Soal-Soal-B. IND X

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Pengaturan awal untuk B.
IND
X DPIB
$CATEGORY: $course$/top/Pengaturan awal untuk B. IND X DPIB
// question: 1222 name: SOAL / PENUGASAN

::SOAL / PENUGASAN::[html]Buatlah 1 buah
anekdot! langsung kirim jawaban d sini!{####Terima kasih, tetap semangat mengerjakan tugas!}
// question: 5984 name: soal kd 3.1

::soal kd 3.1::[html]tes percobaan{}
// question: 10045 name: DEBAT

::DEBAT::[html]Kegiatan\nyang dilakukan oleh dua belah pihak yang beradu argumentasi
untuk\nmempertahankan pendapat masing-masing disebut
...... {
~Diskusi
~Musyawarah
=Debat
~Seminar
~Lokalkarya
}

::DEBAT::[html]Salah satu hal yang tidak
dibenarkan dalam kegiatan debat adalah .... {
~menilai baik lawan debat b.
berdiskusi dengan lawan debat c. melakukan perlawanan terhadap dewan
juri d. tidak menghina lawan debat e. memberikan keleluasaan kaepada
lawan debat 
~berdiskusi dengan lawan debat
=melakukan perlawanan terhadap
dewan juri 
~tidak menghina lawan debat 
~memberikan keleluasaan kaepada
lawan debat 
}

::DEBAT::[html]Tugas
moderator dalam debat adalah …{
=Mengatur jalannya
diskusi 
~Menilai peserta 
~Berargumen 
~Menjadi pengamat 
~Menjadi penengah 
}

lang\="IN">Berikut\nini bukan termasuk argumen yang baik dalam debat yaitu
...{
~Pernyataan yang ingin
dibuktikan 
=Benar namun
tidak penting atau memiliki dampak yang tidak dapat diterima 
~Alasan dan penalaran yang
menyatakan bahwa pernyataan tersebut adalah suatu hal yang logis 
~Contoh-contoh atau data yang
mendukung pernyataan dan alasan 
~Penjelasan mengenal relevansi
antara argumen dan mosi yang tengah diperdebatkan 
}

::DEBAT::[html]Yang
dimaksud mosi debat adalah …. {
=Tema Debat 
~Argumen peserta 
~Penilaian juri 
~Peristiwa penting 
~Argumen Moderator 
}

::DEBAT::[html]Peran
tim pro terhadap mosi debat adalah … {
~Netral
~Menolak
=Mendukung
~Tidak memihak
~Semua benar
}

::DEBAT::[html]Salah satu manfaat
membuat\nkerangka debat adalah ....{
~Memudahkan menjatuhkan lawan
debat 
~Menilai kerja lawan 
~Membuat argmen-argumen yang
tepat 
=Memudahkan dalam menentukan sebuah
topik 
~Memilih cara damai 
}

::DEBAT::[html]Peran
tim kontra terhadap mosi\ndebat\nadalah … {
~Netral
=Menolak
~Mendukung
~Tidak memihak
~Semua benar
}

::DEBAT::[html]Pihak
yang dapat memberikan informasi yang dibutuhkan dalam\nkegiatan debat. Hal tersebut
merupakan pengertian dari .... {
~Debat
parlementer 
~Moderator 
=Narasumber 
~Peserta
debat 
~Audiens
debat 
}

lang\="IN">Berikut yang bukan termasuk aspek yang dinilai dalam lomba\ndebat bahasa
Indonesia adalah .... {
~Keluasan wawasan 
~Cara pemaparan argumen 
~Kerja team 
=Kemampuan berbahasa asing 
~Kemampuan
menyanggah 
}

::DEBAT::[html]Salah
satu cara yang dapat dilakukan untuk membuat lawan\ndebat tidak berkutik saat adu
argumen adalah .... {
=Katakan dengan kata fakta dan data. 
~Buat suasana
debat tegang. 
~Lakukan debat
dengan ikhlas. 
~Matikan lawan dengan berbagai cara.
~Buat lawan
bertekuk lutut. 
}

::DEBAT::[html]Dalam
kegiatan debat, kita\ndiberi kesepakatan untuk menyampaikan pendapat atau snggahan
yang ditujukan\npada .... {
~Narasumber
=Lawan debat
~Moderator
~Pembicara
~Penengah
}

::DEBAT::[html]Pentingnya membuat
kerangka\n(bagan) untuk sebuah acara perdebatan merupakan salah satu kewajiban
seseorang\n.... sebelum melakukan debat. {
~Tim debat
~Panelis
~Lawan debat
=Moderator
~Narasumber
}

::DEBAT::[html]Dalam melakukan debat, jumlah peserta dari kedua kelompok\ntersebut
harus sama. Dalam debat terdapat dua kelompok ,yaitu .... {
~Positif dan
negatif 
~Pro dan
kontra 
~Pasif dan
aktif 
=Afirmatif dan negatif 
~Plus dan
minus 
}

::DEBAT::[html]Bentuk
rasa tidak setuju seseorang terhadap gagasan orang\nlain. Pernyataan tersebut
merupakan pengertian dari .... {
=Sanggahan 
~Gagasan
~Opini
~Pendapat
~Fakta
}

::DEBAT::[html]Orang-orang
menganggap bahwa\ninternet identik dengan pornografi. Pernyataan tersebut tidak
salah mengingat\ninternet dapat digunakan untuk kegiatan yang sifatnya pornografi.
Anak-anak\ndapat mengakses homepage atau situs\nberisikan content
khusus dewasa. Kemudahan ini menjadikan anak-anak dengan\ngampang menemukan unsur
berbau pornografi. \n\nKalimat tepat yang merupakan pernyataan
persetujuan terhadap kutipan di atas adalah …\n\n {
=Saya sependapat dengan Anda karena
internet memiliki ruang tidak terbatas. 
~Pendapat Anda sedikit berlebihan
dan tidak masuk akal. 
~Saya tidak sependapat dengan
pernyataan bahwa internet berdampak negatif. 
~Saya setuju dengan pendapat Anda
karena saya cocok dengan Anda. 
~Internet merupakan sarana lebih
banyak berdampak buruk bagi perkembangan anak. 
}

::DEBAT::[html]Dalam
kegiatan debat,\nmoderator layaknya seorang wasit dalam pertandingan. Untuk itu,
moderator yang\ndipilih harus .... {
~Baik
~Memihak salah satu peserta
~Tidak mau peduli terhadap jalannya
debat
~Membuat suasana memanas
=Netral atau tidak
memihak salah satu peserta debat 
}

lang\="IN">Kegiatan debat yang\ndilakukan oleh anggota parlemen termasuk jenis
debat .... {
~Informal
=Formal
~Tersruktur
~Adanya aturan
~Terencana
}

::DEBAT::[html]Debat adalah\nbagaimana cara kita (debater) membuat orang lain
.... {
~Membela
kita 
~Memberikan yang
terbaik 
=Terpengaruh dan setuju dengan argumen yang
disampaikan 
~Membuat audiens
terpukau karna kita mampu menjatuhkan lawan debat 
~Membuat lawan
debat mengamuk 
}

::DEBAT::[html]Salah satu metode
yang\ndapat digunakan dalam debat adalah metode .... {
~Langka 
~Menjatuhkan
lawan 
~Mengkritik
lawan 
~Terpatahkan 
=Logika 
}
// question: 93691 name: KUIS TEKS ANEKDOT

::KUIS TEKS ANEKDOT::[html]Perhatikan gambar berikut!<img src\="@@PLUGINFILE@@/GAMBAR
%20KORUPSI%20SOAL%201%20%282%29.jpg" alt\="YA" width\="800" height\="489"
class\="img-responsive atto_image_button_text-bottom"> Makna
yang tersirat berdasarkan gambar tersebut adalah ... {
~Hukum di negeri ini
sudah\nadil 
=Banyak koruptor yang menyuap
dengan sejumlah uang demi diringankan\nkasusnya 
~Dengan uang, kasus menjadi
ringan 
~Vonis hukuman yang dijatuhkan
tidak sebanding dengan apa yang diperbuat 
~Hakim sudah berlaku\nadil bagi
koruptor 
}

::KUIS TEKS ANEKDOT::[html]Bacalah teks
anekdot berikut ini untuk menjawab soal berikut! <img src\="@@PLUGINFILE@@/pemulung%20tulisan.jpg" alt\="yaaa"
width\="300" height\="187" class\="img-responsive atto_image_button_text-
bottom"> Pada\nsiang hari di
sebuah kompleks perumahaan yang kelihatan\nmewah terjadi perdebatan antara\nPak\nRT
dan Pak Pemulung.\nMasalah yang mereka debatkan adalah\nhal remeh
yaitu\ndi\nlingkungan perumahan itu,\nmemang sudah banyak ditempel\npapan dengan
tulisan “Pemulung Dilarang Masuk”, tetapi\nmasih saja\nada pemulung yang\ntidak
menaati aturan tersebut.Pak RT
\: “Pak sedang cari apa\ndi tempat sampah
itu?”\n\nPemulung\n \: “Ya, sudah tentu cari barang bekas atau
botol\nplastik yang dapat didaur ulang.”\n\nPak RT
\: \n“Maaf ya Pak, Bapak dapat baca\ntulisan yang ada di depan pintu
gerbang perumahan
ini,
tidak?”\n\nPemulung\n \: “Bagaimana tulisannya\napa,
Pak?”\n\nPak RT \: “Di
papan\nitu tertulis Pemulung Dilarang Masuk,\nlantas kenapa Bapak nekat masuk\ndi
perumahan
ini?”\n\nPemulung \: “Bagaimana, Pak RT ini
bagaimana sih…\nkalau\nsaya\nbisa baca\ntulisan yang di papan\nitu,
tentu
saya tidak akan jadi pemulung, Pak!”Pak RT kemudian terdiam membisu
dan\nberpikir bahwa jawaban pemulung itu ada\nbenarnya juga.\nPemulung tadi
ternyata buta huruf, jelaslah ia\ntidak bisa baca papan larangan
pemulung.\n\n Sumber \: <a
href\="https\://www.kompasiana.com/trojanganjen/552a5c3af17e61f101d623d1/kisah-
pemulung" style\="background-color\: rgb(255, 255, 255); font-size\:
0.9375rem;">www.kompasiana.com/trojanganjen/552a5c3af17e61f101d623d1/kisah-
</a> <a
href\="https\://www.kompasiana.com/trojanganjen/552a5c3af17e61f101d623d1/kisah-
pemulung" style\="background-color\: rgb(255, 255, 255); font-size\:
0.9375rem;">pemulung</a> Topik
teks anekdot tersebut\nadalah ... {
~Perumahan mewah\nyang tidak boleh
dimasuki oleh pemulung 
~Pemulung yang sedang mencari
sampah 
~Pemulung yang masuk\nke\nperumahan
Pak RT 
~Pak RT yang menegur
pemulung 
=Pemulung yang buta
aksara 
}

::KUIS TEKS ANEKDOT::[html]Bacalah
teks anekdot berikut dengan seksama untuk menjawab soal berikut!Seorang dosen Fakultas Hukum sedang memberi kuliah Hukum Pidana.\nSaat
tiba sesi\ntanya jawab si Lia bertanya\npada dosen, ”Apa kepanjangan dari
KUHP,Pak?” Lalu dosen\ntidak menjawab sendiri, tetapi dilemparkannya pada si
Ahmad.\n“Saudara Ahmad, coba\nbantu\nsaya\nuntuk menjawab pertanyaan saudara Lia!”
pinta\nbeliau. Dengan tegas si\nAhmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara,
Pak!”\ntegasnya.\nMahasiswa\nlain\ntentu tertawa, sedang pak dosen geleng-geleng
kepala, seraya menambahkan pertanyaan\npada si Ahmad, “Saudara Ahmad,\ndarimana
Saudara\ntahu jawaban itu?” Dasar si Ahmad, pertanyaan tersebut\ndijawabnya pula dengan tegas, “Peribahasa
Inggris\nmengatakan\n‘Pengalaman adalah\nguru yang terbaik’ begitu, Pak!” Seisi
kelas tertawa.\nLalu tawa mereda dan kelas kembali tenang. Kelucuan teks anekdot terdapat pada bagian .... {
=Saat Ahmad memplesetkan KUHP
menjadi Kasih Uang Habis Perkara 
~Dosen sedang memberi kuliah\nhukum
pidana 
~Sesi tanya\njawab antara
mahasiswa dan dosen 
~Para mahasiswa tertawa\nmendengar
jawaban Ahmad 
~Para mahasiswa menertawakan
keluguan Ahmad menjawa\npertanyaan dosen 
}

::KUIS TEKS ANEKDOT::[html]
Konon otak orang Indonesia sangat\ndigemari dan jadi rebutan\ndi
antara calon penerima\ndonor otak\nmanusia. Di bursa pasar gelap, harga otak
manusia Indonesia\ndikabarkan paling tinggi.\nSetiap ada persediaan hampir bisa
dipastikan langsung laku\nterjual. Orang-orang pun heran. Mengapa\nbukan otak orang
Yahudi yang terkenal cerdas- cerdas itu yang diburu? Mengapa\nbukan otak orang-
orang Jepang,\nyang tersohor memiliki kemampuan tinggi dalam bidang teknologi, yang diperebutkan?
Atau, mengapa\ntidak otak orang
Cina yang sudah dikenal luas lihai berbisnis? Mengapa justru\notak orang Indonesia?

Setelah\ndilakukan semacam penelitian, ternyata persepsi para\npenerima
donor\notak dalam menentukan pilihan bukan pada standar umum seperti asumsi di
atas.\n\nJawab mereka\: “Habis, otak orang Indonesia\nrata-rata masih
mulus. Soalnya jarang\ndipakai!”\n\nSumber\: <a
href\="https\://zuhriindonesia.blogspot.com/2019/11/kumpulan-soal-teks-
anekdot.html">https\://zuhriindonesia.blogspot.com/2019/11/kumpulan-soal-teks-</a>
<a href\="https\://zuhriindonesia.blogspot.com/2019/11/kumpulan-soal-teks-
anekdot.html">anekdot.html</a> Menurut\nteks anekdot\ntersebut mengapa\notak orang Indonesia
diburu\noleh calon penerima\ndonor otak? {
~Karena otak orang Indonesia
cerdas-cerdas 
~Karena otak orang Indonesia
seperti otak orang Cina 
=Karena otak orang Indonesia
mulus,\njarang dipakai 
~Karena orang Indonesia\nrajin
memelihara otaknya 
~Karena orang Indonesia\nrajin
belajar 
}

::KUIS TEKS ANEKDOT::[html]Amati teks berikut ini!\n\nTeks
1\n\nSeekor kutu tinggal pada\ntanduk banteng. Setelah\nada di
sana sekian lama\ndan merasa ingin pindah, dia kemudian bertanya pada banteng
apakah\nsang banteng memang ingin
pindah. “Aku\ntak\ntahu kapan kau datang, jawab si banteng, “kurasa akupun tak perlu memberi peringatan saat kau
pergi.”\n\nTeks 2\n\nSejak bertemu
dengan dia, hidupku menjadi lebih\nberarti. Setiap hari aku mendapatkan wejangan-
wajangan darinya. Salah satunya\nadalah wejangan bagaimana\ncara\nmenikmati hidup
agar tidak tamak dan selalu bersyukur. “Seandainya\nbisa, manusia\npasti akan
menggenggam dunia,” katanya suatu saat.\n\nTeks
3\n\nSaudara-saudara yang saya\nhormati, beberapa hari yang
lalu, masyarakat sedang merayakan pesta demokrasi—memilih\npresiden dan
wakil\npresiden secara langsung. Saya\nberharap, siapapun yang menjadi presiden dan
wakil\npresiden,\nkita\nharus berlapang dada untuk
menerima\nsegala\nkebijakannya.\n\nSumber \: <a
href\="http\://masroniguru13.blogspot.com/2017/11/penilaian-harian-teks-anekdot-
dan.html" style\="background-color\: rgb(255, 255, 255); font-size\:
0.9375rem;">http\://masroniguru13.blogspot.com/2017/11/penilaian-harian-teks-
anekdot-</a><a href\="http\://masroniguru13.blogspot.com/2017/11/penilaian-harian-
teks-anekdot-dan.html" style\="background-color\: rgb(255, 255, 255); font-size\:
0.9375rem;">dan.html</a> Berdasarkan isi teks yang termasuk teks anekdot\nadalah Teks 1... {
=Teks 1 
~Teks 2 
~Teks 3 
~Teks 1 dan teks 2 
~Teks 2 dan teks 3 
}
// question: 88386 name: KUIS TEKS EKPOSISI

::KUIS TEKS EKPOSISI::[html]Cermatilah
paragraf berikut ini dengan saksama! Kita cermati berbagai\nsisi dan . . .\nlain
dari\npengalaman baru\nitu. Di antaranya\nagar masyarakat dan pemerintah, termasuk
pemimpin masyarakat,\nmenangkap dan memahami\nperubahan dan pengaruh kehadiran
.\n. . informasi. Pemerintah dan masyarakat\ntak\nbisa bersikap
lain, kecuali menangkap perubahan serta pengaruh yang hadir serta berperannya aneka
macam teknologi dan \n. . .
 baru\nitu. Penulisan kata teknis yang tepat untuk\nmelengkapi bagian rumpang
paragraf di atas\nadalah . . . {
~dimensi, tekhnologi,
komunikasi 
~dimensi, tehnologi,
komunikasi 
~dimension, teknologi,
komunikasi 
=dimensi, teknologi,
komunikasi 
~dimensi, teknologi,
komunikation 
}
// question: 88388 name: KUIS TEKS EKPOSISI

::KUIS TEKS EKPOSISI::[html]Cermati
kalimat berikut ini! Menurut beberapa penelitian, kesantunan juga melekat dengan
kepribadian suatu bangsa ataupun kelompok masyarakat. Kata yang
bercetak miring pada\nkalimat di atas bermakna… {
=rujukan
~sebab-akibat
~persuasif
~imperatif
~kausalitas
}
// question: 88380 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Bacalah
kutipan teks di bawah ini! Pembangunan dan Bencana
Lingkungan
Bencana alam yang menimbulkan jumlah korban banyak terjadi
karena praktik pembangunan yang dilakukan tanpa memerhatikan potensi
bencana. Misalnya, banjir yang terjadi di Jakarta pada Februari
2007, dapat dipahami sebagai dampak pembagunan kota yang
mengabaikan pelestarian lingkungan. Menurut tim ahli Pusat Penelitian dan
Pengembangan Sumber Daya Air, penyebab utama banjir di Jakarta
ialah pembangunan kota yang mengabaikan fungsi daerah resanpan
air dan tampungan air. Hal ini diperparah dengan saluran drainase
kota yang tidak terencana dan tidak terawat serta tumpukan sampah
dan limbah di sungai. Akhirnya, debit air hujan yang
tinggi menyebabkan bencana banjir yang tidak
terelakkan. 
Masalah lingkungan di atas merupakan masalah serius yang harus
segera di atasi. Meskipun tidak mungkin mengatasi keenam masalah
utama lingkungan tersebut, setidaknya harus dicari solusi untuk
mencegah bertambah buruknya kondisi
bumi. Argumen mendukung pendapat yang disampaikan
penulis bahwa masalah lingkungan
merupakan masalah yang serius terdapat pada kalimat …
 {
~Bencana alam yang
menimbulkan jumlah korban banyak terjadi karena praktik pembangunan yang dilakukan tanpa memerhatikan potensi
bencana.
~Akhirnya, debit air hujan
yang tinggi menyebabkan bencana banjir yang tidak terelakkan. 
~Setidaknya harus dicari
solusi untuk mencegah bertambah buruknya kondisi bumi.
=Misalnya, banjir yang terjadi di
Jakarta\npada Februari 2007, dapat dipahami sebagai dampak pembangunan kota yang
mengabaikan pelestarian lingkungan. 
~Masalah lingkungan di atas
merupakan masalah serius yang harus segera di atasi. 
}

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Bacalah kutipan teks di bawah ini! Pembangunan dan Bencana
Lingkungan Bencana alam yang
menimbulkan jumlah korban banyak terjadi karena praktik pembangunan yang
dilakukan tanpa memerhatikan potensi bencana. Misalnya, banjir
yang terjadi di Jakarta pada Februari 2007, dapat
dipahami sebagai dampak pembagunan kota yang mengabaikan
pelestarian lingkungan.
Menurut tim ahli Pusat Penelitian dan Pengembangan Sumber Daya
Air, penyebab utama banjir di Jakarta ialah pembangunan kota yang
mengabaikan fungsi daerah resanpan air dan tampungan air. Hal ini
diperparah dengan saluran drainase kota yang tidak terencana dan
tidak terawat serta tumpukan sampah dan limbah di sungai.
Akhirnya, debit air hujan yang tinggi menyebabkan bencana banjir
yang tidak terelakkan. 
Masalah lingkungan di atas merupakan masalah serius yang harus segera
di atasi. Meskipun tidak mungkin mengatasi keenam masalah utama
lingkungan tersebut, setidaknya harus dicari solusi untuk
mencegah bertambah buruknya kondisi bumi. Bagian
rekomendasi pada kutipan teks eksposisi
Pembangunan dan Bencana Lingkungan terdapat pada
paragraf …{
~Paragraf pertama kalimat
kedua 
~Paragraf kedua\nkalimat
pertama 
kedua 
ketiga 
=Paragraf ketiga 
}

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Bacalah kutipan teks di bawah ini!Pembangunan dan Bencana
Lingkungan Bencana alam yang
menimbulkan jumlah korban banyak terjadi karena praktik pembangunan yang
dilakukan tanpa memerhatikan potensi bencana. Misalnya, banjir
yang terjadi di Jakarta pada Februari 2007, dapat
dipahami sebagai dampak pembagunan kota yang mengabaikan
pelestarian lingkungan.
Menurut tim ahli Pusat Penelitian dan Pengembangan Sumber Daya
Air, penyebab utama banjir di Jakarta ialah pembangunan kota yang
mengabaikan fungsi daerah resanpan air dan tampungan air. Hal ini
diperparah dengan saluran drainase kota yang tidak terencana dan
tidak terawat serta tumpukan sampah dan limbah di sungai.
Akhirnya, debit air hujan yang tinggi menyebabkan bencana banjir
yang tidak terelakkan. 
Masalah lingkungan di atas merupakan masalah serius yang harus segera
di atasi. Meskipun tidak mungkin mengatasi keenam masalah utama
lingkungan tersebut, setidaknya harus dicari solusi untuk
mencegah bertambah buruknya kondisi
bumi. Kalimat argumen yang berisikan fakta di dalam
kutipan teks eksposisi Pembangunan dan\nBencana Lingkungan\nterdapat dalam
kalimat …. {
~Bencana alam yang
menimbulkan jumlah korban banyak terjadi karena praktik pembangunan yang dilakukan tanpa\nmemerhatikan potensi
bencana
=Banjir yang terjadi di Jakarta
pada Februari 2007. 
~Debit air hujan yang tinggi
menyebabkan bencana banjir yang tidak terelakkan. 
~Hal ini diperparah dengan
saluran drainase kota yang tidak terencana dan tidak terawat serta tumpukan sampah dan limbah di
sungai. 
~Masalah lingkungan di atas
merupakan masalah serius yang harus segera di atasi. 
}

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Bacalah teks
eksposisi berikut! Anak
yang\nterlalu sering menggunakan gawai akan menjadi\ntidak peduli terhadap
lingkungan sekitar. Kemampuan dalam memahami perasaan orang lain juga berkurang
karena seharusnya anak lebih\nbanyak pembelajaran secara konkret. Kutipan di atas pada\nstruktur teks
eksposisi merupakan bagian... {
=tesis
~orientasi
~argumentasi
~abstrak
~penegasan ulang
}

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Kalimat di
bawah ini menggunakan kata\nkerja mental, kecuali… {
~Tak menyangka, salah seorang siswa di samping saya juga memperhatikan
percakapan mereka.
=Meskipun begitu, tidak sedikit
juga orang yang melakukan olahraga dengan salah\nhingga berakhir di ranjang rumah
sakit 
~Peristiwa tersebut mencerminkan
bahwa ada dua kelompok siswa yang memiliki\nsikap berbahasa yang
berbeda\ndi\nsekolah tersebut. 
~Proses tersebut melibatkan emosi,
penalaran, dan keterampilan secara serempak\ndalam suatu komunikasi
edukatif. 
~Prasangka baik saya, bukannya
mereka tidak memahami akan perlunya\nketertiban berbahasa di lingkungan
sekolah. 
}

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Akhirnya, debit air
hujan yang tinggi menyebabkan bencana banjir yang tidak\nterelakkan.\n\nKata
bercetak miring pada\nkalimat di atas merupakan konjungsi… {
~kausalitas
~korelatif
=temporal
~pertentangan
~syarat
}

::KUIS TEKS EKSPOSISI::[html]Tentukan
manakah kalimat di bawah ini yang bukan merupakan kalimat persuasif! {
~Para siswa justru harus
menunjukkan kelas tersendiri dalam hal berbahasa. 
~Dengan makna\ntersebut, kata gua
seharusnya ditujukan untuk penyebutan nama\ntempat, seperti Gua Selarong, Gua
Jepang,\nGua Pemijahan, dan seterusnya; dan\nbukang ganti orang (persona). 
~Penerepan perdagangan
bebas\nmasih perlu kita pertimbangkan dan Indonesia harus lebih berhati-hati. 
~Sebaiknya dicarikan solusi yang
tepat untuk mencegah bertambah buruknya kondisi bumi. 
=Bencana tanah longsor, banjir
bandang, dan limpahan air sungai yang kerap terjadi di sejumlah daerah mengindikasikan rusaknya daerah aliran
sungai. 
}
// question: 13145 name: PTS
::PTS::[html]Penyelesaian\nmasalah
dalam kegiatan negosiasi dilakukan dengan cara …. {
~Marah-marah
~Berdiam diri 
=Tawar-menawar 
~Memaki
~Menipu
}

::PTS::[html]“Wah\nmahal,
bagaimana kalau Rp 250.000 saja, Mbak?”, dialog tersebut merupakan\ncontoh
….{
~Permintaan
=Penawaran
~Pemenuhan
~Persetujuan
~Penutup
}

::PTS::[html]Berikut\nini yang tidak
termasuk struktur dari teks negosiasi adalah ….{
~Orientasi 
~Permintaan 
~Penawaran 
~Persetujuan 
=Penghiburan 
}

::PTS::[html]Tujuan\ndilakukannya
suatu negosiasi adalah untuk mencapai ….\n\n {
~Hanya iseng 
=Kesepakatan
bersama 
~Memberikan informasi 
~Mendapatkan keuntungan
sepihak 
~Mementingkan kepentingan orang
lain 
}

::PTS::[html]Pembeli\n\: “Bisa minta
tolong obatnya untuk diantar ke alamat Sambiunggul, RT 03/01,\nSambungmacan,
Sragen.”\n\nPenjual\n\: “Tentu bisa, dengan senang hati kami antar pesanan
Anda.” Tuturan santun pada percakapan di atas terdapat pada
kalimat …\n\n {
~Bisa
=Minta Tolong
~Senang hati
~Tentu bisa
~Pesanan Anda
}

::PTS::[html]Biasamya negosasi
dilakukan dengan cara\n….\n\n {
~SMS
=Dialog
~Telepon
~Email
~Surat kabar
}

::PTS::[html]Contoh peristiwa yang
bisa diselesaikan\ndengan negosiasi adalah …{
~Menggunakan ATM 
~Cara membuat kue 
~Berkunjung ke rumah kakek 
=Pemilihan calon kepala
desa 
~Lomba menyanyi 
}

::PTS::[html]Mencapai suatu
kesepakatan yang\nmemuaskan, negosiasi harus dilandasi dengan …
\n\n {
~Pembeli 
~Supplier 
~Barang 
=Akal yang sehat 
~Harga 
}

::PTS::[html]Berikut faktor penentu
keberhasilan\nsebuah negosiasi, kecuali …\n\n {
~Kesediaan semua pihak berkompromi
dengan pihak lain 
~Tidak ada pihak yang
dirugikan 
~Kesepakatan yang dicapai bersifat
praktis, dapat dilakukan 
~Alasan yang disertakan mampu
memengaruhi pihak lain 
=Adanya argumen yang menyudutkan
pihak lain 
}

::PTS::[html]Tema\:
Negosiasi Gaji\n\nKalimat\nyang tepat untuk dituturkan dalam
negosiasi dengan tema tersebut adalah …\n\n {
~Gaji yang saya inginkan Rp
2.000.000,00. Kurang dari nominal tersebut saya tidak mau. 
~Harga Rp 35.000.000,00 untuk 20
perangkat computer saya pikir terlalu murah. 
~Saya menyetujui harga Rp
30.000.000,00 untuk 20 perangkat computer. 
~Saya ikut saja dengan gaji yang
ditawarkan. 
=Gaji\nyang saya inginkan Rp 3.000.000,00. Gaji dengan nominal
tersebut sesuai denga\nprestasi dan sumbangsih yang akan saya berikan untuk
perusahaan.
}

::PTS::[html]Ragam bahasa yang
digunakan dalam debat\ndalah ragam bahasa …{
~Bebas
~Tidak baku
=Ilmiah
~Sastra
~Jurnalistik
}

::PTS::[html]Perhatiakan kutipan teks
debat berikut!\n\n Saya setuju bahwa
kebudayaan Indonesia\nmerupakan asset utama NegaraIndonesia dalam menghadapi era
globalisasi.\n\nKutipan\nteks debat tersebut disampaikan oleh
….\n\n {
~Tim oposisi 
~Moderator 
=Tim afirmasi 
~Pembaca
~Tim netral
}

::PTS::[html]Berikut ini yang
tidak termasuk unsur dalam debat adalah …\n\n {
~Moderator 
~Tim afirmasi 
~Tim netral 
=Pembaca 
~Mosi 
}

::PTS::[html]Kegiatan yang dilakukan
oleh dua belah\npihak yang saling beradu argumentasi untuk mempertahankan
pendapat\nmasing-masing disebut …{
~Diskusi 
~Musyawarah 
~Seminar 
=Debat 
~Lokalkarya 
}

::PTS::[html]Suatu sudut pandang
tertentu dalam debat\ndisebut … {
~Mosi
=Argumen
~Sanggahan
~Definisi
~Norma
}

::PTS::[html]Salah satu alasan yang
mendorong orang\nuntuk berdebat adalah …\n\n {
~Menjatuhkan lawan debat 
~Menunjukkan kepintaran dan
wawasan 
=Menyakinkan orang lain bahwa opini
dia lebih baik 
~Agar mendapat perhatian
publik 
~Mendapat simpati dari
masyarakat 
}

::PTS::[html]Di bawah ini yang
bukan termasuk tujuan\ndebat yaitu …
\n\n {
=Menunjukkan kemahiran dalam
berbicara 
~Menjernihkan suatu masalah 
~Meninjau fakta-fakta yang telah
dikemukakan oleh pembicara 
~Memperoleh informasi 
~Mencari penjelasan dan penalaran
yang terlibat 
}

::PTS::[html]Tugas atau peran dari tim
kontra terhadap\nmosi pada suatu debat adalah …\n\n {
~Netral 
~Mendukung 
=Menolak 
~Tidak bereaksi 
~Mendukung pemenang debat 
}

::PTS::[html]Di bawah ini yang
tidak termasuk ciri kebahasaan dalam debat adalah …
\n\n {
~Mengajukan pernyataan yang tidak
bersifat menuduh, menyalahkan, menggoda, mengusik, menggertak, menakut-nakuti,
membingungkan pembicara 
~Menggunakan bahasa yang singkat,
tepat dan tidak berbelit-belit 
~Menggunakan bahasa yang santun dan
tidak emosional 
=Menggunakan bahasa gaul 
~Menunjukkan sikap yang wajar bukan
sikap yang menipu 
}

::PTS::[html]Kami dari tim afirmasi
sangat menyetujui\nkeputusan pemerintah mengenai full day\nschool bagi
sekolah. Dengan adanya full\nday scholl, siswa-siswa dapat belajar secara
optimal dan diawasi langsung\noleh guru pembimbing mata pelajaran
siswa.\n\n Mosi\ndebat
berdasarkan pernyataan tersebut adalah …\n\n {
~Sistem pembelajaran yang
optimal 
~Persetujuan keputusan
pemerintah 
~Belajar secara optimal 
=Adanya full day
school 
~Pengawasan langsung oleh
guru 
}
// question: 30903 name: SOAL BIOGRAFI

::SOAL BIOGRAFI::[html]Bacalah
penggalan teks berikut!\n\n A.A. Navis,\nnama lengkapnya Ali Akbar Navis.
Beliau\nlahir di Padang\nPanjang, Sumatera Barat, pada tanggal 17 November 1924.Ia
tamat perguruan INS di Kayutanam\npada tahun 1943. Pada masa penjajahan Jepang,
A.A. Navis bekerja di\npabrik porselen di sekitar daerah Padang Panjang,
kemudia menjadi guru, pada tahun 1952 jadi kepala\nurusan kesenian
perwakilan jawatan kebudayaan Sumetera\nTengah. Pada tahun 1950, A.A. Navis mulai mengikuti perkembangan kesusastraan
secara aktif, seperti mengarang cerita pendek dan sandiwara radio. Seluruh cerita
yang dibuat\noleh\nbeliau dipublikasikan dalam Mimbar Indonesia,
Siasat,\nKisah,\nSastra, dan lain-lain.\nIa sebagai pemenang
hadiah \n majalah kisah \npada
tahun 1955. \n Karya-karyanya ialah
Robohnya Surau\nKami\n(1956), Bianglala (1963),\nKemarau (1967).Semuanya
diterbitkan oleh N.V. Nusantara.\n\n\n\nPertanyaan yang sesuai
dengan teks biografi tersebut adalah… {
~Kapan A.A Navis mulai mengikuti perkembangan kesusastraan secara\naktif?

=Bagaimana pandangan A.A. Navis
terhadap perkembangan kesusastraan Indonesia? 
~Mengapa A.A. Navis mendapatkan
hadiah majalah Kisah pada\ntahun 1955? 
~Mengapa A.A. Navis tidak pernah
menciptakan karya sastra berbentuk puisi? 
~Bagaimana cara A.A. Navis dalam
menciptakan karya sastra berbentuk cerpen? 
}

::SOAL BIOGRAFI::[html]Cermati teks
biografi berikut!\n\n Mohammad Natsir merupakan salah satu\ntokoh Indonesia
yang berpenampilan paling sederhana sepanjang masa.Hal ini dikarenakan Natsir
dikenal sebagai menteri yang\n"tidak memiliki\n baju bagus,
jasnya\n bertambal.Dia dikenang sebagai menteri
yang tak punya\n rumah dan menolak untuk
diberi\n mobil mewah."Mohammad\n Natsir\n diangkat
sebagai perdana menteri oleh Presiden Soekarno pada tanggal 17 Agustus
1950.Natsir\njuga diketahui menguasai banyak bahasa asing.Contohnya seperti bahasa
Inggris, Belanda,\nPrancis, Jerman, dan Arab.Keistimewaan tokoh biografi
tersebut adalah… {
~Beliau menguasai banyak bahasa
asing 
~Beliau merupakan tokoh Indonesia
yang paling sederhana\nsepanjang masa 
~Menteri yang tidak memiliki rumah
dan menolak menolak diberi mobil\nmewah 
~Karyanya banyak membahas tentang
pemikiran islam , budaya, dan politik. 
=Beliau diangkat sebagai
perdana\nmenteri oleh Presiden Soekarno 
}

::SOAL BIOGRAFI::[html]Bacalah teks biografi berikut ini!
 B.J. Habibie\n merupakan
salah satu tokoh panutan\n dan
menjadi\n kebanggaan bagi\nbanyak orang di tanah air.Beliau adalah
presiden ketiga Republik Indonesia.Nama\ndan gelar lengkapnya Prof. DR (HC).Ing.
Dr. Sc. Mult. Bacharuddin Jusuf Habibie. Beliau lahir pada tanggal 25 Juni 1936 di
Pare-pare, Sulawesi Selatan.B.J. Habibie merupakan anak\nkeempat dari\ndelapan
bersaudara, diantaranya adalah\npasangan Alwi\nAbdul Jalil Habibie\ndan RA. Tuti
Marini Puspowardojo. Pada tanggal 12 Mei 1962, Habibie menikah dengan
Hasri\n Ainun Habibie\n dan\n dikarunai\n dua anak
laki-laki,\n yaitu\n Ilham Akbar dan
Thareq\nKemal. Kutipan teks biografi tersebut termasuk\nkedalam struktur bagian…
 {
~Reorientasi 
=Peristiwa penting 
~Koda 
~Reaksi 
}
::SOAL BIOGRAFI::[html]Pada struktur
teks biografi, bagian orientasi berisi… {
~Pandangan tokoh terhadap
sesuatu 
~Pengenalan dan gambaran
tokoh 
=Peristiwa yang dialami
tokoh 
~Masalah yang dialami tokoh 
~Pandangan penulis terhadap
tokoh 
}

left;">Cermati teks biografi berikut ini!
 Seperti
anak-anak seumuran\n lainnya, Rudy Hartono sejak
kecil\n juga\n tertarik dengan berbagai macam olahraga.Sejak SD
tertarik dengan atletik dan renang. Pada masa SMP, dia juga berkecimpung di
olahraga bola voli dan pada masa SMA sebagai pemain\nsepak bola yang handal.Namun,
dari semua olahraga yang dia ikuti, keinginan terbesarnya\nakhirnya hanya\njatuh
pada permainan bulu tangkis. Pada usia 9 tahun, Rudy kecil telah menunjukan
bakatnya pada olahraga bulutangkis. Namun, ayahnya baru menyadari ketika
Rudy\nsudah berumur 11 tahun.\nSebelumnya, Rudy berlatih bulutangkis di jalan raya
aspal\ndi depan kantor\nPLN di\nSurabaya, yang sebelumnya dikenal dengan nama jalan
Gemblongan. Rudy berlatih\nsetiap hari Minggu, mulai pagi hari sampai dengan pukul
10 malam.Setelah sering berlatih, Rudy memutuskan untuk mengikuti\nkompetisi kecil-
kecilan yang berada di\nsekitar Surabaya yang pada\nsaat itu hanya\nditerangi oleh
sinar dari lampu petromax.Isi kutipan teks tersebut adalah… {
=Rudy Hartono memilih bulutangkis
dari sekian banyak olahraga yang ditekuninya sejak kecil. 
~Rudy Hartono gemar melakukan
beragam kegiatan olahraga\nsejak usia\nbalita. 
~Berbagai kompetisi olahraga
yang diikuti Rudy Hartono di daerahnya saat masih\nkecil 
~Kepedulian orangtua\nRudy Hartono
atas prestasi yang diraihnya dalam bidang\nbulu\ntangkis. 
~Rudi Hartono menekuni berbagai
olahraga, seperti sepak bola, voli, dan bulutangkis 
}

::SOAL BIOGRAFI::[html]Cermati
teks biografi berikut! Karl Max merupakan seorang
penulis asal Jerman yang lahir pada tahun 1842. Sejak lahir, Karl\nkecil menderita
cacat buta karena kekurangan gizi. Untungnya, saat ia berumur 5 tahun, Kedua orang
tua Karl memutuskan untuk mengoperasinya, sehingga ia\nbisa melihat lagi. Pada
usianya yang\nke-27 tahun, Karl dipenjara selama 7 tahun lamanya\nkarena dituduh
telah melakukan aksi pencurian.\n\n Hebatnya lagi, ketika menjalani hukuman, Karl
banyak membaca berbagai buku,\nterutama buku geografis. Dari situlah, Karl memiliki
niat untuk menulis sebuah buku\npetualangan, walaupun sebenarnya dia sendiri tidak
pernah berpetualang.Karena bakat menulis yang dimilikinya, Karl menjadi
orang yang populer dan dikenal oleh banyak\norang. Bagaimana Karl\nmenghabiskan waktu luangnya\ndalam
menjalani hukuman? {
~Menulis buku
terutama\nbuku\nbertema geografis 
~Menulis buku cerita
terutama\nbuku\nbertema petulangan 
~Banyak
membaca\nbuku\nterutama\nbuku\ngeografis 
=Menekuni bakat menulisnya dengan sungguh-sungguh
~Berlatih menulis cerita-cerita petulangan
}

left;">Bacalah dengan saksama!
\n\nAhmad Tohari\n lahir\n tanggal
13\n Juni\n 1948\n di Tinggar\n Jaya,
Kecamatan\n Jatilawang, Banyumas,
Jawa Tengah dari\nkeluarga santri. Ayahnya seorang\nkiai dan ibunya seorang
pedagang kain.\nKehidupan keluarganya tidak kekurangan dari segi\nekonomi.\nAhmad
Tohari menikah pada\ntahun 1970. Dari pernikahannya itu beliau dikaruniai lima
orang anak. Ahmad Tohari sangat menyayangi\nkeluarganya. Tahun 1981, ketika bekerja
di\nJakarta Ahmad Tohari\nmengundurkan diri\ndari\njabatan redaktur
harian\nMerdeka. Hal itu terjadi karena beliau ingin berkumpul\ndengan keluarganya
di desa.\n\n Keteladanan
Ahmad Tohari yang terdapat dalam kutipan biografi tersebut adalah .
. {
~Ia memiliki istri yang bekerja
sebagai guru. 
=Ahmad Tohari sangat menyayangi
keluarganya. 
~Ahmad Tohari mengundurkan diri
dari jabatan redaktur. 
~Ahmad Tohari tidak senang tinggal
di Jakarta. 
~Ahmad Tohari lahir dari keluarga
santri. 
}

left;">Cermati paragraf berikut ini!\n\n Ramadhan, anak ketujuh dari
sepuluh bersaudara dari pasangan Raden Edjeh Kartahadimadja dan Sadiah. Sejak kecil
sudah akrab dengan dunia sastra dan tulis\nmenulis. Dia sudah mulai produktif
menulis sejak masih SMA. Hingga akhir hayatnya, sastrawan angkatan 66 itu telah
menulis lebih dari tiga puluh judul buku.\n\n Berikut ini kata\ntanya yang tepat sesuai kutipan
biografi tokoh di atas adalah . . . . {
~Apa, siapa 
~Apa, bagaimana 
~Siapa, kapan 
=Siapa, bagaimana 
~Kapan, siapa 
}

left;">Bacalah dengan saksama kutipan berikut!
\n\n Pada tahun 1961, sepulang dari\nAmerika Serikat,
Rendra mendirikan grup teater di Yogyakarta. Akan tetapi, grup ini\nterhenti karena
ia pergi lagi ke Amerika Serikat.\nKetika kembali lagi ke Indonesia (1968), ia
membentuk kembali grup teater yang\nbernama Bengkel \nTeater.
Bengkel Teater\n ini\n sangat terkenal di
Indonesia dan memberi suasana baru dalam kehidupan teater di tanah air.
Sampai sekarang Bengkel\nTeater masih berdiri dan menjadi basis bagi kegiatan
keseniannya.\n\n Pernyataan yang sesuai dengan kutipan biografi tersebut adalah . .
. {
=Pada tahun 1961, sepulang dari
Amerika Serikat Rendra\nmendirikan grup teater di Yogyakarta yang terkenal di tanah air
hingga\nsekarang. 
~Grup teater yang dibentuk
Rendra sempat berkembang meskipun Rendra kembali\nke Amerika\nSerikat. 
~Setiap\n kali
pulang\n ke Indonesia, Rendra\n selalu mendirikan
grup\n teater yang memberikan suasana\nbaru\ndalam kehidupan teater
Indonesia. 
~Sampai\n sekarang\n Bengkel\n Teater bentukan
Rendra\n masih berdiri dan menjadi basis bagi kegiatan keseniannya. 
~Sebelum berangkat ke Amerika
Serikat, Rendra mendirikan bengkel teater pada tahun 1968. 
}

::SOAL BIOGRAFI::[html]Bacalah teks
berikut! Kebrilianan\n otak mutiara hitam dari timur
Indonesia ini mulai bersinar \nketika pada 2001 ia menjuarai lomba Olimpiade
Kimia \ntingkat \n daerah. Karena\nprestasinya
itu, ia mendapat beasiswa ke Jakarta\ndari Pemerintah Provinsi Papua.\nNamun
mamanya melarang putera\n bungsunya\n berangkat\n ke Ibu
Kota. Prestasi\nrupanya membutuhkan sedikit kenakalan dan kenekatan.
Dibantu kakaknya, Frangky, Oge berangkat diam-diam. Ia baru memberitahu niatnya
kepada mama\ntercinta sesaat sebelum menaiki tangga pesawat. Mamanya menangis
selama\ndua\nminggu menyadari anaknya pergi meninggalkan tanah
Papua. \n\n Konjungsi yang menandai hubungan
pertentangan pada teks tersebut\nadalah… {
~Ketika
=Namun
~Sesaat
~Sebelum
~Dan
}
// question: 5977 name: soal untuk kd 3.1
::soal untuk kd 3.1::[html]yang manakah
pernyataan berikut yang benar ..{
=Benar
~salah
~tidak ada jawaban
~semua benar
~semua salah
}
// question: 94955 name: Teks Anekdot

::Teks Anekdot::[html]Aspek yang harus
ada dalam struktur teks anekdot, yaitu …. {
~krisis-reaksi-koda 
~orientasi-krisis-koda 
~abstraksi- krisis-koda 
=orientasi-krisis-reaksi 
~abstrak-orientasi-krisis 
}

::Teks Anekdot::[html]Cermati
kutipan berikut!\n\n \n\nSeorang pelaut berdiri di atas kapal
melihat keindahan laut yang tenang dan damai. “Seandainya keadaan keluargaku
seperti ini pasti kebahagiaan yang ada”.Tetapi kemudian badai ganas menghadang
hingga kapalnya oleng hampir tenggelam. Kapalnya\nselamat setelah dia membuang
semua\nmuatannya dengan bersusah payah. Kejadiaan tersebut mengingatkan padanya
kalau dia\nseorang ‘pelaut ulung’. Badailah yang membuatnya\nulung. Pikirannya
kembali kepada keluarganya.“Bagaimana\nkalau istri dan anakku yang kubuang? Apakah
saya\nakan\nmemperoleh\nketenangan dan merasakan kebahagiaan?” ujar si pelaut. Si
pelaut tersenyum-senyum memikirkan istri dan anaknya Kalimat yang menunjukkan abstraksi adalah … {
=Seorang pelaut berdiri di atas
kapal melihat keindahan laut yang tenang dan damai 
~“Seandainya\nkeadaan keluargaku
seperti ini pasti kebahagiaan yang ada” 
~Tetapi kemudian badai ganas
menghadang hingga kapalnya\noleng\nhampir tenggelam. 
~Badailah yang
membuatnya\nulung, Pikirannya kembali kepada\nkeluarganya 
~Si pelaut tersenyum-senyum
memikirkan istri dan anaknya. 
}

::Teks Anekdot::[html]Kalimat yang menujukkan kalimat imperatif? {
~“Apakah benar,” teriak
Jaksa, 
=“Pak, tolong jawab\npertanyaan
Jaksa!” 
~“Saya pikir dia\ntadi
berbicara\ndengan Anda.” 
~“Oh, maaf! ”Saksi terkejut
sambil berkata\nkepada hakim. 
~“Bukankah benar bahwa\nAnda
menerima\nlima\nribu dolar?” 
}

::Teks Anekdot::[html]Kisah Pengadilan Tindak Pidana
KorupsiPada puncak pengadilan
korupsi politik, Jaksa\npenuntut umum menyerang saksi.“Apakah
benar,” teriak Jaksa, “Bahwa
Anda\nmenerima\nlima ribu dolar untuk\nberkompromi dalam kasus
ini?” Saksi menatap keluar
jendela seolah-olah tidak mendengar pertanyaan.“Bukankah benar
bahwa Anda menerima\nlima ribu
dolar untuk berkompromi dalam kasus ini?” ulang pengacara. Saksi masih tidak menanggapi. Akhirnya, hakim berkata, “Pak, tolong jawab
pertanyaan Jaksa!” “Oh,
maaf!”Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim, “Saya pikir dia tadi berbicara
dengan Anda.” Kalimat yang menggunakan\nketerangan waktu pada teks anekdot tersebut
adalah …. {
~Hakim berkata agar saksi
menjawab pertanyaan Jaksa. 
~Saksi terkejut karena\nia mengira
jaksa\ntidak bicara\nkepadanya. 
~Saksi menatap keluar jendela
seolah-olah tidak mendengar pertanyaan. 
~Bahwa\nia menerima lima ribu dolar
untuk berkompromi dalam kasus ini. 
=Pada puncak pengadilan korupsi
politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi. 
}

::Teks Anekdot::[html]Cermati kalimat-kalimat berikut! \n\nSebelum memilih jurusan,
setiap peserta didik diwawancarai untuk menjaring data. wawancara\nberlangsung
selama 10 menit.\n\nGuru \: Aini!Aini \n \: ya,
Pak\n\nGuru \: Silakan duduk. Bapakmu buruh, ya?
\n\nAini \n \: kok tahu,
Pak\n\nGuru \: Pipimu berstempel
tikar\n\nAini \n \: Maksud Bapak apa, ya?
\n\nGuru \: Tersenyum sambal\nmenunjuk tanda bangun tidur
di pipi Aini.\n\n \n\nUnsur yang tidak terdapat dalam teks
tersebut adalah …. {
~lucu
~bermakna
~menyindir
=menggurui
~berstruktur
}
::Teks Anekdot::[html]Cermati kalimat-kalimat berikut!
\n\n \n\n(1) Bu guru pun tersenyum\n\n(2)
Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi penegakan hukum di negeri kita?
Tanya Bu\nguru di depan kelas.\n\n(3) Bu guru bertanya kenapa disebut
hukum kantong kresek\n\n(4) Tidak lama\nkemudian seorang
anak\nmenjawab dengan lantang\n\n(5) Hukum kantong kresek Bu, kata
anak itu.\n\n(6) Hanya\nbisa\nmenyelesaikan kasus kecil Bu, kalau
kasus besar tidak pernah muat.\n\n \n\nSusunlah anekdot berikut ini
sesuai dengan strukturnya .... {
~(1) – (2) – (3) – (4) – (5) –
(6) 
(6) 
=(2) – (4) – (5) – (3) – (6) –
(1) 
(1) 
(6) 
}

::Teks Anekdot::[html]Suatu hari guru menerangkan tentang biopori di
depan kelas. “Biopori itu bisa dijadikan sebagai salah satu usaha menghindari banjir”jelasnya. “Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk membuat
biopori di sekitar rumah, lalu kalian foto. Fotonya nanti ditempel di buku tugas dan berikan
deskripsi”. Tiba-tiba
seorang anak berkomentar.”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah
banyak bioporinya, tapi kata
bapak itu bukan untuk menanggulangi banjir, melainkan biopori
akibat sering
banjir”. Mendengar itu
semua anak dan bu guru tertawa. Kalimat yang menunjukkan krisis adalah… {
~Suatu hari guru menerangkan tentang biopori di depan
kelas.
~“Biopori itu bisa dijadikan sebagai salah satu usaha menghindari
banjir”jelasnya.
=Sekarang, Ibu beri tugas pada
kalian untuk membuat biopori di sekitar rumah 
~”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah banyak
bioporinya, “
~Mendengar itu semua anak dan Bu guru tertawa.
}

::Teks Anekdot::[html]Kalimat yang menujukkan kata kerja mental
adalah …. {
=terkejut
~berteriak
~berbicara
~menyerang
~mendengar
}

::Teks Anekdot::[html]Kalimat yang menunjukkan kalimat seru adalah
…. {
~“Apakah benar,” teriak Jaksa, 
~“Pak, tolong jawab pertanyaan Jaksa.
~“Saya pikir dia tadi berbicara
dengan Anda.” 
=“Oh, maaf! ”Saksi terkejut sambil
berkata kepada hakim. 
~“Bukankah benar bahwa Anda
menerima lima ribu dolar?” 
}

::Teks Anekdot::[html]Cermati teks anekdot berikut!
Seorang ayah mengajari anaknya
berenang. “Aku tidak mau malu
karena tidak bisa berenang ayah”, kata sang anak. “Ayah akan ajari dari gaya tersulit sampai termudah
Nak”, jawab ayahnya. Sang
anak gembira. Setelah
beberapa hari latihan renang itu, sang ayah tampak bersedih sementara sang anak
tampak gembira. “Terimakasih,
Yah, akhirnya Ayah dapat mengajari gaya berenang yang paling aku kuasai, tapi kenapa ayah bersedih?”
tanyanya. “Yang kamu kuasai
itu gaya batu, Nak!” Kalimat manakah yang menunjukkan orientasi? {
~Yang kamu kuasai itu gaya batu,
Nak 
~Seorang ayah mengajari anaknya berenang
~Ayah akan ajari dari gaya tersulit
sampai termudah Nak 
=Aku tidak mau malu karena tidak
bisa berenang ayah”, kata sang anak. 
~Terimakasih, Yah, akhirnya Ayah dapat mengajari gaya berenang
yang paling aku kuasai
}
// question: 86157 name: TEKS EKSPOSISI

::TEKS EKSPOSISI::[html]Bacalah kutipan
teks eksposisi berikut! Bencana tanah longsor, banjir bandang,
dan limpahan air sungai yang kerap terjadi di sejumlah daerah mengindikasikan rusaknya daerah aliran
sungai (DAS). Kawasan hulu hingga
hilir perlu direhabilitasi pemerintah untuk mengatasi bencana hidrologi ini. Pertumbuhan penduduk yang
bermukim di daerah aliran
sungai telah melemahkan daya dukung lingkungan
kawasan tersebut.
Keberadaan manusia di kawasan hulu hingga hilir DAS mendorong konversi hutan menjadi areal perkebunan dan
pemukimam. Berkurangnya areal vegetasi akan mengurangi daya serap air. Perubahan lahan
menyebabkanterjadinya kerusakan
lingkungan berupa erosi dan longsor. Data Kementerian Pertanian dan Kementerian pekerjaan Umum
menunjukkan bahwa dari 458 DAS di
Indonesia 282 dalam kondisi kritis, 176 DAS juga berpotensi kritis.Kekritisan kawasan dilihat dari cakupan
vegetasi dan tingkat erosi.Teks tersebut dapat diklasifikasikan teks
eksposisi karena....{
~mengandung sebuah rekomendasi
kepada pemerintah 
~mengungkapkan bencana banjir yang
kerap terjadi 
=berisi pendapat penulis diikuti
argumentasi 
~menjelaskan permasalahan banjir
dan sebab-sebabnya 
~menjelaskan sebuah
permasalahan 
}
// question: 8770 name: UJI KOMPETENSI TEKS NEGOSIASI

::UJI KOMPETENSI TEKS NEGOSIASI::[html]Yang tidak termasuk struktur dari teks negosiasi\nadalah…{
~Permintaan 
~Penawaran 
~Persetujuan
=Penghiburan 
}

left;">Bentuk interaksi soSial yang berfungsi untuk\nmencari penyelesaian
bersama diantara pihak-pihak yang mempunyai perbedaan\nkepentingan adalah
pengertian dari…{
=Negosiasi
~Cerita singkat 
~Anekdot 
~Prosedur kompleks 
~Pembuka 
}

left;">Tindakan yang dilakukan pertama kali agar\nnegosiasi berjalan lancar
adalah …{
~Membandingkan beberapa
pilihan 
=Mengajak membuat
kesepakatan 
~Memberikan alasan mengapa harus
dibuat kesepakatan 
~Menetapkan dan menegaskan kembali tujuan negosiasi
~Mengevaluasi kekuatan dan komitmen
bersama 
}

left;">Tujuan dilakukannya negosiasi adalah untuk\nmencapai…
\n\n {
~Memberikan informasi 
~Kesenangan semata 
~Keuntungan tersendiri 
~Kepentingan orang lain 
=Kesepakatan bersama 
}

left;">“mengucapkan salam-membalas salam” merupakan …\ndalam teks
negosiasi. {
~Pembuka 
~Sapaan 
=Pasangan tuturan 
~Tatacara bertamu 
~Penutup 
}

left;">1.) orientasi 3.) penawaran 5.) pemenuhan 7.)
permintaan\n\n2.) persetujuan 4.) penutup 6.)
pembelian\n\nSusunan\nstruktur teks negosiasi yang tepat adalah…
 {
~1-7-3-5-2-6-4 
~2-7-5-3-1-6-4
=1-7-5-3-2-6-4 
}

left;">Bahasa\nyang digunakan untuk menyatakan sesuatu dalam teks negosiasi adalah
… {
~Imperative 
~Ekspresif 
~Persuasif 
~Interogatif 
=Deklaratif 
}

left;">Kalimat\nyang digunakan untuk menanyakan sesuatu dalam teks negosiasi
adalah …
\n\n {
~Imperative 
~Persuasif 
=Interogatif 
~Deklaratif 
}

left;">Konflik pada negosiasi biasanya terjadi pada\nbagian …
 {
=Penawaran 
~Pembelian 
~Penutup 
}

left;">“ ini sudah murah, mas. Di tempat lain lebih\nmahal. “ kalimat tersebut
adalah kalimat … {
=Persuasif 
~Introgatif 
~Deklaratif 
~Imperative
}

left;">Negosiasi memprioritaskan kepentingan …{
=Bersama 
~Keluarga 
~Teman 
~Kelompok 
~Sahabat 
}

left;">Negosiasi dapat dilakukan di …{
~Pasar
~Toko
~Sekolah
~Tempat Umum
=Semua Benar
}

left;">Orientasi sama saja dengan… {
=Pembuka
~Penutup
~Penawaran
~Isi
~Persetujuan
}

left;">Negosiasi dapat dilakukan beberapa orang,\nkecuali …
 {
=Sendiri
~2 orang
}

left;">Cara yang tepat untuk meyakinkan pihak lain\ndalam bernegosiasi adalah …
 {
~Dengan emosional
=Mengemukakan pendapat dengan
bijak
~Menggunakan ancaman dan
kekerasan
~Menghina pihak lain
~Bersikap tidak peduli dengan pihak
lain
}

left;">“Walaupun barang ini buatan lokal, tapi desain\ndan bahannya cukup oke
lho, Pak”. Konjungsi yang terdapat dalam kalimat tersebut\nadalah…
 {
~tapi
~barang
=walaupun
~cukup
~ini
}

left;">Ada berapa kaidah kebahasaan teks negosiasi … {
~5
=8
}

left;">Yang merupakan negosiasi adalah… {
~Diskusi di kelas 
=Tawar-menawar dalam jual-
beli 
~Lomba debat 
~Tanya-jawab 
~Perbincangan politik 
}

left;">"Saya akan bicara kepada manajer Anda"\ndialog tersebut
merupakan...{
=Permintaan 
~Pemenuhan 
~Pembelian 
}

left;">Dalam bernegosiasi harus dengan bahasa yang ….{
~Kejam
~Kasar
=Sopan
~Marah
~Tidak Sopan
}
// question: 1221 name: DAFTAR HADIR

::DAFTAR HADIR::[html]APAKAH HARI INI
SEMUA BERHADIR?{TRUE#SALAH#BENAR}
// question: 419 name: Daftar hadir , Selasa 22/9/2020

::Daftar hadir , Selasa 22/9/2020::[html]Apakah kalian berhadir hari ini?{TRUE#salah#benar}
// question: 82526 name: Daftar Hadir, 21/10/2020

::Daftar Hadir, 21/10/2020::[html]Apakah
kalian berhadir pada hari ini?{TRUE#salah#benar}
// question: 1946 name: Daftar Hadir, 21/10/2020

::Daftar Hadir, 21/10/2020::[html]Apakah
kalian berhadir pada hari ini?{TRUE#salah#benar}

Soal-Soal-B. IND X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal-Soal-B. IND X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Pengaturan awal untuk B.

// question: 1222 name: SOAL / PENUGASAN

// question: 5984 name: soal kd 3.1

// question: 10045 name: DEBAT

// question: 10046 name: DEBAT

// question: 10047 name: DEBAT

// question: 10048 name: DEBAT

// question: 10049 name: DEBAT

// question: 10050 name: DEBAT

// question: 10307 name: DEBAT

// question: 10052 name: DEBAT

// question: 10308 name: DEBAT

// question: 10054 name: DEBAT

// question: 10311 name: DEBAT

// question: 10057 name: DEBAT

// question: 10058 name: DEBAT

// question: 10316 name: DEBAT

// question: 10321 name: DEBAT

// question: 10322 name: DEBAT

// question: 10069 name: DEBAT

// question: 10070 name: DEBAT

// question: 10071 name: DEBAT

// question: 10072 name: DEBAT

// question: 93691 name: KUIS TEKS ANEKDOT

// question: 93692 name: KUIS TEKS ANEKDOT

// question: 93693 name: KUIS TEKS ANEKDOT

// question: 93694 name: KUIS TEKS ANEKDOT

// question: 93695 name: KUIS TEKS ANEKDOT

// question: 88386 name: KUIS TEKS EKPOSISI

// question: 88388 name: KUIS TEKS EKPOSISI

// question: 88380 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 88381 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 88382 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 88383 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 88384 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 88385 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 88387 name: KUIS TEKS EKSPOSISI

// question: 13146 name: PTS

// question: 13147 name: PTS

// question: 13148 name: PTS

// question: 13149 name: PTS

// question: 13150 name: PTS

// question: 13151 name: PTS

// question: 13152 name: PTS

// question: 13158 name: PTS

// question: 13164 name: PTS

// question: 13165 name: PTS

// question: 13166 name: PTS

// question: 13172 name: PTS

// question: 13173 name: PTS

// question: 13174 name: PTS

// question: 13180 name: PTS

// question: 13181 name: PTS

// question: 13187 name: PTS

// question: 13188 name: PTS

// question: 13189 name: PTS

// question: 30903 name: SOAL BIOGRAFI

// question: 30904 name: SOAL BIOGRAFI

// question: 30905 name: SOAL BIOGRAFI

// question: 30908 name: SOAL BIOGRAFI

// question: 30909 name: SOAL BIOGRAFI

// question: 30910 name: SOAL BIOGRAFI

// question: 30911 name: SOAL BIOGRAFI