INDIKATOR DAN BUTIR SOAL KD 3.

1 “DIMENSI TIGA”
KD 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (Antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

NO INDIKATOR BUTIR SOAL

1 3.1.1 Mendeskripsikan a. Pada suatu hari Andi pergi ke rumah Rana kearah
jarak titik
timur sejauh 4 km, kemudian andi berkunjung
terhadap titik
kerumah Toni kearah utara sejauh 3 km dan kemudian
berkunjung lagi kerumah amir kearah barat sejauh 5
km kemudian kembali ke rumahnya. (Gunakanlah
bantuan coordinat cartesius)
Tentukan :
1) panjang lintasan yang dilalui andi untuk ke rumah
Toni ?
2) panjang lintasan yang dilalui andi untuk ke rumah
Amir?
3) Jarak rumah andi dengan rumah Toni !
4) Jarak rumah andi dengan rumah Amir !
b. Buatlah gambar kubus ABCD.EFGH dan kemudian
tentukanlah minimal 10 yang merupakan jarak antar
titik.

2 3.1.2 Mendeskripsikan a. Perhatikan gambar balok ABCD.EFGH dibawah ini !

jarak titik
terhadap garis

Jika panjang AB = AE = 4 cm, BC = 12 cm, Hitunglah :

1) Jarak titik E ke garis FG?
2) Jarak titik C ke garis BD?
 3 3.1.3 Mendeskripsikan Buatlah kubus ABCD.EFGH, jika O merupakan titik
jarak titik
tengah garis AF. Apakah ruas garis BO merupakan jarak
terhadap bidang
titik ke bidang AFGD? Berikan alasannya!

KD. 4.1 Menentukan jarak dalam ruang (Antartitik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

NO INDIKATOR BENTUK SOAL

1 Menentukan jarak Perhatikan gambar balok dibawah ini !
antar titik dan titik

Jika panjang KL
= 12 cm, KN = 4
cm dan KO = 5 cm,
berapakah :
a. Jarak titik K ke titik P ?
b. Jarak titik L ke titik R ?
c. Jarak titik O ke titik A, jika titik A terletak ditengah
garis KL ?

Menentukan jarak titik Diketahui limas beraturan T.ABCD, panjang rusuk AB =

ke garis 3 cm dan TA = 6 cm. tentukan jarak titik B dan rusuk
TD.

Menentukan jarak titik Diketahui kubus ABCD.EFGH yang panjang rusuknya a

ke bidang cm. titik Q adalah titik tengah rusuk BF. Tentukan jarak
titik H ke bidang ACQ

INDIKATOR DAN BUTIR SOAL KD 3.2 “STATISTIKA”

KD 3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.
N INDIKATOR BUTIR SOAL
O
1 Menyebutkan contoh Sebutkan contoh penggunaan ukuran pemusatan data dalam
penggunaan ukuran pemusatan kehidupan sehari-hari!
data dalam kehidupan sehari-
hari.
2 Menyebutkan pembagian ukuran Sebutkan pembagian dari ukuran pemusatan data.
pemusatan data
3 Menganalisis data menjadi data Data nilai ulangan matematika dari 40 siswa adalah:
dalam table distribusi frekuensi 73 67 72 72 75 74 74 68 69 80
74 77 73 73 70 74 72 72 80 70
66 75 74 72 79 78 75 75 79 71
75 76 74 73 71 72 74 74 71 70.
Buatlah table distribusi frekuensi tersebut!

4 Menganalisis data menjadi data Buatlah histogram dari data soal nomor 3!
dalam bentuk histogram.
5 Menentukan rata-rata tunggal Diketahui data 6,7,9,10,7,8,8,9,6,8, tentukan rata-rata data
terebut!
6 Menentukan rata-rata dari data Berat badan frekuensi
dalam bentuk table distribusi 41-43 6
frekuensi. 44-46 4
47-49 7
50-52 5
53-55 8
Tentukan rarta-rata dari table di atas!
7 Menentukan rata-rata dari data
dalam bentuk histogram.

Tentukan rata-rata dari histogram tersebut!

8 Menentukan median data Diketahui data 6,7,9,10,7,8,8,9,6,8,5, tentukan median data

tunggal. tersebut!

9 Menentukan median dari data Tinggi badan frekuensi

dalam bentuk table distribusi 140 - 144 6
N INDIKATOR BUTIR SOAL
O
frekuensi 145 - 149 9
150 - 154 3
155 - 159 5
160 - 164 9
165 - 169 8
Tentukan median dari table di atas!
10 Menentukan median dari data
dalam bentuk histogram.

Tentukan median dari histogram di atas!

11 Menentukan modus data tunggal Tentukan modus dari data 6,7,9,10,7,8,8,9,6,8!
12 Menentukan modus dari data Tinggi badan frekuensi
dalam bentuk table distribusi 66 - 70 4
frekuensi 71 - 75 8
76 - 80 10
81 - 85 7
86 - 90 5
91 - 95 2
Tentukan modus dari table di atas!

13 Menentukan modus dari data

dalam bentuk histogram.

Tentukan modus dari histogram di atas!

13 Menyebutkan pembagian ukuran Sebutkan pembagian dari ukuran penyebaran data.
penyebaran data.

14 Menentukan simpangan rata-rata Tentukan simpangan rata-rata dari 4,5,3,6,7,8,6,9!

N INDIKATOR BUTIR SOAL
O
data tunggal
15 Menentukan simpangan rata- Tinggi badan frekuensi
rata dari data dalam bentuk 1-5 4
table distribusi frekuensi 6 - 10 8
11 - 15 10
16 - 20 7
21 - 25 5
Tentukan simpangan rata-rata dari table di atas!

16 Menentukan simpangan rata-

rata dari data dalam bentuk
histogram.

Tentukan simpangan rata-rata dari histogram di atas!

17 Menentukan ragam data tunggal Tentukan ragam dari data 5,6,7,4,6,7,8,5,8,4!

18 Menentukan ragam dari data Tinggi badan frekuensi

dalam bentuk table distribusi 1-5 4
frekuensi 6 - 10 8
11 - 15 10
16 - 20 7
21 - 25 5
Tentukan ragam dari table di atas!

19 Menentukan ragam dari data

dalam bentuk histogram.

Tentukan ragam dari histogram di atas!

\
 N INDIKATOR BUTIR SOAL
O
20 Menentukan simpangan baku Tentukan simpangan baku dari data 1,6,11,6,8,2,7,7!
data tunggal
21 Menentukan simpangan baku Tinggi badan frekuensi
dari data dalam bentuk table 1-5 4
distribusi frekuensi 6 - 10 8
11 - 15 10
16 - 20 7
21 - 25 5
Tentukan simpangan baku dari table di atas!

22 Menentukan simpangan baku

dari data dalam bentuk
histogram.

Tentukan simpangan baku dari histogram di atas!

KD 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram.

N INDIKATOR BUTIR SOAL

O
1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran
dalam tabel distribusi frekuensi
Data berikut adalah data pengukuran berat badan
siswa.
172 168 164 160 156 152 155 159 163 171
153 157 161 165 169 172 157 154 158 155
173 170 166 162 158 154 152 156 160 153
Buatlah tabel distribusi frekuensinya

2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Sesuai dengan data nomor 1, buatlah histogramnya!
dengan penyajian data hasil pengukuran
dalam histogram.
 INDIKATOR DAN BUTIR SOAL KD 3.3 “ATURAN PENCACAHAN”
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi dan kombinasi)
melalui masalah kontektual
NO INDIKATOR BUTIR SOAL KUNCI

1 3.3.1 Menentukan Tentukan kejadian terambilnya kartu Ace 4 Cara yaitu (A-C, A-S,
banyaknya kejadian (A) atau kartu King (K) dari setumpuk kartu A-H, A-D)atau (K-C, K-
Remi. S, K-H, K-D)
dengan menggunakan
aturan penjumlahan . S=Daun,A=
As,D=diamon,
C=semanggi, H=
jantung

3.3.2 Menentukan Tentukan kejadian terambilnya kartu Ace 16 cara.yaitu Ac:

banyaknya kejadian (A) dan kartu Quen setumpuk kartu Remi. (Qc,Qs,Qh,Qd), As :
( Qc,Qs,Qh,Qd ), Ah:(,
dengan menggunakan
Qc,Qs,Qh,Qd), Ad:
aturan penkalian. ( Qc,Qs,Qh,Qd)

S=Daun,A= As,D=diamon,
C=semanggi, H= jantung,
Q=Queen

2 3.3.3 Menentukan nilai Hitunglah: a. 7! + 4! = (7 × 6 × 5

dari n! a. 7!+4! × 4 × 3 × 2 × 1) + (4
× 3 × 2 × 1)= 5.040
b. 7!×4!
+ 24 = 5.064
b. 7! × 4! = (7 × 6 × 5
× 4 × 3 × 2 × 1) + (4
× 3 × 2 × 1)= 5.040
× 24 = 120.960

3 3.3.4Menentukan Seorang resepsionis klinik ingin n = 4 dan k = 3

banyaknya cara dalam mencetak nomor antrian pasien yang 4! 4×3×2×1
P43 = = =24
menyelesaikan terdiri dari tiga angka dari angka 1, 2, 3, ( 4−3 ) ! 1
 masalah permutasi dan 4. Jadi, banyak pilihan
dengan unsur yang Tentukan banyak pilihan nomor antrian nomor antrian yang dapat
berbeda yang dapat dibuat dari empat angka dibuat dari empat angka
yang tersedia. yang tersedia adalah 24
pilihan nomor.

4 3.3.5Menentukan Menentukan banyaknya formasi yang Psiklis= (3)= (3-1)!=2!=2

banyaknya dapat dibentuk, jika tiga orang guru
kejadian permutasi matematika duduk melingkar untuk
siklis. berdiskusi .
5 3.3.6 Menentukan Berapa banyak susunan yang dapat Tersedia 13 unsur dalam
banyaknya kejadian dibentuk dari 3 huruf dang diambil dari kata KOGNITIVISTIK,
yaitu huruf-huruf K, O,
dalam huruf-huruf pembentuk kata
G, N, I, T, I, V, I, S, T, I,
menyelesaikan KOGNITIVISTIK? K. Dari 13 unsur yang
masalah permutasi tersedia memuat 4 huruf
I yang sama, 2 huruf K
dengan unsur-unsur
yang sama dan 2 huruf T
yang sama. yang sama. Jika kita
partisi banyak huruf
pembentuk kata
KOGNITIVISTIK adalah
sebagai berikut.
k K +k O+ k G +k N + k I +k T + k
¿ 2+1+ 1+ 1+ 4+ 2+ 1+1=1
sehingga
n n!
Pk ,k ,k ,…,k n =
1 2 3 k 1 ! k 2 ! k 3 !…k n !
13!
=
2!⋅1!⋅1!⋅1!⋅4 !⋅2!⋅1!⋅1!
=129.729.600
Jadi, banyak susunana
yang dapat dibentuk
adalah 129.729.600 cara
3.3.7 Menentukan
Berapa banyak macam kartu yang mungkin Penyelesaian:
kejadian yang
dapat disusun jika pada 1 set kartu bridge
berkaitan dengan Banyaknya kartu
diambil dua kartu?
52 buah, jadi
 konsep kombinasi
n=52 buah,
dan r=2

Maka
52 !
C(52 ,2)= =
2 !(52−2)!
Jadi, terdapat 1326
kemungkinan

4.3.7 Menentukan Berapa macam kelompok dapat dibuat, 40 ! 40.39.38..3

40 K 4 = =
banyaknya kejadian jika banyaknya siswa dalam suatu kelas ( 40−4)! 4! 36 !.4.3.2.1
yang berkaitan ada 40 orang , dan dibuat kelompok
dengan kombinasi dimana setiap kelompok sebanyak 4
dalam orang.
menyelesaikan
masalah sehari-hari.

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasilpengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram.
NO INDIKATOR BUTIR SOAL KUNCI
1 4.3.1Menerapkan aturan
penjumlahan dalam
menyelesaikan
masalah kontektual.

4.3.2 Menerapkan aturan Pada pemilihan pengurus OSIS terpilih Ada beberapa metode
perkalian dalam tiga kandidat yakni Abdul, Beny, dan untuk menghitung
menyelesaikan Cindi yang akan dipilih menjadi ketua, banyak cara dalam
masalah kontektual. sekretaris, dan bendahara. Aturan pemilihan tersebut.
pemilihan adalah setiap orang hanya (i) Cara Mendaftar
a. Jabatan ketua
boleh dipilih untuk satu jabatan.
OSIS
Berapakah kemungkinan cara untuk Untuk jabatan
memilih dari tiga orang menjadi ketua dapat
dipilih dari ketiga
pengurus OSIS?
kandidat yang
ditunjuk yakni
Abdul (A), Beny
(B), dan Cindi
(C) sehingga
untuk posisi ketua
dapat dipilih
dengan 3 cara.
b. Jabatan sekretaris
OSIS Karena
posisi ketua
sudah terisi oleh
satu kandidat
maka posisi
sekretaris hanya
dapat dipilih dari
2 kandidat yang
tersisa.
c. Jabatan
bendahara OSIS
Karena posisi
ketua dan
sekretaris sudah
terisi maka posisi
bendahara hanya
ada satu kandidat.
Dari uraian di atas
banyak cara yang
dapat dilakukan
untuk memilih tiga
kandidat untuk
menjadi pengurus
OSIS adalah 3 × 2 ×
1 = 6 cara.
(ii) Cara Diagram
Berdasarkan
Diagram berikut,
banyak cara yang
dapat.
 dilakukan untuk memilih
tiga kandidat untuk
menjadi pengurus OSIS
adalah 6 cara.

4.3.3 Menerapkan notasi (n+1)! (n+1)! (n+1)n(n−1)!

=0 = =0
2 faktorial dalam Tentukan nilai n dari (n−1 )! (n−1 )! (n−1 )!
menyelesaikan (n+1)n(n−1)!
=0 ⇒n (n+1)=
persamaan kuadrat (n−1)!
,untuk menentukan n=0 atau n=−1
nilai dari n!

3 4.3.4 Menentukan Seorang resepsionis klinik ingin n = 4 dan k = 3

banyaknya cara mencetak nomor antrian pasien yang 4! 4×3×2×1
P43 = = =24
dalam terdiri dari tiga angka dari angka 1, 2, 3, ( 4−3 ) ! 1
menyelesaikan dan 4. Jadi, banyak pilihan
masalah yang Tentukan banyak pilihan nomor antrian nomor antrian yang dapat
berkaitan dengan yang dapat dibuat dari empat angka dibuat dari empat angka
permutasi dari n yang tersedia. yang tersedia adalah 24
dengan yang diambil pilihan nomor.
sebanyak k unsur .

4 4.3.5 Menentukan Seorang director bank swasta yang Permutasi siklis dengan 5
banyaknya cara berkantor di Jakarta akan melakukan unsur, n = 5
Psiklis =( n−1 ) !
dalam rotasi kepala cabang yang terdapat di 5
menyelesaikan kota besar, yaitu Fahmi (Jakarta),
masalah yang Cintha (Surabaya), Trisnawati
 berkaitan dengan (Bandung), Novand (Medan) dan =( 5−1 ) !
permutasi siklis Rahmat (Padang). Dia meminta staff =4!
ahlinya untuk menyusun pilihan-pilihan =24
Jadi, ada 24 cara untuk
yang mungkin untuk rotasi kepala menyusun pilihan rotasi
cabang yang dipimpinnya. kepala bank swasta
Berapa banyak cara untuk menyusun tersebut.
pilihan rotasi kepala cabang bank
swasta tersebut.

5 4.3.6 Menentukan Terdapat 6 buah bola dalam suatu kotak Banyaknya susunan bola-
banyaknya cara yang terdiri dari 2 bola merah, 1 bola biru, bola itu adalah
dalam dan 3 bola putih. Ada berapa susunan yang
6! 6×5×4×3!
menyelesaikan dapat dibuat jika bola yang sewarna = =60
2!. 1!. 3! 2×1×1×3!
berdampingan?
masalah yang . Jadi, banyaknya susunan
berkaitan dengan bola yang dapat dibuat
permutasi dengan adalah 60 cara
unsur-unsur yang
sama
6 4.3.7 Menentukan b) Sebuah Olimpiade SAINS, akan dipilih Penyelesaian:
banyaknya cara siswa yang pintar Matematika sebanyak
Banyaknya cara
dalam 3 orang dan siswa yang pintar IPA
memilih siswa yang
menyelesaikan sebanyak 2 orang. Sedangkan jumlah
pintar Matematika:
masalah yang siswa yang mengikuti tes Matematika
berkaitan dengan sebanyak 5 orang dan siswa yang 5!
=C (5,3)= =
kombinasi mengikuti tes IPA sebanyak 7 orang. 3!(5−3)! 3
Dengan berapa cara guru memilih siswa- Banyaknya cara
siswa yang berhak mengikuti lomba memilih siswa yang
SAINS? pintar IPA:

KD 3.4 : Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk(peluang ,kejadian kejadian saling
bebas ,saling lepas,dan kejadian bersyarat ) dari suatu percobaan acak
NO INDIKATOR
1 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
melambungkan satu dadu.
2 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
melambungkan dua dadu.
3 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
melambungkan satu uang
logam.
4 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
melambungkan dua uang
logam
5 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan
melambungkan satu uang
logam dan satu dadu
6 Menentukan banyak anggota
ruang sampel suatu kejadian
(n(S))
7 Menentukan banyak anggota
suatu kejadian (n(A))
8 Mendefinisikan peluang
suatu kejadian
9 Menentukan peluang suatu
kejadian pada
pelambungan satu dadu.
10 Menentukan kisaran nilai
7!
=C (7,2)= =
2 !(7−2)! 2
Jadi, guru tersebut
memiliki pilihan
sebanyak
=10×21=210
cara.
BUTIR SOAL
Tentukan ruang sampel dalam percobaan
melempar sebuah dadu dan sekeping uang
logam
Tentukan ruang sampel suatu percobaan melambungkan
dua dadu.
Tentukan ruang sampel suatu percobaan melambungkan
satu uang logam.
Tentukan ruang sampel suatu percobaan melambungkan
dua uang logam
Tentukan ruang sampel suatu percobaan melambungkan
satu uang logam dan satu dadu
Tentukan banyak anggota ruang sampel percobaan
melambungkan satu uang logam dan satu dadu (n(S))
Sebuah uang logam dan sebuah dadu ditos
sekali.Tentukan banyak anggota kejadian munculnya
gambar pada uang logam dan angka ganjil pada dadu
(n(A))
Jelaskanlahdifinisipeluangsuatukejadian
Tentukan peluang kejadian munculnya angka
ganjil, pada pelemparan sebuah dadu satu kali
Tentukankisarannilaipeluang
 peluang
11 Menentukan peluang suatu Tentukan peluang munculnya mata dadu
kejadian tunggal genap pada percobaan pelemparan sebuah
dadu sekali
12 Menentukan irisan suatu Padapelambungansatudadu
kejadian Adalahkejadianmunculmatadadu prima. B
adalahkejadianmunculmatadadugenap.
Tentukankejadianmunculmatadadu prima
dangenap.
13 Menentukan Sebuahdadu di tossekali. A
anggotahimpunangabunga adalahkejadianmunculnya mata dadu genap, B
n dua kejadian adalahkejadianmunculnyamata dadu prima.
Tentukanlahanggotahimpunan A atau B (A ¿
B)
14 Menentukan peluang Sebuahdadu di tossekali. A adalah
gabungan duakejadian kejadianmunculnya mata dadu genap, B
adalah kejadianmunculnyamata dadu prima.
Tentukanlahpeluangkejadian A atau B (p(A
¿ B))
15 Menentukan peluang irisan Made memiliki sebuah wadah yang berisi bola
suatu kejadian terdiri dari 2 bola putih,3bola merah, dan 5
bola hijau.Diambildua bola sekaligus.Tentukan
peluang terambil 1 bola merahdan 1 bola
putih.
16 Menentukan komplemen Pada pelemparan dua keping uang logam A:
suatu kejadian peluang muncul keduanya gambar .tentukan
munculbukan keduanya gambar
17 Menentukan peluang suatu Pada pelemparan dua buah dadu
kejadian saling lepas ,tentukannlah peluang munculnya jumlah
mata dadu lim atau sepuluh
18 Menentukan peluang suatu Dalam sebuah kantong terdapat 3 bola
kejadian saling bebas merah,2 bola putih dan 5 bola biru, diambil 2
bola ,satu persatu dengan pengembalian .
Tentukan Peluang Terambilnya Bola Merah
pada pengambilan pertama dan bola biru pada
pengambilan kedua.
19 Menentukan peluang suatu Dalam sebuah kantong terdapat 3 bola
kejadian bersyarat merah,2 bola putih dan 5 bola biru, diambil 2
bola satu persatu dengan tanpa pengembalian
Tentukan Peluang Terambilnya Bola Merah
pada pengambilan pertama dan bola biru pada
pengambilan kedua.
KD. 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk peluang, kejadian
kejadian saling bebas,saling lepas dan kejadian bersyarat

NO iNDIKATOR BENTUK SOAL

1 Siswa dapat : Suatu toko menjual 100 ban mobil yang terdiri
menyelesaikan masalah dari 17 ban merk uniroyal,22 ban mrek good
yang berkaitan dengan year, 3 mrek general,29 ban mrek kontinental,
peluang kejadian saling 21 ban merk bridgeston,dan 8 ban mrek
bebas,kejadian lepas Asmtrong. hitung peluang ban yang terjual :
,kejadian bersyarat Ban mobil merk goodyear atau bridgeston