Direktorat Pembinaan SMA

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

• • Kebijakan
• Penilaian •

PENILAIAN BERBASIS
KETERAMPILANBERPIKIR TINGKAT
TINGGI
(HIGHER ORDER THINKING SKILLS/HOTS)

Disampaikan pada Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Tahap 1 – Tahap 9

~ psma.kemdikbud.go.i DirektoratPsma c.J dit_psma Ce)

 TUJUAN BIMTEK
1. Meningkatnya pemahaman peserta tentang konsep
penyusunan soal Hots
2. Meningkatnya keterampilan peserta dalam
menyusun soal Higher Older Thinking Skills
(HOTS)
 HOTS????

@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 3

Mengapa asesmen di Indonesia
diarahkan ke model asesmen Higher
Order Thinking Assessment?
 PENGERTIAN
HOTS adalah kemampuan berpikir kritis, logis,
reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang
merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi

Higher-order thinking (HOTS) merupakan instrumen

yang digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat
tinggi, yaitu keterampilan berpikir yang tidak sekadar mengingat
(remember), memahami (undestand), atau menerapkan (apply)
 Kurikulum 2013
Tantangan Eksternal
Tantangan Internal
(Globalisasi) Kema
juan
Lingk Kema Indus
Pendi
unga juan tri
dikan
n Tekno Kreati KIntern
hidup logi f
oasion
n al Sistem

t
evaluasi

e
n
 Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
(UU No.20 Sisdiknas Tahun 2003, Pasal 3)

Fungsi
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa

Tujuan
Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab

Sikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Sikap Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawab

Pengetahuan berilmu
Keterampilan cakap dan kreatif
http://www.bsnp-indone
 Kurikulum Berbasis Standar*
KI dan KD dalam struktur
2 kurikulum mengacu pada
SKL, SI, S. Proses dan S. SKL dan SI
Penilaian menjadi acuan
Kuri
ku-
pengembangan kurikulum
lu
1 m 3

Em Buku teks mengacu

Buku pada KI, KD, dan lingkup
pat Pendidikan Teks materi.
SNP
Berbasis
Standar
Pemerintah melakukan
Penilaian melalui National 5 4
Assessment (Ujian Guru melakukan penilaian
Nasional) Ujian melalui Classroom Assessment
Guru
Nasiona Satuan pendidikan melakukan
l penilaian melalui School
Assessment

*) PP 19 Tahun 2005 dan perubahannya 5

 Kurikulum 2013 Menyongsong Kemampuan Abad 21
Kemampuan Belajar dan Berinovasi

• Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah

Apakah Pembelajaran dan Penilaian
• Kreativitas dan Inovasi
• Komunikasi yang sekarang sudah pada level
• Kolaborasi
Higher Order Thinking Skills?
Literasi Digital

• Literasi Informasi Kemampuan Belajar

dan berinovasi
• Literasi Media
• Literasi TIK
Muatan Pembelajaran

Kecakapan Hidup
Standar

Karakter Moral Karakter Kinerja Kompetensi

Lulusan dan Asesmen

• Jujur, Adil, Empati, • Fleksibilitas dan Adaptabilitas

Penyayang, Rasa Hormat, • Inisiatif dan Mandiri
Kurikulum dan Pembelajaran
Kesederhanaan, • Interaksi Lintas Sosial-Budaya
Pengampun, Rendah Hati • Produktivitas dan Akuntabilitas Pengembangan Profesi
• Nilai-nilai Budi Pekerti Luhur • Kepemimpinan dan Tanggung
jawab Lingkungan Belajar dan Ekosistem Pendidikan

http://www.bsnp-indonesia.org Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008
•

TE MA KA H