1

PENGEMBANGAN
SOAL BERBASIS
HOTS

2
 Hasil Perbaikan Dokumen Kurikulum 2013
3. Penataan Kompetensi yang Tidak Dibatasi Pemenggalan Taksonomi Proses
Berpikir
Kerangka Penyusunan Kerangka
KD Lama Penyusunan KD Revisi
Dimensi Proses
SMA/SMK Berpikir
Dimensi Proses Berpikir

SMP Keluasan &

Kedalaman
SD
SMA/SMK

SMP
Faktual
Konseptual
SD Prosedural
Metakognitif

Dimensi Pengetahuan
 HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS)
KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI
Taksonomi Bloom

METACOGNITIVE
Metakognitif

THE PROCEDURAL KETERAMPILAN BERPIKIR

Prosedural
KN TINGKAT TINGGI
OW
LED CONCEPTUAL
GW Konseptual
DIM
ENT
ION FACTUAL
Faktual

REMEMBER UNDERSTAND APPLY ANALYZE EVALUATE CREATE

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta

THE COGNITIVE PROCESS DIMENTION

Kemampuan berpikir tingkat tinggi
merupakan kemampuan menghubungkan,
memanipulasi, dan mentransformasi
pengetahuan serta pengalaman yang
sudah dimiliki untuk berpikir secara kritis
dan kreatif dalam upaya menentukan
keputusan dan memecahkan masalah
pada situasi baru.
 Prinsip-prinsip yang harus
diperhatikan dalam penbelajaran
keterampilan berpikir di sekolah
• keterampilan berpikir tidak otomatis dimiliki siswa
• keterampilan berpikir bukan merupakan hasil
langsung dari pembelajaran suatu bidang studi
• Pada kenyataannya siswa jarang melakukan transfer
sendiri keterampilan berpikir ini, sehingga perlu
adanya latihan terbimbing
• Pembelajaran keterampilan berpikir memerlukan
model pembelajaran yang berpusat kepada siswa
(student-centered).
 Anderson dan Krathwohl (dalam Arnellis, 2014)
merevisi taksonomi ini dengan mengklasifikasikan
enam proses kognitif yang dapat dipelajari yaitu:

1. mengingat : menghafal dan mengingat kembali informasi

2. memahami : menjelaskan ide atau konsep
3. mengaplikasikan : menerapkan informasi dalam situasi baru
4. menganalisis : menganalisis data menjadi komponen-komponen
untuk memahami dengan organisasi struktur dan
hubungan antar komponen
5. mengevaluasi : membuat penilaian berdasarkan kriteria tertentu
6. menciptakan : menyatukan elemen untuk membentuk ide atau
struktur baru
Mengapa Asesmen di Indonesia
Diarahkan ke Model Higher Order
Thinking Skills (HOTS) dan
Contextual Assessment)?

8
Keikutsertaan Indonesia di
Trends in International
Mathematics and Science
Study (TIMSS) dan
Programme for International
Student Assessment (PISA).

9
Hasil TIMMS tahun 2015 untuk kelas IV SD:
Indonesia mendapatkan rata-rata nilai 397
dan menempati peringkat 4 terbawah dari
43 negara yang mengikuti TIMSS.

Sekitar 75% item yang diujikan dalam TIMSS

telah diajarkan di kelas IV Sekolah Dasar dan
hal tersebut lebih tinggi dibanding Korea
Selatan yang hanya 68%, namun kedalaman
pemahamannya masih kurang.

10
 Persentasi Jawaban Siswa Indonesia pada
Dimensi Kontens
Negara Bilangan Aljabar Geometri dan Data dan
Pengukuran Peluang
Singapura 77 72 71 72
Korea Rep. 77 71 71 75
Jepang 65 60 67 68
Malaysia 39 28 33 38
Thailand 35 27 29 38
Indonesia 24 22 24 29
Rata-rata 43 37 39 45
Internasional

11
Sementara untuk PISA tahun 2015:
Indonesia mendapatkan rata-rata nilai
403 untuk sains (peringkat ketiga dari
bawah), 397 untuk membaca
(peringkat terakhir), dan 386 untuk
matematika (peringkat kedua dari
bawah) dari 72 negara yang
mengikuti.

12
HASIL PERKEMB PISA SISWA INDONESIA
 14

Hasil PISA 2012: mayoritas siswa usia 15 tahun belum memiliki

literasi dasar (membaca, matematika, sains)

Matematika Membaca
75% siswa di bawah kompetensi minimum 56% siswa di bawah kompetensi minimum

Source: Rodrigo, World Bank, Extracted from OECD. Pisa 2012 Results in Focus: What Students Know and What They Can Do
With What They Know.
HASIL TELAAH SOAL US TP 2015/2016
Hasil capaian siswa berdasar UN
ternyata selaras dengan capaian
PISA maupun TIMSS. Hasil UN tahun
2018 menunjukkan bahwa siswa-
siswa masih lemah dalam
keterampilan berpikir tingkat tinggi
(Higher Order Thinking Skill) seperti
menalar, menganalisis, dan
mengevaluasi.
Bagaimana menuju Abad 21?

16
 Proyeksi Pendidikan yg Dibutuhkan
st
21 Century skills: Abad 21
to know, to do, to be,
to live together
Karakter
Bagaimana menghadapi
lingkungan yang terus
berubah
• Moral : Iman, Taqwa, Jujur,
Rendah Hati, Empati, Rasa Hormat,
Penyayang, Menghargai
• Kinerja: Kerja Keras, Tuntas,
Tangguh, Gigih, Tak Mudah
Menyerah
(Jujur tapi malas, kerja keras tapi
culas ?)
Kompetensi
Bagaimana mengatasi
tantangan yang kompleks
• Berpikir Kritis
• Kreativitas dan Inovasi
• Komunikasi
• Kolaborasi
(Ujian disuruh jawab
pertanyaan vs diberi kertas
kosong)
(Ditanya mau jadi apa vs mau
buat apa)
4C
Literasi
Bagaimana menerapkan
keterampilan inti untuk
kegiatan sehari-hari
• Literasi Baca Tulis
• Literasi Berhitung
• Literasi Informasi
• Literasi Budaya
• Literasi Teknologi
• Literasi Keuangan
• Literasi Sains
(Minat baca tinggi, daya baca
rendah)
 JIKA ANDA MENJADI GURU HANYA SEKADAR
MENTRANSFER PENGETAHUAN, AKAN ADA
MASANYA DIMANA ANDA TAK LAGI
DIBUTUHKAN KARENA GOOGLE LEBIH CERDAS
DAN LEBIH TAHU BANYAK HAL DARIPADA
ANDA. NAMUN, JIKA ANDA MENJADI GURU
JUGA MENTRANSFER ADAB, KETAQWAAN, DAN
KEIKHLASAN MAKA ANDA AKAN SELALU
DIBUTUHKAN KARENA GOOGLE TAK MEMILIKI
SEMUA ITU.

18
 Kurikulum 2013

Tantangan Tantangan Eksternal

Internal (Globalisasi)

Kemajuan
Lingkungan Kemajuan Industri
Pendidikan
hidup Teknologi Kreatif
Internasional

Sistem
Konten
evaluasi

19
 Penyusunan
Soal HOTS

Oleh: Drs. Edi Kisworo, M.Pd.

20
 TIDAK SEMUA SOAL SULIT ADALAH
HOTS
1. Berapa meterkah tinggi gunung Tangkuban
Perahu jika diukur dari permukaan laut?
A. 2084
B. 2183
C. 2392
D. 3332
E. 3676

21
 TIDAK SEMUA SOAL SULIT ADALAH
HOTS
1. Di mana dan tanggal berapakah Presiden
Pertama Republik Indonesia, Ir. Soekarno
dilahirkan?
A. Blitar, 6 Mei 1890
B. Blitar, 17 Agustus 1890
C. Blitar, 6 Juni 1901
D. Surabaya, 6 Juni 1901
E. Surabaya, 21 Juni 1901

22
‘Difficulty’ is NOT the same as higher-
order thinking.

Mengetahui arti dari kata yang jarang

digunakan mungkin sulit, tetapi ini
bukanlah Higher-Order Thinking karena
tidak melibatkan proses bernalar (seperti
mencari arti dari konteks/stimulus).

23
SOAL MUDAH TETAPI HOTS
Joko ingin membeli kaos kaki. Dia berusaha datang
ke toko A dan B tempat kaos kaki yang diminati
oleh Joko.
Toko A, menjual 5 pasang dengan harga Rp
50.000,00 dan diskon 20 %.
Toko B, menjual 5 pasang dengan harga Rp
50,000,00 dan gratis 1 pasang.
Ke toko mana Joko harus membeli agar mendapat
kaos kaki yang harganya lebih murah?

24
 TETAPI HATI-HATI, DENGAN CONTOH
ANEKDOTE BERIKUT

Guru : “Anak-anak, coba perhatikan! Bapak akan

memasukkan kedua cacing ini ke dalam gelas yang Bapak
siapkan.”
“Cacing sebelah kanan, Bapak masukkan ke dalam AIR
MINERAL,”
“Sedangkan cacing sebelah kiri Bapak masukkan ke dalam
MIRAS OPLOSAN,”
Semua mata tertuju pada kedua ekor cacing itu. Cacing
yang berada di dalam gelas yang berisi AIR MINERAL itu
berenang dengan BEBASnya, sedangkan yang di dalam
MIRAS OPLOSAN, cacing langsung tergeletak, lalu mati….

25
Sang guru pun tersenyum melihat murid-
muridnya sangat memperhatikan
pelajarannya.
“Baiklah anak-anak…! Kesimpulan apa
yang dapat kamu petik dari peristiwa
tadi?”
Dengan penuh keyakinan para murid
menjawab:

26
“SUPAYA KITA TIDAK CACINGAN…,
MINUMLAH MIRAS OPLOSAN,
PAK GURU…!”

27
 Coba, buatlah soal dengan
ilustrasi peristiwa di atas agar
menjadi soal yang benar dan
bersifat HOTS!

28
 Dongeng Korea:
WANITA PENAKLUK HARIMAU
Di suatu desa yang indah bernama Chan Nyang
tinggal seorang wanita bernama Park Shin He yang
selalu bersedih karena suaminya tidak pernah
memperhatikannya. Wanita itu kemudian menemui
seorang bijak bernama Song Phing. Dengan gemetar, ia
menceritakan masalahnya bahwa selama ini suaminya
sangat pendiam dan tidak pernah mempedulikannya.
“Bantulah aku,” isak wanita itu.
“Kamu harus mengambil janggut harimau di hutan
Pyong-pyong agar suamimu menyayangimu kembali,”
kata Pak Song.

29
“Bagaimana aku bisa mengambil janggut harimau,
mendekat saja aku tidak berani…,” ucap wanita itu.
“Kau belum mencobanya,” jawab Pak Song.
Wanita itu akhirnya pergi ke hutan Pyong-pyong. Di
sana dia melihat harimau yang sangat buas, dia sangat
ketakutan. Setiap kali berusaha mendekat, harimau
itu mendekat sehingga wanita itu lari terbirit-birit.
Namun dia sudah bertekad, demi suami, janggut
harimau itu harus didapat. Kali ini dia datang lagi
dengan membawa makanan. Makanan dilemparnya
dan harimau memakannya dengan lahap. Setiap hari
hal itu dilakukannya dengan sabar sehingga semakin
lama harimau menjadi jinak dan akrab dengannya.

30
Bahkan wanita itu bisa mengelus bulu harimau dengan
aman. Rasa sayang pada harimaupun muncul. Namun
ketika teringat akan suaminya, dia segera memotong
janggut harimau dan membawanya ke Bapak Song.

Pak Song menerima janggut harimau dan langsung

membakarnya. Wanita itu berteriak, “Jangan…! Aku
memperolehnya dengan susah payah!”
Tapi terlambat. Janggut harimau sudah terbakar
menjadi abu. Wanita itu sangat bersedih.

Pak Song berkata, “Sekarang pulanglah…kamu tidak

memerlukan janggut harimau itu lagi…. Perlakukanlah
suamimu seperti kamu memperlakukannya pada
harimau.

31
 Buatlah pertanyaan soal yang
Lower Order Thinking Skills (LOTS)
berdasarkan wacana tersebut!

32
Siapakah nama laki-laki bijak dalam
cerita di atas?
me- RECITE (merujuk)

Apakah saran orang bijak kepada

wanita tersebut?
me- RESTATE (menyatakan kembali)

Di hutan mana harimau itu berada?

me- RECALL (mengingat kembali)

33
Bagaimana pertanyaan soal yang
Higher Order Thinking Skills
(HOTS) berdasarkan wacana
tersebut!

34
Mengapa wanita itu gemetar ketika menceritakan
masalahnya kepada orang bijak tersebut?

Apakah makna perbuatan orang bijak tersebut

dengan membakar janggut harimau?

Jika judul wacana tersebut diubah menjadi Belajar

Menjadi Penyabar, setujukah kamu? Jelaskan
alasanmu!

Apakah menurutmu suami wanita itu memang

benar-benar tidak peduli padanya?

35
 Ilustrasi Definisi Ilustrasi Definisi

Sabar dan Bijak Ala Gandhi

Alkisah dahulu, ketika Mahatma Gandhi (1869-1948)
sedang belajar Ilmu Hukum di University of College,
London, Inggris, ada seorang profesor Bahasa Inggris
bernama Peters, yang kurang menyukai Gandhi.
Suatu hari, ketika Prof. Peters sedang makan siang di kantin
kampus, Gandhi muda datang dan duduk di sampingnya
sambil membawa makan siangnya. Prof. Peters lantas
berkata, "Gandhi, apakah Anda tidak mengerti bahwa seekor
babi dengan seekor burung tidak duduk berdampingan untuk
makan?"
Gandhi bagai orang tua yang menatap anak nakal, menjawab
dengan tenang, "Jangan khawatir, Prof. Saya akan segera
‘terbang’." Gandhi pun segera pergi untuk makan di meja
lainnya. Muka Prof. Peters memerah penuh kemarahan.
36
 Ilustrasi Definisi Ilustrasi Definisi

Sabar dan Bijak Ala Gandhi

Ia memutuskan untuk balas dendam di kesempatan berikut.

Esoknya, di dalam kelas, Prof. Peters dengan sengaja mengajukan pertanyaan ke Gandhi,
"Gandhi, andai kamu sedang berjalan, lalu tiba-tiba menemukan paket berisi 1 tas penuh
uang serta 1 tas penuh dengan kebijaksanaan... mana yang kamu ambil?"
Tanpa ragu Gandhi menjawab, "Yaaa, uang."
Prof. Peters sambil tersenyum sinis berkata, "Jika itu aku... maka aku akan mengambil
kebijaksanaan."
Gandhi menjawab, “Seseorang akan mengambil apa yang tidak dia punya."
Prof. Peters hilang akal, tidak bisa berkata apa-apa. Pada kesempatan berikut, dengan
penuh kemarahan, dia menulis kata "idiot" pada lembar jawaban ujian Gandhi dan
memberikannya ke Gandhi. Gandhi mengambil, duduk sambil berusaha keras tetap
tenang.

Beberapa menit kemudian Gandhi berdiri dan menghampiri sang profesor seraya berkata
dengan sangat sopan, "Prof. Peters, Anda hanya menandatangani lembar jawaban saya
tapi belum memberi nilai..."
37
 Contoh Soal
Lower Order Thinking dari Wacana Gandhi

Siapakah nama professor yang kurang

menyukai Gandhi? (1)

Apakah yang dipilih oleh Prof. Peters; 1 tas

penuh uang atau 1 tas penuh kebijaksanaan?
(2)
Hanya Merujuk
Informasi yang
terdapat pada
Wacana (Recite)

38
 Contoh Soal Higher Order
Thinking dari Wacana Gandhi
Siapakah karakter yang disiratkan oleh Gandhi
saat menjawab, “Jangan khawatir, Prof. Saya
akan segera ‘terbang’” ? (3)

Apakah makna yang tersirat dari jawaban

Gandhi, “Seseorang akan mengambil apa yang
tidak dia punya"? (4)
Untuk dapat menjawab
perlu mengaitkan informasi
antar bagian wacana

39
 KAKEK DAN PENCURI PEPAYA
Cerita ini tentang seorang kakek yang sederhana, hidup sebagai
orang kampung yang bersahaja. Suatu sore, ia mendapati pohon
pepaya di depan rumahnya telah berbuah. Walaupun hanya dua
buah namun telah menguning dan siap dipanen. Ia berencana
memetik buah itu di keesokan hari. Namun, tatkala pagi tiba, ia
mendapati satu buah pepayanya hilang dicuri orang.
Kakek itu begitu bersedih, hingga istrinya merasa heran. “Suamiku,
jangan hanya karena sebuah pepaya saja engkau demikian
murung” ujar sang istri. “Bukan itu yang aku sedihkan,” jawab sang
kakek. “Aku berpikir, betapa sulitnya orang itu mengambil pepaya
kita. Ia harus sembunyi-sembunyi di tengah malam agar tidak
ketahuan orang. Belum lagi mesti memanjatnya dengan susah
payah untuk bisa memetik pepaya.”
40
“Oleh karena itu istriku...,” lanjut sang kakek. “Saya akan meminjam
tangga dan saya taruh di bawah pohon pepaya kita. Mudah-
mudahan ia datang kembali malam ini dan tidak akan kesulitan
lagi mengambil pepaya yang satunya.” Namun saat pagi kembali
hadir, ia mendapati pepaya yang tinggal sebuah itu tetap ada
beserta tangganya tanpa bergeser sedikitpun. Sang Kakek tetap
menunggu. Namun di pagi berikutnya, tetap saja buah pepaya itu
masih di tempatnya.

Di sore harinya, sang kakek kedatangan seorang tamu yang

menenteng dua buah pepaya besar di tangannya. Sang kakek
belum pernah mengenal si tamu tersebut. Singkat cerita, setelah
berbincang lama, sang tamu dengan amat menyesal mengaku
bahwa dialah yang telah mencuri pepayanya.

41
“Sebenarnya, di malam berikutnya saya ingin mencuri
buah pepaya yang tersisa. Namun saat saya
menemukan ada tangga di sana, saya tersadarkan
dan sejak itu saya bertekad untuk tidak mencuri lagi.
Untuk itu, saya kembalikan pepaya Anda dan untuk
menebus kesalahan saya, saya hadiahkan pepaya
yang baru saya beli di pasar untuk Anda.”
Diambil dari
http://www.kisahinspirasi.com/2012/09/kisah
-kakek-dan-pencuri-pepaya.html

42
PERTANYAAN
1. Ani berpendapat bahwa sifat Kakek tersebut
dermawan. Setujukah kamu dengan pendapat Ani
tersebut? Jelaskan alasanmu!
2. Apakah pendapatmu jika pada cerita tersebut si
pencuri tetap mengambil pepaya milik Kakek yang
kedua?
3. Apakah yang membuat perasaan Kakek sedih
setelah menyadari satu buah pepaya miliknya
hilang?**)
4. Apakah yang dilakukan sang pencuri untuk
menebus kesalahannya?**)
**) bukan soal HOTS
43
Pengertian HOTS

Kemampuan berpikir yang tidak

sekadar mengingat (recall),
menyatakan kembali (restate),
atau merujuk tanpa melakukan
pengolahan (recite)

44
Soal-soal HOTS mengukur kemampuan:
1) transfer satu konsep ke konsep lainnya,
2) memproses dan menerapkan informasi,
3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang
berbeda-beda,
4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah,
5) menelaah ide dan informasi secara kritis.

45
 Karakteristik HOTS
1. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi,
meminimalkan aspek ingatan atau pengetahuan,
Ciri-ciri berpikir tingkat tinggi, kemampuan:
– menemukan
– menganalisis
– menciptakan metode baru
– merefleksi
– memprediksi
– berargumen
– mengambil keputusan yang tepat
2. Berbasis permasalahan kontekstual;
3. Stimulus menarik;
4. Tidak Rutin
46
Dimensi Proses Kognitif

Sumber: Anderson&Krathwohl (2001)

47
 Level Kognitif
NO. LEVEL KOGNITIF KARAKTERISTIK SOAL
1. Pengetahuan dan Mengukur pengetahuan faktual, konsep,
Pemahaman dan prosedural.
2. Aplikasi ▪ Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu pada
konsep lain dalam mapel yang sama
atau mapel lainnya;
▪ Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu untuk
menyelesaikan masalah kontekstual
(situasi lain).
3. Penalaran Menggunakan penalaran dan logika untuk:
▪ Mengambil keputusan (evaluasi)
▪ Memprediksi & Refleksi
▪ Menyusun strategi baru untuk
memecahkan masalah
48
 Soal dengan Kognitif PEMAHAMAN
(level 1)

Pemahaman ttg Grafik/

Pengertian Teori/ Tabel
Rumus

Soal Pemahaman Konsep

Level 1

Pengertian Istilah/
Isi Definisi
Nama

49
Berdasarkan jenis makanannya, kucing,
anjing, dan kambing berturut-turut
dikelompokkan ke dalam ….
A. herbivora, herbivora, dan karnivora
B. herbivora, karnivora, dan omnivora
C. karnivora, karnivora, dan herbivora
D. karnivora, karnivora, dan omnivora
E. karnivora, omnivora, dan herbivora

50
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini:
(1) Dapat mengalami polarisasi
(2) Dapat mengalami refleksi
(3) Dapat mengalami difraksi
(4) Tidak dapat mengalami interferensi
(5) Tidak dapat merambat melalui ruang hampa
Pernyataan yang benar tentang sifat gelombang cahaya adalah ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2) dan (4)
E. (1) dan (5)

51
Kerjakan soal sistem persamaan linier di bawah
ini dengan benar!

52
Seseorang yang bekerja namun tidak
mencapai jumlah jam kerja penuh.
Keadaan demikian termasuk jenis
pengangguran….
A. normal
B. terselubung
C. struktural
D. musiman
E. konjungtural

53
 Soal dengan Kognitif PENERAPAN
(level 2)

Aplikasi Teori/
Rumus Aplikasi Gagasan dan
Konsep dlm Konteks

Soal
Interpretasi Grafik/
Level 2 Tabel

Memecahkan Masalah
Interpretasi Informasi/
dari Informasi dlm
Konteks Data dlm Konteks

54
Arrange this sentences into a good paragraph!
1. Many Indonesian Died in the battle.
2. The governer of Java and Brigadier Mallaby made an
agreement.
3. There was misunderstanding between British troops in
Jakarta and Surabaya.
4. Brigadir Mallaby was killed as he was approaching the
British troops post near Jembatan Merah
5. British troops begun to advance into Surabaya
A. 5-4-3-2-1
B. 5-3-2-1-4
C. 2-3-4-5-1
D. 2-3-5-4-1
E. 2-5-4-3-1

55
Jumlah uang yang beredar di masyarakat sebesar Rp 100
milyar, tingkat harga umum yang berlaku Rp 200.000,00
dan jumlah barang yang diperdagangkan 5.000.000 unit,
maka kecepatan uang yang beredar menurut teori
kuantitas Irving Fisher adalah ….
A. 5 kali
B. 10 kali
C. 50 kali
D. 100 kali
E. 1000 kali

56
Perkembangan teknologi mengakibatkan peralihan yang nyata
dari telepon rumah (kabel) ke handphone. Hal ini
mengakibatkan perkembangan yang pesat dalam industri
handphone dan menurunnya perusahaan-perusahaan telepon
kabel, akibatnya banyak perusahaan telepon kabel yang
terpaksa ditutup, dan karyawan-karyawan yang kehilangan
pekerjaannya.
Berdasarkan ilustrasi di atas pengangguran yang diakibatkan
dari kasus tersebut termasuk katagori…
A. pengangguran normal
B. pengangguran terselubung
C. pengangguran structural
D. pengangguran musiman
E. pengangguran konjungtural

57
 Soal dengan Kognitif PENALARAN
(level 3)

-Perlakuan
-Mencari prediksi,
Aplikasi Teori/ Keputusan,
Rumus kesimpulan
Aplikasi Gagasan dan
Konsep dlm Konteks

Konsep Lain di Soal

Interpretasi Grafik/
Luar Konteks Level 3 Tabel

Memecahkan Masalah
Interpretasi Informasi/
dari Informasi dlm
Konteks Data dlm Konteks

58
 Ada stimulus: wacana, ilustrasi, gambar,
grafik, tabel, diagram, dll

Stimulus diambil dari konteks dunia nyata/

kehidupan sehari-hari/ kebaruan
SOAL HOTS
Pertanyaan yang diberikan menuntut proses
berpikir secara kritis, logis, metakognitif, dan
kreatif

Tetap memperhatikan kaidah penulisan soal

59
 Soal HOTS harus
Kontekstual

Sesuai dengan situasi nyata/

autentik

Ruang lingkup stimulus/ konteks: personal, sosial,

nasional, global, seperti: kesehatan, pendidikan,
moralitas, pekerjaan, SDA, lingkungan hidup,
bencana alam, TIK

60
Kantin sekolah menyediakan tiga jenis makanan (nasi
goreng, soto ayam, dan gado-gado) dan empat jenis
minuman (air mineral, teh, kopi, dan air kelapa muda).
Jika setiap siswa hanya boleh memesan satu jenis
makanan dan satu jenis minuman, maka banyak
pasangan makanan dan minuman yang dapat dipesan
adalah ... pasang.
A. 3
B. 4
C. 7
D.12
E. 15
61
Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan tata ruang kota pembangunan kawasan pemukiman, villa,

dan hotel di lereng pegunungan akan berdampak secara ekologi yaitu ... .
A. Harga tanah menjadi sangat mahal
B. Menimbulkan dampak banjir di hulu sungai
C. Menghasilkan sampah organik maupun anorganik
D Berkurangnya daerah tangkapan hujan.
E. Meningkatnya pendapatan masyarakat sekitar

62
Pak Arman memasuki pensiun pada akhir tahun. Namun
pada awal tahun berikutnya dia masih mempertahankan
kedudukan sebagai kepala desa, belum iklas
menyerahkan kedudukannya kepada kepala desa
berikutnya. Hal ini karena adanya sikap ....

A. masyarakat yang terbuka terhadap hal-hal baru

B. masyarakat yang memiliki inovasi tinggi
C. kepentingan yang tertanam kuat di masyarakat.
D. bertambah dan berkurangnya penduduk
E. kuatnya hubungan dengan masyarakat sekitarnya

63
Pahamilah penggalan puisi berikut ini dengan baik!

SENJATA
…
Dari dada pahlawan yang gugur
Panji perjuangan pantang mundur
Merebut tampuk hari
Serta menggenggam dalam kepalan
Dalam arus waktu yang menghapus kesabaran
Senjata kita adalah keringat
Senjata kita adalah darah
Keringat dan darah dari jiwa yang luhur

(Dari Pembebasan, Abd. Wahid S.)

Majas hiperbola yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang pada puisi di
atas adalah ... .
A. Keringat keluar bercucuran tiada henti
B. Darah mengalir dengan derasnya
C. Keringat mengucur darah memancar
D. Keringat mengucur membasahi tubuh
E. Darah biru mengalir dalam tubuhnya
64
Cermatilah dua teks berikut!

Teks 1 Teks 2
Berapa banyak bahasa daerah yang Biro Pusat Statistik (BPS) Tahun 2010
digunakan di Indonesia? Pikrkanlah memperkirakan bahwa 1000 lebih
bahasa daerah digunakan di Indonesia.
bawa di wilayah Indonesia ini
Tabel berikut menunjukkan rincian
diperkirakan terdapat ribuan bahasa bahasa daerah di wilayah Indonesia.
daerah yang digunakan di Indonesia
Wilayah Jumlah Bahasa Daerah
kemungkinan besar tidak akan
Papua 357
pernah dapat ditentukan dengan
Maluku 160
tepat.
Sulawesi 153
Kalimantan 290
Bali 3
Jawa 17

65
Kontradiksi antara teks 1 dan 2 adalah….
A. Isi teks 1 tentang jumlah bahasa yang digunakan dan teks 2
tentang perbedaan bahasa daerah
B. Jumlah bahasa daerah yang digunakan di wilayah Indonesia
tidak pernah dapat dihitung dengan tepat
C. Sulit menentukan jumlah bahasa daerah pada teks 1, tetapi
jumlah bahasa daerah ditentukan pada teks 2
D. Dua informasi utama yang berbeda pada masing-masing teks
tersebut yang menjadi pokok pikiran
E. Teks 1 dan teks 2 memuat permasalahan yang berbeda yang
tergambar pada masing-masing kesimpulannya

66
Alif selalu sarapan dengan terburu-buru karena takut terlambat
masuk sekolah, ternyata kemudian lambungnya sakit.
Sesuai kasus tersebut, apa yang menyebabkan Alif mengalami sakit
lambung?
A. Karena terburu-buru amilum tidak berubah menjadi maltose,
sehingga lambung meneruskan proses perubahan tersebut
B. Karena terburu-buru makanan tidak bercampur dengan air liur,
sehingga lambung kekurangan cairan untuk mencernanya
C. Karena terburu-buru protein pada telur tidak mengalami
pencernaan kimiawi dengan baik sehingga lambung
melanjutkannya merubah protein menjadi pepton
D. Karena terburu-buru makanan tidak dikunyah dengan halus
sehingga lambung harus bekerja lebih untuk menghaluskan
makanan.
E. Karena terlambat masuk seklah, setiap kali sarapan, Alif terburu-
buru berangkat
67
Jelaskan apa yang terjadi pada
rongga mulut jika kita makan roti
dan telur mata sapi dengan segelas
susu?

68
Kunci :
Roti : Dihaluskan di rongga mulut oleh gigi dan
amilumnya diubah menjadi maltosa dengan
bantuan enzim ptyalin
Telur mata sapi : Dihaluskan dalam rongga mulut
menggunakan gigi lalu ditelan untuk diubah di
lambung.
Segelas susu : Tidak mengalami pencernaan karena
langsung menuju ke lambung.

69
Dear Sir,
I understand that my payment is three weeks late, but that does not
justify your collections office’s actions. During the past five days I have
received three telephone calls and four letters. In addition, one of
your representatives has contacted two of my relatives who have
nothing to do with my finances. By anyone’s definition this is
harassment. I expect you to stop contacting me every day and to stop
calling my relatives.
In the meantime, please know that I plan to send you a payment
within the next few days. The money will reach your office in about a
week.

Sincerely yours
Andrew Barkley

What does the letter tell us about?

A. A complaint about the harassment done by the writer’s relatives
B. A complaint about improper actions of payment collection.
C. A complaint about the late payment over something
D. An apology for being late of payment
E. A promise to do payment in about a week
70
 USE FORMALIN AND OTHER ADDITION IN FIELD
The use of formalin and other dangerous preservatives in food has been a
serious for two reasons. Firstly, formalin is not for human beings, but it is for biological
specimen and experiments. Formalin in biology is a 10 % solution of formaldehyde in
water which is usually used a disinfectant or preserve biological specimens.Thus, it is
not for food preservative, it will be very dangerous to human’s body.
The second reason is that there is not tight control from the government. This
condition makes the people’s health is really in a threat. When the control is weak and
the use of formalin is spread wide all over the Indonesian regions, and these day it has
really happened, the citizents bodies will be badly contaminated with the poisons. Fish
or food traders still sell their product which contain formalin and dangerous
preservatives. Can you imagine that our digestive system absorbs the substance the
should be for the human and animal corpses?
Considering the reasons, we can makes a conclusion that the use of formalin
and other preservatives is really a serious problem if it is not resolved immediately.

Why is formalin dangerous for human’s body?

A. It is not food preservatives
B. It is a disinfectant for human beings
C. It is used to preserve biological specimens.
D.It is 10 solution of formaldehyde in water
E. It is controlled fighty from government
71
 Kancil and Crocodile
Kancil was a clever mousedeer. He had many enemies. One of them was Crocodile.
Crocodile lived in a river in the forest.
Now, one day, Kancil went to the river. It was a very hot day, and he wanted to have a
bath. Kancil bathed and splashed about in the water.
Crocodile saw Kancil. "A nice meal," he thought. Then, he crawled behind Kancil and
grabbed him. He caught one of Kancil's legs.
Kancil was terrified. Then, he had an idea. He saw a twig floating near him. He picked
it up and said, "You stupid fool! So you think you've got me. You're biting a twig - not
my leg. Here, this is my leg."
And with that, he showed Crocodile the twig. Crocodile could not see well. He was a
very stupid creature, too. He believed the cunning mousedeer. He freed the
mousedeer's leg and snapped upon the twig. Kancil ran out of the water immediately.
"Ha! Ha!" he laughed. "I tricked you!".

1. Compose a letter of apology from Kancil to Crocodile!

2. Do you think Kancil has done the right thing? Why?

72
Soal tersebut termasuk soal HOTS karena:
1. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual
yaitu teks dengan cerita yang sesuai dengan
dunia nyata
2. Soal mengukur level kognitif penalaran yaitu
perlu analisis sebelum menentukan pilihan,
sehingga peserta harus melakukan tahapan-
tahapan berpikir tertentu.
3. Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis dan
bersifat memecahkan masalah.

73
Bagaimana dengan Soal di
Bawah Ini?

74
@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 75
@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 76
 Dalam kehidupan sehari-hari, tidak jarang kita temukan
kegagalan. Ketika menginginkan nilai yang maksimal, ternyata
hasilnya mengecewakan. Begitu juga hal-hal lainnya. Sebagai
orang yang beriman, tentu kita tidak boleh menyerah pada
keadaan. Inilah pentingnya kita beriman kepada qadha dan
qadar.
Perilaku yang mencerminkan beriman kepada qadha' dan
qadar adalah… .
A. selalu bersemangat dalam belajar agar sukses
B. menjadikan qadar sebagai pelajaran berharga
C. beribadah dan senantiasa berdoa terus menerus
D. mengedepankan urusan-urusan yang penting
E. istiqomah dan menerima dalam kehidupannya.

@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 77

Perkembangan IPTEK dewasa ini menunjukkan kemajuan yang sangat
pesat. Diantaranya teknologi roket dengan pengendalian elektronik yang
canggih sehingga manusia berhasil mencapai permukaan bulan dan
kembali ke bumi, mengirim satelit-satelit ke planet-planet dalam tata
surya.
Berpedoman kepada QS. Yunus: 101 menunjukkan bahwa umat manusia di
abad 21 ini....
A. memenuhi seruan membaca, memahami serta mengamalkan al-Quran
dalam kehidupan
B. berhasil menterjemahkan al-Quran ke dalam berbagai macam bahasa
C. memenuhi seruan Allah SWT mengadakan pengkajian dan penelitian
IPTEK.
D. memanfaatkan al-Quran sebagai buku rujukan ilmu pengetahuan dan
teknologi
E. mengait-ngaitkan al-Quran dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi

@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 78

 Seseorang meninggal dunia. Ia meninggalkan harta warisan
sejumlah Rp. 59.000.000,00. Harta tersebut dikeluarkan untuk
biaya pengurusan jenazah dan membayar hutang si mayit
sebesar Rp. 11.000.000,00. Sementara ahli warisnya terdiri
dari seorang isteri, dua orang anak laki-laki dan dua orang anak
perempuan.
Berapakah bagian seorang anak laki-laki?
A. Rp 7.000.000,00
B. Rp 9.000.000,00
C. Rp 10.500.000,00
D. Rp 12.000.000,00
E. Rp 14.000.000,00.

@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 79

 Apabila seorang muslim meninggal dunia, salah satu kewajiban muslim
yang hidup adalah menyalatkan. Tata cara pelaksanaan salat jenazah
yang benar berikut ini adalah… .

A. takbir: membaca al-fatihah, takbir: membaca shalawat, takbir :

membaca doa dan salam, takbir: membaca do’a untuk mayat
B. takbir: membaca al-fatihah, takbir: membaca shalawat, takbir:
membaca do’a untuk mayat, takbir: membaca doa dan salam
C. takbir: membaca shalawat, takbir: membaca al-fatihah, takbir :
membaca do’a untuk mayat, takbir: membaca doa dan salam
D. takbir: membaca al-fatihah, takbir : membaca do’a untuk mayat,
takbir: membaca shalawat, takbir: membaca doa dan salam
E. takbir: membaca shalawat, takbir: membaca al-fatihah, takbir:
membaca doa dan salam, takbir: membaca do’a untuk mayat.

@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 80

 Indonesia memiliki keragaman suku bangsa, bahasa, dan
adat istiadat yang beraneka macam. Indonesia adalah
negara yang mayoritas penduduknya muslim, sangat
beragam suku, bahasa, adat istiadat, serta agama. Meski
demikian muslim Indonesia selalu hidup berdampingan
dengan nonmuslim lainnya. Agar tetap terjalin hubungan
yang baik antara muslim dan nonmuslim:

1) Bagaimanakah sebaiknya berdakwah agar tidak

menyinggung dan menyakiti orang lain?
2) Bagaimana cara meneladani dakwah Nabi Muhammad
SAW di Madinah untuk diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari?

@ Dit. PSMA Panduan Penyusunan Soal Standar Internasional 81

Ratih memiliki teman-teman yang baik. Semua temannya
memiliki perilaku yang terpuji. Seperti Atik yang sangat
menghormati dan menghargai setiap teman yang
berbeda ras dan budaya. Fikri yang gemar berbagi
makanan kepada teman-teman dengan sama rata. Anita
yang selalu menceritakan suatu kejadian dengan jujur.
Ada pula Amir yang dikenal pemberani karena selalu bisa
mengemukakan pendapat di depan kelas. Terakhir adalah
Nyoman yang mau mengajari teman saat kesulitan
berlatih menari.
Diantara teman-teman Ratih, siapakah yang telah
berperilaku sesuai nilai simbol bintang pada Pancasila?
Jelaskan alasan Anda!

82
Seorang wanita WNI menikah dengan pria warga negara
Korea. Dari pernikahan tersebut lahirlah seorang anak di
Korea yang tercatat memiliki kewarganegaraan yang
sama dengan ayahnya. Kemudian si anak bermukim dan
menetap di Indonesia. Dalam hal ini timbul permasalahan
tentang status kewarganegaraannya karena si anak ingin
tetap memiliki kewarganegaraan ayahnya.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, jelaskan status
kewarganegaraan si anak tersebut dan apa yang harus
dilakukan untuk memenuhi keinginan anak dan entukan
dasar hukumnya!

83
Contoh A
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!
L1

L2

Pada keadaan saklar S dibuka seperti gambar, keadaan lampu-

lampu yang benar adalah....
A. L1 dan L2 menyala
B. L1 dan L2 padam
C. L1 menyala, dan L2 padam
D. L1 padam, dan L2 menyala
@ Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan
 Contoh B
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!
Mula-mula saklar S dihubungkan menyebabkan arus listrik mengalir sehingga lampu L 1
dan L2 sama terangnya.
L1
A

L2

B
Kemudian pada kawat A - B dipasang lampu L3 yang sejenis dengan lampu L1 dan L2.
Ketika saklar S dihubungkan, bagaimana keadaan lampu-lampu tersebut?
A. L1 akan padam, sedangkan L2 menyala sama terang dengan L3 .
B. Ketiga lampu L1 , L2 , dan L3 menyala dengan sama terang.
C. Ketiga lampu menyala, namun lampu L2 lebih terang daripada L1 dan L3.
D. Ketiga lampu menyala, namun lampu L2 dan L3 lebih terang daripada L1.

@ Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan 22 October 2019

Tono dan Tini sedang membuat esteh. Tono menyiapkan segelas teh panas 80°C
dan Tini menyiapkan es 0°C pada sebuah gelas yg volume dan kapasitas kalornya
sama dengan gelas yg dipakai Tono. Suhu gelas keduanya telah mencapai
keseimbangan termal dengan air teh panas maupun es yang berada didalam
gelas masing masing. Beberapa saat kemudian Tono memasukan es 0°C ke
dalam air teh panas dan Tini menuangkan air teh panas kedalam gelas yg berisi
es. Kemudian keduanya mengaduk hingga es mencair semua. Jika kapasitas
kalor gelas 50 kal/°C, massa es 200 gram dan volume air teh panas 300 ml. Kalor
jenis air teh 1 kal/gram°c, Kalor lebur es 80 kal/gram, maka...
1. Cara yang dilakukan Tini lebih tepat.
2. Cara yang dilakukan Tono lebih tepat.
3. Suhu akhir esteh yang dibuat Tini lebih dingin dari yang dibuat Tono
4. Suhu akhir esteh keduanya sama.
Pernyataan yang benar adalah...
A. 1,2 dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4 saja
E. 1,2,3 dan 4
86
87
Tokoh muda berikut yang tidak menculik
proklamator di peristiwa Rengasdengklok
adalah….
A. Soekarni
B. Soenario
C. Wikana
D. Chaerul Saleh
E. Aidit

88
89
Masyarakat Indonesia sering kali mengenal istilah
“uang amplop” atau “uang pelicin.” Kegiatan ini
disebabkan oleh tradisi era kolonial yang berupa…
A. Sistem cultuurstelsel dari Pemerintah Hindia
Belanda.
B. Upeti dari dan bagi kaum feodal pulau Jawa dan
VOC.
C. Penerapan politik etis bagi kaum pribumi.
D.Kebijakan rasis dari pemerintah Kolonial Hindia
Belanda.
E. Korupsi, kolusi, dan nepotisme pada masa itu.

90
Zayyan adalah produsen tunggal kue lapis talas gurih di Bandung. Dia
menjual kuenya ke semua toko kue dan pusat perbelanjaan terkenal di
kota tersebut. Tidak ada pihak lain yang bisa membuat kue lapis seperti
Zayyan. Dengan asumsi Zayyan ingin memaksimalkan laba, pernyataan
yang paling benar adalah…
A. Zayyan menetapkan harga kue lapis talas gurih lebih rendah dari
biaya marginalnya.
B. Zayyan menetapkan harga kue lapis talas gurih sama dengan biaya
marginalnya.
C. Zayyan menetapkan harga kue lapis talas gurih lebih tinggi dari biaya
marginalnya.
D. Zayyan menetapkan harga kue lapis talas gurih ketika penerimaan
marginal lebih tinggi dari biaya marginalnya.
E. Zayyan menetapkan harga kue lapis talas gurih berdasarkan harga
pasar jenis kue lainnya.

91
Seorang pemain penyerang melakukan serangan ke gawang. Pemain yang bertahan
berupaya untuk mempertahankan daerah pertahanan dan merebut bola. Penjaga
gawang berupaya agar gawangnya tidak kemasukan bola. Perhatikan gambar berikut!

Dalam merancang strategi pertahanan, pemain-pemain manakah yang harus

merebut bola untuk menutup ruang apabila pembawa bola menuju ke arah
pertahanan bagian kanan keeper?
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 1 dan 5
D. 2 dan 4
E. 4 dan 5
Ada 2 orang pemain golf yang sedang bertanding
dalam turnamen golf internasional. Pemain pertama
melakukan 3 pukulan untuk bisa memasukkan bola
ke dalam hole dari posisinya. Pukulan pertamanya
sejauh 10 m ke arah utara dan dilanjutkan pukulan
kedua sejauh 3 m ke arah tenggara. Pukulan
terakhirnya 2 m ke arah barat daya. Sedangkan
pemain kedua hanya melakukan sekali pukulan
untuk memasukkan bola dari posisi yang sama
dengan pemain pertama.

Dari pukulan pemain kedua, sejauh berapa

meterkah bola golf berpindah? Ke arah manakah
bola golf tersebut berpindah?

93
Saya memperoleh bunga sebesar Rp
1.100.000,00 dari dua deposito yang
masing-masing memiliki bunga sebesar 4 %
dan 5 % dalam satu tahun. Jika jumlah
uang yang berada di masing-masing
deposito tersebut saling dipertukarkan,
maka saya akan memperoleh bunga Rp
1.150.000,00.
Berapakah jumlah total uang yang saya
dapatkan setelah didepositokan selama
satu tahun?

94
Soal tersebut di atas merupakan modifikasi dari
contoh soal:

95
Perkembangan teknologi mengakibatkan peralihan
yang nyata dari telepon rumah (kabel)
ke handphone, hal ini mengakibatkan perkembangan
yang pesat dalam industri handphone dan
menurunnya perusahaan-perusahaan telepon kabel,
akibatnya banyak perusahaan telepon kabel yang
terpaksa ditutup, dan karyawan-karyawan yang
kehilangan pekerjaannya.
Jika Anda menjadi pemimpin perusahaan telepon
kabelnya, apa yang akan Anda lakukan untuk
mempertahankan bisnisnya sehingga perusahaan
tidak ditutup?

96
Langkah-langkah Menyusun Soal HOTS
1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual;
4. Menulis butir pertanyaan pada kartu soal sesuai
dengan kisi-kisi soal. Butir-butir pertanyaan ditulis
agar sesuai dengan kaidah penulisan butir soal.
5. Membuat pedoman penskoran atau kunci
jawaban.

97
Menyusun stimulus HOTS
a. Pilihlah beberapa informasi dapat berupa
gambar, grafik, tabel, wacana, dll yang memiliki
keterkaitan dalam sebuah kasus.
b. Stimulus hendaknya menuntut kemampuan
menginterpretasi, mencari hubungan,
menganalisis, menyimpulkan, atau menciptakan.
c. Pilihlah kasus/permasalahan konstekstual dan
menarik (terkini) memotivasi peserta didik untuk
membaca. Pengecualian untuk mapel Bahasa,
Sejarah boleh tidak kontekstual.
d. Terkait langsung dengan pertanyaan (pokok
soal), berfungsi.

98
CONTOH ANALISIS KD

99
3.1 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam
teks negosiasi lisan maupun tertulis

3.2 Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku nonfiksi

(buku pengayaan) dan satu novel yang dibaca.gkan nilai-nilai
dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen

3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan,

dan rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca

3.4 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi

yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan
atau dibaca

3.5 Menganalisis unsur pembangun puisi

100
3.5 Menganalisis Unsur Pembangun Puisi
3.5.1. Mendefinisikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi
diksi;imaji;kata konkret;gaya bahasa;rima/irama;tipografi;
tema/makna (sense); rasa (feeling);nada
(tone);danamanat/tujuan/maksud (itention).
3.5.2. Mengidentifikasikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi diksi;
imaji; kata konkret; gaya bahasa; rima/irama; tipografi;
tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.5.3. Mendeskripsikan tentang Unsur-unsur pembangun puisi diksi;
imaji; kata konkret; gaya bahasa; rima/irama; tipografi;
tema/makna (sense); rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).
3.5.4. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang Unsur-
unsur pembangun puisi diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna (sense); rasa (feeling); nada
(tone); dan amanat/tujuan/maksud (itention).
101
3.5 Menganalisis Unsur Pembangun Puisi

3.5.4 Menyimpulkan hasil asosiasi data dan

informasi tentang unsur-unsur pembangun
puisi diksi; imaji; kata konkret; gaya bahasa;
rima/irama; tipografi; tema/makna (sense);
rasa (feeling); nada (tone); dan
amanat/tujuan/maksud (itention).

102
 KISI-KISI SOAL PAS

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran ` : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 40
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020

Nomor
No. Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal Level Bentuk Soal
Dasar Semester Kognitif Soal
1. 3.5 Puisi X/ 1 Disajikan sebuah puisi 3 PG 1
Menganalisis yang dirumpangkan,
unsur peserta didik dapat
pembangun menentukan majas
puisi hiperbola yang tepat

103
 KARTU SOAL NOMOR 1
(Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester: X/ Ganjil
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Menganalisis unsur pembangun puisi

Materi : Puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, peserta didik dapat menentukan majas hiperbola yang tepat
Level Kognitif :3

Pahamilah penggalan puisi berikut ini dengan baik!

SENJATA
…
Dari dada pahlawan yang gugur
Panji perjuangan pantang mundur
Merebut tampuk hari
Serta menggenggam dalam kepalan
Dalam arus waktu yang menghapus kesabaran
Senjata kita adalah keringat
Senjata kita adalah darah
Keringat dan darah dari jiwa yang luhur

(Dari Pembebasan, Abd. Wahid S.)

Majas hiperbola yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang pada puisi di atas adalah ... .
A. Keringat keluar bercucuran tiada henti
B. Darah mengalir ke dalam tubuhnya
C. Keringat mengucur darah memancar.
D. Keringat mengucur membasahi tubuh
E. Darah biru mengalir dalam tubuhnya

Kunci: C

104
Contoh Pedoman Penskoran pada Soal Uraian

No Uraian Jawaban/ Kata Kunci Skor

1 Yang telah berperilaku sesuai nilai 3

sila pada simbol bintang yaitu Anita.

Alasannya, Anita selalu jujur dalam 7

menceritakan kejadian. Jujur adalah
karakter sosial yang menandakan
akan takut adanya zat yang maha
tahu yaitu, Tuhan.
Total skor 10
105
106
107
108
PERAN SOAL HOTS
Ujian Sekolah (US) adalah kegiatan pengukuran dan
penilaian kompetensi peserta didik terhadap SKL,
untuk semua mata pelajaran yang dilakukan oleh
Satuan Pendidikan.
1. Mempersiapkan kompetensi peserta didik
menyongsong abad ke-21;
2. Memupuk rasa cinta dan peduli terhadap
kemajuan daerah;
3. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik;
4. Meningkatkan mutu soal US.

109
Terima
Kasih
110