Standar Isi

Supervisi SD NEGERI 19 REPAN tanggal
Standar Isi
SD NEGERI 19 REPAN
Standar/Indikator/
Nomor Sub Indikator Pertanyaan Bukti Fisik
2. Standar Isi
2.1. Perangkat Pembelajaran sesuai Rumusan Kompetensi Lulusan (Perangkat pembelajaran meliputi program
tahunan, program semester, silabus, RPP, buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran, lembar
tugas terstruktur dan kegiatan mandiri, handout, alat
2.1.1. Memuat karakteristik Seluruh Guru menyusun perangkat pembelajaran • RPP

kompetensi sikap yang mencakup muatan dan ruang lingkup untuk • Hasil supervisi oleh Kepala
menghayati dan mengamalkan pengembangan Sekolah terkait RPP
kompetensi sikap meliputi : ajaran agama yang • Hasil kegiatan Pengembangan
dianutnya Keprofesian Berkelanjutan
perilaku jujur (PKB) di KKG/MGMP tentang
perilaku disiplin kompetensi sikap

• Program kegiatan
perilaku santun
intrakurkuler, kokurikuler,
perilaku peduli dan ekstrakurikuler berupa
perilaku bertanggung jawab kegiatan keagamaan dan
kegiatan krida
perilaku percaya diri
• Jurnal pengamatan penilaian
perilaku sehat jasmani dan rohani sikap KI-1 dan KI-2
perilaku pembelajar sepanjang hayat
LPMP Riau http://lpmpriau.kemdikbud.go.id/sigapmendidik/pengawas/index.php?pa...
Standar/Indikator/Sub
Nomor Indikator Pertanyaan Bukti Fisik
2.1.2. Memuat karakteristik Seluruh guru menyusun perangkat pembelajaran yang • RPP yang disusun sesuai
kompetensi mencakup muatan dan ruang lingkup untuk dengan tingkat kompetensi
pengetahuan memahami, menerapkan, menganalisis dan inti 3 (pengetahuan) dan KD
mengevaluasi pengembangan kompetensi • Hasil supervisi oleh Kepala
pengetahuan meliputi : Sekolah terkait RPP
pengetahuan faktual • Hasil kegiatan PKB di
pengetahuan konseptual KKG/MGMP tentang
pengetahuan prosedural kompetensi pengetahuan
pengetahuan metakognitif siswa
• Program kegiatan
ekstrakurikuler berupa
Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR),
kegiatan penugasan keilmuan,
kemampuan akademik, dan
lainnya
• Da�ar nilai KI-3
• Rubrik penilaian KI-3
• Analisis hasil penilaian
• Pelaksanaan program
remedial
2.1.3. Memuat karakteristik Seluruh guru menyusun perangkat pembelajaran untuk • Perangkat pembelajaran yang
kompetensi menunjukkan kompetensi keterampilan berfikir dan disusun sesuai dengan tingkat
keterampilan bertindak meliputi : kompetensi inti 4
kreatif (ketrampilan) dan KD
produktif • Hasil supervisi oleh Kepala
kritis Sekolah terkait RPP
mandiri • Buku pelajaran
kolaboratif • Hasil tugas intrakurikuler,
komunikatif kokurikuler, dan
ekstrakurikuler
• Rubrik penilaian ketrampilan
dan instrumen pengamatan
• Hasil karya siswa
• Hasil portofolio
2.1.4. Menyesuaikan tingkat Seluruh guru menyusun perangkat pembelajaran • Program tahunan dan
kompetensi Siswa disesuaikan dengan tingkat kompetensi siswa, meliputi program semester
: • Silabus
karekteristik mata pelajaran • RPP
tingkat keingintahuan siswa baik itu pada tingkat • Hasil supervisi oleh Kepala
dasar, teknis, spesifik, detil, dan atau kompleks Sekolah terkait RPP
bidang kajian pembelajaran berdasarkan bakat dan
minat siswa untuk memecahkan masalah meliputi
bidang : ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan atau humaniora
2 of 7 21/08/2021, 22:33
2.1.5. Menyesuaikan ruang Seluruh guru menyusun perangkat pembelajaran yang • Program tahunan dan
lingkup materi mampu menyesuaikan dengan perkembangan siswa program semester
pembelajaran pada jenjang (SD) : • Silabus
konteks diri sendiri • RPP
keluarga • Hasil supervisi oleh Kepala
sekolah Sekolah terkait RPP
masyarakat dan lingkungan alam sekitar
bangsa dan negara
pembelajaran pada jenjang (SMP) : • Silabus
bangsa dan negara
kawasan regional
pembelajaran pada jenjang (SMA): • Silabus
bangsa dan negara
kawasan regional
kawasan internasional
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku Dalam pengembangan kurikulum yang dimiliki • SK Tim pengembang
kepentingan dalam oleh sekolah, meliputi : kurikulum sekolah
pengembangan Tim Pengembang Kurikulum • Da�ar hadir kegiatan
kurikulum Pedoman Pengembang Kurikulum yang pengembangan kurikulum
diketahui Tim Pengembang Kurikulum Sekolah • Da�ar hadir narasumber
sebagai dasar pengembangan • Berita acara
Program Pengembangan Kurikulum
penetapan kurikulum
• Notulen rapat kegiatan
pengembangan kurikulum
3 of 7 21/08/2021, 22:33
2.2.1. Melibatkan pemangku Keterlibatan pemangku kepentingan dalam • SK Tim pengembang

kepentingan dalam pengembangan kurikulum terdiri dari unsur : kurikulum sekolah
pengembangan Kepala Sekolah • Da�ar hadir kegiatan
kurikulum Guru pengembangan kurikulum
Pengawas Sekolah • Da�ar hadir narasumber
Narasumber • Berita acara penetapan
Komite Sekolah kurikulum
Penyelenggara Lembaga Pendidikan • Notulen rapat kegiatan
Dinas Pendidikan pengembangan kurikulum
Tokoh Masyarakat
2.2.2. Mengacu pada Sekolah menyusun KTSP yang mengacu pada : • Dokumen KTSP bagian
kerangka dasar Visi, Misi dan Tujuan Sekolah kerangka dasar sesuai dengan
penyusunan Organisasi muatan kurikuler sekolah pedoman pengembangan
Aturan beban belajar siswa dan beban kerja guru kurikulum
pada tingkat kelas • Dokumen silabus mata
Kalender pendidikan sekolah pelajaran Pendidikan Agama
kriteria kenaikan kelas dan kelulusan dan Budi Pekerti, dan mata
silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal pelajaran lainnya termasuk
Rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan muatan lokal
pembelajaran
2.2.3. Melewati tahapan Sekolah mengembangan kurikulum sesuai dengan Dokumen KTSP yang telah disahkan
operasional prosedur operasional pengembangan KTSP yang
pengembangan meliputi tahapan:
Tahapan Analisis ketentuan peraturan perundang-
undangan mengenai kurikulum, analisis konteks
untuk kebutuhan siswa, sekolah, dan ligkungan,
serta analisis ketersedian sumber daya pendidikan
Tahapan Evaluasi Diri Sekolah
Tahapan Penyusunan kerangka dasar
Tahapan Penetapan yang dilakukan Kepala Sekolah
berdasarkan hasil Rapat Dewan Pendidikan Sekolah
dengan melibatkan Komite Sekolah
Tahapan Pengesahan yang dilakukan oleh
Pemerintah Daerah sesuai dengan kewenangannya
4 of 7 21/08/2021, 22:33
2.2.4. Memiliki perangkat Sekolah memiliki perangkat KTSP yang dikembangkan Dokumen KTSP yang telah disahkan
kurikulum tingkat meliputi (Jenjang SMA):
satuan pendidikan yang Pedoman Kurikulum
dikembangkan Pedoman Muatan Lokal
Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler
Pedoman Pembelajaran
Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
Pedoman Sistem Kredit Semester
Pedoman Bimbingan dan Konseling
Pedoman Evaluasi Kurikulum
Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
Pedoman Pendidikan Kepramukaan yang dapat
diakses oleh warga sekolah
2.2.4. Memiliki perangkat Sekolah memiliki perangkat KTSP yang dikembangkan Dokumen KTSP yang telah disahkan.
kurikulum tingkat meliputi (Jenjang SD dan SMP) :
satuan pendidikan yang Pedoman Kurikulum
dikembangkan Pedoman Muatan Lokal
Pedoman Kegiatan Ekstrakurikuler
Pedoman Pembelajaran
Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
Pedoman Bimbingan dan Konseling
Pedoman Evaluasi Kurikulum
Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum
Pedoman Pendidikan Kepramukaan yang dapat
diakses oleh warga sekolah
2.3. Sekolah Melaksanakan Kurikulum sesuai Ketentuan
2.3.1 Menyediakan alokasi Kurikulum yang digunakan di sekolah : • Struktur kurikulum di sekolah
waktu pembelajaran • Jadwal pelajaran
sesuai struktur • Kalender pendidikan
Kurikulum Nasional
kurikulum yang berlaku
Kurikulum pada kondisi khusus
Kurikulum yang disederhanakan secara mandiri
2.3.1 Menyediakan alokasi Pengaturan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur • Struktur kurikulum di sekolah
waktu pembelajaran kurikulum yang digunakan di sekolah : • Jadwal pelajaran
sesuai struktur Adanya pengurangan durasi setiap satu Jam • Kalender pendidikan
kurikulum yang berlaku Pembelajaran (JP)
Adanya pengurangan beban belajar dalam satu
minggu
Adanya pengurangan keduanya (pengurangan durasi
setiap satu JP dan pengurangan beban belajar
dalam satu minggu
Tidak adanya pengurangan
5 of 7 21/08/2021, 22:33
2.3.2. Mengatur beban belajar Rata-rata alokasi waktu untuk Tugas Terstruktur (TT) Struktur kurikulum di sekolah
bedasarkan bentuk dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur adalah ..........%
pendalaman materi dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan (Jenjang SD)
Kurang dari 40%
40%
lebih dari 40%
Bentuk pendalaman materi yang diatur berupa kegiatan

pengarahan materi, penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur. Beban belajar penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri untuk SD, paling
banyak 40% dari waktu kegiatan tatap muka mata
pelajaran yang bersangkutan.
bedasarkan bentuk dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur adalah ..........%
pendalaman materi dari wktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan (Jenjang SMP)
Kurang dari 50%
50%
Lebih dari 50%

terstruktur dan kegiatan mandiri untuk jenjang SMP,
paling banyak 50% dari waktu kegiatan tatap muka
mata pelajaran yang bersangkutan.
bedasarkan bentuk dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur adalah .......... %
pendalaman materi dari wktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan (Jenjang SMA)
Copyright © 2021 LPMP Provinsi Riau. All rights reserved. Pengembangan SIMMUDIK-Semampai Version 1.0.0
Kurang dari 60%
60%
Lebih dari 60%

terstruktur dan kegiatan mandiri untuk SMA, maksimal
60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran.
6 of 7 21/08/2021, 22:33
2.3.3. Menyelenggarakan Penyelenggaran mata pelajaran seni budaya, prakarya, • Hasil belajar seni budaya,
aspek kurikulum pada dan kewirausahaan meliputi aspek : prakarya, dan kewirausahaan
muatan lokal Kognitif • Dokumen KTSP yang telah
Afektif disahkan
Psikomotor
Action
Menyelenggarakan minimal 2 dari 4 aspek yang

disediakan untuk mata pelajaran seni budaya, prakarya,
dan kewirausahaan.
2.3.4. Melaksanakan kegiatan Kegiatan pengembangan diri siswa yang diadakan di • Laporan pengembangan
pengembangan diri sekolah (Jenjang SMP dan SMA): kegiatan diri dan
siswa menyediakan layanan ekstrakurikuler wajb yaitu ekstrakurikuler
Pendidikan Kepramukaan • Program pengembangan diri
terdapat program kegiatan ekstrakurikuler berupa siswa sekolah
kegiatan kagamaan, kegiatan krida, latihan • Dokumen 1 (KTSP)
olahbakat dan latihan olah-minat
terdapat program kegiatan ekstrakurikuler berupa
Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan
keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian,
kelompok pencinta teknologi informasi dan
komunikasi, rekayasa, dan lainnya
terdapat pengalaman pembelajaran dalam bentuk
praktik di laboratorium. penelitian sederhana, studi
wisata, seminar atau workshop, peragaan atau
pameran, pementasan karya seni dan lainnya
menyediakan bimbingan karier
2.3.4. Melaksanakan kegiatan Kegiatan pengembangan disri siswa yang diadakan di • Laporan pengembangan
pengembangan diri sekolah (Jenjang SD): kegiatan diri dan
siswa menyediakan layanan ekstrakurikuler wajb yaitu ekstrakurikuler
Pendidikan Kepramukaan • Program pengembangan diri
terdapat program kegiatan ekstrakurikuler berupa siswa sekolah
kegiatan kagamaan, kegiatan krida, latihan • Dokumen 1 (KTSP)
olahbakat dan latihan olah-minat
menyediakan bimbingan karier
7 of 7 21/08/2021, 22:33

Standar Isi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Standar Isi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Supervisi SD NEGERI 19 REPAN tanggal

2.1.1. Memuat karakteristik Seluruh Guru menyusun perangkat pembelajaran • RPP

perilaku disiplin kompetensi sikap

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku Keterlibatan pemangku kepentingan dalam • SK Tim pengembang

2.3. Sekolah Melaksanakan Kurikulum sesuai Ketentuan

Bentuk pendalaman materi yang diatur berupa kegiatan

Bentuk pendalaman materi yang diatur berupa kegiatan

Bentuk pendalaman materi yang diatur berupa kegiatan

Menyelenggarakan minimal 2 dari 4 aspek yang

Anda mungkin juga menyukai