populer 2020.
Diakses dari http://jobs.id
2. Wikipedia (2020). Web Scraping. Diakses dari https://en.wikipedia.
org/wiki/Web_scraping
3. Google Colaboratory (2020). Welcome to Colaboratory. Diakses dari
https://colab.research.google.com/
4. Dataquest (2020). Tutorial: Web Scraping with Python using Beautiful
Soup. Diakses dari https://www.dataquest.io/blog/web-scrapingtutorial-
python/
5. PyData (2021). Pandas: Python Data Analysis Library. Diakses dari
https://pandas.pydata.org/
6. Ploty (2021). Plotly Python Open Source Graphing Library Basic Chart.
Diakses dati https://plotly.com/python/basic-charts/
7. Plotly (2021). Plotly | Dash. Diakses dari https://dash-gallery.plotly.
host/dash-web-trader/
Refleksi 1. Jelaskan langkah koleksi data/scraping dengan bahasa kalian sendiri!
2. Proyek web scraping sebelumnya mencontohkan salah satu
lowongan pekerjaan, yaitu “part-time”. Bagian mana yang harus
diubah agar scraping tersebut menampilkan lowongan pekerjaan
lain, misalnya “programmer”?
3. Proyek web scraping sebelumnya menampilkan informasi posisi,
instansi, dan gaji suatu lowongan pekerjaan yang ditampilkan dalam
tiga kolom tabel. Dapatkan kalian menambah satu informasi lagi,
yaitu Lokasi ke dalam tabel lowongan pekerjaan tersebut?
Bagaimana analisis data untuk struktur HTML website lowongan
pekerjaan tersebut?
LAMPIRAN
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Refleksiku
dan Teknologi.
C. Glosarium:
Analisis Data, Google Colaboratory, Koleksi Data, Web Scraping, Visualisasi Dat
D. Daftar Pustaka
 Big Data. Why. Penerbit Elex Media Komputindo
 Computer Science and Coding. Workman.

Kurikulum SP Informatika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum SP Informatika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Rencana Pembelajaran Kelas X

Durasi dapat berubah menyesuaikan kondisi lingkungan peserta didik.

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran Unit SK

Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas

1. Mendeskripsikan komputer dan komponen penyusunnya.

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri, kreatif

Komputer adalah benda mati (fisik) atau disebut hardware.

Cara kerja komputer

(Materi dapat dilihat pada BS Informatika Kelas X, halaman 63 s.d 72)

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran unit TIK

Semeste Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas

1. Melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi).

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Sarana dan prasarana: slide presentasi TIK

Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi?

1. Apakah kalian menyadari, bahwa dengan melakukan hal di atas,

Integrasi konten aplikasi perkantoran

Video tutorial juga dapat diakses di :

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran Unit Dampak Sosial Informatika

Semeste Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas

1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku

 Aspek ekonomi produk informatika

 Aspek hukum produk informatika

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran Unit Algoritma Pemrograman

Semeste Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas

1. Membaca dan menulis algoritma dengan benar.

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Sarana dan prasarana: slide presentasi AP, film (A Beautiful Mind)

Materi dapat dibaca pada halaman 135 s.d 148

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

Semester Topik Durasi Aktivitas Type Aktivitas

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Pertanyaan Pemahaman Sorting

Materi dapat dibaca pada halaman 23 s.d 37

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran Unit jaringan Komputer dan Internet

Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Type Aktivitas

Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis

Materi dapat dibaca pada halaman 91 s.d 103

Minggu ke Aktivitas Topik yang Kupelajari Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Nama Penyusun : Hindraswari Enggar D

Organisasi Pembelajaran Unit Analisis Data

Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Type Aktivitas

Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif

Sarana dan prasarana: slide presentasi AD

Materi dapat dibaca pada halaman 109 s.d 122

A. Lembar Kerja Peserta Didik