RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

MATA KULIAH : Biopsikososial JENIS MATA KULIAH : WAJIB

PENEMPATAN : SEMESTER 1 REGULER SEMESTER2 TA 2016/2017 KODE MATA KULIAH : bio
BESARAN sks : 5 sks (3 sks TEORI, 1 sks TUTORIAL, 1sks PRAKTIKUM,)
DOSEN PENANGGUNG-JAWAB : Veni Fatmawati, M.Fis Tim Dosen:
1. Veni Fatmawati, M.Fis
2. Muh.Ali Imron, M.Fis
3. Ratna Yunita, M.Psi
4. Annisa Warastri, M.Psi
DESKRIPSI SINGKAT MATA
KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP
(CP S)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN PENGETAHUAN (CP
PP)
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S9
Menunjukkan mengintergrasikan nilai-nilai islam dan ideologi Muhammadiyah dalam menjalankan tugas pokok sarjana
S12 Fisioterapi (PENCIRI)
PP4 Menguasai konsep teoritis pelaksanaan praktek fisioterapi inti ( core physiotherapy) yaitu fisioterapi muskuloskeletal,
fisioterapi neuromuskular, fisioterapi kardiovaskulerpulmonal, dan ilmu gerak sepanjang rentang kehidupan menggunakan
teknik fisioteraputik dan ilmu ilmu gerak manusia (movement sciences ) yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok

Menguasai konsep teoritis teknik penyuluhan kesehatan berkaitan dengan promotif dan preventif yang berkaitan dengan
PP5

1
 gangguan gerak dan fungsi

PP10 Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik

PP13 Menguasai konsep teoritis asuhan Fisioterapi pada bidan keilmuan Fisioterapi neuromusculosceletal (PENCIRI)

CAPAIAN PEMBELAJARAN KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KETRAMPILAN UMUM (CP KU)
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data

CAPAIAN PEMBELAJARAN KK2 Mampu memanfaatkan IPTEK komunikasi, psikososial yang berhubungan dengan masalah gerak dan fungsinya yang
KETRAMPILAN KHUSUS (CP KK) diperlukan sebagai dasar pelayanan fisioterapi dan mampu beradaptasi dengan sumberdaya yang tersedia

Mampu mengaplikasikan tindakan teknis fisioterapi pada lingkup yang luas terkait dengan problem/ gangguan gerak dan
fungsi dengan melakukan analisis data (mulai dari asesmen, diagnosis fisioterapi, membuat pemilihan metode (perencanaan
KK3 & intervensi) dan evaluasi dengan mengacu pada prosedur operasional baku (POB)

Mampu mengaplikasikan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/bls) pada situasi gawat darurat/bencana dengan
memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan kewenangannya

KK9 Mampu mengkaji dan menyelesaikan masalah situasi perubahan yang memperburuk kondisi pasien kepada tenaga kesehatan
yang lebih kompeten
KK11
Mampu mengaplikasikan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana intervensi fisioterapi yang menjadi tanggung jawabnya
KK12
Mampu mengaplikasikan pencegahan dan penularan infeksi sesuai dengan SOP (standard operating procedure)

Mampu mengaplikasikan asuhan Fisioterapi pada bidang keilmuan Neuromusculosceletal

KK14

KK22

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA

KULIAH (CP MK) Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Pengantar psikologi dan psikologi kesehatan

2
 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Psikologi Faal
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Psikologi kepribadian dan Psikologi social
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Empati dan simpati
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis dan mengaplikasikan tentang Psikosomatis
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Kecerdasan Interpersonal
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Psikologi kepribadian
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis dan mengaplikasikan tentang Stress dan depresi
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Ansietas dan Emosi
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Antropologi Kesehatan
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Prilaku kesehatan masyarakat tradisional & modern
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Pengaruh sistem nilai dalam hidup sehat
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Perilaku sakit dan peranan pasien
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Sistem pelayanan kesehatan
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Budaya rumah sakit
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Pengantar sosiologi dan Perubahan sosial
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Interaksi sosial dan klasifikasi
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Norma,nilai,hokum
Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis Status sosial dan akses kesehatan
DAFTAR RUJUKAN Ali, H. Zainuddin. Sosiologi Hukum, Sinar Grafika, Jakarta, 2008
Atkinson, R.L., dkk.(2000). Hilgards Introduction to Psychology. ( 13 th ed). Editor : Smith, Carolyn D.
Harcourt College Publishers.
American Psychiatric Association. 2000. Diagnostic and Statistical Manual IV-TR. USA: APA
American Psychiatric Association (2000) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fourth Edition
Text Revision, DSM-IV-TR. Arlington, VA: American Psychiatric Association.
Bernard Raho, 2007; Teori Sosiologi Modern, Prestasi Pustaka Publisher
Colman. A. M. (2003). Dictionory of psichology. New York : Oxfort universit y Press.
Davison, G. C., Neale, J. M., & Kring, A. M. 2004. Abnormal Psychology 9th ed. USA: John Wiley & Sons, Inc.
Effendi, Ridwan dan Elly Malihah. (2007) . Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya danTeknologi. Bandung :
Yasindo Multi Aspek.
George Ritzer dan Douglas Goodman, 2009; Teori Sosiologi Dari Teori Sosiologi Klasik Sampai

3
 Perekembangan Mutakhir Teori Sosial Postmodern, Kreasi Wacana, Jogjakarta.
George Ritzer, 2009; Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, PT RajaGrafindo Persada.
Hermawan, Ruswandi dan Kanda Rukandi. (2007). Perspektif Sosial Budaya. Bandung:UPI PRESS
Hermawan, Ruswandi dkk. (2006) . perkembangan masyarakat dan Budaya. Bandung :UPI PRESS.
Jusung, Z.D. (2006). Stress Management, http://www.blogsome.com (on-line).
Kuswanto dan Bambang Siswanto. (2003). Sosiologi. Solo: Tiga SerangkaiDr. Duddy Mulyawan’s Site
Soekanto, Soerjono. Sosiologi Suatu Pengantar, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta 2006.
Salman, Otje dan Anthon F. Susanto. Beberapa Aspek Sosiologi Hukum. PT Alumni, Bandung, 2004
Pinel, J. P. (2009). Biopsikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Puspitawati, Ira (2008). Psikologi Faal. Depok: Universitas Gunadarma
Subandi, M.A., & Hasanat, N.U. 2001. Pengembangan Model Pelayanan Rohani Bagi Pasien Rawat Inap di
Rumah Sakit Umum. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi. 5 (1): 2-6.
Millon, Theodore, Seth G., Carrie M., Sarah M., & Rowena R. 2004. Personality Disorder In Modern Life. US:
john wiley & sons, inc.
Nevid, J., Rahtus S., & Beverly G. 2003. Psikologi Abnormal. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Nevid, Jeffrey S, dkk. 2005. Psikologi Abnormal Edisi Kelima Jilid 1. Erlangga: Jakarta .
Nevid, J.S., Rathus, S.A.,& Greene, B. (2005). Psikologi Abnormal, Edisi Kelima Jilid 1 (Terjemahan). Jakarta:
Erlangga.
Wiramihardja, Sutardjo A. 2007. Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: PT Refika Aditama
*= pilihsalahsatu
MATRIK PEMBELAJARAN

MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR YANG /MATERI PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA PENILAIAN DAN NILAI
DIHARAPKAN) PEMBELAJARAN (ESTIMASI WAKTU) INDIKATOR
Mahasiswa mampu Pengantar psikologi dan Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
menguasai konsep teoritis pengantar psikologi [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
kesehatan Tutorial
Pengantar psikologi dan [TM :2x(2x60”)]
1 psikologi kesehatan (Menjelaskan definisi,ruang [BT+BM : (1+1)x(2x60”)]
lingkup dalam aspek Tugas 1:Literatur tentang
kesehatan serta tujuan psikologi kesehatan
belajar psikologi)
1 Mahasiswa mampu Konsep teoritis Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
[TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis

4
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR YANG /MATERI PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA PENILAIAN DAN NILAI
DIHARAPKAN) PEMBELAJARAN (ESTIMASI WAKTU) INDIKATOR
menguasai konsep teoritis Psikologi Faal Tutorial
Psikologi Faal [TM :2x(2x60”)]
[BT+BM : (1+1)x(2x60”)]
(Menjelaskan anatomi Tugas:Menjelakan tentang
faal tentang gangguan patologi gangguan psikologi
psikologi dalam bidang
kesehatan serta upaya
penanganannya)
2 Mahasiswa mampu Teoritis Psikologi Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Anisa
menguasai konsep teoritis kepribadian dan [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
Tutorial
Psikologi kepribadian dan Psikologi social. [TM :2x(2x60”)]
Psikologi social [BT+BM : (1+1)x(2x60”)]
(Menjelaskan tentang
pengertian kepribadian
dan psikologi sosial
serta tujuannya)
2 Mahasiswa mampu Teoritis Empati dan Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Anisa
menguasai konsep teoritis simpati [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
Empati dan simpati
(Menjelaskan tentang
pengertian dan
penanganan pada
gangguan teoritis
Empati dan simpati)
2 Mahasiswa mampu Teoritis dan Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8%% Anisa
menguasai konsep teoritis mengaplikasikan [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
Tutorial
dan mengaplikasikan tentang Psikosomatis [TM : 2x (2x60”)
tentang Psikosomatis
(Menjelaskan
pengertian dan dampak
gangguan

5
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR YANG /MATERI PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA PENILAIAN DAN NILAI
DIHARAPKAN) PEMBELAJARAN (ESTIMASI WAKTU) INDIKATOR
Psikosomatis)
2 Mahasiswa mampu Teoritis Kecerdasan Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Anisa
menguasai konsep teoritis Interpersonal [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
Kecerdasan Interpersonal
(Menjelaskan
pengertian dan dampak
teoritis Kecerdasan
Interpersonal)
2 Mahasiswa mampu Teoritis Psikologi Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Anisa
menguasai konsep teoritis kepribadian [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
Psikologi kepribadian
(Menjelaskan
pengertian dan dampak
teoritis Psikologi
kepribadian)
3 Mahasiswa mampu Teori tentang Stress Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Anisa
menguasai konsep teoritis dan depresi [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
Tugas 1 : mencari literatus
dan mengaplikasikan tentang stres dan depresi
tentang Stress dan depresi (Menjelaskan [TM :2x(2x60”)]
pengertian,dampak dan [BT+BM : (1+1)x(2x60”)]
penanganan tentang
Stress dan depresi)
3 Mahasiswa mampu Konsep teoritis Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Anisa
menguasai konsep teoritis Ansietas dan Emosi [TM : (2x50”)] identifikasi R,M.Psi
[
Ansietas dan Emosi
(Menjelaskan
penegrtian,dampak dan
penanganan Ansietas
dan Emosi)
3 Mahasiswa mampu Teoritis Antropologi Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,

6
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR YANG /MATERI PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA PENILAIAN DAN NILAI
DIHARAPKAN) PEMBELAJARAN (ESTIMASI WAKTU) INDIKATOR
menguasai konsep teoritis Kesehatan [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Antropologi Kesehatan
(Menjelaskan tentang
pengertian dan ruang
lingkup teoritis
Antropologi
Kesehatan)
4 Mahasiswa mampu Teoritis Prilaku Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
menguasai konsep teoritis kesehatan masyarakat [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Prilaku kesehatan tradisional & modern.
masyarakat tradisional &
modern (Menjelaskan
pengertian, perbedaan
dan tujuan Prilaku
kesehatan masyarakat
tradisional & modern)
4 Mahasiswa mampu Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
menguasai konsep teoritis [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Pengaruh sistem nilai dalam
hidup sehat
5 Mahasiswa mampu Konsep teoritis Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Veni
menguasai konsep teoritis Perilaku sakit dan [TM : (2x50”)] identifikasi Fatmawati,M.
Fis
Perilaku sakit dan peranan peranan pasien Tugas:Mencari definisi
pasien (Menjelaskan pengertian pasien, sakit dan
pengertian,peranan dan sehat
tujuan Perilaku sakit
dan peranan pasien)
5 Mahasiswa mampu Teoritis Kemajuan Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Veni
menguasai konsep teoritis IPTEK dalam [TM : (2x50”)] identifikasi Fatmawati,M.
Fis
Kemajuan IPTEK dalam pelayanan kesehatan

7
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR YANG /MATERI PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA PENILAIAN DAN NILAI
DIHARAPKAN) PEMBELAJARAN (ESTIMASI WAKTU) INDIKATOR
pelayanan kesehatan
(Menjelaskan tujuan
dan maanfaat teoritis
Kemajuan IPTEK
dalam pelayanan
kesehatan)
5 Mahasiswa mampu Teoritis Sistem Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Veni
menguasai konsep teoritis pelayanan kesehatan [TM : (2x50”)] identifikasi Fatmawati,
Tugas1:Mencari literatur M.Fis
Sistem pelayanan kesehatan tentang sistem pelayanan
(Menjelaskan kesehatan
pengertian dan aspek [TM :2x(2x60”)]
serta peranan teoritis . [BT+BM : (1+1)x(2x60”)]
Sistem pelayanan
kesehatan)
5 Mahasiswa mampu Teoritis Budaya rumah Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% Veni
menguasai konsep teoritis sakit. [TM : (2x50”)] identifikasi Fatmawati,
M.Fis
Budaya rumah sakit
(Menjelaskan
penegrtian, tujuan dan
manfaat teoritis
Budaya rumah sakit)
5 Mahasiswa mampu Pengantar sosiologi Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
menguasai konsep teoritis dan Perubahan social. [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Pengantar sosiologi dan
Perubahan sosial (Menjelaskan
penegrtian, ruang
lingkup dan tujuan
sosiologi dan
Perubahan social)
5 Mahasiswa mampu Teoritis Interaksi sosial Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,

8
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR YANG /MATERI PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA PENILAIAN DAN NILAI
DIHARAPKAN) PEMBELAJARAN (ESTIMASI WAKTU) INDIKATOR
menguasai konsep teoritis dan klasifikasi. [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Interaksi sosial dan
klasifikasi (Menjelaskan
penegrtian, manfaat
dan tujuan Interaksi
sosial dan klasifikasi)
5 Mahasiswa mampu Teoritis Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
menguasai konsep teoritis Norma,nilai,hokum [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Norma,nilai,hokum
(Menjelaskan teoritis
Norma,nilai,hokum)
5 Mahasiswa mampu Status sosial dan akses Kuliah & Diskusi Tatap muka, diskusi, tes kerjasama, kebenaran 4,8% M.Ali Imron,
menguasai konsep teoritis kesehatan [TM : (2x50”)] identifikasi M.Fis
Status sosial dan akses
kesehatan (Menjelaskan
pengertian dan manfaat
Status sosial dan akses
kesehatan)

Prosentase Kehadiran 10%

Jumlah Prosentase 100%

9
 RANCANGAN TUGAS

Pertemuan ke: 6 Tugas ke: 1 Bobot Nilai: 20%

Materi Ajar : Sistem Pelayanan Kesehatan

1. Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu menelaah dan mencari evidence Sistem Pelayanan Kesehatan
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan
Mahasiswa mencari jurnal dan meresume minimal 5 jurnal
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Membuat makalah disertai sumber rujukan serta Mahasiswa harus menyelesaikan
paling lambat 1 minggu sebelum ujian blok dilaksanakan. Jika tugas belum di
kumpulkan pada waktu yang di tetapkan oleh dosen, maka mahasiswa tidak
mendapatkan nilai tugas. Mahasiswa wajib menggunakan bahasa yang baik dan dapat
di mengerti.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan
Wawancara dengan blangko pertanyaan kepada subyek lalu menganalisa suatu
gangguan gangguan pada lansia, dituliskan dalam laporan analisa dengan kertas
karton besar dilengkapi gambar dan warna yang jelas dilengkapi nomor dan huruf
masing-masing section secara terperinci,. Format penulisan sebagai berikut :
Bahasa yang digunakan :
Bahasa yang digunakan adalah Bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan
Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Bila menggunakan istilah atau kata asing yang
belum ada, dilakukan dengan menggunakan huruf yang dicetak miring.
Pengetikan Tata Letak
Lay-Out Kertas :
Jarak tepi untuk semua bagian adalah:
1) 3 cm atau 1,2 inchi dari tepi atas
2) 4 cm atau 1,6 inchi dari tepi kiri
3) 3 cm atau 1,2 inchi dari tepi bawah
4) 3 cm atau 1,2 inchi dari tepi kanan
Cara Pengetikan
1) Pengetikan hanya dilakukan pada satu muka kertas, tidak bolak balik.
2) Pengetikan dilakukan dengan komputer.
3) Jenis huruf yang digunakan adalah jenis huruf standar, yaitu Times New Roman
4) Ukuran huruf yang digunakan harus standar, yaitu ukuran 12.
5) Tinta yang digunakan berwarna hitam

10
 Spasi
Spasi digunakan untuk semua bagian berjarak 2 spasi kecuali abstrak dan pengetikan
dilakukan hanya pada satu sisi halaman kertas.
Jarak pengetikan, Bab, Sub-bab dan perinciannya :
1) Jarak antara baris yang satu dengan baris berikutnya adalah dua spasi.
2) Jarak pengetikan antara bab dengan tajuk bab adalah dua spasi
3) Jarak antara tajuk bab (judul bab) dengan teks pertama yang ditulis, atau antara
tajuk bab tajuk anak bab adalah empat spasi
4) Jarak antara tajuk anak bab dengan baris pertama teks adalah dua spasi, dan
alinea teks ditik menjorok ke dalam lima ketukan (atau 1 tab pada keyboard
komputer)
5) Jarak antara baris akhir teks dengan tajuk anak bab berikutnya adalah empat
spasi.
6) Jarak antara teks dengan tabel, gambar, grafik, diagram, atau judulnya adalah
tiga spasi.
7) Jarak antara alinea yang satu dengan alinea yang lain adalah dua spasi, dan setiap
alinea baru ditik menjorok kedalam lima ketukan dari marjin kiri teks.
8) Penunjuk bab dan tajuk selalu dimulai dengan halaman baru.
Kutipan
1) Kutipan langsung (bisa dalam bahasa aslinya atau terjemahannya), yang terdiri
dari tidak lebih dari tiga baris, dapat dimasukkan ke dalam teks dengan jarak
tetap dua spasi, diikuti dengan nama penulis, tahun, dan halaman).
2) Kutipan langsung (bisa dalam bahasa aslinya atau terjemahannya), yang terdiri
dari empat baris atau lebih, diketik terpisah dari teks, dengan jarak satu spasi dan
menjorok masuk lima ketukan dari marjin kiri teks, diikuti nama penulis, tahun,
dan halaman.
3) Jarak antar baris teks dengan kutipan langsung tersebut pada butir (2) di atas, dan
jarak antara baris kutipan langsung itu dengan baris awal teks berikutnya adalah
dua spasi.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : e-paper *(upload di elearning)
e. Buku Acuan : Houghton, PE, Nussbaum, EL, Hoens, AM. Electrophysical
agents: contraindications and and precautions. Physiotherapy Canada 2010
Special Issue;62(5):5-80.

*: Jika jurnal tidak internasional, maka jurnal tidak diperiksa

11
 Tugas 2: Mencari 1 kasus gangguan pada psikologi membuat PPT dan presentasi
1.Tujuan Tugas
Mahasiswa mampu menelaah dan mencari evidence
1. Uraian Tugas
a. Obyek garapan: Mencari jurnal dan meresum tentang gangguan pada
psikologi
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Mengumpulkan 1 minggu setelah
tugas diberikan dan dikumpulkan kepada Pj kelas.
c. Metode/Cara Pengerjaan Tugas, acuan yang digunakan:Meresume jurnal

2. KriteriaPenilaian
PENILAIAN DENGAN RUBRIK
No Huruf Skor Bobot Kualitas
1 A 80-100 4.00 Pujian (Sangat
Baik)
2 A- 77-79 3.75 Lebih dan baik
3 AB 75-76 3.50
4 B+ 73-74 3.25
5 B 70-72 3.00 Baik
6 B- 66-69 2.75 Lebih dan cukup
7 BC 63-65 2.50
8 C+ 59-62 2.25
9 C 55-58 2.00 Cukup
10 C- 51-54 1.75 Hampir Cukup
11 CD 48-50 1.50
12 D 41-47 1.00 Kurang
13 E < 40 0.00 Sangat Kurang
Kriteria penilaian tugas 1, tugas untuk mengumpulkan journal penelitian :
No Aspek Journal 1 Journal 2 Journal 3 Journal 4 Journal 5
Penilaian
Skor Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi Rendah Tinggi Rendah
(6-10) (1-5) (6-10) (1-5) (6-10) (1-5) (6-10) (1-5) (6-10) (1-5)
1 Artikel berasal
dari journal
terindex dalam
kurun waktu 5
tahun terakhir
2 Journal
berkaitan
dengan 7
kompetensi
(Neuromuskul
oskeletal,
Muskuloskelet
al,
Kardiovaskuler
pulmonal,

12
 Integumen,
Pediatri,
Geriatri,
Olahraga)
3 Journal
sekurang-
kurangnya
membahas
tentang
penanganan
fisioterapi
terhadap suatu
kasus/kondisi
4 Ketepatan
meringkas isi
bagian penting
dari journal
5 Ketepatan
meringkas
konsep
pemikiran
penting dari
journal
6 Ketepatan
meringkas
metodologi
yang
digunakan
dalam journal
7 Ketepatan
meringkas
hasil penelitian
dari journal
8 Ketepatan
meringkas
pembahasan
hasil dari
journal
9 Ketepatan
meringkas
simpulan hasil
penelitian dari
journal
10 Ketepatan
memberikan
komentar pada
journal yang
dipilih
11 Ketepatan
penggunaan
bahasa sesuai
dengan aturan
format
penulisan

13
12 Ketepatan
penulisan
sesuai dengan
format
penulisan
13 Ketepatan tata
letak penulisan
sesuai dengan
aturan format
penulisan

Yogyakarta, 17 Januari 2017

Disahkan oleh Diperiksa oleh Disusun oleh

Ketua Prodi Koordinator Kurikulum An. Tim Dosen
Dosen Penanggun-Jawab

Siti Khotimah, M.Fis Veni Fatmawati, M.Fis Veni Fatmawati, M.Fis

14