Kurikulum SP Informatika

Format Rencana Pembelajaran Kelas X
Semester: Ganjil
Semester 1
Durasi Elemen Materi Aktivitas
2 JP SK Komputer dan komponen Memahami bacaan dan
penyusunnya, Kolaborasi dalam merefleksikan
sistem komputer, serta interaksi (hal 63 s.d 72 Buku
manusia dan komputer Informatika
Kementerian)
4 JP TIK Integrasi konten aplikasi perkantoran Integrasi word dan excel
Integrasi powerpoint dan
excel
Membuat diagram
powerpoint dari excel
OLE between excel dan
word
OLE between excel dan
powerpoint
4 JP DSI Sejarah perkembangan komputer dan Menyelami sejarah
tokoh-tokohnya komputer
Aspek ekonomi dan hukum Aspek ekonomi produk
informatika
Aspek hukum produk
informatika
4 JP AP Mengenal algoritma dan Latihan menelusuri
pemrograman diagram alir
Latihan menulis
algoritma
Instalasi IDE bahasa C
(opsional)
4 JP BK Pencarian Tebak angka
Pengurutan Bermain kartu
2 JP JKI Jaringan lokal dan internet Merencanakan jaringan
(unplugged)
Komunikasi data via HP Identifikasi jenis koneksi
data via HP (unplugged)
4 JP AD Mengenal Google Collab Pertemuan-1: Penjelasan
dengan demonstrasi,
eksplorasi mandiri,
diskusi
Mengenal Python Pertemuan-1: Penjelasan
dengan demonstrasi,
eksplorasi, latihan
coding, diskusi
Catatan:
Durasi dapat berubah menyesuaikan kondisi lingkungan peserta didik.
Modul Ajar Informatika
Nama Penyusun : Dominika Weridity, S.Pd
Institusi : SMA Xaverius Ambon
Kelas/Fase : X/E
Tahun Penyusunan : 2021
Elemen : Sistem Komputer
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing komponen-
komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara
perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna
Organisasi Pembelajaran Unit SK
Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas
1 Komputer dan 2 JP Mendeskripsikan komputer Memahami
komponen dan komponen bacaan dan
penyusunnya, penyusunnya, mekanisme merefleksikan
Kolaborasi dalam internal yang terjadi pada (hal 63 s.d 72
sistem komputer, serta interaksi antara perangkat Buku
interaksi manusia dan keras, perangkat lunak, dan Informatika
komputer pengguna, serta berbagai Kementerian)
bentuk interaksi manusia
dan komputer
2 Bagaimana komputer Menjelaskan mekanisme Mesin
bekerja internal komputer dalam konseptual
memproses data dan
instruksi
2 Sistem operasi Menjelaskan fungsi sistem Multitasking
operasi dan mensimulasikan (hal 73 s.d 89)
salah satu fungsi sistem
operasi
Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan komputer dan komponen penyusunnya.
2. Menjelaskan interaksi antara perangkat keras dan sistem operasi, serta antara perangkat lunak dan
sistem operasi.
3. Menjelaskan berbagai jenis interaksi yang dapat dilakukan oleh manusia dengan komputer, yaitu
GUI visual/aplikasi, audio, dan lewat peranti.
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri, kreatif

Sarana dan prasarana: slide presentasi SK, film (tomorrow never dies)
Pertanyaan pemantik:
Pada era digital saat ini, banyak kegiatan kita yang bergantung pada peralatan komputer. Tahukah kalian
bahwa komputer bisa membantu kegiatan kita karena adanya sistem komputer yang dibentuk dari
komponen-komponen? Bagaimana kerja sistem komputer?
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan  Guru membuka dengan salam dan meminta perwakilan pesera
didik memimpin doa
 Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar dan mengecek
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi dengan pertanyaan pemantik
Mungkin kalian pernah melihat bagaimana peranti elektronik
bekerja, seperti mesin cuci, mesin pemotong rumput, dll.
Komputer sebenarnya sama halnya dengan peranti lain, tetapi
tampak lebih kompleks. Pekerjaan yang dilakukan oleh
komputer dilakukan oleh banyak komponennya. Komputer juga
memiliki arsitektur, yaitu tatanan komponen yang dirancang
oleh pembuatnya. Pada materi ini, kalian akan belajar lebih
dalam bagaimana sistem komputer bekerja.
 Menayangkan film tomorrow never dies (untuk menjelaskan
cara interaksi manusia dan komputer)
 Menjelaskan tentang berbagai macam jenis komputer,
komponen penyusunnya, cara kolaborasi antarkomponen, serta
cara interaksi manusia dan komputer (berikan contoh:
menggunakan google home, atau aplikasi siri)
Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran
 Ada berbagai macam jenis komputer dengan spesiikasi dan
peruntukan berbeda, tetapi pada dasarnya memiliki
komponen penyusun yang sama dan mekanisme kolaborasi
yang sama antarkomponen
 Ada berbagai cara manusia untuk berinteraksi dengan
komputer dan setiap cara memiliki mekanisme dan peranti
yang berbeda agar dapat direspons oleh komputer
2. Refleksi guru dan siswa
Asesmen 1. Diagnostik :
2. Formatif : Jurnal siswa dan tes lisan
3. Sumatif : Ayo Kita Renungkan (halaman 90. No 3 dan 4) 
Jurnal Siswa
Pengayaan dan Memahami bacaan dan merefleksikan (hal 63 s.d 72 Buku
Remedial Informatika Kementerian)
Refleksi Peserta  Apa pendapatmu mengenai pelajaran hari ini?
Didik dan Guru  Apakah kamu memahami bahwa ada berbagai macam jenis
komputer dengan spesiikasi dan peruntukan berbeda, tetapi pada
dasarnya memiliki komponen penyusun yang sama dan
mekanisme kolaborasi yang sama antarkomponen-komponen
tersebut?
 Apakah kamu memahami ada berbagai cara manusia untuk
berinteraksi dengan komputer dan setiap cara memiliki
mekanisme dan peranti yang berbeda agar dapat direspons oleh
komputer?
LAMPIRAN
Komputer adalah benda mati (fisik) atau disebut hardware.
Yang membuat komputer menarik adalah karena dengan komputer kita bisa mendengarkan musik,
menonton film, membaca, belajar, dan lain-lain
Nah, di sini ada berbagai jenis bentuk dan ukuran komputer dengan spesifikasi yang berbeda-beda: laptop,
tablet, smartphone. Walaupun bentuknya berbeda tetapi komputer memiliki komponen penyusun yang
sama, yaitu hardware dan software. Dan juga user (pengguna) sebagai brainware.
Kita tahu, yang membuat komputer menarik adalah karena kita bisa melakukan banyak hal. Yang membuat
komputer dapat digunakan adalah karena adanya perangkat lunak (software) atau aplikasi atau program.
Program adalah nyawa bagi hardware.
Software bermacam-macam, ada program sistim operasi dan aplikasi.
Yuk kita lihat bagaimana interaksi antarkomponen pada film berikut ini
Film: Tomorrow never dies (James Bond): https://www.youtube.com/watch?v=ClbkOsfPXS8&t=252s
Manusia (brainware) di film ini bertindak sebagai user (pengguna) yang menjalankan komputer
(smartphone) melalui aplikasi yang dipasang di dalam komputer.
Si tokoh menyentuh layar smartphone untuk memasukkan perintah, yang kemudian diproses oleh komputer
dan sebagai hasil (outputnya) adalah dapat menggerakkan mobil.
Cara kerja komputer

Input  Proses  Output
Komputer akan digunakan secara berbeda oleh setiap orang, misalnya oleh pengguna game (gamer),
pembuat komik, penulis novel. Ketiganya akan menggunakan komputer secara berbeda, walau setiap
komputer sama. Demikian juga dengan smartphone.
Smartphone yang sama akan digunakan secara berbeda oleh setiap orang tergantung aplikasi yang ada di
dalamnya. A bisa saja menginstal aplikasi X, tapi B belum tentu menginstal aplikasi X.
Menggambar/mengedit gambar spesifikasi komputer, software yang harus dimiliki seperti apa ya?
Penggunaan perangkat keras akan jadi sangat berbeda tergantung ide yang ada di dalam perangkat
lunak.
Maka, perangkat lunak pada sebuah perangkat keras memegang peran yang penting.
Mari perhatikan sekitarmu
Penanak nasi, lampu lalu lintas jalan, mobil, semua bisa bekerja kalau ada perangkat lunak (program).
Perangkat lunak ibarat nyawa pada manusia, ialah yang menggerakkan perangkat keras.
Program (perangkat lunak) dibuat oleh seorang programmer. Programmer menggunakan bahasa
pemrograman untuk bisa membuat program.
(Materi dapat dilihat pada BS Informatika Kelas X, halaman 63 s.d 72)

A. Lembar Kerja Peserta Didik
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Kelas/Rombel : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :
Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Kupelajari Refleksiku
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
2. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Teknologi.
C. Glosarium:
komponen komputer, CPU, ALU, perangkat lunak, perangkat keras, sistem operasi
D. Daftar Pustaka
1. Informatika BSE. Halaman 71.
2. Why? Computer. PT Elex Media Komputindo. 2009.
3. Why? Software and Coding. PT Elex Media Komputindo.
4. Computer Coding for Kids. DK. Carol Vorderman. Halaman 14-17
5. https://www.websiteteknologi.com/2019/08/pengertian-software-hardware-brainware-beserta-
fungsi-dan-contohnya.html
6. https://www.websiteteknologi.com/2019/08/pengertian-software-hardware-brainware-beserta-
fungsi-dan-contohnya.html
7. https://id.wikipedia.org/wiki/Komputer
8. https://www.kompas.com/skola/read/2021/04/15/144350269/sistem-operasi-komputer-pengertian-
fungsi-jenis-cara-kerja-dan-contohnya?page=all
Ambon, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
RD. I. Pius Titirloloby, SS Dominika Weridity, S.Pd

Nip. 198803132011012012
Kelas/Fase : X/E
Elemen : TIK
Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran
(pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Organisasi Pembelajaran unit TIK
Semester Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas
1 Integrasi konten 2 JP Melakukan integrasi Integrasi word
aplikasi perkantoran antaraplikasi perkantoran dan excel
(pengolah kata, angka, dan Integrasi
presentasi) powerpoint dan
excel
Membuat
diagram
powerpoint dari
excel
1 2 JP OLE between
excel dan word
OLE between
excel dan
powerpoint
2 Fitur lanjut aplikasi 2 JP Menggunakan fitur lanjut Mail merge
perkantoran aplikasi perkantoran Membuat video
dengan
powerpoint
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran
(pengolah kata, angka, dan presentasi).
Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri
Sarana dan prasarana: slide presentasi TIK
Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil beberapa aplikasi?
Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa
 Mengabsen siswa
Inti  Apersepsi dengan pertanyaan pemantik
Ada kalanya, kita perlu membuat sebuah laporan yang
membutuhkan data dari berbagai file aplikasi perkantoran yang
kita miliki. Oleh karena itu, integrasi antaraplikasi perkantoran
ini sangat diperlukan. Tujuannya untuk memudahkan kita dalam
proses analisis data sehingga penyajiannya jadi lebih baik
dibandingkan menyajikan data secara langsung dari file yang
berbeda-beda yang tentunya menjadi tidak nyaman.
 Menjelaskan pentingnya integrasi aplikasi perkantoran
 Melakukan aktivitas Integrasi Word dan Excel, Integrasi
PowerPoint dan Excel, Membuat Diagram Pada PowerPoint
Dari Excel, OLE – Excel dan Word, OLE – Excel dan
PowerPoint
Penutup  Menyimpulkan pembelajaran
 Refleksi guru dan siswa
Asesmen  Diagnostik :
 Formatif :
Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas TIK-K10-03 (hal 51 s.d
53)
Aktivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas TIK-K10-05 (hal 54 s.d
56)
 Sumatif : Halaman 62 (Soal uraian no 1 s.d 4)
1) Sebagai pengurus OSIS, kalian diminta untuk membuat
presentasi yang menyajikan grafik-grafik laporan keuangan
yang datanya bersumber dari file Excel yang sudah ada
sebelumnya. Karena data keuangan sangat penting, setiap
ada perubahan data di file Excel, grafik pada file PowerPoint
juga harus otomatis berubah. Tuliskan semua alternatif,
kemudian jelaskan pilihan solusinya disertai penalaran
mengapa solusi yang diusulkan paling optimal.
2) Jika kalian ingin membuat file presentasi yang berisi grafik-
grafik dengan data baru, mekanisme apa yang bisa kalian
lakukan untuk mengintegrasi Word dan Excel?
3) Jelaskan keuntungan dari OLE dibandingkan dengan cara
integrasi lainnya. Jelaskan alasannya.
4) Kapan dan mengapa integrasi konten antaraplikasi
perkantoran dibutuhkan? Jelaskan berbagai situasi yang
membutuhkan integrasi konten yang pernah kalian alami
Pengayaan dan
Remedial
Refleksi Peserta  Pertanyaan Pemahaman Akivitas TIK-K10-01 dan s.d Akivitas
Didik dan Guru TIK-K10-03 (hal 51 s.d 53)
1. Apakah kalian menyadari, bahwa dengan melakukan hal di

atas, kalian mengaktifkan (“memanggil”) MS Excel saat
sedang memakai MS Word? Menurut kalian, apa yang
terjadi? Mengapa bisa demikian?
2. Apa bedanya misalnya, dengan mengerjakan tabel dan
gambar dengan menggunakan MS Excel, kemudian
hasilnya dibawa dalam bentuk gambar (misalnya dengan
“sniper” atau mengambil potongan layar menjadi gambar)
sehingga tersimpan di Clipboard. Setelah itu, kalian
membuka MS Word dan melakukan paste dalam dokumen
MS Word.
 Pertanyaan Pemahaman Akivitas TIK-K10-04 dan s.d Akivitas
TIK-K10-05 (hal 54 s.d 56)
1. Tahukah kalian, mengapa potongan teks, tabel atau gambar
dapat dicopy/paste dan dibawa antaraplikasi?
2. Dalam Object Linking, jika sumber diedit, otomatis semua
objek yang terhubung akan berubah. Menurut kalian,
mengapa ini terjadi? Mana yang lebih menguntungkan,
melakukan copy/paste atau object Linking?
Lampiran
Aplikasi office adalah kumpulan aplikasi yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan perkantoran.
Aplikasi perkantoran contohnya pengolah kata, pengolah angka, dan pembuat presentasi (yang semuanya
memiliki fungsi yang berbeda).
Integrasi konten aplikasi perkantoran

Integrasi adalah menyatukan beberapa objek, data atau komponen untuk membentuk sesuatu yang utuh dan
bermakna, walaupun komponennya tadinya terpencar atau tidak ada hubungannya. Misalnya membuat
laporan berdasarkan pengamatan yang datanya dibuat dan divisualisasi dengan excel. Sebelum laporan
lengkap, kita buat proposalnya terlebih dahulu dalam bentuk slide.
Nah, untuk menghindari mengerjakan hal yang sama (mengetik ulang), kita perlu membawa potongan hasil
kerja dengan excel, word dan ppt ke dalam word karena laporan akhir dibuat dengan word.
Ada kalanya, pengguna memerlukan lebih dari satu aplikasi untuk suatu keperluan. Contoh laporan yang
memuat diagram maka diperlukan aplikasi pengolah kata dan juga diperlukan pengolah angka. Oleh karena
itu diperlukan integrasi konten antaraplikasi office. Sebagai contoh, data dari microsoft excel dapat
ditautkan dengan dokumen pada word (mail merge), atau data di excel ditautkan dengan presentasi pada ms
powerpoint untuk menampilkan grafik dan tabel.
Beberapa cara untuk mengintegrasikan data, teks, gambar antar aplikasi perkantoran.
a. teknik “Salin-Tempel”(Copy Paste) atau “Gunting-Tempel” (Cut Paste),
b. Menu yang tersedia di aplikasi
c. teknik Object Linking dan Embedding.
(Materi dapat dilihat pada buku teks Informatika halaman 45 s.d 56)
Video tutorial juga dapat diakses di :

1. Integrasi word dan excel serta powerpoint
https://drive.google.com/file/d/1jEm1ctCmfMqgQsnpWSGXk5G4ZgX9cldh/view?
usp=drive_web&authuser=0
2. Membuat diagram powerpoint dari excel OLE between excel dan word OLE between excel dan
powerpoint
https://drive.google.com/file/d/1sxAsEv0GTiBIpw_loDnzURKL2e-X8vca/view?
usp=drive_web&authuser=0
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :


1. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X (halaman 45 s.d 62). Penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Teknologi.
C. Glosarium:
Integrasi aplikasi perkantoran, itur lanjut aplikasi perkantoran, Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding, Video Presentasi
D. Daftar Pustaka:
 Mengenal Microsoft Excel
Kelas/Fase : X/E
Elemen : DSI
Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspek
teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak kekayaan intelektual dan lisensi,
serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada
bidang lain.
Organisasi Pembelajaran Unit Dampak Sosial Informatika

Semeste Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas
r
1/Pert 4 Sejarah perkembangan 1 Menjelaskan sejarah perkembangan Menyelami
komputer dan tokoh- komputer dan tokoh-tokoh yang sejarah komputer
tokohnya menjadi pelaku sejarahnya
1/Pert 5 Aspek ekonomi dan hukum 2 Menjelaskan dampak informatika Aspek ekonomi
pada aspek ekonomi dan hukum produk
yang terjadi pada masyarakat informatika
1/Pert 6 1 Menjelaskan dampak informatika Aspek hukum
pada aspek akonomi dan hukum produk
yang terjadi pada masyarakat informatika
2 Informatika untuk masa 2 Merancang gagasan berbasis Gagasanmu untuk
depan informatika untuk menyelesaikan Indonesia di masa
suatu permasalahan yang depan
berdampak pada berbagai aspek
kehidupan manusia
2 Studi lanjut dan karier 1 Menjelaskan rencana studi lanjut Mencari
dan karirnya, baik di bidang pekerjaan
informatika, bidang yang terkait impianmu
dengan informatika, atau bidang
yang menggunakan informatika
1 Menjelaskan rencana studi lanjut Pilih program
dan karirnya, baik di bidang studi Kalian di
informatika, bidang yang terkait PT
1 Menjelaskan rencana studi lanjut Sertifikasi apa
dan karirnya, baik di bidang yang kalian
informatika, bidang yang terkait minati?
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya.
2. Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada masyarakat.
Profil Pelajar Pancasila: Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan
Global, Mandiri, Bernalar Kriis, Kreatif.
Sarana dan prasarana: slide presentasi DSI, film (The Imitation Game atau Hidden Figures)
Apa cita-cita kalian yang berkaitan dengan informatika? Bagaimana kalian akan mencapainya?
didik memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsidengan pertanyaan pemantik
Saat ini, informatika sangat memengaruhi kehidupan manusia.
Informatika tumbuh dari sejarah perkembangan komputer di
masa lampau dengan tokoh-tokoh jeniusnya. Informatika
menghasilkan produk yang bisa berdampak pada aspek ekonomi
maupun hukum. Di masa depan, kalian tidak boleh tertinggal
untuk tahu teknologi di bidang Informatika ini, untuk membantu
menyelesaikan permasalahan yang penting.
 Menayangkan slide dan trailer film The Imitation Game.
(catatan: Dari sejarah komputer, poin penting yang perlu
dipahami oleh siswa ialah bahwa berpikir komputasional selalu
mendahului dan mendorong lahirnya teknologi).
 Menugaskan siswa membaca buku teks (halaman 197 s.d 200)
dan mengkaitkan dengan film dan materi yang ada pada bacaan
di buku teks.
 Menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan
hukum yang terjadi pada masyarakat dengan melihat contoh-
contoh kemajuan teknologi yang ada saat ini (autonomous car,
neuralink, microbot, dll)
2. Formatif :
Buat rangkuman informasi tentang perkembangan komputer
(hardware dan software), dan tokoh-tokoh yang berperan di balik
perkembangan tersebut. Pilih satu periode yang pendek dan paling
menakjubkan buatmu dan ulaslah mesin yang ada saat itu berikut
tokoh-tokohnya.
3. Sumatif :
Pengayaan dan -
Remedial
Refleksi  Sejarah Komputer
1) Hal baru apa mengenai sejarah komputer yang kalian
dapatkan hari ini?
2) Apakah kalian sudah memahami bahwa komputer
merupakan alat untuk membantu manusia menjalankan
gagasan hasil berpikir komputasionalnya?
3) Menurut kalian, apa dampak komputer yang paling penting
bagi perkembangan peradaban manusia?
4) Menurut kalian, peristiwa, tokoh, atau benda apa pada
sejarah komputer yang paling menarik? Mengapa?
 Aspek ekonomi produk informatika

1) Hal baru apa yang kalian pelajari dari aktivitas hari ini?
2) Apakah sekarang kalian memiliki keinginan untuk
menciptakan inovasi berbasis informatika untuk
meningkatkan kegiatan ekonomi?
3) Inovasi informatika apa yang terpikirkan oleh kalian setelah
melaksanakan aktivitas ini?
 Aspek hukum produk informatika

1) Hal baru apa yang kalian pelajari dari aktivitas hari ini?
2) Dari pelajaran hari ini, bagaimana kalian menyikapi
pembajakan perangkat lunak?
3) Apakah kalian menjadi tertarik untuk menghasilkan karya
intelektual yang dapat digunakan secara bebas oleh orang
lain, demi manfaat bagi orang banyak? Mengapa?
LAMPIRAN
Kalian pasti tidak asing lagi dengan gambar yang ada pada slide. Ini adalah berbagai produk Informatika.
Informatika sangat memengaruhi kehidupan manusia. Informatika tumbuh dari sejarah perkembangan
komputer di masa lampau dengan tokoh-tokoh jeniusnya. Informatika menghasilkan produk yang bisa
berdampak pada aspek ekonomi maupun hukum. Kemajuan teknologi telah banyak berperan untuk
membantu menyelesaikan permasalahan yang penting. Oleh karena itu kalian tidak boleh tertinggal untuk
tahu teknologi di bidang Informatika.
Komputer pada saat ini telah masuk pada seluruh sendi kehidupan. Komputer saat ini sangat terjangkau dan
memiliki banyak bentuk. Komputer tidak lagi berbentuk desktop, tetapi juga dapat berbentuk laptop, ponsel
pintar, jam tangan, kacamata, bahkan menyatu dengan beragam benda yang kita sebut sebagai internet of
things.
(Namun, tahukah kamu bahwa komputer memiliki sejarah yang sangat panjang. Ternyata, sejarah mesin
komputasi dimulai bahkan jauh sebelum Masehi, yaitu +/- 2400 BC dengan abacus, sebelum mesin
elektronik pertama diciptakan. Komputer kemudian dapat diprogram, yang dirancang oleh Charles
Babbage, dengan pemrogram pertamanya ialah seorang wanita bernama Ada Lovelace).
Nah, tahukah kamu nama tokoh dan perangkat yang ada pada slide?
Berikutnya, silakan menonton tayangan film berikut ini (The Imitation Game). Lalu, bacalah buku
Informatika halaman 197 s.d 200). Dapatkah kamu melihat hubungan film dengan materi yang ada pada
halaman tersebut? Di periode sejarah perkembangan komputer manakah peristiwa tersebut terjadi? Dan
siapa tokoh yang berperan di balik perkembangan tersebut?
(Materi dapat dilihat pada buku teks Informatika halaman 197 s.d 212)
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Teknologi.
C. Glosarium
sejarah informatika, aspek ekonomi, aspek hukum, studi lanjut, sertiikasi, karier
D. Daftar Pustaka
1. https://bapelitbang.bolmutkab.go.id/berita/iptek/item/284-mengenang-katherine-johnson-manusia-
komputer-dari-nasa
2. The Great Shifting. Rhenald kasali.
3. M#O. Rhenald Kasali.
4. 21 lessons for the 21st Century (21 Adab untuk Abad 21)-Yuval Noah Harari
5. Digital literasi: https://cws.web.unc.edu/lesson_plans/
6. https://cws.web.unc.edu/handouts/
Kelas/Fase : X/E
Elemen : AP
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam
salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam
notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat
Organisasi Pembelajaran Unit Algoritma Pemrograman

Semeste Materi Durasi Tujuan Pembelajaran Aktivitas
r
1 Mengenal algoritma 1 JP Membaca dan menulis algoritma Latihan
dan pemrograman dengan benar menelusuri
diagram alir
1 2 JP Membaca dan menulis algoritma Latihan menulis
dengan benar algoritma
1 1 JP Menginstal tools dan lingkungan Instalasi IDE
pemrograman yang akan dipakai bahasa C
berlatih (opsional)
2 2 JP Mengetik ulang kode program dan Membuat
menjalankannya ke dalam lingkungan program pertama
pemrograman yang dipergunakan dengan bahasa C
2 3 JP Memahami konsep input- output dan Latihan Input-
mampu menuliskan program Output
sederhana yang membaca dan
menulis
2 Membuat program 3 JP Memahami konsep variabel dan Latihan ekspresi
dengan bahasa C ekspresi dan mengaplikasikannya
dalam bentuk program
2 3 JP Memahami konsep struktur kontrol Latihan struktur
keputusan dan mengaplikasikannya kontrol keputusan
dalam bentuk program
2 3 JP Memahami konsep struktur kontrol Latihan struktur
perulangan dan mengaplikasikannya kontrol
dalam bentuk program perulangan
2 3 JP Memahami implementasi fungsi Latihan fungsi
dalam program
2 6 JP Mengaplikasikan konsep-konsep Latihan
pemrograman prosedural (baca tulis, pemrograman
variabel, ekspresi, struktur kontrol
keputusan dan pengulangan, serta
fungsi) dalam menyelesaikan
persoalan yang lebih kompleks
Tujuan Pembelajaran
1. Membaca dan menulis algoritma dengan benar.
Sarana dan prasarana: slide presentasi AP, film (A Beautiful Mind)
Kalian ingin dapat memprogram dengan bahasa pemrograman? Bagaimana membuat program untuk
membuat solusi-solusi kecil?
didik memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi dengan pemantik
Pada kehidupan sehari-hari, ada banyak langkah terstruktur dan
telah terdeinisi dengan baik yang dapat menjadi petunjuk bagi
manusia untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam membuat
program, langkah-langkah terstruktur dan terdeinisi dengan baik
ini juga diperlukan agar komputer dapat bekerja dengan baik.
Oleh karena itu, pada pertemuan kali ini, siswa akan mulai
belajar algoritma dan pemrograman dengan membaca beberapa
diagram alir yang telah disediakan, dan berlatih melakukan
penelusuran diagram alir tersebut. (berikan contoh: melakukan
transaksi di ATM, dll)
 Mengenalkan notasi diagram alir dan memberikan contoh cara
menelusurinya.
 Mengarahkan siswa untuk melakukan aktivitas APK1001U:
Latihan Menelusuri Diagram Alir, individu atau kelompok.
 Memberikan contoh pembuatan algoritma dari sebuah operasi
matematika yang telah dikenal oleh siswa (misal: menghitung
bangun datar atau sejenisnya)
 Mengarahkan siswa untuk melakukan aktivitas APK1002U:
Menulis Algoritma, individu atau kelompok.
 Menugaskan siswa saling bertukar hasil pekerjaan, dan
menelusurinya. Pancing siswa untuk memberikan umpan balik
konstruktif satu sama lain
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan Halaman 184 Buku Guru
Remedial
Refleksi Halaman 147
 Membaca dan menulis algoritma dengan benar
1) Apakah kalian merasa bahwa membuat algoritma dapat
mempermudah kalian dalam menyelesaikan masalah?
2) Menurut kalian, kapan kalian akan menggunakan diagram
alir dan kapan kalian akan menggunakan pseudocode?
Mana yang paling mudah untuk kalian gunakan? Apa
kelebihan dan kekurangan dari setiap pendekatan tersebut
yang kalian rasakan?
LAMPIRAN
Materi dapat dibaca pada halaman 135 s.d 148
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Teknologi.
C. Glosarium
Penyelesaian Persoalan (problem solving), Algoritma, pemrograman, coding, debugging.
D. Daftar Pustaka
 Beginner’s Step By Step Coding Course. DK. Jan 2020.
 Computer Science and Coding. Workman Publishing. New York. March 2020.
Kelas/Fase : X/E
Elemen : BK
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari
maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan
data diskrit bervolume besar
Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

Semester Topik Durasi Aktivitas Type Aktivitas
1/Pert 10 Pencarian 2 JP Tebak angka Unplugged
1/Pert 11 Pengurutan 2 JP Bermain kartu Unplugged
2 2 JP Penggunaan stack dan queue Unplugged
Stack dan Queue 2 JP Simulasi stack Unplugged
2 JP Simulasi queue Unplugged
Tujuan Pembelajaran
1. Memahami algoritma proses searching, baik yang sederhana maupun yang lebih eisien.
2. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling eisien dalam proses searching
3. Memahami beberapa algoritma proses sorting.
4. Menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang paling eisien dalam proses sorting.

Sarana dan prasarana: slide presentasi BK, film (The Social Media Network, Pirates of Silicon Valley)
Ketika kalian menghadapi suatu permasalahan yang harus kalian selesaikan, tentunya kalian menentukan
strategi, bukan? Apa itu strategi? Mengapa dalam menemukan solusi, kalian perlu menentukan strategi?
didik memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi
Banyak peralatan dan aplikasi di dunia digital sekarang ini
menggunakan komputer. Komputer dan aplikasinya dibuat oleh
ahli Informatika sehingga membuat komputer tampak seperti
mesin yang cerdas. Namun, benarkah komputer itu cerdas?
Bagaimana komputer bisa melakukan tugas seperti manusia?
 Melakukan permainan tebak angka
 Melakukan permainan menggunakan kartu (bubble sort,
selection sort, dan insertion sort).
5. Formatif :
6. Sumatif :
Pengayaan dan Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Remedial
Refleksi Pertanyaan Pemahaman Tebak Angka
1. Apakah permainan ini merupakan masalah pencarian?
2. Apabila Binti menjalankan strategi yang tepat, berapa kali
jumlah maksimal tebakan yang benar-benar ia perlukan?
3. Strategi pencarian seperti apa yang kalian lakukan untuk
menebak sesedikit mungkin?
4. Apakah strategi kalian berbeda dengan strategi yang dilakukan
teman kalian? Jika berbeda, apa perbedaannya?
5. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan untuk
menemukan angka dengan jumlah tebakan paling sedikit?
6. Adakah cara lain untuk “mencari” angka yang ditebak?
Pertanyaan Pemahaman Sorting

1. Apakah permainan tadi merupakan masalah pengurutan?
2. Strategi pengurutan seperti apa yang kalian lakukan untuk
melakukan pengecekan dan pertukaran sesedikit mungkin?
3. Apakah strategi kalian berbeda dengan strategi yang
dilakukan oleh teman kalian? Jika berbeda, apa
perbedaannya?
4. Strategi paling bagus apa yang dapat kalian temukan untuk
mengurutkan dengan banyaknya pertukaran paling sedikit?
5. Adakah kondisi yang membuat kalian melakukan banyak
sekali pertukaran untuk mengurutkan kartu secara menaik?
LAMPIRAN
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Teknologi.
C. Glosarium
Algoritma, strategi algoritmik, searching, sorting, stack, queue
D. Daftar Pustaka
Kelas/Fase : X/E
Elemen : JKI
Pada akhir fase E, peserta didik menjelaskan Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via ponsel
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), menerapkan enkripsi
untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang
tersedia.
Organisasi Pembelajaran Unit jaringan Komputer dan Internet

Semester Materi Duras Tujuan Pembelajaran Type Aktivitas
i
1/Pert 12 Jaringan lokal dan 1 JP Memahami perbedaan jaringan lokal dan Merencanakan
internet internet dan jenis-jenis konektivitas internet jaringan
melalui jaringan kabel dan nirkabel (unplugged)
1/Pert 12 Komunikasi data 1 JP Memahami teknologi komunikasi untuk Identifikasi jenis
via HP keperluan komunikasi data via HP koneksi data via
HP (unplugged)
2 Proteksi data saat 1 JP Memahami pentingnya proteksi data pribadi Aktivitas opsional
berinternet saat terhubung ke jaringan internet serta
menerapkan enkripsi untuk memproteksi
dokumen
Tujuan Pembelajaran
1. memahami perbedaan jaringan lokal dan internet dan jenisjenis konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel.
2. Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP
Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis

Sarana dan prasarana: slide presentasi JKI, film (The Fifth Estate)
Tahukah kalian, apa yang akan terjadi jika saat ini tidak ada jaringan internet? Apakah saat kita terhubung
ke internet itu selalu aman?
didik memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi
Internet saat ini merupakan salah satu hal penting yang
membantu banyak aspek kehidupan. Saat ini, ketika kita akan
membuka rekening baru di bank, kita tidak perlu lagi
mengunjungi kantor bank, tetapi cukup mengakses aplikasi bank
yang tersedia secara online, mengisi formulir dan melakukan
veriikasi secara langsung melalui video call dengan petugas.
Namun, mengakses internet bukan tanpa masalah. Kita perlu
paham cara mengakses internet dengan aman supaya tidak
merugikan kita.
 Menjelaskan tentang jaringan lokal dan internet serta
konektivitasnya.
 Menjelaskan secara singkat tentang teknologi komunikasi dan
koneksi data pada HP
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan mempelajari materi dari situs-situs bereputasi, seperti:
Remedial 1. George Beekman, Digital Planet: Tomorrow’s Technology
and You, Prentice Hall, 2012
2. https://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan_komputer
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Internet
4. How does Internet work, https://www.youtube.com/watch?
v=7_ LPdttKXPc
5. https://id.wikipedia.org/wiki/HTTPS
Refleksi 1. Apakah kalian telah telah memahami konsep jaringan lokal
dan jaringan internet?
2. Apakah kalian telah memahami konektivitas internet
berkabel dan nirkabel?
3. Bayangkan jika tidak ada jaringan komputer. Bayangkan
jika semua komputer hanya sendiri-sendiri (stand alone) dan
tidak terhubung satu sama lain. Apa yang akan terjadi?
4. Akibat adanya konektivitas perangkat, apa saja yang harus
diwaspadai terkait data yang kita kirimkan dari perangkat
kita
LAMPIRAN
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Teknologi.
C. Glosarium
Jaringan lokal, jaringan internet, internet service provider, komunikasi data pada HP, Sertiikat SSL
D. Daftar Pustaka
Kelas/Fase : X/E
Elemen : AD
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan
data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan seluruh
siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi)
dengan menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan
mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
Organisasi Pembelajaran Unit Analisis Data

Semester Materi Duras Tujuan Pembelajaran Type Aktivitas
i
1 Mengenal Google 1 JP  Mengenal lingkungan pengembangan dari Pertemuan-1:
Collab alat bantu untuk melakukan analisis data Penjelasan
secara online. dengan
 Menggunakan alat bantu untuk menulis, demonstrasi,
menjalankan dan mengembangkan eksplorasi
program. mandiri, diskusi
1 Mengenal Python 2 JP  Mengenal bahasa dari alat bantu untuk Pertemuan-1:
melakukan analisis data secara online. Penjelasan
 Menggunakan alat bantu untuk dengan
melakukan pengolahan data secara demonstrasi,
sederhana. eksplorasi, latihan
coding, diskusi
2 Proyek Web 3 JP  Memahami bahwa data dapat dikoleksi Pertemuan-2:
Scraping melalui berbagai cara, khususnya secara Penjelasan
otomais melalui perangkat, dalam hal ini dengan
perangkat lunak. demonstrasi,
 Melakukan pengumpulan data sesuai cara latihan coding
yang dijelaskan, mengolah data yang bersama, diskusi,
dikumpulkan, dan menampilkannya. releksi tentang
 Memahami aspek privasi dan keamanan privasi dan
data keamanan data
dalam scraping.
Proyek Visualisasi 3 JP  Memahami data yang terkumpul dalam Pertemuan-3:
Data jumlah besar dapat ditransformasi, Penjelasan
digeneralisasi, disederhanakan untuk dengan
dimanfaatkan menjadi informasi. demonstrasi,
 Melakukan interpretasi data dan menggali laihan coding
makna berdasarkan data yang ada. bersama, diskusi.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal lingkungan pengembangan dari alat bantu untuk melakukan analisis data secara
online.
2. Menggunakan alat bantu untuk menulis, menjalankan, dan mengembangkan program.
3. Mengenal bahasa dari alat bantu untuk melakukan analisis data secara online.
4. Menggunakan alat bantu untuk melakukan pengolahan data secara sederhana.
Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif

Sarana dan prasarana: slide presentasi AD
Bagaimana cara untuk mengumpulkan banyak data secara otomatis dan menampilkannya agar kita mudah
memahami data tersebut?
didik memimpin doa
kehadiran siswa
Inti  Apersepsi
Apakah kalian pernah memakai mesin pencari seperti Google,
Bing, Yahoo atau lainnya untuk mencari data? Dengan
mengetikkan satu atau lebih kata kunci, semua halaman web
yang mengandung apa yang kalian ketikkan tersebut muncul.
Bagaimana mesin pencari melakukan itu?
 Mendemonstrasikan penggunaan google colab
 Mengenal lingkungan bahasa pemrograman Phyton
2. Formatif :
3. Sumatif :
Pengayaan dan Jika kalian tertarik dengan materi ini dan ingin mempelajari lebih
Remedial lanjut, kalian dapat mengakses ke link berikut ini:
1. Jobs ID (2020). Info Lowongan Kerja Terbaru dan Populer 2020.
Diakses dari http://jobs.id
2. Wikipedia (2020). Web Scraping. Diakses dari
https://en.wikipedia. org/wiki/Web_scraping
3. Google Colaboratory (2020). Welcome to Colaboratory. Diakses
dari https://colab.research.google.com/
4. Dataquest (2020). Tutorial: Web Scraping with Python using
Beautiful Soup. Diakses dari https://www.dataquest.io/blog/web-
scrapingtutorial-python/
5. PyData (2021). Pandas: Python Data Analysis Library. Diakses
dari https://pandas.pydata.org/
6. Ploty (2021). Plotly Python Open Source Graphing Library Basic
Chart. Diakses dati https://plotly.com/python/basic-charts/
7. Plotly (2021). Plotly | Dash. Diakses dari https://dash-
gallery.plotly. host/dash-web-trader/
Refleksi 1. Jelaskan langkah koleksi data/scraping dengan bahasa kalian
sendiri!
2. Proyek web scraping sebelumnya mencontohkan salah satu
lowongan pekerjaan, yaitu “part-time”. Bagian mana yang harus
diubah agar scraping tersebut menampilkan lowongan pekerjaan
lain, misalnya “programmer”?
3. Proyek web scraping sebelumnya menampilkan informasi
posisi, instansi, dan gaji suatu lowongan pekerjaan yang
ditampilkan dalam tiga kolom tabel. Dapatkan kalian menambah
satu informasi lagi, yaitu Lokasi ke dalam tabel lowongan
pekerjaan tersebut? Bagaimana analisis data untuk struktur
HTML website lowongan pekerjaan tersebut?
LAMPIRAN
Jurnal Siswa
Nama : ……………….
Semester :
Tahun Ajaran :
Mulai Tanggal :

Teknologi.
C. Glosarium:
Analisis Data, Google Colaboratory, Koleksi Data, Web Scraping, Visualisasi Dat
D. Daftar Pustaka
 Big Data. Why. Penerbit Elex Media Komputindo
 Computer Science and Coding. Workman.

Kurikulum SP Informatika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum SP Informatika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Rencana Pembelajaran Kelas X

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri, kreatif

Cara kerja komputer

(Materi dapat dilihat pada BS Informatika Kelas X, halaman 63 s.d 72)

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Ambon, Juli 2021

RD. I. Pius Titirloloby, SS Dominika Weridity, S.Pd

1. Apakah kalian menyadari, bahwa dengan melakukan hal di

Integrasi konten aplikasi perkantoran

Video tutorial juga dapat diakses di :

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Organisasi Pembelajaran Unit Dampak Sosial Informatika

 Aspek ekonomi produk informatika

 Aspek hukum produk informatika

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Organisasi Pembelajaran Unit Algoritma Pemrograman

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Organisasi Pembelajaran Unit Berpikir Komputasional

Profil Pelajar Pancasila: Bernalar kritis, mandiri

Pertanyaan Pemahaman Sorting

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Organisasi Pembelajaran Unit jaringan Komputer dan Internet

Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

Organisasi Pembelajaran Unit Analisis Data

Profil Pelajar Pancasila: Gotong Royong, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif

Minggu ke Aktivitas Topik yang Rangkuman

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Anda mungkin juga menyukai