KAJIAN TEORI
A. Pojok Baca
diisi dengan buku fiksi dan non fiksi. Pojok baca merupakan salah satu
sudut dikelas yang dilengkapi dengan koleksi buku yang ditata secara
suatu sudut atau tempat yang berada di dalam kelas yang digunakan
7
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
adanya pojok baca juga dimaksudkan guna menanamkan penguatan
dengan memanfaatkan sudut kelas ataupun ruang yang strategis yang ada
dengan buku. Jenis bahan bacaan yang ditempatkan disudut baca dapat
berupa buku teks pelajaran, buku cerita, karya hasil dari siswa dan guru,
8
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
agar berjalan sesuai dengan tujuan program pojok baca tersebut.
diantaranya yaitu :
dan berkreasi.
9
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
pojok baca ini berperan sebagai pemecah masalah agar siswa
peran yang sangat penting guna menumbuhkan minat baca siswa, selain
menjadi generasi yang baik. Seperti yang tertera pada Peraturan Presiden
10
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
Kusuma Dharma, Triatna Cepi, dan Pemana. J.H (2012 : 5)
yang didasarkan pada suatu nilai tertentu yang dirujuk oleh sekolah.
bertanggung jawab.
bukan hanya belajar mengenai kognitif saja , namun juga dalam afektif
11
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
2. Prinsip Pendidikan Karakter
12
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
e) Dalam mengembangkan karakter, siswa membutuhkan
kesempatan untuk bertindak dalam mencontohkan moral
yang baik.
f) Pendidikan karakter yang efektif harus mencakup materi
kurikulum yang berarti.
g) Pendidikan karakter harus menghasilkan motivasi dari dalam
diri siswa.
h) Sekolah harus memiliki standar keberhasilan pendidikan
karakter.
siswa agar lebih giat dengan cara memberikan hadiah untuk siswa yang
13
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
karakter perlu melibatkan siswa, guru, kepala sekolah, orang tua, dan
siswa agar menjadi pribadi yang lebik baik. Menurut Dharma.K, dkk
sebagai berikut :
14
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia
tujuan yaitu :
kepribadian siswa agar memiliki memiliki karakter dan budi pekerti yang
yang mandiri kreatif, berpikir kritis, dan dan memiliki karakter yang baik
karakter ini juga membentuk pribadi agar lebih bertaqwa kepada tuhan-
Nya.
desain yang saling berkaitan satu sama lain, diantaranya adalah olah hati,
15
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
olah pikir, olah raga, dan olah rasa/karsa. Samani & Haryanto ( 2012 )
berkarakter dalam dimensi hati, pikir, raga, serta rasa dan karsa. Yaumi
menjadi empat yaitu olah pikir, olah hati, olah raga, dan olah rasa.
16
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
bahasa dan produk indonesia, dinamis, kerja keras, beretos
kerja.
pikir, olah hati, olah raga, dan olah rasa/karsa. Keempat dimensi
penguatan karakter. Keempat dimensi ini saling berkaitan satu sama lain
C. Olah Pikir
yang cerdas. cerdas yang dimaksud disini adalah cerdas dalam hal
17
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
cerdas, kritis, kreatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi
iptek, dan reflektif. Apabila semua komponen ini digabung dalam satu
sebagai proses pencerdasan otak siswa dari pemikiran sempit yang bisa
cerdas.
hati, olah rasa, olah raga, dan olah pikir. Olah pikir berhubungan dengan
18
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara
olah pikir siswa dapat dilihat dengan adanya beberapa sikap sebagai
olah pikir tersebut meliputi kritis dan kreatif dalam menanggapi segala
baik.
19
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
3. Pengertian Berpikir Kritis
sendiri.
masuk akal tentang apa yang diyakini atau dilakukan”. Berpikir kritis
segala sesuatu yang dikaji dan ditelaah secara realistis dan fakta.
20
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
Pernyataan mengenai berpikir kritis dapat disimpulkan bahwa
berpikir kritis adalah kemampuan untuk berpikir secara aktif dan terampil
untuk membuat pertimbangan dan keputusan yang baik dan tepat dalam
21
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam
berpikir kritis siswa perlu ditanamkan karena melalui berpikir kritis siswa
22
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
sebuah keputusan masuk akal dan ilmiah tentang apa yang diyakini dan
akan menghasilkan siswa yang kritis sesuai dengan salah satu tujuan
pendidikan nasional.
D. Penelitian Relevan
Program Pojok Baca dalam Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas VIII di
membaca memalui program pojok baca dalam mata pelajaran IPS pada
membaca siswa agar berprestasi dan menjadi siswa yang berbudi pekerti
luhur.
23
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
pengejawatahan antara pengetahuan yang diperoleh di kelas dengan sikap
berupa nilai-nilai budi pekerti luhur yang telah menjadi budaya dalam
siswa perlu dipaksa melalui pendidikan formal dan informal. Hal ini
24
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
penelitian menunjukkan bahwa berpikir kritis memiliki hubungan dengan
membaca kritis siswa kelas tinggi dan minat membaca pada siswa juga
E. Alur Berpikir
siswa melalui harmonisasi olah hati, olah pikir, olah rasa, dan olah raga guna
merupakan pendidikan yang tidak hanya mengenai aspek kognitif saja tetapi
25
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
Olah pikir merupakan dimensi pendidikan karakter yang berkaitan
dengan literasi yang bertujuan menjadikan siswa yang cerdas. cerdas disini
secara aktif dan terampil. Dalam berpikir kritis seseorang tidak begitu saja
diterima atau ditolak. Penanaman berpikir kritis dapat melalui kegiatan atau
betujuan untuk membentuk karakter pada siswa. Pojok baca memiliki peran
dalam penanaman keterampilan berpikir kritis siswa. Pojok baca adalah suatu
sudut yang ada didalam kelas yang difungsikan sebagai perpustakaan yang
bertujuan untuk menarik perhatian siswa agar siswa memiliki minat membaca
lebih luas dan lebih kritis dalam menanggapi suatu informasi atau
membaca.
keterampilan berpikir kritis pada siswa karena melalui kegemaran dan minat
amembaca siswa tentu memiliki pengetahuan yang lebih luas dan dapat
26
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
memilah informasi dengan baik. sikap tersebut merupakan salah satu bagian
Pojok baca memiliki peran dalam penanaman olah pikir pada siswa.
Melalui pojok baca siswa diharapkan dapat memunculkan sikap kritis dan
kreatif. Sikap kritis dan kreatif adalah suatu bagian dalam mewujudkan
pendidikan nasional.
Adapun alur dalam alur berpikir dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut :
Kritis Kreatif
Pojok Baca
Minat Gemar
Membaca Membaca
27
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018
Penguatan pendidikan karakter merupakan gerakan pendidikan yang
pikir, olah rasa, dan olah raga. Olah pikir merupakan salah satu dimensi
pendidikan karakter yang berkaitan dengan proses berpikir kreatif dan proses
berpikir kritis. salah satu upaya untuk menanamkan berpikir kritis siswa yaitu
dengan adanya pojok baca. pojok baca bertujuan untuk menumbuhkan minat
membaca dan kegemaran membaca siswa sehingga dapat mencapai salah satu
28
Studi Deskriptif Peran... Dianti Haji Aprilia, FKIP UMP, 2018