KURIKULUM STANDARD

SEKOLAH MENENGAH
(KSSM)
ADIB. SHAFINAZ
Kurikulum Standard Sekolah Mene
ngah (KSSM)
Dirangka berdasarkan penanda aras
antarabangsa untuk memastikan murid dan
pelajar yang dihasilkan melalui sistem
persekolahan di negara ini memiliki pelbagai
kemahiran bagi membolehkan mereka
bersaing pada peringkat global serta
menyediakan sumber tenaga manusia untuk
keperluan dan kemajuan negara.
 sebab KSSM diperkenalkan
• terdapat keperluan untuk menjadikan Kurikulum
Kebangsaan lebih holistik dan relevan dengan keperluan
abad ke-21 bagi melahirkan modal insan yang berfikiran
kritis, kreatif dan inovatif serta mampu memberi
sumbangan kepada pembangunan negara dan berdaya saing
di peringkat antarabangsa dan global
• Kurikulum Standard diterjemahkan melalui Standard
Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard
Prestasi.
• Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
digunakan dibawah KSSM
Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran
• Standard Kandungan: Penyataan spesifik tentang perkara yang murid
patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan
merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

• Standard Pembelajaran: Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti

pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.

• Standard Prestasi: Satu set kriteria yang menunjukkan tahap-tahap

penguasaan murid sebagai petunjuk bahawa sesuatu perkara itu telah
dikuasai
01. OBJEKTIF KSSM

Melahirkan insan yang

Melahirkan insan
berilmu pengetahuan,
yang seimbang dari berketerampilan, percaya
segi intelek, rohani, kepada tuhan, berakhlak
jasmani, emosi dan mulia dan berkeyakinan
sosial.

Melahirkan
warganegara yang
bertanggungjawab
terhadap negara, bangsa
dan agama.
01. ASAS PEMBANGUNAN KSSM

Falsafah Model baru

Dasar Kemahiran
pendidikan Wawasan ekonomi
pendidikan abad ke-21
kebangsaan 2020 (MBE)
kebangsaan
(FPK)

Rancanga Teori 4 Pillars

Perkembang
pembelajara of
n masa an dunia
Education
semasa n
panjang
01. FOKUS KSSM
Pendidikan Pendidikan
menengah atas menengah rendah
(Tingkatan 4 dan 5 (Tingkatan 1,2 dan
) 3)

Pengkhususan
Pra pengkhususan

Peningkatan
Pengkhususan, bakat pengetahuan dan
dan minat, kemahiran kemahiran,
asas TMK dan inovasi, perkembangan bakat
persediaan kerjaya dan minat, asas
vokasional,
perkembangan sahsiah
dan sikap.
01. perbezaan KBSM dan KSSM
aspek KBSM
Reka bentuk kurikulum Kerangka Kurikulum berasaskan 3
bidang:
•Komunikasi
•Manusia dan Alam Sekeliling
•Perkembangan Diri Individu
Berasaskan hasil pembelajaran
KSSM
Kerangka Kurikulum berasaskan 6
tunjang:
•Komunikasi
•PerkembanganFizikal&Estetika
•Kemanusiaan
•KeterampilanDiri
•Sains dan Teknologi (STEM)
•Kerohanian, Sikap&Nilai
Berasaskan standard:
•Standard kandungan
•Standard pembelajaran
•Standard prestasi
01. perbezaan KBSM dan KSSM
aspek KBSM
dokumen kurikulum menggunakan sukatan pelajaran
danhuraian sukatan pelajaran
peruntukan masa minit seminggu
Elemen merentas kurikulum Bahasa,Sains & Teknologi
Tekonologi Maklumat &
Komunikasi(TMK)
kelestarian alam
nilai murini dan patriotism
KSSM
dokumen standard kurikulum dan
pentaksiran (DSKP)
minimum jam setahun
Bahasa,Sains & Teknologi
Tekonologi Maklumat &
Komunikasi(TMK)
kelestarian alam
nilai murini dan patriotism
kreativiti dan inovasi
keusahawanan dan kelestarian global.
01. perbezaan KBSM dan KSSM

aspek KBSM KSSM

Penekanan pedagogi pembelajaran berasaskan inkuiri,
pembelajaran
kontekstual,pembelajaran
kolaboratif,pembelajaran berasaskan
projek
pembelajaran berasaskan inkuiri,
pembelajaran
kontekstual,pembelajaran
kolaboratif,pembelajaran berasaskan
projek
pembelajaran berasaskan
penyelesaian masalah, pendekatan
konstruktivisme, pendekatan Science
Technology ,Engineering and
Mathematics (STEM)

Jenis pentaksiran minit seminggu minimum jam setahun

Thank YOU