E-Perangkat RPP Rev Fiks Kearsipan by Tono Kelas 10 Gasal 21-22

e-RPP - Adm.
Pembelajaran
Input Data Output Data
Identitas IPK Silabus
KIKD Kegiatan Pembelajaran

Program Semester
Ageda Guru Proker Guru
Jadwal Mengajar Prog Remedial
editing by Sartono, S.Pd.

www.tonokutono.blogspot.com www.tonokutono.blogspot.com
Sumber : Bp. Pangarso Yuliatmoko (Pengawas SMK Provinsi Jawa Tengah)
mbelajaran HOME
Output Data
RPP#1 RPP#2
Versi 2.0
Rencana Penilaian
KKM PROTA
Presensi
Sumber Belajar 1
Siswa
2
Sartono, S.Pd. 3
ono.blogspot.com 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
rovinsi Jawa Tengah)
Link Video tuto
https://www.youtube.com/watch
aplikasi buku guru by channel babetono, silahkan buka

panduan dan filrnya di youtobe:
https://www.youtube.com/watch?v=XFVizEg14vo&t=180s https://yo
DAF ISI
Intro
Cover
Identitas
Daftaar Isi
KI/KD
Peta Materi
KKM
Prota - Program Tahunan
Prog Semester Gasal
Prog Semester Genap
Buku Pegangan Guru
Buku Pegangan Siswa
Agenda Mengajar
Tugas Mandiri Terstruktur
Tugas Mandiri Tidak Tersetruktur
Presensi Siswa
Daftar Nilai Pengetahuan
Daftar Nilai Keterampilan
ANALISIS HASIL STUDI / ANALISIS NILAI
Program Remedial
Program Kegiatan Guru
Superviisi
Silabus / terpisah
RPP terpisah / terpisah
Kalender Pendidikan / terpisah
Jadwal Mengajar Guru / terpisah
Cover 2
Video tutorial babetono media
ww.youtube.com/watch?v=XFVizEg14vo&t=180s
ps://youtu.be/XFVizEg14vo
IDENTITAS RPP
HOME
Nama Sekolah : SMK HEBAT anda
Mata Pelajaran : KEARSIPAN
Kompetensi keahlian : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN
Kelas : X
isikan
Semester : Gasal data anda
Kelas/Semester : X/Gasal
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Guru Mata Pelajaran : Nama Anda
NIP : -
Kepala Sekolah : Kepala Sekolah Anda
NIP : -
Tanggal Pembuatan : Sukoharjo, 20 Juni 2021
isikan
data anda
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K1-2
HOME
KOMPETENSI DASAR
KD KETR
1 3.1 Memahami arsip dan kearsipan 4.1
2 3.2 Memahami norma, standar, prosedur, dan kaidah 4.2

kearsipan
3 3.3 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan kearsipan 4.3
4 3.4 Menerapkan penanganan surat masuk 4.4
5 3.5 Menerapkan penanganan surat keluar 4.5
6 3.6 Menerapkan klasifikasi dan indeks arsip 4.6
7 3.7 Menerapkan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis, 4.7

geografis, nomor, dan subjek.
8
9
10
KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungKI-3
SI DASAR
KD KETRAMPILAN KARAKTER
Melakukan pengelompokkan arsip dan kearsipan 1
Melakukan pengelompokkan norma, standar, 2

prosedur, dan kaidah kearsipan
Menggunakan peralatan kearsipan 3
Melakukan penanganan surat masuk 4
Melakukan penanganan surat keluar 5
Melaksanakan klasifikasi dan indeks arsip 6
Melakukan penyimpanan arsip sistem abjad,

kronologis, geografis, nomor, dan subjek)
KOMPETENSI INTI
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktua
KI-4
KARAKTER
Tanggung jawab, jujur, disiplin
Jujur, Unjuk Kerja
Displin, unjuk kerja
Kerjasama
Percaya Diri
Tekun
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahka
Karakte
8
9
10
edur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bim
Karakter SMK No.
Religius 11 Cinta tanah air 1
Jujur 12 Menghargai prestasi 2
Toleran 13 Bersahabat/komunikatif 3
Disiplin dan taat aturan sosial 14 Cinta damai 4
Kerja keras 15 Gemar membaca 5
Kreatif 16 peduli lingkungan 6
Mandiri 17 peduli sosial 7
Demokratis 18 tanggung jawab 8

Rasa ingin tahu 19 percaya diri 9
Semangat Kebangsaan 20 memiliki jiwa kewirausahaan
tika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunju
Bidang Keahlian Karakter Kerja Khas
Teknologi & Rekayasa Tekun, teliti, hati-hati, dan bergaransi
Energi & Pertambangan Tekun, teliti, hati-hati, dan berjiwa petualang
Teknologi Informasi & Komunikasi Tekun, teliti, inovatif, dan bergaransi
Agribisnis &
Kreatif, inovatif, packing skill, dan sales skill
Agroteknologi
Carring (peduli dengan penuh empati), sabar (tabah,
Kesehatan & Pekerja Sosial
tangguh), dan hati-hati
Kemaritiman Pandai berenang, hati-hati, dan berjiwa petualang
Bisnis & Manajemen Berpenampilan menarik, gesit, teliti, dan memiliki

sales skill
Berpenampilan menarik, memiliki communication
Pariwisata
skill, dan percaya diri
Seni & Industri Kreatif Berjiwa seni, akurat, teliti, dan kreatif
ar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolabor
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya d
embangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan ke
awasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
hir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksan
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOM
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. K1-2
HOME KOMP
KD3
1 3.1 Memahami arsip dan kearsipan 3.1.1
2 3.1.2
3 3.1.3
4 3.1.4
5 3.1.5
3.1.6
6 3.2 Memahami norma, standar, prosedur, dan kaidah kearsipan 3.2.1
7 3.2.2
8 3.2.3
10
11 3.3 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan kearsipan 3.3.1
12 3.3.2
13 3.3.3
14 3.3.4
15
16 3.4 Menerapkan penanganan surat masuk 3.4.1
17 3.4.2
3.4 Menerapkan penanganan surat masuk
18 3.4.3
19
20
21 3.5 Menerapkan penanganan surat keluar 3.5.1
22 3.5.2
23 3.5.3
24
25
26 3.6 Menerapkan klasifikasi dan indeks arsip 3.6.1
27 3.6.2
28 3.6.3
29 3.6.4
30 3.6.5
3.6.6
31 3.7 Menerapkan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis, geografis, 3.7.1

nomor, dan subjek.
32 3.7.2
33 3.7.3
34 3.7.4
35 3.7.5
36 0 0 0.1
37 0.2
38 0.3
0 0
39 0.4
40 0.5
41 0 0 0.1
42 0.2
43 0.3
44 0.4
45 0.5
46 0 0 0.1
47 0.2
48 0.3
49 0.4
50 0.5
KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggun KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis,
KOMPETENSI DASAR
IPK KD 4
4.1 Melakukan pengelompokkan
Menjelaskan pengertian arsip dan kearsipan
arsip dan kearsipan
Mengidentifikasi karakteristik arsip
Menguraikan fungsi arsip
Mengemukakan penggolongan, nilai guna, dan

macam-macam arsip
Menguraikan penyelenggaraan arsip (asas
penyimpanan arsip)
Menjelaskan daur hidup arsip
4.2 Melakukan pengelompokkan

Menjelaskan undang-undang kearsipan
norma, standar, prosedur, dan
Mengemukakan peranan arsip, fungsi, tujuan, kaidah kearsipan
dan masalah kearsipan
Menguraikan syarat-syarat pegawai arsip
4.3 Menggunakan peralatan

Menjelaskan pengertian peralatan kearsipan
kearsipan
Menguraikan macam-macam peralatan kearsipan
Mengidentifikasi kriteria pemilihan peralatan

kearsipan
Mengemukakan cara penggunaan peralatan
kearsipan
4.4 Melakukan penanganan surat

Menjelaskan tahap-tahap penanganan surat masuk
masuk
Mengemukakan penanganan surat masuk dengan
sistem buku agenda
masuk

sistem kartu kendali

Menjelaskan tahap-tahap penanganan surat masuk
keluar
sistem buku agenda
sistem kartu kendali
4.6 Melaksanakan klasifikasi dan

Menjelaskan pengertian klasifikasi arsip
indeks arsip
Mengemukakan kegunaan klasifikasi arsip
Menguraikan tujuan klasifikasi arsip
Mengidentifikasi syarat penyusunan klasifikasi arsip
Menjelaskan unsur klasifikasi arsip
Menjelaskan cara penyusunan klasifikasi arsip
4.7 Melakukan penyimpanan arsip

Menjelaskan penyimpanan arsip abjad
sistem abjad, kronologis,
geografis, nomor, dan subjek)
Menjelaskan penyimpanan arsip subjek
Menjelaskan penyimpanan arsip nomor
Menjelaskan penyimpanan arsip geografis
Menjelaskan penyimpanan arsip kronologis
0 0
0 0
0 0
0 0
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta me
IPK
Melakukan identifikasi arsip dan
kearsipan berdasarkan praktek
4.1.1
dokumen dan dokumentasi
Mengelompokkan arsip dan
perkantoran
4.1.2 kearsipan berdasarkan kondisi
nyata di tempat kerja
4.1.3
4.1.4
4.1.5
Melakukan identifikasi kajian

4.2.1 norma, standar, prosedur, dan
kaidah kearsipan norma,
Mengelompokkan
4.2.2 standar, prosedur, dan kaidah
kearsipan
4.2.3
4.2.4
4.2.5
Menunjukan peralatan-peralatan
4.3.1 kerasipan dengan tepat sesuai
dengan
Memilihfungsi penggunaannya
peralatan kearsipan
4.3.2 sesuai dengan kriteria kebutuhan
pekerjaan
Menggunakan peralatan
4.3.3 kearsipan dengan tepat sesuai
fungsi pekerjaan yang dilakukan
4.3.4
4.3.5
Melakukan identifikasi surat masuk
4.4.1 berdasarkan kriteria dan kaidah
penangan
Melakukansurat masuk penanganan
tahap-tahap
4.4.2 surat masuk dengan tepat sesuai
dengan standar prosedur
Melakukan penanganan surat masuk
4.4.3
berdasarkan sistem buku agenda
4.4.4
berdasarkan sistem kartu kendali
4.4.5
Melakukan identifikasi surat masuk

4.5.1 berdasarkan kriteria dan kaidah
penangan
Melakukansurat masuk
tahapan-tahapan
4.5.2 penanganan surat masuk sesuai
dengan standar prosedur
4.5.3
berdasarkan sistem buku agenda
4.5.4
berdasarkan sistem kartu kendali
4.5.5
Menyiapkan alat dan bahan terkait
4.6.1
penyusunan klasifikasi arsip
Melakukan klasifikasi arsip
4.6.2
berdasarkan dokumen-dokumen arsip
Menyiapkan alat dan bahan indeks
4.6.3
arsip sesuai dokumen yang tersedia
Melakukan indeks arsip berdasarkan
4.6.4
dokumen yang tersedia
4.6.5
4.6.6
Melakukan penyimpanan arsip
4.7.1
dengan sistem abjad
4.7.2
dengan sistem subjek
4.7.3
dengan sistem nomor
4.7.4
dengan sistem geografis
4.7.5
dengan sistem kronologis
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbinga
mpilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan kete
mpetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, k
duktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di se
angan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan ketera
an langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam rana
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanaka
ekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
HOME
Kompetensi Dasar
IPK 3.1.1 3.1.2
Alokasi Waktu (JP)
Materi Pembelajaran
Menyiapkan secara psikis dan fisik ,
Model Pembelajaran Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan dengan melakukan pembukaan dengan salam
Pendahuluan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai pembelajaran, memeriksa pembuka dan berdoa,uuntuk memulai
Memberi
kehadiranmotivasi belajar
peserta didik Peserta
sebagai didik
sikap sesuai manfaat dan aplikasi materi Memberi
disiplin
motivasi
pembelajaran,
belajar Peserta
memeriksa
didik
kehadiran peserta
sesuai manfaat
Mengajukan dan aplikasi
pertanyaan materi ajar
yang mengaitkan
ajar dalam kehidupan
Mengajukan pertanyaansehari-hari
yang mengaitkan materi sebelumnya dengan didik sebagai sikap disiplin
dalam kehidupan
materi sebelumnya sehari-hari
dengan materi yang
materi yang akan
Menjelaskan dipelajari
tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari
dicapai kompetensi
Menyampaikan dasar yang akan
cakupan dicapai
materi dan
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus
Guru menampilkan tayangan/bacaan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat (Literasi) agar peserta dapat melihat,
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali tentang mengamati, membaca dan menuliskannya
Pengertian arsip dan kearsipan kembali tentang Karakteristik Arsip
Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian arsip dan kearsipan Peserta didik mengidentifikasi tentang Karakteristik Arsip
Pengumpulan dan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian arsip dan kearsipan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Karakteristi
pengolahan
Pembuktian data Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Pengertian
Peserta didik
arsip
menyajikan
dan kearsipan
dalam bentuk hasil diskusi kelompo
Menarik simpulan Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian arsip dan kearsipan
Peserta didik menyimpulkan
Mengevaluasi materi tentang Karakteristik Ar
rangkaian aktivitas
Penutup Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
manfaat pembelajaran Memberikan
pembelajaranumpan balik terhadap proses
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
dan hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan bentuk pemberian tugas
Menginformasikan rencana kegiatan
berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Pengetahuan Tes tulis dan penugasan Tes tulis dan penugasan
Ketrampilan Unjuk kerja diskusi dan presentasi Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan Laptop, Proyektor, Buku Teks Laptop, Proyektor, Buku Teks
KD 3.1.1 3.1.2
Materi Pembelajaran Pengertian arsip dan kearsipan Karakteristik Arsip
Keg inti 1 Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat,Guru
mengamati,
menampilkan
membaca
tayangan/bacaan
dan menuliskannya
(Literasi)
kembali
agar peserta
tentang
Keg inti 2 Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi tentang
Keg inti 3 Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Peserta didik menulis hasil pengamatan
Keg inti 4 Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang tentang
Peserta didik menyajikan dalam bentuk
Keg inti 5 Peserta didik menyimpulkan materi tentang hasil diskusi
Peserta didikkelompok tentang
menyimpulkan materi tentang
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat,
Guru menampilkan
mengamati, tayangan/bacaan
membaca dan menuliskannya
(Literasi) agar
kemb
pes
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian arsip dan kearsipan
Peserta didik mengidentifikasi tentang Karakteristik Ar
master untuk keg inti Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian arsip dan
Peserta
kearsipan
didik menulis hasil pengamatan tentang Karakt
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentangPeserta
Pengertian
didik menyajikan
arsip dandalam
kearsipan
bentuk hasil diskusi kel
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian arsip dan kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Karakterist
Materi diganti
SAJA Sudah
Pengertian arsip dan kearsipan Karakteristik Arsip
link, sesuai
jumlah ipk
cukup isi /ganti materi dari ipk, baris

arna orange
baris ini aja, yang lain jangan di rubah ganti materi pokoknya
MASTER DATA MATERI PEMBELAJARAN

MASTER DATA MATERI PEMBELAJARAN
3.1 Memahami arsip dan kearsipan
3.1.1 Pengertian arsip dan kearsipan

3.1.2 Karakteristik Arsip
3.1.3 Fungsi Arsip
3.1.4 Penggolongan, nilai guna, dan macam-macam arsip
3.1.5 Penyelenggaraan Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)
3.1.6 Daur Hidup Arsip
Refren
Stimulus Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar pes
Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi (Critical Thinking) tentang
Pengumpulan dan pengolahan data Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok (Colla
Pembuktian Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kel
Menarik simpulan Peserta didik menyimpulkan (Creativity) materi tentang
Critical Thinking (Keterampilan Berpikir Kritis)
Creativity (Keterampilan Berpikir Kreatif)
Collaboration (Keterampilan Bekerja Sama atau Berkolaborasi)
Communication (Keterampilan Berkomunikasi)
3.1
3.1.3 3.1.4 3.1.5
10
Arsip dan Kearsipan
Menyiapkan secara psikis dan fisik , Menyiapkan secara psikis dan fisik , Menyiapkan secara psikis dan fisik ,
melakukan pembukaan denganDiscoverysalam Learning
melakukan pembukaan dengan salam melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa,uuntuk
Memberi motivasi memulai
belajar Peserta didik pembuka dan berdoa,uuntuk
belajar Peserta didik pembuka dan berdoa,uuntuk
belajar Peserta didik
pembelajaran,
sesuai manfaat memeriksa
dan aplikasikehadiran
materi peserta
ajar pembelajaran,
materi peserta
ajar pembelajaran,
materi peserta
ajar
Mengajukan
didik sebagai pertanyaan
sikap yang mengaitkan Mengajukan
disiplin didik sebagai pertanyaan
sikap yang mengaitkan Mengajukan
disiplin didik sebagai pertanyaan
sikap yang mengaitkan
disiplin
dalam kehidupan
dengan materi yang dalam kehidupan
dengan materi yang
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
materi dan kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi)Guru agarmenampilkan

peserta dapattayangan/bacaan
melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
Guru
agarmenampilkan
peserta
dan menuliskannya
dapat
tayangan/bacaan
melihat,
kembali
mengamati,
tentang
(Literasi)
membaca
agar
Fungsipeserta
dan
Arsip
menuliskannya
dapat melihat,ke
Peserta didik mengidentifikasi tentang Fungsi
Peserta
Arsip didik mengidentifikasi tentang Penggolongan,
Peserta didik
nilai
mengidentifikasi
guna, dan macam-macam
tentang Penyelenggaraan
arsip Arsip (Asas Peny
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang
Peserta
Fungsi
didik
Arsip
menulis hasil pengamatan tentang Peserta
Penggolongan,
didik menulis nilai
hasil
guna,
pengamatan
dan macam-macam
arsip Arsip (A
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta
diskusi kelompok
didik menyajikan
tentangdalam
Fungsi
bentuk
Arsiphasil Peserta
diskusi kelompok
didik menyajikan
tentangdalam
Penggolongan,
bentuk hasilnilai
diskusi
guna,kelompok
dan macam-macam
tentang P
Mengevaluasi materi tentang Mengevaluasi
rangkaian aktivitas Peserta
Fungsi Arsip
didik menyimpulkan materi tentang Mengevaluasi
rangkaian aktivitas Peserta
Penggolongan,
didik menyimpulkan
nilai guna,
rangkaian danmateri
macam-macam
aktivitas tentang Penyelenggaraan
arsip Arsip (Asas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
Memberikan
pembelajaranumpan balik terhadap proses Memberikan
pembelajaranumpan balik terhadap proses Memberikanpembelajaranumpan balik terhadap proses
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam dan hasil pembelajaran
bentuk pemberian tugas
Menginformasikan rencana kegiatan bentuk pemberian tugas
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Tes tulis dan penugasan Tes tulis dan penugasan Tes tulis dan penugasan
Unjuk kerja diskusi dan presentasi Unjuk kerja diskusi dan presentasi Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Laptop, Proyektor, Buku Teks Laptop, Proyektor, Buku Teks Laptop, Proyektor, Buku Teks
3.1.3 3.1.4 3.1.5

Fungsi Arsip Penggolongan, nilai guna, dan macam-macam
Penyelenggaraan
arsip Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi)

Guru
agar
menampilkan
peserta dapat
tayangan/bacaan
melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
Guru
agar
menampilkan
peserta
dan menuliskannya
dapat
tayangan/bacaan
melihat,
kembali
mengamati,
tentang
(Literasi)
membaca
agar peserta
dan menuliskannya
dapat melihat
k
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi tentang
Peserta didik menulis hasil pengamatan Peserta didik menulis hasil pengamatan Peserta didik menulis hasil pengamatan
tentang didik menyajikan dalam bentuk
Peserta tentang didik menyajikan dalam bentuk
Peserta
hasil diskusi
menyimpulkan materi tentang hasil diskusi
Keg inti Keg inti Keg inti
Guru menampilkan
agar peserta tayangan/bacaan
dapat melihat, mengamati,
(Literasi)
Guru menampilkan
membaca
agar peserta
dantayangan/bacaan
dapat
menuliskannya
melihat, mengamati,
kembali
(Literasi)tentang
membaca
agar peserta
Fungsi
dan dapat
menulis
Arsipm
Peserta didik mengidentifikasi tentang Fungsi
PesertaArsip
didik mengidentifikasi tentang Penggolongan,
Peserta didik mengidentifikasi
nilai guna, dan macam-macam
arsip Arsip (Asa
Peserta Fungsi
didik menulis
Arsip hasil pengamatan tentang
Peserta Penggolongan,
didik menulis hasilnilaipengamatan
guna, dan macam-macam
arsip A
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil
Peserta
diskusi
didik
kelompok
menyajikan
tentang
dalam bentuk
Fungsi Arsip
hasil
Peserta
diskusi
didik
kelompok
menyajikantentang
dalam bentuk
Penggolongan,
hasil diskusi
nilai guna,
kelompok
dan tentan
maca
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Peserta
Fungsi
didik
Arsip
menyimpulkan materi tentang Peserta
Penggolongan,
didik menyimpulkan
nilai guna,materi
dan macam-macam
arsip Arsip
Fungsi Arsip Penggolongan, nilai guna, dan macam-macam

Penyelenggaraan
arsip Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)
i pokoknya ganti jumlah alokasi

waktunya
acaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali tentang Waktu Pemberian Penghargaan
(Critical Thinking) tentang Waktu Pemberian Penghargaan
beberapa kelompok (Collaboration) untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, menulis hasil pengamatan tentang Waktu Pemberian Penghargaan
m bentuk hasil diskusi kelompok (Communication) tentang Waktu Pemberian Penghargaan
Creativity) materi tentang Waktu Pemberian Penghargaan
Kompetensi Dasar
3.1.6 IPK 3.2.1
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan Menyiapkan secara psikis dan fisik ,
Model Pembelajaran melakukan pembukaan dengan salam
dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai Pendahuluan pembuka dan berdoa,uuntuk
pembelajaran,
Memberi motivasimemeriksa kehadiran
belajar Peserta peserta
didik sesuaididik sebagai
manfaat dansikap
disiplin materi ajar dalam kehidupan sehari-hari pembelajaran,
materi peserta
ajar
aplikasi Mengajukan
disiplin
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dalam kehidupan sehari-hari
materi sebelumnya dengan materi yang
dengan materi
Menjelaskan yang pembelajaran
tujuan akan dipelajariatau kompetensi dasar yang Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari
akan dicapai kompetensi
cakupan dicapai
materi dan
Inti
Stimulus Guru menampilkan tayangan/bacaan
(Literasi) agar peserta dapat melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali tentang Undang-undang
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati, membaca Kearsipan
dan menuliskannya kembali tentang Daur Hidup Arsip
Peserta didik mengidentifikasi tentang Daur Hidup Arsip Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi tentang
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Daur Hidup Arsip Pengumpulan dan Undang-undang
Peserta Kearsipan
didik menulis hasil pengamatan
pengolahan
Pembuktian
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang data tentang Undang-undang Kearsipan
Daur Hidup Arsip Peserta didik menyajikan dalam bentuk
Menarik simpulan hasil diskusi
menyimpulkan Undang-
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Daur Hidup Arsip Mengevaluasi
undang rangkaian aktivitas tentang
Kearsipan
materi
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya Penutup Undang-undang Kearsipan
serta manfaatumpan
Memberikan pembelajaran
balik terhadap proses dan hasil Memberikan
pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian dan hasil pembelajaran
tugas
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk bentuk pemberian tugas
pertemuan berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Tes tulis dan penugasan Pengetahuan Tes tulis dan penugasan
Unjuk kerja diskusi dan presentasi Ketrampilan Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Laptop, Proyektor, Buku Teks Alat dan Bahan Laptop, Proyektor, Buku Teks
3.2.1
Daur Hidup Arsip 0 Undang-undang Kearsipan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati, membaca
Guru menampilkan
dan menuliskannya
tayangan/bacaan
kembali tentang
(Literasi) agar peserta dapat meliha
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi tentang
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Peserta didik menulis hasil pengamatan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang didik menyajikan dalam bentuk
Peserta
tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang hasil diskusi
Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati,
Gurumembaca
menampilkan
dan menuliskannya
tayangan/bacaan kembali
(Literasi)
tentang
agar peserta
Daur Hidup
dapatA
Peserta didik mengidentifikasi tentang Daur Hidup Arsip Peserta didik mengidentifikasi tentang Undang-undang Kearsipan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Daur Hidup Arsip Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Undang-undang K
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Daur Hidup
Peserta
Arsip didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tenta
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Daur Hidup Arsip Peserta didik menyimpulkan materi tentang Undang-undang Kears
Daur Hidup Arsip
2 Undang-undang Kearsipan
Peranan Arsip, fungsi, tujuan, dan masalah kearsipan
Syarat-syarat Pegawai Arsip
n Penghargaan
tu Pemberian Penghargaan
3.2
3.2.2 3.2.3
6
Regulasi Kearsipan
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan Menyiapkan secara psikis dan fisikLearning
Discovery , melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan pembukaan dengan salam pembuka dan
Memberi motivasi
berdoa,uuntuk belajarpembelajaran,
memulai Peserta didik sesuai
memeriksa Memberi motivasi
memeriksa
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin manfaat dan aplikasi materi ajarsikap
kehadiran peserta didik sebagai dalamdisiplin
kehidupan
Mengajukan
sehari-hari pertanyaan yang mengaitkan materi Mengajukan
sehari-hari pertanyaan yang mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau dipelajari sebelumnya
Menjelaskandengan materi yang akan
tujuan pembelajaran ataudipelajari
kompetensi
kompetensi dasar yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan dasar yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan uraian kegiatan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar

agar peserta dapat melihat, mengamati, peserta dapat melihat, mengamati, membaca dan
membaca dan menuliskannya kembali tentang menuliskannya kembali tentang Syarat-syarat
Peranan Arsip, fungsi, tujuan, dan masalah Pegawai Arsip
kearsipan
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peranan Peserta didik mengidentifikasi tentang Syarat-
Arsip, fungsi,
Peserta didik tujuan,
menulisdanhasilmasalah kearsipan
pengamatan tentang syarat Pegawai
Peserta Arsip hasil pengamatan tentang
didik menulis
Peranan Arsip, fungsi, tujuan, dan masalah
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Syarat-syarat Pegawai
Peserta didik menyajikanArsip
dalam bentuk hasil
kearsipan
diskusi kelompok tentang Peranan Arsip, fungsi, diskusi kelompok tentang Syarat-syarat Pegawai
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Peserta didik menyimpulkan materi tentang
tujuan,
Peranandan
Mengevaluasi masalah
Arsip, fungsi,kearsipan
rangkaian aktivitas
tujuan, danpembelajaran
masalah Arsip
Mengevaluasi rangkaian
Syarat-syarat Pegawai aktivitas pembelajaran dan
Arsip
dan hasilnya serta
kearsipan
Memberikan umpanmanfaat pembelajaran
balik terhadap proses dan hasilnya sertaumpan
Memberikan manfaat pembelajaran
balik terhadap proses dan hasil
hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas rencana kegiatan
Menginformasikan pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran
Menginformasikan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya untuk pertemuan berikutnya
Tes tulis dan penugasan Tes tulis dan penugasan

Unjuk kerja diskusi dan presentasi Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Laptop, Proyektor, Buku Teks Laptop, Proyektor, Buku Teks
3.2.2 3.2.3
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agarGuru

peserta
menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati, membaca
(Literasi) agar
dan menuliskannya
peserta dapat melihat,
kembali mengamati,
tentang membaca dan menuliskan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil
diskusi
Pesertakelompok tentang materi tentang
didik menyimpulkan diskusi
didik menyimpulkan
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) Guru
agar peserta
menampilkan
dapattayangan/bacaan
melihat, mengamati, (Literasi)
membaca agardan
peserta
menuliskannya
dapat melihat,
kembali
mengamati,
tentang
membaca
Peranandan
Arsip
m
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peranan
Peserta
Arsip,didik
fungsi,
mengidentifikasi
tujuan, dan masalah
tentangkearsipan
Peserta
Peranan
didik
Arsip,
menulis
fungsi,
hasiltujuan,
pengamatan
dan masalah
tentang
kearsipan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
Peserta
kelompok
didik menyajikan
tentang dalam
Peranan
bentuk
Arsip,
hasil
fungsi,
diskusi
tujuan,
kelompok
dan masalah
tentangkearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Peranan
PesertaArsip,
didik menyimpulkan
fungsi, tujuan, materi
dan masalah
tentangkearsipan
, dan masalah kearsipan

Kompetensi Dasar
0 0 IPK
Alokasi Waktu
pan Materi Pembelajaran
ing Model Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Stimulus
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar
peserta dapat melihat, mengamati, membaca dan peserta dapat melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali tentang Tingkat dan Jenis menuliskannya kembali tentang Penjatuhan Hukuman
Hukuman Disiplin Disiplin
Peserta didik mengidentifikasi tentang Tingkat dan Peserta didik mengidentifikasi tentang Penjatuhan Identifikasi masalah
Jenis Hukuman
Peserta Disiplinhasil pengamatan tentang
didik menulis Hukuman Disiplin
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi Pengumpulan dan
Tingkat dan Jenis Hukuman Disiplin Penjatuhan Hukuman Disiplin
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi pengolahan
kelompok tentang Tingkat dan Jenis Hukuman Pembuktian data
Peserta kelompok tentang Penjatuhan Hukuman
tentangDisiplin
Disiplin didik menyimpulkan materi tentang Tingkat Peserta didik menyimpulkan materi Penjatuhan Menarik simpulan
dan Jenis Hukuman
Mengevaluasi Disiplin
rangkaian aktivitas pembelajaran dan Hukuman Disiplin
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan Penutup
hasilnya sertaumpan
balik terhadap proses dan hasil hasilnya sertaumpan
pembelajaran
pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran
Menginformasikan pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran
Menginformasikan
untuk pertemuan berikutnya untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Tes tulis dan penugasan Tes tulis dan penugasan Pengetahuan
Unjuk kerja diskusi dan presentasi Unjuk kerja diskusi dan presentasi Ketrampilan
Laptop, Proyektor, Buku Teks Laptop, Proyektor, Buku Teks Alat dan Bahan
0 0 ###
Tingkat dan Jenis Hukuman Disiplin Penjatuhan Hukuman Disiplin
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta

Guru menampilkan
dapat melihat,tayangan/bacaan
mengamati, membaca
(Literasi)
danagar
menuliskannya
peserta dapat
kembali
melihat,
tentang
mengamati, membaca dan menuli
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
kelompok tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang kelompok tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar Guru
peserta
menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati,(Literasi)
membacaagar dan peserta
menuliskannya
dapat melihat,
kembalimengamati,
tentang Tingkat
membacadanda
J
Peserta didik mengidentifikasi tentang Tingkat dan
Peserta
Jenis didik
Hukuman
mengidentifikasi
Disiplin tentang Penjatuhan Hukuman Disiplin
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Tingkat
Pesertadan
didik
Jenis
menulis
Hukuman
hasil pengamatan
Disiplin tentang Penjatuhan Hukuman Disiplin
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusiPeserta
kelompok
didiktentang
menyajikan
Tingkat
dalamdanbentuk
Jenishasil
Hukuman
diskusiDisiplin
kelompok tentang Penjatuhan Hukuman Disip
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Tingkat
Peserta
dan Jenis
didik Hukuman
menyimpulkan
Disiplin
materi tentang Penjatuhan Hukuman Disiplin
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3
3.3.1 3.3.2
8
Peralatan Kearsipan
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan Discovery Learning
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai
memulai
Memberi pembelajaran, memeriksa
motivasi belajar kehadiran
Peserta didik peserta
sesuai manfaat pembelajaran,
Memberi motivasi memeriksa kehadiran
manfaat dan
didikaplikasi
dan sebagaimateri
sikap disiplin
ajar dalam kehidupan sehari-hari sikap disiplin
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi
sebelumnya
kompetensi dasar sebelumnya
kompetensi dasar
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan kegiatan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar pesertaGuru dapat

menampilkan
melihat, mengamati,
tayangan/bacaan
membaca (Literasi)
dan menuliskannya
agar pesertakembali
dapat melihat,
tentangmengamati,
Pengertian
membaca
Peralatandan
Kearsi
me
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian Peralatan
Peserta
Kearsipan
didik mengidentifikasi tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang PengertianPeserta
Peralatan
didikKearsipan
menulis hasil pengamatan tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
Peserta
tentang
didik menyajikan
Pengertiandalam
Peralatan
bentuk
Kearsipan
hasil diskusi kelompok tentang Macam-macam peralatan Kerasip
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian Peralatan
Peserta didik
Kearsipan
menyimpulkan materi tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya
hasilnya sertaumpan
balik terhadap proses dan hasil serta manfaatumpan
pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran untuk Menginformasikan
Menginformasikan tugas rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya pertemuan berikutnya

3.3.1 3.3.2
Pengertian Peralatan Kearsipan Macam-macam peralatan Kerasipan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar pesertaGuru

dapat
menampilkan
melihat, mengamati,
tayangan/bacaan
membaca
(Literasi)
dan menuliskannya
agar pesertakembali
dapat melihat,
tentang mengamati, membaca dan me
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
kelompok tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang kelompok tentang
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan
mengamati, membaca
(Literasi)
danagar
menuliskannya
peserta dapat
kembali
melihat,
tentang
mengamati,
Pengertian
membaca Pe
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian Peralatan
Peserta didik
Kearsipan
mengidentifikasi tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian
PesertaPeralatan
didik menulis
Kearsipan
hasil pengamatan tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Peserta didik
tentang
menyajikan
Pengertian
dalamPeralatan
bentuk hasil
Kearsipan
diskusi kelompok tentang Macam-macam peralata
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian
Peserta
Peralatan
didik Kearsipan
menyimpulkan materi tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Pengertian Peralatan Kearsipan Macam-macam peralatan Kerasipan
Macam-macam peralatan Kerasipan

Kriteria Pemilihan Peralatan Kearsipan
Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
3.3
3.3.3 3.3.4
8
Peralatan Kearsipan
MenyiapkanDiscovery
secara psikis dan fisik , melakukan
Learning Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan
pembukaan dengan salam pembuka dan dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai
Memberi motivasi
memeriksa pembelajaran,
manfaat dansikap
manfaat dan aplikasi materi ajarsikap
kehidupan disiplin materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Mengajukan aplikasi
sehari-hari pertanyaan yang mengaitkan materi Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya
sebelumnya
kompetensi dengan materi
tujuan akan dipelajariatau kompetensi dasar yang
dasar yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan akan dicapai
uraian kegiatan Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Guru menampilkan
mengamati, membaca
(Literasi)dan
agar
menuliskannya
peserta dapat
kembali
melihat,
tentang
mengamati,
Kriteria
membaca
Pemilihan
danPeralatan
menulisk
Peserta didik mengidentifikasi tentang Kriteria Pemilihan
PesertaPeralatan
didik mengidentifikasi
Kearsipan tentang Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kriteria
Peserta
Pemilihan
didik menulis
Peralatan hasil
Kearsipan
pengamatan tentang Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
Peserta didik
tentang
menyajikan
Kriteria
dalam
Pemilihan
bentukPeralatan
hasil diskusi
Kearsipan
kelompok tentang Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kriteria Peserta
Pemilihan
didik
Peralatan
menyimpulkan
Kearsipanmateri tentang Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya
hasilnya sertaumpan
balik serta manfaatumpan
terhadap proses dan hasil Memberikan pembelajaran
pembelajaran
pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran Menginformasikan
Menginformasikan tugas rencana kegiatan pembelajaran untuk
untuk pertemuan berikutnya pertemuan berikutnya
Tes tulis dan penugasan B

Unjuk kerja diskusi dan presentasi N
Laptop, Proyektor, Buku Teks M
3.3.3
Kriteria Pemilihan Peralatan Kearsipan Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan

Guru menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati, membaca
(Literasi)dan
agar
menuliskannya
peserta dapat
kembali
melihat,
tentang
mengamati, membaca dan menulisk
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
kelompok tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang tentang
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar Gurupeserta
menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati,(Literasi)
membaca agar
danpeserta
menuliskannya
dapat melihat,
kembali mengamati,
tentang membaca
Kriteria Pemil
dan
Peserta didik mengidentifikasi tentang Kriteria Pemilihan
Peserta didik
Peralatan
mengidentifikasi
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Peserta
Kriteria Pemilihan
didik menulis
Peralatan
hasil pengamatan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusiPeserta
kelompok
didik menyajikan
tentang Kriteria
dalam bentuk
Pemilihan
hasil
Peralatan
diskusi kelompok
Kearsipantentang Cara Penggunaan Peralatan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kriteria
Peserta
Pemilihan
didik menyimpulkan
Peralatan Kearsipan
materi tentang Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
Kriteria Pemilihan Peralatan Kearsipan Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan

Kompetensi Dasar
0 IPK 3.4.1
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran melakukan pembukaan dengan salam
Pendahuluan pembuka dan berdoa,uuntuk
pembelajaran,
materi peserta
ajar
Mengajukan
disiplin
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus
0 Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati, memb
0 Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi tentang Pen
0 Pengumpulan dan Peserta didik menulis hasil pengamatan ten
0 pengolahan
Pembuktian data Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasi
Mengevaluasi rangkaian aktivitas 0 Menarik simpulan Peserta didik menyimpulkan
Mengevaluasi materi tentang
rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat Penutup pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
Memberikan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Penilaian
Y Pengetahuan Tes tulis dan penugasan
U Ketrampilan Unjuk kerja diskusi dan presentasi
I Alat dan Bahan Laptop, Proyektor, Buku Teks
### 3.4.1
###
0 3.4.1 Penanganan SuratMasuk
eserta dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali tentang Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati, mem
Peserta didik mengidentifikasi tentang
Peserta didik menulis hasil pengamatan
tentang
hasil diskusi
Keg inti
gar peserta dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
Guru
tentang
menampilkan
Cara Penggunaan
tayangan/bacaan
Peralatan
(Literasi)
Kearsipan
agar peserta dapat melihat, mengama
nggunaan Peralatan Kearsipan Peserta didik mengidentifikasi tentang
Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan Peserta didik menulis hasil pengamatan
kusi kelompok tentang Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan Peserta didik menyajikan dalam bentuk
a Penggunaan Peralatan Kearsipan Peserta didik menyimpulkan materi tent
3.4.1 Penanganan SuratMasuk
3.4.2 Penanganan surat masuk dengan sistem buku agenda

3.4.3 Penanganan surat masuk dengan sistem kartu kendali
3.4
3.4.2 3.4.3 0
10
Penanganan Surat Masuk
Menyiapkan secara psikis dan fisik , Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan
melakukan pembukaan dengan salam Discovery Learning
pembukaan dengan salam pembuka dan
pembuka dan berdoa,uuntuk memulai
Memberi motivasi belajar Peserta didik Memberi motivasi belajarpembelajaran,
Peserta didik sesuai
berdoa,uuntuk memulai memeriksa
pembelajaran,
materi peserta manfaat
ajar dan aplikasi materi ajarsikap
kehidupan
Mengajukan
didik pertanyaan yang mengaitkan
dalamsebagai
materi
sikapsehari-hari
kehidupan
sebelumnya
disiplin Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi
dengan materi yang akan sehari-hari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau sebelumnya
kompetensi
dipelajari
kompetensi dasar yang akan
Menyampaikan cakupan materi dan dicapai dasar yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
penjelasan uraian kegiatan uraian kegiatan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi)Guru

agarmenampilkan
melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
agar Guru
peserta
dan menuliskannya
menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
kembali
mengamati,
tentangmembaca
(Literasi)
0 dan
agarmenuliskannya
peserta dapatkm
Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Peserta didik mengidentifikasi tentang 0
Peserta didik menulis hasil pengamatan tenta Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang0 Peserta didik menulis hasil pengamatan tent
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskus Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil
Mengevaluasi materi tentang 0Peserta didik menyimpulkan materi tentang 0
rangkaian aktivitas Peserta didik menyimpulkan
Mengevaluasi materi tentang 0
rangkaian aktivitas
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
Memberikan dan hasilnya serta
pembelajaranumpan balik terhadap proses Memberikan umpanmanfaat pembelajaran
balik terhadap proses dan Memberikan
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk dan hasil pembelajaran
Menginformasikan rencana kegiatan pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran Menginformasikan
Menginformasikan bentuk pemberian tugas
rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya untuk pertemuan berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
3.4.2 3.4.3 0
0 0 0

agarmenampilkan
peserta dapat
tayangan/bacaan
melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
agarGuru
peserta
dan menampilkan
menuliskannya
dapat melihat,
tayangan/bacaan
kembali
mengamati,
tentang
membaca
(Literasi) dan
agarmenuliskannya
peserta dapatk
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi tentang
Peserta didik menulis hasil pengamatan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Peserta didik menulis hasil pengamatan
tentang didik menyajikan dalam bentuk hasil
Peserta Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil tentang didik menyajikan dalam bentuk
Peserta
diskusi
didik menyimpulkan diskusi
didik menyimpulkan hasil diskusi
Guru agar
menampilkan
peserta dapat
tayangan/bacaan
melihat, mengamati,
(Literasi) membaca
agar
Gurupeserta
menampilkan
dan dapat
menuliskannya
tayangan/bacaan
melihat, mengamati,
kembali (Literasi)
tentang 0
membacaagardan
peserta
menulid
Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Peserta didik mengidentifikasi tentang 0
Peserta didik menulis hasil pengamatan t Peserta didik menulis hasil pengamatan tentangPeserta didik menulis hasil pengamatan t
Peserta didik menyajikan dalam bentuk haPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil di Peserta didik menyajikan dalam bentuk ha
Peserta didik menyimpulkan materi tentanPeserta didik menyimpulkan materi tentang 0 Peserta didik menyimpulkan materi tentan
engan sistem buku agenda

engan sistem kartu kendali
Kompetensi Dasar
0 0 IPK
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran
melakukan pembukaan dengan salam Model Pembelajaran
belajar Peserta didik Pendahuluan
pembelajaran,
materi peserta
ajar
Mengajukan
disiplin
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
materi dan
penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi)Guru agarmenampilkan

melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
agar peserta
dan menuliskannya
dapat melihat,
kembali
mengamati,
tentang
membaca
0 dan menuliskannya ke
Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Identifikasi masalah
Peserta didik menulis hasil pengamatan tent Peserta didik menulis hasil pengamatan tentanPengumpulan dan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil dpengolahan
Pembuktian data
Mengevaluasi materi tentang 0Peserta
rangkaian aktivitas didik menyimpulkan
Mengevaluasi materi tentang 0 Menarik simpulan
rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat Penutup
Memberikan
Penilaian
0 0 ###
0 ###
0 A.

Guru
agar
menampilkan
peserta dapat
tayangan/bacaan
melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
agar peserta
dan menuliskannya
dapat melihat,
kembali
mengamati,
tentang
membaca dan menuliskannya k
Peserta didik menulis hasil pengamatan Peserta didik menulis hasil pengamatan
Peserta
hasil diskusi
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan
dapat melihat, mengamati,
(Literasi) membaca
agar peserta
dandapat
menuliskannya
melihat, mengamati,
kembali tentang 0
membaca dan menulis
Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Peserta didik mengidentifikasi tentang 0
Peserta didik menulis hasil pengamatan t Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang0
Peserta didik menyajikan dalam bentuk ha Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok te
Peserta didik menyimpulkan materi tentanPeserta didik menyimpulkan materi tentang 0
A.
B.
C.
KEGIATAN PEMB
3.5
3.5.1 3.5.2 3.5.3
10
Menyiapkan secara psikis dan fisik , Penanganan Surat Keluar
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan dengan Menyiapkan secara psikis dan fisik ,
melakukan pembukaan dengan salam melakukan pembukaan Discovery
dengan Learning
salam
salam
Memberipembuka dan
motivasi berdoa,uuntuk
belajar Peserta Memberi
belajar Peserta didik pembuka motivasi belajar Peserta
dan berdoa,uuntuk memulai
memulai
didik sesuai manfaat danmemeriksa
pembelajaran, aplikasi didik sesuai manfaat dan aplikasi
pembelajaran,
dan aplikasi kehadiran
materi peserta
ajar kehadiran pembelajaran, memeriksa kehadiran
Mengajukan
didik pertanyaan yang mengaitkan materi ajarpeserta
Mengajukan dalam didik sebagai
pertanyaan yangsehari-
kehidupan Mengajukan
materi
pesertaajar pertanyaan
dalam yang
kehidupan sehari-
dalamsebagai sikapsehari-hari
kehidupan disiplin
sikap
didik sebagai sikap disiplin
materi sebelumnya dengan materi yang hari disiplinmateri
mengaitkan
Menjelaskan tujuan sebelumnya
pembelajaran mengaitkan
hari
Menjelaskan materi
tujuansebelumnya
pembelajaran
Menjelaskan
akan tujuan pembelajaran atau
dipelajari dengan materi yang akan dipelajari dengan materi yang akan dipelajari
kompetensi dasar yang akan dicapai atau kompetensi dasar yang akan atau kompetensi dasar yang akan
Menyampaikan cakupan materi dan Menyampaikan
dicapai cakupan materi dan Menyampaikan
dicapai cakupan materi dan

agarmenampilkan
melihat, mengamati,
Guru
(Literasi)
menampilkan
membaca
agar peserta
dantayangan/bacaan
menuliskannya
dapat melihat,
kembali
(Literasi)
mengamati,
tentang
agarmembaca
peserta
Penanganan
dapat
dan menuliskannya
Surat
melihat,
Keluar
menga
ke
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pen Peserta didik mengidentifikasi tent Peserta didik mengidentifikasi tentan
Peserta didik menulis hasil pengamatan tent Peserta didik menulis hasil pengama Peserta didik menulis hasil pengamata
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuPeserta didik menyajikan dalam bentuk
Mengevaluasi materi tentang Mengevaluasi
rangkaian aktivitas Peserta didik menyimpulkan materi t Mengevaluasi
rangkaian aktivitas Peserta didik menyimpulkan materi ten
rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta pembelajaran dan hasilnya serta
Memberikan
pembelajaranumpan balik terhadap proses Memberikan umpan balik terhadap Memberikan
manfaat pembelajaran umpan balik terhadap
manfaat pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam proses dan hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut proses dan hasil
Melakukan kegiatanpembelajaran
tindak lanjut
bentuk pemberian tugas Menginformasikan rencana
dalam bentuk pemberian tugas kegiatan Menginformasikan rencana
dalam bentuk pemberian kegiatan
tugas
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan pembelajaran untuk pertemuan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya berikutnya
berikutnya
3.5.1 3.5.2 3.5.3

Penanganan Surat Keluar Penanganan surat Keluar dengan Penanganan surat keluar dengan sis

Guru
agar
menampilkan
peserta dapat
tayangan/bacaan
melihat, mengamati,
Guru
(Literasi)
menampilkan
membaca
agar peserta
dantayangan/bacaan
menuliskannya
dapat melihat,
kembali
(Literasi)
mengamati,
tentang
agarmembaca
peserta dapat
dan menuliskannya
melihat, menga
k
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi Peserta didik mengidentifikasi
Peserta didik menulis hasil tentang
Peserta didik menulis hasil
Peserta pengamatan
Peserta didik tentang
menyajikan dalam pengamatan
menyajikan dalam
hasil diskusi
menyimpulkan materi tentang bentuk hasil diskusi kelompok
Peserta didik menyimpulkan materi bentuk hasil diskusi kelompok
Peserta didik menyimpulkan materi
tentang
tentang tentang
tentang
Guru menampilkan
dapat melihat, Guru
mengamati,
(Literasi)
menampilkan
membaca
agar peserta
tayangan/bacaan
dandapat
menuliskannya
melihat,
(Literasi)
mengamati,
kembali
agar tentang Penanganan
peserta
membacadapat
danmelihat,
menulis
Su
Peserta didik mengidentifikasi tentang Peserta didik mengidentifikasi t Peserta didik mengidentifikasi ten
Peserta didik menulis hasil pengamatan Peserta didik menulis hasil peng Peserta didik menulis hasil pengam
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hPeserta didik menyajikan dalam bePeserta didik menyajikan dalam bent
Peserta didik menyimpulkan materi tenta Peserta didik menyimpulkan materPeserta didik menyimpulkan materi
Penanganan surat Keluar dengan Penanganan surat keluar dengan

Penanganan Surat Keluar sistem buku agenda sistem kartu kendali
Penanganan surat Keluar dengan sistem buku agenda

Penanganan surat keluar dengan sistem kartu kendali
KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.5 Kompetensi Dasar
0 0 IPK
10 Alokasi Waktu
n Surat Keluar Materi Pembelajaran
ry Learning Model Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Stimulus
Guru menampilkan tayangan/bacaan Guru

(Literasi)
menampilkan
agar peserta
tayangan/bacaan
dapat melihat,
(Literasi)
mengamati,
agar peserta
membaca dapat
dan melihat,
menuliskannya
mengamati,
kembali
membaca
tentangdan
0 menuliskannya kembali te
Peserta didik mengidentifikasi tent Peserta didik mengidentifikasi tentang 0 Identifikasi masalah
Peserta didik menulis hasil pengam Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang 0 Pengumpulan dan
Peserta didik menyajikan dalam bentPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentpengolahan
Pembuktian data
Mengevaluasi materi Peserta didik menyimpulkan materi tentang 0
rangkaian aktivitas Menarik simpulan
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya Penutup
pembelajaran dan hasilnya
Memberikan umpan balik serta serta manfaat pembelajaran
manfaat pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
terhadap proses dan hasil
Melakukan
pembelajarankegiatan tindak lanjut pembelajaran
Menginformasikan rencana Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
dalam bentuk pemberian tugas Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
pertemuan berikutnya Penilaian
0 0 ### IPK
0 ###
0 0
Guru menampilkan tayangan/bacaan

Guru
(Literasi)
menampilkan
agar peserta
tayangan/bacaan
dapat melihat,
(Literasi)
mengamati,
agar peserta
membaca dapat
dan
Guru
melihat,
menuliskannya
menampilkan
mengamati,
kembali
tayangan/bacaan
membaca
tentang
dan menuliskannya
(Literasi) agar peserta
kembali da
te
Peserta didik mengidentifikasi Peserta didik mengidentifikasi tentang
tentang
Peserta didik menulis hasil Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang
pengamatan
menyajikan dalam Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
bentuk hasil diskusi kelompok
Peserta didik menyimpulkan tentang
tentang
materi tentangKeg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan Guru(Literasi)
menampilkan
agar tayangan/bacaan
peserta dapat melihat,
(Literasi)
mengamati,
agar peserta
membaca
dapatdan
melihat,
menuliskannya
mengamati,
kembali
membaca
tentang 0
dan menuliskannya
Peserta didik mengidentifikasi tePeserta didik mengidentifikasi tentang 0
Peserta didik menulis hasil peng Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang 0
Peserta didik menyajikan dalam bPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang 0
Peserta didik menyimpulkan mater Peserta didik menyimpulkan materi tentang 0
3.6
3.6.1 3.6.2
8
Klasifikasi dan Indeks Arsip
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan Menyiapkan secara psikis dan fisik ,
melakukan pembukaan dengan salam Discovery Learning
dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai
pembelajaran,
manfaat dansikap
disiplin materi ajar dalam kehidupan sehari-hari pembelajaran,
materi peserta
ajar
aplikasi Mengajukan
disiplin
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dalam kehidupan sehari-hari
dengan materi
tujuan akan dipelajariatau kompetensi dasar yang Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari
akan dicapai kompetensi
cakupan dicapai
materi dan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapatGuru melihat,

menampilkan
mengamati,tayangan/bacaan
kembali dapat
tentang
melihat,
Pengertian
mengamati,
Klasifikasi
membaca
Arsip d
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian Klasifikasi Arsi Peserta didik mengidentifikasi tentang Kegun
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian KlasifikPeserta didik menulis hasil pengamatan tenta
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian Klasifikasi Mengevaluasi
Peserta didik menyimpulkan materi tentang K
rangkaian aktivitas
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya
serta manfaatumpan
balik terhadap proses dan hasil Memberikan
pembelajaran dan hasil pembelajaran
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas bentuk pemberian tugas
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk Menginformasikan rencana kegiatan
pertemuan berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

3.6.1 3.6.2
Pengertian Klasifikasi Arsip Kegunaan Klasifikasi Arsip
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapatGuru

melihat,
menampilkan
mengamati,
tayangan/bacaan
kembali dapat
tentang
melihat, mengamati, membaca
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang didik menyajikan dalam bentuk
Peserta
tentang
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta Guru dapatmenampilkan
melihat, mengamati,
tayangan/bacaan
membaca(Literasi)
dan menuliskannya
agar peserta
kembali
dapat tentang Pengertian
melihat, mengamati,Klas
me
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian KlasifikasiPeserta didik mengidentifikasi tentang K
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian KlPeserta didik menulis hasil pengamatan t
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompokPeserta didik menyajikan dalam bentuk ha
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian KlasifPeserta didik menyimpulkan materi tentan
Pengertian Klasifikasi Arsip Kegunaan Klasifikasi Arsip
Kegunaan Klasifikasi Arsip

Tujuan Klasifikasi
Syarat Penyusunan Klasifikasi
Unsur Klasifikasi
Cara Penyusunan Klasifikasi
3.6
3.6.3 3.6.4
8
Klasifikasi dan Indeks Arsip
Menyiapkan secara psikis dan fisikLearning
Discovery , melakukan
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan dengan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk
salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai pembelajaran,
memulai
Memberi pembelajaran, memeriksa
motivasi belajar kehadiran
Peserta didik peserta
sesuai manfaat Memberi motivasi belajar Peserta
didikaplikasi
sebagaimateri
sikap disiplin memeriksa kehadiran peserta didikdidik sesuai
sebagai manfaat
sikap disiplindan aplikasi
dan ajar dalam kehidupan
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sehari-hari materi ajar dalam
Mengajukan kehidupan
pertanyaan yangsehari-hari
mengaitkan materi sebelumnya
sebelumnya
kompetensi dasar dengan materi
tujuan akan dipelajariatau kompetensi dasar yang akan
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian dicapai
kegiatan Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar pesertaGurudapat

menampilkan
melihat, mengamati,
tayangan/bacaan
membaca (Literasi)
dan menuliskannya
agar peserta kembali
dapat melihat,
tentangmengamati,
Tujuan Klasifikasi
membaca dan men
Peserta didik mengidentifikasi tentang Tujuan Klasifikasi Peserta didik mengidentifikasi tentang Syarat Penyusunan Klasifikasi
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Tujuan KlasPeserta didik menulis hasil pengamatan tentang Syarat Penyusunan Klas
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Tujuan KlasifikPeserta didik menyimpulkan materi tentang Syarat Penyusunan Klasifi
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta
hasilnya sertaumpan
balik terhadap proses dan hasil manfaat pembelajaran
pembelajaran
pemberian tugas rencana kegiatan pembelajaran untuk Melakukan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Menginformasikan Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
pertemuan berikutnya berikutnya

3.6.3 3.6.4
Tujuan Klasifikasi Syarat Penyusunan Klasifikasi

Guru
dapat
menampilkan
melihat, mengamati,
tayangan/bacaan
membaca
(Literasi)
dan menuliskannya
agar peserta kembali
dapat melihat,
tentang mengamati, membaca dan me
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
kelompok tentang
Peserta didik menyimpulkan materi tentang tentang
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati, membaca
(Literasi)dan
agar
menuliskannya
peserta dapat
kembali
melihat,
tentang Tujuan
mengamati, membaca
Klasifika
Peserta didik mengidentifikasi tentang Tujuan KlasifikPeserta didik mengidentifikasi tentang Syarat Penyusunan Klasif
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Tujuan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Syarat Penyusun
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok t
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Tujuan Kla Peserta didik menyimpulkan materi tentang Syarat Penyusunan K
Tujuan Klasifikasi Syarat Penyusunan Klasifikasi

Kompetensi Dasar
3.6.5 IPK 3.7.1
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan
pembukaan dengan salam pembuka dan Model Pembelajaran
Pendahuluan dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai
berdoa,uuntuk
Memberi motivasimemulai
belajarpembelajaran,
Peserta didik sesuai pembelajaran,
Memberi motivasi memeriksa kehadiran
manfaat dan
memeriksa kehadiran peserta
manfaat dan aplikasi materi didik
ajar sebagai
dalam sikap
kehidupan sikap disiplin
disiplin
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi
sehari-hari
sebelumnya
tujuan pembelajaran ataudipelajari sebelumnya
kompetensi dasar
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
uraian kegiatan kegiatan
Inti
Stimulus

Guru menampilkan
membaca tayangan/bacaan
dan menuliskannya
(Literasi)
kembali
agartentang
peserta Unsur
dapatdan
melihat,
cara penyusunan
mengamati,
Peserta didik mengidentifikasi tentang Unsur dan Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Sistem Abj
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Uns Pengumpulan dan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsipan Si
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskus pengolahan
Pembuktian data Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Unsur d M enarik simpulan Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan Siste
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran Penutup Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya
dan hasilnya serta
balik terhadap proses dan serta manfaatumpan
hasil pembelajaran
Menginformasikan tugas
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya pertemuan berikutnya
Penilaian
Tes tulis dan penugasan Pengetahuan Tes tulis dan penugasan
Unjuk kerja diskusi dan presentasi Ketrampilan Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Laptop, Proyektor, Buku Teks Alat dan Bahan Laptop, Proyektor, Buku Teks
3.6.5 ### IPK 3.7.1

Unsur dan cara penyusunan Klasifikasi ### 0 Kearsipan Sistem Abjad

Guru menampilkan
membaca
tayangan/bacaan
dan menuliskannya
(Literasi)
kembali
agartentang
peserta dapat melihat, mengamati,
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
diskusi
didik menyimpulkan kelompok tentang
Keg inti Keg inti
Guru mengamati,
menampilkan membaca
tayangan/bacaan
dan menuliskannya
(Literasi) agar
kembali
peserta
tentang
dapatUnsur
melihat,
danmeng
cara
Peserta didik mengidentifikasi tentang Unsur dan cara penyusunan KlaPeserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Sist
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Unsur dan cara penyuPeserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsip
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentangPeserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi ke
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Unsur dan cara penyusuna Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan
Unsur dan cara penyusunan Klasifikasi Kearsipan Sistem Abjad
Kearsipan Sistem Subjek

Kearsipan Sistem Nomor
Kearsipan Sistem Kronologis
Kearsipan Sistem Geografis

3.7
3.7.2 4.7.3
12
Asas Pembinaan Pegawai
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan dengan salam Discoverymelakukan
Learning pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa,uuntuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran pembuka dan berdoa,uuntuk
Memberi motivasi
peserta didik belajar
sebagai sikapPeserta
disiplindidik sesuai manfaat dan aplikasi materi pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
sesuai manfaat
Mengajukan dan aplikasi
pertanyaan materi ajar
yang mengaitkan
ajar dalam kehidupan
Mengajukan sehari-hari
pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi didik sebagai sikap disiplin
dalam kehidupan
dengan materi yang
yang akan dipelajari Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai kompetensi dasar yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan materi dan

Guru menampilkan
membaca tayangan/bacaan
dan menuliskannya (Literasi)
kembaliagar
tentang
peserta
Kearsipan
dapat melihat,
Sistem mengamati
Subjek
Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Sistem Subjek Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Sistem Nomor
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsipan Sistem Subjek Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsipan Sistem Nomor
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Kearsipan
Peserta
Sistem
didikSubjek
menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Kearsipan Sist
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan Sistem Subjek Peserta didik menyimpulkan
Mengevaluasi materi tentang Kearsipan Sistem Nomor
rangkaian aktivitas
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
pembelajaran Memberikan
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan bentuk pemberian tugas
berikutnya pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

3.7.2 4.7.3
Kearsipan Sistem Subjek Kearsipan Sistem Nomor

Guru menampilkan
membacatayangan/bacaan
dan menuliskannya
(Literasi)
kembaliagar
tentang
peserta dapat melihat, mengamati
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang tentang
Keg inti Keg inti
Guru
mengamati,
menampilkan membaca
tayangan/bacaan
dan menuliskannya
(Literasi) kembali
agar peserta
tentang Kearsipan
dapat melihat, Sist
me
Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Sistem Subjek Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Sistem Nomor
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsipan Sistem Subjek
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsipan Sistem Nomor
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Kearsipan
Peserta didik
Sistem
menyajikan
Subjekdalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Kearsip
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan Sistem Subjek Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan Sistem Nomor
Kearsipan Sistem Subjek Kearsipan Sistem Nomor

Kompetensi Dasar
3.7.4 3.7.5 IPK
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran
Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan Menyiapkan secara psikis dan fisik ,
pembukaan dengan salam pembuka dan melakukan pembukaan dengan salam Model Pembelajaran
berdoa,uuntuk
Memberi motivasimemulai
belajarpembelajaran,
Peserta didik sesuai pembuka dan berdoa,uuntuk
belajar Peserta didik Pendahuluan
memeriksa kehadiran peserta
manfaat dan aplikasi materi didik
ajar sebagai
dalam sikap
kehidupan pembelajaran,
materi peserta
ajar
disiplin Mengajukan
disiplin
Mengajukan
sehari-hari pertanyaan yang mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari
sebelumnya
tujuan pembelajaran ataudipelajari Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
akan dipelajari
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan kompetensi
cakupan dicapai
materi dan
uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan
Inti
Stimulus
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agarGurupeserta

menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati, (Literasi)
membacaagardan peserta
menuliskannya
dapat melihat,
kembali mengamati,
tentang Kearsipan
membaca Sistem
dan menuliskan
Kronologis
Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan Peserta
Sistem Kronologis
didik mengidentifikasi tentang KearsipanIdentifikasi
Sistemmasalah
Geografis
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kearsipan
Peserta didik
Sistem
menulis
Kronologis Pengumpulan dan Geografis
hasil pengamatan tentang Kearsipan Sistem
Peserta
kelompokdidiktentang
menyajikan
Kearsipan
dalam bentuk pengolahan
Pembuktian
Sistem Kronologis
hasil diskusi data
kelompok tentang Kearsipan Sistem Geografis
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan
Peserta
Sistem
didikKronologis
Mengevaluasi menyimpulkan materi tentang Kearsipan simpulan
rangkaian aktivitas Menarik Sistem Geografis
Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran pembelajaran dan hasilnya serta manfaat Penutup
dan hasilnya serta
balik terhadap proses dan Memberikan
hasil
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk dan
pembelajaran hasil pembelajaran
Menginformasikan bentuk pemberian tugas
Penilaian
3.7.4 3.7.5 ### IPK

Kearsipan Sistem Kronologis Kearsipan Sistem Geografis ### 0
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agarGuru

peserta
menampilkan
dapat melihat,
tayangan/bacaan
mengamati, (Literasi)
membacaagardan peserta
menuliskannya
dapat melihat,
kembali mengamati,
tentang membaca dan menuliskan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil tentang didik menyajikan dalam bentuk
Peserta
diskusi
didik menyimpulkan hasil diskusi
Keg inti Keg inti
Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) Guru
agar menampilkan
melihat, mengamati,
(Literasi)
membaca
agar dan
peserta
menuliskannya
dapat melihat,
kembali
mengamati,
tentang Kearsipan
membaca dan
Sist
m
Peserta didik mengidentifikasi tentang Kearsipan
Peserta
Sistem
didikKronologis
mengidentifikasi tentang Kearsipan Sistem Geografis
Peserta
Kearsipan
didik menulis
Sistem Kronologis
hasil pengamatan tentang Kearsipan Sistem Geografis
Pesertakelompok
didik menyajikan
tentang Kearsipan
dalam bentuk
Sistem
hasilKronologis
diskusi kelompok tentang Kearsipan Sistem Geografis
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kearsipan
Peserta didik
Sistem
menyimpulkan
Kronologis materi tentang Kearsipan Sistem Geografis
Kearsipan Sistem Kronologis Kearsipan Sistem Geografis

0
0.1 0.2 0.3
6
Media Komunikasi Humas
Discovery Learning
Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan
Memberi
fisik untukmotivasi belajar
mengikuti Peserta didik
pembelajaran Memberi
pembelajaran
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar sesuai manfaat
Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Mengajukan pertanyaan yangdan aplikasi materi ajar
mengaitkan
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
Guru menampilkan tayangan tentang definisGuru menampilkan tayangan tentang maca Guru menampilkan tayangan tentang ciri-cir
Peserta didik mengidentifikasi tentang defi Peserta didik mengidentifikasi tentang m Peserta didik mengidentifikasi tentang ciri-
Peserta didik menulis hasil pengamatan tent Peserta didik menulis hasil pengamatan te Peserta didik menulis hasil pengamatan tenta
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuk has Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil
Mengevaluasi materi tentang dPeserta
rangkaian aktivitas didik menyimpulkan
Mengevaluasi materi tentan
Mengevaluasi materi tentang c
rangkaian aktivitas
Memberikan
Tes tulis dan penugasan Y H

Unjuk kerja diskusi dan presentasi U J
Laptop, Proyektor, Buku Teks I K
0.1 0.2 0.3

0 0 0
a dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali tentang

eserta dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali tentang Kearsipan Sistem Geografis
tem Geografis
pan Sistem Geografis
elompok tentang Kearsipan Sistem Geografis
Sistem Geografis
Kompetensi Dasar
0.4 0.5 IPK
Alokasi Waktu
as Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Pendahuluan
Memberi
pembelajaran
sesuai manfaat dan aplikasi
Mengajukan pertanyaan yang materi ajar
mengaitkan sesuai manfaat dan aplikasi
mengaitkan
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
penjelasan uraian kegiatan penjelasan uraian kegiatan
Inti
Q Stimulus
Guru menampilkan tayangan tentang keungg

Peserta didik mengidentifikasi tentang keu W Identifikasi masalah
Peserta didik menulis hasil pengamatan ten E Pengumpulan dan
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasi R pengolahan
Pembuktian data
Mengevaluasi materi tentang TMengevaluasi rangkaian aktivitas
rangkaian aktivitas Menarik simpulan
Memberikan
Penilaian
B Y Pengetahuan
N U Ketrampilan
M I Alat dan Bahan
0.4 0.5 ### IPK

0 ###
0 0
0
0.1 0.2 0.3
8
Pembuatan Profil Organisasi
Discovery Learning
Memberi
pembelajaran
mengaitkan
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
Guru menampilkan tayangan tentang definisiGuru p menampilkan tayangan tentang sistemat Guru menampilkan tayangan tentang definisi
Peserta didik mengidentifikasi tentang definisPeserta didik mengidentifikasi tentang siste Peserta didik mengidentifikasi tentang defini
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentangPeserta didik menulis hasil pengamatan tentaPeserta didik menulis hasil pengamatan tenta
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta
d didik menyajikan dalam bentuk hasil Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil
Mengevaluasi materi tentang defi
Mengevaluasi materi tentang de
Mengevaluasi materi tentang ta
rangkaian aktivitas
Memberikan

0.1 0.2 0.3

0 0 0
Kompetensi Dasar
0.4 0.5 IPK
Alokasi Waktu
sasi Materi Pembelajaran
Model Pembelajaran
Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Pendahuluan
Memberi
pembelajaran
mengaitkan
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
Inti
Z Q Stimulus
X W Identifikasi masalah
C E Pengumpulan dan
V R pengolahan
Pembuktian data
B
Mengevaluasi rangkaian aktivitas TMengevaluasi rangkaian aktivitas Menarik simpulan
Memberikan
Penilaian
B Y Pengetahuan
N U Ketrampilan
M I Alat dan Bahan
0.4 0.5 ### IPK

0
0.1 0.2 0.3
6
Perencanaan Program Kehumasan
Discovery Learning
Memberi
pembelajaran
mengaitkan
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
Guru menampilkan tayangan tentang defini Guru menampilkan tayangan tentang urgen Guru menampilkan tayangan tentang model
Peserta didik mengidentifikasi tentang def Peserta didik mengidentifikasi tentang urg Peserta didik mengidentifikasi tentang defi
Peserta didik menulis hasil pengamatan tent Peserta didik menulis hasil pengamatan ten Peserta didik menulis hasil pengamatan ten
Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasi Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasi Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasi
rangkaian aktivitas
Memberikan

0.1 0.2 0.3

0.4 0.5
masan
Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan Menyiapkan Peserta didik secara psikis dan
Memberi
pembelajaran
mengaitkan
dalam kehidupan
dengan materi yang
akan dipelajari
kompetensi
cakupan dicapai
cakupan dicapai
materi dan
Z Q
X W
C E
V R
B
Mengevaluasi rangkaian aktivitas TMengevaluasi rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran dan hasilnya serta manfaat
Memberikan
B Y
N U
M I
0.4 0.5
RPP 3.1.2 Nama Sekolah : SMK HEBAT anda Sukoharjo, 20 Juni 2021 KD
Guru Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : KEARSIPAN Kelas/Semester : X/Gasal IPK
Kompetensi Keahlian : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORANTahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 10 Nama Anda
Pengetahuan : Materi Pelajaran : Arsip dan Kearsipan NIP -
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning :
Ketrampilan : Kepala Sekolah

4.1 Melakukan pengelompokkan arsip dan kearsipan 1 Peserta didik dapat Mengidentifikasi karakteristik arsip dengan
Tanggung jawab, jujur, disiplin
2 Peserta didik dapat Mengelompokkan arsip dan kearsipan

berdasarkan kondisi nyata di tempat kerja dengan Tanggung
jawab, jujur, disiplin
Sikap/Karakter : Kepala Sekolah Anda
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP -
Pendahuluan Assesment As Learning

Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk memulai pembelajaran, memeriksa
1 kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Penilaian Diri
2 Memberi motivasi belajar Peserta didik sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Teman Sejawat
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali tentang Karakteristik Arsip Observasi
2 Identifikasi masalah : Peserta didik mengidentifikasi tentang Karakteristik Arsip
Wawancara
3 Pengumpulan dan : Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Karakteristik Arsip
pengolahan data Catatan Anekdot
4 Pembuktian : Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Karakteristik Arsip
Cek list
5 Menarik simpulan : Peserta didik menyimpulkan materi tentang Karakteristik Arsip

Penugasan
Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
3.1 4.1
3.1.2 HOME
RPP#2 cetak
=IF($O$1=$R$2;List_KD1;IF($O$1=$R$3;List_KD2;IF($O$1=$R
$4;List_KD3;IF($O$1=$R$5;List_KD4;IF($O$1=$R$6;List_KD5;I
F($O$1=$R$7;List_KD6;IF($O$1=$R$8;List_KD7;IF($O$1=$R$
9;List_KD8;IF($O$1=$R$10;List_KD9;IF($O$1=$R$11;List_KD1
0))))))))))
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3.1.2
Nama Sekolah SMK HEBAT anda
Kelas/Semester X/Gasal
Tahun Pelajaran 2021 / 2022
Kompetensi Keahlian OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN
Mata Pelajaran KEARSIPAN
Alokasi Waktu (JP) 10
KD 3 KD 4
3.1 Memahami arsip dan kearsipan 4.1 Melakukan pengelompokkan arsip dan
kearsipan
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning :
1. Peserta didik dapat 2. Peserta didik dapat Mengelompokkan
Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi karakteristik arsip dan kearsipan berdasarkan
arsip dengan Tanggung jawab, kondisi nyata di tempat kerja dengan
jujur, disiplin Tanggung jawab, jujur, disiplin
Materi Pembelajaran Arsip dan Kearsipan

Model Pembelajaran Discovery Learning
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pendahuluan
1 Menyiapkan secara psikis dan fisik , melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa,uuntuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2 Memberi motivasi belajar Peserta didik sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti
1 Stimulus
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali tentang Karakteristik Arsip
2 Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi tentang Karakteristik Arsip

3 Pengumpulan dan
pengolahan data Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Karakteristik Arsip
4 Pembuktian Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang Karakteristik
Arsip
5 Menarik simpulan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Karakteristik Arsip
Penutup
1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Asesmen
1 Pengetahuan Tes tulis dan penugasan
2 Ketrampilan Unjuk kerja diskusi dan presentasi
3 Sikap yang diamati Tanggung jawab, jujur, disiplin
Alat dan Bahan
Laptop, Proyektor, Buku Teks
Mengetahui, Sukoharjo, 20 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah Anda Nama Anda

NIP. - NIP. -
SILABUS MATA PELAJARAN

Kompetensi Keahlian : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN
Durasi Pembelajaran : 56 JP
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif m
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dala
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup k
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji se
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas s
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan penge
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami arsip dan 3.1.1 Menjelaskan pengertian arsip dan Arsip dan Kearsipan Stimulus
kearsipan kearsipan
dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali tentang Pengertian arsip dan kearsipan
Identifikasi masalah
Peserta didik mengidentifikasi tentang Pengertian arsip dan
kearsipan
4.1 Melakukan pengelompokkan 4.1.1 Melakukan identifikasi arsip dan Pengumpulan dan pengolahan data
arsip dan kearsipan kearsipan berdasarkan praktek Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian
dokumen dan dokumentasi arsip dan kearsipan
perkantoran
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Pengertian arsip dan kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian arsip
dan kearsipan
3.1.2 Mengidentifikasi karakteristik arsip Stimulus

3.1.2 Mengidentifikasi karakteristik arsip
kembali tentang Karakteristik Arsip
Peserta didik mengidentifikasi tentang Karakteristik Arsip
4.1.2 Mengelompokkan arsip dan Pengumpulan dan pengolahan data

kearsipan berdasarkan kondisi nyata Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Karakteristik
di tempat kerja Arsip
Pembuktian
tentang Karakteristik Arsip
Menarik simpulan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Karakteristik Arsip
3.1.3 Menguraikan fungsi arsip Stimulus

dapat melihat,
Identifikasi mengamati, membaca dan menuliskannya
masalah
kembali tentang
Peserta didik Fungsi Arsiptentang Fungsi Arsip
mengidentifikasi
4.1.3 0 Pengumpulan dan pengolahan data
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Fungsi Arsip
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Fungsi Arsip
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Fungsi Arsip
3.1.4 Mengemukakan penggolongan, nilai Stimulus
guna, dan macam-macam arsip Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang
Peserta didik Penggolongan,
mengidentifikasi nilai guna,
tentang dan macam-
Penggolongan, nilai
macam arsip
guna, dan macam-macam arsip

Penggolongan, nilai guna, dan macam-macam arsip
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Penggolongan, nilai guna, dan macam-macam arsip
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penggolongan,
3.1.5 Menguraikan penyelenggaraan arsip nilai guna, dan macam-macam arsip
Stimulus
(asas penyimpanan arsip) Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
kembali tentang Penyelenggaraan Arsip (Asas Penyimpanan
Arsip)
Peserta didik mengidentifikasi tentang Penyelenggaraan
Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)

4.1.5 0
Penyelenggaraan Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)
Pembuktian
tentang Penyelenggaraan Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)
Menarik simpulan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penyelenggaraan
Arsip (Asas Penyimpanan Arsip)
3.2 Memahami norma, standar, 3.2.1 Menjelaskan undang-undang Regulasi Kearsipan Stimulus
prosedur, dan kaidah kearsipan Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
kearsipan dapat melihat,
masalah
kembali tentang Undang-undang
Peserta didik mengidentifikasi Kearsipan
tentang Undang-undang
4.2 Melakukan pengelompokkan 4.2.1 Melakukan identifikasi kajian norma, Kearsipan
Pengumpulan dan pengolahan data
norma, standar, prosedur, standar, prosedur, dan kaidah Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Undang-
dan kaidah kearsipan kearsipan undang Kearsipan
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Undang-undang Kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Undang-undang
3.2.2 Mengemukakan peranan arsip, Kearsipan
Stimulus
fungsi, tujuan, dan masalah Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
masalah
kembali tentang
Peserta didik Peranan Arsip,
mengidentifikasi fungsi,
tentang tujuan, dan
Peranan masalah
Arsip, fungsi,
kearsipan
tujuan, dan masalah kearsipan
4.2.2 Mengelompokkan norma, standar, Pengumpulan dan pengolahan data
prosedur, dan kaidah kearsipan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Peranan
Arsip, fungsi, tujuan, dan masalah kearsipan
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Peranan Arsip,
3.2.3 Menguraikan syarat-syarat pegawai fungsi,
Stimulustujuan, dan masalah kearsipan
arsip Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang Syarat-syarat
Peserta didik mengidentifikasi Pegawai
tentang Arsip
Syarat-syarat Pegawai
4.2.3 0 Arsip
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Syarat-syarat
Pegawai
PembuktianArsip
tentang
Menarik simpulan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Syarat-syarat
0 0 Pegawai
StimulusArsip
dapat melihat,
masalah
kembali tentang
Peserta didik Tingkat dan tentang
mengidentifikasi Jenis Hukuman
TingkatDisiplin
dan Jenis
4.2.4 0 Hukuman Disiplin
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Tingkat dan
Jenis Hukuman Disiplin
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Tingkat dan Jenis Hukuman Disiplin
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Tingkat dan Jenis
0 0 Hukuman
Stimulus Disiplin
0 0
dapat melihat,
masalah
kembali tentang Penjatuhan tentang
Peserta didik mengidentifikasi Hukuman Disiplin
Penjatuhan Hukuman
4.2.5 0 Disiplin
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Penjatuhan
Hukuman
Pembuktian Disiplin
tentang
Menarik simpulan
Penjatuhan Hukuman Disiplin
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penjatuhan
3.3 Menerapkan prosedur 3.3.1 Menjelaskan pengertian peralatan Penanganan Surat Hukuman
Stimulus Disiplin
penggunaan peralatan kearsipan Masuk Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
masalah
kembali tentang
Peserta didik Pengertian Peralatan
mengidentifikasi tentang Kearsipan
Pengertian Peralatan
4.3 Menggunakan peralatan 4.3.1 Menunjukan peralatan-peralatan Kearsipan
kearsipan kerasipan dengan tepat sesuai Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Pengertian
dengan fungsi penggunaannya Peralatan
Pembuktian Kearsipan
tentang
Menarik simpulan
Pengertian Peralatan Kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Pengertian
Peralatan Kearsipan
3.3.2 Mengemukakan peranan arsip, Stimulus

fungsi, tujuan, dan masalah Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
kearsipan dapat melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali tentang Macam-macam peralatan Kerasipan
Peserta didik mengidentifikasi tentang Macam-macam
4.3.2 Mengelompokkan norma, standar, peralatan Kerasipan
prosedur, dan kaidah kearsipan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Macam-
macam peralatan Kerasipan
Pembuktian
tentang
Menarik simpulan
Macam-macam peralatan Kerasipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Macam-macam
3.3.3 Menguraikan syarat-syarat pegawai peralatan
Stimulus Kerasipan
arsip Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang
Peserta didik Kriteria Pemilihan
mengidentifikasi tentangPeralatan
KriteriaKearsipan
Pemilihan
4.3.3 0 Peralatan
PengumpulanKearsipan
dan pengolahan data
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Kriteria
Pemilihan
Pembuktian Peralatan Kearsipan
tentang
Menarik simpulan
Kriteria Pemilihan Peralatan Kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Kriteria Pemilihan
3.3.4 0 Peralatan
Stimulus Kearsipan
dapat melihat,
masalah
kembali didik
Peserta tentang Cara Penggunaan
mengidentifikasi tentangPeralatan Kearsipan
Cara Penggunaan
4.3.4 0 Peralatan
PengumpulanKearsipan
dan pengolahan data
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Cara
Penggunaan
Pembuktian Peralatan Kearsipan
tentang
Menarik simpulan
Cara Penggunaan Peralatan Kearsipan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Cara Penggunaan
0 0 Peralatan
Stimulus Kearsipan
0
0
0
Pembuktian
0
Menarik simpulan
0
3.4 Menerapkan penanganan 3.4.1 Menjelaskan tahap-tahap Penanganan Surat Stimulus
surat masuk penanganan surat masuk Masuk Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali
Peserta didik mengidentifikasi SuratMasuk
tentang Penanganan tentang Penanganan SuratMasuk
4.4 Melakukan penanganan 4.4.1 Melakukan identifikasi surat masuk Pengumpulan dan pengolahan data
surat masuk berdasarkan kriteria dan kaidah Peserta didik menulis hasil pengamatan tentangPenanganan
penangan surat masuk SuratMasuk
Pembuktian
tentang
Menarik Penanganan
simpulan SuratMasuk
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penanganan
3.4.2 Mengemukakan penanganan surat SuratMasuk
Stimulus
masuk dengan sistem buku agenda Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang 0
Peserta didik mengidentifikasi tentang 0
4.4.2 Melakukan tahap-tahap Pengumpulan dan pengolahan data
penanganan surat masuk dengan Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang0
tepat sesuai dengan standar Pembuktian
prosedur Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok
tentang
Menarik 0simpulan
Peserta didik menyimpulkan materi tentang 0
3.4.3 Mengemukakan penanganan surat Stimulus
masuk dengan sistem kartu kendali Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang 0
4.4.3 Melakukan penanganan surat Pengumpulan dan pengolahan data
masuk berdasarkan sistem buku Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang0
agenda Pembuktian
tentang
Menarik 0simpulan
0 0 Stimulus
dapat melihat,
masalah
kembali tentang 0
masuk berdasarkan sistem kartu Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang0
kendali Pembuktian
tentang
Menarik 0simpulan
0 0 Stimulus
dapat melihat,
masalah
kembali tentang 0
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang0
Pembuktian
tentang
Menarik 0simpulan
3.5 Menerapkan penanganan 3.5.1 Menjelaskan tahap-tahap Penanganan Surat Stimulus
surat keluar penanganan surat masuk Keluar Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang Penanganan
Peserta didik mengidentifikasi Surat Keluar
tentang Penanganan Surat
4.5 Melakukan penanganan 4.5.1 Melakukan identifikasi surat masuk Keluar
surat keluar berdasarkan kriteria dan kaidah Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Penanganan
penangan surat masuk Surat Keluar
Pembuktian
tentang
Menarik Penanganan
simpulan Surat Keluar
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penanganan Surat
3.5.2 Mengemukakan penanganan surat Keluar
Stimulus
masuk dengan sistem buku agenda Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali tentang Penanganan
Peserta didik mengidentifikasi surat Keluar
tentang dengan sistem
Penanganan surat buku
agenda
Keluar dengan sistem buku agenda
4.5.2 Melakukan tahapan-tahapan Pengumpulan dan pengolahan data
penanganan surat masuk sesuai Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Penanganan
dengan standar prosedur surat Keluar dengan sistem buku agenda
Pembuktian
tentang
Menarik Penanganan
simpulan surat Keluar dengan sistem buku agenda
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penanganan surat
3.5.3 Mengemukakan penanganan surat Keluar dengan sistem buku agenda
Stimulus
masuk dengan sistem kartu kendali Guru menampilkan tayangan/bacaan (Literasi) agar peserta
dapat melihat,
masalah
kembali
Peserta didik mengidentifikasi surat
tentang Penanganan keluar
tentang dengan sistem
Penanganan suratkartu
kendali
keluar dengan sistem kartu kendali
masuk berdasarkan sistem buku Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang Penanganan
agenda surat keluar dengan sistem kartu kendali
Pembuktian
tentang
Menarik Penanganan
simpulan surat keluar dengan sistem kartu kendali
Peserta didik menyimpulkan materi tentang Penanganan surat
0 0 keluar dengan sistem kartu kendali
Stimulus
dapat melihat,
masalah
kembali tentang 0
masuk berdasarkan sistem kartu Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang 0
kendali Pembuktian
tentang
Menarik 0simpulan
0 0 Stimulus
dapat melihat,
masalah
kembali tentang 0
Peserta didik menulis hasil pengamatan tentang 0
Pembuktian
tentang
Menarik 0simpulan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Kepala Sekolah Anda

NIP. 19661127 200501 1 002
MATA PELAJARAN HOME
oyong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
angsa dalam pergaulan dunia.
al, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat
eni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja
ompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mbangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Pengetahuan 10 Buku Teks sesuai
mata pelajaran
Tes tulis dan
penugasan
Buku referensi dan

artikel yang sesuai
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan 6
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan 8
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
B
Ketrampilan
N
Pengetahuan
Y
Ketrampilan
U
Pengetahuan 10
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan 10
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Pengetahuan
Tes tulis dan
penugasan
Ketrampilan
Unjuk kerja
diskusi dan
presentasi
Sukoharjo, 20 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran
Nama Anda
NIP. 198002 200501 2 011
PROGRAM SEMESTER HOME

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No. Kompetensi Dasar Waktu (JP) Keterangan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 3.1 10
Memahami arsip dan kearsipan
4.1
Melakukan pengelompokkan arsip dan kearsipan
2. 3.2 Memahami norma, standar, prosedur, dan kaidah kearsipan 6
4.2 Melakukan pengelompokkan norma, standar, prosedur, dan
kaidah kearsipan
3. 3.3 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan kearsipan 8
4.3 Menggunakan peralatan kearsipan
4. 3.4 Menerapkan penanganan surat masuk 10
4.4 Melakukan penanganan surat masuk

5. 3.5 Menerapkan penanganan surat keluar 10
4.5 Melakukan penanganan surat keluar
6. 3.6 Menerapkan klasifikasi dan indeks arsip

4.6 Melaksanakan klasifikasi dan indeks arsip
7. 3.7 Menerapkan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis,

geografis, nomor, dan subjek.
4.7 Melakukan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis,
geografis, nomor, dan subjek)
8. 0 0
0 0
9. 0 0
0 0
10. 0 0
0 0
11. Ulangan Harian 8

12. Ujian Tengah Semester 2
13. Ujian Akhir Semester 2
JUMLAH 56

126
Perencanaan Penilaian Kelas per Kegiatan Penilaian
Penilaian
Kompetensi Dasar P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
(tgs 1) (kin 1) (kin 2) (PH 1) (tgs 2) (kin 3) (PH 2) (UTS) (tgs 3) (PH 3) (kin 4) (kin 5)
4.1 Melakukan pengelompokkan arsip dan kearsipan
3.2 Memahami norma, standar, prosedur, dan kaidah kearsipan
4.2 Melakukan pengelompokkan norma, standar, prosedur, dan kaidah kearsipan
3.3 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan kearsipan
4.3 Menggunakan peralatan kearsipan
3.4 Menerapkan penanganan surat masuk
4.4 Melakukan penanganan surat masuk
3.5 Menerapkan penanganan surat keluar
4.5 Melakukan penanganan surat keluar
3.6 Menerapkan klasifikasi dan indeks arsip
4.6 Melaksanakan klasifikasi dan indeks arsip
3.7 Menerapkan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis, geografis, nomor, dan subjek.
4.7 Melakukan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis, geografis, nomor, dan subjek)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0


as per Kegiatan Penilaian HOME
Penilaian
P13 P14 P15
(tgs 4) (PH 4) (UAS)
SMK PGRI SUKOHARJO
Jln. Tentara Pelajar No. 766
Telp. (0271) 591609 Fax. (0271) 591141 Sukoharjo Kode Pos 57561
PROGRAM TAHUNAN
Nama Guru : Nama Anda

Kompetenssi Keahl : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN
Kelas : XII OTKP
Semester : 1 dan 2
SMT Kode Kompetensi Dasar

3.11 Memahami penghargaan pegawai
4.11 Melakukan pengelompokan penghargaan pegawai
Ulangan hariam
3.12 Menerapkan disiplin pegawai
4.12 Melaksanakan disiplin pegawai
Ulangan hariam
3.13 Memahami peraturan perkawinan pegawai
4.13 Melaksanakan pengelompokkan peraturan perkawinan pegawai
Gasal Ulangan hariam
3.14 Menerapkan pemberhentian pegawai
4.14 Melakukan pemberhentian pegawai
Ulangan hariam
3.15 Memahami kesejahteraan pegawai
4.15 Melakukan klasifikasi kesejahteraan pegawai
Ulangan hariam
Cadangan
Jumlah Semester Gasal
3.16 Menerapkan cuti pegawai
4.16 Melaksanakan pemberian cuti pegawai
Ulangan hariam
3.17 Menerapkan dokumen pensiun pegawai
4.17 Menyiapkan dokumen pensiun pegawai
Ulangan hariam
Genap 4.18 Melakukan penyimpanan dokumen kepegawaian
3.18 Menerapkan penyimpanan dokumen kepegawaian
Ulangan hariam
3.19 Mengevaluasi pengelolaan administrasi kepegawaian
Genap
4.19 Membuat laporan hasil evaluasi pengelolaan administrasi kepegawaian

Ulangan hariam
Jumlah Semester Genap
Jumlah
Mengetahui,
Kepala SMK PGRI Sukoharjo
Kepala Sekolah Anda

HOME
Kode Pos 57561
Msih di prosessssssssssssssss
Alokasi Waktu Ket.

Materi gasl
Materi Pembelajaran
3.11 Pengertian Penghargaan Pegawai
Manfaat dan Tujuan Penghargaan Pegawai
Faktor-faktor yang mempengaruhi Pemberian Penghargaa
Bentuk-bentuk penghargaan
Waktu Pemberian Penghargaan
awinan pegawai
3.12 Pengertian Disiplin
Kewajiban Pegawai
Larangan Pegawai
Tingkat dan Jenis Hukuman Disiplin
Penjatuhan Hukuman Disiplin
3.13 Undang-undang Perkawinan

Izin Perkawinan Pegawai
Pelaksanaan Perkawinan Pegawai
3.14 Pengertian Pemberhentian

Landasan Hukum
Sebab-sebab Pemberhentian
Hak-hak Kepegawaian
Uang Tunggu
Pembuatan dokumen pemberhentian pegawai
3.15 Landasan Hukum

Tujuan Peningkatan Kesejahteraan Pegawai
ministrasi kepegawaian Asuransi Sosial Pegawai
Pemeliharaan Kesehatan
Pembuatan dokumen pengelolaan kesejahteraan pega

Guru Mata Pelajaran
Nama Anda
ssssssssssss
gaan Pegawai
aruhi Pemberian Penghargaan
hentian pegawai
hteraan Pegawai
elolaan kesejahteraan pegawaii
kop sekolah. copykan di sini
PROGRAM KERJA GURU

SMK HEBAT anda
Juli-2021 s.d Juni-2022
ALOKASI
NO KEGIATAN PELAKSANAAN
WAKTU
1 Penyusunan administrasi mengajar 1 minggu Minggu ke I Juli 2021
2 Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas Selama jam Juli 2021 s.d Juni 2022
efektif
Setelah selesai masing
3 Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran Sebelum
pembelajaran masing KD
4 Melaksanakan evaluasi pembelajaran pada Setelah selesai 1 KD

mata pelajaran Bahasa Indonesia 1 jam pelajaran
5 Menganalisis hasil evaluasi pembelajaran 1 minggu Setelah selesai ulangan
Melaksanakan perbaikan dan pengayaan
6 dengan memanfaatkan hasil penilaian dan Setelah selesai menganalisis
evaluasi Sesuai jadwal
7 Melaksanakan tugas tambahan… Sesuai jadwal Juli 2021 s.d Juni 2022
8 Membimbing ekstra… Sesuai jadwal Juli 2021 s.d Juni 2022
9 Melaksanakan pengembangan diri… Sesuai jadwal Juli 2021 s.d Juni 2022
10 Kegiatan lain yang relevan Juli 2021 s.d Juni 2022

Guru Mata Pelajaran
Nama Anda
HOME
Ket
SMK PGRI SUKOHARJO
Jln. Tentara Pelajar No. 766
Telp. (0271) 591609 Fax. (0271) 591141 Sukoharjo Kode Pos 57561
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Guru Nama Anda

Kompetenssi Keahlian OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN
Mata Pelajaran KEARSIPAN
Kelas XII OTKP
Semester 1 dan 2
Tahun Pelajaran 2021 / 2022
SKOR
Kompetensi Inti KOMPETENSI DASAR Kemampu

Komplek Daya
an Rata2
-Sitas Dukung
Siswa
3.1 Memahami konsep kearsipan 80 80 85

3.2 Memahami Norma, Standar,
80 80 85
Prosedur, dan Kaidah kearsipan
3.3 Menerapkan penggunaan
80 80 85
peralatan kearsipan
3.4 Menerapkan pengurusan surat
80 78 80
masuk
3.5 Menerapkan pengurusan surat
76 78 80
keluar
3.6 Menerapkan penulisan indeks
76 78 80
KI 3) Memahami dan menerapkan dalam menata arsip
pengetahuan factual, konseptual,
dan procedural dalam pengetahuan, 3.7 Menerapkan penyimpanan arsip
teknologi, seni, budaya, dan sistem abjad, kronologis, geografis, 78 78 80
humaniora dengan wawasan nomor, dan subjek.
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.8 Menerapkan prosedur
penyebab phenomena dan kejadian 78 78 80
penggunaan arsip
dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah 3.9 Menerapkan prosedur
78 78 80
pemeliharaan arsip
3.10 Menganalisis penilaian arsip dalam

78 78 80
rangka menentukan retensi arsip
3.11 Menerapkan prosedur

78 78 80
penyusutan arsip
3.12 Mengevaluasi kegiatan
78 78 80
pengelolaan arsip
3.13 Menerapkan pengelolaan arsip
78 78 80
elektronik
Rata-rata 78.17 78.33 80.83
KKM Mata Pelajaran (Pengetahuan/KI 3)
4.1 Mempresentasikan konsep
80 80 85
kearsipan
4.2 Mempresentasikan Norma,
Standar, Prosedur, dan Kaidah 80 80 85
kearsipan
4.3 Menggunakan peralatan
80 80 85
kearsipan sesuai fungsinya
4.4 Melakukan pengurusan surat
78 78 80
masuk
4.5 Melakukan pengurusan surat
78 78 80
keluar
KI 4) Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret 4.6 Mengindeks arsip dalam menata 78 78 80
dan ranah abstrak terkait dengan arsip
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara 4.7 Melakukan penyimpanan arsip
mandiri, dan mampu sistem abjad, kronologis, geografis, 78 78 80
melaksanakan tugas spesifik di nomor, dan subjek)
bawah pengawasan langsung
4.8 Mensimulasikan penggunaan arsip 78 78 78
4.9 Melakukan pemeliharaan arsip 78 78 78
4.10 Melakukan penilaian arsip dalam

78 78 80
rangka menentukan retensi arsip
4.11 Melakukan penyusutan arsip 78 78 78

4.12 Membuat laporan kegiatan
78 78 78
pengelolaan arsip
4.13 Melakukan pengelolaan arsip
76 78 78
elektronik
Rata-rata 78.17 78.33 80.00
KKM Mata Pelajaran (Keterampilan/KI 4)
KKM MAPEL KEARSIPAN

Guru Mata Pelajaran
Nama Anda
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
(PENGETAHUAN)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Pe
Memahami, menerapkan, menganalisis,
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai d
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
kompetensi kerja.
faktual, konseptual, operasional dasar, dan
meta kognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif
pengembangan potensi diri sebagai bagian kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah penga
masyarakat nasional, regional, dan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, ge
internasional. menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dip
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langs
SEMESTER GANJIL Kriteria

Ketunta
No Kompetensi Dasar Indikator
san
KKM Daya
Komple Intake
Dukun
ksitas kator
g
3.1.Memahami arsip dan 3.1..1.Menjelaskan pengertian arsip dan
1 kearsipan kearsipan
80 80 85
3.1..2.Mengidentifikasi karakteristik arsip 80 80 85
3.1..3. Menguraikan fungsi arsip 80 80 85

3.1..4. Mengemukakan penggolongan,
80 80 85
nilai guna, dan macam-macam arsip
3.1..5. Menguraikan penyelenggaraan
80 80 85
arsip (asas penyimpanan arsip)
3.1..6. Menjelaskan daur hidup arsip 80 80 85
4.1Melakukan 4.1.1.Melakukan identifikasi arsip dan
pengelompokkan arsip kearsipan berdasarkan praktek 85 90 85
dan kearsipan dokumen dan dokumentasi perkantoran
4.1.2. Mengelompokkan arsip dan
kearsipan berdasarkan kondisi nyata di 85 90 85
tempat kerja
HOME
Pos 57561
Msih di prosessssssssssssssss
NILAI KKM
Nilai
Jumlah
Huruf
81.67 B
81.67 B
81.67 B Kompleksitas Skor Intake Siswa
79.33 B Tinggi 50 - 64 1 Tinggi
78.00 B Sedang 65 - 80 2 Sedang
78.00 B Rendah 81 - 100 3 Rendah
78.67 B Daya Dukung Skor
78.67 B Tinggi 81 - 100 3
78.67 B Sedang 65 - 80 2
78.67 B Rendah 50 - 64 1
78.67 B
78.67 B Predikat Nilai dan Rentang Nilai

78.67 B
79.11 B
79 B Sangat Baik A 88 - 100
81.67 B Baik B 74 - 87
81.67 B Cukup C 60 - 73
81.67 B Kurang D < 60
78.67 B
78.67 B
78.67 B
78.67 B
78.00 B
78.00 B
78.67 B
78.00 B
78.00 B
77.33 B
78.83 B
79 B
79 B
20 Juni 2021
Sukoharjo, __________ 2018

Guru Mata Pelajaran
SARTONO,. S.Pd.
ERAMPILAN)
masi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
uantitas yang terukur sesuai dengan standar
ecara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,

erkait dengan pengembangan dari yang
ugas spesifik di bawah pengawasan
pan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
pengembangan dari yang dipelajarinya di
di bawah pengawasan langsung.
KKM
Indi KD KI
81.67 81.67 B
81.67
81.67
81.67
81.67
81.67
86.67 86.67 B
86.67
Intake Siswa Skor
81 - 100 3
65 - 80 2
50 - 64 1

E-Perangkat RPP Rev Fiks Kearsipan by Tono Kelas 10 Gasal 21-22

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

E-Perangkat RPP Rev Fiks Kearsipan by Tono Kelas 10 Gasal 21-22

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

e-RPP - Adm.

KIKD Kegiatan Pembelajaran

Ageda Guru Proker Guru

Jadwal Mengajar Prog Remedial

editing by Sartono, S.Pd.

aplikasi buku guru by channel babetono, silahkan buka

Mata Pelajaran : KEARSIPAN

Kompetensi keahlian : OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN

Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Guru Mata Pelajaran : Nama Anda

Kepala Sekolah : Kepala Sekolah Anda

2 3.2 Memahami norma, standar, prosedur, dan kaidah 4.2

4 3.4 Menerapkan penanganan surat masuk 4.4

5 3.5 Menerapkan penanganan surat keluar 4.5

6 3.6 Menerapkan klasifikasi dan indeks arsip 4.6

7 3.7 Menerapkan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis, 4.7

Melakukan pengelompokkan norma, standar, 2

Melakukan penanganan surat masuk 4

Melakukan penanganan surat keluar 5

Melaksanakan klasifikasi dan indeks arsip 6

Melakukan penyimpanan arsip sistem abjad,

Jujur, Unjuk Kerja

Displin, unjuk kerja

Karakter SMK No.

Religius 11 Cinta tanah air 1

Jujur 12 Menghargai prestasi 2

Disiplin dan taat aturan sosial 14 Cinta damai 4

Kerja keras 15 Gemar membaca 5

Kreatif 16 peduli lingkungan 6

Mandiri 17 peduli sosial 7

Demokratis 18 tanggung jawab 8

Bidang Keahlian Karakter Kerja Khas

Teknologi & Rekayasa Tekun, teliti, hati-hati, dan bergaransi

Energi & Pertambangan Tekun, teliti, hati-hati, dan berjiwa petualang

Teknologi Informasi & Komunikasi Tekun, teliti, inovatif, dan bergaransi

Kemaritiman Pandai berenang, hati-hati, dan berjiwa petualang

Bisnis & Manajemen Berpenampilan menarik, gesit, teliti, dan memiliki

6 3.2 Memahami norma, standar, prosedur, dan kaidah kearsipan 3.2.1

11 3.3 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan kearsipan 3.3.1

16 3.4 Menerapkan penanganan surat masuk 3.4.1

21 3.5 Menerapkan penanganan surat keluar 3.5.1

26 3.6 Menerapkan klasifikasi dan indeks arsip 3.6.1

31 3.7 Menerapkan penyimpanan arsip sistem abjad, kronologis, geografis, 3.7.1

Menguraikan fungsi arsip

Mengemukakan penggolongan, nilai guna, dan

Menjelaskan daur hidup arsip

4.2 Melakukan pengelompokkan

Menguraikan syarat-syarat pegawai arsip

4.3 Menggunakan peralatan

Mengidentifikasi kriteria pemilihan peralatan

4.4 Melakukan penanganan surat

Mengemukakan penanganan surat masuk dengan

4.5 Melakukan penanganan surat

4.6 Melaksanakan klasifikasi dan

Menguraikan tujuan klasifikasi arsip

Mengidentifikasi syarat penyusunan klasifikasi arsip

Menjelaskan unsur klasifikasi arsip

Menjelaskan cara penyusunan klasifikasi arsip

4.7 Melakukan penyimpanan arsip

Menjelaskan penyimpanan arsip nomor

Menjelaskan penyimpanan arsip geografis

Menjelaskan penyimpanan arsip kronologis

Melakukan identifikasi kajian