RPP Bahasa Inggris Kelas 1 SD

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/1
Nama Guru : Danang Ari Wibowo S.Pd

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SDIT AL-AZIIZ
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD : SDIT AL-AZIIZ
Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru
dengan ucapan lantang
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan
suara lantang
2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan
pengucapan bahasa Inggris yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang
kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang
diucapkan guru
2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang
diucapkan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada
dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru dan mengulang apa yang
mereka dengar secara klasikal.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu.
 Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada
pengucapan yang salah.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan
guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
 Guru meminta siswa Sugi dan Siswa lainnya untuk mengulang kembali di rumah
pelajaran yang telah diberikan di kelas.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 2, Esis
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Buku-buku lain yang relevan (learning by doing 1,Kasihani K.E. Suyanto dkk,Grafindo)
Penilaian:
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the
o Mandiri mengulang apa dengan sentences and
o Kreatif yang diucapkan mengulang repeat.
guru dengan suara secara Guru: I get up at 5
o Kerja keras.
lantang lisan o’clock
o Disiplin
 Merespon dengan Murid: (mengulang
o Demokratis. meng-ulang apa dengan ucapan
o Tanggung-jawab yang diucapkan lantang)
o Menghargai guru dengan
Prestasi. pengucapan
o Gemar membaca bahasa Inggris
yang benar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris
Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :I/1
Standar Kompetensi :1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang
didengar dengan benar
2. Siswa dapat melengkapi kalimat yang kosong berdasarkan
instruksi dengan benar
3. Siswa dapat mewarnai gambar berdasarkan instruksi
dengan benar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan
oleh guru bersama-sama
2. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang
dikatakan guru
3. Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan
guru

 Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa diminta mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru (selama
kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa mewarnai gambar
dengan warna yang benar).
 Elaborasi
 Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru secara
bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam
memperagakan instruksi yang diberikan).
 Siswa diminta melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan oleh guru
(siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual).
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi kalimat dan mewarnai gambar.
3. Buku-buku lain yang relevan(learning by doing 1,Kasihani K.E. Suyanto dkk,Grafindo)
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Merespon dengan  Unjuk  Respondin Listen to the
o Mandiri memperagakan kerja g instructions and
o Kreatif instruksi-instruksi follow them.
yang didengar Guru: Say, “Happy
o Kerja keras.
 Merespon dengan  Tes birthday!”
o Disiplin
melengkapi tulis  Melengkapi
o Demokratis. kalimat yang Listen to the
o Tanggung-jawab kosong sentences and
o Menghargai  Merespon dengan complete them.
 Tes  Mewarnai
Prestasi. mewarnai gambar It is ___ ________.
tulis
o Gemar membaca
Listen to the
speaker and colour
the picture.
(terdapat gambar
yang harus
diwarnai siswa)
* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/1
Standar Kompetensi :2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan dimana
suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan suatu
benda
2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana
suatu benda berada
3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah
benda
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
materi
2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
pertanyaan
3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog
5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi nyata

 Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan bab yang dibahas.
 Guru bertanya pada siswa mengenai kegiatan yang terdapat dalam gambar dalam bahasa
Inggris dan siswa menjawab.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
 Elaborasi
 Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
 Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat
dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan
yang dilakukan oleh siswa.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus
bahasan).
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan  Answer the
o Mandiri berbagai tindak lisan questions orally!
o Kreatif tutur:  Do You have a
o Kerja keras.  Menanyakan candy?
suatu benda  Performanc  When is your
o Disiplin
 Menanyakan di  Unjuk e birthday?
o Demokratis. mana suatu benda
o Tanggung-jawab
kerja  Act out the
berada dialogue in front
o Menghargai  Menanyakan of the class!
Prestasi. jumlah benda  (siswa secara
o Gemar berpasangan atau
membaca berkelompok
mempraktikkan
dialog-dialog
yang sudah
dipelajari)
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD : SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/1
Kompetensi Dasar : 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia
dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan usia dan
tanggal lahir
2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyebutkan waktu
Gemar membaca.
materi
2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
pertanyaan

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
bahasan).
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Mengungkapkan Tes lisan Tanya Ask and answer the
o Mandiri berbagai tindak tutur: jawab questions based on
o Kreatif  Menyebutkan usia the situation or
dan tanggal lahir picture given.
o Kerja keras.
 Menyebutkan (siswa secara
o Disiplin
waktu berpasangan
o Demokratis. melakukan tanya
o Tanggung-jawab jawab dengan
o Menghargai menggunakan
Prestasi. ungkapan-ungkapan
o Gemar membaca yang telah
dipelajari)

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...
Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :
SDIT AL-AZIIZ
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
I/1
Standar Kompetensi :
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
Kompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat
dan berterima yang melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan
baik dan benar
2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan
intonasi yang benar
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan membaca
nyaring: pronunciation dan intonation
2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
dilakukan guru
3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan
jeda sesuai model
4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi,
dan jeda yang baik dan benar

 Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai
contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi Dunia Fantasi ketika akan
membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia
Fantasi.
 Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan
topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai
sementara siswa mendengar.
 Elaborasi
 Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa
untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang
guru contohkan.
 Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda
yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa
dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam
membaca).
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
 Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:
bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi, guru bertanya apakah siswa senang
pergi ke Dunia Fantasi.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik  Read the
o Mandiri frasa, dan kalimat kerja membac sentences aloud.
o Kreatif dengan baik dan a nyaring 1. The elephant is
benar grey.
o Kerja keras.
 Membaca kata,  Observasi  Lembar 2. The monkey is
o Disiplin
frasa, dan kalimat observasi brown.
o Demokratis. dengan intonasi 3. The parrot is
o Tanggung-jawab yang benar green.
o Menghargai  Membaca nyaring 4. The duck is
Prestasi. dengan baik dan yellow.
o Gemar membaca benar 5. The zebra is black
and white
 Read all the

sentences loudly
and carefully.
There are twelve
months in a year.
There are seven
days in a week.
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...
Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/1
Standar Kompetensi :3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam
Kompetensi Dasar : 3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam
kalimat-kalimat sangat sederhana
2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam
teks deskriptif bergambar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam
bacaan
3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
bacaan yang sedang dibahas

membahas bacaan mengenai seorang anak dan keluarganya yang mengunjungi Dunia
Fantasi.
topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat
sederhana
 Elaborasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam
setiap kelompoknya.
 Siswa membaca teks secara individual.
 Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu
kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara
bersama-sama.
bila teks yang dibaca tentang Dunia Fantasi, guru bertanya apakah siswa senang
pergi ke Dunia Fantasi.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Point to the
o Mandiri berbagai informasi kerja identifikasi correct objects in
o Kreatif dalam kalimat- gambar the pictures based
kalimat sangat berdasarkan on the text.
o Kerja keras.
sederhana informasi On Sunday, Lulu
o Disiplin yang ada
 Mengidentifikasi and her family go
o Demokratis. berbagai informasi dalam to the Dreamland.
o Tanggung-jawab dalam teks kalimat- (gambar 1)
o Menghargai deskriptif kalimat She rides on a
Prestasi. bergambar sangat roller coaster and
o Gemar membaca sederhana a ferris wheel
atau dalam (gambar 2 dan 3)
teks Her brother says,
“Let’s go on the
bumper cars.”
(gambar 4)
“No, let’s go on
the merry-go-
round,” Lulu says.
(gambar 5)
They really have a
great time.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/1
Standar Kompetensi :4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan
yang benar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar yang
terdapat dalam buku teks

 Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai
membahas tentang Dreamland.
topik bahasan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
 Elaborasi
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang
terdapat pada gambar.
 Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
 Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah
setiap siswa sudah menulis nama-nama benda dengan ejaan yang benar.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
 Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
siswa menulis nama benda berdasarkan benda yang guru pegang di papan tulis.
 Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan
dengan kosakata yang dipelajari siswa.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Mengeja kosakata Tes tulis Menulis Write names of
o Mandiri berdasarkan gambar kosakata certain objects
o Kreatif dengan ejaan yang dengan with the correct
benar ejaan yang spelling.
o Kerja keras.
benar (gambar bumper
o Disiplin
cars)
o Demokratis. (gambar tea cups)
o Tanggung-jawab (gambar a ferris
o Menghargai wheel)
Prestasi. (gambar a roller
o Gemar membaca coaster)
(gambar a merry-
go-round)

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/1
didik
Kompetensi Dasar : 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan
gambar yang sesuai
2. Siswa dapat menulis nama-nama benda, hewan, waktu,
atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang
tepat
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan
gambar
2. Siswa menulis nama-nama benda, hewan, waktu, materi
terkait sesuai dengan gambar

membahas tentang Dreamland.
topik bahasan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait dengan
benar dan sesuai gambar yang tepat
 Elaborasi
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama benda-benda yang
terdapat pada gambar.
 Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa
sudah menulis dengan benar.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
 Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa
menulis nama-nama benda, hewan, atau waktu berdasarkan apa yang guru ucapkan.
 Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Menyalin dan Tes tulis  Menyalin Write names of the
o Mandiri mencocokkan kata kosakata animals by
o Kreatif dengan gambar sesuai choosing the
yang sesuai dengan correct name in the
o Kerja keras.
 Menulis nama- gambar box.
o Disiplin
nama benda,
o Demokratis. hewan, waktu atau (gambar gajah,
 Menulis
o Tanggung-jawab materi terkait kosakata singa, unta, zebra,
o Menghargai dengan benar dan dengan dan monyet)
Prestasi. sesuai gambar benar (di bawah gambar-
o Gemar membaca yang tepat dan gambar ini
sesuai terdapat nama-
dengan nama hewan
gambar tersebut dalam
bahasa Inggris)
Write names
of the objects
in the
pictures.
(gamba-gambar
nama-nama
permainan di
Dunia Fantasi dan
siswa harus
menuliskan nama-
nama permainan
tersebut dalam
bahasa Inggris)

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Satuan Pendidikan : SD/MI
Nama Guru : Danang Ari Wibowo, S.Pd

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : SDIT AL-AZIIZ
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
(RPP)
SD :
SDIT AL-AZIIZ
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
I/2
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru
dalam berbagai permainan dengan
ucapan lantang
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan
suara lantang
2. Siswa dapat mengulang apa yang didengarnya dengan
pengucapan bahasa Inggris yang benar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang
diucapkan guru
2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang
diucapkan guru

 Guru bertanya pada siswa apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada
dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru dan mengulang apa yang
mereka dengar secara klasikal.
 Elaborasi
 Siswa mengulang apa yang diucapkan guru secara kelompok dan individu.
 Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada
pengucapan yang salah.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyebutkan apa yang diucapkan
guru dengan lantang (kegiatan ini dilakukan dengan cepat).
 Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah
diberikan di kelas.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Merespon dengan Tes lisan Merespon Listen to the
o Mandiri mengulang apa dengan sentences and
o Kreatif yang diucapkan mengulang repeat.
guru dengan suara secara Guru: John hides
o Kerja keras.
lantang lisan behind the tree.
o Disiplin
 Merespon dengan Murid: (mengulang
o Demokratis. meng-ulang apa dengan ucapan
o Tanggung-jawab yang diucap-kan lantang)
o Menghargai guru dengan peng-
Prestasi. ucapan baha-sa
o Gemar membaca Inggris yang benar

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :
SDIT AL-AZIIZ
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
I/2
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan
Kompetensi Dasar : 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi
secara berterima
Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
dengan benar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh
guru

 Guru bertanya pada siswa aktivitas apa saja yang ada dalam gambar.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar
 Elaborasi
bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam
memperagakan instruksi yang diberikan).
berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya).
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.
 Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan
benar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Merespon dengan Unjuk Respondin Listen to the
o Mandiri memperagakan kerja g instructions and
o Kreatif instruksi-instruksi follow them.
yang didengar Guru: Let’s play the
o Kerja keras.
guitar.
o Disiplin
Murid: (berpura-
o Demokratis. pura sedang
o Tanggung-jawab bermain gitar)
o Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :
SDIT AL-AZIIZ
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/Semester :
I/2
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam
Kompetensi Dasar : 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
secara berterima
Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat meniru pertanyaan dan respon pertanyaan dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru mengucapkan pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan yang menjadi
fokus bahasan bab dengan lantang.
 Elaborasi
 Siswa diminta meniru apa yang guru ucapkan dengan lantang secara klasikal.
 Siswa dibagi ke dalam kelompok dan secara bergantian setiap kelompok berlatih
meniru ujaran-ujaran yang diucapkan guru.
 Selama siswa berlatih, guru memperhatikan pengucapan dan intonasi siswa. Jika
ada siswa yang melakukan kesalahan, guru segera membetulkan kesalahan tersebut.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaran-
ujaran yang baru saja dilatih.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Meniru pertanyaan- Unjuk Performanc Repeat the
o Mandiri pertanyaan dan kerja e expressions with the
o Kreatif respon pertanyaan correct
dengan pengucapan pronunciation and
o Kerja keras.
dan intonasi yang intonation.
o Disiplin tepat Guru: What do you
o Demokratis. play?
o Tanggung-jawab Siswa: (mengulang
o Menghargai dengan pengucapan
Prestasi. dan intonasi yang
o Gemar membaca tepat)
Guru: I play
football.
Siswa: (mengulang
dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat)

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/2
Kompetensi Dasar : 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
berterima yang melibatkan : tindak tutur: menanyakan
kemahiran seseorang dalam berbagai permainan,
menanyakan di mana
suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan
kemahiran seseorang dalam berbagai permainan
2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan di mana
suatu benda berada
3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah
benda
Gemar membaca.
materi

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temanya (latihan ini dapat
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
bahasan).
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Mengungkapkan  Tes  Pertanyaan Answer the
o Mandiri berbagai tindak lisan questions orally.
o Kreatif tutur: Guru: What do you
o Kerja keras.  Menanyakan play?
kemahiran Siswa: I play the
o Disiplin
seseorang dalam drum.
o Demokratis. berbagai
 Performanc Guru: What do you
o Tanggung-jawab permainan play?
 Unjuk e
o Menghargai  Menanyakan di Siswa: I play the
kerja
Prestasi. mana suatu benda violin.
o Gemar berada
membaca  Menanyakan Act out the
jumlah benda dialogue in front of
the class.
Siswa A:Where is
my bike?
Siswa B: It is
behind the
storehouse.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
]7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD : SDIT AL-AZIIZ
Standar Kompetensi : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam
Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat
dan berterima yang melibatkan: frasa
dan kalimat sangat sederhana
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
2. Siswa dapat membaca frasa dan kalimat dengan intonasi
yang benar
3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan membaca
nyaring: pronunciation dan intonation
2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
dilakukan guru
3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan
jeda sesuai model
4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi,
dan jeda yang baik dan benar
contoh: guru bertanya apakah siswa dapat bermain alat musik atau senang dengan musik
ketika akan membahas bacaan mengenai alat-alat musik.
topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai
sementara siswa mendengar.
 Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa
untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang
guru contohkan.
 Elaborasi
 Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda
yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa
dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam
membaca).
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru bertanya apakah siswa memahami teks yang dibaca.
bila teks yang dibaca tentang alat musik, guru bertanya alat-alat musik apa saja
yang siswa punya.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Melafalkan frasa  Tes unjuk  Uji petik Read the sentences
o Mandiri dan kalimat kerja membac aloud.
o Kreatif dengan benar a nyaring There are musical
o Kerja keras.  Membaca frasa instruments in our
dan kalimat  Observasi  Lembar classroom.
o Disiplin
dengan intonasi observasi There is a piano.
o Demokratis. yang benar There are two
o Tanggung-jawab  Membaca nyaring violins.
o Menghargai dengan baik dan There is a drum set.
Prestasi. benar There are three
o Gemar membaca guitars.
There are four
trumpets.
Playing music is
really fun.
Read all the

sentences loudly
and carefully.
Dino hides under
the bed.
Dino hides behind
the bed.
The pillow is on the
bed.
The book is in the
drawer.

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...
Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD : SDIT AL-AZIIZ
Standar Kompetensi : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik
Kompetensi Dasar : 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan berterima
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam
kalimat-kalimat sangat sederhana
2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam
teks deskriptif bergambar
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam
bacaan
3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
bacaan yang sedang dibahas

contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki hewan peliharaan ketika akan membahas
bacaan mengenai seorang anak dan hewan peliharaannya.
topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam
setiap kelompoknya.
 Elaborasi
 Siswa membaca teks secara individual.
 Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu
kelompoknya mencocokkan gambar dengan deskripsi yang ada dalam teks.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara
bersama-sama.
bila teks yang dibaca tentang hewan peliharaan, guru bertanya apakah siswa senang
memiliki hewan peliharaan.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the text and
o Mandiri berbagai informasi kerja identifikasi say the names of the
o Kreatif dalam kalimat- gambar objects in the
kalimat sangat berdasarkan picture.
o Kerja keras.
sederhana informasi I have a cat.
o Disiplin yang ada
 Mengidentifikasi His name is Popi.
o Demokratis. berbagai informasi dalam Popi likes to hide
o Tanggung-jawab dalam teks kalimat- behind the curtain.
o Menghargai deskriptif kalimat He sleeps under my
Prestasi. bergambar sangat bed.
o Gemar membaca sederhana Sometimes, he plays
atau dalam on my lap.
teks I really love my cat,
Popi.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/2
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi Dasar : 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara
tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar
yang sesuai
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

contoh: guru bertanya apakah siswa senang berolahraga dan bermain musik ketika akan
membahas tentang Music Class and Sports Class.
topik bahasan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
 Elaborasi
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan memberi nama-nama olahraga dan alat
musik yang terdapat pada gambar.
 Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah
setiap siswa sudah menulis nama-nama olahraga dan alat musik dengan ejaan yang
benar.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta
siswa menulis nama-nama olahraga dan alat musik berdasarkan gambar atau benda
yang guru pegang di papan tulis.
 Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan
dengan kosakata yang dipelajari siswa.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Menyalin dan Tes tulis Menyalin Write names of the
o Mandiri mencocokkan kata kosakata sports based on the
o Kreatif dengan gambar yang sesuai pictures given.
sesuai dengan (gambar anak
o Kerja keras.
gambar bermain bola
o Disiplin
basket)
o Demokratis. (gambar anak
o Tanggung-jawab bermain sepak
o Menghargai bola)
Prestasi. (gambar anak
o Gemar membaca berenang)
(gambar anak
bermain bisbol)

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :
(RPP)
SD :SDIT AL-AZIIZ
Kelas/Semester :I/2
didik
Kompetensi Dasar : 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat
dan berterima
Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran : Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai
berdasarkan gambar

contoh: guru bertanya apakah siswa pernah mengunjungi peternakan ketika akan
membahas At the Farm.
topik bahasan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
 Elaborasi
 Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis kosakata sesuai dengan gambar.
 Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa
sudah menulis dengan benar.
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Guru mengingatkan siswa agar mereka mengingat kosakata yang dipelajari.
Penilaian:
Kompetensi
o Rasa ingin tahu Melengkapi kalimat Tes tulis Melengkapi Complete the
o Mandiri dengan kata yang kalimat sentences by writing
o Kreatif sesuai dengan the correct names of
benar dan the animals based on
o Kerja keras.
sesuai the picture given.
o Disiplin dengan There is
o Demokratis. gambar ____________ in
o Tanggung-jawab front of the house.
o Menghargai There are five
Prestasi. ____________ in the
o Gemar membaca pond.
There are two
____________
inside the barn.
There are three
____________ up on
the tree.

* semua salah 1
 Performansi

* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Bekasi, ......................20 ...

Mengetahui

NIP : NIP :

RPP Bahasa Inggris Kelas 1 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris Kelas 1 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : Danang Ari Wibowo S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Read all the

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Guru : Danang Ari Wibowo, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

2. Praktek * aktif Praktek 4

Bekasi, ......................20 ...

Muslim, S.Pd.I Danang Ari Wibowo, S.Pd

Read all the