Kurikulum. Program Studi Diploma III Fisioterapi Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab

Kurikulum
Program Studi Diploma III Fisioterapi

Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
Universitas Abdurrab
UNIVERSITAS ABDURRAB
2017
PENGESAHAN
DOKUMEN KURIKULUM
PROGRAM STUDI D-III FISIOTERAPI
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ABDURRAB
Revisi -
Tanggal 21 Agustus 2017
Dikaji Ulang Oleh Ketua Lembaga Penjaminan Mutu
Dikendalikan Oleh Gugus Jaminan Mutu Fakultas
Disetujui Oleh Dekan
NO. DOKUMEN : TANGGAL : 21 Agustus 2017

NO. REVISI :- NO. HAL : -
Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disahkan Oleh :
Ka. Tim Penyusun Ketua Lembaga Penjaminan Mutu Dekan
Ayu Permata, SST.FT., M.Fis Sri Kartini, S. Si dr. Feriandri Utomo, M.Biomed
DAFTAR TIM PENYUSUN KURIKULUM
Dekan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab

 Dr. Feriandri utomo, M.Biomed
Ketua Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Abdurab;
 Sri Kartini, S.Si
Ketua Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab:
 Ayu Permata, SST.FT., M.Fis
Sekretaris Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab;
 Ismaningsih, SST.FT., M.Fis
Dosen Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab:
 Nova Relida Samosir, SST.FT., M.Fis
 Siti Muawanah, S.FT., M.Fis
 Yose Rizal, SST.FT
 Iit Selviani, S.FT
 Dian Cita Sari, M.Pd.I
Laboran Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
 Anni Dayu Pratiwi, Amd. Fis
Tata Usaha Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
 Rasita, S.Psi
Perwakilan Mahasiswa Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
 Pentira Nuralim
 Eggie Rinaldi
 Septi Viana
Perwakilan Alumni
 Debi Susanti, S.FT
 Rizka Novialazora, Amd. Fis
 Listiana Dewi Hasnur, Amd.
Fis Kontributor
 Imam Waluyo, SST.FT : STIKES Binawan
 Estiningsih Winarni, SST. FT : RSUD Arifin Achmad
 Lukman Hakim, SST.FT : RSUD Arifin Achmad
 Triyana, S.FT : Klinik Fisioterapi Musculosceletal &
Sport Injury
KATA
 Yohanesanto, SST. FT, S. Psi: PENGANTAR
Klinik Fisioterapi Sp esial Kids
Assalamualaikum wr, wb.

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah Subhanuwata’ala atas terususnnya
Kurikulum Pendidikan Vokasi - Program Studi D-III Fisioterapi Fakultas Kedokteran
dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab. Perubahan kurikulum di perguruan tinggi
merupakan aktivitas rutin yang harus dilakukan sebagai tanggapan terhadap
perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) (scientific vision),
kebutuhan masyarakat (societal need), serta kebutuhan pengguna lulusan (stakeholder
need).
Kurikulum yang telah disusun ini bertujuan untuk mendukung terpenuhinya
kompetensi lulusan Program Studi D-III Fisioteapi Universitas Abdurrab dalam
memenuhi kebutuhan tenaga fisioterapis di tatanan pelayanan kesehatan khususnya
pelayanan fisioterapi dengan capaian pembelajaran yang sesuai dengan level
pendidikan merujuk pada level Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
untuk diploma tiga. Penyusunan kurikulum ini dibuat dengan memperhatikan
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi serta Panduan Penyusunan Kurikulum
KKNI Universitas Abdurrab Tahun 2017.
Ucapan terimakasih kami ucapkan kepada tim penyusun yang terdiri dari pihak
internal Universitas Abdurrab dan pihak eksternal yang merupakan stake holder Prodi
D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab yang telah mencurahkan tenaga dan pikiran
untuk menyususn Kurikulum Program Studi D-III Fisioterapi Fakultas Kedokteran dan
Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab Tahun 2017. Penyempurnaan di masa yang akan
datang senantiasa terbuka dan dimungkinkan untuk semakin menyempurnakan
kurikulum ini. Semoga Kurikulum ini memberikan konstribusi bagi pengembangan
Program Pendidikan Diploma III Fisioterapi pada khususnya.
Pekanbaru, Agustus 2017
Tim Penyusun
VISI, MISI DAN TUJUAN
PROGRAM STUDI D-III
FISIOTERAPI
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU
KESEHATAN UNIVERSITAS
ABDURRAB
VISI
“Menjadi Program Studi Fisioterapi profesional dan terkemuka dan

unggul di bidang Peditari dan Neuromuskuler taping berbasis nilai-
nilai Islami di tingkat nasional tahun 2035.
MISI
1. Menyelenggarakan manajemen Program Studi Fisioterapi yang profesional

2. Menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan kompetensi fisioterapi
khususnya di bidang Pediatri dan Neuromuskuler taping.
3. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian untuk meningkatkan derajat
kesehatan masyarakat khususnya dibidang pediatri dan neuromuskuler
taping
4. Menyiapkan dosen dan mahasiswa untuk berprestasi di tingkat lokal dan
nasional
5. Membentuk insan akademik yang melaksankan nilai-nilai islami
TUJUAN
1. Terselenggaranya manajemen Program Studi Fisioterapi yang profesional

2. Terselenggaranya pendidikan sesuai dengan kompetensi fisioterapi
khususnya di bidang Pediatri dan Neuromuskuler taping.
3. Terselenggaranya penelitian untuk meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat khususnya dibidang pediatri dan neuromuskuler taping
4. Terselenggaranya pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan
derajat kesehatan masyarakat khususnya dibidang pediatri dan
neuromuskuler taping
5. Menyiapkan dosen dan mahasiswa untuk berprestasi di tingkat lokal dan
nasional
6. Membentuk insan akademik yang melaksanakan nilai-nilai islami
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN
TIM PENYUSUN
KONTRIBUTOR
VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI D-III FISIOTERAPI UNIVRRAB. i
KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii
DAFTAR ISI....................................................................................................................iii
BAB I Pendahuluan..........................................................................................................1
A. Latar Belakang...............................................................................................................1
B. Tujuan Penyusunan Kurikulum......................................................................................2
C. Acuan Dasar...................................................................................................................2
Bab II Kerangka Konsep Penyusunan Kurikulum........................................................5

A. Orientasi Program Pendidikan........................................................................................5
B. Pendekatan Penyusunan Kurikulum...............................................................................6
Bab III Acuan dan Ruang Lingkup Pelaksanaan Kurikulum......................................8

A. Acuan Pelaksanaan Kurikulum......................................................................................8
B. Ruang Lingkup Kurikulum dalam Peraturan Akademik Universitas Abdurrab.............9
BaB IV Profil Lulusan Prodi DIII Fisioterapi Universitas Abdurrab.......................11

A. Profil dan Kompetensi Lulusan....................................................................................11
Bab V Capaian Pembelajaran Kurikulum Prodi DIII Fisioterapi Universitas Abdurrab

A. Rumusan Capaian Pembelajaran..................................................................................14
B. Parameter Capaian Pembelajaran.................................................................................14
Bab VI Matrik Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian.........................................20

A. Bahan Kajian................................................................................................................20
B. Pembungkusan Matakuliah...........................................................................................40
Bab VII Distribusi Mata Kuliah....................................................................................57

A. Distribusi Matakuliah Persemester...............................................................................57
B. Distribusi Mata Kuliah.................................................................................................18
Bab VI Gambaran Umum Pelaksanaan Kurikulum...................................................61

A. Peserta Didik................................................................................................................61
B. Kriteria Tenaga Pengajar..............................................................................................61
C. Kriteria Instruktur Klinik..............................................................................................61
D. Metode Pembelajaran...................................................................................................61
E. Lahan Praktek...............................................................................................................61
F. Penilaian Hasil Belajar..................................................................................................63
G. Masa Studi....................................................................................................................63
H. Ijazah dan Transkip......................................................................................................64
Bab VII Deskripsi Matakuliah.......................................................................................65

Pendidikan Agama Islam..................................................................................................65
Pancasila............................................................................................................................67
Bahasa Indonesia...............................................................................................................69
Bahasa Inggris...................................................................................................................71
Anatomi dan Fisiologi.......................................................................................................72
Komunikasi Terapeutik dan Pelayanan Primer Fisioterapi...............................................74
Kewarganegaraan..............................................................................................................77
Pendidikan Ibadah.............................................................................................................79
Patologi, Imunologi dan Genetik......................................................................................80
Pemeriksaan Fisik.............................................................................................................82
Pemeriksaan dan Pengukuran Fisioterapi..........................................................................83
Etika Profesi Fisioterapi dan Hukum Kesehatan...............................................................85
Anatomi Terapan...............................................................................................................86
Preklinik 1.........................................................................................................................88
Fiqih Muamalah................................................................................................................90
Elektro Fisioterapeutik......................................................................................................91
Intervensi Gerakan dan Latihan Terapeutik......................................................................93
Penalaran Klinis Fisioterapi..............................................................................................97
Terapi Aktino dan Hidro...................................................................................................99
Psikologi Kesehatan dan Perilaku...................................................................................100
Kepemimpinan Islam......................................................................................................101
Manajemen penanganan Fisioterapi pada Neuromuskuler (Pediatri dan Geriatri).........102
Manajemen penanganan Fisioterapi pada Muskuloskeletal, Integument dan Obsgyn....105
Manajemen penanganan Fisioterapi pada Kardiovaskuler dan Pulmonal.......................107
Aktivitas Fungsional dan Rekreasi..................................................................................110
Preklinik II......................................................................................................................111
Sejarah dan Peradaban Islam...........................................................................................114
Manajemen Pelayanan Fisioterapi dan Kewirausahaan Fisioterapi................................115
Metodologi Riset Fisioterapi...........................................................................................117
Fisioterapi Tumbuh Kembang Neonatus dan Fisioterapi................................................118
Fisioterapi Olahraga........................................................................................................120
Teknologi Informasi........................................................................................................122
Karya Tulis Ilmiah..........................................................................................................124
Fisioterapi Komprehensif................................................................................................125
Praktek Belajar Lapangan...............................................................................................127
Bab IX Penutup.............................................................................................................129
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Tahapan Perancangan Kurikulum......................................................................6

Gambar 2 Rumusan Capaian Pembelajaran (CP) Lulusan Program Studi........................14
Gambar 3 Pembentukan Mata Kuliah...............................................................................20
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Profil Lulusan Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab................12

Tabel 2 Unsur Sikap dan Keterampilan dalam Lampiran SN DIKTI level 5 dan Penciri
Program Studi.....................................................................................................16
Tabel 3 Unsur Keterampilan Khsusu dan Pengetahuan yang dirumuskan oleh APTIFI
dan tambahan Penciri Program Studi..................................................................18
Tabel 4 Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran...........................................................21
Tabel 5 Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian...............................................32
Tabel 6 Mata Kuliah, Bahan Kajian, Kedalaman dan sks.................................................40
Tabel 7 Struktur dan Distribusi Matakuliah......................................................................57
Tabel 8 Matakuliah Penciri Prodi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab.......................59
Tabel 9 Matakuliah bidang Fisioterapi..............................................................................59
Tabel 10 Mata Kuliah bidang Kesehatan Umum dan Lainnya.........................................60
IZIN MENDIKNAS RI NO: 75/D/O/2005
JI. Riau Ujung No. 73 Pek anba rrt 28292 Riau- Indonesia *elp 38762, 859839
Fax. (0761) 859839 WEBSITE: www.univrab.ac.icI EMAIL : info@univrab. ac.id
SURAT KEPUTUSAN
REKTOR UNIVERSITAS ABDURRAB
NOMOR: 151/ REK-UNIVRAB/ SK/ VIII/ 2017
TENTANG
PENGESAHAN KURIKULUM
PROGRAM STUDI
FISIOTERAPI
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

REKTOR UNIVERSITAS ABDURRAB
Menimbang a. Bahwa untuk merealisasikan Visi, Tujuan, dan Catur Dharma

Perguruan Tinggi sebagai tugas utama Universitas Abdurrab;
b. Bahwa untuk merealisasikan Visi, Misi, dan Tujuan, Program Studi
Fisioterapi Universitas Abdurrab;
c. Bahwa dalam rangka penyesuaian dengan agenda transformasi dan
perkembangan dibidang ilmu pengetahuan dan teknologi, maka
dipandang perlu untuk menyusun kurikulum sebagai panduan
dalam menghasilkan lulusan yang terampil di bidangnya baik
secara kuantitas maupun kualitas;
d. Bahwa sehubungan dengan pertimbangan sebagaimana dimaksud
huruf a, huruf b, dan huruf c diatas, perlu menerbitkan Keputusan
Rektor Universitas Abdurrab.
Mengingat Undang — Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Undang — Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
3. Undang — Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor
158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5336);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 76,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5007);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tnggi dan Pengelolaan Perguruan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor
16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5500);
IZIN MENDIKNAS RI NO: 75/D/O/2005
JI. Riau Ujung No. 73 Pekanbaru 28292 Riau - Indonesia Telp. (0761) 38762
859839 Fax. (0761) 859839 WEBSITE www univrab ac d EMA nfo@un
vrab ac
Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor

75/D/O/2005 tentang Pendirian Perguruan Tinggi Universitas
Abdurrrab;
Keputusan Ketua Yayasan Fajar Pekanbaru Nomor
016/YAR/SK/A/VIII/2015 tentang Pengangkatan dan Penunjukan
Rektor Universitas Abdurrab;
8. Keputusan Dewan Penguins Yayasan Abdurrab No. Kep.
60/YAR/SK/A/XI/2016 tentang Statuta Universitas Abdurrab.
9. Peraturan Akademik No. PA/UNIVERSITAS ABDURRAB/ 1/
2016;
10. Surat Keputusan Rektor No. 073/ REK-UNIVRAB/ SK/ VIII/
2017 tentang Penetapan Buku Panduan Penyusunan Kurikulum
KKN1 Universitas Abdurrab Tahun Akademik 2017-2021.
Menetapkan
Kesatu Mengesahkan Kurikulum Program Studi Fisioterapi

Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab.
Kedua Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ketiga Keputusan ini akan diperbaiki sebagaimana mestinya, jika di
kemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapannya.
KmempM Segala biaya yang dikeluarkan akibat penetapan Keputusan ini akan
dibebankan kepada anggaran rutin Universitas Abdurrab.
Ditetapkan di Pekanbaru
Pada tanggal 21 Agustus 2017
SMAN ADNAN M.Sc

101013.081.5060
Tembusan, Kepada Yth:

Ketua Yayasan
2. Dekan FKIK
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum pendidikan tinggi merupakan program untuk menghasilkan
lulusan, sehingga program tersebut seharusnya menjamin agar lulusannya
memiliki kualifikasi yang setara dengan kualifikasi yang disepakati dalam
KKNI. Konsep yang dikembangkan Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan selama ini, dalam menyusun kurikulum dimulai dengan
menetapkan profil lulusan yang dijabarkan menjadi rumusan kompetensinya.
Dengan adanya KKNI rumusan kemampuan’ dinyatakan dalam istilah “capaian
pembelajaran” (terjemahan dari learning outcomes), dimana kompetensi
tercakup di dalamnya atau merupakan bagian dari capaian pembelajaran (CP).
Dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), capaian
pembelajaran terdiri dari unsur sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus,
dan pengetahuan. Unsur sikap dan ketrampilan umum telah dirumuskan secara
rinci dan tercantum dalam lampiran SN-Dikti, sedangkan unsur ketrampilan
khusus dan pengetahuan harus dirumuskan oleh forum program studi sejenis
yang merupakan ciri lulusan prodi tersebut. Rumusan capaian pembelajaran
lulusan setiap jenis program studi dikirimkan ke Direktur Belmawa
Kemenristekdikti dan setelah melalui kajian tim pakar yang ditunjuk akan
disahkan oleh Menteri. Berdasarkan rumusan ‘capaian pembelajaran tersebut
penyusunan kurikulum suatu program studi dapat dikembangkan.
Pengembangan sistem pendidikan bagi fisioterapi antara lain untuk
menghasilkan fisioterapis professional yang memenuhi standar komptensi
lulusan yang telah ditetapkan dan dibutuhkan oleh msayarakat global maupun
nasional serta sistem pelayanan kesehatan. Dalam rangka menghaislkan lulusan
tenaga fisioterapi yang profesional dan kompeten maka dibutuhkan
penyelenggara pendidikan yang didukung oleh sarana prasarana, sumber daya
dan kebijakan. Kurikulum sebagai salah satu prasarana pendidikan menjadi
sangat penting artinya dalam pembentukan tenaga fisioterapis yang professional
dan kompeten, mengingat di dalamnya memuat komponen-komponen yang
didasari oleh peran, fungsi dan kompetensi yang harus dimiliki oleh lulusan
Program Pendidikan Vokasi Diploma III Fisioterapi.
Program Studi D-III Fisioterapi Universitass Abdurrab sebagai penghasil
sumber daya manusia terdidik dalam bidang fisioterapi perlu mengukur
lulusannya, apakah lulusan yang dihasilkan memiliki ‘kemampuan’ setara
dengan ‘kemampuan’ (capaian pembelajaran) yang telah dirumuskan dalam
jenjang
Kurikulum
Prodi D-III Fisioterapi Universitas
Abdurrab 2017
kualifikasi KKNI harus memiliki “kemampuan” yang setara dengan “capaian
pembelajaran” yang dirumuskan pada jenjang level 5 KKNI. Dengan
diterbitkannya Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) sebagai
Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012, dan Undang-Undang Nomor 12
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, maka mendorong Prodi D-III
Fisioterapi Universitas Abdurrab untuk menyesuaikan diri dengan ketentuan
tersebut.
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi, dinyatakan bahwa penyusunan kurikulum adalah hak perguruan tinggi,
tetapi selanjutnya dinyatakan harus mengacu kepada standar nasional (Pasal 35
ayat 1). Oleh karena itu Prodi D-III Fisioterapi telah melakukan penyusunan
Kurikulum bersama dengan Asosiasi Pendidikan Tinggi Fisioterapi (Aptifi) dan
berbagai pihak terkait sehingga terwujudnya buku Kurikulum Pendidikan
Vokasi
- Program Studi D-III Fisioterapi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
Universitas Abdurrab.
B. Tujuan Penyusunan Kurikulum

Tujuan penyusunan kurikulum adalah:
1) Amanat Statuta untuk melakukan pemutkahran kurikulum secara berkala.
2) Pemutkahiran standar isi kurikulum untuk merespon perkembangan
kebutuhan kebutuhan masyarakat, keilmuan, regulasi, dan kemampuan
sumberdaya.
3) Penguatan isi dan penyederhanaan struktur kurikulum dilakukan agar
sesuai dengan Visi, Misi, dan Tujuan Prodi D-III Fisioterapi Universitas
Abdurrab.
4) Mendefinisikan ulang standar isi kurikulum sebagai acuan bagi standar
proses dan standar penilaian pembelajaran yang lebih kokoh dan
sederhana.
5) Sebagai standar isi bagi pengembangan bahan ajar.
C. Acuan Dasar
Acuan dasar pengembangan kurikulum Prodi D-III Fisioterapi
Universitas Abdurrab yaitu:
1) Regulasi Nasional
a. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional Republik Indonesia tanggal 13 Mei 2002
Nomor: 90/D/O/2002 tentang Pemberian status terdaftar kepada
Program Studi Fisioterapi untuk Jenjang Pendidikan Program DIII di
lingkungan Universitas Abdurrab
b. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 Tahun
2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi;
c. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
d. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
e. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
No. 73 tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi;
g. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Republik
Indonesia No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi;
2) Regulasi Internal
a. Keputusan Dewan Pengurus Yayasan Pendidikan tahun 2011 tentang
Statuta Universitas Abdurrab;
b. Rencana Strategis Program Studi D-III Fisioterapi Fakultas
Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab 2013 – 2017;
c. Statuta Universitas Abdurrab Tahun 2016;
d. Peraturan Akademik Universitas Abdurrab tahun 2016;
e. Panduan Penyusunan Kurikulum KKNI Universitas Abdurrab Tahun
2017;
3) Landasan Nilai Islami dalam Visi Misi Universitas Abdurrab (tercantum
dalam Panduan Penyusunan Kurikulum KKNI Universitas Abdurrab
Tahun 2017)
Berlandaskan nilai-nilai universal yang memiliki tujuan
rahmatan lil’alamin, jadi nilai Islami yang dimaksud bukanlah
meminta, misalnya Fakultas Keodkteran untuk mencari sumber ilmu
yang terdapat dalam Al-Qur;an dan Hadist serta ijma’ atau qiyas, namun
yang diharapkan adalah menciptakan para dokter atau para ahli
kesehatan yang menerima Islam lahir batinnya sehingga ilmunya
membuat ia dekat dengan Allah. Adapub landasan mendasar nilai Islami
dalam visi Univerab yang terdapat dalam Al-Qur’an pada surat:
1. Al-Baqarah: 282, “…dan bertaqwalah kepada Allah SWT, maka
Allah akan mengajarkan kamu segala hal..”
2. Al-Mujadalah:11
‘Wahai orang-orang yang beriman. Apabila dikatakan
kepadamu,”berilah kelapangan di dalam majelis-majelis, “maka
lapangkanlah, niscaya Allah akan memberikan kelapangan
untukmu. Dan apabila dikatakan, “berdirilah kamu, “Maka
beridrilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang
yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu
beberapa derajat. Dan Allah Maha Teliti apa yang kamu
kerjakan.”
3. Al-Alaq : 1- 5
“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan.
Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah,
dan Tuhanmulah yang mengajar (manusia) dengan pena. Dia
mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya.”
BAB II
KERANGKA KONSEP KURIKULUM
A. Orientasi Program Pendidikan

Era global pada Milenium III ditandai dengan adanya proses liberalisasi
terhadap persaingan bebas. Hal ini membuat pergerakan sumber daya manusia
antar negara dihilangkan, dampaknya terhadap tenaga kerja termasuk
fisioterapis bebas bergerak antar negara. Dalam kondisi seperti ini hanya tenaga
kerja yang mempunyai kualitas baik saja yang dapat memasuki persaingan pasar
kerja antar negara. Kualitas tenaga kerja yang baik dipresentasikan dalam
bentuk kompetensi yang dimiliki didasarkan standar yang diakui secara
nasional, regional dan internasional.
Fisioterapis adalah seseorang yang telah lulus pendidikan fisioterapi
sesiuai dengan perundang-undangan yang berlaku dan kepadanya diberikan
kewenangan tertulis untuk melakukan praktik fisioterapi atas dasar kompetensi
yang dimilikinya sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Lahan pelayanan fisioterapi termasuk dan tidak terbatas pada pelayanan
primer, rehabilitasi bersumberdaya masyarakat, Pusat Pendidikan dan
Penelitian, Klub kebugaran, kesehatan dan spa Rumah perawatan / hospices,
Rumah Sakit Umum dan Khusus, Klinik, Praktik Mandiri, Praktik Bersama,
Promosi Kesehatan di tempat umum, Pusat rehabilitasi dan rumah tempat
tinggal, Sekolah termasuk pra sekolah dan sekolah kebutuhan khsuus, Panti
Werda, Pusat / Klub Olahraga dan Pabrik.
Program Pendidikan Vokasi Diploma III Fisioterapi di Indonesia
berorientasi kepada kebutuhan masyarakat dalam bidang kesehatan dan
menerapkan kemajuan-kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
mutakhir dan relevan dengan kebutuhan kesehatan individu, keluarga,
masyarakat serta sesuai dengan Program Pendidikan Vokasi Diploma III
Fisioterapi yaitu setara dengan jenjang level 5 dalam KKNI.
B. Tahapan Penyusunan Kurikulum
Berdasarkan Penyusunan Kurikulum KKNI Universitas Abdurrab tahun
2017 tahapan penyusunan kurikulum untuk program studi (Prodi) baru dan
proses peninjauan untuk kurikulum untuk prodi yang lama merujuk pada Buku
Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi yang diterbitkan oleh
Kemenristek Dikti, Direktorat Jendral Belmawa, Direktorat Pembelajaran tahun
2016 yaitu seperti pada gambar berikut:
Gambar 1
Tahapan Perancangan Kurikulum
Proses penyusunan kurkulum Universitas Abdurrab adalah sebagai

berikut:
1. Rektor membentuk Tim Kurikulum di tingkat Universitas melalui Surat
Keputusan (SK) Rektor.
2. Wakil Rektor I menugaskan Dekan untuk menyusun kurikulum.
3. Dekan membentuk Tim kurikululm ditingkat Prodi melalui SK Dekan.
4. Tim Kurikulum berkoordinasi dengan Ketua Prodi mengadakan Workshop
Kurikulum dengan melibatkan masukan dari Wakil Rektor I, dosen-dosen
dan stakeholder.
5. Tim kurikulum menyusun draft kurikulum dengan memperhatikan dari
Visi, Misi dan Tujuan Institusi maupun Prodi.
6. Draft Kurikulum disampaikan ke Ketua Prodi untuk dilakukan klarifikasi.
7. Dekan menerima draft kurikulum dari Prodi yang sudah diklarifikasi untuk
direvisi jika diperlukan dan dilaporkan ke Rektor.
8. Rektor menerima dan mensyahkan kurikulum yang telah dikaji ulang oleh
Wakil Rektor I.
Proses peninjauan Kurikulum di Univrab adalah sebagai berikut:
1. Prodi melakukan rapat untuk peninjauan kurikulum dan melaporkan Dekan.
2. Dekan meminta kepada Ketua Prodi untuk mengusulkan Tim Kurikulum
untuk diterbitkan SK oleh Dekan.
3. Tim Kurikulum melakukan koordinasi untuk menyusun Rencana
Pengembangan diterbitkan SK oleh Dekan.
4. Tim Kurikulum melakukan analisa strength, weakness, opportunities, dan
threats (SWOT) secara internal dengan melibatkan mahasiswa, dosen, dan
secara eksternal dengan mengundang alumni dan pengguna lulusan.
5. Tim kurikulum menyusun profil lulusan,kompetensi lulusan, bahan kajian,
dan rancangan kurikulum berdasarkan hasil anallisa SWOT dan KKNI.
6. Tim kurikulum menyerahkan draft rancangan kurikulum yang terdiri atas
profil lulusan, kompetensi lulusan, bahan kajian dan struktur kurikulum
berdasarkan hasil analisis SWOT dan KKNI kepada Dekan yang telah
diklarifikasikan oleh Ketua Prodi.
7. Dekan membahas drfat kurikulum di rapat senat fakultas
8. Dekan mengajukan pengesahan kurikulum kepada Rektor
9. Rektor mengesahkan kurikulum
BAB III
ACUAN DAN RUANG LINGKUP PELAKSANAAN KURIKULUM
A. Acuan Pelaksanaan Kurikululum

Acuan yang digunakan dalam Kurikulum yaitu:
(1) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenaicapaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
(2) Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah
yang mencakup program diploma, program sarjana, program magister,
program doktor, dan program profesi, serta program spesialis, yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa
Indonesia.
(3) Kurikulum Pendidikan Tinggi dikembangkan oleh setiap Perguruan
Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk
setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual,
akhlak mulia, dan keterampilan (Pasal 35 ayat 1).
(4) Kurikulum Pendidikan Tinggi untuk program sarjana dan program
diploma (Pasal 35 ayat 5) wajib memuat mata kuliah (Pasal 35 ayat 1):
1. Agama;
2. Pancasila;
3. Kewarganegaraan; dan
4. Bahasa Indonesia.
(5) Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
(6) Program studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis
pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.
(7) Mata kuliah atau modul adalah bungkus dari bahan kajian/materi ajar yang
dibangun berdasarkan beberapa pertimbangan saat kurikulum disusun. Mata
kuliah dapat dibentuk berdasarkan pertimbangan kemandirian materi sebagai
cabang / ranting/bahan kajian bidang keilmuan tertentu atau unit keahlian
tertentu (parsial), atau pertimbangan pembelajaran terintergrasi dari
sekelompok bahan kajian atau sejumlah keahlian (sistem blok) dalam rangka
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yang dirumuskan dalam
kurikulum.
(8) Rencana pembelajaran semester (RPS) suatu mata kuliah adalah rencana
proses pembelajaran yang disusun untuk kegiatan pembelajaran selama satu
semester guna memenuhi capaian pembelajaran yang dibebankan pada mata
kuliah/modul. Rencana pembelajaran semester atau istilah lain, ditetapkan
dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok
keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program
studi.
(9) Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang
penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
B. Ruang Lingkup Kurikulum dalam Peraturan Akademik Universitas

Abdurrab tahun 2010
(1) Mahasiswa adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar pada
Universitas Abdurrab.
(2) Sistem Kredit adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan, dimana
beban studi mahasiswa, beban kerja dosen dan beban penyelenggara
program lembaga pendidikan dinyatakan dengan satuan kredit.
(3) Satuan Kredit Semester yang sekanjutnya disingkat SKS takaran waktu
kegiatan belajar yang dibebankan pada mahasiswa per minggu per
semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk
pembelajaran atau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha
mahasiswa dalam mengukuti kegiatan kurukuler di suatu program.
(4) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi
maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan
penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan belajar mengajar di perguruan tinggi.
(5) Kurikulum Inti adalah kelompok bahan kajian dan pembelajaran yang
harus dicakup dalam suatu program studi yang dirumuskan dalam
kurikulum yang berlaku secara nasional.
(6) Kurikulum Institusional adalah sejumlah bahan kajian dan pelajaran
yang merupakan bagian dari kurikulum pendidikan tinggi, terdiri dari
atas tambahan dari kelompok ilmu dalam kurikulum inti yang disusun
dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan serta cirri
khas perguruan tinggi yang bersangkutan.
(7) Silabus adalah jabaran dari kurikulum yang mengambarkan substansi/
materi perkuliahan.
(8) Mata Kuliah ialah bahan ajar yang merupakan beban studi mahasiswa
sebagai jenjang pendidikan untuk memiliki kemampuan nalar (kognitif),
sikap/ kepribadian (afektif), dan kinerja (psikomotorik)
(9) Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), adalah kelompok
bahan kajian dan pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia
yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi
perkerti luhur, berkepribadian mantap, dan mandiri serta mempunyai
rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
(10) Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK), adalah kelompok
bahan kajian dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberikan
landasan penguasaan ilmu dan keterampilan tertentu.
(11) Mata Kuliah Keahllan Berkarya (MKB), adalah kelompok bahan
kajian dan pelajaran yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan
kekaryaan berdasarkan dasar ilmu dan keterampilan yang dikuasai.
(12) Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB), adalah kelompok bahan kajian
dan pelajaran yang bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku yang
diperlukan seseorang dalam berkarya menurut tingkat keahlian
berdasarkan dasar ilmu dan ketrampilan yang dikuasai.
(13) Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB), adalah kelompok
bahan kajian dan pelajaran yang diperlukan seseorang untuk dapat
memahami kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan
keahlian dalam berkarya.
(14) Rencana Program Kegiatan pembelajaran Semester (RPKPS),
adalah rumusan tujuan dan pokok-pokok isi mata kuliah yang memuat
komponen-komponen tujuan instruksional umum, tujuan instruksional
khusus, topik atau pokok bahasan, subpokok bahasan, estimasi waktu
yang dibutuhkan pengajar dalam mengajarkan materi perkuliahan
dimaksud, dan sumber kepustakaan.
(15) Tahun Akademik adalah satu tahun penyelenggaraan pendidikan tinggi
yang dibagi dalam 2 semester yang masing-masing terdiri atas minimum
14 minggu dan maksimum 16 minggu dan dipisah oleh masa libur
selama 2 hingga 4 minggu.
BAB IV
PROFIL LULUSAN PRODI D-III
FISIOTERAPI UNIVERSITAS ABDURRAB
A. Profil dan Kompetensi Lulusan

Dalam SN‐DIKTI salah satu yang terkait dengan pengertian termuat
dalam salah satu standar yakni “standar kompetensi lulusan” yang tertera pada
pasal 5 ayat (1) yang dituliskan sebagai berikut : “Standar Kompetensi Lulusan
merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang dinyatakan dalam
rumusan capaian pembelajaran lulusan”.
Penetapan profil lulusan Program Studi D-III Fisioterapi Universitas
Abdurrab didasari oleh hasil kajian terhadap kebutuhan pasar kerja yang
dibutuhkan pemerintah dan dunia usaha meupun industri serta kebutuhan dalam
mengembangkan Ilmu pengetahuan dan teknologi.
Penetapan profil lulusan dihasilkan dari tracer study terhadap alumni,
analisis need assessment dari stakeholder, scientific vision, dan analisis SWOT
dari Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab.
Profil lulusan Program Studi D-III Fisioterapi yang telah ditetapkan ini
merupakan hasil dari analisa dan kontribusi dari alumni dan stakeholder, selain
itu juga merupakan turunan dari hasil penyusunan profil lulusan Pendidikan
Vokasi Diploma III Fisioterapi yang telah disepakati dalam forum pertemuan
Asosiasi Pendidikan Tinggi Fisioterapi Indonesia (APTIFI) dengan
memperhatikan level penjenjangan pada KKNI pada Deskripsi Generik KKNI D
III (Level 5).
Kompetensi lulusan Program Studi D-III Fisioterapi Universitas
Abdurrab merupakan tanggapan terhadap nilai-nilai yang dicanangkan oleh
perguruan tinggi (university values), perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi (IPTEK) (scientific vision), kebutuhan masyarakat (societal need),
serta kebutuhan pengguna lulusan (stakeholder need). Kompetensi lulusan
mengacu pada hasil Pertemuan Asosiasi Pendidikan Tinggi Fisioterapi
Indonesia (APTIFI) pada bulan Oktober tahun 2015 serta telah menyesuaikan
dengan buku Standar Kompetensi Fisioterapi Indonesia yang diterbitkan oleh
Ikatan Fisioterapi Indonesia tahun 2014.
Profil Lulusan Prodi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab akan
disajikanpada tabel 1 berikut:
12
Tabel 1
Profil Lulusan Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
Profil Deskripsi Deskripsi Generik KKNI D III (Level 5)
Pelaksana Teknis Profesional

Insan Akademik yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup
(Teknisi Fisioterapi / Fisioterapis)
Islami sebagai Teknisi Fisioterapi / ahli madya fisioterapi dalam luas, memilih metode yang sesuai dari beragam
melakukan pelayanan kesehatan pada bidang gerak dan fungsi pilihan yang sudah maupun belum baku dengan
menganalisis data, serta mampu menunjukkan
kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Komunikator Insan Akademik yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai

Islami sebagai Teknisi Fisioterapi / ahli madya fisioterapi dalam Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan
melaksanakan promosi kesehatan yang memberikan informasi tertentu secara umum, serta mampu
permasalahan kesehatan dalam bidang gerak dan fungsi dan memformulasikan penyelesaian masalah
berinteraksi secera efektif dan efisien kepada pasien individu, prosedural.
kelompok dan masyarakat (pelaksana promosi fisioterapi).
Pembelajar / Asisten Peneliti Insan Akademik yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai
Islami sebagai Teknisi Fisioterapi / ahli madya fisioterapi dalam Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan
melakukan kegiatan pengumpulan data dan klasifikasi data dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil
untuk penelitian serta pembelajaran kerja kelompok.
Pengelola Pelayanan Fisioterapi Insan Akademik yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai
Memiliki kemampuan mengelola kelompok kerja
Islami sebagai Teknisi Fisioterapi / ahli madya fisioterapi dalam
dan menyusun laporan tertulis secara
melakukan pelayanan kelompok kerja dan penyusunan laporan
komprehensif.
tertulis secara komprehensif kepada supervisi dan melakukan
supervisi serta evaluasi kepada pekerja yang berada dibawah
tanggungjawabnya
Kurikulum
Prodi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
2017 12
13
BAB V
CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PRODI D-III
FISIOTERAPI UNIVERSITAS ABDURRAB
A. Rumusan Capaian Pembelajaran

Konsep yang dikembangkan Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan selama ini, dalam menyusunkurikulum dimulai dengan
menetapkan profil lulusan yang dijabarkan menjadi rumusan kompetensinya.
Dengan adanya KKNI rumusan kemampuan’ dinyatakan dalam istilah “capaian
pembelajaran” (terjemahan dari learning outcomes), dimana kompetensi
tercakup didalamnya atau merupakan bagian dari capaian pembelajaran (CP).
Berdasarkan Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi yang
diterbitkan oleh Kemenristek Dikti, Direktorat Jendral Belmawa, Direktorat
Pembelajaran tahun 2016 bahwa Deskripsi capaian pembelajaran dalam KKNI,
mengandung empat unsur,yaitu unsur sikap dan tata nilai, unsur kemampuan
kerja, unsure penguasaan keilmuan, dan unsur kewenangan dan tanggung jawab.
Dengan telah terbitnya Standar Nasional Pendidikan Tinggi rumusan capaian
pembelajaran tercakup dalam salah satu standar yaitu Standar Kompetensi
Lulusan (SKL). Dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), capaian
pembelajaran terdiri dari unsur sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus,
dan pengetahuan. Unsur sikap dan ketrampilan umum telah dirumuskan
secara rinci dan tercantum dalam lampiran SN-Dikti, sedangkan unsur
ketrampilan khusus dan pengetahuan harus dirumuskan oleh forum
program studi sejenis yang merupakan ciri lulusan prodi tersebut.
Rumusan capaian pembelajaran lulusan setiap jenis program studi dikirimkan ke
Direktur Belmawa Kemenristekdikti dan setelah melalui kajian tim pakar yang
ditunjuk akan disahkan oleh Menteri. Berdasarkan rumusan ‘capaian
pembelajaran tersebut penyusunan kurikulum suatu program studi dapat
dikembangkan.
Kompetensi lulusan Program Studi D-III Fisioterapi Universitas
Abdurrab merupakan tanggapan terhadap nilai-nilai yang dicanangkan oleh
perguruan tinggi (university values), perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi (IPTEK) (scientific vision), kebutuhan masyarakat (societal need),
serta kebutuhan pengguna lulusan (stakeholder need). Kompetensi lulusan
mengacu pada hasil Pertemuan Asosiasi Pendidikan Tinggi Fisioterapi
Indonesia (APTIFI) yang telah diajukan kepada Kemenristek Dikti, Direktorat
Jendral Belmawa, Direktorat Pembelajaran pada bulan Oktober tahun 2015.
Selain itu juga telah menyesuaikan dengan buku Standar Kompetensi
Kurikulum
Abdurrab 2017
14
Fisioterapi Indonesia yang diterbitkan oleh Ikatan Fisioterapi Indonesia tahun

2014.
Kurikulum
Abdurrab 2017
Gambar 2
Rumusan Capaian Pembelajaran (CP) Lulusan Program Studi
B. Parameter Capaian Pembelajaran

Adapun parameter CP lulusan adalah:
1. Sikap dan Tata Nilai
Unsur sikap harus mengandung makna yang seusia dengan rincian
unsure sikap yang ditetapkan di dalam SN DIKTI. Penambahan pada
unsure sikap dimungkinkan bagi Prodi untuk menambahkan ciri
Perguruan Tinggi pada lulusan atau bagi Prodi yang lulusannya
membutuhkan sikap-sikap khusus untuk menjalankan profesi tertentu.
2. Keterampilan Umum
Unsur keterampilan khusus harus mengandung makna yang sesuai
dengan rincian unsure keterampilan umum yang ditetapkan di dalam SN
DIKTI. Penambahan pada unsure keterampilan dimungkinkan bagi Prodi
untuk menambahkan cirri lulusan.
3. Keterampilan Khusus
Unsur keterampilan khusus harus menunjukkan kemampuan kerja di
bidang yang terkait Prodi, metode atau cara yang digunakan dalam kerja
tersebut, dan tingkat mutu yang dapat dicapai, serta kondisi/proses dalam
mencapai hasil tersebut. Lingkup dan tingkat keterampilan harus
memiliki kesetaraan dengan lingkup dan tingkat kemampuan kerja yang
tercantum di dalam deskripsi CP KKNI menurut jenis dan jenjang
pendidikan. Jumlah dan macam keterampilan khusus ini dapat dijadikan
tolak ukur kemampuan minimal lulusan dari suatu jenis Prodi yang
disepakati.
4. Penguasaan Pengetahuan
Unsur penguasaan pengetahuna harus menunjukkan dengan jelas
bidang/cabang ilmu atau gugus pengetahuan atau keahlian yang
menggambarkan kekhususan Prodi, dengan menyatakan tingkat
penguasaan, keluasan, dan kedalaman pengetahuan yang harus dikuasai
lulusannya. Hasil rumusan pengetahuan harus memilki kesetaraan
dengan Standar Isi Pembelajaran dalam SN DIKTI. Dalam pemetaan
atau penggambaran bidang keilmuan tersebut dapat menggunakan
referensi rumpun ilmu atau bidang keahlian yang telah ada atau
kelompok bidang keilmuan/pengetahuan yang di bangun oleh Prodi
sejenis.
16
Tabel 2
Unsur Sikap dan Keterampilan dalam Lampiran SN DIKTI level 5 dan Penciri Program Studi
SN DIKTI
Sikap Keterampilan Umum
1. Bertertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu 1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan
menunjukkan sikap religius; menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai, baik
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas yang belum maupun yang sudah baku;
berdasarkan agama,moral, dan etika; 2. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, 3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya
Pancasila; didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, bertanggungjawab atas hasilnya secara mandiri;
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan 4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat
bangsa; dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan pihak lain yang membutuhkan;
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 5. Mampu bekerjasama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian pekerjaannya
terhadap masyarakat dan lingkungan; 6. Mampu bertanggung-jawab atas pencapaian hasil kerja
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
bernegara; penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; berada di bawah tanggung jawab-nya
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang 7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok
keahliannya secara mandiri; dan kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mengelola
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
kewirausahaan. 8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
Kurikulum
Abdurrab 2017 16
17
Penciri Universitas
11. Berpenampilan Islami 9. Mampu dan memahami menjalankan rukun iman dan rukun
12. Siap menjadi pemimpin islam
10. Fasih membaca Al-qur’an
Penciri Prodi
11. Mampu bersikap etis dan peka budaya dalam pemberian layanan 11. Mampu melakukan pencegahan dan perlindungan diri terhadap
fisioterapi penularan penyakit pada diri sendiri, pasien dan lingkungan
12. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut 12. Mampu melakukan pendampingan pada pasien sakratul maut
dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan berdasarkan Al Quran dan Hadist
menentukan sendiri pelayanan kesehatan khususnya pelayanan 13. Mampu memberikan bimbingan motivasi adab-adab dalam
fisioterapi yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan berdoa, tata cara berdoa Rasululah SAW dan tata cara beribadah
dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang untuk orang sakit
diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung 14. Mampu melakukan komunikasi yang meliputi kemampuan
jawabnya Bahasa Inggris, kecakapan menulis, penguasaan komputerisasi
13. Mempunyai karakter Islami yang memiliki konsep integral terhadap dan internet, presentasi audiovisual dan alat komunikasi lainnya
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masayrakat tempatnya melaksanakan pelayanan teknis
14. Mampu menunjukkan performa sesuai dengan kode etik profesi fisioterapi
fisioterapi 15. Mampu melaksanakan penelitian sederhana dan
15. Menerapkan nilai-nilai islami dalam memberikan pelayanan menginterpretasi kan hasil penelitian
promotif dan preventif khususnya pada bidang pediatri pada aspek 16. Mampu menggunakan hasil-hasil penelitian dalam
kesehatan individu dan masyarakat melaksanakan pelayanan masalah gerak dan fungsi khususnya
16. Mempunyai kemampuan kepemimpinan dan kemampuan pada kondisi pediatri dan intervensi neuromuskuler taping
mengambil keputusan serta mampu beradaptasi dan bekerjasama 17. Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan motivasi untuk maju
dalam tim maupun kehidupan bermasyarakat transkultural sesuai dalam beradaptasi terhadap perubahan waktu dan lingkungan
dengan etika Islami dengan tetap berpegang pada nilai-nilai Islami.
17. Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan motivasi untuk maju
dalam beradaptasi terhadap perubahan waktu dan lingkungan
dengan
tetap berpegang pada nilai-nilai Islami.
Kurikulum
Abdurrab 2017 17
18
Tabel 3
Unsur Keterampilan Khsusu dan Pengetahuan yang dirumuskan oleh APTIFI dan tambahan Penciri Program Studi
Rumusan APTIFI
Keterampilan Khusus Pengetahuan
1. Mampu melaksanakan tindakan teknis fisioterapi pada lingkup 1. Menguasai pengetahuan tentang konsep dasar, prinsip, bidang
tertentu (sederhana) terkait dengan problem/gangguan gerak dan keilmuan fisioterapi dasar (fundasi), ilmu gerak manusia,
fungsi dengan melakukan analisis data mulai dari asesmen, fisioterapi yang berkaitan dengan kesehatan manusia secara
diagnosis fisioterapi, membuat pemilihan metode umum yang berkaitan dengan gerak dan fungsi serta mampu
(perencanaan&intervensi) dan evaluasi dengan mengacu pada memformulasikan penyelesaian masalah procedural baku
prosedur operasional baku (POB) 2. Mempunyai pengetahuan konsep dasar tentang system
2. Mampu memecahkan masalah problem gerak dan fungsi dengan pelayanan kesehatan nasional dan pengetahuan factual tentang
kontek pelayanan kesehatan primer dengan prinsip logis, legislasi fisioterapi serta batasan kewenangan fisioterapis
bertanggungjawab atas hasilnya secara hirarkhis vertikal 3. Menguasai prinsip, teknis dan prosedur pelaksanaan praktek
3. Mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang fisioterapi inti (core physiotherapy) yaitu fisioterapi
terukur, legal termasuk keterbatasan kemampuan dan etika profesi musculoskeletal, fisioterapi neuromuskuler, fisioterapi
4. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life kardiovaskuler pulmonal, dan ilmu gerak sepanjang rentang
support/bls) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih kehidupan menggunakan teknik fisioteraputik dan ilmu gerak
dan menerapkan metode yang tepat, sesuai dengan standard dan manusia (movement sciences) yang dilakukan secara mandiri
kewenangannya dan kelompok.
5. Mampu mengumpulkan, menyusun, mendokumentasikan, dan 4. Mempunyai pengetahuan tentang konsep, prinsip dan teknik
menyajikan informasi layanan fisioterapi yang meliputi kemampuan penyuluhan kesehatan berkaitan dengan promotif dan preventif
dalam mengumpulkan dan mengompilasi data kesehatan klien yang berkaitan dengan gangguan gerak dan fungsi
sebagai dasar rujukan bagi fisioterapis (Ftr) dalam menetapkan 5. Menguasai pengetahuan factual tentang system informasi
tindakan fisioterapi lanjutan/rujukan pelayanan kesehatan dan fisioterapi
6. Mengidentifikasi dan melaporkan situasi perubahan yang 6. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja
memperburuk kondisi pasien kepada fisioterapis (Ftr) secara fisioterapi
hirarkhis vertikal
7. Mampu mendokumentasikan secara hirarkhis vertical aspek
penanganan fisioterapi secara akurat sesuai dengan kewenangan dan
tanggung jawabnya
Kurikulum
Abdurrab 2017 18
19
8. Mampu melaksanakan komunikasi terapeutik dengan klien dan

memberikan informasi yang akurat kepada klien dan keluarga
tentang rencana intervensi fisioterapi yang menjadi
tanggungjawabnya
9. Mampu melaksanakan pencegahan penularan infeksi sesuai dengan
SOP (Standard Operating Procedure)
10. Mampu melaksanakan kegiatan promosi dan preventif kesehatan
berkaitan dengan masalah gerak dan fungsi
11. Mampu bekerja dan berkomunikasi efektif dalam tim
12. Mampu bertanggungjawab atas kerja sendiri dan kelompok di
bidang pelayanan fisioterapi yang merupakan kewenangannya serta
memiliki komunikasi interpersonal, empati dan sikap etis sesuai
dengan kode etik fisioterapi
13. Mampu mengelola pengembangan kompetensi kerja secara hirarkhis
vertical dan mengikuti perkembangan fisioterapi dengan belajar
berkelanjutan (Continues Profesional Development=CPD)
Penciri Prodi
Keterampilan Khusus Pengetahuan
14. Mampu menganalisa dan menginterpretasikan hasil pemeriksaan 7. Memahami moral dan etika dalam mendampingi pasien sakratul
untuk menegakkan diagnosa fisioterapi maut
15. Mampu melakukan tindakan teknis fisioterapi pada kondisi pediatri 8. Memahami adab dan akhlak terhadap orang sakit dalam
dann intervensi neuromuskuler taping pandangan Islam
16. Mampu melakukan deteksi dini permasalahan gerak dan fungsi 9. Memahami tugas dan tanggungjawab Fisioterapis pada
pada bidang pediatri pelayanan primer dan pelayanan tingkat lanjut
17. Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan efektif dalam 10. Memahami regulasi pengelolaan pelayanan fisioterapi
pelayanan masalah gerak dan fungsi khsusnya pada masalah 11. Memahami pengembangan pengelolaan pelayanan fisioterapi
pediatri dan intervensi neuromuskuler taping sepanjang rentang
kehidupan
18. Mampu mengaplikasikan hasil penelitian di bidang fisioterapi
khususnya pada permasalahan pediatri dan intervensi
neuromuskuler taping sepanjang rentang kehidupan
19. Mampu membuat karya ilmiah berupa laporan studi kasus fisioterapi
Kurikulum
Abdurrab 2017 19
20
BAB VI
MATRIK CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN
A. Bahan Kajian
Bahan kajianmerupakan satu atau lebih cabang ilmu berserta ranting
ilmu, atau sekelompok pengetahuan yang telah terintegrasi dalam suatu
pengetahuan baru yang sudah disepakati oleh forum prodi sejenis dalam hal ini
APTIFI sebagai ciri bidang ilmu prodi fisioterapi.
Berdasarkan Buku Panduan Penyusunan kurikulum tahun 2017 oleh
Dirjen belmawa, bahwa bahan kajian dan materi pembelajaran dapat
diperbaharui atau dikembangkan sesuai perkembangan IPTEKS dan arah
pengembangan ilmu program studi sendiri. Proses penetapan bahan kajian perlu
melibatkan kelompok bidang keilmuan/ laboratorium yang ada di program studi.
Pembentukan suatu mata kuliah berdasarkan bahan kajian yang dipilih dapat
dimulaidengan membuat matriks antara rumusan CPL sikap, ketrampilan umum,
ketrampilan khusus, dan pengetahuan dengan bahan kajian uuntuk menjamin
keterkaitannya.
Pembentukan matakuliah terdiri dari 2 tahap yaitu:
1. Pemilihan bahan kajian
2. Penetapan mata kuliah beserta besar sks nya.
Gambar 3
Pembentukan Mata Kuliah
Kurikulum
Prodi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
2017
21
Tabel 4
Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Khusus Capaian Capaian Pembelajran Umum (diambil

No Profil Lulusan Pemelajaran Penciri dari SN Dikti
Keterampilan Pengetahuan Perguruan Tinggi Sikap Keterampilan Umum
Khusus
Insan Akademik yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai Islami sebagai:
1 Pelaksana Teknis Mampu Menguasai Mampu menganalisa Bertakwa kepada Mampu menunjukkan
Profesional (Teknisi melaksanakan pengetahuan dan Tuhan Yang Maha kinerja bermutu dan
Fisioterapi / Fisioterapis) tindakan teknis tentang konsep menginterpretasikan Esa dan mampu terukur;
fisioterapi pada dasar, prinsip, hasil pemeriksaan menunjukkan sikap
lingkup tertentu bidang keilmuan untuk menegakkan religius;
(sederhana) terkait fisioterapi dasar diagnosa fisioterapi
dengan (fundasi), ilmu
problem/gangguan gerak manusia,
gerak dan fungsi fisioterapi yang
dengan melakukan berkaitan dengan
analisis data mulai kesehatan manusia
dari asesmen, secara umum yang
diagnosis fisioterapi, berkaitan dengan
membuat pemilihan gerak dan fungsi
metode (perencanaan serta mampu
& intervensi) dan memformulasikan
evaluasi dengan penyelesaian
mengacu pada masalah
prosedur operasional procedural baku
baku (POB)
Kurikulum
Abdurrab 2017 21
22
Mampu Mempunyai Mampu melakukan Menjunjung tinggi Mampu memecahkan

memecahkan pengetahuan tindakan teknis nilai kemanusiaan masalah pekerjaan
masalah problem konsep dasar fisioterapi pada dalam menjalankan dengan sifat dan
gerak dan fungsi tentang system kondisi pediatri dann tugas berdasarkan konteks yang sesuai
dengan kontek pelayanan intervensi agama, moral, dan dengan bidang
pelayanan kesehatan kesehatan nasional neuromuskuler taping etika; keahlian terapannya
primer dengan dan pengetahuan didasarkan pada
prinsip logis,factual tentang pemikiran logis,
bertanggungjawab legislasi fisioterapi inovatif, dan
atas hasilnya secara serta batasan bertanggungjawab atas
hirarkhis vertical kewenangan hasilnya secara
fisioterapis mandiri;
Menunjukkan Menguasai prinsip, Mampu melakukan Berkontribusi
kinerja dengan mutu teknis dan deteksi dini dalam peningkatan
dan kuantitas yang prosedur permasalahan gerak mutu kehidupan
terukur, legal pelaksanaan dan fungsi pada bermasyarakat,
termasuk praktek fisioterapi bidang pediatri berbangsa,
keterbatasan inti (core bernegara, dan
kemampuan dan physiotherapy) kemajuan
etika profesi yaitu fisioterapi peradaban
musculoskeletal, berdasarkan
fisioterapi Pancasila
neuromuskuler,
fisioterapi
kardiovaskuler
pulmonal, dan
ilmu gerak
sepanjang rentang
Kurikulum
Abdurrab 2017 22
23
kehidupan
menggunakan
teknik
fisioteraputik dan
ilmu gerak
manusia
(movement
sciences) yang
dilakukan secara
mandiri dan
kelompok.
Mampu Memahami moral dan Berperan sebagai
melaksanakan etika dalam warga negara yang
prosedur bantuan mendampingi pasien bangga dan cinta
hidup dasar (basic sakratul maut tanah air, memiliki
life support/bls) pada nasionalisme serta
situasi gawat rasa
darurat/bencana tanggungjawab
dengan memilih dan pada negara dan
menerapkan metode bangsa;
yang tepat, sesuai
dengan standard dan
kewenangannya
Mampu Memahami adab dan
mengidentifikasi dan akhlak terhadap orang
melaporkan situasi sakit dalam
perubahan yang pandangan Islam
memperburuk
Kurikulum
Abdurrab 2017 23
24
kondisi pasien
kepada fisioterapis
(Ftr) secara hirarkhis
vertical
Mampu Memahami tugas dan
melaksanakan tanggungjawab
pencegahan Fisioterapis pada
penularan infeksi pelayanan primer dan
sesuai dengan SOP pelayanan tingkat
(Standard Operating lanjut
Procedure)
Mampu Berpenampilan Islami
melaksanakan
kegiatan promosi
dan preventif
kesehatan berkaitan
dengan masalah
gerak dan fungsi
Memiliki sikap
menghormati hak
privasi, nilai budaya
yang dianut dan
martabat klien,
menghormati hak
klien untuk memilih
dan menentukan
sendiri pelayanan
kesehatan khususnya
Kurikulum
Abdurrab 2017 24
25
pelayanan fisioterapi
yang diberikan, serta
bertanggung jawab
atas kerahasiaan dan
keamanan informasi
tertulis, verbal dan
elektronik yang
diperoleh dalam
kapasitas sesuai
dengan lingkup
tanggung jawabnya
Mempunyai karakter
Islami yang memiliki
konsep integral
terhadap
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi
Mampu menunjukkan
performa sesuai
dengan kode etik
profesi fisioterapi
Mempunyai
kemampuan
fleksibilitas dan
motivasi untuk maju
dalam beradaptasi
terhadap perubahan
Kurikulum
Abdurrab 2017 25
26
waktu dan lingkungan

dengan tetap
berpegang pada nilai-
nilai Islami.
Mampu bersikap etis
dan peka budaya
dalam pemberian
layanan fisioterapi
Mampu dan
memahami
menjalankan rukun
iman dan rukun islam
Mampu melakukan
pencegahan dan
perlindungan diri
terhadap penularan
penyakit pada idiri
sendiri, pasien dan
lingkungan
Mampu melakukan
pendampingan pada
pasien sakratul maut
berdasarkan Al Quran
dan Hadist
2 Komunikator Mampu Mempunyai Mampu Menghargai Mampu menyusun
mengumpulkan, pengetahuan berkomunikasi dan keanekaragaman laporan hasil dan
menyusun, tentang konsep, berkoordinasi dengan budaya, proses kerja secara
mendokumentasikan, prinsip dan teknik efektif dalam pandangan, agama, akurat dan sahih serta
Kurikulum
Abdurrab 2017 26
27
dan menyajikan penyuluhan pelayanan masalah dan kepercayaan, mengomunikasikannya

informasi layanan kesehatan gerak dan fungsi serta pendapat atau secara efektif kepada
fisioterapi yang berkaitan dengan khsusnya pada temuan orisinal pihak lain yang
meliputi kemampuan promotif dan masalah pediatri dan orang lain; membutuhkan;
dalam preventif yang intervensi
mengumpulkan dan berkaitan dengan neuromuskuler taping
mengompilasi data gangguan gerak sepanjang rentang
kesehatan klien dan fungsi kehidupan
sebagai dasar
rujukan bagi
fisioterapis (Ftr)
dalam menetapkan
tindakan fisioterapi
lanjutan/rujukan
Mampu Menerapkan nilai- Bekerja sama dan Mampu bekerjasama,
mendokumentasikan nilai islami dalam memiliki kepekaan berkomunikasi dan
secara hirarkhis memberikan sosial serta berinovatif dalam
vertical aspek pelayanan promotif kepedulian pekerjaannya
penanganan dan preventif terhadap
fisioterapi secara khususnya pada masyarakat dan
akurat sesuai dengan bidang pediatri pada lingkungan;
kewenangan dan aspek kesehatan
tanggung jawabnya individu dan
masyarakat
Mampu Mempunyai Taat hukum dan
melaksanakan kemampuan disiplin dalam
komunikasi memberikan kehidupan
terapeutik dengan bimbingan motivasi bermasyarakat dan
Kurikulum
Abdurrab 2017 27
28
klien dan adab-adab dalam bernegara;

memberikan berdoa, tata cara
informasi yang berdoa Rasululah
akurat kepada klien SAW dan tata cara
dan keluarga tentang beribadah untuk
rencana intervensi orang sakit
fisioterapi yang
menjadi
tanggungjawabnya
Mampu bekerja dan Mampu melakukan Menginternalisasi Mampu menyelesaikan
berkomunikasi komunikasi yang nilai, norma dan pekerjaan berlingkup
efektif dalam tim meliputi kemampuan etika akademik luas dan menganalisis
Bahasa Inggris, data dengan beragam
kecakapan menulis, metode yang sesuai,
penguasaan baik yang belum
komputerisasi dan maupun yang sudah
internet, presentasi baku
audiovisual dan alat
komunikasi lainnya di
masayrakat tempatnya
melaksanakan
pelayanan teknis
fisioterapi
3 Pembelajar / Asisten Mampu Menguasai Mampu Menunjukkan Mampu
Peneliti bertanggungjawab pengetahuan mengaplikasikan hasil sikap bertanggung mendokumentasikan,
atas kerja sendiri dan factual tentang penelitian di bidang jawab atas menyimpan,
kelompok di bidang system informasi fisioterapi khususnya pekerjaan di mengamankan dan
pelayanan fisioterapi pelayanan pada permasalahan bidang keahliannya menemukan kembali
Kurikulum
Abdurrab 2017 28
29
yang merupakan kesehatan dan pediatri dan intervensi secara mandiri; data untuk menjamin
kewenangannya fisioterapi neuromuskuler taping kesahihan dan
serta memiliki sepanjang rentang mencegah plagiasi.
komunikasi kehidupan
interpersonal, empati
dan sikap etis sesuai
dengan kode etik
fisioterapi
Mampu membuat
karya ilmiah berupa
laporan studi kasus
fisioterapi
Fasih membaca Al-
qur’an
Mampu
melaksanakan
penelitian sederhana
dan menginterpretasi
kan hasil penelitian
Mampu menggunakan
hasil-hasil penelitian
dalam melaksanakan
pelayanan masalah
gerak dan fungsi
khususnya pada
kondisi pediatri dan
intervensi
Kurikulum
Abdurrab 2017 29
30
4 Pengelola Pelayanan Mampu mengelola Menguasai prinsip- Memahami regulasi Menginternalisasi Mampu
Fisioterapi pengembangan prinsip K3, hak pengelolaan semangat bertanggungjawab atas
kompetensi kerja dan perlindungan pelayanan fisioterapi kemandirian, pencapaian hasil kerja
secara hirarkhis kerja fisioterapi kejuangan, dan kelompok dan
vertical dan kewirausahaan; melakukan supervisi
mengikuti dan evaluasi terhadap
perkembangan penyelesaian
fisioterapi dengan pekerjaan yang
belajar berkelanjutan ditugaskan kepada
(Continues pekerja yang berada di
Profesional bawah
Development=CPD) tanggungjawabnya
Memahami Mampu melakukan
pengembangan proses evaluasi diri
pengelolaan terhadap kelompok
pelayanan fisioterapi kerja yang berada di
bawah tanggung
jawabnya, dan
mengelola
pengembangan
kompetensi kerja
secara mandiri
Siap menjadi
pemimpin
Mempunyai
kemampuan
kepemimpinan dan
kemampuan
Kurikulum
Abdurrab 2017 30
31
mengambil keputusan
serta mampu
beradaptasi dan
bekerjasama dalam
tim maupun
kehidupan
bermasyarakat
transkultural sesuai
dengan etika Islami
Mempunyai
kemampuan
fleksibilitas dan
motivasi untuk maju
dalam beradaptasi
terhadap perubahan
waktu dan lingkungan
dengan tetap
berpegang pada nilai-
nilai Islami.
Kurikulum
Abdurrab 2017 31
32
Tabel 5
Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian
Inti Keilmuan Ciri PT
Kontesktual
Pendidikan Ibadah
FT Olahraga /
Kepemimpinan
Fiqih Muamalah
Core of practice of Interaksi praktek Masa
Sejarah dan
Fondation
Physiotherapy Profesi dan depan
lingkungan
kesehatan
Psychosocial Science
Biomedik (ilmu bioscineces

movement sciences
Professionalism and Ethics
( Scientific Inquiry metlit dsb
Therapuitik Fisioterapi
Pendidikan dan perilaku

Kardiopulmonar
UNSUR Capaian Pembelajaran
IPTEK Bioinformatika
Mampu melaksanakan tindakan teknis fisioterapi
pada lingkup tertentu (sederhana) terkait dengan
problem/gangguan gerak dan fungsi dengan
melakukan analisis data mulai dari asesmen, √ √ √ √ √ √ √ √ √
diagnosis fisioterapi, membuat pemilihan metode
(perencanaan&intervensi) dan evaluasi dengan
mengacu pada prosedur operasional baku (POB)
Mampu memecahkan masalah problem gerak dan
fungsi dengan kontek pelayanan kesehatan primer
√ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan prinsip logis, bertanggungjawab atas hasilnya
secara hirarkhis vertical
Mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan
√ √
kuantitas yang terukur, legal termasuk keterbatasan
Kurikulum
Abdurrab 2017 32
33
kemampuan dan etika profesi

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar
(basic life support/bls) pada situasi gawat
darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan √ √ √ √ √ √ √ √ √
metode yang tepat, sesuai dengan standard dan
kewenangannya
Mampu mengidentifikasi dan melaporkan situasi
perubahan yang memperburuk kondisi pasien kepada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
fisioterapis (Ftr) secara hirarkhis vertical
Mampu melaksanakan pencegahan penularan infeksi
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sesuai dengan SOP (Standard Operating Procedure)
Mampu melaksanakan kegiatan promosi dan
preventif kesehatan berkaitan dengan masalah gerak √ √ √ √ √
dan fungsi
Berpenampilan Islami √ √ √
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai
budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati
hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri
pelayanan kesehatan khususnya pelayanan fisioterapi
√ √ √ √ √ √
yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai
dengan lingkup tanggung jawabnya
Mempunyai karakter Islami yang memiliki konsep
integral terhadap perkembangan ilmu pengetahuan √ √ √ √
dan teknologi
Mampu menunjukkan performa sesuai dengan kode
√ √ √
etik profesi fisioterapi
Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan motivasi
untuk maju dalam beradaptasi terhadap perubahan
√ √ √ √
waktu dan lingkungan dengan tetap berpegang pada
nilai-nilai Islami.
Kurikulum
Abdurrab 2017 33
34
Mampu bersikap etis dan peka budaya dalam

√ √ √ √ √
pemberian layanan fisioterapi
Menerapkan nilai-nilai islami dalam memberikan
pelayanan promotif dan preventif khususnya pada
√ √ √ √ √ √
bidang pediatri pada aspek kesehatan individu dan
masyarakat
Siap menjadi pemimpin √ √ √ √ √ √
Mempunyai kemampuan kepemimpinan dan
kemampuan mengambil keputusan serta mampu
beradaptasi dan bekerjasama dalam tim maupun √ √ √ √ √ √
kehidupan bermasyarakat transkultural sesuai dengan
etika Islami
Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur; √ √
Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat
Keterampilan Umum
dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian

terapannya didasarkan pada pemikiran logis, √ √ √ √ √ √
inovatif, dan bertanggungjawab atas hasilnya secara
mandiri;
Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja
secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya √ √
secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan;
Mampu bekerjasama, berkomunikasi dan berinovatif
√ √ √
dalam pekerjaannya
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas
dan menganalisis data dengan beragam metode yang √ √ √ √ √
sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku
Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan dan menemukan kembali data untuk √ √ √ √ √
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang √ √ √ √
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
Kurikulum
Abdurrab 2017 34
35
tanggungjawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
√ √
jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi
kerja secara mandiri
Mampu dan memahami menjalankan rukun iman dan
rukun islam √ √ √ √ √
Mampu melakukan pencegahan dan perlindungan
diri terhadap penularan penyakit pada idiri sendiri, √ √ √ √ √ √ √
pasien dan lingkungan
Mampu melakukan pendampingan pada pasien
√ √ √ √
sakratul maut berdasarkan Al Quran dan Hadist
Mempunyai kemampuan memberikan bimbingan
motivasi adab-adab dalam berdoa, tata cara berdoa
√ √ √ √
Rasululah SAW dan tata cara beribadah untuk orang
sakit
Mampu melakukan komunikasi yang meliputi
kemampuan Bahasa Inggris, kecakapan menulis,
penguasaan komputerisasi dan internet, presentasi
√ √ √
audiovisual dan alat komunikasi lainnya di
masayrakat tempatnya melaksanakan pelayanan
teknis fisioterapi
Fasih membaca Al-qur’an √ √ √ √ √
Mampu melaksanakan penelitian sederhana dan
√ √ √ √ √
menginterpretasi kan hasil penelitian
Mampu menggunakan hasil-hasil penelitian dalam
melaksanakan pelayanan masalah gerak dan fungsi
√ √ √ √ √ √
khususnya pada kondisi pediatri dan intervensi
Kurikulum
Abdurrab 2017 35
36
Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan motivasi

untuk maju dalam beradaptasi terhadap perubahan
√ √ √ √ √ √
waktu dan lingkungan dengan tetap berpegang pada
nilai-nilai Islami.
Mampu melaksanakan tindakan teknis fisioterapi
pada lingkup tertentu (sederhana) terkait dengan
problem/gangguan gerak dan fungsi dengan
melakukan analisis data mulai dari asesmen, √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diagnosis fisioterapi, membuat pemilihan metode
(perencanaan&intervensi) dan evaluasi dengan
mengacu pada prosedur operasional baku (POB)
Mampu memecahkan masalah problem gerak dan
fungsi dengan kontek pelayanan kesehatan primer
dengan prinsip logis, bertanggungjawab atas hasilnya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
secara hirarkhis vertical
Mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan
kuantitas yang terukur, legal termasuk keterbatasan √ √ √ √
kemampuan dan etika profesi
Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar
(basic life support/bls) pada situasi gawat
darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan √ √ √ √ √ √ √ √
metode yang tepat, sesuai dengan standard dan
kewenangannya
Mampu mengidentifikasi dan melaporkan situasi
perubahan yang memperburuk kondisi pasien kepada √ √ √ √ √ √ √ √ √
fisioterapis (Ftr) secara hirarkhis vertical
Mampu melaksanakan pencegahan penularan infeksi
√ √ √ √ √ √ √ √ √
sesuai dengan SOP (Standard Operating Procedure)
Mampu melaksanakan kegiatan promosi dan
preventif kesehatan berkaitan dengan masalah gerak √ √ √ √
dan fungsi
Kurikulum
Abdurrab 2017 36
37
Mampu mengumpulkan, menyusun,

mendokumentasikan, dan menyajikan informasi
layanan fisioterapi yang meliputi kemampuan dalam
mengumpulkan dan mengompilasi data kesehatan √ √ √ √
klien sebagai dasar rujukan bagi fisioterapis (Ftr)
dalam menetapkan tindakan fisioterapi
lanjutan/rujukan
Mampu mendokumentasikan secara hirarkhis
vertical aspek penanganan fisioterapi secara akurat √ √ √ √ √ √
sesuai dengan kewenangan dan tanggung jawabnya
Mampu melaksanakan komunikasi terapeutik dengan
klien dan memberikan informasi yang akurat kepada
√ √ √ √ √ √
klien dan keluarga tentang rencana intervensi
fisioterapi yang menjadi tanggungjawabnya
Mampu bekerja dan berkomunikasi efektif dalam tim √ √ √ √ √ √ √
Mampu bertanggungjawab atas kerja sendiri dan
kelompok di bidang pelayanan fisioterapi yang
merupakan kewenangannya serta memiliki √ √ √
komunikasi interpersonal, empati dan sikap etis
sesuai dengan kode etik fisioterapi
Mampu mengelola pengembangan kompetensi kerja
secara hirarkhis vertical dan mengikuti
perkembangan fisioterapi dengan belajar √ √ √ √
berkelanjutan (Continues Profesional
Development=CPD)
Mampu menganalisa dan menginterpretasikan hasil
√ √ √ √ √ √ √ √ √
pemeriksaan untuk menegakkan diagnosa fisioterapi
Mampu melakukan tindakan teknis fisioterapi pada
kondisi pediatri dann intervensi neuromuskuler √ √ √ √ √ √ √
taping
Mampu melakukan deteksi dini permasalahan gerak
√ √ √ √ √ √ √
dan fungsi pada bidang pediatric
Kurikulum
Abdurrab 2017 37
38
Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan

efektif dalam pelayanan masalah gerak dan fungsi
√ √ √ √ √ √ √ √
khsusnya pada masalah pediatri dan intervensi
neuromuskuler taping sepanjang rentang kehidupan
Mampu mengaplikasikan hasil penelitian di bidang
fisioterapi khususnya pada permasalahan pediatri
√ √ √ √ √ √ √
dan intervensi neuromuskuler taping sepanjang
rentang kehidupan
Mampu membuat karya ilmiah berupa laporan studi
√ √ √ √ √ √ √
kasus fisioterapi
Menguasai pengetahuan tentang konsep dasar,
prinsip, bidang keilmuan fisioterapi dasar (fundasi),
ilmu gerak manusia, fisioterapi yang berkaitan
dengan kesehatan manusia secara umum yang √ √ √ √ √ √ √ √ √
berkaitan dengan gerak dan fungsi serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah procedural
baku
Mempunyai pengetahuan konsep dasar tentang
system pelayanan kesehatan nasional dan
√ √ √
pengetahuan factual tentang legislasi fisioterapi serta
batasan kewenangan fisioterapis
Menguasai prinsip, teknis dan prosedur pelaksanaan
praktek fisioterapi inti (core physiotherapy) yaitu
fisioterapi musculoskeletal, fisioterapi
neuromuskuler, fisioterapi kardiovaskuler pulmonal,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan ilmu gerak sepanjang rentang kehidupan
menggunakan teknik fisioteraputik dan ilmu gerak
manusia (movement sciences) yang dilakukan secara
mandiri dan kelompok.
Mempunyai pengetahuan tentang konsep, prinsip
dan teknik penyuluhan kesehatan berkaitan dengan
promotif dan preventif yang berkaitan dengan √ √
gangguan gerak dan fungsi
Kurikulum
Abdurrab 2017 38
39
Menguasai pengetahuan factual tentang system

informasi pelayanan kesehatan dan fisioterapi √ √
Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan
kerja fisioterapi √ √
Memahami moral dan etika dalam mendampingi
pasien sakratul maut √ √ √ √ √ √ √ √
Memahami adab dan akhlak terhadap orang sakit

dalam pandangan Islam √ √ √ √ √ √ √ √
Memahami tugas dan tanggungjawab Fisioterapis

pada pelayanan primer dan pelayanan tingkat lanjut √ √ √
Memahami regulasi pengelolaan pelayanan

fisioterapi √ √ √ √
Memahami pengembangan pengelolaan pelayanan
√ √ √ √
fisioterapi
Kurikulum
Abdurrab 2017 39
40
B. Pembungkusan Matakuliah
Setelah disusun matrik bahan kajian, kemudian disusun pembungkusan matakuliah berdasarkan bobot bahan kajian untuk
menghasilkan matakuliah dan besaran sks. Besaran bobot penguasaa bahan kajian sampai tahap mengaplikasikan akan setara
dengan application pada aspek Kognitif taksonomi Bloom. Jika dibuat bobot relatif (sebagai alat bantu) know = 1, understand =
2,dan application = 3. Pembungkusan matakuliah disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 6
Mata Kuliah, Bahan Kajian, Kedalaman dan sks
No Matakuliah Bahan Kajian dari IPTEKS Prodi Bobot BK Total Bobot Bobot MK
1 Pendidikan Agama Islam Tuhan yang Maha Esa dan Ketuhanan 2
Kesadaran Taat terhadap Hukum Tuhan 2
Moral, Etika dan Akhlak dalam Islam 3
Adab dan akhlak terhadap orang sakit dalam pandangan
Islam 3 16 2
Sakratul Maut 2
Hak Asasi Manusia dan Demokrasi dalam pandangan
Islam 2
Kewajinban Menuntut dan Mengamalkan Ilmu 2
2 Pancasila Filsafat pancasila 2
Identitas nasional 2
Demokrasi Indonesia 3
Hak Azasi manusia dan rule of law 15 2
3
Hak dan kewajiban warga Negara 3
Geopolitik Indonesia 2
3 Bahasa Indonesia Sejarah Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara dan 2 16 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 40
41
Bahasa Persatuan
Fungsi dan Peran Bahasa Indonesia dalam Pembangunan
Bangsa 2
Mendengarkan dan Membaca untuk Menulis 3
Literasi dan Referensi 3
Berbicara untuk Keperluan Akademik 3
Penyuluhan kepada Masyarakat 3
4 Bahasa Inggris Tata bahasa (grammar) 2
Reading comprehension 3
Speaking and conversation 3
Listening comprehension 16 2
3
Translation and writing skill 2
Reporting skill 3
5 Anatomi dan Fisiologi Fungsi dasar sistem kardiovaskuler dan pulmonal, sistem
neuromusluer, sistem musculoskeletal, sistem digestifus,
3
sistem urogenitalis dan reproduksi, sistem endokrin dan
hormonal, sistem integument
Fungsi dasar sistem sekresi serta homeostasis. 3
Observasi dan organisasi fungsi dasar, sistem
kerdiovaskuler, sistem digestifus, sistem urogenitalia dan
reproduksi, sistem endokrin dan hormonal, sistem sekresi 39 6
serta homeostasis. 3
Identifikasikan struktur bangunan tulang dan persendian
pada regio tubuh manusia secara baik dan benar.
3
Identifikasikan sistem otot dan innervasi masing-masing
otot pada region tubuh manusia secara baik dan benar.
3
Identifikasikan sistem vaskuler dan sistem saraf pada 3
Kurikulum
Abdurrab 2017 41
42
region tubuh manusia.

Identifikasikan organ-organ penting dalam struktur
anatomi manusia. 3
Dasar-dasar gerakan, mekanisme terjadinya gerakan 3
Susunan saraf pusat dan tepi, susunan saraf somatic dan
otonom, susunan ascendence dan descendence pathway
3
Susunan jaringan otot, letak dan fungsi otot setiap region,
origo dan inserti setiap otot 3
Jenis-jenis persendian manusia, gerakan yang terjadi di
persendian, bangunan penyusun sendi 3
Anatomi tulang manusia, jenis-jenis tulang. 3
Identifikasi sistem persarafan manusia 3
6 Komunikasi Terapeutik dan Teknik komunikasi
Pelayanan Primer Fisioterapi
3
Proses komunikasi 2
Media komunikasi 2
Komunikasi terapeutik (berkomunikasi dengan pasien,
sejawat, keluarga, tenaga kesehatan dan masyarakat
dengan baik dan benar 2
Konsep pendidikan prefentif, promotif, kuratif dan 29 4
restoratif fisioterapi kesehatan masyarakat terhadap
intervensi fisioterapi. 2
Konsep Sistem pelayanan kesehatan 2
Peran fisioterapi pada pelayanan primer 2
Psikologi massa dan perilaku sehat 2
Konsep sehat sakit 2
Kebutuhan biopsikososial manusia 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 42
43
Prinsip-prinsip kesehatan masyarakat 2

Konsep pencegahan penyakit 2
Konsep pemeliharaan kesehatan masyarakat 2
Perkembangan daskesmas dan hubungannya dengan
profesi fisioterapi 2
7 Kewarganegaraan Filsafat pancasila 2
Identitas nasional 2
Politik dan strategi 2
Demokrasi Indonesia 2
Hak Azasi manusia dan rule of law 16 2
3
Hak dan kewajiban warga Negara 3
Geopolitik Indonesia 2
Geostrategi Indonesia 2
8 Pendidikan Ibadah Fiqih Ibadah 3
Adab terhadap Alquran 3
Mengauasai Tajwid 2
Mengafal surat-surat Alquran 14 2
2
Memahami prinsip-prinsip ibadah 2
Memahami kaidah-kaidah Fiqih 2
9 Patologi, Imunologi dan Genetik Terminologi dan konsep patologi penyakit infeksi, trauma,
neoplasma, degenerasi, herediter.
2
Proses perjalan penyakit infeksi, trauma, neoplasma,
degenerasi, herediter. 2 16 2
Penyebab dan respon sel, jaringan, organ dan sistem
terhadap proses penyakit infeksi, trauma, neoplasma,
degenerasi, herediter. 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 43
44
Dasar molekuler proses penyakit infeksi, trauma,

neoplasma, degenerasi, herediter. 2
Komplikasi penyakit infeksi, trauma, neoplasma,
degenerasi, herediter. 2
Penyakit dan gangguan muskulosk & reproduksi 2
Penyakit dan gangguan neurosmuskuler & perilaku. 2
Penyakit dan gangguan kardiovaskuler & pulmonal 2
10 Pemeriksaan Fisik Pengertian pemeriksaan fisik 2
Alat ukur dan isntrumen yang digunakan pada
pemeriksaan fisik 3
11 2
Praktikum pemeriksaan inspeksi, palpasi, perkusi dan
auskultasi 3
Pemeriksaan vital sign 3
11 Pemeriksaan dan Pengukuran Validita Pemeriksaan 2
Fisioterapi Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi
Musculosceletal dan Sport 3
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi
Neuromusculer 3
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi Pediatri 3
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi
Kardiovaskuler 3
28 4
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi Pulmonal 3
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi Geriatri 3
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi Integument 3
Pengukuran (Antropometri) sebagai pengukuran masalah
gerak dan fungsi 3
Prinsip-prinsip menegakkan diagnosis , prognosis dan
komplikasi hingga evaluasi 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 44
45
12 Etika Profesi Fisioterapi dan Sejarah fisioterapi

Hukum Kesehatan
1
Hak dan kewajiban fisioterapi dan pasien/ klien 2
Prosedur kerja fisioterapi 3
RPJP kesehatan 2 15 2
Tanggung gugat fisioterapi 2
Regulasi dan legislasi praktik fisioterapi 2
Etika profesi dan hukum kesehatan dalam pelayanan
fisioterapi 3
13 Anatomi Terapan Struktur sel 2
Susunan saraf pusat dan tepi 2
Susunan saraf somatic dan otonom 2
Susunan ascendence dan descendence pathway 2
Dasar-dasar gerakan dan Mekanisme terjadinya gerakan 2
Susunan jaringan otot, origo dan insertio otot 2 21 3
Palpasi otot, ligament, syaraf, pembuluh darah, bagian
tulang dan bangunan-bangunan anatomi khusus pada
manusia. 3
Anatomi dan Jenis-jenis persendian manusia 2
Gerakan yang terjadi di persendian 2
Anatomi tulang manusia dan jenis tulang 2
14 Preklinik 1 Praktek proses komunikasi terapeutik dan dokumentasi 3
Praktek proses anamnesis 3
Praktek pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik 16 2
serta menganalisa hasil pemeriksaan 3
Praktek observasi terhadap intervensi fisioterapi 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 45
46
Melakukan edukasi dan promosi kesehatan 3

15 Fiqih Muamalah Adab berpakaian 2
Fiqih berpakaian 2
Adab bergaul 3
Fiqih Muamalah 15 2
3
Menegakkan adab-adab Islami 3
Menjauhi Akhlak Tercela 2
16 Elektro Fisioterapeutik Fisika Dasar dan kaitannya dengan sumber fisis 3
Penerapan terapi elektro yang meliputi Low Frequency
Current 3
Penerapan terapi elektro yang meliputi Middle Frequency
Curren 3
Penerapan terapi elektro yang meliputi High Frequency
Current 3 24 4
Aplikasi elektroterapi dengan tepat sesuai kondisi
patologi. 3
Penetuan Dosis Elektroterapi 3
Indikasi dan Kontraindikasi Elektroterapi 3
Arud Faradic, Diadinamic dan Iontoporosis 3
17 Intervensi Gerakan dan Latihan Konsep mekanika permukaan sendi, tulang,
Terapeutik kapsuloligamenter, otot, bursa, diskus/meniscus dan fascia
2
Gerak osteokinematika dan arthrokinematika 3
Konsep-konsep ilmiah dalam prosedur pelaksanaan terapi 28 4
latihan dan dasar-dasar terapi latihan serta dosis latihan
3
Fundamental posisi dan perubahan posisi 2
Joit mobility (gerak aktif dan pasif) 3
Kurikulum
Abdurrab 2017 46
47
Prinsip dan tujuan stretching 2

Konsep-konsep dan prinsip logika terapi latihan berkaitan
dengan anatomi, fisiologi, biomekanik, ilmu perilaku
dalam melaksanakan terapi latihan. 2
Jenis terapi latihan dasar ,proprioceptive neuromuscular
fasilitasi ,William fleksion exercises,mc.kenzie, latihan
fungsional , permainan dan lain-lain 2
Efek fisiologis dan terapeutik Swedish massege untuk
tujuan memelihara kesehatan, gerak dan fungsi serta
indiasi dan kontraindikasi 2
Teknik dan metode Swedish massage untuk tujuan
memelihara kesehatan ,gerak dan fungsi.
3
Konsep dasar terapi manual perifer yang meliputi
pemahaman anatomi terapan dan biomekanik sendi perifer
dan neurofisiology yang dikaitkan dengan sikap,gerak dan
fungsi sendi perifer. 2
Konsep, efek fisiologis, jenis, teknik dan prosedur terapi
manual perifer. 2
18 Penalaran Klinis Fisioterapi Pengantar clinilac reasoning 1
Standar ICF 2
Konsep Diagnosa Fisioterapi 3
Evidacne Based Fisioterapi 2
Konsep Dokumentasi Proses Fisioterapi 2 18 3
Panduan praktik klinis Fisioterapi 2
Algoritma kasus fisioterapi 3
Pengisian Status Klinis Fisioterapi dalam Praktek
Fisioterapi 3
19 Terapi Aktino dan Hidro Prinsip-prinsip fisika terapi aktino 2 17 3
Kurikulum
Abdurrab 2017 47
48
Prinsip-prinsip fisika terapi hidro 2

Jenis Aktinoterapi 2
Indikasi dan Kontraindikasi Aktinoterapi dan penerapan
dalam kondisi patologi 2
Jenis Hidroterapi 3
Indikasi dan Konraindikasi Hidreterapi dalam kondisi
patologi 3
Teknik aplikasi aktino terapi dan hidriterapi pada kondisi
patologi 3
20 Psikologi Kesehatan dan Perilaku Aspek Bilogis, Perilaku dan lingkungan dalam
memandang menyelesaikan masalah kesehatan
2
Psikologi massa dan perilaku sehat 2
Motivasi dan tingkah laku 2 14 2
Pola hubungan pasien dengan provider kesehatan untuk
meningkatkan kepatuhan pasien tentang kesehatan
2
Penyakit kronis dan penyakit terminal dengan pendekatan
psikologis 2
21 Kepemimpinan Islam Konsep Dasar Kepemimpinan 2
Sikap-sikap pemimpin Islam 2
Fiqih Prioritas 2
Manajemen Waktu 3
Fiqih Pertimbangan 17 3
3
Aqidah 3
Memahami hakikat dan tujuan 2
Kepemimpinan Islam 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 48
49
22 Manajemen penanganan Konsep-konsep yang berhubungan dengan sikap,

Fisioterapi pada Neuromuskuler deformitas, keterbatasan fungsi, kecacatan yang timbul
(Pediatri dan Geriatri) akibat penyakit / gangguan sistem neuromuskuler
termasuk berbagai faktor penyebab, tanda dan gejala dan
komplikasi yang mungkin timbul pada: 2
Penyakit / gangguan susunan saraf pusat 2
Penyakit / ganguan sistem saraf tepi 2
Identifikasi pengumpulan data, interpretasi data (diagnosa
fisioterapi) yang berhubungan dengan kelainan / gangguan
sistem saraf pusat dan tepi 2
Prosedur dan pemilihan metode dan alat fisioterapi yang
relevan dengan problematic 3
Prosedur dan penerapan metode dan alat fisioterapi yang
efektif dan efisien pada kelainan / gangguan sistem saraf
pusat dan tepi 3
Kriterai evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan
fisioterapi pada kelainan / gangguan sistem saraf pusat dan 29 4
sistem saraf tepi 2
Konsep-konsep yang berhubungan dengan kasus
musculoskeletal dan reproduksi yaitu: 2
Identifikasi, pengumpulan data, imterpretasi data
(diagnose fisioterapi), yang berhubungan dengan kelainan
/ gangguan sistem musculoskeletal dan reproduksi 3
Prosedur pemilihan metode dan alat yang tepat
berdasarkan diagnose fisioterapi serta criteria yang relevan
dalam rencana pengelolaan fisioterapi pada kelainan /
gangguan musculoskeletal dan reproduksi 3
Prosedur dan penerapan metode dan alat fisioterapi secara
efektif dan efisien pada kelainan / gangguan
musculoskeletal dan reproduksi 3
Kriteria evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan
fisioterapi pada kelainan / gangguan musculoskeletal dan
reproduksi 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 49
50
23 Manajemen penanganan Konsep-konsep yang berhubungan dengan kasus

Fisioterapi pada Muskuloskeletal, musculoskeletal dan reproduksi
Integument dan Obsgyn 3
Fraktur, ORIF-OREF, penyembuhan fraktur dan tindakan
fisioterapi pada kondisi fraktur
3
Identifikasi, pengumpulan data, imterpretasi data
(diagnose fisioterapi), yang berhubungan dengan kelainan
/ gangguan sistem musculoskeletal dan reproduksi 3
Prosedur pemilihan metode dan alat yang tepat
berdasarkan diagnosa fisioterapi serta criteria yang relevan
dalam rencana pengelolaan fisioterapi pada kelainan /
24 4
gangguan musculoskeletal dan reproduksi 3
Prosedur dan penerapan metode dan alat fisioterapi secara
efektif dan efisien pada kelainan / gangguan
musculoskeletal dan reproduksi 3
Kriteria evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan
fisioterapi pada kelainan / gangguan musculoskeletal dan
reproduksi 3
Penyakit / gangguan pada kulit 3
Penyakit / gangguan sistem persarafan yang memerlukan
tindakan operasi akibat lesi pada kulit
3
24 Manajemen penanganan Tanda-tanda dari penyakit / gangguan sistem
Fisioterapi pada Kardiovaskuler kardiovaskuler pulmonal untuk membuat diagnosa
dan Pulmonal fisioterapi. 2
Pengembangann rencana-rencana dan menerapkan
teknologi fisioterapi pada kondisi patologi Kardiovaskuler
dan Pulmonal 3 25 4
Tindakan fisioterapi berdasarkan criteria / hasil yang
diharapkan baik selama maupun sesaat setelah tindakan
fisioterapi serta pada periode tertentu yang telah
ditetapkan. 3
Kurikulum
Abdurrab 2017 50
51
Kasuistik dan intervensi Fisioterapi pada kondisi patologi

kardiovaskuler 3
Kasuistik dan intervensi Fisioterapi pada kondisi patologi
pulmonal 3
Evaluasi dan dokumentasi kasus kardiovaskuler pulmonal. 3
Pengaruh tindakan fisioterapi dan pendekatan secara tim
terhadap pasien / klien, keluarga, masyarakat serta
melaksanakan rujukan. 3
Aplikasikan komunikasi dan etika dalam penanganan
kasus kardiovaskule pulmonal. 3
25 Aktivitas Fungsional dan Rekreasi Fungsi dasar sistem anggota gerak tubuh 2
Definisi disabilitas serta dampak disabilitas terhadap diri
penyandang disabilitas 2
Peralatan adaptasi bagi penyandang disabilitas 2
Self care bagi penyandang disabilitas 16 2
3
Aktifitas rekreasi dan permaian bagi penyandang
disabilitas 2
Aktifitas kerja bagi penyandang disabilitas 2
26 Preklinik II Praktek proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi
antara petugas medis sesuai dengan kode etik profesi
3
Praktek pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik
serta menganalisa hasil pemeriksaan 3
Praktek nalisa pemeriksaan kepada Preceptor Clinis 27 4
(Fisioterapis di RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan
intervensi fisioterapi yang akan diberikan kepada pasien
berdasarkan evidence based dengan supervisi 3
Praktek penegakkan diagnoss fisioterapi dibawah supervisi
Preceptor Clinis 3
Kurikulum
Abdurrab 2017 51
52
Praktek menentukan program intervensi fisioterapi

(termasuk didalamnya menentukan dosis intervensi) sesuai
dengan analisa permasalahan pada kondisi pasien dengan
supervisi 3
Praktek melakukan edukasi, evaluasi intervensi fisioterapi
yang telah diberikan kepada pasien
3
Praktek melakukan promosi kesehatan 3
Dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses
fisioterapi dalam dokumentasi buku kepanitraan klinik.
3
27 Sejarah dan Peradaban Islam Sejarah Dunia Islam 1
Jejak Sejarah Peradaban Islam 2
Perkembangan Pemikiran dan Peradaban Islam 2
Keunggulan Peradaban Islam 3
Menjauhi Pola Pikir Menyimpang 17 3
3
Pandangan Islam terhadap perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi 3
Sikap Seorang muslim dalam mengikuti perkembangan
IPTEK 3
28 Manajemen Pelayanan Fisioterapi Desain dan struktur organisasi
dan Kewirausahaan Fisioterapi
2
Perilaku individu, kelmpok dan organisasi 2
Kepemimpinan 2
Pengembangan organisasi, meliputi: penyesuaian 20 3
organisasi, kelompok dan individu terhadap perubahan
internal dan eksternal 2
Proses organisasi meliputi: 3
Fungsi-fungsi manajemen 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 52
53
Prinsip-prinsip kewira-usahaan 2
Desain dan persayaratan klinik fisioterapi di Rumah Sakit
maupun Klinik bersama / perorangan
3
Mutu pelayanan fisioterapi 2
29 Metodologi Riset Fisioterapi Konsep dan prinsip statistic secara umum 2
Konsep dan prinsip penelitian/riset 2
Cara penyusunan proposal riset 3
Teknik sampling 2
Jenis-jenis desain riset 2 21 3
Teknik pengumpulan data 3
Teori probalitas 2
Statiska deskriptif 2
Teknik membaca hasil penelitian 3
30 Fisioterapi Tumbuh Kembang Proses tumbuh kembang mulai dari embrional, neonatus,
Neonatus dan Fisioterapi bayi dan balita
2
Praktik pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita 3
Identifikasikan masalah tubuh kembang mulai dari
embrional, bayi dan balita 2
Lingkup asuhan neonatus, bayi dan anak balita normal dan
abnormal. 2 29 4
Analisa, menegakkan diagnosa, prognosa fisioterapi pada
kondisi patologi neonatus dan pediatri
3
Rencana tindakan fisioterapi berdasarkan diagnosa
fisioterapi 2
Rencana tindakan fisioterapi pada kassus / masalah
tumbuh kembang pada neonatus dan pediatric
2
Kurikulum
Abdurrab 2017 53
54
Praktikkan asuhan ada neonatus, bayi dan anak balita

normal dan abnormal 3
Evaluasi, merevisi proses fisioterapi berdasarkan hasil
yang diharapkan / kriteria yang telah ditetapkan
3
Pelaksanaan sistem rujukan 2
Dokumentasikan hasil tindakan fisioterapi 2
Praktik penyuluhan pada orang tua tentang asuhan
neonatus, bayi dan anak balita 3
31 Fisioterapi Olahraga Self care dan kebugaran di masyarakat 2
Konsep dasar cedera olahraga dan pencegahan cedera
olahraga 2
Respon fisiologi terhadap cedera olahraga 2
Prinsip penanganan cedera olahraga: fase akut dan sub
akut 3
Fitness testing Therapeutic exercise sebagai intervensi
Fisioterapi Olahraga 3 21 3
Dosis latihan 3
Upaya preventif dan promotif pada masyarakat olahraga 3
Pengelolaan fisioterapi di masyarakat olahraga dengan
menggunakan sumber-sumber yang ada dan potensial
serta menggunakan teknik yang tepat, termasuk menyusun
strategi pendidikan kesehatan di masyarakat 3
32 Teknologi Informasi Peran teknologi infromasi dalam kesehatan 2
Aplikasi teknologi informasi untuk mendukung
manajemen informasi kesehatan 2
Rekam medis berbasis komputer 14 2
2
Perkembangan dan Manfaat Teknologi informasi di bidang
kesehatan 2
Kurikulum
Abdurrab 2017 54
55
Jurnal kesehatan tentang teknolgi informasi dan

menggunakan aplikasi medeley dalam merujuk referensi
2
Membaca, menintrepretasikan dan mendokumentasikan
data sekunder 2
33 Karya Tulis Ilmiah Pengenalan dan penetapan masalah 2
Rujukan Kepustakaan 2
Penyusunan proposal karya tulis 2
Pelaksanaan pengamatan studi kasus 2 17 3
Analisa hasil pengamatan studi kasus 3
Penulisan karya tulis 3
Seminar 3
34 Fisioterapi Komprehensif Praktek management dalam pengelolaan fisioterapi
pasien/klien secara menyeluruh dan berkerjasama dengan
tim kesehatan/rehabilitasi lainnya 2
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Muskuloskeletal dan
Sport 3
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Neuromusculer 3
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Pediatri 3 22 3
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Kardiovaskuler 3
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Pulmonal 3
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Geriatri 3
Asuhan Fisioterapi pada kondisi Integument 3
35 Praktek Belajar Lapangan Praktek proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi
antara petugsa medis sesuai dengan kode etik profesi
3 53 8
Kurikulum
Abdurrab 2017 55
56
Praktek pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik

serta menganalisa hasil pemeriksaandan pengukuran
3
Diskusi hasil analisa pemeriksaan 3
Menentukan rencana intervensi fisioterapi yang akan
diberikan kepada pasien berdasarkan evidence based
3
Penegakkan diagnosa fisioterapi 3
Pemeriksaan Spesifik Fisioterapi pada kondisi patologi 3
Pengukuran (Antropometri) pada kondisi patologi 3
Praktek tindakan fisioterapi berdasarkan etika profesi dan
tanggung jawab/wewenangnya
3
Praktek tindakan fisioterapi pada berbagai kondisi/keadaan
pasien/klien 3
Pendidikan kepada pasien/klien/masyarakat dalam usaha
meningkatkan gerak dan fungsi dan mencegah kecacatan
pasien/klien keluarga dan masyarakat 2
Pencegahan dan Pengendalian Infeksi (PPI) dan Alat
Pelindung Diri (APD) 3
Higyne dan Patient safety 3
Penggunaan hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas
pelayanan fisioterapi 3
Menentukan program intervensi fisioterapi (termasuk
didalamnya menentukan dosis intervensi) sesuai dengan
analisa permasalahan pada kondisi pasien 3
Edukasi dan evaluasi intervensi fisioterapi yang telah
diberikan kepada pasien 3
Peran Fisioterapi di masyarakat 3
Dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses
fisioterapi dalam dokumentasi buku kepanitraan klinik 3
Total 728 108
Kurikulum
Abdurrab 2017 56
57
BAB VII
DISTRIBUSI MATAKULIAH
A. Distribusi Matakuliah Persemester

Kurikulum Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
meliputi 108 SKS. Perbandingan bobot sks teor = 46 sks (43%) dan praktik
adalah 62 sks (57%). Tabel berikut yaitu ditribusi matakuliah pada setiap
semester:
Tabel 7 Struktur dan Distribusi Matakuliah
Kode Bobot
No Daftar Mata Kuliah ∑ Bobot SKS
MK
Sks
T P
Semester I 18
1 UA101 Pendidikan Agama Islam 2 1 1
2 UA102 Pancasila 2 1 1
3 UA103 Bahasa Indonesia 2 1 1
4 K5101 Bahasa Inggris 2 1 1
5 Anatomi dan Fisiologi 6 2 4
- Anatomi Praktikum 0 1
- Fisiologi 1 0
K5102 - Neurologi 0.25 0.75
- Myologi 0.25 0.75
- Osteologi 0.25 0.75
- Arthrologi 0.25 0.75
6 Komunikasi Terapeutik dan Pelayanan
4 2 2
Primer Fisioterapi
K5103 - Komunikasi Kesehatan 0.5 0,75
- Promosi Kesehatan 0.5 1.25
- Dasar Kesehatan Masyarakat 1 0
Semester II 19
7 UA204 Kewarganegaraan 2 1 1
8 UA201 Pendidikan Ibadah 2 1 1
9 K5204 Patologi, Imunologi dan Genetik 2 2 0
10 K5205 Pemeriksaan Fisik 2 1 1
11 Pemeriksaan dan Pengukuran Fisioterapi 4 1 3
K5206
- Pemeriksaan Khusus Fisioterapi 0.5 1.5
- Pengukuran Fisioterapi 0.5 1.5
Kurikulum
Abdurrab 2017
Etika Profesi Fisioterapi & Hukum
12 K5207 2 1 1
Kesehatan
13 K5226 Anatomi Terapan 3 0 3
14 K5209 Preklinik I 2 0 2
Semester III 18
15 UA302 Fiqih Muamalah 2 1 1
16 K5310 Elektro Fisioterapeutik 4 1 3
- Fisika Dasar 1 0
- High Frequency Current (HFC) 0 1
- Medium Frequency Current (MFC) 0 1
- Lower Frequency Current (LFC) 0 1
17 K5311 Intervensi Gerakan dan Latihan Terapeutik 4 2 2
- Biomekanik 0.5 0.5
- Terapi Latihan 0.5 0.5
- Massage 0.5 0.5
- Manual Terapi 0.5 0.5
18 K5313 Penalaran Klinis Fisioterapi 3 2 1
- Algoritma Kasus Fisioterapi 1 0.5
- Penegakkan Diagnosa berdasarkan ICF 1 0.5
19 K5327 Terapi Aktino dan Hidro 3 1 2
- Terapi Aktino 0.5 1
- Terapi Hidro 0.5 1
20 K5314 Psikologi Kesehatan dan Perilaku 2 1 1
Semester IV 21
21 UA403 Kepemimpinan Islam 3 2 1
Manajemen penanganan Fisioterapi pada
22 K5415 4 2 2
Neuromuskuler (Pediatri dan Geriatri)
Manajemen penanganan Fisioterapi pada
23 K5416 4 2 2
Muskuloskeletal, Integument dan
Obsgyn
Managemen penanganan Fisioterapi pada
24 K5417 4 2 2
Kardiovaskuler dan Pulmonal
25 K5412 Aktifitas Fungsional dan Rekreasi 2 1 1
26 K5418 Preklinik II 4 0 4
Semester V 18
27 UA504 Sejarah dan Peradaban Islam 3 2 1
Manajemen Pelayanan Fisioterapi dan
28 K5519 3 2 1
Kewirausahaan Fisioterapi
29 K5520 Metodologi Riset Fisioterapi 3 2 1
Fisioterapi Tumbuh Kembang Neonatus
30 K5521 4 2 2
dan Pediatri
31 K5522 Fisioterapi Olahraga 3 2 1
32 K5508 Teknologi Informasi 2 1 1
Semester VI 14
33 K5623 Karya Tulis Ilmiah 3 3 0
34 K5624 Fisioterapi Komprehensif 3 0 3
35 K5625 Praktek Belajar Lapangan 8 0 8
JUMLAH TOTAL (sks) 108 46 62
Persentase sks Teori dan Praktikum (%) 43 57
Tabel 8
Matakuliah Penciri Prodi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab
Bobot
∑ Bobot
Daftar Mata Kuliah SKS
SKS
T P
Fisioterapi Tumbuh Kembang Neonatus dan
4 2 2
Pediatri
TOTAL 7 4 3
Tabel 9
Matakuliah bidang
Fisioterapi
Bobot
∑ Bobot
Daftar Mata Kuliah SKS SKS
T P
Anatomi dan Fisiologi 6 2 4
Komunikasi Terapeutik dan Pelayanan Primer Fisioterapi 4 2 2
- Komunikasi Kesehatan
- Promosi Kesehatan
- Dasar Kesehatan Masyarakat
Pemeriksaan Fisik 2 1 1
Pemeriksaan dan Pengukuran Fisioterapi 4 1 3
- Pemeriksaan Khusus Fisioterapi
- Pengukuran Fisioterapi
Etika Profesi Fisioterapi & Hukum Kesehatan 2 1 1
Anatomi Terapan 3 0 3
Preklinik I 2 0 2
Elektro Fisioterapeutik 4 1 3
- Fisika Dasar
- HFC, MFC dan LFC
Intervensi Gerakan dan Latihan Terapeutik 4 2 2
- Biomekanik
- Terapi Latihan
- Massage
- Manual Terapi
Penalaran Klinis Fisioterapi 3 2 1
- Algoritma Kasus Fisioterapi
- Penegakkan Diagnosa berdasarkan ICF
Terapi Aktino dan Hidro 3 1 2
Manajemen penanganan Fisioterapi pada Neuromuskuler
4 2 2
(Pediatri dan Geriatri)
Manajemen penanganan Fisioterapi pada Muskuloskeletal,
4 2 2
Integument dan Obsgyn
Managemen penanganan Fisioterapi pada Kardiovaskuler dan
4 2 2
Pulmonal
Aktifitas Fungsional dan Rekreasi 2 1 1
Preklinik II 4 0 4
Manajemen Pelayanan Fisioterapi dan Kewirausahaan Fisioterapi 3 2 1
Metodologi Riset Fisioterapi 3 2 1
Fisioterapi Tumbuh Kembang Neonatus dan Pediatri 4 2 2
Karya Tulis Ilmiah 3 0 3
Fisioterapi Komprehensif 3 0 3
Praktek Belajar Lapangan 8 0 8
TOTAL 82 28 54
Tabel 10
Mata Kuliah bidang Kesehatan Umum dan Lainnya
Bobot
∑ Bobot
Daftar Mata Kuliah SKS
SKS
T P
Bahasa Indonesia 2 1 1
Bahasa Inggris 2 1 1
Kewarganegaraan 2 1 1
Pendidikan Ibadah 2 1 1
Patologi, Imunologi dan Genetik 2 2 0
Fiqih Muamalah 2 1 1
Psikologi Kesehatan dan Perilaku 2 1 1
Kepemimpinan Islam 3 2 1
Sejarah dan Peradaban Islam 3 2 1
Teknologi Informasi 2 1 1
TOTAL 22 13 9
BAB VIII
GAMBARAN UMUM PELAKSANAAN KURIKULUM
A. Peserta Didik
Peserta didik adalah lulusan pendidikan menegah atas jurusan IPA atau IPS
yang telah lulus seleksi penerimaan mahasiswa Program Studi D-III
Fisioterapi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab.
B. Kriteria Tenaga Pengajar

Tenaga pengajar untuk pencapaian kompetensi lulusan secara utuh memenuhi
kroteria dan kualifikasi sebagai berikut:
1. Pendidikan minimal D-IV / S1 Fisioterapi dan kesehatan lainnya yang
sesuai dengan substansi kajian.
2. Mempunyai sertifikat tenaga pengajar (AKTA, AA/Pekerti)
3. Ahli di bidangnya
C. Kriteria Instruktur Klinik

Instruktur klinik memiliki kualifikasi:
1. Pendidikan minimal D-IV Fisioterapi atau S1 Profesi Fisioterapi
2. Mengikuti pelatihan / workshop keahlian
3. Mempunyai sertifikat instruktur klinik
D. Metode Pembelajaran
Pembejalaran dilaksanakan secara teori di kelas dan praktik probandus di
laboratorium serta praktik klinik di lahan praktik. Adapun metode
pembelajaran yang dikembangkan dapat berupa ceramah, diskusi, tanya
jawab, parktik simulasi, role paying, bed side teaching, problem based
learning, problem solving, studi kasus dan metode lainnya.
E. Lahan Praktek
Gun mencapai standar kompetensi lulusan secara utuh, duperlukan lahan
praktik sesuai kompetensi yang diharapkan. Adapun lahan pratik yang
diperlukan adalah rumah sakit/puskesmas/balai pengobatan/poliklinik/klinik
yang mempunyai layanan fisioterapi secara utuh pada aspek tumbuh
kembang, musculoskeletal dan reproduksi, neuromuskuler dan perilaku,
kardiovaskuler dan pulmonal, serta integument (luka bakar dan spa)
sepanjang rentang kehidupan secara keseluruhan ataupun spesifik.
Tahapan praktek klinik terdiri dari:
1. Preklinik I (semester II)
2. Preklinik II (semester IV)
3. Praktek Belajar Lapangan (semester VI)
Metode pembelajaran praktek klinik yang dapat digunakan:

1. Observasi
Metode ini memberi kesempatan peserta didik untuk ,mengamati kasus/
fenomena yang ada di klinik / lapangan . tujuan : untuk menyiapkan
peserta didik memperoleh gambaran nyata, member kesempatan melihat
/ praktek yang dilakukan oleh orang lain dan mengobservasi praktek
yang mungkin peserta didik tidak mempunyai peluang untuk
melakukanya.
2. Pengalaman
Metode ini memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang melibatkan interaksi langsung dengan klinis secara nyata dan tim
kesehatan yang ada di lapangan . Dalam hal ini memfasilitasi interaksi
peserta didik dengan lingkungan profesi dan melibatkan aspek kognitif,
afektif dan psikomotor.
3. Penugasan
Metode ini disesuaikan dengan tujuan kebutuhan belajar dan dasar
pengetahuan peserta didik.
4. Simulasi dan role play
Metode ini dilakukan dengan tujuan memberi kesempatan peserta didik
memerankan suatu aktifitas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
5. Konferensi
Yang sering digunakan adalah “ team teaching conference” yang
merupakan kelompok diskusi tentang aspek praktek klinik, yang
membantu penyelesaian masalah belajar yang menekankan pada analisa
kritos terhadap masalah dan menggali alternative dan pendekatan yang
kreatif.
6. Problem solving
Metode ini membantu peserta didik menganalisa situasi klinik dengan
mencari pokok masalah , penyelesaian masalah, merancang tindakan.
Tujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam
pengambilan keputusan, pengambilan alternative tindakan , evaluasi
mandiri dan umpan balik.
7. Studi kasus
Studi kasus atau case incident study pada prinsipnya pengelolaan kasus
dengan mengambil satu pasien atau keluarga.
F. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian hasil belajar dinilai berdasarkan pencapaian kompetensi yang
diharapkan. Untuk mencapai standar kompetensi lulusan secara utuh,
dilakukan penilaian hasil belajar secara bertahap. Penilaian tersebut
ditujukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi tahap. Kompetensi
tahap dibagi menjadi 3, yaitu:
Tahap I
Penilaian pencapaian kompetensi tahap I dilakukan pada akhir tahun I (akhir
semester II). Pada tahap I ini penilaian ditujukan pada ketercapaian sub-
kompetensi dasar untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang utuh.
Tahap II
Penilaian pencapaian kompetensi tahap I dilakukan pada akhir tahun II
(akhir semester IV). Pada tahap I ini penilaian ditujukan pada ketercapaian
sub- kompetensi menengah untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang
utuh.
Tahap III
Penilaian pencapaian kompetensi tahap I dilakukan pada akhir tahun III
(akhir semester VI). Kompetensi yang diharapkan adalah pencapaian standar
kompetensi lulusan yang utuh bagik sebagai pelaksana, pendidik, pengelola
maupun peneliti.
G. Masa Studi
Pendidikan fisioterapi jenjang diploma III diarahkan pada luluusan yang
menguasai kemampuan dalam melaksanakan pekerjaan sederhana dengan
dasar kemampuna professional di bidangnya termasuk keterampilan
merencanakan, melaksanakan kegiatan, memecahkan masalah dengan
tanggung jawab mandiri pada tingkat tertentu, memiliki keterampilan
managerial serta mampu mengikuti perkembangan pengetahuan dan
teknologi di dalam bidang keahliannya serta mampu bersaing di pasar kerja
internasional. Pendidikan fisioterapi jenjang diploma III mempunyai masa
studi 3 sampai dengan 5 tahun yang terdiri dari 6 sampai dengan 10 semester
di bagi menjadi 3 tahap pencapaian kompetensi.
H. Ijazah dan Transkip
Setelah peserta didik menyelesaikan tahap kompetensi akan mendapatkan
transkip nilai / pencapaian tahap kompetensi. Setelah mahasiswa
menyelesaikan uji stndar kompetensi lulusan akan mendapatkan transkip
nilai
/ pencapaian standar kompetensi lulusan dan ijazah Diploma III Fisioterapi
di Universitas Abdurrab.
BAB VII
DESKRIPSI MATAKULIAH
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah : UA101
Beban Mata Kuliah : 2 SKS (1T/1P)
- 1 sks Teori = 50 menit
- 1 sks Praktek = 170 menit
Semester :I
Kompetensi:
Mampu menggunakan, mengembangkan pemikiran dan menerapkan pelayanan
Fisioterapi dengan berlandaskan perikemanusiaan serta menghayati agama dan
keyakinan pasien / klien
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas masalah manusia dengan Penciptanya, pokok
hukum manusia, pergaulan sesama manusia, prinsip-prinsip keyakinan Agama
Islam sehingga dapat digunakan dalam mengembangkan pemikiran dan
menerapkannya dalam pelayanan Fisioterapi. Matakuliah ini dirancang dengan
maksud untuk memperkuat iman dan taqwa kepada Allah SWT, serta
memperluas wawasan hidup beragama, sehingga terbentuk mahasiswa yang
berbudi pekerti luhur, berpikir filosofis, bersikap rasional dan dinamis dan
berpandangan luas, dengan memperhatikan tuntutan untuk menghormati intra
dalam satu umat, dan dalam hubungan kerukunan antarumat beragama.
Metode Pembelajaran:
Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan metode Problem Solving, ceramah
dan diskusi.
Pengalaman Belajar Mahasiswa

1. Mengidentifikasikan macam-macam agama yang ada di Indonesia
2. Menerapkan konsep dan prinsip fisika dalam mengenali cara kerja
peralatan / modalitas alat-alat fisioterapi dan perawatannya secara
sederhana.
3. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religious.
4. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika
5. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila
7. Mempunyai karakter Islami yang memiliki konsep integral terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
8. Memahami moral dan etika dalam mendampingi pasien sakratul maut
9. Memahami adab dan akhlak terhadap orang sakit dalam pandangan
Islam
10. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan terukur
11. Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan motivasi untuk maju dalam
beradaptasi terhadap perubahan waktu dan lingkungan dengan tetap
berpegang pada nilai-nilai Islami.
Materi Pembelajaran / Pokok Bahasan:

1. Tuhan yang Maha Esa dan Ketuhanan
2. Hakikat dan Martabat Manusia
3. Kesadaran Taat terhadap Hukum Tuhan
4. Moral, Etika dan Akhlak dalam Islam
5. Adab dan akhlak terhadap orang sakit dalam pandangan Islam
6. Sakratul Maut
7. Hak Asasi Manusia dan Demokrasi dalam pandangan Islam
8. Kepemimpinan dalam Islam
9. Kewajinban Menuntut dan Mengamalkan Ilmu
10. Kontribusi Islam dan Pandangan Islam tentang Kesehatan dalam
kehidupan Bermasyarakat
Penilaian Hasil Belajar
Penialian hasil belajar meliputi ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Pancasila
Semester :I
Kompetensi:
Mampu menghayati dan mengamalkan pancasila dan menumbuhkan kesadaran
bela Negara
Mata kuliah ini memberikan pengetahuan tentang falsafah Negara, dasar-dasar
Negara serta bela Negara. Matakuliah ini memberi kesempatan kepada
mahasiswa untuk membahas nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila agar
dapat menghayati dan mengamalkan Pancasila sebagai dasar Negara dan
falsafah hidup bangsa. Perkuliahan ini membahas tentang landasan dan tujuan
Pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
Indonesia, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai etika politik dan
ideologi nasional, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan R.I, dan Pancasila
sebagai paradigma kehidupan dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Di samping itu juga membahas hankamnas dan hankamrata sebagai
pengetahuan
untuk menumbuhkan kesadaran bela Negara melalui keahlian dan profesinya.
dan diskusi.
1. Menjelaskan sejarah perjuangan bangsa dan nilai-nilai proklamasi 1945
2. Menjelaskan tentang wawasan nusantara , ketahanan nasional dan
politik Negara repoblik Indonesia.
3. Mampu mengambil sikap bertanggung jawab sebagai warga negara
yang baik (good citizen) sesuai dengan hati nuraninya
4. Mampu memaknai kebenaran ilmiah-filsafati yang terdapat di dalam
Pancasila
5. Mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa
untuk menggalang persatuan Indonesia
6. Mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan-persoalan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
7. Mampu memecahkan persoalan sosial politik dalam perspektif yuridis
kenegaraan
8. Mampu memecahkan persoalan sosial politik, perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni dengan berparadigma pada Pancasila.
1.Filsafat pancasila
- Pancasila sebagai sistem filsafat
- Pancasila sebagai ideologi bangsa dan
Negara 2.Identitas nasional
- Karakteristik identitas nasional
- Proses berbangsa dan
bernegara 3.Politik dan strategi
- Sistem konstitusi
- Sistem politik dan ketatanegaraan
Indonesia 4.Demokrasi Indonesia
- Konsep dan prinsip demokrasi
- Demokrasi dan pendidikan
demokrasi 5.Hak Azasi manusia dan rule of
law
- Hak azasi manusia (HAM)
- Rule of law
6. Hak dan kewajiban warga Negara
- Warga Negara Indonesia
- Hak dan kewajiban warga Negara Indonesia.
7. Geopolitik Indonesia
- Wilayah sebagai ruang hidup
- Otonomi
daerah 8.Geostrategi
Indonesia
- Konsep asta gastra
- Indonesia dan perdamaian dunia
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Semester :I
Kompetensi:
Mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar secara lisan maupun
tulisan.
Mata kuliah ini menekankan keterampilan menggunakan Bahasa Indonesia
sebagai bahasa negara dan bahasa nasional secara baik dan benar untuk
menguasai, menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan Bahasa Indonesia. Mata
kuliah ini membekali mahasiswa keterampilan dalam hal membaca/memahami
buku-buku teks berbahasa Indonesia, menulis karya ilmiah, dan berkomunikasi
secara lisan dan tulisan. Selain itu, mahasiswa juga dikembangkan kekayaan
kosa katanya sesuai dengan perkembangan bahasa Indonesia yang baku
terutama
yang banyak digunakan di dalam pelayanan kesehatan.
dan diskusi, tanya jawab dan praktik simulasi.
Pada akhir mata kuliah, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Indonesia
melalui keterampilan berbahasa menyimak, berbicara, membaca dan menulis
dengan keterampilan menulis akademik sebagai fokus.
1. Sejarah Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara dan Bahasa Persatuan
2. Fungsi dan Peran Bahasa Indonesia dalam Pembangunan Bangsa
3. Mendengarkan
a. Membuat ringkasan berdasarkan informasi audio visual
b. Melakukan koreksi terhadap kesalahan dalam berbahasa Indonesia
yang baik dan benar
4. Membaca untuk Menulis
a. Membaca tulisan dan artikel ilmiah
b. Membaca tulisan popular
c. Mengakses informasi melalui internet
5. Menulis
a. Makalah
b. Proposal Kegiatan dan Proposal Penelitian
c. Laporan Kegiatan dan Laporan Penelitian
d. Resensi Buku
e. Surat Lamaran Kerja dan Curiculum Vitae
6. Berbicara untuk Keperluan Akademik
a. Presentasi
b. Berseminar
c. Berpidato dalam situasi formal
d. Penyuluhan kepada Masyarakat
Penialian hasil belajar meliputi ujian tengah semester, ujian akhir semester, teori
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris
Kode Mata Kuliah : K5101
Semester :I
Kompetensi:
Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi baik verbal maupun non verbal
secara efektif dengan pasien, teman sejawat, tim medis lain dan masyarakat
dalam pelayanan kesehatan. Untuk mencapai tujuan diatas, cakupan materi
perkuliahan meliputi structure, four sklill learning English/ understanding
speaking, reading
and writing dan vocabulary yang relevan dengan bidang studinya.
Matakuliah ini mengajarkan Bahasa Inggris dalam kaitannya dengan pelayanan
fisioterapi yang mencakup reading, writing, communication secara aktif.
Matakuliah ini bertujuan untuk membantu mahasiswa dalam memahami buku
teks sesuai dengan bidang studinya serta mampu berkomunikasi secara lisan
dan
tertulis.
Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan teori dan praktik, dengan metode
pembelajaran ceramah, diskusi, tanya jawab dan praktik simulasi.
1. Menjelaskan kembali isi artikel / tulisan yang dibaca
2. Menerjemahkan tulisan tentang fisioterapi dan kesehatan
3. Melakukan percakapan dalam bahasa inggris dalam konteks kesehatan
dan fisioterapi
1. Tata bahasa (grammar)
2. Reading comprehension
3. Speaking and conversation
4. Listening comprehension
5. Translation and writing skill
6. Reporting skill
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Anatomi dan Fisiologi
- 2 sks Teori = 2 x 50 menit = 100 menit
- 4 sks Praktek= 4 x 170 menit = 680 menit
Semester :I
Kompetensi:
Mampu memahami ilmu dasar konsep anatomi dan fisiologi manusia sebagai
dasar pemahaman struktur tubuh manusia secara baik dan benar serta
hubungannya dalam pelayanan masalah gerak dan fungsi pada aspek
muskuloskeletal dan reproduksi,neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler
pulmonal, serta integument sepanjang rentang kehidupan.
Matakuliah ini mempelajari tentang istilah dan prinsip struktur anatomi serta
hubungan dari struktur anatomi termasuk fascia, otot-otot rangka, tulang dan
struktur jaringan persendian, serta hubungan dari struktur neuromuskuler
termasuk susunan saraf pusat, susunan saraf tepi. Selain itu matakuliah ini juga
mempelajari fisiologi dasar yang memberikan kesempatan kepada perserta didik
untuk memahami mekanisme kerja fungsi-fungsi sistem dan organ tubuh
manusia, meliputi sistem kardiovaskuler dan pulmonal, sistem neuromuskuler,
sistem musculoskeletal, sistem digestifus, sistem urogenitalia dan reproduksi,
sistem endokrin dan hormonal, sistem integument dan sistem sekresi serta
homeostasis.
Matakuliah ini disampaikan dalam sub materi yang teridiri dari:
1. Fisiologi (1 sks Teori)
2. Anatomi Praktikum ( 1 sks Praktikum)
3. Neurologi (0,25 sks Teori dan 0,75 sks Praktikum)
4. Myologi (0,25 sks Teori dan 0,75 sks Praktikum)
5. Osteologi (0,25 sks Teori dan 0,75 sks Praktikum)
6. Arthrologi (0,25 sks Teori dan 0,75 sks Praktikum)
1. Menjelaskan dan mengidentifikasikan struktur bangunan tulang dan
persendian pada regio tubuh manusia secara baik dan benar.
2. Mampu menjelaskan dan mengidentifikasikan sistem otot dan innervasi
masing-masing otot pada region tubuh manusia secara baik dan benar.
3. Mampu menjelaskan dan mengidentifikasikan sistem vaskuler dan
sistem saraf pada region tubuh manusia.
4. Menjelaskan dan mengidentifikasikan organ-organ penting dalam struktur
anatomi manusia.
5. Menjelaskan fungsi dasar sistem kardiovaskuler dan pulmonal, sistem
neuromusluer, sistem musculoskeletal, sistem digestifus, sistem
urogenitalis dan reproduksi, sistem endokrin dan hormonal, sistem
integument dan sistem sekresi serta homeostasis.
6. Memiliki kemampuan observasi dan organisasi fungsi dasar, sistem
kerdiovaskuler, sistem digestifus, sistem urogenitalia dan reproduksi,
sistem endokrin dan hormonal, sistem sekresi serta homeostasis.
1. Menjelaskan fungsi dasar sistem kardiovaskuler dan pulmonal, sistem
neuromusluer, sistem musculoskeletal, sistem digestifus, sistem
urogenitalis dan reproduksi, sistem endokrin dan hormonal, sistem
integument dan sistem sekresi serta homeostasis.
2. Memiliki kemampuan observasi dan organisasi fungsi dasar, sistem
kerdiovaskuler, sistem digestifus, sistem urogenitalia dan reproduksi,
sistem endokrin dan hormonal, sistem sekresi serta homeostasis.
3. Menjelaskan dan mengidentifikasikan struktur bangunan tulang dan
persendian pada regio tubuh manusia secara baik dan benar.
4. Mampu menjelaskan dan mengidentifikasikan sistem otot dan innervasi
masing-masing otot pada region tubuh manusia secara baik dan benar.
5. Mampu menjelaskan dan mengidentifikasikan sistem vaskuler dan
sistem saraf pada region tubuh manusia.
6. Menjelaskan dan mengidentifikasikan organ-organ penting dalam
struktur anatomi manusia.
7. Memahami dasar-dasar gerakan, mekanisme terjadinya gerakan
8. Memahami susunan saraf pusat dan tepi, susunan saraf somatic dan
otonom, susunan ascendence dan descendence pathway
9. Memahami susunan jaringan otot, letak dan fungsi otot setiap region,
origo dan inserti setiap otot
10. Memahami jenis-jenis persendian manusia, gerakan yang terjadi di
persendian, bangunan penyusun sendi
11. Memahami anatomi tulang manusia, jenis-jenis tulang.
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Komunikasi Terapeutik dan Pelayanan
Primer Fisioterapi
- 2 sks Praktek= 2 x 170 menit =340 menit
Semester :I
Kompetensi:
Mampu melakukan komunikasi kesehatan sebagai sarana pendidikan /
penyuluhan (promosi kesehatan) masalah gerak dan funsgi pada aspek
muskoleskeletal dan reproduksi, neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler
pulmonal dan integument sepanjang rentang kehidupan.
Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan baik secara verbal maupun
non verbal dengan efektif pada pasien, keluarga pasien, teman sejawat, tim
medis lain dan masyarakat dalam pelayanan kesehatan. Mampu melakukan
kegiatan promosi kesehatan dengan mengacu pada upaya pelayanan promotif,
prefentif, kuratif dan restoratif dengan mengacu pada 10 pokok program
puskesmas dan 10 penyakit utama yang berada pada masyarakat dengan
didukung oleh ilmu-ilmu dasar kesehatan sebagai bekal menjalankan profesinya
dengan profesi terkait dalam pelayanan fisioterapi. Selain itu mata kuliah ini
juga memperlajari tentang ini dedaktik metodik promosi kesehatan meliputi
teknik meyampaikan informasi, penguasaan media pembelajaran, psikologi
massa dan perilaku sehat sakit, kebutuhan manusia yang meliputi
biopsikososial, prinsip-prinsip kesehatan masyarakat, pencegahan penyakit dan
pemeliharaan kesehatan masyarakat secara mandiri.
1. Komunikasi Kesehatan (0,5 sks Teori dan 0,75 sks Praktek)
2. Promosi Kesehatan (0,5 sks Teori dan 1,25 sks Praktek)
3. Dasar Kesehatan Masyarakat (1 sks Teori)
1. Memahami jenis-jenis komunikasi terutama komunikasi terapeutik yang
dilakukan oleh petugas medis (berkomunikasi dengan pasien, sejawat,
keluarga, tenaga kesehatan dan masyarakat dengan baik dan benar)
2. Memahami teknik dan proses komunikasi dalam menyampaikan
informasi
3. Memahami norma berkomunikasi
4. Memahami berbagai media komunikasi
5. Memahami hambatan berkomunikasi
6. Melaksanakan promosi kesehatan
7. Memahami perkembangan daskesmas dan hubungannya dengan profesi
fisioterapi
8. Memahami prinsip-prinsip fisioterapi kesehatan masyarakat
9. Memahami taksonomi pendidikan kesehatan dalam fisioterapi
10. Memahami konsep pendidikan prefentif, promotif, kuratif dan restoratif
fisioterapi kesehatan masyarakat intervensi terhadap intervensi
fisioterapi.
11. Memahami sistem pelayanan kesehatan
12. Menguasai konsep pelayanan kesehatan primer
13. Memahami konsep dedaktik metodik
14. Memahami media pembelajaran
15. Memahami psikologi massa dan perilaku sehat
16. Memahami konsep sehat sakit
17. Memahami kebutuhan biopsikososial manusia
18. Memahami prinsip-prinsip kesehatan masyarakat
19. Memahami konsep pencegahan penyakit
20. Memahami konsep pemeliharaan kesehatan masyarakat
Komunikasi Kesehatan:
1. Jenis-jenis komunikasi
2. Teknik berkomunikasi
3. Proses komunikasi
4. Media komunikasi
5. Norma berkomunikasi
6. Hambatan berkomunikasi
7. Komunikasi terapeutik (berkomunikasi dengan pasien, sejawat, keluarga,
tenaga kesehatan dan masyarakat dengan baik dan benar)
Promosi Kesehatan:
1. Memahami konsep pendidikan prefentif, promotif, kuratif dan restoratif
fisioterapi kesehatan masyarakat terhadap intervensi fisioterapi.
2. Memahami sistem pelayanan kesehatan
3. Menguasai konsep pelayanan kesehatan primer
4. Memahami prinsip-prinsip fisioterapi kesehatan masyarakat
5. Teknik menyampaikan informasi
6. Peran fisioterapi pada pelayanan primer
Dasar Kesehatan Masyarakat:
1. Konsep dedaktik metodik
2. Media pembelajaran
3. Psikologi massa dan perilaku sehat
4. Konsep sehat sakit
5. Kebutuhan biopsikososial manusia
6. Prinsip-prinsip kesehatan masyarakat
7. Konsep pencegahan penyakit
8. Konsep pemeliharaan kesehatan masyarakat
9. Perkembangan daskesmas dan hubungannya dengan profesi fisioterapi
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Kewarganegaraan
Semester : II
Kompetensi:
Mampu menghayati dan mengamalkan pancasila dan menumbuhkan kesadaran
bela Negara
Mata kuliah ini memberikan pengetahuan tentang falsafah Negara, dasar-dasar
Negara serta bela Negara. Mata ajaran ini memberi kesempatan kepada
pesertadidik untuk membahas nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila agar
dapat menghayati dan mengamalkan pancasila sebagai dasar Negara dan
falsafah hidup bangsa. Di samping itu juga membahas hankamnas dan
hankamrata sebagai pengetahuan untuk menumbuhkan kesadaran bela Negara
melalui keahlian dan
frofesinya.
dan diskusi.

Pada akhir perkuliahan , peserta didik mampu :
1. Memjelaskan sejarah perjuangan bangsa dan nilai-nilai proklamasi 1945
2. Menjelaskan tentang wawasan nusantara , ketahanan nasional dan politik
Negara repoblik Indonesia.
1.Filsafat pancasila
- Pancasila sebagai sistem filsafat
- Pancasila sebagai ideologi bangsa dan
Negara 2.Identitas nasional
- Karakteristik identitas nasional
- Proses berbangsa dan
bernegara 3.Politik dan strategi
- Sistem konstitusi
- Sistem politik dan ketatanegaraan
Indonesia 4.Demokrasi Indonesia
- Konsep dan prinsip demokrasi
- Demokrasi dan pendidikan
demokrasi 5.Hak Azasi manusia dan rule of
law
- Hak azasi manusia (HAM)
- Rule of law
6.Hak dan kewajiban warga Negara
- Warga Negara Indonesia
- Hak dan kewajiban warga Negara Indonesia.
7.Geopolitik Indonesia
- Wilayah sebagai ruang hidup
- Otonomi
daerah 8.Geostrategi
Indonesia
- Konsep asta gastra
- Indonesia dan perdamaian dunia
Penugasan , ujian tengah semester, ujian akhir semester, teori
Nama Mata Kuliah : Pendidikan Ibadah
Semester : II
Kompetensi:
dan diskusi.

ujian praktek
Referensi
Nama Mata Kuliah : Patologi, Imunologi dan Genetik
Kode Mata Kuliah : U5204
Semester : II
Kompetensi:
Mempelajari tentang terminologi dan konsep patologi, proses perjalanan
penyakit, penyebab dan respon sel, jaringan, organ dan sistem terhadap proses
penyakit, pengaruh cidera pada sel, organ dan sistem morfologi dan fungsi
karakteristik dari penyakit yang sering dan penting, serta dasar molekuler proses
penyakit pada infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herditer dan lain
sebagainya beserta kemungkinan komplikasinya.
dan diskusi, tanya jawab dan praktik simulasi.
Pada akhir perkuliahan, peserta didik mampu :
1. Memahami tentang terminologi dan konsep patologi penyakit infeksi,
trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
2. Memahami proses perjalanan penyakit infeksi, trauma, neoplasma,
degenerasi herediter.
3. Memahami penyebab dan respon sel, jaringan, organ dan sistem terhadap
proses penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
4. Memahami pengaruh cidera pada sel, organ dan sistem morfologi dan fungsi
karakteristik dari penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
5. Memahami dasar molekuler proses penyakit infeksi, trauma, neoplasma,
degenerasi, herediter.
6. Memahami komplikasi penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi,
herediter.
7. Memahami tanda, gejala penyakit dan perjalanan penyakit muskulosketal &
reproduksi yang berkaitan dengan fisioterapi.
8. Memahami tanda, gejala dan perjalanan penyakit neuromuskuler dan
perilaku yang berkaitan dengan fisioterapi
9. Memahami tanda, gejala dan perjalanan penyakit kardiovaskuler dan
pulmonal yang berkaitan dengan fisioterapi.
1. Terminologi dan konsep patologi penyakit infeksi, trauma, neoplasma,
degenerasi, herediter.
2. Proses perjalan penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
3. Penyebab dan respon sel, jaringan, organ dan sistem terhadap proses
penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
4. Pengaruh cidera pada sel, organ dan sistem morfologi dan fungsi karakteristik
dari penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
5. Dasar molekuler proses penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi,
herediter.
6. Komplikasi penyakit infeksi, trauma, neoplasma, degenerasi, herediter.
7. Penyakit dan gangguan muskulosk & reproduksi
8. Penyakit dan gangguan neurosmuskuler & perilaku.
9. Penyakit dan gangguan kardiovaskuler & pulmonal
Penialian hasil belajar meliputi ujian tengah semester, ujian akhir semester,
penugasan
Nama Mata Kuliah : Pemeriksaan Fisik
Semester : II
Kompetensi:
Mampu melakukan pemeriksaan fisik yang meliputi inspeksi, palpasi, perkusi,
auskultasi dan pemerikaan vital sign.
Matakuliah ini mengajarakan kompetensi mahasiswa untuk dapat melalukan
pereiksaan dasar yang meliputi meliputi inspeksi, palpasi, perkusi, auskultasi dan
pemerikaan vital sign.
1. Menjelaskan pengertian pemeriksaan fisik
2. Menjelsakan alat ukur dan isntrumen yang digunakan pada pemeriksaan
fisik
3. Melakukan praktikum pemeriksaan inspeksi, palpasi, perkusi dan
auskultasi
4. Melakukan pemeriksaan vital sign.
5. Mampu melakukan pemeriksaan motoris dan sensoris
6. Mampu melakukan pemeriksaan refleks (refleks primitive, refleks
fisiologis, refleks patologis, refleks superficial)
1. Alat ukur pemeriksaan fisik
7. Praktikum pemeriksaan inspeksi, palpasi, perkusi dan auskultasi
2. Praktikum pemeriksaan motoris dan sensoris
3. Pemeriksaan vital sign
4. Pemeriksaan refleks (refleks primitive, refleks fisiologis, refleks
patologis, refleks superficial)
Penugasan , ujian tengah semester, ujian akhir semester teori dan praktek di
laboratorium.
Nama Mata Kuliah : Pemeriksaan dan Pengukuran Fisioterapi
- 3 sks Praktek = 3 x 170 menit = 510 menit
Semester : II
Kompetensi:
Mampu melakukan pemeriksaan terhadap pasien/klien dalam upaya
memberikan pelayanan gerak dan fungsi pada aspek muskulosketal dan
reproduksi
,neuromuskuler dan perilaku , kardiovaskuler pulmonal ,serta integument
sepanjang rentang kehidupan pada probandus.
Mata kuliah memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk
membahas masalah-masalah pemeriksaan dan pengukuran fisioterapi, pencatat
tindakan- tindakan fisioterapi secara sistematis dan benar, untuk memonitor
mutu pelayanan fisioterapi. Rancangan mata kuliah ini ditujukan pada cara-cara
pengumpulan data (anamnesis, observasi, pemeriksaan fisik dan metode
pengumpulan data yang lain.) seta interprestasi dan menyusun rencana tindakan
fisioterapi berikut mengevaluasinya .juga menerapkan penerapan etika profesi
fisoterapi dalam
melaksanakan tindakan pemeriksaan dan pengukuran fisioterapi.
Pada akhir perkuliahan , eserta didik mampu :
1. Memahami konsep validitas pemeriksaan fisioterapi
2. Mampu melalukan pemeriksaan spesifik pada ondisi Musculosceletal
dan Sport
3. Mampu melakukan pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi
pada kondisi neuromusculer
pada kondisi pediatric
pada kondisi kardiovaskuler
pada kondisi pulmonal
pada kondisi geriatri
pada kondisi integument
9. Mampu melalukan pengukuran (Antropometri) sebagai pengukiran
masalah gerak dan fungsi
10. Mempu menegakkan diagnosa fisioterapi, prognosis dan komplikasi
hingga evaluasi
11. Mampu melakuka dokumentasi hasil pemeriksaan dan pengukuran
fisioterapi
1. Konsep validitas pemeriksaan fisioterapi
2. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran pada ondisi Musculosceletal dan
Sport
3. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi pada kondisi
neuromuscular
4. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi pada kondisi pediatric
5. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi pada kondisi
kardiovaskuler
6. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi pada kondisi pulmonal
7. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi pada kondisi geriatri
8. Pemeriksaan spesifik dan pengukuran fisioterapi pada kondisi integument
9. engukuran (Antropometri) sebagai pengukiran masalah gerak dan fungsi
10. Diagnosa fisioterapi, prognosis dan komplikasi hingga evaluasi
laboratorium.
Nama Mata Kuliah : Etika Profesi Fisioterapi dan Hukum
Kesehatan
- 1 sks Paktek = 1 x 170 menit = 170 menit
Semester : II
Kompetensi:
Mata kuliah ini mempelajari tentang sejarah fisioterapi, hak dan kewajiban
fisioterapis pada pasien/ klien, prosedur kerja fisioterapi, RPJP kesehatan,
tanggung gugat profesi, regulasi dan legilisasi praktik fisioterapi agar tenaga
fisioterapi mampu merefleksikan nilai-nilai moral sebagai faktor pengendali
kaitannya dengan apa yang baik dan apa yang buruk serta bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas profesinya.
Mata kuliah ini mempelajari tentang aspek legal dan etika profesi dalam
pelayanan masalah gerak dan fungsi pada aspek muskuloskeletal dan
reproduksi,neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler pulmonal, serta
integument sepanjang rentang kehidupan.
Pada akhir perkuliahan, peserta didik diharapkan mampu :
1. Memahami tentang sejarah fisioterapi
2. Memahami hak dan kewajiban fisioterapi dan pasien/ klien
3. Memahami prosedur kerja fisioterapi
4. Memahami RPJP kesehatan
5. Memahami tanggung gugat fisioterapi
6. Memahami regulasi dan legislasi praktik fisioterapi
7. Melaksanakan etika profesi dan hukum kesehatan dalam pelayanan
fisioterapi
1. Sejarah fisioterapi
2. Hak dan kewajiban fisioterapi dan pasien/ klien
3. Prosedur kerja fisioterapi
4. RPJP kesehatan
5. Tanggung gugat fisioterapi
6. Regulasi dan legislasi praktik fisioterapi
7. Etika profesi dan hukum kesehatan dalam pelayanan fisioterapi
laboratorium.
Nama Mata Kuliah : Anatomi Terapan
Semester : II
Kompetensi:
Mampu memahami ilmu dasar anatomi berdasarkan anatomi sistemik yang
terdiri dari Neurologi, Myologi, Arthrologi dan Osteologi dalam pelayanan
masalah gerak dan fungsi pada aspek muskuloskeletal dan
integument sepanjang rentang
kehidupan.
Mata kuliah ini mempelajari tentang ilmu dasar anatomi berdasarkan anatomi
sistemik yang terdiri dari Neurologi, Myologi, Arthrologi dan Osteologi dalam
pelayanan masalah gerak dan fungsi pada aspek muskuloskeletal dan
1. Memahami struktur sel
2. Memahami susunan saraf pusat dan tepi
3. Memahami susunan saraf somatic dan otonom
4. Memahami susunan ascendence dan descendence pathway
5. Memahami dasar-dasar gerakan dan mekanisme terjadinya gerakan
6. Memahami anatomi susunan jaringan otot, origo dan insertion otot
7. Mampu melakukan palpasi otot, ligament, syaraf, pembuluh darah,
bagian tulang dan bangunan-bangunan anatomi khusus pada manusia.
8. Memahami anatomi dan jenis-jenis persendian manusia
9. Memahami gerakan yang terjadi di persendian
10. Memahami bangunan penyusun sendi
11. Memahami anatomi tulang dan jenis-jenis tulang manusia
12. Memahami mekanisme terjadinya gerakan
1. Struktur sel
2. Susunan saraf pusat dan tepi
3. Susunan saraf somatic dan otonom
4. Susunan ascendence dan descendence pathway
5. Mekanisme refleks dan jenis-jenis Refleks (Primitif, Patologi, Fisiologi
dan Superficial refleks)
6. Dasar-dasar gerakan dan mekanisme terjadinya gerakan
7. Anatomi susunan jaringan otot, origo dan insertion otot
8. Palpasi otot, ligament, syaraf, pembuluh darah, bagian tulang dan
bangunan-bangunan anatomi khusus pada manusia.
9. Anatomi dan jenis-jenis persendian manusia
10. Gerakan yang terjadi di persendian
11. Bangunan penyusun sendi
12. Anatomi tulang dan jenis-jenis tulang manusia
13. Mekanisme terjadinya gerakan
laboratorium.
Nama Mata Kuliah : Preklinik 1
Semester : II
Kompetensi:
Mampu melakukan proses fisioterapi yang dimulai dari proses anamnesis,
pelaksanaan pemeriksaan Vital Sign & Spesifik, mampu menganalisa
permasalahan gerak dan fungsi berdasarkan hasil pemeriksaan (masalah
anatomi, fisiolgi dan kinematik), mampu melakukan edukasi dan promosi
kesehatan dan melakukan oservasi terhadap intervensi yang dilakukan oleh
Preceptor Klinis dan mampu melakukan dokumentasi berupa catatan klinis
seluruh proses fisioterapi
dalam dokumentasi buku kepanitraan klinik.
Matakuliah ini merupakan matakuliah praktikum yang dilaksanakan di lahan
praktek yang terdiri dari Rumah Sakit dan Klinik Fisioterapi dengan supervisi
dari Preceptor Akademis (Dosen) dan Preceptor Clinis (Fisioterapis di
RS/Praktek Fisioterapi). Matakuliah ini mempelajari kemampuan praktek klinis
tentang ilmu dasar proses fisioterapi yang terdiri dari kemampuan komunikasi
untuk mendapatkan informasi subjektif dari pasien dalam proses anamnesis
untuk mengetahui riwayat penyakit pasien berdasarkan keluhan pasien. Serta
kemampuan untuk menganalisa dan mengumpulkan data objektif pasien dalam
pelaksanaan pemeriksaan Vital Sign & Spesifik, menganalisa permasalahan
gerak dan fungsi berdasarkan hasil pemeriksaan (masalah anatomi, fisioolgi dan
kinematik). Selain itu dalam matakuliah ini juga mempelajari dan melakukan
praktek tindakan kolaborasi medis anatara petugas kesehatan khususya
fisioterapi dalam memberikan pelayanan kesehatan kepada pasien dalam bentuk
diskusi hasil analisa pemeriksaan kepada Preceptor Clinis (Fisioterapis di
RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan intervensi fisioterapi yang akan
diberikan kepada pasien berdasarkan evidence based dan mahasiswa mampu
melakukan observasi dan evaluasi terhadap intervensi fisioterapi yang dilakukan
oleh Preceptor Clinis dan mahasiswa mampu melakukan dokumentasi berupa
catatan klinis seluruh proses fisioterapi dalam dokumentasi buku kepanitraan
klinik. Selain itu pada matakuliah ini mahasiswa melakukan kegiatan edukasi
dan promosi kesehatan
sesuai dengan kondisi di lingkungan lahan praktek.
Pengalaman, Observasi, Konferensi, Problem Solving, Simulasi dan Role Play,
dan Penugasan
1. Melakukan proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi antara
petugsa medis sesuai dengan kode etik profesi
2. Melakukan proses anamnesis
3. Melakukan pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik serta
menganalisa hasil pemeriksaan dan pengukuran
4. Mampu melakukan diskusi hasil analisa pemeriksaan kepada Preceptor
Clinis (Fisioterapis di RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan
intervensi fisioterapi yang akan diberikan kepada pasien berdasarkan
evidence based
5. Mampu melakukan observasi terhadap intervensi fisioterapi yang
dilakukan oleh Preceptor Clinis
6. Mampu melakukan evaluasi intervensi fisioterapi yang telah diberikan
kepada pasien
7. Mampu melakukan dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses
8. Melakukan edukasi dan promosi kesehatan
1. Praktek proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi antara petugas
medis sesuai dengan kode etik profesi
2. Praktek proses anamnesis
3. Praktek pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik serta
menganalisa hasil pemeriksaan
4. Praktek analisa pemeriksaan kepada Preceptor Clinis (Fisioterapis di
RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan intervensi fisioterapi yang
akan diberikan kepada pasien berdasarkan evidence based
5. Praktek observasi terhadap intervensi fisioterapi yang dilakukan oleh
Preceptor Clinis
6. Praktek evaluasi intervensi fisioterapi yang telah diberikan kepada pasien
7. Dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses fisioterapi dalam
dokumentasi buku kepanitraan klinik.
8. Melakukan edukasi dan promosi kesehatan
Penugasan pribadi, tugas kelompok, dan penilaian instrument Prekklinik I
Penugasan
1. Tugas Pribadi:
a. Laporan logbook pada buku Kepanitraan diisi setiap hari dan
ditandatangani oleh pembimbing praktek minimal 3 pasien setiap hari
2. Tugas Kelompok
a. Penyerahan desain pamflet promosi kesehatan perkelompok
(ditempel dalam Buku Kepaniteraan Klinik masing-masing)
b. Laporan akhir pelaksanaan Preklinik I yang dikonsultasikan dengan
Preceptor Akademik dan Preceptor Clinis (dibuat 3 rangkap untuk
Kepala Fisioterapi tempat praktek, Bagian Diklat tempat praktek, dan
Prodi D-III
Fisioterapi Univrab)
Nama Mata Kuliah : Fiqih Muamalah
Semester : III
Kompetensi:
dan diskusi.

1. Melaksanakan adab berpakaian
2. Memahami fiqih berpakaian
3. Memahami dan melaksanakan adab bergaul
4. Menegakkan adab-adab Islami dalam kehidupan sebagai tenaga kesehatan
5. Menjauhi akhlak tecela
1. Adab berpakaian
2. Fqih berpakaian
3. Adab bergaul
4. Adab-adab Islami dalam kehidupan sebagai tenaga kesehatan
5. Menjauhi akhlak tecela
Referensi
Nama Mata Kuliah : Elektro Fisioterapeutik
Semester : III
Kompetensi:
Mampu melakukan intervensi fisioterapi berdasarkan physical agent yang terdiri
dari penggunaan modalitas terapi elektro pada probandus sesuai dengan kondisi
patologi.
Mata kuliah ini merupakan integrasi antara fisika instrument/peralatan
fisioterapi dan teknik penerapannya. Mata kuliah ini memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk mengembangkan penalaran tentang prinsip-prinsip
fisika, matematika dan jenis elektroterapi. Teknik elektro terapi dan prosedur
terapi elektro dalam upaya penerapannya pada peralatan/instrument/modalitas
fisioterapi, pengaruh fisik dan biologis pada jaringan spesifik, indikasi dan
kontra indikasinya beserta aplikasinya.
1. Fisika Dasar (1 sks Teori)
2. Lower Frequency Current (1 sks Praktek)
3. Middle Frequency Current (1 sks Praktek)
4. High Frequency Current (1 sks Praktek)
Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan teori dan praktik dengan metode
pembelajaran ceramah , diskusi, Tanya jawab, praktik simulasi, role playing, bed
side teaching, problem based learning.
1. Memahami dasar kajian ilmiah dan prinsip-prinsip fisika dasar dan
kaitannya dengan sumber fisis arus listrik, electromagnet dan elektronika.
2. Mampu menjelaskan dan melaksanakan penerapan terapi elektro yang
meliputi LFC,MFC, dan HFC(pada berbagai peralatan elektroterapi: MWD,
SWD, US, TENS, ES, Arus Interferensi, Arus Faradic, Arus Diadinamic,
Iontoporosis)
3. Mampu melakukan tindakan elektroterapi dengan tepat sesuai dengan
penghitungan dosis
4. Memahami prinsip Indikasi dan Kontraindikasi Elektroterapi
5. Mampu melakukan aplikasi elektroterapi dengan tepat sesuai kondisi
patologi.
1. Fisika Dasar dan kaitannya dengan sumber fisis
2. Penerapan terapi elektro yang meliputi Low Frequency Current
3. Penerapan terapi elektro yang meliputi Middle Frequency Current
4. Penerapan terapi elektro yang meliputi High Frequency Current
5. Aplikasi elektroterapi dengan tepat sesuai kondisi patologi.
6. Penetuan Dosis Elektroterapi
7. Indikasi dan Kontraindikasi Elektroterapi
8. Arud Faradic, Diadinamic, Iontoporosis
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Intervensi Gerakan dan Latihan Terapeutik
Semester : III
Kompetensi:
Mampu melakukan intervensi fisioterapi terhadap gerakan dan latihan serta
manual terapi berdasarkan aspek anatomi, fisiologi, biomekanik dan kinesiologi
yang terdiri dari aplikasi massage, terapi latihan dan manual terapi. Mampu
memahami dasar-dasar biomekanik, terapi latihan, massage dan manual terapi.
Mampu menguasai prinsip-prinsip mekanika, dasar-dasar gerakan, perubahan
posisi, gerak aktif dan pasif, joint mobility dan stretching dalam pelayanan
masalah gerak dan fungsi pada aspek muskuloskeletal dan
Mata kuliah ini membahas tentang terapi latihan yang esensial dalam intervasi
fisioterapi untuk berbagai tingkat usia,tempat dan keadaan.meliputi aspek
fisiologis,kinesiologis,sensomotoris dan aplikasinya. Dalam matakuliah ini
memberikan pemahaman ilmu dasar untuk memberikan pelayanan masalah
gerak dan fungsi pada aspek musculoskeletal dan mengetahui, memahami,
menguasai dan mampu mengimplementasikan teori, konsep ilmu kinesiologi
dan bimekanika pada sistematika gerak tubuh dengan beberapa ilmu, artrologi,
kinesiologi, osteologi, miologi, derajat gerak sendi, gerak permukaan sendi,
sistem lever dan akhir gerakan sendi pada exstremitas atas dan bawah. Pada
matakuliah ini mahasiswa diberikan materi tentang prinsip-prinsip metabolisme
dan integrasi sistem yang berbeda saat latihan serta penentuan keperluan
metabolik selama latihan .fokus ajaran pada mata kuliah ini adalah pemahaman
terhadap jenis,teknik dan prosedur terapi latihan dasar, proprioceptive
neuromuscular fasilitasi ,William fleksion exercises, mc.kenzie,latihan
fungsional, permainan dan lain-lain. Pada matakuliah ini juga memberikan
materi tentang prinsip-prinsip dan keterampilan essensial dalam praktek
fisioterapi pada pasien/klien untuk berbagai tingkat usia, tempat dan keadaan.
Matakuliah ini meliputi teori dan praktek manual terapi perifer mulai dari
pemahaman anatomi terapan dan biomekanik , aspek neurofisiologis, jenis,
tehnik dan prosedur manipulasi perifer pada pasien /klien dengan tujuan
memelihara kesehatan , gerak dan fungsi.
1. Biomekanik (0,5 sks Teori dan 0,5 Praktek)
2. Terapi Latihan (0,5 sks Teori dan 0,5 Praktek)
3. Massage (0,5 sks Teori dan 0,5 Praktek)
4. Manual Terapi (0,5 sks Teori dan 0,5 Praktek)
pembelajaran ceramah , diskusi, Tanya jawab, praktik simulasi, role playing,
bed side teaching, problem based learning.

Biomekanik:
1. Memahami konsep mekanika permukaan sendi, tulang, kapsuloligamenter,
otot, bursa, diskus/meniscus dan fascia.
2. Memahami dasar-dasar gerakan
3. Memahami jenis joint mobility (Atrhtokinematic dan Osteokinematic) pada
ekstremitas dan vertebrae (Memahami gerak aktif dan pasif)
4. Memahami jenis dan fungsi sendi pada ekstremitas dan vertebrae.
5. Memahami gerak osteokinematika dan arthrokinematika sendi sinovial
tubuh pada ekstremitas dan vertebrae.
6. Menerapkan konsep mekanika dalam analisa hubungan antara gerak aktif,
pasif, dan isometric serta kontribusi otot rangka dalam gerakan sendi selama
aktivitas fungsional.
7. Menerapkan konsep mekanika dalam menganalisa pengaruh faktor mekanik
dan fisik terhadap aktivitas fungsional.
8. Melakukan palpasi otot, ligament, syaraf, pembuluh darah, bagian tulang
dan bangunan-bangunan anatomi khusus pada manusia.
9. Melakukan analisa jalan (gait analysis) secara statik.
Terapi Latihan:
10. Memahami konsep dasar, jenis terapi latihan, teknik prosedur terapi latihan.
11. Memahami dasar-dasar terapi latihan
12. Memahami prinsip-prinsip mekanika
13. Memahami fundamental posisi
14. Memahami perubahan posisi
15. Memahami joit mobility (gerak aktif dan pasif)
16. Memahami prinsip dan tujuan stretching
17. Menerapkan konsep-konsep ilmiah dalam prosedur pelaksanaan terapi
latihan.
18. Menerapkan konsep-konsep dan prinsip logika terapi latihan berkaitan
dengan anatomi, fisiologi, biomekanik, ilmu perilaku dalam melaksanakan
terapi latihan.
19. Menerapkan berbagai jenis terapi latihan dasar ,proprioceptive
neuromuscular
fasilitasi ,William fleksion exercises,mc.kenzie, latihan fungsional ,
permainan dan lain-lain
20. Mampu menganalisa dan menetapkan Dosis Latihan sesuai kondisi Patologi
Massage:
21. Memahami efek fisiologis dan terapeutik Swedish massege untuk tujuan
22. Memahami indikasi dan kontra indikasi pemberian Swedish massage.
23. Memahami hygiene,sanitasi dan k-3 dalam aplikasi massage.
24. Melakukan berbagai teknik dan metode Swedish massage untuk tujuan
25. Melakukan aplikasi pengelompokan tindakan massage berdasarkan
tujuannya yang terdiri dari:
- Massage Olahraga (Pre, Performenace, Post)
- Baby Massage
- Massage Integument
- Kecantikan, Massage pada berbagai kondisi Patologi
Manual Terapi:
26. Memahami konsep dasar terapi manual perifer yang meliputi pemahaman
anatomi terapan dan biomekanik sendi perifer dan neurofisiology yang
dikaitkan dengan sikap,gerak dan fungsi sendi perifer.
27. Memahami konsep , jenis, teknik dan prosedur terapi manual perifer.
28. Memahami efek fisiologis dan terapeutik seta indikasi dan kontra indikasi
terapi manual perifer.
Biomekanik:
1. Konsep mekanika permukaan sendi, tulang, kapsuloligamenter, otot,
bursa, diskus/ meniscus dan fascia.
2. Jenis gerak sendi pada ekstremitas dan vertebrae.
3. Jenis dan fungsi sendi pada ekstremitas dan vertebrae.
4. Osteokinematika dan arthrokinematika sendi sinovial tubuh pada
ekstremitas dan vertebrae.
5. Analisa hubungan antara gerak aktif, pasif, dan isometric serta kontribusi
otot rangka dalam gerakan sendi selama aktivitas fungsional.
6. Analisa pengaruh faktor mekanik dan fisik terhadap aktifitas fungsional.
7. Palpasi otot, ligament, syaraf, pembuluh darah, bagian tulang dan
bangunan- bangunan anatomi khusus pada manusia.
8. Analisa jalan (gait analysis) secara static (pola jalan normal dan patologi)
Terapi Latihan
9. Dasar-dasar terapi latihan
10. Prinsip-prinsip mekanika dan Terapi Latihan
11. Terapi latihan dasar dalam pengobatan fisioterapi
12. Dasar-dasar gerakan
13. Fundamental posisi
14. Perubahan posisi
15. Joint Mobility (Gerak aktif dan pasif)
16. Prinsip dan tujuan stretching
17. Terapi Latihan dan Exercise : Proprioceptive neurosmuscular fasilitas
,William fleksion exercises, mc.kenzie, latihan fungsional, permainan dan
lain-lain.
18. Penetuan Dosis Latihan
Massage
19. Efek fisiologis dan terapeutik Swedish massage untuk tujuan memelihara
kesehatan,gerak & fungsi.
20. Indikasi dan kontra indikasi pemberian Swedish massage.
21. Hygiene, sanitasi dan k-3 dalam aplikasi massage.
22. Teknik dan metode Swedish massage untuk tujuan memelihara kesehatan ,
gerak & fungsi
23. Pengelompokkan dan praktek tindakan massage berdasarkan tujuannya yang
terdiri dari:
- Massage Olahraga (Pre, Performenace, Post)
- Baby Massage
- Massage Integument
- Kecantikan, Massage pada berbagai kondisi Patologi
Manual Terapi:
24. Membahas konsep dasar terapi manual perifer.
25. Membahas tehnik ,jenis dan prosedur terapi manual perifer.
26. Efek fisiologis dan terapeutik terapi manual perifer.
27. Membahas indikasi dan kontra indikasi terapi manual perifer.
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Penalaran Klinis Fisioterapi
Semester : III
Kompetensi:
Mampu melaksanakan tindakan teknis fisioterapi pada lingkup tertentu
(sederhana) terkait dengan problem/gangguan gerak dan fungsi dengan
melakukan analisis data mulai dari asesmen, diagnosis fisioterapi, membuat
pemilihan metode (perencanaan&intervensi) dan evaluasi dengan mengacu pada
prosedur operasional baku (POB). Selain itu juga mampu mengumpulkan,
menyusun, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi layanan fisioterapi
yang meliputi kemampuan dalam mengumpulkan dan mengompilasi data
kesehatan klien sebagai dasar rujukan bagi fisioterapis (Ftr) dalam menetapkan
diagnose fisioterapibersarakan ICF, serta menentukan tindakan fisioterapi sesuai
dengan algoritma penegakkan diagnose fisioterapi.
1. Algoritma Kasus Fisioterapi (1 sks Teori dan 0,5 sks Praktek)
2. Penegakkan Diagnosa berdasarkan ICF (1 sks Teori dan 0,5 sks Praktek)
pembelajaran ceramah , diskusi, Tanya jawab, praktik simulasi, problem based
learning.
1. Melaksanakan tindakan teknis fisioterapi pada lingkup tertentu (sederhana)
terkait dengan problem/gangguan gerak dan fungsi dengan melakukan
analisis data mulai dari asesmen, diagnosis fisioterapi, membuat pemilihan
metode (perencanaan&intervensi) dan evaluasi dengan mengacu pada
prosedur operasional baku (POB)
2. mengumpulkan, menyusun, mendokumentasikan, dan menyajikan informasi
layanan fisioterapi yang meliputi kemampuan dalam mengumpulkan dan
mengompilasi data kesehatan klien sebagai dasar rujukan bagi fisioterapis
(Ftr) dalam menetapkan diagnose fisioterapibersarakan ICF, serta
menentukan tindakan fisioterapi sesuai dengan algoritma penegakkan
diagnose fisioterapi.
3. Menganalisa problematika fisioterapi dengan cara membuat penalaran klinis
algoritma kasus
4. Menganalisa probelmatika fisioterapi berasarkan impairment, limitation
activity dan participant restriction.
5. Menjelaskan dan menerapakan prinsip keagamaan, moral, sosial budaya,
dan bioetik pada penanganan masalah kesehatanatan.
6. Mampu mengimplementasikan landasan ilmiah ilmu Fisioterapi dan
kesehatan untuk menyelesaikan masalah kesehatan individu, keluarga, dan
masyarakat.
7. Melakukan manajemen pasien mulai dari anamnesis, pemeriksaan fisik,
pemeriksaan penunjang, penegakan diagnosis Fisioterapi dan
penatalaksanaan Fisioterapi secara komprehensif.
8. Melaksanakan penalaran klinis berbasis riset sebagai pendukung Evidence-
based Medicine (EBM) di praktik klinik
9. Melakukan kolaborasi kesehatan pada konteks pendidikan interprofesi dan
manajemen pasien secara kolaboratif.
10. Menerapkan prinsip ilmu kesehatan komunitas dan masyarakat serta sistem
kesehatan nasional pada praktik fisioterapi
11. Mampu melakukan teknik berkomunikasi efektif dengan pasien, keluarga,
dan masyarakat di bidang Fisiotrerapi dan kesehatan
12. Mampu menganalisa keadaan patologi pasien dan menguraikan dalam
bentuk Diagnosa fisioterapi sesuai dengan ICF
13. Mampu menganailsa keadaan patologi pasien dan menguarikan dalam bentuk
algoritma
1. Pengantar clinilac reasoning
2. Standar ICF
3. Konsep Diagnosa Fisioterapi
4. Evidacne Based Fisioterapi
5. Konsep Dokumentasi Proses Fisioterapi
6. Panduan praktik klinis Fisioterapi
7. Algoritma kasus fisioterapi
8. Proses menentukan intervensi fisioterapi berdasarkan diagnose fisioterapi
9. Pengisian Status Klinis Fisioterapi dalam Praktek Fisioterapi
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Terapi Aktino dan Hidro
Semester : III
Kompetensi:
Mata kuliah ini merupakan integrasi antara fisika instrument/peralatan
fisioterapi dan teknik penerapannya. Mata kuliah ini memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan penalaran tentang prinsip-prinsip
fisika,matematika dan jenis elektroterapi.teknik elektro terapi dan prosedur
terapi elektro dalam upaya pengetrapannya pada peralatan/instrument/modalitas
fisioterapi, pengaruh fisik dan biologis pada jaringan spesifik,indikasi dan
kontra
indikasinya beserta aplikasinya.
1. Aktino Terapi (0,5 sks Teori dan 1 sks Praktek)
2. Hidro Terapi (1 sks Teori dan 0,5 Praktek)
learning.
Pada akhir perkuliahan , eserta didik mampu :
1. Memahami dasar kajian ilmiah dan prinsip-prinsip fisika kaitannya
dengan sumber fisis arus listrik dan air
2. Memahami dasar kajian ilmiah dan prinsip-prinsip fisika kaitannya
dengan sumber fisis terapi hidro dan terapi aktino
3. Mampu menjelaskan dan melaksanakan penerapan terapi hidro dan
terapi aktino dalam pengobatan fisioterapi
1. Prinsip-prinsip fisika terapi aktino
2. Prinsip-prinsip fisika terapi hidro
3. Jenis Aktinoterapi
4. Jenis Hidroterapi
5. Indikasi dan Kontraindikasi Aktinoterapi dan Hidroterapi penerapan dalam
kondisi patologi
6. Penghitungan dosis Aktinoterapi dan Hidroterapi
dan praktek
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kesehatan dan Perilaku
Semester : III
Kompetensi:
Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi baik verbal maupun non verbal secara
efektif dengan pasien, teman sejawat, tim medis lain dan masyarakat dalam
pelayanan kesehatan masalah gerak dan fungsi pada aspek muskuloskeletal dan
Mata kuliah ini mempelajari tentang psikologi dan perkembangan, body image
dan reaksi kejiwaan akibat penyakit, motivasi dan tingkah laku, transaksional
analis, abnormalitas psikologi dan manajemen reaksi kejiwaan akibat penyakit.
learning.
Pada akhir perkuliahan, peserta didik mampu :
1. Memahami psikologi dan perkembangan
2. Memahami body image dan reaksi kejiwaan akibat penyakit
3. Memahami konsep motivasi dan tingkah laku
4. Memahami transaksional analis
5. Memahami abnormalitas psikologi
6. Melaksanakan manajemen reaksi kejiwaan akibat penyakit
1. Aspek Bilogis, Perilaku dan lingkungan dalam
memandang menyelesaikan masalah kesehatan
2. Psikologi massa dan perilaku sehat
3. Motivasi dan tingkah laku
4. Pola hubungan pasien dengan provider kesehatan untuk
meningkatkan kepatuhan pasien tentang kesehatan
5. Penyakit kronis dan penyakit terminal dengan pendekatan psikologis

dan praktek
Nama Mata Kuliah : Kepemimpinan Islam
- 2 sks Teori = 50 menit x 50 menit =
100 menit
Semester : IV
Kompetensi:

1. Konsep Dasar Kepemimpinan
2. Sikap-sikap pemimpin Islam
3. Fiqih Prioritas
4. Manajemen Waktu
5. Fiqih Pertimbangan
6. Aqidah
7. Memahami hakikat dan tujuan
8. Kepemimpinan Islam
Referensi
Nama Mata Kuliah : Manajemen penanganan Fisioterapi pada
Neuromuskuler (Pediatri dan Geriatri)
Semester : IV
Kompetensi:
Mampu memberikan pelayanan masalah gerak dan fungsi pada aspek tumbuh
kembang, muskuloskeletal dan reproduksi, neuromuskuler dan perilaku,
kardiovaskuler pulmonal, serta integument sepanjang rentang kehidupan
Mata kuliah ini membahas masalah gerak dan fungsi akibat gangguan / penyakit
pada sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi. Pembahasan mata kuliah ini
meliputi patologi problematik fisioterapi, pengkajian dan analisis data,
penentuan diagnosis fisioterapi, merencanakan dan melaksanakan terapi,
evaluasi dan re- evaluasi serta pendokumentasian semua tindakan fisioterapi.
Rancangan mata kuliah ini menggunakan prinsip-prinsip dan konsep berbagai
ilmu guna mendasari tindakan fisioterapi. Mata kuliah ini membahas proses
tumbuh kembang mulai dari embrional, fetal, bayi, anak-anak hingga lansia
serta gangguan gerak dan fungsi pada tumbuh kembang (pediatric dan
geriatric). Pembahasannya meliputi patologi problematic fisioterapi, pengkajian
dan analisa data, penentuan diagnososis fisioterapi, perencanaan dan
pelakasanaan fisioterapi, evaluasi dan re- evaluasi serta pendokumentasian
tindakan fisioterapi. Rancangan mata kuliah ini menggunakan prinsip-prinsip
dan konsep berbagai ilmu guna mendasari tindakan
fisioterapi.
dan diskusi.
Pada akhir perkuliahan,peserta didik mampu:
1. Memahami tanda-tanda dari penyakit / gangguan sistem saraf pusat dan
saraf tepi.
2. Menerapkan ilmu anatomi, fisiologi, biomekanik, patologi, untuk
memahami perubahan gerak fungsional akibat penyakit / gangguan
sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi.
3. Melakukan proses fisioterapi pada kasus neuromuskuler dan perilaku
yang terdiri dari:
a. Melakukan pemerksaan fisioterapi
b. Melakukan interpretasi hasil pemeriksaan
c. Melakukan penegakan problematik
d. Melakukan penegakan tujuan fisioterapi
e. Melakukan tindakan fisioterapi
f. Melakukan evaluasi dan dokumentasi
4. Memahami proses tumbuh kembang mulai dari embrional sampai lansia
5. Mengidentifikasikan masalah tubuh kembang mulai dari embrional
sampai lansia
6. Menganalisa, menegakkan diagnosa, prognosa fisioterapi
7. Mengembangkan rencana tindakan fisioterapi berdasarkan diagniosa
fisioterapi
8. Menerapkan rencana tindakan fisioterapi pada kassus / masalah tumbuh
kembang sampai lansia
9. Mengevaluasi, merevisi proses fisioterapi berdasarkan hasil yang
diharapkan / kriteria yang telah ditetapkan
10. Mendokumentasikan hasil tindakan fisioterapi
1. Konsep-konsep yang berhubungan dengan sikap, deformitas,
keterbatasan fungsi, kecacatan yang timbul akibat penyakit / gangguan
sistem neuromuskuler termasuk berbagai faktor penyebab, tanda dan
gejala dan komplikasi yang mungkin timbul pada:
Penyakit / gangguan susunan saraf pusat
a. Stroke
b. Parkinson
c. Traumatic Brain Injury
d. Kasusneuropsikiatri
e. Cedera dan lesi medulla spinalis
Penyakit / ganguan sistem saraf
tepi
a. Kasus denervasi saraf
b. Kasus sensitisasi saraf
2. Identifikasi pengumpulan data, interpretasi data (diagnosa fisioterapi)
yang berhubungan dengan kelainan / gangguan sistem saraf pusat dan
tepi
3. Prosedur dan pemilihan metode dan alat fisioterapi yang relevan dengan
problematik
4. Prosedur dan penerapan metode dan alat fisioterapi yang efektif dan
efisien pada kelainan / gangguan sistem saraf pusat dan tepi
5. Kriterai evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan fisioterapi
pada kelainan / gangguan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi
6. Dokumentasi data yang relevan
7. Konsep-konsep yang berhubungan dengan kasus musculoskeletal dan
reproduksi yaitu:
a. Penyakit / kelainan otot dan tendon
b. Penyakit / kelainan pada persendian
c. Penyakit / kelainan sikap (posture)
d. Rudapaksa / patah tulang, dsb
e. Penyakit / kelainan pada reproduksi
8. Identifikasi, pengumpulan data, imterpretasi data (diagnose fisioterapi),
yang berhubungan dengan kelainan / gangguan sistem musculoskeletal
dan reproduksi
9. Prosedur pemilihan metode dan alat yang tepat berdasarkan diagnose
fisioterapi serta criteria yang relevan dalam rencana pengelolaan
fisioterapi pada kelainan / gangguan musculoskeletal dan reproduksi
10. Prosedur dan penerapan metode dan alat fisioterapi secara efektif
dan efisien pada kelainan / gangguan musculoskeletal dan reproduksi
11. Kriteria evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan
ujian praktek
Muskuloskeletal, Integument dan Obsgyn
Semester : IV
Kompetensi:
Memahami tentang gangguan gerak dan fungsi akibat kelainan pertumbuhan dan
perkembangan serta proses menua Pembahasannya meliputi patologi problematic
fisioterapi, pengkajian dan analisa data, penentuan diagnosis fisioterapi,
merencanakan dan melaksanakan terapi, evaluasi dan re-evaluasi serta
pendokumentasian semua tindakan fisioterapi. Rancangan mata kuliah ini
menggunakan prinsip-prinsip dan konsep berbagai ilmu guna mendasari
tindakan
fisioterapi.
Mata kuliah ini membahas gangguan gerak dan fungsi akibat kelainan
pertumbuhan dan perkembangan serta proses menua Pembahasannya meliputi
patologi problematic fisioterapi, pengkajian dan analisa data, penentuan
diagnosis fisioterapi, merencanakan dan melaksanakan terapi, evaluasi dan re-
evaluasi serta pendokumentasian semua tindakan fisioterapi. Rancangan mata
kuliah ini menggunakan prinsip-prinsip dan konsep berbagai ilmu guna
mendasari tindakan fisioterapi. Mata kuliah ini membahas masalah gerak dan
fungsi akibat gangguan
/ penyakit pada sistem integument (kesehatan kulit). Pembahasan mata kuliah
ini meliputi patologi problematik fisioterapi, pengkajian dan analisis data,
penentuan diagnosis fisioterapi, merencanakan dan melaksanakan terapi,
evaluasi dan re- evaluasi serta pendokumentasian semua tindakan fisioterapi.
Rancangan mata kuliah ini menggunakan prinsip-prinsip dan konsep berbagai
ilmu guna mendasari
tindakan fisioterapi.
dan diskusi.
1. Mengkaji tanda-tanda dan gejala dari penyakit / gangguan sistem
musculoskeletal dan reproduksi
2. Pengkajian data meliputi pemeriksaan fisioterapi pada kasus
musculoskeletal dan repdroduksi.
3. Mengembangkan rencana dan menerapkan tindakan fisioterapi pada
kasus musculoskeletal dan reproduksi.
4. Mengevaluasi tindakan fisioterapi berdasarkan criteria / hasil yang
diharapkan.
5. Mampu mendokumentasikan data yang relevan.
6. Memahami tentang estetika dan kecantikan kulit
7. Menerapkan ilmu anatomi, fisiologi, biomekanik, patologi untuk
memahami perubahan gerak fungsional akibat penyakit / gangguan pada
kulit.
8. Melakukan proses fisioterapi pada kelainan / gangguan pada sistem
integument yang terdiri dari:
a. Melakukan pemeriksaan fisioterapi
b. Melakukan interpretasi hasil pemeriksaan
c. Melakukan penegakan problematik
d. Melakukan penegakan tujuan fisioterapi
e. Melakukan tindakan fisioterapi
f. Melakukan evalusai dan dokumentasi

9. Memahami tentang estetika dan kecantikan kulit
10. Menerapkan ilmu anatomi, fisiologi, biomekanik, patologi untuk
memahami perubahan gerak fungsional akibat penyakit / gangguan pada
kulit.
11. Melakukan proses fisioterapi pada kelainan / gangguan pada
sistem integument yang terdiri dari:
g. Melakukan pemeriksaan fisioterapi
h. Melakukan interpretasi hasil pemeriksaan
i. Melakukan penegakan problematik
j. Melakukan penegakan tujuan fisioterapi
k. Melakukan tindakan fisioterapi
l. Melakukan evalusai dan dokumentasi
1. Konsep-konsep yang berhubungan dengan kasus musculoskeletal dan
reproduksi yaitu:
a. Penyakit / kelainan otot dan tendon
b. Penyakit / kelainan pada persendian
c. Penyakit / kelainan sikap (posture)
d. Rudapaksa / patah tulang, dsb
e. Penyakit / kelainan pada reproduksi
2. Identifikasi, pengumpulan data, imterpretasi data (diagnose fisioterapi),
yang berhubungan dengan kelainan / gangguan sistem musculoskeletal
dan reproduksi
3. Prosedur pemilihan metode dan alat yang tepat berdasarkan diagnose
fisioterapi serta criteria yang relevan dalam rencana pengelolaan
4. Prosedur dan penerapan metode dan alat fisioterapi secara efektif dan
efisien pada kelainan / gangguan musculoskeletal dan reproduksi
5. Kriteria evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan fisioterapi
pada kelainan / gangguan musculoskeletal dan reproduksi
7. Penyakit / gangguan pada kulit:
a. Luka bakar
b. Jaringan parut
c. Pemendekan kulit dan gangguan tropik
10. Penyakit / gangguan sistem persarafan yang memerlukan
tindakan operasi akibat lesi pada kulit
ujian praktek
Kardiovaskuler dan Pulmonal
Semester : IV
Kompetensi:
kardiovaskuler pulmonal, serta integument sepanjang rentang kehidupan.
Mata kuliah ini membahas masalah gerak dan fungsi akibat gangguan / penyakit
pada sistem kardiovaskuler pulmonal. Pembahasan mata kuliah ini meliputi
patologi problematik fisioterapi, pengkajian dan analisis data, penentuan
diagnosis fisioterapi, merencanakan dan melaksanakan terapi, evaluasi dan re-
evaluasi serta pendokumentasian semua tindakan fisioterapi. Rancangan mata
kuliah ini menggunakan prinsip-prinsip dan konsep berbagai ilmu guna
mendasari
tindakan fisioterapi.
dan diskusi.
1. Mengkaji tanda-tanda dari penyakit / gangguan sistem kardiovaskuler
pulmonal untuk membuat diagnosa fisioterapi.
2. Mengembangkan rencana-rencana dan menerapkan teknologi fisioterapi.
3. Melaksanakan tindakan fisioterapi berdasarkan criteria / hasil yang
diharapkan baik selama maupun sesaat setelah tindakan fisioterapi serta
pada periode tertentu yang telah ditetapkan.
4. Mengevaluasi dan dokumentasi kasus kardiovaskuler pulmonal.
5. Membahas pengaruh tindakan fisioterapi dan pendekatan secara tim
terhadap pasien / klien, keluarga, masyarakat serta melaksanakan
rujukan.
6. Mengaplikasikan komunikasi dan etika dalam penanganan kasus
kardiovaskule pulmonal.
1. Konsep-konsep yang berhubungan dengan deformitas, keterbatasan
gerak fungsional yang timbul akibat kelainan / gangguan kardiovaskuler
pulmonal sistem pulmonal:
a. Obstruktif (Asthma, Bronchitis, dsb)
b. Restriktif Internal (Cystic fibrosus, TBC, dsb)
c. Restriktif eksternal (Kyposis, perlyse otot-otot pernafasan, dsb)
2. Kasus pulmonal yang memerlukan operasi: Thoracoplasty, Lobectomy,
dan kasus kardiovaskuler: penyakit jantung koroner, jantung bawaan dan
post operasi jantung
a. Merodologi dan prosedur pendekatan kepada pasien / klien dengan
problem kardiovaskuler pulmonal termasuk kepada keluarga pasien /
klien.
b. Identifikasi, pengumpulan data, interpretasi data (diagnosa
fisioterapi) yang berhubungan dengan kelainan / penyakit / gangguan
sistem pulmonal termasuk metodologi test kemampuan fungsi
pulmonal (ventilsai, difusi).
c. Kriteria evaluasi keadaan pasien / klien serta keberhasilan tindakan
fisioterapi pada kelainan / penyakit / gangguan kardiovaskuler
pulmonal.
d. Prosedur pemilihan dan penerapan metode dan teknologi fisioterapi
secara efektif dan efisien pada kelainan / penyakit / gangguan
kardiovaskuler pulmonal.
e. Evalusai selama sesaat setelah tindakan serta pada periode tertentu
sesuai criteria evaluasi yang telah ditetapkan.
f. Dokumentasi yang relevan.
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Aktivitas Fungsional dan Rekreasi
Semester : IV
Kompetensi:
Mampu memberikan pelayan masalah gerak dan fungsi pada aspek musculoskeletal dan
reproduksi, neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler dan pulmonal serta integument
sepanjang rentang kehidupan.
Mata kuliah ini membahas aktifitas fungsional dan rekreasi dalam rangka memberikan
keterampilan esensial dalam praktek fisioterapi. Mata kuliah ini dirancang atas dasar
kebutuhan manusia dan aktifitas fungsional produksi serta self care, leisure. Aktifitas
yang mendukung perkembangan individu (inter dan intra personel), kebutuhan somatic
psikis, kebutuhan alat bantu anggota tubuh tiruan, atau lain sesuai serta rekomendasi
pemecahan masalah hambatan arsitaktur yang berguna untuk hidup aktif dalam
masyarakat, kebutuhan keselamatan yang bersifat suportif dan fungsional yang dapat
dikemabngkan untuk berbagai kondisi pasien.
Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan metode Problem Solving, ceramah dan
diskusi.
Pada akhir mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu ;
1. Menjelaskan fungsi dasar sistem anggota gerak tubuh
2. Menjelaskan definisi disabilitas serta dampak disabilitas terhadap diri
penyandang disabilitas
3. Menjelsakan peralatan adaptasi bagi penyandang disabilitas
4. Menjelaskan self care bagi penyandang disabilitas
5. Menjelaskan aktifitas rekreasi dan permaian bagi penyandang disabilitas
6. Menjelaskan aktifitas kerja bagi penyandang disabilitas
7. Menjelaskan aktifitas rumah tangga bagi penyandang disabilitas
1. Menjelaskan fungsi dasar sistem anggota gerak tubuh
2. Menjelaskan definisi disabilitas serta dampak disabilitas terhadap diri
penyandang disabilitas
3. Menjelsakan peralatan adaptasi bagi penyandang disabilitas
4. Menjelaskan self care bagi penyandang disabilitas
5. Menjelaskan aktifitas rekreasi dan permaian bagi penyandang disabilitas
6. Menjelaskan aktifitas kerja bagi penyandang disabilitas
Penialian hasil belajar meliputi ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan ujian
praktek
Nama Mata Kuliah : Preklinik II
Semester : IV
Kompetensi:
Mampu melakukan proses fisioterapi yang dimulai dari proses anamnesis,
pelaksanaan pemeriksaan Vital Sign & Spesifik, mampu menganalisa permasalahan
gerak dan fungsi berdasarkan hasil pemeriksaan (masalah anatomi, fisiolgi dan
kinematik), mampu menetukan program intervensi fisioterapi berdasarkan
permasalahan pasien dan melakukan intervensi fisioterapi di bawah supervisi
Preceptor Clinis, mampu melakukan edukasi dan evaluasi dari intervesi fisioterapi
yang diberikan dan mampu melakukan dokumentasi berupa catatan klinis seluruh
proses fisioterapi dalam dokumentasi buku kepanitraan klinik.
Matakuliah ini merupakan matakuliah praktek secara mandiri di bawah supervisi
yang dilaksanakan di lahan praktek yang terdiri dari Rumah Sakit dan Klinik
Fisioterapi dengan supervisi dari Preceptor Akademis (Dosen) dan Preceptor Clinis
(Fisioterapis di RS/Praktek Fisioterapi). Matakuliah ini mempelajari kemampuan
praktek klinis tentang ilmu dasar proses fisioterapi yang terdiri dari kemampuan
komunikasi untuk mendapatkan informasi subjektif dari pasien dalam proses
anamnesis untuk mengetahui riwayat penyakit pasien berdasarkan keluhan pasien.
Serta kemampuan untuk menganalisa dan mengumpulkan data objektif pasien dalam
pelaksanaan pemeriksaan Vital Sign & Spesifik, menganalisa permasalahan gerak
dan fungsi berdasarkan hasil pemeriksaan (masalah anatomi, fisioolgi dan
kinematik) menjadi diagnose fisioterapi (Anatomical Impairment; Functional
Impairment; Limitation in Activity; Participant Restriction). Dalam matakuliah ini
juga mempelajari untuk mampu menetukan program intervensi fisioterapi
berdasarkan permasalahan pasien dan melakukan intervensi fisioterapi di bawah
supervisi Preceptor Clinis, melakukan edukasi dan evaluasi dari intervesi fisioterapi
yang diberikan . Selain itu dalam matakuliah ini juga mempelajari dan melakukan
praktek tindakan kolaborasi medis anatara petugas kesehatan khususya fisioterapi
dalam memberikan pelayanan kesehatan kepada pasien dalam bentuk diskusi hasil
analisa pemeriksaan kepada Preceptor Clinis (Fisioterapis di RS/Praktek Fisioterapi)
untuk menentukan intervensi fisioterapi yang akan diberikan kepada pasien
berdasarkan evidence based dan mahasiswa mampu melakukan evaluasi terhadap
intervensi fisioterapi yang dilakukan dan mahasiswa mampu melakukan
dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses fisioterapi dalam dokumentasi
buku kepanitraan klinik. Selain itu pada matakuliah ini mahasiswa melakukan
kegiatan edukasi dan promosi kesehatan sesuai dengan kondisi
di lingkungan lahan praktek.
Pengalaman, Observasi, Konferensi, Problem Solving, Simulasi dan Role Play, dan
Penugasan
1. Melakukan proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi antara petugas
3. Melakukan pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik serta
menganalisa hasil pemeriksaan
4. Mampu melakukan pemeriksaan dengan supervisi Preceptor Clinis
(Fisioterapis di RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan intervensi
fisioterapi yang akan diberikan kepada pasien berdasarkan evidence based
5. Mampu menegakkan diagnosa fisioterapi dibawah supervisi Preceptor Clinis
6. Mampu menentukan program intervensi fisioterapi (termasuk didalamnya
menentukan dosis intervensi) sesuai dengan analisa permasalahan pada
kondisi pasien
7. Mampu melakukan edukasi dan evaluasi intervensi fisioterapi yang telah
diberikan kepada pasien
8. Mampu melakukan dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses
1. Praktek proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi antara petugsa medis
sesuai dengan kode etik profesi
2. Praktek proses anamnesis
3. Praktek pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik serta menganalisa
hasil pemeriksaandan pengukuran
4. Diskusi hasil analisa pemeriksaan kepada Preceptor Clinis (Fisioterapis di
RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan intervensi fisioterapi yang akan
diberikan kepada pasien berdasarkan evidence based
5. Penegakkan diagnose fisioterapi dibawah supervisi Preceptor Clinis
6. Menentukan program intervensi fisioterapi (termasuk didalamnya menentukan
dosis intervensi) sesuai dengan analisa permasalahan pada kondisi pasien
7. Edukasi dan evaluasi intervensi fisioterapi yang telah diberikan kepada pasien
8. Dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses fisioterapi dalam
dokumentasi buku kepanitraan klinik
9. Makalah kasus
Penugasan pribadi, tugas kelompok, dan penilaian instrument Prekklinik II
Penugasan
1. Tugas Pribadi:
a. Laporan logbook pada buku Kepanitraan diisi setiap hari dan
ditandatangani oleh pembimbing Praktek dengan capaian kasus pasien
setaip bidang ilmu fisioterapi yang ditulis ke dalam Buku Kepanitraan
sebagai beriktu:
 Fisioterapi Pediatri ( 3 kasus)
 Fisioterapi Neuromuskuler (5 kasus)
 Fisioterapi Muskuloskeletal dan Sport (5 kasus)
 Fisioterapi Kardiovaskuler (1 kasus)
 Fisioterapi Pulmonal (1 kasus)
 Fisioterapi Geriatri (4 kasus)
 Fisioterapi Integument (1 kasus)
b. Pengisian Status Klinis (1 pasien dalam 1 minggu)
2. Tugas Kelompok
a. Makalah Studi Kasus ( 1buah ) perkelompok dan dipresentasikan di
lahan praktek
b. Laporan akhir pelaksanaan Preklinik II yang dikonsultasikan dengan
Preceptor Akademik dan Preceptor Clinis (dibuat 3 rangkap untuk Kepala
Fisioterapi tempat praktek, Bagian Diklat tempat praktek, dan Prodi D-III
Fisioterapi
Univrab)
Nama Mata Kuliah : Sejarah dan Peradaban Islam
- 2 sks Teori = 50 menit x 50 menit = 100
menit
Semester :V
Kompetensi:

1. Sejarah Dunia Islam
2. Jejak Sejarah Peradaban Islam
3. Perkembangan Pemikiran dan Peradaban Islam
4. Keunggulan Peradaban Islam
5. Menjauhi Pola Pikir Menyimpang
6. Pandangan Islam terhadap perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
7. Sikap Seorang muslim dalam mengikuti perkembangan IPTEK
Referensi
Nama Mata Kuliah : Manajemen Pelayanan Fisioterapi dan
Kewirausahaan Fisioterapi
Semester :V
Kompetensi:
Mampu memberikan pelayanan masalah gerak dan fungsi pada aspek
muskuloskeletal dan reproduksi, neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler
pulmonal, serta integument sepanjang rentang kehidupan.
Mata kuliah ini mempersiapkan peserta didik untuk mampu merencanakan
pelayanan fisioterapi, mengorganisasi pelayanan fisioterapi dan menerapkan
proses manajemen dalam organisasi pelayanan fisioterapi. Menerapkan prinsip
kewirausahaan dan wirausaha praktek fisioterapi serta kerjasama dengan profesi
terkait dalam pelayanan fisioterapi menggunakan prinsip-prinsip kepemimpinan
dan pengelolaan pelayanan fisioterapi.
dan diskusi.
1. Menerapkan keterampilan komunikasi dalam proses manajemen
2. Menjelaskan perilaku organisasi
3. Menjelaskan fungsi-fungsi manajemen dan organisasi
4. Menerapka fungsi-fungsi manajemen dalam pengelolaan pelayanan
fisioterapi di rumah sakit
5. Menerapkan prinsip-prinsip perencanaan dalam mendirikan klinik
6. Menerapkan keterampilan komunikasi dalam bekerjasama bersama tim
1. Desain dan struktur organisasi
2. Perilaku individu, kelmpok dan organisasi
3. Kepemimpinan
4. Pengembangan organisasi, meliputi: penyesuaian organisasi, kelompok
dan individu terhadap perubahan internal dan eksternal
5. Proses organisasi
meliputi:
a. Pengambilan keputusan
b. Komunikasi
c. Motivasi
d. Penilaian prestasi kerja
6. Fungsi-fungsi manajemen
7. Prinsip-prinsip kewira-usahaan
8. Desain dan persayaratan klinik fisioterapi di Rumah Sakit maupun
Klinik bersama / perorangan
9. Mutu pelayanan fisioterapi
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Metodologi Riset Fisioterapi
Semester :V
Kompetensi:
Mampu menggunakan hasil-hasil penelitian dalam melaksanakan pelayanan masalh gerak
dan fungsi pada aspek muskoleskeletal dan reproduksi,
neuromuskulerdan perilaku,
kardiovaskuler pulmonal dan integument sepanjang rentang kehidupan.
Mata kuliah ini dirancang untuk membekali peserta didik dengan prinsip-prinsip statistic
dieskriptif dalam konteks pelayanan kesehatan , konsep dan prinsip penelitian/risert serta
aplikasi dalam praktik klinik. Mata kuliah ini juga membahas pentingnya penerapan hasil
riset ( dengan didukung kemampuan membaca hasil penelitian ) untuk tujuan perbaikan
kualitas pelayanan kesehatan, pengalaman belajar akan diberikan kepada peserta didik
melalui diskusi dan penugasan baca dan membuat usulan-usulan riset mengenai masalah
kesehatan dan
penggunaan statistic
Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan metode Problem Solving, ceramah dan diskusi.
1. Menjelaskan konsep dan prinsipmetodologi penelitian serta aplikasinya dalam
penelitian studi khusus
2. Menjelaskan prinsip statistic deskriptif dalam masalah kesehatan
3. Mengidentifikasi sumber-sumber masalah penelitian studi khusus
4. Menyusun/mendesain usulan/proposal penelitian studi kasus
1. Konsep dan prinsip statistic secara umum
2. Implikasi statistic dalam masalah kesehatan
3. Konsep dan prinsip penelitian/riset
4. Cara penyusunan proposal riset
5. Jenis-jenis bias riset
6. Teknik sampling
7. Jenis-jenis desain riset
8. Teknik pengumpulan data
9. Tekni penyusunan data
10. Teori probalitas
11.Statiska deskriptif
12. Teknik membaca hasil penelitian
Penialian hasil belajar meliputi ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Fisioterapi Tumbuh Kembang Neonatus dan
Fisioterapi
Semester :V
Kompetensi:
kardiovaskuler pulmonal, serta integument sepanjang rentang kehidupan
Mata kuliah ini membahas proses tumbuh kembang mulai dari embrional, fetal,
bayi hingga anak-anak serta gangguan gerak dan fungsi pada tumbuh kembang
(pediatric Pembahasannya meliputi patologi problematic fisioterapi, pengkajian
dan analisa data, penentuan diagnososis fisioterapi, perencanaan dan
pelakasanaan fisioterapi, evaluasi dan re-evaluasi serta pendokumentasian
tindakan fisioterapi. Rancangan mata kuliah ini menggunakan prinsip-prinsip
dan
konsep berbagai ilmu guna mendasari tindakan fisioterapi.
dan diskusi.
1. Memahami proses tumbuh kembang mulai dari embrional, neonatus,
bayi dan balita
2. Mempraktikkan pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita
3. Mengidentifikasikan masalah tubuh kembang mulai dari embrional, bayi
dan balita
4. Menjelaskan lingkup asuhan neonatus, bayi dan anak balita normal dan
abnormal.
5. Menganalisa, menegakkan diagnosa, prognosa fisioterapi pada kondisi
patologi neonatus dan pediatri
6. Mengembangkan rencana tindakan fisioterapi berdasarkan diagnosa
fisioterapi
7. Menerapkan rencana tindakan fisioterapi pada kassus / masalah tumbuh
kembang pada neonatus dan pediatric
8. Mempraktikkan asuhan ada neonatus, bayi dan anak balita normal dan
abnormal
9. Mengevaluasi, merevisi proses fisioterapi berdasarkan hasil yang
diharapkan / kriteria yang telah ditetapkan
10. Melaksanakan sistem rujukan
11. Mendokumentasikan hasil tindakan fisioterapi
12. Mempraktikan penyuluhan pada orang tua tentang asuhan neonatus, bayi
dan anak balita
1. Proses tumbuh kembang mulai dari embrional, neonatus, bayi dan balita
2. Praktik pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita
3. Identifikasikan masalah tubuh kembang mulai dari embrional, bayi dan
balita
4. Lingkup asuhan neonatus, bayi dan anak balita normal dan abnormal.
5. Analisa, menegakkan diagnosa, prognosa fisioterapi pada kondisi
patologi neonatus dan pediatri
6. Rencana tindakan fisioterapi berdasarkan diagnosa fisioterapi
7. Rencana tindakan fisioterapi pada kassus / masalah tumbuh kembang
pada neonatus dan pediatric
8. Praktikkan asuhan ada neonatus, bayi dan anak balita normal dan
abnormal
9. Evaluasi, merevisi proses fisioterapi berdasarkan hasil yang diharapkan /
kriteria yang telah ditetapkan
10. Pelaksanaan sistem rujukan
11. Dokumentasikan hasil tindakan fisioterapi
12. Praktik penyuluhan pada orang tua tentang asuhan neonatus, bayi dan
anak balita
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Fisioterapi Olahraga
Semester :V
Kompetensi:
Mampu memberikan pelayanan promotif dan preventif masalh gerak dan fungsi
pada aspek kesehatan individu dan masyarakat. Mampu memberikan pelayanan
berupa promotif dan preventif pada bidang olahraga.
Mata kuliah ini ditujukan pada pelayanan di luar rumah sakit yang berupa aspek
promotif dan preventif bidang olahraga.rancangan mata kuliah ini didasarkan
pada aplikasi teknik dan modalitas fisioterapi untuk upaya preventif cidera
olahraga serta promotif untuk kebugaran gerak dan fungsi melalui pendekatan
masyarakat dan kesehatan masyarakat olahraga.prinsip-prinsip dan konsep-
konsep berbagai ilmu digunakan sebagai dasar pendekatan dalam pelayanan
fisioterapi di masyarakat olahraga.
dan diskusi.
1. Memahami tentang konsep dasar rehabilitasi
2. Memahami pasien/klien sebagai anggota kelompok masyarakat olahraga
3. Mengkaji pasien/klien akan self care dan kebugaran di masyarakat
4. Memahami tentang konsep dasar cedera olahraga
5. Memahami tentang konsep pencegahan cedera olahraga
6. Memahami respon fisiologi terhadap cedera olahraga
7. Memahami prinsip penanganan cedera olahraga: fase akut dan sub akut
8. Mampu melakukan fitness testing
9. Mampu melakukan therapeutic exercise
10. Mampu menetapkan dosis latihan
11. Mampu melakukan upaya preventif dan promotif pada masyarakat
olahraga
12. Menyusun rencana tindakan fisioterapi pada kondisi cedera olahraga
13. Melaksanakan pengelolaan fisioterapi di masyarakat olahraga dengan
menggunakan sumber-sumber yang ada dan potensial serta
menggunakan teknik yang tepat , termasuk menyusun strategi
pendidikan kesehatan di masyarakat
14. Mengevaluasi pengelolaan fisioterapi di masyarakat olahraga
1. Konsep dasar rehabilitasi
2. Kelompok masyarakat olahraga
3. Self care dan kebugaran di masyarakat
4. Konsep dasar cedera olahraga
5. Konsep pencegahan cedera olahraga
6. Respon fisiologi terhadap cedera olahraga
7. Prinsip penanganan cedera olahraga: fase akut dan sub akut
8. Fitness testing
9. Therapeutic exercise
10. Dosis latihan
11. Upaya preventif dan promotif pada masyarakat olahraga
12. Rencana tindakan fisioterapi pada kondisi cedera olahraga
13. Pengelolaan fisioterapi di masyarakat olahraga dengan menggunakan
sumber-sumber yang ada dan potensial serta menggunakan teknik yang
tepat , termasuk menyusun strategi pendidikan kesehatan di masyarakat
14. Evaluasi pengelolaan fisioterapi d imasyarakat olahraga
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Teknologi Informasi
Semester :V
Kompetensi:
Mampu menggunakan hasil-hasil penelitian dalam melaksanakan pelayanan
masalh gerak dan fungsi pada aspek muskoleskeletal dan reproduksi,
neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler pulmonal dan integument sepanjang
rentang kehidupan
Mata kuliah ini mempelajari teknologi informasi dalam pengumpulan sumber
data sekunder dan mendokumentasikan pelayanan masalah gerak dan fungsi
pada aspek musculoskeletal dan reproduksi, neuromuskuler dan perilaku,
kardiovaskuler dan pulmonal serta integument sepanjang rentang kehidupan.
Mata kuliah ini mempelajari teknologi informasi dalam pengumpulan sumber
data sekunder dan mendokumentasikan data sekunder dengan kegiatan
pencatatan semua proses fisioterapi dari pemeriksaan sampai evaluasi dan
menggunakan hasil dokumentasi
untuk menentukan RTL.
dan diskusi.
1. Memahami peran teknologi infromasi dalam kesehatan
2. Menguasai aplikasi teknologi informasi untuk mendukung manajemen
informasi kesehatan
3. Memahami Rekam medis berbasis computer
4. Memahami dan menguasai peranan computer dalam kesehatan
5. Memahami pentingnya teknologi informasi di bidang kesehatan
6. Memahami teknologi yang dikembangkan di bidang kesehatan
7. Memahami Pelayanan kesehatan bebrbasis teknologi informasi dan
komunikasi (TIK) atau disebut dengan e-health
8. Menelusuri jurnal kesehatan tentang teknolgi informasi dan
menggunakan aplikasi medeley dalam merujuk referensi
9. Membaca, menintrepretasikan dan mendokumentasikan data sekunder
10. Mengoperasikan komputer untuk akses internet yang menunjang
pelayanan masalah gerak dan fungsin pada aspek musculoskeletal dan
reproduksi, neuromuskluer dan perilaku, kardiovaskuler dan pulmonal
serta integument
sepanjang rentang kehidupan.
1. Peran teknologi infromasi dalam kesehatan
2. Aplikasi teknologi informasi untuk mendukung manajemen informasi
kesehatan
3. Rekam medis berbasis komputer
4. Peranan computer dalam kesehatan
5. Manfaat Teknologi informasi di bidang kesehatan
6. Teknologi yang dikembangkan di bidang kesehatan
7. Pelayanan kesehatan bebrbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK)
atau disebut dengan e-health
8. Jurnal kesehatan tentang teknolgi informasi dan menggunakan aplikasi
medeley dalam merujuk referensi
9. Membaca, menintrepretasikan dan mendokumentasikan data sekunder
10. omputer untuk akses internet yang menunjang pelayanan masalah gerak
dan fungsin pada aspek musculoskeletal dan reproduksi, neuromuskluer
dan perilaku, kardiovaskuler dan pulmonal serta integument sepanjang
rentang kehidupan.
ujian praktek
Nama Mata Kuliah : Karya Tulis Ilmiah
Semester : VI
Kompetensi:
Mampu membuat karya ilmiah berupa laporan studi kasus fisioterapi
berdasarkan
hasil penelitian yang dilakukan
Mata kuliah ini membahas masalah dibidang kesehatan dan pemecahannya
berdasarkan metode ilmiah yang dituangkan dalam bentuk tulisan .untuk itu
peserta didik mengambil salah satu kasus sesuai dengan minatnya dan
membahasnya secara komperhansif melalui studi kasus tunggal dan studi
kepustakaan , pemahaman hasil penelitian dilaboratorium atau lapangan
Proses belajar mengajar disajikan dalam bentuk kegiatan mandiri dan dibawah
bimbingan dalam menyusun laporan kasus
1. Peserta didik mampu menerapkan kerangka berfikir ilmiah dalam
pemecahan masalah dibidang fisioterapi
2. Menuangkan pikiran dalam bentuk karya tulis sesuai dengan penulisan
ilmiah untuk didokumentasikan kepada kolega/orang lain
1. Pengenalan dan penetapan masalah
2. Rujukan Kepustakaan
3. Penyusunan proposal karya tuli
4. Pelaksanaan pengamatan studi kasus
5. Analisa hasil pengamatan studi kasus
6. Penulisan karya tulis
7. Seminar
Ujian tengah semester, ujian akhir semester, seminar proposal dan ujian
akhir Karya Tulis Ilmiah
Nama Mata Kuliah : Fisioterapi Komprehensif
Semester : VI
Kompetensi:
Mampu melakukan memberikan pelayanan fisioterapi terkait masalah gerak dan
fungsi pada aspek musculoskeletal dan reproduksi, neuromuskuler dan perilaku,
kardiovaskuler pulmonal, serta integument sepanjang rentang kehidupan.
Mampu memberikan pelayanan promotif dan preventif masalah gerak dan fungsi
pada aspek kesalahan individu dan masyarakat. Mampu berkomunikasi dan
berkoordinasi baik verbal maupun non verbal secara efektif dengan pasien,
teman sejawan, tim medis lain dan masyarakat dalam pelayanan masalah gerak
dan fungsi pada aspek musculoskeletal dan reproduksi , neuromuskuler dan
perilaku , kardiovaskuler pulmonal , serta integument sepanjang rentang
kehidupan. Mampu melaksanakan aspek legal dan etika profesi dalam pelayanan
masalah gerak dan fungsi pada aspek musculoskeletal dan reproduksi ,
neuromuskuler dan prilaku , kardiovaskuler pulmonal, serta integument
sepanjang rentang kehidupan. Mampu melakukan pendidikan/penyuluhan
( promosi kesehatan ) masalah gerak dan fungsi pada aspek musculoskeletal dan
reproduksi, neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler pulmonal serta
intergument sepanjang rentang kehidupan kepada pasien/klien , keluarga dan
masyarakat. Mampu mengelola pelayanan kesehatan masalah gerak dan fungsi
pada aspek musculoskeletal dan reproduksi , neuromuskuler dan perilaku,
kardiovaskuler pulmonal , serta integument
sepanjang rentang kehidupan
Matakuliah ini merupakan matakuliah praktek secara mandiri yang dilaksanakan
di lahan praktek yang terdiri dari Rumah Sakit dan Klinik Fisioterapi dengan
supervisi dari Preceptor Akademis (Dosen) dan Preceptor Clinis (Fisioterapis di
RS/Praktek Fisioterapi). Mata kuliah ini diberikan kepada peserta didik untuk
mendapatkan kesempatan menerapkan ilmu fisioterapi pada masalah gerak dan
fungsi pada pasien/klien dengan penyakit/kelainan musculoskeletal dan
reproduksi, neuromuskuler dan perilaku, kardiovaskuler pulmonal, serta
integument sepanjang rentang kehidupan pasien/klien. Pesera didik diberi
kesempatan untuk melakukan pengkajian dan analisis data .penentuan diagnosis
fisioterapi ,merencanakan dan melaksanakan terapi . evaluasi dan re-evaluasi
serta pendokumentasian semua tindakan fisioterapi pada pasien/klien. Kegiatan
belajar dirancang sedemikian rupa sehingga memungkinkan peserta didik
menerapkan semua materi yang telah didapat untuk meningkatkan ketrampilan
dengan peraktik kerja di rumah sakit/puskesmas /layanan kesehatan
khusus/klinik secara mandiri. Peserta didik diberi kesempatan pula untuk
memanfaatkan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan pengelolaan
fisioterapi,serta diberikan tugas penelaan kasus dikaitkan dengan hasil penelitian
dalam bentuk laporan kasus. Hasil dalam
disajikan dalam bentuk diskusi kelompok.
Pengalaman, Observasi, Konferensi, Problem Solving, Simulasi dan Role Play,
dan Penugasan
1. Menerapkan fisioterapi dalam memenuhi kebutuhan manusia akan gerak
dan fungsi
2. Menerapkan tindakan fisioterapi pada berbagai kondisi/keadaan
pasien/klien
3. Menerapkan konsep-konsep management dalam pengelolaan fisioterapi
pasien/klien secara menyeluruh dan berkerjasama dengan tim
kesehatan/rehabilitasi lainnya
4. Menggunakan hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas pelayanan
fisioterapi
5. Melaksanakan tindakan fisioterapi berdasarkan etika profesi dan tanggung
jawab/wewenangnya
6. Melaksanakan pendidikan kepada pasien/klien/masyarakat dalam usaha
meningkatkan gerak dan fungsi dan mencegah kecacatan pasien/klien
keluarga dan masyarakat
7. Melakukan praktek pelayanan fisioterapi secara komprehensif pada bidang
kondisi patologi Pediatri, Neuromuskuler, Muskuloskeletal dan Sporrt,
Kardiovaskuler, Pulmonal, Geriatri dan Integument
1. Penerapkan fisioterapi dalam memenuhi kebutuhan manusia akan gerak
dan fungsi
2. Praktek tindakan fisioterapi pada berbagai kondisi/keadaan pasien/klien
3. Praktek management dalam pengelolaan fisioterapi pasien/klien secara
menyeluruh dan berkerjasama dengan tim kesehatan/rehabilitasi lainnya
4. Penggunaan hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas pelayanan
fisioterapi
5. Praktek tindakan fisioterapi berdasarkan etika profesi dan tanggung
jawab/wewenangnya
6. Pendidikan kepada pasien/klien/masyarakat dalam usaha meningkatkan
gerak dan fungsi dan mencegah kecacatan pasien/klien keluarga dan
masyarakat
7. Praktek pelayanan fisioterapi secara komprehensif pada bidang kondisi
patologi Pediatri, Neuromuskuler, Muskuloskeletal dan Sporrt,
Kardiovaskuler, Pulmonal, Geriatri dan Integument
Ujian Akhir Praktek (UAP) Komprehensif
Nama Mata Kuliah : Praktek Belajar Lapangan
- 3 sks Praktek = 8 x 170 menit = 1.360 menit
Semester : VI
Kompetensi:
Mampu melakukan proses fisioterapi secara mandiri yang dimulai dari proses
anamnesis, pelaksanaan pemeriksaan Vital Sign & Spesifik, mampu menganalisa
permasalahan gerak dan fungsi berdasarkan hasil pemeriksaan (masalah anatomi,
fisiolgi dan kinematik), mampu menetukan program intervensi fisioterapi
berdasarkan permasalahan pasien dan melakukan intervensi fisioterapi secara
mandiri, mampu melakukan edukasi dan evaluasi dari intervesi fisioterapi yang
diberikan dan mampu melakukan dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses
fisioterapi dalam
dokumentasi buku kepanitraan klinik.
Matakuliah ini merupakan matakuliah praktek secara mandiri yang dilaksanakan di
lahan praktek yang terdiri dari Rumah Sakit dan Klinik Fisioterapi dengan supervisi
dari Preceptor Akademis (Dosen) dan Preceptor Clinis (Fisioterapis di RS/Praktek
Fisioterapi). Matakuliah ini mempelajari kemampuan praktek klinis tentang ilmu
dasar proses fisioterapi yang terdiri dari kemampuan komunikasi untuk mendapatkan
informasi subjektif dari pasien dalam proses anamnesis untuk mengetahui riwayat
penyakit pasien berdasarkan keluhan pasien. Serta kemampuan untuk menganalisa
dan mengumpulkan data objektif pasien dalam pelaksanaan pemeriksaan Vital Sign
& Spesifik, menganalisa permasalahan gerak dan fungsi berdasarkan hasil
pemeriksaan (masalah anatomi, fisioolgi dan kinematik) menjadi diagnose fisioterapi
(Anatomical Impairment; Functional Impairment; Limitation in Activity; Participant
Restriction). Dalam matakuliah ini juga mempelajari untuk mampu menetukan
program intervensi fisioterapi berdasarkan permasalahan pasien dan melakukan
intervensi fisioterapi secara mandiri, melakukan edukasi dan evaluasi dari intervesi
fisioterapi yang diberikan . Selain itu dalam matakuliah ini juga mempelajari dan
melakukan praktek tindakan kolaborasi medis anatara petugas kesehatan khususya
fisioterapi dalam memberikan pelayanan kesehatan kepada pasien seacara mandiri
untuk menentukan intervensi fisioterapi yang akan diberikan kepada pasien
berdasarkan evidence based dan mahasiswa mampu melakukan evaluasi terhadap
intervensi fisioterapi dan mahasiswa mampu melakukan dokumentasi berupa catatan
klinis seluruh proses fisioterapi dalam dokumentasi buku kepanitraan klinik. Selain
itu pada matakuliah ini mahasiswa melakukan kegiatan edukasi dan promosi
kesehatan sesuai dengan kondisi
di lingkungan lahan praktek.
Pengalaman, Observasi, Konferensi, Problem Solving, Simulasi dan Role Play, dan
Penugasan
1. Melakukan proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi antara petugas
3. Melakukan pemeriksaan vital sign dan pemeriksaan spesifik serta menganalisa
hasil pemeriksaan
4. Mampu melakukan diskusi hasil analisa pemeriksaan kepada Preceptor Clinis
(Fisioterapis di RS/Praktek Fisioterapi) untuk menentukan intervensi
fisioterapi yang akan diberikan kepada pasien berdasarkan evidence based
5. Mampu menegakkan diagnose fisioterapi Mampu menentukan program
intervensi fisioterapi (termasuk didalamnya menentukan dosis intervensi)
sesuai dengan analisa permasalahan pada kondisi pasien
6. Mampu melakukan edukasi dan evaluasi intervensi fisioterapi yang telah
diberikan kepada pasien
7. Mampu melakukan dokumentasi berupa catatan klinis seluruh proses fisioterapi
dalam dokumentasi buku kepanitraan klinik.
1. Praktek proses komunikasi terapeutik dan berkolaborasi antara petugsa medis
sesuai dengan kode etik profesi
2. Penerapkan fisioterapi dalam memenuhi kebutuhan manusia akan gerak dan
fungsi
3. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Muskuloskeletal dan Sport
4. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Neuromusculer
5. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Pediatri
6. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Kardiovaskuler
7. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Pulmonal
8. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Geriatri
9. Asuhan Fisioterapi pada kondisi Integument
Penugasan pribadi, tugas kelompok, ujian status klinis, dan penilaian instrument
Praktek Belajar Lapangan
Penugasan
1 Tugas Pribadi:
a. Laporan logbook pada buku Kepanitraan diisi setiap hari dan ditandatangani
oleh pembimbing Praktek dengan capaian kasus pasien setaip bidang ilmu
fisioterapi yang ditulis ke dalam Buku Kepanitraan sebagai beriktu:
 Fisioterapi Pediatri ( 5 kasus)
 Fisioterapi Neuromuskuler (5 kasus)
 Fisioterapi Muskuloskeletal dan Sport (5 kasus)
 Fisioterapi Kardiovaskuler (5 kasus)
 Fisioterapi Pulmonal (5 kasus)
 Fisioterapi Geriatri (5 kasus)
 Fisioterapi Integument (5 kasus)
b. Pengisian Status Klinis (1 pasien dalam 1 minggu)
2. Tugas Kelompok
a. Makalah Studi Kasus ( 1buah ) perkelompok dan dipresentasikan di
lahan praktek
b. Laporan akhir pelaksanaan Praktek Belajar Lapangan yang dikonsultasikan
dengan Preceptor Akademik dan Preceptor Clinis (dibuat 3 rangkap untuk
Kepala Fisioterapi tempat praktek, Bagian Diklat tempat praktek, dan Prodi
BAB IX
PENUTUP
Kurikulum mempunyai kedudukan sentarl dalam seluruh proses

pendidikan yang menggambarkan kualitas lulusan yang dharapkan terbina
melalui suatu proses pendidikan. Kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalam
pelaksanaan pendidikan memiliki peranan yang sangat strategis dalam
pencapaian tujuan pendidikan. Terdapat tiga peranan kurimkulum yang dinilai
sangat penting, yaitu peranan konservatif, peranan kritis atau evaluative, dan
peranan keratif. Ketiga peranan tersebut harus berjalan seimbang dan harmonis
untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal. Pelaksanaan ketiga peranan
kurikulum menjadi tanggungjawab semua pihak yang terkait dalam proses
pendidikan.
Implementasi kurikulum memerlukan penjabaran yang lebih rinci
tentang petunjuk implementasi kurikulum, silabus dan rencana penyelenggara
pendidikan (RPP), pedoman penilaian kurikulum berbasis kompetensi serta
pedoman penyelenggara pendidikan yang menggunakan kurikulum berbasis
kompetensi. Untuk mendapatkan luusan yang berkualitas maka diperlukan
pengaturan pengajaran yang sesuai dengan tuntutan kompetensi yang didukung
oleh tenaga Pengajar / Dosen yang memenuhi persyaratan sesuai keahlian dalam
bidangna masing-masing.
Keberhasilan penerapan kurikulum tergantung pada pengelolaan
pendidikan secara professional, pendidik / dosen yang berkualitas serta peserta
ddik yang memiliki motovasi tinggi untuk mencapai tingkat kompetensi yang
ditetapkan.

Kurikulum. Program Studi Diploma III Fisioterapi Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum. Program Studi Diploma III Fisioterapi Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum

Program Studi Diploma III Fisioterapi

NO. DOKUMEN : TANGGAL : 21 Agustus 2017

Dekan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab

Assalamualaikum wr, wb.

Pekanbaru, Agustus 2017

“Menjadi Program Studi Fisioterapi profesional dan terkemuka dan

1. Menyelenggarakan manajemen Program Studi Fisioterapi yang profesional

1. Terselenggaranya manajemen Program Studi Fisioterapi yang profesional

Bab II Kerangka Konsep Penyusunan Kurikulum........................................................5

Bab III Acuan dan Ruang Lingkup Pelaksanaan Kurikulum......................................8

BaB IV Profil Lulusan Prodi DIII Fisioterapi Universitas Abdurrab.......................11

Bab V Capaian Pembelajaran Kurikulum Prodi DIII Fisioterapi Universitas Abdurrab

Bab VI Matrik Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian.........................................20

Bab VII Distribusi Mata Kuliah....................................................................................57

Bab VI Gambaran Umum Pelaksanaan Kurikulum...................................................61

Bab VII Deskripsi Matakuliah.......................................................................................65

Gambar 1 Tahapan Perancangan Kurikulum......................................................................6

Tabel 1 Profil Lulusan Program Studi D-III Fisioterapi Universitas Abdurrab................12

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

Menimbang a. Bahwa untuk merealisasikan Visi, Tujuan, dan Catur Dharma

Mengingat Undang — Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor

Kesatu Mengesahkan Kurikulum Program Studi Fisioterapi

SMAN ADNAN M.Sc

Tembusan, Kepada Yth:

B. Tujuan Penyusunan Kurikulum

KERANGKA KONSEP KURIKULUM

A. Orientasi Program Pendidikan

Proses penyusunan kurkulum Universitas Abdurrab adalah sebagai

ACUAN DAN RUANG LINGKUP PELAKSANAAN KURIKULUM

A. Acuan Pelaksanaan Kurikululum

B. Ruang Lingkup Kurikulum dalam Peraturan Akademik Universitas

PROFIL LULUSAN PRODI D-III

FISIOTERAPI UNIVERSITAS ABDURRAB

A. Profil dan Kompetensi Lulusan

Profil Deskripsi Deskripsi Generik KKNI D III (Level 5)

Pelaksana Teknis Profesional

Komunikator Insan Akademik yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai

CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PRODI D-III

FISIOTERAPI UNIVERSITAS ABDURRAB

A. Rumusan Capaian Pembelajaran

Fisioterapi Indonesia yang diterbitkan oleh Ikatan Fisioterapi Indonesia tahun

B. Parameter Capaian Pembelajaran

8. Mampu melaksanakan komunikasi terapeutik dengan klien dan

MATRIK CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN

Capaian Pembelajaran Khusus Capaian Capaian Pembelajran Umum (diambil

Mampu Mempunyai Mampu melakukan Menjunjung tinggi Mampu memecahkan

waktu dan lingkungan

dan menyajikan penyuluhan pelayanan masalah dan kepercayaan, mengomunikasikannya

klien dan adab-adab dalam bernegara;

Biomedik (ilmu bioscineces

Pendidikan dan perilaku

kemampuan dan etika profesi

Mampu bersikap etis dan peka budaya dalam

dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

Mempunyai kemampuan fleksibilitas dan motivasi

Mampu mengumpulkan, menyusun,

Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan

Menguasai pengetahuan factual tentang system

Memahami adab dan akhlak terhadap orang sakit

Memahami tugas dan tanggungjawab Fisioterapis