Oleh: Churin Luthfiyyah

Pembelajaran Daring SMAN 9 Malang

Kelas XII Matematika Wajib, Durasi 4 X 30 Menit

KOMPETENSI DASAR:
Ranah Kognitif
3.3. Menentukan dan menganalisis
ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Ranah Psikomotorik
4.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data
hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi
dan histogram
Indikator
3.3.1 Menjelaskan statistika
3.3.2 Memahami cara penyajian data
3.3.3 Mengidentifikasi ukuran pemusatan
data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
3.3.4. Mengidentifiaksi ukuran penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
Indikator
4.3.1 Melakukan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan penyajian
data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram

2. UKURAN PEMUSATAN DATA

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan daring, pengamatan, diskusi, dan browsing dan dengan penuh
percaya diri peserta didik dapat:
1. Menentukan ukuran pemusatan data tunggal, median
2. Menentukan ukuran pemusatan data majemuk (berkelompok): Median
3. Menentukan ukuran pemusatan data tunggal, Quartil
4. Menentukan ukuran pemusatan data majemuk (berkelompok): Quartil
Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi
Kiat Untuk meraih Sukses)
PENDAHULUAN
1. Assalamu alaikum wa rohmatullohi wa barokatuh
2. Mari kita awali pembelajaran daring ini dengan membaca doa sesuai agama masing-
masing. Bagi para siswa yang beragama Islam awali dengan membaca Ummul Quran
Al-fatihah
3. Siapkan buku kotak-kotak sebagai catatan dan salin ulang contoh-contoh yang
disajikan dalam bahan ajar ini. karena belajar matematika tidak cukup dengan membaca
saja, tetapi harus mencatat/menulis dan mencoba mengerjakan soal berulang-ulang
4. Yakinkan pada diri siswa pasti bisa, sesulit-sulit mempelajari matematika jauh lebih
sulit menciptakan matematika. Ayo Kamu Bisa

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PETA KONSEP STATISTIKA

3.UKURAN PEMUSATAN DATA: MEDIAN DAN KUARTIL

Median adalah nilai tengah dari data yang sudah disusun berurutan malai dari
yang paling kecil samapai yang paling besar atau dari yang paling besar sampai
yang paling kecil. Median membagi data menjadi dua bagian sama banyak.
Median dilambangkan dengan Me

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
A. MEDIAN DATA TUNGGAL
1. Median untuk data sebanyak ganjil, Me = 𝑿(𝒏+𝟏)
𝟐
CONTOH 1

JAWAB:
Langkah pertama data di atas harus diurutkan terlebih dahulu, menjadi:
2 3 5 6 7
Data ke-1 Data ke-2 Data ke-3 Data ke-4 Data ke-5
Karena banyaknya data ada lima (n=5) berarti ganjil sehingga Me = 𝑋(𝑛+1)
2

Me ada pada data ke 𝑋(5+1)= X3 = pada data ketiga

2
Jadi mediannya adalah 5

2. Median untuk data sebanyak genap

𝟏
Median untuk data sebanyak genap, Me = (𝑿𝒏 + 𝑿𝒏+𝟏 )
𝟐 𝟐 𝟐

CONTOH 2

JAWAB:
Langkah pertama data di atas harus diurutkan terlebih dahulu, menjadi:
160 165 167 169 170 171 172 173 175 180
Data ke-1 Data ke-2 Data ke-3 Data ke-4 Data ke-5 Data ke-6 Data ke-7 Data ke-8 Data ke-9 Data ke-10
Karena banyaknya data ada sepuluh (n =10) berarti genap, sehingga
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
Me = (𝑿𝒏 + 𝑿𝒏+𝟏 ) = (𝑿𝟏𝟎 + 𝑿𝟏𝟎+𝟏) = (𝑿𝟓 + 𝑿𝟔 ) = (𝟏𝟕𝟎 + 𝟏𝟕𝟏) = 170,5
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐

Jadi mediannya adalah 170,5

B. MEDIAN DATA BERKELOMPOK

1
𝑛−∑ 𝑓𝑘
2
Rumus Median data berkelompok adalah Me = Tb + ( ). C
𝑓
Dengan:
Me : Median f : Frekuensi pada kelas median
Tb : Tepi bawah kelas median : Frekuensi kmulatif kelas
n : Banyak data sebelum kelas median C : Panjang kelas

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
CONTOH 3

JAWAB:
Langkah pertama; tambahkan satu kolom paling kanan untuk frekuensi komulatif (f k)
Sehingga:

Banyak data ( ∑ 𝑓) adalah 40

1
Selanjutnya tentukan letak kelas mediannya, yaitu pada data ke (𝑋𝑛 + 𝑋𝑛+1 ) atau
2 2 2
1 1
pada data ke (𝑋40 + 𝑋40+1 ) = (X20 + X21) = X20,5 (antara data ke-20 dan ke-21)
2 2 2 2
sehingga kelas mediannya ada pada kela 73 - 79
1
Diperoleh: 𝑛−∑ 𝑓𝑘
Me = Tb + ( 2 ). C
Tb = 72,5 𝑓
1
.40−11
n = f = 40 = 72,5 + (2 ). 7
15
63
= 11 = 72,5 + = 72,5 = 72,5 + 4,2 = 76,7
15
C=7
Jadi mediannya adalah 76,7

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
CONTOH 4
Diberikan data nilai ulangan MATEMATIKA dari 44 siswa kelas XII, seperti daftar
distribusi frekuensi berikut, tentukan mediannya

JAWAB

Frekuensi (antara data ke-22 dan ke-23) sehingga

Nilai Ulangan (f) Fk kelas mediannya ada pada kela 71 – 80
41 – 50 1 1 Diperoleh:
51 – 60 6 7 Tb = 70,5 n = 44 f = 10
61 – 70 9 16
∑ 𝑓𝑘 = 16 C = 10
71 – 80 10 26
1
𝑛−∑ 𝑓𝑘
81 – 90 12 38 Me = Tb + ( 2
). C
𝑓
91 – 100 6 44
1
∑ 𝒇 = 44 .44−16
2
= 70,5 + ( ). 10
10
Selanjutnya tentukan letak kelas 6
1 = 70,5 + ( ).10 = 70,5 + 6,0 = 76,5
mediannya, yaitu pada data ke 2 (𝑋𝑛 + 110
2
1 Jadi mediannya adalah 76,5
𝑋𝑛+1 ) atau pada data ke (𝑋44 + 𝑋44+1 )
2 2 2 2
1
= 2(X22 + X23) = X22,5

C. KUARTIL (Q)
Kuartil adalah nilai-nilai yang membagi data yang telah diurutkan kedalam 4
bagian sama banyak.
Kuartil dinotasikan dengan notasi Q.
Kuartil terdiri dari 3, yaitu kuartil pertama = bawah (Q1), kuartil kedua atau
median (Q2)dan kuartil ketiga = atas (Q3).

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
 CONTOH 5
Berikut ini adalah data panjang jalan di sebuah daerah dalam satuan kilometer.
5, 6, 7, 3, 2 hitunglah kuartil dari data panjang jalan tersebut?

JAWAB
Langkah pertama; data harus disusun urut dari paling ke kecil ke paling besar:
2 3 5 6 7
Data ke-1 Data ke-2 Data ke-3 Data ke-4 Data ke-5
kemudian tentukan Q2= median terlebih dulu, yaitu 5
Kuartil 1 (Q1) terletak antara data pertama dan kedua.
Kuartil 2 (Q2)= median adalah data ketiga.
Kuartil 3 (Q3) terletak antara data keempat dan kelima.
Kuartilnya adalah sebagai berikut.

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
 CONTOH 6
Sepuluh orang mahasiswa sebuah perguruan tinggi dijadikan sampel dan dihitung
tinggi badannya. Hasil pengukuran tinggi badan kesepuluh mahasiswa tersebut
adalah sebagai berikut.

172, 167, 180, 171, 169, 160, 175, 173, 170

Tentukan nilai kuartil dari data tinggi badan mahasiswa tersebut!

JAWAB
Sebelumnya, data harus kita urutkan terlebih dahulu. Hasilnya adalah sebagai
berikut: 160, 165, 167, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 180.
Q1 Q2 = 170,5 Q3

Karena banyaknya data genap dan tidak banyak, maka

1. Kuartil 1 terletak pada data ketiga.
2. Kuartil 2 terletak antara data kelima dan keenam.
3. Kuartil 3 terletak pada data kedelapan.
Jadi Q1= 167, Q2 = 170,5 dan Q3 = 173
Keterangan:
Sebelum Q1 ada sebanyak dua data, antara Q1 dan Q2 ada sebanyak dua data,
antara Q2 dan Q3 ada sebanyak dua data dan setelah Q3 ada sebanyak dua data.

D. KUARTIL DATA BERKELOMPOK

𝑖
𝑛−∑ 𝑓𝑘
Rumus Kuartil data berkelompok adalah Qi = TbQi + ( 4 ). C
𝑓
Dengan:
Qi : Kuartil ke-i f : Frekuensi pada kelas kuartilke-i
TbQi : Tepi bawah kelas kuartil ke-i ∑ 𝑓𝑘 : Frekuensi komulatif kelas sebelum
i : 1, 2, 3 kelas kuartil ke-i
n : Banyak data C : Panjang kelas

CONTOH 7
Diberikan data nilai ulangan MATEMATIKA dari 44 siswa kelas XII, seperti pada daftar
distribusi frekuensi berikut, tentukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q3)

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
JAWAB
Untuk menghitung kuartil, maka harus mengetahui frekuensi komultifnya:
Frekuensi Q3 = ?
Nilai Ulangan (f) Fk Frekuensi
Nilai Ulangan (f) Fk
41 – 50 1 1
51 – 60 6 7 41 – 50 1 1
61 – 70 9 16 51 – 60 6 7
71 – 80 10 26 61 – 70 9 16
81 – 90 12 38 71 – 80 10 26
91 – 100 6 44 81 – 90 12 38
∑ 𝒇 = 44 91 – 100 6 44
Q1 = ? ∑ 𝒇 = 44
Selanjutnya tentukan letak kelas Q1 yaitu Selanjutnya tentukan letak kelas Q3 yaitu
pada data ke 𝑋1 .44 = X11 sehingga kelas pada data ke 𝑋3 .44 = X33 sehingga kelas
4 4

kuartil ke-1 (Q1) adalah 61 – 70 kuartil ke-3 (Q3) adalah 81 – 90

TbQi = 60,5 TbQ3 = 80,5
n = 44 n = 44
∑ 𝑓𝑘 = 7 ∑ 𝑓𝑘 = 26
f =9 f = 12
C = 10 C = 10
𝑖 𝑖
𝑛−∑ 𝑓𝑘 4
𝑛−∑ 𝑓𝑘
4
Qi = TbQi + ( ). C Qi = TbQi + ( ). C
𝑓 𝑓

1 3
.44−7 .44−26
4 4
Q1 = 60,5 + ( ).10 Q3 = 80,5 + ( ).10
9 12
11−7 33−26
= 60,5 + ( ). 10 = 80,5 + ( ). 10
9 12
40 70
= 60,5 + = 60,5 + 4,44 = 80,5 + = 80,5 + 5,83
9 12
= 64,94 = 86,33
Jadi Kuartil bawah (Q1) = 64,94 Jadi Kuartil atas (Q3) = 86,33

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)
CATATAN
Apabila masih mengalami kesulitan bisa dilihat di tutorial pada Link dibawah:
https://youtu.be/UWZ4n6SaG1Q
https://youtu.be/yiW52qgoBys

1. Apa yang sudah para siswa peroleh dari pembelajaran jarak antara titik dan
garis dalam ruang?
2. Coba simpulkan sendiri-sendiri atau bersama-sama
3. Materi berikutnya yang akan kita pelajari adalah Ukuran Pemusatan Data,
MODUS
4. Mohon maaf dan semoga bisa dipahami dengan baik dan menjadi ilmu yang
bermanfaat.
5. Terimakasih atas kerjasamanya
6. Akhiri pembelajaran hari ini dengan berdoa
7. Wassalamu alaikum wa rohmatullohi wa barokatuh

Motto Belajar Matematika Daring: ATM-KU Sukses (Amati Tiru Modifikasi

Kiat Untuk meraih Sukses)