RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 8 Denpasar Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Materi Pokok : (Perkenalan diri)
Alokasi Waktu : 2x45 menit, 1 x Pertemuan

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran discovery learning peserta
didik dapat mengidentifikasi, menjelaskan arti ungkapan serta menunjukkan cara memperkenalkan diri
dan memperkenalkan orang lain.

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran
pembelajaran
dilakukan dengan 1. Stimulusi
penerapan Model  Peserta didik mengamati video perkenalan diri yang ditayangkan
Discovery Learning oleh guru.
 Peserta didik mendengarkan pertanyaan tentang hal yang berkaiatan
dengan perkenalan diri
 Peserta didik merespon pertanyaan tentang perkenalan diri dan
ungkapan dalam bahasa Indonesia
 Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran
mengenai perkenalan diri serta cakupan materi yang akan dipelajari.
2. Problem Statement/identifikasi masalah
 Peserta didik mengamati video tentang perkenalan diri dan menulis
kosakata tentang perkenalan diri atau ungkapan yang mereka dengar
dari video
Media : Tayangan  Peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi tentang video
power point yang diamati
gambar, e-kaado, 3. Data Collection
Video Minna no  Peserta didik menanyakan materi berkenaan tentang perkenan diri
Nihongo dan video dan ungkapan yang berkaitan dengan perkenalan diri
Marugoto  Peserta didik dan guru menyatukan persepsi mengenai makna /arti
Alat : Laptop, ungkapan tentang perkenalan diri
LCD dan spidol.
 Peserta didik berlatih mengucapkan kosakata dengan benar
Sumber Belajar :
4. Data Processing
Internet, youtube
 Peserta didik berlatih memperkenalkan diri sendiri dan orang lain di
Nihon-go Kira-kira
dalam kelas bersama teman
1 dan Marugoto A
5. Generalization
1
 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan untuk
memperkenalkan diri
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi tentang
memperkenalkan diri sendiri dan memperkenalkan teman
Assesment :
 Teknik penilaian yang digunakan untuk menilai a) Sikap adalah Observasi/pengamatan, b)
Penilaian Pengetahuan adalah Tes Tertulis dan c) Penilaian keterampilan adalah Unjuk
Kerja/ Praktik.

Mengetahui Denpasar,
Kepala SMA Negeri 8 Denpasar Guru Mata Pelajaran

Drs. Ketut Suyastra, M.Pd Gusti Ngurah Putra Suwantara, S.Pd

NIP.196110205198503 1 017 NIP.-
NB : ( Tambahan Kalau diperlukan oleh guru )

Lampiran 1. Instrumen Penilaian

a. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : isian singkat , melengkapi percakapan rumpang

b. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas
dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan,
maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
c. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

No. Uraian Skor

1. Jawaban benar, penulisan benar 10
2. Jawaban benar, penulisan kurang benar 5
3. Salah 0

(1) Pedoman Penilaian

skor yang diperoleh
x 100 = ….
skor maksimal
(2) Remedial: Siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM 68 diberikan remedial dalam bentuk
penugasan.
(3) Pengayaan: Siswa yang memperoleh nilai di atas KKM 68 diberikan pengayaan dalam bentuk tutor
sebaya.
d. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk : Percakapan
c. Instrumen : Teks percakapan
d. Pedoman Penskoran :
Rubrik Penilaian
No Nama Sikap Ekspresi Aksentuasi Pilihan Kata
(Bangou) (Namae) (Ojigi) (Egao) (Hatsuon) (Kotoba/Hyougen)
1
2
3
4
 Rentangan Skor :

No Rubrik Penilian Penjabaran Skor

Melakukan ojigi dengan tepat 3
1 Sikap Melakukan ojigi cukup tepat 2
Melakukan ojigi kurang tepat 1
Ekspresi sesuai dengan ungkapan 3
yang digunakan
Ekspresi cukup sesuai dengan 2
2 Ekspresi
ungkapan yang digunakan
Ekspresi kurang sesuai dengan 1
ungkapan yang digunakan
Pelafalan sesuai dengan konteks 3
Pelafalan cukup sesuai dengan 2
3 Aksentuasi konteks
Pelafalan kurang sesuai dengan 1
konteks
Pilihan kata sangat bervariasi 3
4 Pilihan Kata Pilihan kata cukup bervariasi 2
Pilihan kata kurang bervariasi 1

(1) Pedoman Penilaian

skor yang diperoleh
x 100 = … .
skor maksimal
(2) Remedial: Siswa yang memperoleh nilai keterampilan di bawah KKM 75 diberikan remedial dalam
bentuk tes lisan ulang dalam bentuk percakapan.
(3) Pengayaan: Siswa yang memperoleh nilai pengetahuan di atas KKM 75 diberikan pengayaan dalam
bentuk tugas

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 8 Denpasar
Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5