STANDAR/INDIKATOR/SUB

INDIKATOR CAPAIAN 2018

Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI DESKRIPSI
2 Standar Isi 4,88 

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai 3,98  

rumusan kompetensi lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi 4,48   1. Guru belum mampu mengembangkan
sikap perangkat pembelajaran sesuai
kompetensi sikap spiritual dan sosial yaitu
menghayati dan mengamalkan:
 ajaran agama yang dianutnya,
 perilaku jujur,
 perilaku disiplin,
 perilaku santun,
 perilaku peduli,
 perilaku bertanggung jawab,
 perilaku percaya diri,
 perilaku sehat jasmani dan rohani,
 perilaku pembelajar sepanjang hayat.
Perangkat pembelajaran meliputi program
tahunan, program semester, silabus, RPP,
buku yang digunakan guru dan siswa dalam
pembelajaran, lembar tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri, handout, alat evaluasi dan
buku nilai.
2. guru belum mampu melaksanakan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) di KKG/MGMP tentang penguatan
pendidikan karakter siswa pada
kompetensi sikap.
3. guru belum mampu merancang dan hasil
penilaian sikap berupa jurnal penilaian,
dokumen observasi, penilaian diri, dan
penilaian antar teman.
4. Terdapat program kegiatan
ekstrakurikuler berupa kegiatan (Futsal,
basket,Rohis, KIR, Jurnalistik,, smart
english, PMR, Tari, Musik, Vokal, Bela
diri, Seni rupa, Pramuka, PBB
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi 4,63  1. Guru belum mampu menyusun perangkat
pengetahuan pembelajaran telah disusun guru sesuai
kompetensi pengetahuan yaitu
memahami, menerapkan, menganalisis
dan mengevaluasi:
 pengetahuan faktual,
 pengetahuan konseptual,
 pengetahuan prosedural,
 pengetahuan metakognitif,
pada tingkat teknis, spesifik, detail,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: (a) ilmu
pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni,
(d) budaya, dan (e) humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
STANDAR/INDIKATOR/SUB
INDIKATOR CAPAIAN 2018
Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI DESKRIPSI
Hasil kegiatan Perangkat
pembelajaran meliputi program
tahunan, program semester, silabus,
RPP, buku yang digunakan guru dan
siswa dalam pembelajaran, lembar
tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri, handout, alat evaluasi dan
buku nilai
2. Guru belum melaksanaan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di
KKG/MGMP tentang kompetensi
pengetahuan.
3. Terdapat program kegiatan
ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah
Remaja (KIR), Jurnalistik, Smart english
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi 4,55 
1.  Guru belum mampu mengembangkan
keterampilan Perangkat pembelajaran telah disusun
guru sesuai kompetensi keterampilan
yaitu menunjukkan keterampilan berfikir
dan bertindak:
 kreatif,
 produktif,
 kritis,
 mandiri,
 kolaboratif,
 komunikatif.
pembelajaran meliputi program tahunan,
program semester, silabus, RPP, buku
yang digunakan guru dan siswa dalam
pembelajaran, lembar tugas terstruktur
dan kegiatan mandiri, handout, alat
evaluasi dan buku nilai.
2. Guru belum mampu merancangan dan
hasil penilaian keterampilan kinerja,
proyek dan portofolio.
3. Terdapat pengalaman pembelajaran
dalam bentuk praktik di laboratorium.
Penelitian sederhana, studi wisata,
seminar atau workshop, peragaan atau
pameran, pementasan karya seni.

2.1.4. 2.1.4Menyesuaikan tingkat 3,07  

1. Guru belum mampu membuat perangkat
kompetensi siswa pembelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
2. Guru belum mampu menyesuaikan
perangkat pembelajaran dengan
menyesuaikan tingkat keingintahuan
siswa baik itu pada tingkat dasar, teknis,
spesifik, detil, dan/atau kompleks.
3. Bidang kajian pembelajaran bedasarkan
bakat dan minat siswa untuk me-
mecahkan masalah meliputi bidang:
 ilmu pengetahuan,
 teknologi,
 seni,
 budaya, dan/atau
 humaniora.
STANDAR/INDIKATOR/SUB
INDIKATOR CAPAIAN 2018
Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI DESKRIPSI
4. Guru belum mampu mengembangkan
perangkat pembelajaran yang
mencerminkan perilaku siswa sesuai
dengan tahap perkembangannya.
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup 3,15   1.  Guru belum mampu membuat perangkat
materi pembelajaran pembelajaran dengan menyesuaikan
dengan perkembangan siswa pada jenjang
SMA yaitu pada konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan internasional.
2. Guru belum mampu membuat perangkat
pembelajaran yang menyesuaikan dengan
yang dipelajari pada jenjang pendidikan
dan sumber lain secara mandiri.
3. Guru belum mampu membuat perangkat
pembelajaran yang menyesuakan dengan
tahap perkembangan anak yang relevan
dengan tugas yang diberikan

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan 5,36 

Pendidikan dikembangkan sesuai

prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku 4,36  
1.  Sekolah telah memiliki tim yang
kepentingan dalam bertugas mengembangkan kurikulum
pengembangan kurikulum sekolah namun tim belum mendapatkan
pembinaan cara pengembangan
kurikulum yang sesuai dengan ketentuan
(permen 61 tahun 2014)
2. Tim Pengembang Kurikulum meliputi
seluruh guru mata pelajaran, konselor
(guru Bimbingan dan Konseling), dan
komite sekolah atau penyelenggara
pendidikan dibuktikan dengan dokumen
penugasan.
3. Kepala sekolah bersama guru belum
mengembangkan kurikulum sesuai
dengan pedoman pengembangan KTSP
dengan melibatkanbeberapa unsur: (1)
konselor/guru BK, (2) pengawas sekolah,
(3) narasumber, (4) komite
sekolah/madrasah, (5)
penyelenggaralembaga pendidikan.
4. Sekolah belum memiliki pedoman
pengembangan kurikulum yang
diketahui tim pengembang kurikulum
sekolah sebagai dasar pengembangan
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar 7 
1.  Sekolah belum menyusun KTSP sendiri
penyusunan yang telah mengacu kepada:
 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Na-sional
 Peraturan Pemerintah Nomor 13
Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Peraturan Pemerintah Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 20 tahun 2016
STANDAR/INDIKATOR/SUB
INDIKATOR CAPAIAN 2018
Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI DESKRIPSI
ten-tang Standar Kompetensi Lulusan
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 21 tahun 2016
ten-tang Standar Isi
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 22 tahun 2016
ten-tang Standar Proses
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 23 tahun 2016
ten-tang Penilaian
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016
ten-tang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 61 tahun 2014
ten-tang KTSP pada pendidikan dasar
dan menengah.
 Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 36 tahun 2018
ten-tang Kerangka dasar dan struktur
kurikulum SMA
2. Sekolah belum menyusun KTSP yang
mengacu pada kerangka dasar yang
meliputi:
 Perumusan visi, misi, dan tujuan
sekolah.
 Pengorganisasian muatan kurikuler
sekolah.
 Pengaturan beban belajar siswa dan
beban kerja guru pada tingkat kelas.
 Penyusunan kalender pendidikan
sekolah.
 Penyusunan silabus muatan atau
mata pelajaran muatan lokal.
 Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
3. Sekolah belum menyusun KTSP yang yang
dikembangkan sesuai dengan kondisi
sekolah , potensi atau karakteristik
daerah, sosial budaya masyarakat
setempat, dan peserta didik.
4. Penyusunan KTSP perlu adanya masukkan
dan perbaikan karena belum sempurna
2.2.3. Melewati tahapan operasional 4,26 
1. KTSP yang disusun belum
pengembangan melalui tahapan Analisis, mencakup:
 Analisis ketentuan peraturan
perundang-undangan mengenai
kurikulum.
 Analisis kebutuhan siswa, sekolah,
dan lingkungan (analisis konteks).
 Analisis ketersediaan sumber daya
pendidikan.
2. Tahapan Penyusunan belum, mencakup:
 Perumusan visi, misi, dan tujuan
sekolah.
 Pengorganisasian muatan kurikuler
STANDAR/INDIKATOR/SUB
INDIKATOR
Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum
tingkat satuan pendidikan yang
dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum
sesuai ketentuan
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku
CAPAIAN 2018
DESKRIPSI
sekolah.
 Pengaturan beban belajar siswa dan
beban kerja guru pada tingkat kelas.
 Penyusunan kalender pendidikan
sekolah.
 Penyusunan silabus muatan atau
mata pelajaran muatan lokal.
 Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembela-jaran.
3. Tahapan penetapan yang dilakukan
kepala sekolah belum berdasarkan hasil
rapat dewan pendidik sekolah dengan
melibatkan komite sekolah.
4. Tahapan pengesahan yang dilakukan
oleh pemerintah daerah sesuai dengan
kewenangannya belum dilaksanakan.
5. Kepala Sekolah bertanggungjawab atas
tersusunnya KTSP belum dilaksanakan.
6. Wakil Kepala SMP/MTs dan wakil kepala
SMA/SMK/MA/MAK bidang kuriku-lum
bertanggungjawab atas pelaksanaan
penyusunan KTSP belum dilaksanakan.
7. Pengerjaan KTSP telah dikerjakan oleh
tim pengembang kurikulum namun
belum sempurna perlu bimbingan dalam
mengerjakan KTSP belum dilaksanakan.
5,83 
1.  Sekolah belum memiliki perangkat
kurikulum yang lengkap meliputi:
 Pedoman kurikulum
 Pedoman muatan lokal
 Pedoman kegiatan ektrakurikuler
 Pedoman pembelajaran
 Pedoman penilaian hasil belajar
oleh pendidik
 Pedoman sistem kredit semester
 Pedoman bimbingan dan
konseling
 Pedoman evaluasi kurikulum
 Pedoman pendampingan
pelaksanaan kurikulum
 Pedoman pendidikan
kepramukaan
2. Warga sekolah belum mendapatkan
akses untuk mengetahui perangkat KTSP
yang dikembangkan sekolah.
3. KTSP masih perlu di review karena masih
belum lengkap
5,29 
6,99  1.  Durasi setiap satu jam pembelajaran
SMA adalah 45 menit
2. Beban belajar per minggu dialokasikan
untuk Kelas X, XI dan XII 44 jam
pelajaran
STANDAR/INDIKATOR/SUB
INDIKATOR
Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI
2.3.2. Mengatur beban belajar
bedasarkan bentuk pendalaman
materi
2.3.3. Menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan lokal
2.3.4. Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa
CAPAIAN 2018
DESKRIPSI
3. Beban Belajar per semester
dialokasikan Kelas X-XII 18-20 minggu
(semester ganjil) dan 14-16 minggu
(semester genap)
4. Beban Belajar per tahun dialokasikan
36-40 minggu
5. Adanya tambahan jam pelajaran yaitu
muatan lokal bahasa jawa dan BK
3,07   1. Belum semua guru membuat pendalaman
materi yang diatur berupa kegiatan
pengarahan materi, penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur.
2. Belum semua terdapat kegiatan
penugasan terstruktur berupa
pendalaman materi pembelajaran oleh
siswa yang dirancang oleh pendidik dan
waktu penyelesaian ditentukan oleh
pendidik namum belum semua guru
melengkapi jukni s penilainnya dalam
penugaan
3. Belum semua terdapat kegiatan mandiri
tidak terstruktur berupa pendalaman
materi pembelajaran oleh siswa yang
dirancang oleh pendidik dan waktu
penyelesaiannya diatur sendiri oleh siswa
namun belum semua guru membuat
juknis atau rancangan penilaian
4. Beban belajar penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri untuk SMA, maksimal
60% dari waktu kegiatan tatap muka mata
pelajaran namum belum semua guru
melaksanakan.
4,32   1. Sekolah sudah menyelenggarakan
minimal 2 dari 4 aspek yang disediakan
untuk mata pela-jaran seni budaya,
prakarya, dan kewirausahaan, sekolah
sudah melakukan 3 aspek meliputi
(ide,penguassan teknik,bahan, dan
kegunaan yang belum semua siswa
paham)
2. Siswa sudah mengikuti salah satu aspek
yang disediakan untuk setiap semester,
aspek yang diikuti.
6,77 
1.  Sekolah sudah menyediakan layanan
ekstrakurikuler wajb yaitu Pendidikan
Kepramukaan
2. Sekolah sudah menyediakan layanan
ekstrakurikuler pilihan meliputi:
 Usaha Kesehatan Sekolah (UKS),
 palang Merah Remaja (PMR),
 Kelompok Ilmiah Remaja (KIR,
jurnalistik),
 olah raga (futsal, basket, beladiri,)
 kesenian (tari, musik, vokal, seni
rupa)
STANDAR/INDIKATOR/SUB
INDIKATOR CAPAIAN 2018
Nomo Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori
r VALIDASI DESKRIPSI
 pembinaan kegiatan keagamaan
(rohis)
 Smart English
 PBB
3. sekolah sudah menyediakan bimbingan
karier
- Kelas X pemilihan jurusan
- Kelas XI pemantapan jurusan
- Kelas XII bimbingan tentang
perguruan tinggi dan dunia kerja