Draft Kurikulum FK Unri

1/15/2009
BAB I
PENDAHULUAN
Pendidikan kedokteran di seluruh dunia senantiasa mengalami perubahan. Selain itu
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kedokteran yang sangat pesat (mega speed)
menuntut lulusan pendidikan kedokteran mempunyai keterampilan pembelajaran sepanjang
hayat. Disamping itu Pemerintah melalui SK Menteri Kesehatan No.1457/MOH/SK/X/2003
telah menyatakan standar pelayanan kesehatan ke dalam Standar Pelayanan Minimal untuk
mencapai
Indonesia
Sehat
2010.
Perubahan
paradigma
pendidikan
kedokteran,
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang demikian pesat dan perubahan
kebutuhan masyarakat akan pelayanan kesehatan menyebabkan perlu diadakan perubahan
pada kurikulum pendidikan dokter khususnya kedokteran dasar di Indonesia.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Dirjen Dikti) telah menetapkan arah kebijakan
pendidikan dokter dalam masa sepuluh tahun ke depan yang difasilitasi melalui Health
Workforce Service (HWS) Project. Berdasarkan SK Dirjen Dikti No.1386/D/T/2004 maka
Program Studi Kedokteran Dasar (PSKD) dilandasi/mengacu ke Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK) untuk dokter pelayanan primer (primary care physician) dengan
pendekatan dokter keluarga. Pengelolaan PSKD ini di setiap fakultas difasilitasi oleh Pusat
Pendidikan Kedokteran Fakultas (P2KF) atau Medical Education Unit (MEU).
Sesuai dengan analisis dari Dikti dan Pusat Pengembangan dan Penelitian Pendidikan
Kedokteran Nasional (P4KN) maka Fakultas Kedokteran Universitas Riau (FK Unri)
dikelompokkan sebagai fakultas yang akan mengimplementasikan KBK pada Tahun Ajaran
2007/2008. Dalam rangka implementasi KBK tersebut, maka dibentuklah Tim Kurikulum
sesuai dengan SK Dekan FK Unri No.321/J19.1.28/U/05. Tim Kurikulum ini bertugas
menyusun draft KBK FK Unri, strategi pembelajaran dan sistem evaluasi. Kurikulum FK
Unri ini dikembangkan dari Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia III (KIPDI III) yaitu
KBK untuk dokter pelayanan primer dengan pendekatan dokter keluarga. Selain KIPDI III,
kurikulum FK Unri juga mengandung muatan lokal yang mengacu kepada visi dan misi FK
Unri. Strategi pembelajaran untuk KBK FK Unri menggunakan pendekatan Problem Based
Learning (PBL). Sebenarnya metode PBL ini bukan hal baru di FK Unri karena telah
dimasukkan sebagai salah satu mata kuliah pilihan sejak FK Unri berdiri pada tahun 2001.
Metode PBL diperkenalkan kepada mahasiswa pada semester 6. PBL pertama kali
dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2003/2004 dengan menggunakan satu skenario. Sedangkan
pada Tahun Ajaran 2004/2005, mahasiswa mendapatkan enam skenario. Pada Tahun Ajaran
2005/2006 digunakan hanya satu skenario.
1
1/15/2009
1.1
Tujuan Pendidikan Dokter FK Unri

Tujuan pendidikan dokter FK Unri adalah mendidik mahasiswa melalui proses belajar
menyelesaikan suatu kurikulum, sehingga mempunyai cukup pengetahuan, keterampilan dan

sikap sebagai dokter pelayanan primer yang menerapkan prinsip-prinsip dokter keluarga dan
dapat bersaing secara global.
1.2
Visi, Misi dan Pola Ilmiah Pokok FK Unri

Visi FK Unri adalah menjadi lembaga utama penghasil ahli di bidang kedokteran serta
pusat unggulan pengembangan ilmu dan teknologi kedokteran yang berhubungan dengan
kesehatan lingkungan dan keselamatan kerja industri dengan kekhususan wilayah kelautan,
pantai dan perairan yang mampu bersaing secara global.
Misi FK Unri adalah meningkatkan kualitas sumber daya manusia di bidang
kedokteran dan bidang-bidang lain yang terkait dengan sektor kesehatan melalui
pengembangan intelektual, pengembangan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan
pengabdian masyarakat.
Pola ilmiah pokok FK Unri adalah kesehatan lingkungan dan keselamatan kerja
industri, wilayah kelautan, pantai dan perairan.
1.3
Tahap Pendidikan Dokter FK Unri

Pendidikan dokter di FK Unri terdiri dari 3 tahap, yaitu :
a. Tahap I
: Keterampilan Generik
b. Tahap II
: Ilmu-ilmu Kedokteran Dasar dan Ilmu-ilmu Kedokteran Klinik
c. Tahap III : Praktik Klinik

Pendidikan ini akan menghasilkan lulusan dokter. Selanjutnya lulusan dokter akan
mengikuti tahap internship atau magang/latihan kerja sebagai dokter baru untuk mendapatkan
sertifikat melakukan praktek mandiri selama 2 semester yang dikelola oleh Kolegium Dokter
Indonesia (KDI).
1.4
Bahan Kajian Pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat

Menurut surat edaran Dirjen Dikti tentang rambu-rambu pelaksanaan bahan kajian
Pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat di Perguruan Tinggi no

4071/D/T/2006,
maka
bahan
kajian
matakuliah
Pengembangan
Kepribadian
dan
1/15/2009
Berkehidupan Bermasyarakat memungkinkan untuk tidak terkumpul dalam suatu matakuliah,
tetapi dapat terintegrasi dengan bahan kajian lain yang lebih kontekstual.
Berdasarkan hal tersebut dalam kurikulum FK Unri bahan kajian kelompok
matakuliah pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat disajikan secara
terintegrasi. Sebagian bahan kajian yang tidak dapat diintegrasikan seperti kajian tentang
ibadah, keterampilan, dan hukum tertentu dalam kehidupan beragama akan disajikan dalam
program asistensi yang disesuaikan dengan program asistensi Universitas Riau.
1/15/2009
BAB II
AREA KOMPETENSI
I. KOMPETENSI LULUSAN
1. Komunikasi Efektif
2. Keterampilan klinis
3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran
4. Pengelolaan Masalah Kesehatan
5. Pengelolaan informasi
6. Mawas Diri dan Pengembangan Diri
7. Etika , Moral, Medikolegal dan profesional serta Keselamatan Pasien
8. Keterampilan pengelolaan masalah kesehatan lingkungan, keselamatan kerja industri, dan
kesehatan daerah perbatasan dengan kekhususan wilayah kelautan, pantai dan perairan.
II. PENJABARAN KOMPETENSI
2.1
AREA KOMUNIKASI EFEKTIF
KOMPETENSI INTI :
Mampu menggali dan bertukar informasi secara verbal dan non verbal dengan pasien pada
semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega dan profesi lain.
No
1
Komponen Kompetensi
Berkomunikasi dengan pasien
serta seluruh anggota
keluarganya
Hasil Pembelajaran
Bersambung rasa dengan pasien dan keluarganya

-
Memberikan salam
Memberikan situasi yang nyaman bagi pasien
Menunjukkan sikap empati dan dapat dipercaya
Mendengarkan dengan aktif (penuh perhatian dan memberi

waktu yang cukup pada pasien untuk menyampaikan
keluhannya dan menggali permasalahan pasien)
Menyimpulkan kembali masalah pasien, kekhawatiran,

maupun harapannya.
Memelihara dan menjaga harga diri pasien, hal-hal yang

bersifat pribadi dan kerahasiaan pasien sepanjang waktu.
Memperlakukan pasien sebagai mitra sejajar dan meminta

persetujuannya dalam memutuskan suatu terapi dan
tindakan.
1/15/2009
Mengumpulkan informasi
-
Mampu menggunakan open-ended maupun closed

question dalam menggali informasi (move from open to
close queation properly).
Meminta penjelasan pada pasien pada statemen yang

kurang dimengerti.
Menggunakan penalaran klinik dalam penggalian riwayat

penyakit pasien sekarang, riwayat keluarga atau riwayat
kesehatan masa lalu.
Melalukan penggalian data secara runtut dan efisien.
Tidak memberikan nasehat maupun penjelasan yang

prematur saat masih mengumpulkan data-data.
Memahami perspektif pasien

-
Menghargai keoercayan pasien terhadap segaka sesuatu

yang menyangkut penyakitnya
Melakukan eksplorasi terhadap

kekhawatirannya, dan harapannya.
Melakukan fasilitasi secara profesional terhadap ungkapan

emosi
pasien
(marah,takut,malu,sedih,bingung,eforia
maupun pasien dengan hambatan komunikasi e.g. bisutuli,gangguan psikis).
Mampu merespon verbal maupun bahasa non verbal dari

pasien secara profesional.
Memperhatikan faktor biopsikososiobudaya dan normanorma setempat untuk menetapkan dan mempertahankan
terapi paripurna dan hubungan dokter pasien yang
profesional.
Menggunakan bahasa yang santun dan dapat dimengerti

oleh pasien (termasuk bahasa daerah setempat) sesuai
dengan umur,tingkat pendidikan ketika menyampaikan
pertanyaan,meringkas
informasi,menjelaskan
hasil
diagnosis,pilihan penanganan serta prognosis.
kepentingan
pasien,
Memberikan penjelasan dan informasi

-
Mempersiapkan perasaan pasien untuk menghindari rasa

takut dan stress sebelum melakukan pemeriksaan fisik.
Memberitahu adanya rasa sakit atau tidak nyaman yang

mungkin timbul selama pemeriksaan fisik atau
tindakannya.
Memberi penjelasan dengan benar,jelas,lengkap dan jujur

tentang tujuan, keperluan, manfaat, risiko prosedur
diagnostik
dan
tindakan
medis
(terapi,operasi,prognosis,rujukan) sebelum dikerjakan.
Menjawab pertanyaan dengan jujur, membri konsultasi,

atau menganjurkan rujukan untuk permasalahan yang sulit.
Memberikan edukasi / promosi kesehatan kepada pasien

maupun keluarganya.
1/15/2009
Berkomunikasi dengan teman

sejawat
Berkomunikasi
masyarakat
dengan
Berkomunikasi dengan profesi

lain
Memastikan mengkonfirmasikan bahwa informasi dan

pilihan-pilihan tindakan telah dipahami oleh pasien.
Memberikan waktu yang cukup kepada pasien untuk

merenungkan kembali serta berkonsultasi sebelum
membuat persetujuan.
Menyampaikan berita buruk secara profesional dengan

menjunjung tinggi etika kedokteran.
Memastikan kesinambungan pelayanan yang telah dibuat

dan disepakati.
Memberi informasi yang tepat kepada sejawat tentang kondisi

pasien baik secara lisan, tertulis, atau elektronik pada saat yang
diperlukan demi kepentingan pasien maupun ilmu kedokteran.
Menulis surat rujukan dan laporan penanganan pasien dengan

benar, demi kepentingan pasien maupun ilmu kedokteran.
Melakukan presentasi laporan kasus secara efektif dan jelas,

demi kepentingan pasien maupun ilmu kedokteran.
Menggunakan bahasa yang dipahami oleh masyarakat
Menggali masalah kesehatan menurut persepsi masyarakat.
Menggunakan tehnik komunikasi langsung yang efektif agar

masyarakat memahami kesehatan sebagai kebutuhan
Memanfaatkan media dan kegiatan kemasyarakatan secara

efektif ketika melakukan promosi kesehatan.
Melibatkan tokoh masyarakat

kesehatan secara profesional.
Mendengarkan dengan penuh perhatian dan memberi waktu

cukup kepada profesi lain untuk menyampaikan pendapatnya.
Memberi informasi yang tepat waktu dan sesuai kondisi yang

sebenarnya ke perusahaan jasa asuransi kesehatan untuk
pemrosesan klaim.
Memberikan informasi yang relevan kepada penegak hukum

atau sebagai saksi ahli di pengadilan (jika diperlukan).
Melakukan negoisasi dengan pihak terkait dalam rangka

pemecahan masalah kesehatan masyarakat.
dalam
mempromosikan
1/15/2009
2.2.
AREA KETERAMPILAN KLINIS
KOMPETENSI INTI :
Melakukan prosedur klinis sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya.
No
Komponen Kompetensi
Hasil Pembelajaran
Memperoleh dan mencatat

informasi yang akurat serta
penting tentang pasien dan
keluarganya
Menggali dan merekam dengan jelas keluhan-keluhan yang

disampaikan (bila perlu disertai gambar), riwayat penyakit sat ini,
medis, keluarga, sosial serta riwayat lain yang relevan.
Melakukan prosedur
dan laboratorium
Melakukan
kedaruratan klinis
klinik
prosedur
Memilih prosedur klinis dan laboratorium sesuai dengan

masalah pasien
Melakukan prosedur klinis dan laboratorium sesuai kebutuhan

pasien dan kewenangannya
Melakukan pemeriksaan fisik dengan cara yang seminimal

mungkin menimbulkan rasa sakit dan ketidaknyamanan pasien.
Melakukan pemeriksaan fisik yang sesuai dengfan masalah

pasien.
Menemukan tanda-tanda fisik dan membuat rekam medis

dengan jelas dan benar.
Mengidentifikasi, memilih dan menentukan pemeriksaan

laboratorium yang sesuai.
Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar.
Membuat permintan pemeriksaan laboratorium penunjang
Menentukan pemeriksaan penunjang untuk tujuan penapisan

penyakit.
Memilih dan melakukan keterampilan terapetik, serta tindakan

prevensi sesuai dengan kewenangannya.
Menentukan keadaan kedaruratan klinis
Memilih prosedur kedaruratan klinis sesuai kebutuhan pasien

atau menetapkan rujukan.
Melakukan prosedur kedaruratan klinis secara benar dan etis,

sesuai dengan kewenangannya, mengevaluasi dan melakukan
tindak lanjut.
1/15/2009
2.3.
AREA LANDASAN ILMIAH ILMU KEDOKTERAN
KOMPETENSI INTI :
Mengidentitifikasi, menjelaskan dan merancang penyelesaian masalah kesehatan secara
ilmiah menurut ilmu kedokteran / kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum.
No
1
Komponen Kompetensi
Menerapkan konsep-konsep
dan
prinsip-prinsip
ilmu
biomedik, klinik, perilaku, dan
ilmu kesehatan masyarakat
sesuai
dengan
pelayanan
kesehatan tingkat primer
Hasil Pembelajaran
Menjelaskan prinsip-prinsip ilmu kedokteran dasar yang

berhubungan dengan terjadinya masalah kesehatan, beserta
patogenesis dan patofisiologinya .
Menjelaskan masalah kesehatan baik secara molekular

amaupun selular melalui pemahaman mekanisme normal dalam
tubuh .
Menjelaskan faktor-faktor non biologis yang berpengaruh

terhadap masalah kesehatan .
Mengembangkan
strategi untuk menghentikan sumber
penyakit, poin-poin patogenesis dan patofisiologis, akibat yang
ditimbulkan, serta resiko spesifik secara efektif.
Menjelaskan
molekular.
Menjelaskan berbagai pilihan yang mungkin dilakukan dalam

penanganan pasien.
Menjelaskan rasional / ilmiah dalam menentukan penanganan

penyakit baik secara klinikal epidemiologis, farmakologis,
fisiologis, diet, olahraga atau perubahan perilaku.
Menjelaskan pertimbangan pemilihan intervensi berdasarkan

farmakologi, fisiologis, gizi ataupun perubahan tingkah laku.
Menjelaskan indikasi pemberian obat, cara kerja obat, waktu

paruh, dosis, serta penerapannya pada keadaan klinik.
Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi obat dan efek

samping.
Menjelaskan manfaat terapi diet

tertentu.
Menjelaskan perubahan proses patofisiologis setelah

pengobatan . Menjelaskan
prinsip-prinsip pengambilan
keputusan dalam mengelola masalah kesehatan.
tujuan pengobatan secara fisiologis dan
pada penanganan kasus
Merangkum
interprestasi
anamnesis, pemeriksaan fisik,
uji laboratorium dan prosedur
yang sesuai
Menjelaskan (patofisiologi atau terminology lainnya) data

klinik dan laboratorium untuk menentukan diagnosis pasti .
Menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu pada

evidence-based medicine .
Menentukan efektivitas suatu

tindakan
Menjelaskan bahwa kelainan dipengaruhi oleh tindakan .
Menjelaskan parameter dan indikator keberhasilan pengobatan

.
Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan penanganan penyakit .
1/15/2009
2.4.
AREA PENGELOLAAN MASALAH KESEHATAN
KOMPETENSI INTI :
Mengelola masalah kesehatan pada individu, keluarga, ataupun masyarakat secara
komprehensif, holistik, bersinambung, koordinatif dan kolaboratif dalam konteks pelayanan
kesehatan tingkat primer.
No
1
Komponen Kompetensi
Mengelola penyakit, keadaan
sakit dan masalah pasien
sebagai individu yang utuh,
bagian dari keluarga dan
masyarakat
Hasil Pembelajaran
Menginterprestasi data klinis dan merumuskannya menjadi

diagnosis sementara dan diagnosis banding.
Menjelaskan penyebab, patogenesis serta patofisiologi suatu

penyakit.
Mengidentifikasi berbagai pilihan cara pengelolaan yang sesuai

penyakit pasien.
Memilih dan menerapkan strategi pengelolaan yang paling

tepat berdasarkan prinsip kendali mutu, kendali biaya, manfaat
dan keadaan pasien serta sesuai pilihan pasien.
Melakukan konsultasi mengenai pasien bila perlu.
Merujuk kesejawat lain sesuai dengan Standar Pelayanan

Medis yang berlaku, tanpa atau sesudah terapi awal.
Mengelola masalah kesehatan secara mandiri dan

bertanggungjawab sesuai dengan tingkat kewenangannya.
Memberi alasan strategi pengelolaan pasien yang dipilih

berdasarkan patofisiologi, patogenesis, farmakologi, faktor
psikologis, sosial dan faktor-faktor lain yang sesuai.
Membuat instruksi tertulis sercara jelas, lengkap, tepat dan

dapat dibaca.
Menulis reesep obat secara rasional ( tepat indikasi, tepat obat,

tepat dosis, tepat frekwensi dan cara pemberian serta sesuai
kondisi pasien), jelas, lengkap dan dapat dibaca.
Mengidentifikasi berbagai indikator keberhasilan pengobatan,

memonitor perkembangan penanganan, memperbaiki dan
mengubah terapi dengan tepat.
Memprediksi, memantau, mengenali kemungkinan adanya

interaksi obat dan efek samping, memperbaiki atau mengubah
terapi dengan tepat.
Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan dokter keluarga secara

holistik,
komprehensif,
koordinatif,
kolaboratif
dan
bersinambung dalam mengelola penyakit dan masalah pasien.
Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan dan

lingkungan sosial sebagai faktor yang berpengaruh terhadap
terjadinya penyakit serta sebagai faktor yang mungkin
berpengaruh terhadap pertimbangan terapi.
1/15/2009
2
Merlakukan
pencegahan
penyakit dan keadaan sakit
Melaksanakan
pendidikan
kesehatan
dalam
rangka
promosi
kesehatan
dan
pencegahan penyakit
Menggerakkan
dan
memberdayakan masyarakat
untuk meningkatkan derajata
kesehatan
Mengidentifikasi, memberi alasan, menerapkan dan memantau

strategi pencegahan tertier yang tepat berkaitan dengan
penyakit pasien, keadaan sakit atau permasalahannya.
Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan

memantau strategi pencegahan sekunder yang tepat berkaitan
dengan pasien dan keluarganya.
Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan

memantau kegiatan strategi pencegahan primer yang tepat,
berkaitan dengan pasien, anggota keluarga dan masyarakat.
Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan

dan
lingkungan sosial sebagai faktor resiki terjadinya penyakit dan
sebagai faktor yang mungkin berpengaruh terhadap pencegahan
penyakit.
Menunjukan pemahaman bahwa upaya pencegahan penyakit

sangat bergantung pada kerjasama tim dan kolaborasi dengan
profesional di bidang lain.
Mengidentifikasi kebutuhan perubahan perilaku dan modifikasi

gaya hidup untuk promosi kesehatan pada berbagai kelompok
umur, jenis kelamin, etnis dan budaya.
Merencanakan dan melaksanakan pendidikan kesehatan dalam

rangka promosi kesehatan di tingkat individu, keluarga dan
masyarakat.
Bekerjasama dengan sekolah dalam mengembangkan program

Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).
Memotivasi masyarakat agar mampu mengidentifikasi masalah

kesehatan masyarakat.
Menentukan insiden prevalensi penyakit di masyarakat serta

mengenali keterkaitan yang kompleks antara faktor psikologis,
kultur, sosial, ekonomi, kebijakan dan faktor lingkungan yang
berpengaruh pada suatu masalah kesehatan.
Melibatkan masyarakat dalam mengembangkan solusi yang

tepat bagi masalah kesehatan masyarakat.
Bekerjasama dengan profesi dan sektor lain dalam

menyelesaikan masalah kesehatan dengan mempertimbangkan
kebijakan kesehatan pemerintah, termasuk antisipasi terhadap
timbulnya penyakit-penyakit baru.
Menggerakkan masyarakat
intervensi kesehatan.
Merencanakan dan mengimplementasikan intervensi kesehatan

masyarakat, serta menganalisis hasilnya.
Melatih kader kesehatan dalam pendidikan kesehatan.
Mengevaluasi efektivitas pendidikan kesehatan.
Bekerjasama dengan masyarakat dalam menilai ketersediaan,

pengadaan dan pemanfaataan pelayanan kesehatan masyarkat.
10
untuk berperan serta dalam
1/15/2009
5
2.5.
Mengelola
sumber
daya
manusia dan sarana-prasarana
secara efektif dalam pelayanan
kesehatan primer dengan
pendekatan
kedokteran
keluarga
Menjalankan fungsi managerial (berperan sebagai pemimpin,

pemberi informasi, dan pengambil keputusan).
Menerapkan manajemen mutu terpadu dalam pelayanaan

kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga.
Mengelola sumber daya manusia
Mengelola fasilitas, sarana dan prasarana.
AREA PENGELOLAAN INFORMASI
KOMPETENSI INTI :
Mengakses, mengelola, menilai secara kritis kesahihan dan kemampu terapan informasi
untuk menjelaskan dan menyelesaikan masalah, atau mngambil keputusan dalam kaitan
dengan pelayanan kesehatan di tingkat primer.
No
1
Komponen Kompetensi
Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk membantu penegakan
diagnosis, pemberian terapi,
tindakan pencegahan dan
promosi kesehatan, serta
penjagaan dan pemantauan
status kesehatan pasien
Memahami
keterbatasan
informasi
Memanfaatkan
kesehatan
manfaat
dan
teknologi
informasi
Hasil Pembelajaran
Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (internet)

dengan baik
Menggunakan data dan bukti pengkajian ilmiah untuk menilai

relevansi dan validitasnya.
Menerapkan metode riset dan statistik untuk menilai kesahihan

informasi ilmiah.
Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk

menghimpun data relevan menjadi arsip pribadi.
Menerapkan keterampilan dasar dalam menilai data untuk

melakukan validasi informasi ilmiah secara sistematik.
Meningkatkan kemampuan secara terus menerus dalam

merangkum dan menyimpan arsip.
Menerapkan prinsip teori teknologi informasi dan komunikasi untuk

membantu penggunaannya, dengan memperhatikan secara khusus
potensi untuk berkembang dan keterbatasannya.
Memasukkan dan menemukan kembali informasi dan database

dalam praktek kedokteran secara efisien.
Menjawab pertanyaan yang terkait dengan praktek kedokteran

dengan menganalisis arsipnya.
Membuat dan menggunakan rekam medis untuk meningkatkan

mutu pelayanan kesehatan
11
1/15/2009
2.6.
AREA MAWAS DIRI DAN PENGEMBANGAN DIRI
KOMPETENSI INTI :
Melakukan praktek kedokteran dengan penuh kesadaran atas kemampuan dan

keterbatasannya
Mengatasi masalah emosional, personal, kesehatan dan kesejahteraan yang dapat

mempengaruhi kemampuan profesinya.
Belajar sepanjang hayat.
Merencanakan,
menerapkan
dan
memantau
perkembangan
profesi
secara
bersinambung.
No
1
Komponen Kompetensi
Menerapkan mawas diri
Mempraktekan
sepanjang hayat
belajar
Mengembangkan pengetahuan
baru
Hasil pembelajaran
Menyadari kemampuan dan keterbatasan diri berkaitan dengan

praktek kedokterannya dan berkonsultasi bila diperlukan.
Mengenali dan mengatasi masalah emosional, personal dan

masalah yang berkaitan dengan kesehatannya yang dapat
mempengaruhi kemampuan profesinya.
Menyesuaikan diri dengan tekanan yang dialami selama

pendidikan dan praktek kedokteran.
Menyadari peran hubungan interpersonal dalam lingkungan

profesi dan pribadi.
Mendengarkan secara akurat dan bereaksi sewajarnya atas

kritik yang membangun dari pasien, sejawat, instruktur dan
penyelia.
Mengelola umpan balik hasil kerja sebagai bagian dari

pelatihan dan praktek.
Mengenali nilai dan keyakinan diri yang sesuai denhan praktek

kedokterannya.
Mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan yang baru.
Berperan aktif dalam Program Pendidikan Dan Pelatihan

Kedokteran Berkelanjutan (PPPKB) dan pengalaman belajar
lainnya.
Menunjukkan sikap kritis terhadap praktek kedokteran berbasis

bukti (Evidence-Based Medicine).
Mengambil keputusan apakah akan memanfaatkan informasi

atau evidence untuk penanganan pasien dan justifikasi alasan
keputusan yang diambil.
Menanggapi secara kritis literatur kedokteran dan relevansinya

terhadap pasiennya.
Menyadari kinerja profesionalitas diri dan mengidentifikasi

kebutuhan belajarnya.
Mengidentifikasi kesenjangan dari ilmu pengetahuan yang

sudah ada dan mengembangkannya menjadi pertanyaan
penelitian yang tepat.
Merencanakan,
12
merancang
dan
mengimplementasikan
1/15/2009
penelitian untuk
penelitian.
2.7.
menemukan
jawaban
dari
pertanyaan
Menuliskan hasil penelitian sesuai dengan kaidah artikel

ilmiah.
Membuat presentasi ilmiah dari penelitiannya.
AREA ETIKA, MORAL, MEDIKOLEGAL DAN PROFESIONALISME

SERTA KESELAMATAN PASIEN
KOMPETENSI INTI :
Berperilaku
profesional dalam praktek kedokteran serta mendukung kebijakan
kesehatan.
Bermoral dan beretika serta memahami isu-isu etik maupun aspek medikolegal dalam
praktek kedokteran.
No
1
Menerapkan program keselamatan pasien.
Komponen Kompetensi
Memiliki sikap profesional
Berperilaku profesional dalam

bekerjasama
Hail Pembelajaran
Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Kode Etik Dokter

Indonesia.
Menjaga kerahasiaan dan kepercayaan pasien.
Menunjukkan kepercayaan dan saling menghormati dalam

hubungan dokter - pasien .
Menunjukkan
menyeluruh.
Mempertimbangkan masalah pembiayaan dan hambatan lain

dalam memberikan pelayanan kesehatan serta dampaknya.
Mempertimbangkan aspek etis dalam penanganan pasien sesuai

standar profesi.
Mengenal alternatif dalam menghadapi pilihan etik yang sulit.
Menganalisis secara sistematik dan mempertahankan pilihan

etik dalam pengobatan setiap individu pasien.
Menghormati setiap orang tanpa membedakan status sosial.
Menunjukkan pengakuan bahwa tiap individu mempunyai

kontribusi dan peran yang berharga tanpa memandang status
sosial.
Berperan serta dalam kegiatan yang memerlukan kerjasama

dengan para petugas kesehatan lainnya.
Mengenali dan berusaha menjadi penengah ketika terjadi

konflik.
Memberikan tanggapan secara konstruktif terhadap masukan

dari orang lain.
Memperhatikan aspek etis dan moral dalam hubungan dengan
13
rasa
empati
dengan
pendekatan
yang
1/15/2009
petugas kesehatan lain, serta bertindak secara profesional.
Mengenali dan bertindak sewajarnya saat kolega melakukan

suatu tindakan yang tidak profesional.
Berperan dalam pengelolaan masalah pasien dan menerapkan

nilai-nilai profesionalisme.
Bekerja dalam berbagai tim pelayanan kesehatan secara efektif.
Menghargai peran dan pendapat berbagai profesi kesehatan.
Berperan sebagai manager baik dalam praktek pribadi maupun

dalam sistem pelayanan kesehatan.
Menyadari profesi medis yang mempunyai peran dimasyarakat

dan dapat melakukan suatu perubahan.
Mampu mengatasi perilaku yang tidak profesinal dari anggota

tim pelayanan kesehatan lain.
Melakukan
praktek
kedokteran dalam masyarakat
multikultural di Indonesia
Menghargai perbedaan karakter individu, gaya hidup dan

budaya dari pasien dan sejawat.
Memahami heterogenitas persepsi yang berkaitan dengan usia,

gender, orientasi seksual, etnis, kecacatan dan status sosial
ekonomi.
Aspek mediko-legal
praktik kedokteran
Memahami dan menerima tanggung jawab hukum berkaitan

dengan:
Berperan
sebagai anggota
Tim pelayanan kesehatan yang
profesional
dalam
Hak asasi manusia
Resep obat
Penyalahgunaan tindakan fisik dan seksual
Kode Etik Kedokteran Indonesia
Pembuatan surat keterangan sehat, sakit atau surat kematian
Proses di pengadilan
Memahami UU Praktek Kedokteran No.29 th 2004.
Memahami peran Konsil Kedokteran Indonesia sebagai badan

yang mengatur praktek kedokteran.
Menentukan, menyatakan dan menganalisis segi etika dalam

kebijakan kesehatan.
14
1/15/2009
Aspek keselamatan pasien
dalam praktek kedokteran
2.8.
KETERAMPILAN
Menerapkan standar keselamatan pasien :

-
Hak pasien
Mendidik pasien dan keluarga
Keselamatan pasien dan kesinambungan pelayanan
Penggunaan metode-metode peningkatan kinerja untuk

melakukan evaluasi dan program peningkatan keselamatan
pasien.
Peran kepemimpinan dalam meningkatkan keselamatan

pasien
Mendidik staf tentang keselamatan pasien.
Komunikasi yang merupakan kunci bagi staf untuk

mencapai keselamatan pasien.
Menerapkan tujuh (7) langkah keselamatan pasien :

-
Bangun kesadaran akan nilai keselamatan pasien
Memimpin dan mendukung staf
Integrasikan aktifitas pengelolaan resiko
Kembangkan sistem pelaporan.
Libatkan dan berkomunikasi dengan pasien.
Belajar dan berbagi pengalaman tentang keselamatan

pasien
Cegah cedera melalui implementasi sistem keselamatan

pasien.
PENGELOLAAN
MASALAH
KESEHATAN
LINGKUNGAN, KESELAMATAN KERJA INDUSTRI, DAN KESEHATAN

DAERAH PERBATASAN DENGAN KEKHUSUSAN WILAYAH KELAUTAN,
PANTAI, DAN PERAIRAN.
KOMPETENSI INTI:
-
Mampu mendiagnosis, mengelola dan mencegah masalah kesehatan lingkungan dengan

kekhususan wilayah kelautan, pantai, dan perairan.
Mampu mendiagnosis, mengelola dan mencegah masalah kesehatan dan keselamatan

kerja industri.
Mampu mendiagnosis, mengelola dan mencegah masalah kesehatan daerah perbatasan.
15
1/15/2009
No
1
Komponen Kompetensi
Mendiagnosis masalah kesehatan
lingkungan dengan kekhususan wilayah
kelautan, pantai dan perairan
Hasil Pembelajaran
- Menilai data hasil pemeriksaan kondisi lingkungan
(lingkungan laut, pantai, dan perairan) secara benar
melalui anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan
laboratorium, dan pemeriksaan lapangan
- Berdasarkan data menyusun diagnosis banding masalah
kesehatan lingkungan yang sesuai serta urutan
masalahnya
- Berdasarkan diagnosis banding, urutan masalah dan
diskusi dengan pihak terkait, selanjutnya memilih,
melaksanakan dan menilai pemeriksaan penunjang
Mengelola masalah kesehatan

kelautan, pantai, dan perairan
- Memilih pengelolaan yang sesuai didasarkan pada data

yang diperoleh dengan mempertimbangkan biaya,
keuntungan serta kondisi lingkungan
- Melakukan konsultasi dan merujuk apabila dibutuhkan
(termasuk konsultasi dan rujukan kepada instansi terkait)
- Menentukan tujuan pengelolaan yang sesuai dengan
situasi dan kondisi
- Melibatkan pasien dan instansi terkait secara optimal
Mengintegrasikan tindakan prevensi

untuk mengatasi masalah kesehatan
kelautan, pantai, dan perairan
- Menentukan pemeriksaan penapisan, pencegahan dan

perubahan perilaku yang dibutuhkan untuk
meningkatkan kesehatan lingkungan
- Melaksanakan pendidikan dan intervensi lain yang
dibutuhkan untuk melindungi lingkungan terhadap
masalah kesehatan
Memonitor kemajuan pengelolaan

masalah kesehatan lingkungan dengan
kekhususan wilayah kelautan, pantai,
dan perairan
- Menentukan parameter dan indikator yang akan dinilai
Mendiagnosis masalah kesehatan dan

keselamatan kerja industri dengan
dan perairan
- Menilai data hasil pemeriksaan kondisi lingkungan

industri (yang berhubungan dengan kesehatan dan
keselamatan kerja industri) secara benar melalui
anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan laboratorium,
dan pemeriksaan lapangan
- Menindaklanjuti rancangan penatalaksanaan selama

pengelolaan masalah kesehatan lingkungan dengan
kekhususan wilayah kelautan, pantai, dan perairan

kesehatan industri yang sesuai serta urutan masalahnya
16
1/15/2009
Mengelola masalah kesehatan dan

keselamatan kerja industri

keuntungan serta kondisi lingkungan industri
situasi dan kondisi

dan keselamatan kerja industri

meningkatkan kesehatan dan keselamatan kerja industri
dibutuhkan untuk meningkatkan kesehatan dan

masalah kesehatan dan keselamatan
kerja industri sesuai situasi dan kondisi
Mendiagnosis masalah kesehatan

daerah perbatasan

pengelolaan masalah kesehatan dan keselamatan kerja
industri
Mengidentifikasi masalah kesehatan di daerah
perbatasan
- Menilai data hasil pemeriksaan kesehatan daerah

perbatasan secara benar melalui anamnesis, pemeriksaan
fisik, pemeriksaan laboratorium, dan pemeriksaan
lapangan
kesehatan di daerah perbatasan dan urutan masalahnya
10
Mengelola masalah kesehatan daerah

perbatasan

keuntungan serta kondisi daerah perbatasan
situasi dan kondisi
17
1/15/2009
11

daerah perbatasan

meningkatkan kesehatan daerah perbatasan
dibutuhkan untuk melindungi masyarakat terhadap
masalah kesehatan daerah perbatasan
12


pengelolaan masalah kesehatan daerah perbatasan
18
1/15/2009
BAB III
STRUKTUR KURIKULUM
3.1
TEMA SEMESTER DAN TAHAP KURIKULUM FK UNRI

Semester
I
Tema
Tahap
Keterampilan Belajar dan Humaniora
Keterampilan Generik
Dasar-dasar Ilmu Kedokteran, Metodologi

Penelitian dan Biostatistik
II-V
Sistem Tubuh Manusia
VI
Emergensi, Elektif dan Manajemen Kesehatan
VII
Manajemen kesehatan dan aktifitas Penelitian
VIII-X
Kepaniteraan
Ilmu-ilmu Kedokteran Dasar dan Kedokteran

Klinik
Praktik Klinik
TAHAP I
Adalah tahap dimana mahasiswa dipersiapkan untuk menguasai dasar-dasar Ilmu Kedokteran dan aplikasinya dengan cara :
-
Menguasai prinsip-prinsip belajar di fakultas kedokteran, pengelolaan informasi
Menguasai teknik komunikasi efektif dengan pasien / klien, teman sejawat, masyarakat dan profesi lain.
Menguasai metodelogi penelitian, problem solving cycle, dan biostatistik kesehatan.
19
1/15/2009
TAHAP II
- Tahap dimana mahasiswa mampu menguasai ilmu-ilmu kedokteran dasar dan ilmu-ilmu kedokteran klinik, dan keterampilan
klinik dan prosedur klinis, kegawatdaruratan, selanjutnya mampu menerapkannya pada pasien simulasi dan phantom.
Menguasai tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia sejak konsepsi sampai kematian (siklus hidup manusia).
Menguasai dasar-dasar diagnosis, pengelolaan dan pencegahan penyakit / masalah kesehatan.
Mamapu melakukan, menulis dan menyajikan penelitian bidang kesehatan sesuai kaidah ilmiah.
TAHAP III
Praktik Klinik :
-
Menguasai dasar-dasar keterampilan klinik.
Menerapkan ilmu-ilmu dasar dan ilmu-ilmu klinik dalam pengelolaan pasien.
Mampu menerapkan keterampilan klinik secara langsung kepada pasien.
20
1/15/2009
3.2
TEMA BLOK KURIKULUM FK UNRI

SEMESTER I
SEMESTER II
Proses Belajar dan

Humaniora
7 minggu
Dasar-dasar Ilmu
kedokteran, Metodologi
penelitian Dan Biostatistik
Siklus Hidup Manusia

6 minggu
Kardiovaskuler
Respirasi
Muskuloskeletal
5 minggu
7 minggu
7 minggu
6 minggu
SEMESTER III
SEMESTER IV
10
11
12
Hemato-Imunologi
6 minggu
Saraf
7 minggu
Urologi dan Cairan Tubuh

6 minggu
Endokrin dan Metabolisme

7 minggu
Indera
7 minggu
Kulit dan Integumen

5 minggu
SEMESTER V
13
SEMESTER VI
14
Digestif dan Nutrisi

7 minggu
Aktifitas penelitian
15
Reproduksi
7 minggu
Kesehatan Jiwa
5 minggu
16
17
Multi System dan

Evidence Based
Medicine
7 minggu
Kegawatdaruratan
7 minggu
18
Elektif*
Kesehatan lingkungan pada wilayah
Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Industri &
Kesehatan Daerah Perbatasan
5 minggu
SEMESTER VII
Aktifitas penelitian
SEMESTER VIII
19
9 minggu
3 minggu
9 minggu
3 minggu
Bag. Penyakit Dalam
Bag.Penyakit Kulit &

Kelamin
Bag.
Kesehatan
Anak dan
Remaja
Bag. Saraf
Manajemen Kesehatan + penelitian

(4 minggu)
9 minggu
Bag. Kesehatan Reproduksi
Wanita
19 minggu
SEMESTER IX
3 minggu
Bag.
Kesehatan
Jiwa
SEMESTER X
9 minggu
3 minggu
3
mggu
3
mggu
1
mggu
3
mggu
3
mggu
6
mggu
3
mggu
Bag. Bedah
Bag. THT
Bag. Mata
Bag.
Kedokt.
Forensik
Bag Gigi
Kesehatan
lingkungan &
Kesehatan Kerja
Kesehatan
Masyarakat
COME
Dan
Praktik
Umum
Kegawatdaruratan
ATLS
ACLS
21
1/15/2009
BAB IV
CETAK BIRU BLOK
4.1 BLOK PROSES BELAJAR DAN HUMANIORA
KOMPETENSI INTI
Setelah menyelesaikan blok ini Mahasiswa FK Unri mampu:
Memperoleh dan bertukar informasi baik secara verbal dan non-verbal dengan
pasien/klien dari segala golongan umur, anggota keluarga, masyarakat, teman sejawat dan
profesi lainnya
Mengatasi masalah emosional, personal,
kesehatan, dan kesejahteraan yang dapat
mempengaruhi kemampuan profesinya
Belajar sepanjang hayat
Merencanakan, menerapkan dan memantau perkembangan profesi secara bersinambung
Berperilaku profesional dalam praktik kedokteran serta mendukung kebijakan kesehatan
praktik kedokteran
No.
1.
Komponen Kompetensi
Dalam berkomunikasi dengan
pasien/klien dan anggota
keluarganya
Hasil Pembelajaran
Bersambung rasa dengan pasien dan keluarganya melalui
simulasi
- Memberikan salam
- Memberikan situasi yang nyaman bagi pasien
- Menunjukkan sikap empati dan dapat dipercaya
- Mendengarkan dengan aktif (penuh perhatian dan memberi
waktu yang cukup pada pasien untuk menyampaikan
keluhannya dan menggali permasalahan pasien)
- Menyimpulkan kembali masalah pasien, kekawatiran, maupun
harapannya.
- Memelihara dan menjaga harga diri pasien, hal-hal yang
bersifat pribadi, dan kerahasiaan pasien sepanjang waktu
- Memperlakukan pasien sebagai mitra sejajar dan meminta
persetujuannya dalam memutuskan suatu terapi dan tindakan
(Teori dan Simulasi)
Mengumpulkan informasi melalui simulasi
- Mampu menggunakan open-ended maupun closed question
dalam menggali informasi (move from open to closed question
properly)
- Meminta penjelasan pada pasien pada statemen yang kurang
dimengerti
- Menggunakan penalaran klinik dalam penggalian riwayat
penyakit pasien sekarang, riwayat keluarga, atau riwayat
kesehatan masa lalu.
22
1/15/2009
- Melakukan penggalian data secara runtut dan efisien
- Tidak memberikan nasehat maupun penjelasan yang prematur
saat masih mengumpulkan data-data
Secara teoritis memahami perspektif pasien

- Menghargai kepercayaan pasien terhadap segala sesuatu yang
menyangkut penyakitnya
Melakukan eksplorasi terhadap kepentingan pasien,
kekawatirannya, dan harapannya
- Melakukan fasilitasi secara profesional terhadap ungkapan
emosi pasien (marah, takut, malu, sedih, bingung, eforia,
maupun pasien dengan hambatan komunikasi e.g. bisu-tuli,
gangguan psikis)
- Mampu merespon verbal maupun bahasa non-verbal dari
pasien secara profesional
- Memperhatikan faktor biopsikososiobudaya dan normanorma setempat untuk menetapkan dan mempertahankan
terapi paripurna dan hubungan dokter pasien yang profesional
- Menggunakan bahasa yang santun dan dapat dimengerti oleh
pasien (termasuk bahasa daerah setempat) sesuai dengan
umur, tingkat pendidikan ketika menyampaikan pertanyaan,
meringkas informasi, menjelaskan hasil diagnosis, pilihan
penanganan serta prognosis.
2.
Menggunakan teknologi informasi

dan komunikasi untuk membantu
penegakan diagnosis, pemberian
terapi, tindakan pencegahan, dan
promosi kesehatan, serta penjagaan
dan pemantauan status kesehatan
pasien
3.
5.
Memahami manfaat dan

keterbatasan teknologi informasi
Mempraktekan belajar sepanjang
hayat

dengan baik
Menggunakan data dan bukti pengkajian ilmiah untuk
menilai relevansi dan validitasnya
Menerapkan ketrampilan dasar pengelolaan informasi untuk
menghimpun data relevan menjadi arsip pribadi
melakukan validasi informasi ilmiah secara sistematik
merangkum dan menyimpan arsip
Menerapkan prinsip teori teknologi informasi dan
komunikasi untuk membantu penggunaannya, dengan
memperhatikan secara khusus potensi untuk berkembang dan
keterbatasannya
Berperan aktif dalam Program Pendidikan dan Pelatihan
lainnya
Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran
berbasis bukti (Evidence-Based Medicine)
keputusan yang diambil
Menanggapi secara kritis literatur
kedokteran dan
relevansinya terhadap pasiennya
Menyadari kinerja professionalitas diri dan mengidentifikasi
kebutuhan belajarnya
23
1/15/2009
6.
Berperilaku profesional dalam

bekerjasama
Secara teoritis memahami prinsip-prinsip berperilaku

profesionalisme dalam bekerjasama
Menghormati setiap orang tanpa membedakan status sosial
Menunjukkan pengakuan bahwa tiap individu mempunyai
kontribusi dan peran yang berharga, tanpa memandang status
sosial
Berperan serta dalam kegiatan yang memerlukan kerja sama
dengan para petugas kesehatan lainnya
Mengenali dan berusaha menjadi penengah ketika terjadi
konflik
Memberikan tanggapan secara konstruktif terhadap masukan
dari orang lain
Mempertimbangkan aspek etis dan moral dalam hubungan
dengan petugas kesehatan lain, serta bertindak secara
profesional
Mengenali dan bertindak sewajarnya saat kolega melakukan
suatu tindakan yang tidak profesional.
7.
Melakukan praktek kedokteran

dalam masyarakat multicultural
di Indonesia
Secara teoritis memahami beberapa prinsip melakukan

praktek kedokteran dalam masyarakat multikultural
Menghargai perbedaan karakter individu, gaya hidup, dan
budaya dari pasien dan sejawat
Memahami heterogenitas persepsi yang berkaitan dengan
usia, gender, orientasi seksual, etnis, kecacatan dan status
sosial ekonomi
Daftar Substansi Kajian

Substansi Kajian (knowledge)
Tingkat Pencapaian
1
Penilaian diri sendiri
Hubungan dokter pasien (seperti empati, anamnesis, konseling,

penjelasan berbagai prosedur, negosiasi pembuatan keputusan dengan
keluarga, pendidikan pasien)
Komunikasi efektif dengan pasien/klien, teman sejawat, masyarakat dan

profesi lain
Komunikasi personal
Diskusi kelompok
Kerja tim
Kesadaran interaksi interpersonal
Penelusuran literatur
Prinsip-prinsip belajar di Fakultas Kedokteran (seperti

Berdasarkan Masalah, Praktikum biomedik, Skill lab,
Berdasarkan Bukti, dan lain-lain)
24
Belajar
Belajar
1/15/2009
-
Mempelajari tulisan yang efektif
Memanfaatkan berbagai media
Perpustakaan elektronik
Computer Aided Instruction (CAI)
Bahasa Inggris Kedokteran (seperti writting, reading, presentation,

conversation)
Etika dan hukum kedokteran
Keterangan:
1
Mampu menyebutkan
Mampu menjelaskan
Mampu menerapkan
Mampu menganalisis
Mampu, mensintesis
Mampu mengevaluasi
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat
Pencapaian
Komunikasi efektif dengan pasien/klien, teman sejawat, masyarakat dan profesi lain*
Penelusuran literatur*
Computer Aided Instruction (CAI)*
Bahasa Inggris Kedokteran (seperti writting, reading, presentation, conversation)
Keterangan :
1
Mengetahui dan mampu menjelaskan
Pernah melihat atau didemonstrasikan
Mampu melakukan dan pernah menerapkan di bawah supervisi
Mampu melakukan secara mandiri sampai tuntas
Cat : * level 3 dan 4 dicapai pada tahap III
25
1/15/2009
4.2 BLOK DASAR-DASAR ILMU KEDOKTERAN, METODOLOGI PENELITIAN
DAN BIOSTATISTIK
KOMPETENSI INTI
Mengakses, mengelola, menilai secara kritis kesahihan dan kemampu-terapan

informasi untuk menjelaskan dan menyelesaikan masalah, atau mengambil keputusan
dalam kaitan dengan pelayanan kesehatan di tingkat primer
Merencanakan,
menerapkan,
dan
memantau
perkembangan
profesi
secara
bersinambung
Mengidentifikasi, menjelaskan dan merancang penyelesaian masalah kesehatan

secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/ kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil
yang optimum
No.
1.
Komponen Kompetensi
Menggunakan
teknologi
informasi dan komunikasi untuk
membantu penegakan diagnosis,
pemberian
terapi,
tindakan
pencegahan
dan
promosi
kesehatan, serta penjagaan dan
pemantauan status kesehatan
pasien
Hasil Pembelajaran
2.
Memahami
manfaat
dan
keterbatasan teknologi informasi
3.
Mempraktekan belajar sepanjang

hayat

dengan baik
relevansi dan validitasnya
informasi ilmiah.
Menerapkan prinsip teori teknologi informasi dan komunikasi
untuk membantu penggunaannya, dengan memperhatikan secara
khusus potensi untuk berkembang dan keterbatasannya

Berperan aktif dalam Program Pendidikan dan Pelatihan
lainnya
Menunjukkan sikap kritis terhadap praktik kedokteran berbasis
bukti (Evidence-Based Medicine)
keputusan yang diambil
Menanggapi secara kritis literatur kedokteran dan relevansinya
terhadap pasiennya
Menyadari kinerja professionalitas diri dan mengidentifikasi
kebutuhan belajarnya
26
1/15/2009
4.
Mengembangkan
baru
pengetahuan
5.
Menerapkan konsep-konsep dan

prinsip-prinsip ilmu biomedik,
klinik, perilaku, dan ilmu
kesehatan masyarakat sesuai
dengan pelayanan kesehatan
tingkat primer
Mengidentifikasi kesenjangan dari ilmu pengetahuan yang sudah

ada dan mengembangkannya menjadi pertanyaan penelitian yang
tepat
Merencanakan, merancang, dan mengimplementasikan penelitian
untuk menemukan jawaban dari pertanyaan penelitian.
Menuliskan hasil penelitian sesuai dengan kaidah artikel ilmiah
Membuat presentasi ilmiah dari hasil penelitiannya
Menjelaskan prinsip ilmu dasar dalam pemahaman mengenai
dasar, patofisiologi dan patogenesis masalah kesehatan
Menjelaskan masalah kesehatan baik secara molekular maupun
selular melalui pemahaman mekanisme normal dalam tubuh
terhadap masalah kesehatan
Mengembangkan strategi untuk menghentikan sumber penyakit,
poin-poin patogenesis dan patofisiologis, akibat yang
ditimbulkan, serta resiko spesifik secara efektif
Menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis dan molekular.
penanganan pasien.
Menjelaskan secara rasional/ ilmiah dalam menentukan
penanganan penyakit baik secara klinikal epidemiologis,
farmakologis, fisiologis, diet, olah raga, atau perubahan perilaku.
farmakologi, fisiologi, gizi, ataupun perubahan tingkah laku.
samping
Menjelaskan manfaat terapi diet pada penanganan kasus tertentu.
Menjelaskan perubahan proses patofisiologi setelah pengobatan
Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan keputusan dalam
mengelola masalah kesehatan
(Teori dan simulasi)

Substansi Kajian
Tingkat Pencapaian
Metodologi penelitian eksperimental dan non-eksperimental (seperti

desain penelitian, rancangan penelitian, pengelolaan laboratorium
penelitian dan lain-lain)
Problem solving cycle
Biostatistik kesehatan
Epidemiologi kesehatan dan penyakit
Epidemiologi kesehatan dan penyakit
Struktur, organisasi, fungsi sel/molekul, jaringan dan organ.
Anatomi dan histologi umum
Genetika
Homeostasis
27
1/15/2009
Mikroorganisme penyebab penyakit (Bakteriologi, Virologi, Mikologi,
Parasitologi)
Non-mikroorganisme penyebab penyakit/substansi hazard (metal,

kimia, polen, radioaktif, gelombang elektromagnetik, dll)
Sterilisasi dan infeksi nosokomial
Patofisiologi penyakit (gejala dan tanda, mekanisme, respon fisiologis,

mekanisme perbaikan) terhadap penyakit-penyakit infeksi akut dan
kronis, neoplasma dan degenerasi
Dasar-dasar diagnosis penyakit
Dasar-dasar terapi (farmakologi dan non farmakologi)
Keterangan :
1
Mampu menyebutkan
Mempu menjelaskan
Mampu menerapkan
Mampu menganalisis
Mampu mensintesis
Mampu mengevaluasi
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat
Pencapaian
Mencari informasi lebih lanjut mengenai topik tertentu di berbagai media
Menilai kesahihan suatu informasi
Penggunaan alat-alat laboratorium kesehatan sederhana
Melakukan pemeriksaan fisik Umum
Keterangan:
1
Mampu melakukan dan pernah menerapkan dibawah supervisi
28
1/15/2009
4.3
BLOK SIKLUS HIDUP MANUSIA
KOMPETENSI INTI
Melakukan prosedur klinis masalah pertumbuhan dan perkembangan, sesuai

kebutuhan pasien dan kewenangannya
Mengidentifikasi, menjelaskan dan merancang penyelesaian masalah kesehatan yang

berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan secara ilmiah menurut ilmu
kedokteran/ kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum
Mengelola masalah kesehatan yang berhubungan dengan pertumbuhan dan

perkembangan pada individu, keluarga, ataupun masyarakat secara komprehensif,
holistik, bersinambung, koordinatif, dan kolaboratif dalam konteks pelayanan
No
Komponen kompetensi
Hasil Pembelajaran
1.
Memperoleh
dan
mencatat
informasi
pertumbuhan
dan
perkembangan yang akurat serta
penting tentang pasien dan
keluarganya
Melakukan prosedur klinik dan
laboratorium untuk melakukan
diagnosa dan terapi gangguan
pertumbuhan dan perkembangan.

disampaikan (bila perlu disertai gambar), riwayat penyakit saat ini,
medis, keluarga, sosial serta riwayat lain yang relevan melalui
simulasi
Melakukan prosedur klinik dan labaoratorium sesuai dengan
kasus simulasi
masalah pasien
mungkin menimbulkan rasa sakit dan ketidaknyamanan pada
pasien
Melakukan pemeriksaan fisik yang sesuai dengan masalah
pasien.
dengan jelas dan benar
laboratorium yang sesuai
Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar
Membuat permintaan pemeriksaan laboratorium penunjang
penyakit
prevensi sesuai dengan kewenangannya
2.
29
1/15/2009
3.

prinsip-prinsip ilmu biomedik,
klinik, perilaku,
dan ilmu
kesehatan masyarakat tentang
pertumbuhan dan perkembangan
sesuai
dengan
pelayanan
4.
Merangkum dari interpretasi

anamnesis, pemeriksaan fisik, uji
laboratorium dan prosedur yang
sesuai dengan penyakit dalam
masa
pertumbuhan
dan
perkembangan
Menentukan efektivitas suatu
tindakan pada penyakit dalam
masa
pertumbuhan
dan
perkembangan
5.
6.
7.

sakit dan masalah pasien sebagai
individu yang utuh, bagian dari
keluarga dan masyarakat
Memenuhi aspek Mediko-legal
dalam praktek kedokteran
Menjelaskan prinsip ilmu dasar dalam pemahaman mengenai

dasar, patofisiologi dan patogenesis masalah kesehatan
berhubungan
dengan
terjadinya
masalah
gangguan
pertumbuhan dan perkembangan, beserta patogenesis dan
patofisiologinya
Menjelaskan
masalah
gangguan
pertumbuhan
dan
perkembangan, baik secara molekular maupun selular melalui
pemahaman mekanisme normal dalam tubuh .
Mengembangkan strategi untuk menghentikan sumber
penyakit, poin-poin patogenesis dan patofisiologis, akibat yang
ditimbulkan, serta resiko spesifik secara efektif
Menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis dan molekular.
penanganan pasien.
farmakologis, fisiologis, diet, olah raga, atau perubahan
perilaku.
farmakologi, fisiologi, gizi, ataupun perubahan tingkah laku.
samping
Menjelaskan manfaat terapi diet pada penanganan kasus
tertentu.
Menjelaskan
perubahan
proses
patofisiologi
setelah
pengobatan.
Menjelaskan
prinsip-prinsip
pengambilan
keputusan dalam mengelola masalah kesehatan
klinik dan laboratorium untuk menentukan diagnosis pasti
penyakit dalam masa pertumbuhan dan perkembangan
evidence- based medicine
Menjelaskan bahwa kelainan dipengaruhi oleh tindakan
Menjelaskan parameter dan indikator keberhasilan pengobatan
.
Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada penanganan
penyakit masa Pertumbuhan dan perkembangan .
Menulis resep obat secara rasional (tepat indikasi, tepat obat, tepat
dosis, tepat frekwensi dan cara pemberian, serta sesuai kondisi
pasien), jelas, lengkap, dan dapat dibaca
dengan:
Pembuatan surat keterangan sehat,
sakit atau surat kematian
Proses Pengadilan
30
1/15/2009
Daftar Masalah Kesehatan/Penyakit
Masalah Kesehatan/Penyakit
Embriologi
Tingkat Pencapaian
1
3A
3B 4
Kelainan genetik/kongenital
Sindroma Down
3A
3B 4
Sindroma Turner
3A
3B 4
Sindroma Klinefelter
3A
3B 4
Gonadal xy-dysgenesis
3A
3B 4
Testicular feminization
3A
3B 4
Sindroma Fragile x
3A
3B 4
Kelainan kromosom lainnya
3A
3B 4
Fenil Keto Urinaria
3A
3B 4
Galaktosemia
3A
3B 4
Glycogen storage disease
3A
3B 4
Other storage diseases
3A
3B 4
Spina bifida
3A
3B 4
Anensefalus
3A
3B 4
Hidrosefalus
3A
3B 4
Cleft palate and/or lip
3A
3B 4
Sindroma Marfan
3A
3B 4
Kelainan bayi baru lahir
Hipotermia *
3A
3B 4
Bakteriemia and septicemia *
3A
3B 4
Respyratory Stress Syndrome*
3A
3B 4
Bronchopulmonary dysplasia*
3A
3B 4
Aspiration pneumonia
3A
3B 4
Pneumotoraks
3A
3B 4
Apnea attacks*
3A
3B 4
Jaundice of newborn*
3A
3B 4
Severe neonatal jaundice (kern icterus) *
3A
3B 4
Hipoglikemia *
3A
3B 4
Child of diabetic mother*
3A
3B 4
Neonatal convultion*
3A
3B 4
Necrotizing enterocolitis
3A
3B 4
Retinopati pada prematur
3A
3B 4
Anemia *
3A
3B 4
Inkompatibilitas Rhesus *
3A
3B 4
Defisiensi Vitamin K *
3A
3B 4
Perdarahan serebri *
3A
3B 4
Konjungtivitis *
3A
3B 4
Infeksi tali pusat *
3A
3B 4
Sudden Infant Death Syndrome (SIDS) *
3A
3B 4
31
1/15/2009
Trauma Lahir
Kaput suksedanium
3A
3B 4
Trauma pleksus brakialis
3A
3B 4
Fraktur (klavikula, humerus, kosta)
Pola-pola penyakit pada usia lanjut
3A
3B 4
3A
3B 4
3A
3B 4
Konsep kematian
Perubahan-perubahan yang terjadi ante, durante dan post mortem
Keterangan:
1
Mampu mengenal dan menempatkan gambaran klinik sesuai penyakit dengan merujuk ke literatur dan tahu bagaimana
memperoleh informasi lebih lanjut
Mampu mendiagnosis masalah-masalah kesehatan melalui pemeriksaan fisik, pemeriksaan tambahan (seperti laboratorium
sederhana, rontgen foto) dan mampu merujuk secepatnya ke dokter spesialis yang relevan dan mampu menindaklanjuti
sesudahnya.
3A
sederhana, rontgen foto) dan mampu memutuskan dan memberi terapi pendahuluan sebelum dirujuk. Dokter mampu merujuk
ke dokter spesialis yang sesuai (untuk kasus-kasus non-emergensi)
3B
ke dokter spesialis yang sesuai (untuk kasus-kasus emergensi)
sederhana, rontgen foto) dan dapat memutuskan dan menangani problem tersebut secara mandiri hingga tuntas
Cat : * Diprioritaskan , level 3 dan 4 dicapai pada tahap praktik klinik
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Anamnesis
Auto-alloanamnesis
Anamnesis tentang riwayat pemberian makanan
Anamnesis terhadap anak yang lebih dewasa
Kemampuan berkomunikasi dengan orang tua yang cemas
Pemeriksaan Fisik
Pemeriksaan fisik umum sesuai dengan usia penderita
Neonatus dan bayi
Pemeriksaan kondisi umum, arousal, perilaku, tangisan *
Identifikasi kelainan kongenital *
Palpasi fontanel *
Respon Moro *
Refleks genggam *
Refleks isap *
Refleks merangkak *
Vertical suspension positioning *
Refleks tonus leher asimetris *
Refleks anal *
Pemeriksaan panggul *
Semua usia
Pemeriksaan fisik dan perkembangan *
Pemeriksaan perkembangan bicara dan bahasa *
Pengukuran berat badan *
32
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1/15/2009
Pengukuran tinggi badan *
Pengukuran lingkar kepala *
Pengukuran tekanan darah *
Pengukuran suhu *
BMI *
Keterampilan terapeutik, pemeriksaan dan tindakan operatif pada anak
Anjuran diet bayi *
Pengukuran ketajaman penglihatan *
Uji Ewing
Finger prick*
Venepuncture
Insersi kanula
Intubasi
Resusitasi
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
Keterangan:
1
Pernah melakukan atau pernah menerapkan di bawah supervisi
4.4.
BLOK SISTEM KARDIOVASKULER
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem kardiovaskuler secara

verbal dan non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga,
masyarakat, kolega dan profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem kardiovaskuler

sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya

yang berhubungan dengan sistem kardiovaskuler secara ilmiah menurut ilmu
kedokteran/ kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum.
33
1/15/2009
No
1.
Komponen kompetensi
Berkomunikasi dengan pasien dan
anggota
keluarganya
mengenai
penyakit yang berhubungan dengan
sistem kardiovaskular
2.
Memperoleh dan mencatat informasi

yang akurat serta penting tentang
pasien dan keluarganya mengenai
sistem kardiovaskuler.
3.

laboratorium
yang
berhubungan
dengan penyakit sistem kardiovaskular
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai sistem

kardiovaskular
- Mempersiapkan perasaan pasien untuk menghindari rasa
takut dan stress sebelum melakukan pemeriksaan fisik
sistem kardiovaskular
- Memberi tahu adanya rasa sakit atau tidak nyaman yang
mungkin timbul selama pemeriksaan fisik sistem
kardiovaskular atau tindakannya
- Memberi penjelasan dengan benar, jelas, lengkap, dan
jujur tentang tujuan, keperluan, manfaat, risiko prosedur
diagnostik dan tindakan medis yang berhubungan dengan
penyakit sistem kardiovaskuler (terapi, operasi,
prognosis, rujukan) sebelum dikerjakan
- Menjawab pertanyaan dengan jujur, memberi konsultasi,
atau menganjurkan rujukan untuk permasalahan yang
sulit yang berhubungan dengan penyakit sistem
kardiovaskuler
- Memberikan edukasi / promosi kesehatan kepada pasien
maupun keluarganya yang berhubungan dengan sistem
kardiovaskuler.
- Memastikan mengkonfirmasikan bahwa informasi dan
pilihan-pilihan tindakan yang berhubungan dengan
penyakit sistem kardiovaskuler telah dipahami oleh
pasien
- Memberikan waktu yang cukup kepada pasien untuk
membuat persetujuan
- Menyampaikan berita buruk secara profesional dengan
menjunjung tinggi etika kedokteran
- Memastikan kesinambungan pelayanan yang telah dibuat
dan disepakati
disampaikan (bila perlu disertai gambar), riwayat penyakit
saat ini, medis, keluarga, sosial serta riwayat lain yang
relevan yang berhubungan dengan penyakit sistem
kardiovaskuler.
Memilih prosedur klinis dan laboratorium yang sesuai
untuk penyakit sistem kardiovaskular
Melakukan prosedur klinis dan laboratorium yang
berhubungan dengan penyakit kardiovaskuler sesuai
Melakukan pemeriksaan fisik sistem kardiovaskuler
dengan cara yang seminimal mungkin menimbulkan rasa
sakit dan ketidaknyamanan pada pasien
Melakukan pemeriksaan fisik sistem kardiovaskuler
yang sesuai dengan masalah pasien.
dengan jelas dan benar mengenai penyakit sistem
kardiovaskuler
laboratorium yang sesuai untuk penyakit sistem
kardiovaskuler
Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar untuk
penyakit sistem kardiovaskuler
34
1/15/2009
4.
Melakukan prosedur kedaruratan

klinis yang berhubungan dengan
penyakit system kardiovaskuler
5.

prinsip-prinsip ilmu biomedik, klinik,
perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
masyarakat sesuai dengan pelayanan
kesehatan tingkat primer untuk
penyakit sistem kardiovaskuler
Membuat
permintaan pemeriksaan laboratorium
penunjang untuk penyakit sistem kardiovaskuler
Menentukan pemeriksaan penunjang untuk tujuan
penapisan penyakit sistem kardiovaskuler
Memilih dan melakukan keterampilan terapetik, serta
tindakan prevensi yang berhubungan dengan penyakit
sistem kardiovaskuler sesuai dengan kewenangannya
yang
berhubungan dengan sistem kardiovaskuler
Memilih prosedur kedaruratan klinis yang berhubungan
dengan sistem kardiovaskuler sesuai kebutuhan pasien
atau menetapkan rujukan
Melakukan
prosedur
kedaruratan
klinis
yang
berhubungan dengan sistem kardiovaskuler secara benar
dan etis, sesuai dengan kewenangannya
Mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut prosedur
kedaruratan klinis yang berhubungan dengan sistem
kardiovaskuler
berhubungan dengan terjadinya penyakit sistem
kardiovaskuler, beserta patogenesis dan patofisiologinya
Menjelaskan penyakit sistem kardiovaskuler baik secara
molekular maupun selular melalui pemahaman
mekanisme normal dalam tubuh .
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
berpengaruh terhadap penyakit sistem kardiovaskuler
penyakit sistem kardiovaskuler, poin-poin patogenesis
dan patofisiologis, akibat yang ditimbulkan, serta resiko
spesifik secara efektif
Menjelaskan tujuan pengobatan penyakit sistem
kardiovaskuler secara fisiologis dan molekular.
Menjelaskan berbagai pilihan yang mungkin dilakukan
dalam penanganan pasien penderita penyakit sistem
kardiovaskuler.
penanganan penyakit sistem kardiovaskuler baik secara
klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet,
olah raga, atau perubahan perilaku.
Menjelaskan
pertimbangan pemilihan intervensi
berdasarkan farmakologi, fisiologi, gizi, ataupun
perubahan tingkah laku untuk penyakit sistem
kardiovaskul
Menjelaskan indikasi pemberian obat, cara kerja obat,
waktu paruh, dosis, serta penerapannya pada penyakit
sistem kardiovaskuler.
Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi obat dan
efek samping
tertentu penyakit sistem kardiovaskuler.
Menjelaskan perubahan proses patofisiologi setelah
pengobatan penyakit sistem kardiovaskuler
Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan keputusan
dalam mengelola penyakit sistem kardiovaskuler.
35
1/15/2009
6.
Merangkum
dari
interpretasi
laboratorium dan prosedur yang sesuai
untuk penyakit sistem kardiovaskuler
7.
Menentukan efektivitas suatu tindakan

pada penyakit sistem kardiovaskuler
Menjelaskan (patofisiologi atau terminology lainnya)

data klinik dan laboratorium untuk menentukan
diagnosis pasti penyakit sistem kardiovaskuler
Menjelaskan alasan hasil diagnosis penyakit sistem
kardiovaskuler dengan mengacu pada evidence- based
medicine
Menjelaskan
bahwa
kelainan
sistem
kardiovaskulerdipengaruhi oleh tindakan
Menjelaskan parameter dan indikator keberhasilan
pengobatan penyakit sistem kardiovaskuler .
Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada
penanganan penyakit sistem kardiovaskuler.

Tingkat Pencapaian
Kelainan jantung
Angina pectoris*
3A 3B
Unstable angina*
3A 3B
Infark miokard*
3A 3B
Imminent miokard
3A 3B
Aneurisma jantung
3A 3B
Heart failure*
3A 3B
Cardiorespiratory arrest *
3A 3B
Stenosis mitral
3A 3B
Regurgitasi mitral
3A 3B
Stenosis aorta
3A 3B
Regurgitasi aorta
3A 3B
Penyakit katup jantung lainnya
3A 3B
Ventricle Septal Defect (VSD)
3A 3B
Atrial Septal Defect (ASD)
3A 3B
Sinus takikardia
3A 3B
Supraventrikular takikardia *
3A 3B
Fibrilasi atrium
3A 3B
Atrial flutter*
3A 3B
Supraventrikular ekstrasistol
3A 3B
Ventrikular ekstrasistol*
3A 3B
BBB
3A 3B
Aritmia lainnya
3A 3B
Endokarditis
3A 3B
Perikarditis
3A 3B
Miokarditis
3A 3B
Kardiomiopati
3A 3B
36
1/15/2009
Kelainan aorta-arteri
Hipertensi esensial
3A 3B
Hipertensi sekunder*
3A 3B
Hipertensi pulmonal
3A 3B
Penyakit Raynaud
3A 3B
Trombosis arteri
3A 3B
Koartasio aorta
3A 3B
Emboli arteri
3A 3B
Aterosklerosis
3A 3B
Subclavian Steal Syndrome
3A 3B
Aneurisma aorta
3A 3B
Dissecting aneurysm
3A 3B
Claudiation
3A 3B
Syok kardiogenik
3A 3B
Syok septic *
3A 3B
Syok hipovolemik*
3A 3B
Varises (primer dan sekunder)
3A 3B
Obstructed venous return
3A 3B
Trombosis vena dalam
3A 3B
Tromboflebitis *
3A 3B
Vena
Pembuluh limfe
Limfangitis*
3A 3B
Limfadenitis*
3A 3B
Limfadema (primer dan sekunder)*
3A 3B
sesudahnya.
3A
3B
37
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat
Pencapaian
2
3
Pemeriksaan fisik umum system kardiovaskuler*
Palpasi Nadi
Pengukuran tekanan darah
Pengukuran jugular venous pressure
Palpasi denyut apeks jantung
Perkusi ukuran jantung
Auskultasi jantung
Penilaian denyut kapiler
Penilaian capillary refill
Deteksi Bruits
EKG*
Exercise ECG testing
Fonokardiografi
Pemeriksaan Doppler
Kateterisasi jantung
Ekokardiografi
Automatic blood pressure measurement
Holter examination
Kanulasi intravena
Keterangan:
1
Pernah melihat atau di demonstrasikan
Mampu melakukan atau pernah menerapkan dibawah supervisi
Cat : * tingkat pencapaian 3 dan 4 dicapai pada tahap III (praktik klinik)
4.5.
BLOK SISTEM RESPIRASI
KOMPETENSI INTI
Setelah menyelesaikan blok ini mahasiswa FK Unri mampu:
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem respirasi secara verbal dan
non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega dan
profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem respirasi sesuai masalah,
kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya
38
1/15/2009
berhubungan dengan sistem respirasi secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/
kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum
No
1.
Komponen kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
sistem respirasi
2.

penyakit system respirasi
3.

laboratorium yang berhubungan dengan
penyakit system respirasi
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai system respirasi
tindakannya
diagnostik dan tindakan medis (terapi, operasi,
sulit.
maupun keluarganya
pilihan-pilihan tindakan telah dipahami oleh pasien
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
masalah pasien
Melakukan prosedur klinis dan laboratorium sesuai
Melakukan pemeriksaan fisik dengan cara yang
seminimal mungkin menimbulkan rasa sakit dan
ketidaknyamanan pada pasien
Melakukan pemeriksaan fisik yang sesuai dengan
masalah pasien.
Membuat
penunjang
penapisan penyakit
tindakan prevensi sesuai dengan kewenangannya
39
1/15/2009
4.

klinis berhubungan dengan system
respirasi
5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
penyakit sistem respirasi
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai dengan penyakit system
respirasi
7.

pada penyakit system respirasi

Memilih prosedur kedaruratan klinis sesuai kebutuhan
pasien atau menetapkan rujukan
Melakukan prosedur kedaruratan klinis secara benar dan
etis, sesuai dengan kewenangannya
Mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut
berhubungan dengan terjadinya masalah kesehatan,
beserta patogenesis dan patofisiologinya
maupun selular melalui pemahaman mekanisme normal
dalam tubuh .
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
berpengaruh terhadap masalah kesehatan
penyakit, poin-poin patogenesis dan patofisiologis,
akibat yang ditimbulkan, serta resiko spesifik secara
efektif
Menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis dan
molekular.
dalam penanganan pasien.
perilaku.
Menjelaskan
perubahan tingkah laku.
waktu paruh, dosis, serta penerapannya pada keadaan
klinik.
efek samping
tertentu.
pengobatan . Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan
diagnosis pasti
Menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu
pada evidence- based medicine
pengobatan .
penanganan penyakit .
40
1/15/2009
Tingkat Pencapaian
2
3A
3B
TBC paru*
TBC dengan HIV*
3A
3B
4
4
TBC dengan pneumothorak
3A
3B
Bronkitis akut*
3A
3B
Bronkiolitis
3A
3B
Asma bronkial*
3A
3B
Emfisema paru
3A
3B
Atelektasis*
3A
3B
Bronkiektasis*
3A
3B
Penyakit Paru Obstruktif Menahun (PPOK)*
3A
3B
SARS*
3A
3B
Pneumonia*
3A
3B
Avian influenza
3A
3B
Abses paru
3A
3B
Emboli paru
3A
3B
Infark paru
3A
3B
Pleurisy TBC*
3A
3B
Pleurisy Kanker
3A
3B
Pleurisy Lupus
3A
3B
Pneumotorak
3A
3B
Fibrosis kistik
3A
3B
Aspirasi pneumonia
3A
3B
Pertusis
3A
3B
Pneumonia pneumokokus
3A
3B
Pneumonia stafilokokus
3A
3B
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
41
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Pemeriksaan fisik umum system respirasi*
Inspeksi respirasi saat istirahat
Inspeksi selama ekspirasi
Palpasi respiratory ekspansion
Palpasi taktil premitus
Pleural Tap
Tingkat Pencapaian
3
4
1
2
Tes Fungsi Paru/Spirometri, peakflow meter
Perfusi/Ventilation Scanning
Bronkoskopi
Persiapan dan penilaian sputum * (ziehl Nielsen, gram stain)
X-ray examination
Hyperventilation provocation test *
Perfusion / ventilation scan
WSD
Keterangan:
1
Mampu melakukan dan pernah menerapkan di bawah superfisi
Cat : * tingkat pencapaian 4 dicapai pada tahap III (praktik klinik)
4.6.
BLOK SISTEM MUSKULOSKELETAL
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem muskuloskeletal secara
verbal dan non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat,
kolega dan profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem muskuloskeletal sesuai
masalah, kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya
berhubungan dengan sistem muskuloskeletal secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/
42
1/15/2009
No
1.
Komponen kompetensi
anggota keluarganya mengenai
sistem muskuloskeletal
2.

penyakit sistem muskuloskeletal,
pasien, dan keluarganya
3.

laboratorium
untuk
melakukan
diagnosa dan terapi penyakit yang
berhubungan
dengan
sistem
muskuloskeletal.
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai gangguan dan
penyakit sistem muskuloskeletal
tindakannya
sulit.
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
masalah pasien
masalah pasien.
Membuat
penunjang
penapisan penyakit
43
1/15/2009
4.

system muskuloskeletal
5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
masyarakat yang berhubungan dengan
sistem muskuloskeletal sesuai dengan
pelayanan kesehatan tingkat primer
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan
dengan
sistem
muskuloskeletal.
7.
Menentukan
efektivitas
suatu
tindakan
pada
penyakit
yang
berhubungan
dengan
sistem
muskuloskeletal.

etis, sesuai dengan
kewenangannyaMengevaluasi dan melakukan tindak
lanjut
dalam tubuh .
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
efektif
molekular.
perilaku.
Menjelaskan
klinik.
efek samping
tertentu.
diagnosis pasti

pengobatan .
44
1/15/2009

Tumor,Tulang dan jaringan lunak
- Osteoma
- Osteoid osteoma
- Osteoblastoma
- Osteosarkoma
- Osteokondroma
- Kondroblastoma
- Kondrosarkoma
- Fibrous displasia
- Fibrosarkoma
- Sarkoma Ewing
- Giant cell tumor
- Kista ganglion *
- Lipoma
- Liposarkoma *
- Fibromatosis
- Tumor desmoid
- Fibroma
- Fibrosarcoma
- Benign fibrous histiocytoma
- Malignant fibrous histiocytoma (MFH)
- Rabdomiosarkoma
- Leiomioma
- Leiomiosarkoma
- Synovial sarcoma
Tulang dan sendi (anak)
- Dislokasi panggul kongenital
- Artritis*
- Genu varum (bow legs)
- Genu valgum (knock knee)
- Pes planus
- Skoliosis
- Kifosis
- Lordosis
- Penyakit terthes
- Slipped epiphysis
- Penyakit osgood-schlatter
- Kondromalasia patela
- Club foot
- Penyakti Marfan
- Osteogenesis imperfekta
- Kista tulang
- Akondroplasia
Kelainan sistem muskuloskeletal
- Riketsia, osteomasia
- Osteoporosis *
- Fibrous dysplasia
- Penyakit Paget
Kelainan sistem muskuloskeletal lokal
- Physical overload*
- Nekrosis tulang aseptik
45
Tingkat Pencapaian
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
1
1
2
2
3A
3A
3B
3B
4
4
1/15/2009
- Osteomielitis akut*
- Artritis*
- Trauma pada kartilago
- Taruma kapsula sendi
- Ganglion
- Tumor tulang primer
- Metastasis tulang
- Fraktur patologis
Penyakit degeneratif sendi
- Artrosis deforman
- Artropati Kristal
- Artritis reumatoid
- Penyakit Bechterew
Tulang Belakang
- Spina bifida
- Teratoma sakrokoksigeal
- Skoliosis
- Kifosis
- Lordosis
- Spondilartrosis, spondilosis
- Spondilitis, spondilodisitis
- Hernia Nucleus Pulposus (HNP)
- Spondilolisis
- Metastasis dari tempat lain
- Fraktur patologis
- Fraktur dan dislokasi tulang belakang
- Spinal transaction
Pelvis dan ekstremitas bawah
- Dislokasi panggul kongenital
- Displasia panggul
- Femoral head necrosis
- Artritis intermiten panggul
- Fraktur pelvis
- Fraktur panggul
- Dislokasi panggul
- Lesi ligamen panggul
- Artritis panggul
- Fraktur femur *
- Fraktur dan lesi kapsul, tendon dan ligamen lutut*
- Lesi meniskus medial dan lateral
- Kartilago patela abnormal
- Genu varum, genu valgum
- Osteokondritis dissecans
- Arttritis lutut
- Akilles tendonitis *
- Ruptur tendon akiles*
- Instabilitas ankle*
- Ingrowing toe nail
- Pes planus
- Club foot
- Claw foot
- Hallux valgus
- Hammer toe
- Metatarsalgia
- Onikogriposis
- Anisomelia
46
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1/15/2009
Traumatologi
Birth trauma
- Caput succedanium*
- Bracial plexus injury
- Fracture (clavicle, humerus, rib)
Trauma (Tergantung ringan sampai berat)
- Drowning*
- Dislokasi mandibula*
- Fraktur mandibula *
- Dislokasi lutut*
- Disloaksi patella*
- Bursitis prepatelar*
- Fraktur tibia*
- Fraktur/kontusio tulang iga*
- Luka akibat fraktur tulang iga*
- Fraktur sternum*
- Fraktur jari kaki*
- Crush injury to the hell (anak)*
- Fraktur fibula*
- Whiplash*
- Fraktur dan lesi kapsul, tendon dan ligamen ankle*
Leher, korset bahu dan ekstremitas atas
- Fraktur bahu*
- Dislokasi bahu*
- Lesi ligamen bahu*
- Instabilitas bahu*
- Frozen shoulder*
- Fraktur klavikula*
- Fraktur humerus*
- Fraktur radius/ulna*
- Fraktur dan lesi kapsul, tendon dan ligamen siku*
- Fraktur dan lesi kapsul, tendon dan ligamen pergelangan tangan*
- Fraktur dan lesi kapsul, tendon dan ligamen jari*
- Epikondilitis lateral (tennis elbow)*
- Dislokasi radius*
- Dislokasi pergelangan*
- Inflamasi progresif jari setelah luka*
- Bursitis olekranon *
- Carpal Tunnel Syndrome (CTS)*
- Luka tendon jari (contoh deformitas boutoniere)*
- Mallet finger
- Kontraktur Dupuytren
- Kuku lepas*
- Hematom sublingual*
- Trauma pembuluh darah*
47
1
1
1
2
2
2
3A
3A
3A
3B
3B
3B
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3A
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
3B
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1/15/2009
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Inspeksi kuku, tonus otot *
Penilaian range of motion *
Inspeksi sendi *
Pemeriksaan ortopedik
- Pemeriksaan atrofi otot*
- Penentuan pergerakan kepala*
- Inspeksi bahu dan ekstremitas atas*
- Uji fungsi sendi bahu*
- Uji fungsi otot dan sendi siku*
- Uji fungsi sendi pergelangan tangan, metakarpal dan jari*
- Inspeksi postur tulang belakang/pelvis*
- Inspeksi posisi skapula*
- Inspeksi fleksi dan ekstensi tulang belakang*
- Pemeriksaan fleksi lumbar*
- Palpasi tulang belakang, sendi sakroilika dan otot tulang belakang*
- Inspeksi cara berjalan*
- Pengukuran panjang ekstremitas bawah*
- Panggul: Pengukuran fleksi dan ekstensi, aduksi, abduksi dan rotasi
- Lutut: Pengukuran ligamen kruciata*
- Pengukuran meniskus*
- Kaki: Inspeksi postur dan bentuk*
- Kaki: pengukuran fleksi dorsal/plantar, eversi*
Therapeutic Skills
- Preoperative preparation of field for minor surgery, asepsis, antisepsis, local
anatesi *
- Anestesi infiltrasi
- Local nerve blok
- Wound cleaning, debridment, stitching, removal of suture *
- Insisi dan drainase abses *
- Fraktur stabilisasi (tanpa plaster)
- Fraktur reposisi, closed *
- Reduksi dislokasi
- Memasang sling*
48
Tingkat Pencapaian
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
1/15/2009
-
Aspirasi sendi
Artrografi
Pemeriksaan system sensorik
Elicting refleks : knee, ankle, triceps, biseps, plantar respons
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
Keterangan:
1
4.7
BLOK SISTEM HEMATO-IMUNOLOGI
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem hemato-imunologi secara
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem hemato-imunologi
sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya.
berhubungan dengan sistem hemato-imunologi secara ilmiah menurut ilmu
No
1.
Komponen Kompetensi
Berkomunikasi dengan pasien serta
anggota
keluarganya
mengenai
sistem hemato-imunologi
Hasil Penbelajaran
- Memberi penjelasan dan informasi mengenai masalah
maupun penyakit yang berhubungan dengan sistem
hemato-imunologi:
tindakannya
diagnostik dan tindakan medis (terapi, operasi, prognosis,
rujukan) sebelum dikerjakan
49
1/15/2009
2.

penyakit hemato-imunologi, pasien,
dan keluarganya
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan dengan sistem hematoimunologi.
4.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
sistem
hemato-imunologi
sesuai
dengan pelayanan kesehatan tingkat
primer

maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
masalah pasien
mungkin menimbulkan rasa sakit dan ketidaknyamanan
pada pasien
pasien.
Membuat
permintaan
pemeriksaan
laboratorium
penunjang
penapisan penyakit
berhubungan dengan terjadinya masalah kesehatan sistem
hemato-imunologi,
beserta
patogenesis
dan
patofisiologinya
Menjelaskan masalah kesehatan sistem hemato-imunologi
baik secara molekular maupun selular melalui pemahaman
terhadap masalah kesehatan sistem hemato-imunologi
penyakit, poin-poin patogenesis dan patofisiologis, akibat
yang ditimbulkan, serta resiko spesifik penyakit sistem
hemato-imunologi secara efektif
molekular.
dalam penanganan pasien hemato-imunologi.
penanganan penyakit sistem hemato-imunologi baik
secara klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis,
50
1/15/2009
5.
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan dengan sistem hematoimunologi.
Menentukan
efektivitas
suatu
tindakan yang berhubungan dengan
sistem hemato-imunologi
diet, olah raga, atau perubahan perilaku.

Menjelaskan
klinik.
efek samping
penyakit hemato-imunologi tertentu.
keputusan dalam mengelola masalah kesehatan sistem
hemato-imunologi.
diagnosis pasti penyakit hemato-imunologi
pengobatan .
penanganan penyakit hemato-imunologi .

Tingkat Pencapaian
Anemia aplastik/hipoplastik *
3A
3B
Anemia defisiensi besi *
3A
3B
Anemia makrositik
3A
3B
Anemia hemolitik *
3A
3B
Hemoglobinopati
3A
3B
Anemia yang berhubungan dengan penyakit kronis
3A
3B
Polisitemia
3A
3B
Trombositopenia
3A
3B
Trombositosis
3A
3B
Hemopilia
3A
3B
Penyakit Von willebrand
3A
3B
Disseminated Intravascular Coagulation (DIC)
3A
3B
Waldenstroom macroglobulinemia
3A
3B
Agranulositosis
3A
3B
Gangguan Haemorologik
3A
3B
Antiphospholipid Antibody Syndrome
3A
3B
51
1/15/2009
Kelainan ortopedik dan rematik autoimun
Systemic Lupus Erythematosus (SLE) dengan komplikasi*
3A
3B
Systemic Lupus Erythematosus (SLE) tanpa komplikasi
3A
3B
Skleroderma *
3A
3B
Poliarteritis nodosa
3A
3B
Vasculitis Lupus
3A
3B
Polimialgia reumatika *
3A
3B
Artritis Rematoid *
3A
3B
Alergi makanan *
3A
3B
Reaksi anafilaktik *
3A
3B
Demam Rematik *
3A
3B
Artritis kronis juvenil
3A
3B
Henoch-schoenlein purpura
3A
3B
Eritema multiformis
3A
3B
Atopi *
3A
3B
Steven johnson's syndrome
3A
3B
Immunologi transplantasi
3A
3B
Immunodefisiensi *
3A
3B
Leishmaniasis *
3A
3B
Giardiasis *
3A
3B
Filariasis *
3A
3B
Malaria *
3A
3B
Dengue Haemorrhagic Fever (DHF)
3A
3B
Limfoma Non-hodgkin's
3A
3B
Limfoma Hodgkin's
3A
3B
Leukemia Akut
3A
3B
Leukemia Kronik
3A
3B
Leukemia Mieloid Kronik (LMK)
3A
3B
Multiple myeloma
3A
3B
Langerhans cell histiositosis
3A
3B
Reaksi imunologi
Infeksi
Darah dan limponodi
52
1/15/2009
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
Cat : *Diprioritaskan, level 3 dan 4 dicapai pada tahap praktik klinik
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Tes Trendelenburg *
Tes Perthes *
Tes postur terhadap insufisiensi arterial *
Tes hiperemia reaktif terhadap insufisiensi arterial *
Pengisian kapiler *
Kanulasi subkutaneus
Skleroterapi untuk vena varikosis
Tes provokasi histamin
Venapuncture*
Arterial puncture
Finger prick dan pemeriksaan darah apus *
Arteriografi
Rumple leed
Pemeriksaan Hb
Keterangan:
1
53
1/15/2009
4.8. BLOK SISTEM SARAF
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem saraf secara verbal dan non
verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega dan
profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem saraf sesuai masalah,
kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya.

berhubungan dengan sistem saraf secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/ kesehatan
mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum
No
Komponen Kompetensi
1.

anggota
keluarganya
mengenai
sistem saraf.
2.

penyakit saraf, pasien saraf dan
keluarganya
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan dengan sistem saraf.
Hasil Penbelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai masalah
maupun penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf :
tindakannya
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
- Memilih prosedur klinis dan laboratorium sesuai dengan
masalah pasien
- Melakukan prosedur klinis dan laboratorium sesuai
- Melakukan pemeriksaan fisik dengan cara yang seminimal
54
1/15/2009
4.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
sistem saraf sesuai dengan pelayanan
5.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan dengan sistem saraf.

pada pasien
- Melakukan pemeriksaan fisik yang sesuai dengan masalah
pasien.
- Menemukan tanda-tanda fisik dan membuat rekam medis
- Mengidentifikasi, memilih dan menentukan pemeriksaan
- Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar
- Membuat
permintaan
pemeriksaan
laboratorium
penunjang
- Menentukan pemeriksaan penunjang untuk tujuan
penapisan penyakit
- Memilih dan melakukan keterampilan terapetik, serta
- Menjelaskan prinsip-prinsip ilmu kedokteran dasar yang
saraf, beserta patogenesis dan patofisiologinya
- Menjelaskan masalah kesehatan sistem saraf baik secara
molekular maupun selular melalui pemahaman mekanisme
normal dalam tubuh .
- Menjelaskan faktor-faktor non biologis yang berpengaruh
terhadap masalah kesehatan sistem saraf
- Mengembangkan strategi untuk menghentikan sumber
saraf secara efektif
- Menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis dan
molekular.
- Menjelaskan berbagai pilihan yang mungkin dilakukan
dalam penanganan pasien saraf.
- Menjelaskan secara rasional/ ilmiah dalam menentukan
penanganan penyakit sistem saraf baik secara klinikal
epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet, olah raga,
atau perubahan perilaku.
- Menjelaskan
- Menjelaskan indikasi pemberian obat, cara kerja obat,
klinik.
- Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi obat dan
efek samping
- Menjelaskan manfaat terapi diet pada penanganan kasus
penyakit saraf tertentu.
- Menjelaskan perubahan proses patofisiologi setelah
saraf.
- Menjelaskan (patofisiologi atau terminology lainnya) data
penyakit saraf
- Menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan mengacu pada
55
1/15/2009
Menentukan
efektivitas
suatu
sistem saraf
6.
- Menjelaskan bahwa kelainan dipengaruhi oleh tindakan

- Menjelaskan parameter dan indikator keberhasilan
pengobatan .
- Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada penanganan
penyakit saraf .

Tingkat Pencapaian
Ketidaksadaran
Metabolik ensefalopati
3A 3B
Komatous
3A 3B
Brain death
3A 3B
Tension headache*
3A 3B
Migrain *
3A 3B
Nyeri kepala vasomotor *
3A 3B
Cranial arteritis*
3A 3B
Trigeminal neuralgia*
3A 3B
Cluster headache*
3A 3B
Nyeri Kepala
Kelainan vaskuler serebral
Transient Ischemic Attack (TIA) *
3A 3B
Infark serebral *
3A 3B
Hematoma intraserebral *
3A 3B
Perdarahan subaraknoid *
3A 3B
Ensefalopati hipertensif *
3A 3B
Lesi nervus kranialis dan batang otak
Bells palsy*
3A 3B
Brain stem lesions*
3A 3B
Kelainan sistem vestibular
Menier's disease*
3A 3B
Benign paroxysmal positional vertigo*
3A 3B
Vertigo central *
3A 3B
Penurunan ingatan
Demensia vaskuler
3A 3B
Penyakit Alzheimer
3A 3B
Penyakit Pick
3A 3B
Kelainan sistem ekstrapiramidal
Penyakit Parkinson
3A 3B
Parkinsonisme sekunder
3A 3B
Penyakit Huntington
3A 3B
Chorea sydenham
3A 3B
Dystrofia
3A 3B
Hemifacial Spasme
3A 3B
56
1/15/2009
Epilepsi and kejang lainnya
Epilepsi fokal *
3A 3B
Epilepsi umum *
3A 3B
Absence seizure*
3A 3B
Status epileptikus
3A 3B
Narkolepsi
3A 3B
Sleep apnea syndrome*
3A 3B
Penyakit Demielinisasi
Multiple sclerosis
3A 3B
Optic neuromyelitis (Devic's disease)
3A 3B
Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS)
3A 3B
Complete spinal transection*
3A 3B
Brown sequard syndrome
3A 3B
Sindroma Kauda ekuina
3A 3B
Neurogenic bladde*
3A 3B
Syringomyelia
3A 3B
Myelopathy*
3A 3B
Dorsal root syndrome
3A 3B
Kompresi medulla *
3A 3B
Sindrom radikuler / HNP *
3A 3B
Spondilitis TB *
3A 3B
Meningitis *
3A 3B
Ensefalitis *
3A 3B
Tetanus *
3A 3B
Toxoplasmosis cerebral
3A 3B
Tuberculoma
3A 3B
Brain abscess
3A 3B
Polimielitis
3A 3B
Malaria Cerebral *
3A 3B
3A 3B
Oligodendroglioma
3A 3B
Ependimoma
3A 3B
Meningioma
3A 3B
Neurofibroma
3A 3B
Schwannoma
3A 3B
medulloblastoma
3A 3B
Astrositoma
3A 3B
Retinoblastoma
3A 3B
Penyakit tulang belakang dan sumsum tulang belakang
Penyakit Infeksi
Infeksi Meningokokkal
Rabies
Sistem saraf
57
1/15/2009
Penyakit Neuromuskuler
Horner Syndrome
3A 3B
Carpal Tunnel Syndrome *
3A 3B
Tarsal Tunnel Syndroma *
3A 3B
Neuropati *
3A 3B
Peroneal palsy *
3A 3B
SGB *
3A 3B
MG *
3A 3B
Poliomyositis
3A 3B
Duchenne muscular dystrophy
3A 3B
Neurofibromatosis
3A 3B
Gangguan Kongenital
Hidrocepalus *
3A 3B
Spina bifida
3A 3B
Gangguan Neurologi pada Pediatri
Meningitis *
3A 3B
Ericefalitis *
3A 3B
Cerebral Abses *
3A 3B
Epilepsi *
3A 3B
Spasme infatil
3A 3B
Petit mal epilepsy *
3A 3B
Febrile convulsion *
3A 3B
Duchenne muscular dystrophy
3A 3B
Poliomielitis *
3A 3B
Cerebral palsy *
3A 3B
Kern ikterus *
3A 3B
Mental retardation
3A 3B
Autis
3A 3B
ADHD
3A 3B
Neurobehaviour disorder
Amnesia pasca trauma *
3A 3B
Afasia *
3A 3B
VCI
3A 3B
MCI *
3A 3B
Trauma CNS
Epidural hematom *
3A 3B
Subdural hematom
3A 3B
SAH *
3A 3B
Trauma medulla spinalis *
3A 3B
Nyeri nosiseptif
3A 3B
Nyeri neuropatik
3A 3B
Nyeri
58
1/15/2009
Kedaruratan Neurologi
Cedera kepala *
3A 3B
Kerusakan otak difus *
3A 3B
Konkusi dan kontusio cerebri *
3A 3B
Brain death *
3A 3B
Perdarahan ekstradural *
3A 3B
Perdarahan subdural *
3A 3B
Fraktor basis cranii *
3A 3B
Acute traumatic spinal transaction *
3A 3B
Injury of plexus and peripheral nerves *
3A 3B
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
59
1/15/2009
DAFTAR KETERAMPILAN
Tingkat Pencapaian
Keterampilan
Pemeriksaan fisik
Fungsi saraf kranial
Penilaian indera penciuman *
Inspeksi lebar celah palpebral *
Inspeksi pupil (size and shape) *
Refleks cahaya pupil *
Refleks akomodasi pupil (close objects) *
Penilaian gerak ekstraokuler *
Penilaian diplopia *
Penilaian nistagmus *
Refleks kornea *
Penilaian lapangan pandang *
Tes ketajaman penglihatan *
Penilaian pupil dengan Fundoskopi *
Penilaian simetri wajah *
Penilaian kekuatan otot temporal dan masseter *
Penilaian sensasi fasial *
Penilaian gerakan wajah *
Penilaian pengecapan *
Penilaian pendengaran (lateralisasi, hantaran udara dan tulang) *
1
1
2
2
3
3
4
4
Penilaian bengkak swallowing *
Inspeksi palatum palate *
Test gag reflex*
Penilaian otot sternomastoid trapezius *
Inspeksi lidah saat istirahat *

Inspeksi motorik lidah (contoh saat menjulurkan lidah) *
1
1
2
2
3
3
4
4
Sistem motorik
Inspeksi postur dan habitus *
Gerak involunter *
Penilaian peregangan pasif *
Penilaian peregangan otot *
Penilaian kekuatan otot individu *
Koordinasi
Inspeksi cara berjalan (normal, on heels, on toes, hopping in one
place, heel-to-toe)*
Shallow knee bend*
Romberg's test*
Reaksi terhadap dorongan (keseimbangan)*
Point-to-point testing : between index finger and nose*

Point-to-point testing : heel on opposite knee, running down to big
toe*
1
1
2
2
3
3
4
4
Tes untuk dysdiadochokinesis*
60
1/15/2009
Sistem sensorik
Penilaian rasa nyeri *
Penilaian sensasi terhadap suhu *
Assessment of light touch*
Assessment of extinction phenomenon*
Penilaian terhadap getaran *
Penilaian sensasi posisi *

Penilaian diskriminasi sensasi (contoh stereognosis) *
1
1
2
2
3
3
4
4
Kelainan sensasi radikuler

Lasegue's sign *
Fungsi saraf yang lebih tinggi

Penilaian kesadaran dengan glasgow coma scale*
Penilaian orientasi *
Penilaian aphasia *
penilaian apraxia *
Penilaian agnosia *
Penilaian ingatan jangka pendek *
Penilaian ingatan jangka panjang *
Penilaian konsentrasi *
Refleks
Refleks tendon (refleks bicep,refleks triceps, refleks lutut, refleks ankle)*
Reaksi plantar*
Refleks abdominal *
Refleks kremaster *
Refleks anal *
Refleks Patologis
Hoffman-Tromner sign*
Respon Plantar (Grup Babinski)

Refleks Primitif
Snout reflex *
Rooting Refleks *
Refleks menggenggam *
Refleks Glabela *
Refleks Palmomental *
Lain lain
Deteksi kaku kuduk *
Penilaian fontanella *
Patrisks & contra patricks sign *
Chvosteks sign *
Pemeriksaan tambahan
X-ray skull
X-ray spine
Seldinger angiography
Myelography
CT-scan cerebrum
61
1/15/2009
Caudography
ENG
Brain Mapping
PET,SPECT
EEG
EMG, EMNG
Visual evoked response examination
Digital substraction angiography
Duplex-scan pembuluh darah
Biopsi otot
Punksi lumbal
Punksi lumbal, Queckenstedt test
Magnetic Resonace Imaging (MRI),MRA
Keterampilan terapeutik
Laminectomy
Therapeutic spinal tap
Opening the skull
Pembedahan akustik neuroma
Pembedahan kelenjar pituitari
Pembedahan pada perdarahan ekstradural
Pembedahan pada perdarahan subdural
Pembedahan tumor serebral
Pembedahan pada carpal/tarsal tunnel syndrome
Pembedahan pada aneurisma intraserebral
Medula Spinalis
Inspeksi saat istirahat *
Inspeksi saat bergerak *
Percussion for tenderness *
Palpation for tenderness *
Palpasi nyeri pada penekanan vertikal *
Penilaian fleksi lumbar *
Keterangan:
1
62
1/15/2009
4.9. BLOK SISTEM UROLOGI DAN CAIRAN TUBUH
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem urologi dan cairan tubuh
secara verbal dan non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga,
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem urologi dan cairan tubuh
sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya.

berhubungan dengan sistem urologi dan cairan tubuh secara ilmiah menurut ilmu
No
Komponen Kompetensi
1.

anggota
keluarganya
mengenai
sistem urologi dan cairan tubuh
2.

penyakit sistem urologi dan cairan
tubuh, pasien dan keluarganya
Hasil Penbelajaran
- Memberi penjelasan dan informasi mengenai masalah atau
penyakit yang berhubungan dengan sistem urologi dan
cairan tubuh
tindakannya
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
63
1/15/2009
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan dengan sistem urologi
dan cairan tubuh.

masalah pasien
pada pasien
pasien.
- Membuat
permintaan
pemeriksaan
laboratorium
penunjang
penapisan penyakit
4.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
sistem urologi dan cairan tubuh sesuai
primer

berhubungan dengan terjadinya masalah kesehatan, beserta
patogenesis dan patofisiologinya
- Menjelaskan masalah kesehatan baik secara molekular
dalam tubuh .
yang ditimbulkan, serta resiko spesifik secara efektif
molekular.
perilaku.
- Menjelaskan
klinik.
efek samping
tertentu.
64
1/15/2009
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan dengan sistem urologi
dan cairan tubuh
Menentukan
efektivitas
suatu
tindakan yang berhungan dengan
sistem urologi dan cairan tubuh
5.
6.

pengobatan .
penyakit .

Tingkat Pencapaian
Dehidrasi *
3A
3B
Gagal ginjal akut
3A
3B
Gagal ginjal kronik
3A
3B
Sindroma nefrotik
3A
3B
Gromerulonefritis akut*
3A
3B
Nefritis interstitial
3A
3B
Sindroma Goodpasture's
3A
3B
Kolik renal *
3A
3B
Urolitiasis*
3A
3B
Ginjal polikistik
3A
3B
Infeksi saluran kemih*
3A
3B
Nekrosis tubular akut
3A
3B
Horse shoe kidney
3A
3B
Pielonefritis tanpa komplikasi *
3A
3B
Inkontinensia urin
Nokturnal dan diurnal anuresis
1
1
2
2
3A
3A
3B
3B
4
4
Urolithiasis
3A
3B
Prostatitis*
3A
3B
Tumor Ginjal
Adenoma kortikal
3A
3B
Renal cell carcinoma
3A
3B
Tumor Wilm's
3A
3B
Keterangan:
1
sesudahnya.
65
1/15/2009
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Pemeriksaan fisik system urologi
1
1
2
2
3
3
4
4
Clean intermitten chatheterization (neurophatic balder) *
1
1
2
2
3
3
4
4
Pungsi suprapubik *
Sirkumsisi dan dorsumsisi *
Mengganti/membersihkan kateter suprapubik
Dialisis ginjal
Mempersiapkan dan memeriksa sedimen urin *
Uroflowmetry
Micturating cystography
Pemeriksaan urodinamik
Terapi cairan *
Elicting shifting dullness *
1
1
2
2
3
3
4
4
Elicting fluid thrill *
X-ray contrast examination
Proctoscopy
Kidneybiopsy
Tapping ascites
Elicting renal tenderness *

Kateterisasi uretral pada pria *
Kateterisasi uretral pada wanita *
Keterangan:
1
66
1/15/2009
4.10 BLOK SISTEM ENDOKRIN DAN METABOLISME

KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem endokrin dan metabolisme
secara verbal dan non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga,
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem endokrin dan

metabolisme sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya.

berhubungan dengan sistem endokrin dan metabolisme secara ilmiah menurut ilmu
No
1.
2.
Komponen Kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
sistem endokrin dan metabolisme

pasien penyakit sistem endokrin dan
metabolisme, dan keluarganya
Hasil Penbelajaran
Memberi penjelasan dan informasi masalah penyakit yang
berhubungan dengan sistem endokrin dan metabolisme :
tindakannya
sulit.
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
67
1/15/2009
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan dengan sistem endokrin
dan metabolisme.

masalah pasien
pada pasien
pasien.
- Membuat
permintaan
pemeriksaan
laboratorium
penunjang
penapisan penyakit
4.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan

endokrin dan metabolisme, beserta patogenesis dan
patofisiologinya
- Menjelaskan masalah kesehatan sistem endokrin dan
metabolisme baik secara molekular maupun selular
melalui pemahaman mekanisme normal dalam tubuh .
terhadap masalah kesehatan sistem endokrin dan
metabolisme
yang ditimbulkan, serta resiko spesifik secara efektif
molekular.
penanganan penyakit sistem endokrin dan metabolisme
baik secara klinikal epidemiologis,
farmakologis,
fisiologis, diet, olah raga, atau perubahan perilaku.
- Menjelaskan
klinik.
efek samping
tertentu.
endokrin dan metabolisme
68
1/15/2009
5.
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan dengan sistem sistem
endokrin dan metabolisme.
Menentukan
efektivitas
suatu
sistem endokrin dan metabolisme

pengobatan .
penyakit endokrin dan metabolisme .

Tingkat Pencapaian
Kelainan endokrin
DM tipe 1 *
3A 3B
DM tipe 2 *
3A 3B
Komplikasi Diabetes Mellitus (DM): akut dan kronik *
3A 3B
Hipoglikemia
3A 3B
Diabetes insipidus
3A 3B
Akromegali, gigantisme
3A 3B
Defisiensi hormon pertumbuhan
3A 3B
Penyakit Cushing
3A 3B
Kegagalan Corteks Adrenal
3A 3B
Hiperaldosteron primer
3A 3B
Phaeocchromocytoma
3A 3B
Pubertas prekoks
3A 3B
Testicular feminization syndrome
3A 3B
Hipogonadisme
3A 3B
Sindrom Adrenogenital
3A 3B
Penyakit Addison
3A 3B
Neoplasia endokrin multipel (mensyndrome)
3A 3B
Tumor dengan produksi hormon ektopik
3A 3B
Hiperparatiroid
3A 3B
Hipoparatiroid
3A 3B
Hipertyroidisme *
3A 3B
Tiroiditis
3A 3B
Kelainan metabolisme
Hiperlipoproteinemia *
3A 3B
Porfiria
3A 3B
Gout *
3A 3B
Obesitas*
3A 3B
3A 3B
Pankreas
Karsinoma pancreas
69
1/15/2009
Tumor Kelenjar Endokrin
Somatotropic adenoma
3A 3B
Prolaktinoma
3A 3B
Adenoma Tiroid
3A 3B
Karcinoma Tiroid
3A 3B
Timoma
3A 3B
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Pemeriksaan fisik umum system endokrin *
Tingkat Pencapaian
2
3
4
1
Pemeriksaan fisik pada kelainan kelenjar tiroid *
Pemberian insulin *
Pemeriksaan gula darah *
Pemeriksaan glukosa urin *
Pemeriksaan hormon-hormon (pertumbuhan, reproduksi, metabolisme,

tiroid)
Pemeriksaan profil lipid darah
Keterangan:
1
70
1/15/2009
4.11.
BLOK SISTEM INDERA
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem indera secara verbal dan
profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem indera sesuai masalah,
kebutuhan pasien dan sesuai kewenangannya

berhubungan dengan sistem indera secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/ kesehatan
mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum
No
1.
2.
Komponen kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
sistem indera

sistem indera
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai masalah
maupun penyakit yang berhubungan dengan sistem indera :
tindakannya
sulit.
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan
71
1/15/2009
3.

penyakit sistem indera
4.

5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan

masalah pasien
pada pasien
pasien.
- Membuat
permintaan
pemeriksaan
laboratorium
penunjang
penapisan penyakit
- Menentukan keadaan kedaruratan klinis yang berhubungan
dengan sistem indera
- Memilih prosedur kedaruratan klinis yang berhubungan
dengan sistem indera sesuai kebutuhan pasien atau
menetapkan rujukan
- Melakukan prosedur kedaruratan klinis yang berhubungan
dengan sistem indera secara benar dan etis, sesuai dengan
kewenangannya
- Mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut prosedur
kedaruratan klinis yang berhubungan dengan sistem indera
indera, beserta patogenesis dan patofisiologinya
- Menjelaskan masalah kesehatan sistem indera baik secara
molekular maupun selular melalui pemahaman mekanisme
normal dalam tubuh .
terhadap masalah kesehatan sistem indera
indera secara efektif
molekular.
dalam penanganan pasien indera.
penanganan penyakit sistem indera baik secara klinikal
epidemiologis, farmakologis, fisiologis, diet, olah raga,
atau perubahan perilaku.
- Menjelaskan
klinik.
efek samping
72
1/15/2009
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
7.

pada penyakit sistem indera

penyakit saraf tertentu.
indera.
penyakit indera
pengobatan .
Menjelaskan
perlunya
evaluasi
lanjutan
pada
penanganan penyakit sistem indera .

Pengetahuan
Tingkat Kemampuan yang

Diharapkan
Telinga, pendengaran dan keseimbangan
Inflamasi aurikula *
3A
3B
Herpes zoster*
3A
3B
Fistula preaurikuler *
3A
3B
Benda asing di telinga*
3A
3B
Wax *
3A
3B
Otitis *
3A
3B
Otitis media akut *
3A
3B
Otitis media kronik*
3A
3B
Otitis media serous (glue ear)*
3A
3B
Perforasi membran timpani *
3A
3B
Miringitis bulosa *
3A
3B
Otosklerosis *
3A
3B
Timpanosklerosis *
3A
3B
Kolesteatoma
3A
3B
Presbiakusis*
3A
3B
Mastoiditis *
3A
3B
Labirintitis
3A
3B
Vertigo postural benigna *
3A
3B
Motion sickness*
3A
3B
Meniere's diseases*
3A
3B
Neuritis vestibuler
3A
3B
Neuroma akustika *
3A
3B
Trauma akustik akut
3A
3B
73
1/15/2009
Kehilangan pendengaran perseptif
3A
3B
Tuli congenital *
3A
3B
Facial palsy atau paralysis *

Hidung dan sinus
3A
3B
Epistaksis *
3A
3B
Furunkel *
3A
3B
Rinitis akut *
3A
3B
Rinitis vasomotor *
3A
3B
Rinitis alergi *
3A
3B
Rinitis kronik *
3A
3B
Rinitis medikamentosa
3A
3B
Sinusitis frontalis akut
3A
3B
Sinusitis maksilaris akut
3A
3B
Etmoiditis akut
3A
3B
Sinusitis kronis *
3A
3B
Deviasi septum nasal
3A
3B
Atresia koane
3A
3B
Benda asing *
3A
3B
Polip
3A
3B
Karsinoma nasofaring
3A
3B
Adenoma pleomorfik
3A
3B
Tumor Warthin
3A
3B
Nasofaringitis *
Laring dan faring
3A
3B
Faringitis *
3A
3B
Tonsillitis *
3A
3B
Hipertrofi adenoid
3A
3B
Pseudo-croop acute epiglotitis
3A
3B
Difteri *
Leher
3A
3B
Fistula dan kista branchial Medial dan lateral *
3A
3B
Kista higroma *
3A
3B
Tortikolosis *
3A
3B
Parotitis supurativa *
3A
3B
Adenitis servikal supurativa *
3A
3B
Abses peritonsil *
3A
3B
Angina Ludwigs *
3A
3B
Abses Bezold *
3A
3B
Konjungtiva
Benda asing di konjungtiva *
3A
3B
Konjungtivitis alergi *
3A
3B
Konjungtivitis virus *
3A
3B
Konjungtivitis bakterialis *
3A
3B
Pterigium *
3A
3B
74
1/15/2009
Perdarahan subkonjungtiva *
3A
3B
Palpebra
Blefaritis *
3A
3B
Hordeolum *
3A
3B
Kalazion *
3A
3B
Laserasi *
3A
3B
Entropion
3A
3B
Trikiasis
3A
3B
Logoftalmus
3A
3B
Epikantus
3A
3B
Ptosis
3A
3B
Retraksi palpebra *
3A
3B
Skantelasma
3A
3B
Dakrioadenitis
3A
3B
Dakriosistitis
3A
3B
Laserasi duktus dakrio

Dakriostenosis
1
1
2
2
3A
3A
3B
3B
4
4
3A
3B
Aparat lakrimalis
Sklera
Skleritis/episkleritis
Kornea
Erosi
3A
3B
Benda asing
3A
3B
Luka bakar *
3A
3B
Keratitis
3A
3B
Keratokonjungtivitis sikka
3A
3B
Edema kornea
Distrofi kornea
1
1
2
2
3A
3A
3B
3B
4
4
Keratokonus
Bola mata
3A
3B
Endoftalmitis
3A
3B
Mikroftalmus
3A
3B
Buftalmus
3A
3B
Kamera okuli anterior
Hifema *
3A
3B
Hipopion *
3A
3B
Iris dan silia
Iridosiklitis
3A
3B
Iritis
3A
3B
Tumor iris
3A
3B
Glaukoma congenital *
3A
3B
Galukoma simple *
3A
3B
Glaucoma akut *
3A
3B
Glaucoma sekunder *
3A
3B
75
1/15/2009
Lensa
Katarak *
3A
3B
Aphakia*
3A
3B
Pseudophakia*
3A
3B
Dislokasi lensa *
3A
3B
Retraksi dan akomodasi
Hipermetropia *
3A
3B
Miopia *
3A
3B
Astigmatisma *
3A
3B
Presbiopia *
3A
3B
Anisometropia *
3A
3B
Penglihatan dan lapangan pandang
Ambliopia *
3A
3B
Diplopia *
3A
3B
Supresi *
3A
3B
Rabun senja *
3A
3B
Skotoma *
3A
3B
Hemianopia, bitemporal and homonimous *
3A
3B
Buta *
3A
3B
Retina
Retinal detachment
3A
3B
Perdarahan retina
3A
3B
Degenerasi macula
3A
3B
Retinopati premature
3A
3B
Retinopati diabetic
3A
3B
Retinopati hipertensi
3A
3B
Retinoblastoma
Koroid
3A
3B
Korioretinitis
3A
3B
3A
3B
Vitreous
Perdarahan vitreous
Diskus optik dan nervus optic
Optic disc cupping
3A
3B
Edema papil *
3A
3B
Atrofi optic
3A
3B
Neuropati optic
3A
3B
Neuritis optic
3A
3B
76
1/15/2009
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Telinga, pendengaran dan keseimbangan
Tingkat Pencapaian
Inspeksi aurikula, posisi telinga dan mastoid *
Pemeriksaan lubang telinga luar dengan otoskop *
Pemeriksaan membran timpani dengan otoskop *
Penggunaan kaca kepala *
Penggunaan lampu kepala *
Tes pendengaran (Weber, Rinne, Schwabach) *
Tes berbisik *
Audiometri
Pemeriksaan audiologi pada anak
Otoskopi pneumatik (Siegle)
Timpanometri
Pemeriksaan vestibula
Uji Ewing
Elektronistagmografi
Hidung dan sinus
Inspeksi hidung dan nostril *
Penilaian obstruksi nasal *
Pemeriksaan penghidu
Rinoskopi anterior *
Nasofaringoskopi
USG sinus
Radiologi sinus
Transiluminasi sinus frontal *
Sensasi rasa
Inspeksi bibir dan rongga mulut *
Mulut, tenggorokan, berbicara, esofagus dan leher
77
1/15/2009
Inspeksi tonsil *
Pemeriksaan mobilitas lidah *
Pemeriksaan mobilitas muskulus hipoglossus *
Palpasi kelenjar ludah *
Inspeksi dasar lidah (dengan laringoskop) *
Inspeksi kavum nasofaring dengan nasofaringoskop, laringoskop, dan kaca

kepala
Inspeksi hipofaring dengan hipofaringoskop
Apus tenggorok *
Laringoskopi langsung dan tidak langsung
Penilaian suara dan berbicara *
Esofagoskopi
Inspeksi leher *
Palpasi kelenjar limfe brakialis*
Palpasi kelenjar tiroid *
Uji politzerization
Valsava manoeuvre
Memasukkan kapas ke dalam telinga
Membersihkan liang telinga luar *
Removal of wax with hook or curette*
Irigasi telinga *
Parasentesis
Membuang benda asing di telinga
Insersi grommet
Memasang alat bantu pendengaran
Menghentikan perdarahan hidung *
Packing the nose
Membuang benda asing di hidung
Bilas sinus
Pungsi sinus
Antroskopi
Trakeostomi
Mengikuti beberapa operasi telinga, hidung dan tenggorokan
Pemeriksaan oftalmologi umum

Penglihatan
Pemeriksaan visus *
Pemeriksaan visus pada bayi / anak *
Refraksi
Pemeriksaan refraksi subjektif *
Pemeriksaan refraksi objektif dengan refraktometer dan keratometer
Lapangan pandang
Donders confrontation test*
Amsler panes*
78
1/15/2009
Inspeksi mata luar
Inspeksi kelopak mata *
Inspeks eyelash*
Inspeksi konjungtiva *
Inspeksi sklera *
Inspeksi aparatus lakrimalis *
Palpasi kelenjar limfe preaurikuler *
Posisi mata
Posisi mata dengan refleks kornea *
Posisi mata dengan cover test*
Pemeriksaan gerakan bola mata *
Pemeriksaan binocular vision*
Pupil
Inspeksi pupil *
Reaksi pupil langsung terhadap cahaya dan konvergensi *
Media
Transiluminasi *
Inspeksi kornea *
Inspeksi kornea dengan fluoresin *
Penentuan sensasi kornea *
Inspeksi kamera okuli anterior *
Inspeksi iris *
Inspeksi lensa *
Pemeriksaan dengan slit lamp*
Fundus
Funduskopi *
Inspeksi diskus optikus *
Inspeksi retina *
Tekanan intraokuli
Memperkirakan tekanan intraokuli dengan palpasi *
Pengukuran tekanan intraokuli dengan tonometer Schiotz atau tonometer

non kontak *
Pengukuran tekanan intraokuli dengan tonometer aplanasi
Pemeriksaan oftalmologi umum tambahan
Pemeriksaan optotik
Perimetri
Pemeriksaan lensa kontak
Tes buta warna
Elektroretinografi
Elektrookulografi
Visual Evoked Potentials/Visual Evoked Response (VEP/VER)
Fluorescein Angiography (FAG)
USG mata
79
1/15/2009
Pemberian tetes mata *
Aplikasi salep mata *
Flood ocular tissue*
Membuang benda asing dari kelopak mata *
Apply eyes dressing*
Melepaskan lensa kontak dan protesis mata
Removal of eye lashes
Membuang benda asing dan debris dari kornea
Keterampilan bedah
Terapi laser
Operasi katarak
Squint surgery
Vitrektomi
Operasi glaukoma, trabekulotomi
Transplantasi kornea
Kriokoagulasi
Operasi kelopak mata (seperti kalazion, entropion, ektropion, ptosis)
Operasi retina
Keterangan:
1
2
80
1/15/2009
4.12.
BLOK SISTEM KULIT DAN INTEGUMEN
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem kulit dan integumen secara
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem kulit dan integumen
berhubungan dengan sistem kulit dan integumen secara ilmiah menurut ilmu
No
1.
Komponen kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
sistem kulit dan integumen
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai sistem kulit
dan integumen
mungkin timbul selama pemeriksaan fisik sistem kulit
dan integumen atau tindakannya
diagnostik dan tindakan medis yang berhubungan dengan
penyakit sistem kulit dan integumen(terapi, operasi,
sulit yang berhubungan dengan penyakit sistem kulit dan
integumen.
maupun keluarganya yang berhubungan dengan sistem
kulit dan integumen.
pilihan-pilihan tindakan yang berhubungan dengan
penyakit sistem kulit dan integumen telah dipahami oleh
pasien
membuat persetujuan
(Teori Dan Simulasi)
81
1/15/2009
2.

3.

penyakit sistem kulit dan integumen
4.

penyakit system kulit dan integumen
5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan

relevan yang berhubungan dengan penyakit sistem kulit dan
integumen.
Memilih prosedur klinis dan laboratorium yang sesuai
untuk penyakit sistem kulit dan integumen
Melakukan prosedur klinis dan laboratorium yang
berhubungan dengan penyakit sistem kulit dan
integumen sesuai kebutuhan pasien dan kewenangannya
Melakukan pemeriksaan fisik sistem kulit dan integumen
dengan cara yang seminimal mungkin menimbulkan rasa
sakit dan ketidaknyamanan pada pasien
Melakukan pemeriksaan fisik sistem kulit dan integumen
yang sesuai dengan masalah pasien.
dengan jelas dan benar mengenai penyakit sistem kulit
dan integumen
laboratorium yang sesuai untuk penyakit sistem kulit dan
integumen
Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar untuk
Membuat
penunjang untuk penyakit sistem kulit dan integumen
penapisan penyakit sistem kulit dan integumen
tindakan prevensi yang berhubungan dengan penyakit
sistem
kulit
dan
integumen
sesuai
dengan
kewenangannya
yang
berhubungan dengan sistem kulit dan integumen
Memilih prosedur kedaruratan klinis yang berhubungan
dengan sistem kulit dan integumen sesuai kebutuhan
Melakukan
prosedur
kedaruratan
klinis
yang
berhubungan dengan sistem kulit dan integumen secara
benar dan etis, sesuai dengan kewenangannya
Mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut prosedur
kedaruratan klinis yang berhubungan dengan sistem kulit
dan integumen
berhubungan dengan terjadinya penyakit sistem kulit dan
integumen, beserta patogenesis dan patofisiologinya
Menjelaskan penyakit sistem kulit dan integumen baik
secara molekular maupun selular melalui pemahaman
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
berpengaruh terhadap penyakit sistem kulit dan
integumen
penyakit sistem kulit dan integumen, poin-poin
patogenesis dan patofisiologis, akibat yang ditimbulkan,
serta resiko spesifik secara efektif
82
1/15/2009
6.
Merangkum
dari
anamnesis, pemeriksaan
laboratorium dan prosedur
untuk penyakit sistem
integumen
interpretasi
fisik, uji
yang sesuai
kulit dan
7.

pada penyakit sistem kulit dan
integumen
Menjelaskan tujuan pengobatan penyakit sistem kulit

dan integumen secara fisiologis dan molekular.
dalam penanganan pasien penderita penyakit sistem kulit
dan integumen.
penanganan penyakit sistem kulit dan integumen baik
secara klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis,
Menjelaskan
perubahan tingkah laku untuk penyakit sistem kulit dan
integumen.
waktu paruh, dosis, serta penerapannya pada penyakit
sistem kulit dan integumen.
efek samping
tertentu penyakit sistem kulit dan integumen.
pengobatan penyakit sistem kulit dan integumen .
Menjelaskan prinsip-prinsip pengambilan keputusan
dalam mengelola penyakit sistem kulit dan integumen
Menjelaskan alasan hasil diagnosis penyakit sistem kulit
dan integumen dengan mengacu pada evidence- based
medicine
Menjelaskan bahwa kelainan sistem kulit dan

integumen dipengaruhi oleh tindakan

pengobatan penyakit sistem kulit dan integumen .

penanganan penyakit sistem kulit dan integumen.

Tingkat Pencapaian
Dermatitis Eksematous
Dermatitis kontak (alergi & iritasi) *
3A
3B
Dermatitis atopik kecuali recalcitrants *
3A
3B
Dermatitis numularis *
3A
3B
Liken simpleks kronik *
3A
3B
Eksema lainnya (seperti eksema dishidrotik, ruam popok) *
3A
3B
Psoriasis vulgaris *
3A
3B
Plamoplantar pustulosis *
3A
3B
Lesi eritroskuamous
83
1/15/2009
Dermatitis seboreik *
3A
3B
Pitiriasis rosea *
3A
3B
Gangguan-gangguan pada eksokrin kulit dan kelenjar sebaseous
Akne vulgaris *
3A
3B
Rosasea *
3A
3B
Hidradenitis supuratif *
3A
3B
Dermatitis perioral *
3A
3B
Miliaria *
3A
3B
Infeksi kulit oleh virus
Veruka vulgaris *
3A
3B
Kondiloma akuminata *
3A
3B
Molluskum kontagiosum *
3A
3B
Herpes zoster *
3A
3B
Impetigo *
3A
3B
Impetigo ulseratif (ektima) *
3A
3B
Folikulitis superfisial *
3A
3B
Furunkel, karbunkel *
3A
3B
Eritrasma *
3A
3B
Erisipelas *
3A
3B
3A
3B
Infeksi kulit oleh bakteri
Infeksi kulit oleh jamur superfisial
Tinea kapitis *
Tinea barbae *
3A
3B
Tinea fasialis *
3A
3B
Tinea korporis *
3A
3B
Tinea manus *
3A
3B
Tinea unguinum *
3A
3B
Tinea kruris *
3A
3B
Tinea pedis *
3A
3B
Tinea versikolor *
3A
3B
Mucokutaneous kandidiasis *
3A
3B
Gigitan serangga dan infestasi
Pedikulosis kapitis *
3A
3B
Pedikulosis pubis *
3A
3B
Skabies *
3A
3B
Reaksi gigitan serangga (reaksi gigitan serangga) *
3A
3B
Pemfigus vulgaris
3A
3B
Pemfigoid
3A
3B
Dermatitis herpetiformis
3A
3B
Nekrolisis Epidermal Toksik *
3A
3B
Stevens-johnson Syndrome*
3A
3B
Penyakit vesikobulosa
84
1/15/2009
Penyakit alergi pada kulit
Urtikaria *
3A
3B
Angiodema *
3A
3B
Vaskulitis alergika
3A
3B
3A
3B
Penyakit-penyakit autoimun
Dermatomiositis
Sklerosis sistemik
3A
3B
Skleroderma/morfea
3A
3B
Alopesia areata *
3A
3B
Alopesia androgenik *
3A
3B
Trikotilomania *
3A
3B
Telogen eflluvium *
3A
3B
3A
3B
Gangguan-gangguan pada rambut
Gangguan-gangguan pada keratinisasi

Iktiosis vulgaris
Gangguan-gangguan peradangan non-infeksious pada kulit lainnya
Liken planus *
3A
3B
Granuloma anularis *
3A
3B
Morfea
3A
3B
Liken sklerosa dan atrofi
3A
3B
Reaksi-raksi obat
Erupsi obat eksantemantosa *
3A
3B
Erupsi obat-obatan menetap *
3A
3B
Gangguan-gangguan pigmentasi
Vitiligo
3A
3B
Melasma
3A
3B
Albinisme
3A
3B
Hiperpigmentasi post-inflamasi
3A
3B
Hipopigmentasi post-inflamasi
3A
3B
Tumor epitel premalignan dan malignan
Keratosis aktinik
3A
3B
Penyakit Bowen
3A
3B
Karsinoma sel skuamosa
3A
3B
Karsinoma sel basal
3A
3B
Tumor-tumor pada dermis
Benign fibrous histiocytoma
3A
3B
Dermatofibrosarkoma protuberan
3A
3B
Xanthoma
3A
3B
Hemangioma
3A
3B
Limfangioma
3A
3B
Angiosarkoma
3A
3B
85
1/15/2009
Tumor-tumor sel imigran pada kulit
Mikosis fungoides *
3A
3B
Mastositosis *
3A
3B
Langerhan's cell histiocytosis*
3A
3B
Tumor-tumor pada sel melanostik
Lentigo
3A
3B
Nevus pigmentosus
3A
3B
Melanoma malignan
3A
3B
Paronikia *
3A
3B
Supuratif tenosynovitis *
3A
3B
Human bite *
3A
3B
Infeksi superficial termasuk folikulitis, hidradenitis supuratif, karbunkel *
3A
3B
Plak *
3A
3B
Cancroid *
3A
3B
TB kutis *
3A
3B
Leprosi *
3A
3B
Reaksi Lepra *
3A
3B
Sifilis *
3A
3B
Yaws *
3A
3B
Morbili *
3A
3B
Varicella *
3A
3B
Herpes zoster *
3A
3B
Herpes simpleks *
3A
3B
Mumps *
3A
3B
CMV *
3A
3B
Cutaneus Larva Migran *
3A
3B
Gonorhea *
3A
3B
Infeksi dan Penyakit Tropis
Infeksi Jamur Porfunda
Aktinomikosis
3A
3B
Kromoblastomikosis
3A
3B
Maduromikosis
3A
3B
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
86
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Tingkat
Pencapaian
Keterampilan
Pemeriksaan fisik
Inspeksi kulit dengan menggunakan kaca pembesar *
Inspeksi kulit dengan menggunakan UVA-light (lampu Wood)*
Inspeksi kuku *
Dermografisme*
Palpasi kulit*
Terminologi lesi pada kulit
Menggambarkan lesi pada kulit: perubahan secara primer dan sekunder; ukuran,
distribusi, ekspansi dan konfigurasi *
Pemeriksaan tambahan pada kasus-kasus dermatologi
Persiapan dan penilaian pada slide potassium hydroxide *
Persiapan dan penilaian pada slide methylene blue *
Persiapan dan penilaian pada slide gram stain*
Usap uretra*
Usap Anal*
Identifikasi parasit kulit *
Punch biopsi
Patch test
Prick test
Kolposkopi untuk kondilomata akuminata
Proktoskopi
Terapi penyakit-penyakit kulit
Insisi/drainase abses kulit*
Eksisi tumor pada kulit
Krioterapi pada tumor
Kutil (Warts), Krioterapi*
Jerawat, pengobatan komedo*
Perawatan luka*
To apply a dressing*
Vena varikosis, skleroterapi kompresif
Vena varikosis, terapi kompresif ambulan pada ulkus vena kaki
Masking therapy pada kulit
Fototerapi
Pencegahan
Contact tracing
Keterangan:
1
87
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1/15/2009
4.13.
BLOK SISTEM DIGESTIF DAN NUTRISI
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem digestif dan nutrisi secara
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem digestif dan nutrisi
berhubungan dengan sistem digestif dan nutrisi secara ilmiah menurut ilmu
Berperilaku profesional dalam praktik kedokteran serta mendukung kebijakan
kesehatan
praktik kedokteran
Menerapkan program keselamatan pasien yang berhubungan dengan sistem digestif
dan nutrisi
No
1.
Komponen kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
sistem digestif dan nutrisi
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai penyakit sistem
digestif dan nutrisi
tindakannya
sulit.
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
88
1/15/2009
2.

penyakit digestif dan nutrisi, pasien,
dan keluarganya

relevan
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan dengan sistem digestif
dan nutrisi
4.

penyakit sistem digestif dan nutrisi
5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
sistem digestif dan nutrisi sesuai
primer

masalah pasien
masalah pasien.
Membuat
penunjang
penapisan penyakit
etis, sesuai dengan
lanjut
dalam tubuh .
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
efektif
molekular.
perilaku.
Menjelaskan
89
1/15/2009
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan dengan sistem digestif
dan nutrisi
7.
Menentukan
efektivitas
suatu
sistem digestif dan nutrisi

klinik.
efek samping
tertentu.

diagnosis pasti

8.
Memenuhi aspek Mediko-legal dalam

praktek kedokteran

pengobatan .

dengan:
Hak asasi manusia
Resep obat
Memahami UU Praktek Kedokteran No 29, 2004
Memahami peran Konsil Kedokteran Indonesia sebagai
badan yang mengatur praktik kedokteran
Menentukan, menyatakan dan menganalisis segi etika
dalam kebijakan kesehatan
90
1/15/2009
Tingkat Pencapaian
Mulut
- Cleft lip and palate
3A
3B
- Mikrognatia and makrognatia
3A
3B
- Leukoplakia
3A
3B
- Kandidiasis*
3A
3B
- Ulkus mulut (aftous, herpes)*
3A
3B
- Glositis*
3A
3B
- Atresia esophagus
3A
3B
- Akalasia
3A
3B
- Lesi korosif pada esophagus*
3A
3B
- Varises esophagus
3A
3B
- Ruptur esophagus
3A
3B
- Esofagitis refluks*
3A
3B
- Hernia diafragmatika
3A
3B
- Hernia diafragmatika (kongenital)
3A
3B
- Hiatus hernia
3A
3B
- Hernia inguinalis (langsung dan tidak langsung)
3A
3B
- Hernia femuralis
3A
3B
- Hernia epigastrium
3A
3B
- Hernia insisional
3A
3B
- Hernia umbilical
3A
3B
- Umbilical hernia*
3A
3B
- Peritonitis
3A
3B
- Peritonitis Tuberculosis*
3A
3B
- Peritonitis pankreatitis
3A
3B
- Abscess in pouch of Douglas
3A
3B
- Ileus*
3A
3B
- Perforasi
3A
3B
- Apendisitis akut*
3A
3B
- Abses apendikular*
3A
3B
- Limfadenitis mesentrikal
3A
3B
- Gastritis*
3A
3B
- Ulkus gaster dan ulkus duodenum*
3A
3B
- Perdarahan gastrointestinal*
3A
3B
- Sindrom Zollinger-ellison
3A
3B
- Sindrom Mallory-weiss
3A
3B
- Gastroenteritis*
3A
3B
Esofagus
Diafragma
Dinding abdomen dan hernia
Abdomen akut
Lambung dan duodenum
91
1/15/2009
- Gastroenteritis dengan dehidrasi*
3A
3B
- Gastro-esophageal reflux*
3A
3B
- Fatty liver*
3A
3B
- Hepatitis*
3A
3B
- Uncomplicated Hepatitis B*
3A
3B
- Active Hepatitis C
3A
3B
- Sirosis hepatic
3A
3B
- Abses amuba hati*
3A
3B
- Liver failure
3A
3B
- Koledokolitiasis
3A
3B
- Kolesistitis akut*
3A
3A
- Hidrop kandung empedu
3A
3B
- Empiema kandung empedu
3A
3B
- Biliary atresia
3A
3B
- Pankreatitis
3A
3B
- Atresia intestinal
3A
3B
- Divertikulum Meckel
3A
3B
- Fistula umbilikalis dan omfalokel
3A
3B
- Malrotasi
3A
3B
- Enteritis regional*
3A
3B
- Irritable bowel syndrome*
3A
3B
- Enterokolitis nekrotikan*
3A
3B
- Divertikulosis/divertikulitis*
3A
3B
- Kolitis*
3A
3B
- Prolapsus rekti dan ani*
3A
3B
- Proktitis*
3A
3B
- Hemoroid*
3A
3B
- Ulcerative colitis
3A
3B
- Hirschspruns disease
3A
3B
- Abses (peri)anal
3A
3B
- Fistula
3A
3B
- Fissura ani
3A
3B
- Abses rekti
3A
3B
- Atresia ani
3A
3B
- Stenosis pylorus
3A
3B
- Penyakit akibat cacing*
3A
3B
- Malabsorpsi*
3A
3B
- Intoleransi makanan*
3A
3B
- Intususepsi
3A
3B
- Penyakit Crohn
3A
3B
Hati
Kandung empedu, saluran empedu dan pankreas
Jejunum dan ileum
Kolon
92
1/15/2009
- Meckells diverticulum
3A
3B
- Sindrom Reye
3A
3B
- Marasmus *
3A
3B
- Kwasiorkor *
3A
3B
- Defisiensi vitamin*
3A
3B
Defisiensi gizi
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Pemeriksaan fisik umum system digestif dan nutrisi*
Inspeksi mouth and throal
Palpasi salivary glands
Inpeksi abdomen
Auscultation ( bowel, sounds, bruits )
Percussion ( liver, traubes area )
Palpation ( abdominal wall, colon, liver spleen )
Elicting abdominal tenderness and rebound tenderness
Inspection of perianal area
Rectal examination
Pemeriksaan hernia* (inspection of groin during increased abdominal
pressure, palpation of hernia )
Inspection of groin during increased*
Tingkat Kemampuan
yang Diharapkan
1
2
3
4
Nasogastric suction
Kolostomi (penggantian kantong)
Enema *
Endoskopi lambung
Protoskopi
Biopsi hati
Ascites tap
93
1/15/2009
Therapeutic Skills
Prescribe a diet *
Endoscopy
Coloctomy, changing the bag
Enema *
Keterangan:
1
4.14
BLOK SISTEM REPRODUKSI
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai sistem reproduksi secara verbal
dan non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega
dan profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem reproduksi sesuai
berhubungan dengan sistem reproduksi secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/
kesehatan
praktik kedokteran
Menerapkan program keselamatan pasien yang berhubungan dengan sistem
reproduksi
94
1/15/2009
No
1.
Komponen kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
sistem reprduksi
2.

penyakit reproduksi, pasien, dan
keluarganya
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan
dengan
sistem
reproduksi
Hasil pembelajaran

tindakannya
sulit.
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
relevan

masalah pasien
masalah pasien.
Membuat
penunjang
penapisan penyakit
95
1/15/2009
4.

penyakit sistem reproduksi
5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
sistem reproduksi sesuai dengan
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan
dengan
sistem
reproduksi
7.
Menentukan
efektivitas
suatu
sistem reproduksi

etis, sesuai dengan
lanjut
dalam tubuh .
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
efektif
molekular.
perilaku.
Menjelaskan
klinik.
efek samping
tertentu.

diagnosis pasti


pengobatan .
96
1/15/2009
8.

praktek kedokteran
Memahami dan menerima tanggung jawab hukum

berkaitan dengan:
Hak asasi manusia
Resep obat

Tingkat kemampuan yang
diharapkan
Pengetahuan
Organ reproduksi pria
- Hipospadia
3A
3B
- Epispadia
3A
3B
- Undescended testes/Cryptorchidism
3A
3B
- Retractile testis
3A
3B
- Torsi pada testis
3A
3B
- Epididimitis
3A
3B
- Spermatokel
3A
3B
- Varikokel
3A
3B
- Hidrokel
3A
3B
- Fimosis
3A
3B
Paraphimosis *
3A
3B
Ruptur uretra *
3A
3B
Ruptur kandung kencing *
3A
3B
Ruptur ginjal *
3A
3B
Striktura uretra *
3A
3B
Priapismus *
3A
3B
Penyakit peironi
3A
3B
Ekstrophia vesicae
3A
3B
Tumor Genital
Squamus cell carcinoma
3A
3B
Seminoma
3A
3B
Teratoma testis
3A
3B
BPH
3A
3B
3A
3B
3A
3B
Karsinoma prostat
Kelainan seksual
Parafilia
97
1/15/2009
Disfungsi seksual
- Gangguan-gangguan ejakulasi
3A
3B
- Gangguan-gangguan ereksi *
3A
3B
- Kelainan pada hasrat seksual *
3A
3B
- Disorder of sexual excitement*
3A
3B
- Gangguan pada orgasme *
3A
3B
- Gangguan nyeri seksual *
3A
3B
- Disfungsi seksual yang tidak dapat diklasifikasikan
3A
3B
- Infertilitas *
Vulva
3A
3B
- Abses pada kavum Douglas
3A
3B
- Salfingitis
3A
3B
- Vulvitis *
3A
3B
- Distrofi pada vulva
3A
3B
- Kista Bartholini, abses pada kelenjar Bartholini *
3A
3B
- Abses pada folikel rambut atau kelenjar sebasea *
3A
3B
- Kondiloma akuminata *
3A
3B
- Malformasi kongenital
3A
3B
- Vaginitis *
3A
3B
- Vaginosis bakterialis *
3A
3B
- Kista Gartner
3A
3B
- Sistokel
3A
3B
- Rektokel
3A
3B
- Enterokel
3A
3B
- Fistula (vesiko-vaginal, uretero-vaginal, rektovaginal)
3A
3B
- Benda asing *
3A
3B
- Servisitis *
3A
3B
- Polip
3A
3B
- Kista Nabothian
3A
3B
- Malformasi congenital
3A
3B
- Prolaps uterus
3A
3B
- Hematokolpos
3A
3B
- Endometriosis
3A
3B
- Salpingitis *
3A
3B
- Adhesi
3A
3B
- Kista ovarium *
3A
3B
- Penyakit polikistik ovarium
3A
3B
- Karsinoma ovarium
3A
3B
- Kehamilan ektopik
3A
3B
- Torsi tumor/kista ovarium
3A
3B
Vagina
Serviks
Uterus
Adneksa
98
1/15/2009
- Ruptur kista ovarium/abses tubo-ovarium
3A
3B
- Perdarahan uterus saat ovulasi
3A
3B
- Peradangan
3A
3B
- Mastopati
3A
3B
- Kondiloma akuminata *
3A
3B
- Karsinoma serviks
3A
3B
- Extramammary Pagets disease
3A
3B
- Hiperplasia endometrium
3A
3B
- Karsinoma endometrium
3A
3B
- Teratoma ovarium (kista dermoid)
3A
3B
- Karsinoma ovarium
3A
3B
- Mola Hidatidosa
3A
3B
- Koriokarsinoma
3A
3B
3A
3B
- Fibroadenoma mammae
3A
3B
- Tumor Phylloides
3A
3B
- Karsinoma payudara *
3A
3B
- Penyakit Paget pada payudara
3A
3B
- Ginekomastia
3A
3B
- Sifilis *
3A
3B
- Rubella
3A
3B
- Infeksi sitomegalovirus
3A
3B
- Toksoplasmosis
3A
3B
- AIDS
3A
3B
Payudara
Tumor organ reproduksi wanita
Tumor pada Payudara

-
Perubahan Fibrokistik
Infeksi selama kehamilan dan persalinan
- Gonorrhoea *
3A
3B
- Infeksi virus Herpes tipe 2
3A
3B
- Hepatitis B
3A
3B
- Konsumsi rokok *
3A
3B
- Ibu-ibu yang mengkonsumsi obat yang menyebabkan ketergantungan
3A
3B
- Aborsi yang mengancam ( imminens)
3A
3B
- Aborsi spontaneous inkomplitus *
3A
3B
- Hiperemesis gravidarum *
3A
3B
- Inkompatibilitas golongan darah
3A
3B
- Infeksi intra-uterin
3A
3B
- Kehamilan yang disertai dengan hipertensi
3A
3B
- Kehamilan yang disertai dengan diabetes mellitus
3A
3B
- Dismaturitas *
3A
3B
- Insufisiensi plasenta
3A
3B
Obat-obatan dan substansi yang berbahaya selama kehamilan
Gangguan-gangguan kehamilan
99
1/15/2009
- Plasenta previa
3A
3B
- Vasa previa
3A
3B
- Abrupsio plasenta
3A
3B
- Inkompetensi serviks
3A
3B
- Polihidramnion *
3A
3B
- Jaundice late pada saat kehamilan
3A
3B
- Infeksi saluran kemih
3A
3B
- Pielitis dalam kehamilan
3A
3B
- Anemia defisiensi zat besi *
3A
3B
- Anemia megaloblastik
3A
3B
- Kematian fetus
3A
3B
- Kontraksi prematur *
3A
3B
- Prematuritas *
3A
3B
- Ruptur uterus
3A
3B
- Postmature infant*
3A
3B
- Ketuban pecah dini
3A
3B
- Unstable lie/ malposisi di atas 36 minggu
3A
3B
- Distosia, fetal dan jalan lahir
3A
3B
- Malpresentation fetus
3A
3B
- Persalinan yang lama *
3A
3B
- Primary mild contractions*
3A
3B
- Secondary mild contractions *
3A
3B
- Cord presentation /cord prolapse
3A
3B
- Hipoksia pada fetus *
3A
3B
- Kegagalan rotasi
3A
3B
- Ruptur serviks
3A
3B
- Ruptur perineum *
3A
3B
- Distorsi bahu pada bayi
3A
3B
3A
3B
- Retensi plasenta *
3A
3B
- Inversi uteri
3A
3B
- Perdarahan postpartum *
3A
3B
- Trombo-emboli
3A
3B
3A
3B
- Mastitis *
3A
3B
- Cracked nipple*
3A
3B
- Inverted nipple*
3A
3B
- Endometritis *
3A
3B
- Peradangan pada pelvis (salpingitis, pelviperitonitis, perimetritis dll) *
3A
3B
- Inkontinensia urin *
3A
3B
- Inkontinensia faeses *
3A
3B
Persalinan
Retained plasenta *
Postpartum
Inkompatibilitas gol darah

Nifas
100
1/15/2009
- Trombosis vena dalam
3A
3B
- Tromboflebitis
3A
3B
- Emboli *
3A
3B
- Depresi postpartum
3A
3B
- Subinvolusi uterus *
3A
3B
- Psiksosis post partum
3A
3B
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
GINEKOLOGI
Pemeriksaan fisik:
- Pemeriksaan fisik secara umum termasuk payudara *
- Inspeksi dan palpasi genitalia eksterna*
- Pemeriksaan spekulum: inspeksi vagina dan serviks*
- Pemeriksaan bimanual: palpasi vagina, serviks, korpus uterus, ovarium*
- Pemeriksaan rektum: palpasi kavum Douglas, uterus*
- Combined recto vaginal septum*
Pemeriksaan diagnostik tambahan
- Genital discharge: bau *
- Genital discharge: pH*
- Discharge: pewarnaan Gram *
- Discharge: usap vaginal *
- Discharge: pemeriksaan dengan saline*
- Genital discharge: pemeriksaan dengan potassium hydroxide*
- Usap endoservikal dan servikal, scraping *
- Kolposkopi
- Pemeriksaan ultrasound abdominal pada kuretase uterus
- Suction curettage
- Pemeriksaan ultrasound vaginal
- Laparoskopi, diagnostic
101
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1/15/2009
Tes diagnostik tambahan pada subfertilitas
- Pemeriksaan fisik pada genitalia pria*
- Analisis hasil pemeriksaan semen *
- Kurva temperatur basal, petunjuk dan penilaian (pemeriksaan)*
- Pemeriksaan mukosa serviks, tes fern*
- Tes Post coital, pengambilan sampel, persiapan dan penilaian slide*
- Histerosalpingografi
- Insuflasi pada tuba fallopi
- Pembuahan artifisial
Terapi dan pencegahan
- Petunjuk untuk pemeriksaan payudara secara mandiri *
- Insersi dari pessary
- Pemasangan kateter urin*
- Elektro atau kriokoagulasi serviks
- Laparoskopi, terapeutik
Kontrasespsi /sterilisasi
- Anjuran-anjuran untuk kontrasepsi*
- Pemasangan Intra Uterine Device (IUD)*
- Sterilisasi dengan Laparoskopi
OBSTETRIK
- Pemilihan kehamilan yang berisiko tinggi untuk perawatan/pelayanan klinik *
Kehamilan
Pemeriksaan wanita hamil*
- Inspeksi abdomen pada wanita hamil*
- Palpasi: tinggi fundus, pemeriksaan Leopold untuk penilaian posisi*
- Penilaian denyut jantung janin (fetal)*
- Pemeriksaan internal pada kehamilan dini*
- Pemeriksaan pelvik *
- Tes kehamilan: urin*
- CTG: hasil dan interpretasi
- Pemeriksaan Ultrasound
- Amniosentesis
- Biopsi korion
Praktik obstetric
Persalinan Normal
- Mengikuti proses persalinan*
- CTG: hasil dan interpretasi
- Pemeriksaan kebidanan (obstetrik) meliputi penilaian dari serviks, dilatasi,
membran, presentasi dari fetus, descent)*
- Merobek membran secara buatan*
- Pemasangan kateter atau pengukuran tekanan intrauteri
- Inspeksi dan support pada perineum*
- Anestesi lokal pada perineum
- Anestesi pudendal
- Anestesi epidural
- Episiotomi*
- Menerima/memegang bayi baru lahir*
- Aspirasi mulut / tenggorokan bayi baru lahir*
- APGAR score*
- Pemeriksaan fisik baru lahir*
- Postpartum: penilaian tinggi fundus, plasenta: kehilangan/perlekatan*
- Melahirkan/mengeluarkan plasenta*
- Pemeriksaan plasenta dan korda umbilikal*
- Pengukuran/memperkirakan kehilangan darah, setelah persalinan*
- Memperbaiki episiotomi dan laserasi*
- Induksi dengan bahan-bahan kimia pada saat persalinan
- Menolong persalinan pada presentasi/letak sungsang
102
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1/15/2009
- Mengambil sampel darah fetus
- Membantu persalinan per vaginam
- Seksio saesarea
- Melahirkan plasenta secara manual
Nifas
- Membantu dan menilai/pemeriksaan ibu dan bayi baru lahir*
- Menilai lokia*
- Palpasi posisi dari fundus*
- Payudara: inspeksi, laktasi*
- Advis/saran untuk hygiene*
- Jika perlu, konsultasi mengenai kontrasepsi*
- Inspeksi bekas luka episiotomi*
- Inspeksi bekas luka seksio saesarea*
PEMERIKSAAN GENITALIA PRIA
- Palpasi penis, testis, saluran epididimis *
- Transilluminasi dari skrotum*
- Usap uretra *
Keterangan:
1
103
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
1/15/2009
8.15.
BLOK KESEHATAN JIWA
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai kesehatan jiwa secara verbal dan
profesi lain
Melakukan prosedur klinis yang berhubungan dengan sistem kesehatan jiwa sesuai
berhubungan dengan kesehatan jiwa secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/
kesehatan
praktik kedokteran
Menerapkan program keselamatan pasien yang berhubungan dengan kesehatan jiwa
No
1.
Komponen kompetensi
anggota
keluarganya
mengenai
kesehatan jiwa
Hasil pembelajaran

tindakannya
sulit.
maupun keluarganya
membuat persetujuan
dan disepakati
104
1/15/2009
2.

kesehatan
jiwa,
pasien,
dan
keluarganya

relevan
3.

laboratorium
untuk
melakukan
berhubungan dengan kesehatan jiwa
4.

penyakit kesehatan jiwa
5.

perilaku,
dan
ilmu
kesehatan
kesehatan jiwa sesuai dengan

masalah pasien
masalah pasien.
Membuat
penunjang
penapisan penyakit
etis, sesuai dengan
lanjut
dalam tubuh .
Menjelaskan
faktor-faktor
non
biologis
yang
efektif
molekular.
perilaku.
Menjelaskan
105
1/15/2009
6.
Merangkum
dari
interpretasi
sesuai
dengan
penyakit
yang
berhubungan dengan kesehatan jiwa
7.
Menentukan
efektivitas
suatu
kesehatan jiwa
8.

praktek kedokteran

klinik.
efek samping
tertentu.
pengobatan .
Menjelaskan perlunya evaluasi lanjutan pada penanganan
penyakit .
dengan:
Hak asasi manusia
Resep obat
106
1/15/2009
Pengetahuan
Tingkat Pencapaian
Gangguan perkembangan dan perilaku

- Defisiensi mental *
3A
3B
- Gangguan-gangguan autistik *
3A
3B
- Kelainan pada keterampilan intelektual
3A
3B
- Kelainan pada perkembangan motorik
3A
3B
- Kelainan koordinasi
3A
3B
- Kelainan perilaku dan perhatian
3A
3B
- Anoreksia nervosa
3A
3B
- Bulimia
3A
3B
- Pica
3A
3B
- Rumination in infancy
3A
3B
- Tics
3A
3B
- Gilles de la tourette syndrome
3A
3B
- Chronic motor of vocal tic disorders
3A
3B
- Transient tic disorders*
3A
3B
- Functional encoperasis
3A
3B
- Functional enuresis
3A
3B
- Uncoordinated speech
3A
3B
- Stammer
3A
3B
- Intoksikasi *
3A
3B
- Sindroma menarik diri *
3A
3B
- Delirium*
3A
3B
- Demensia *
3A
3B
- Sindroma amnesia *
3A
3B
- Kelainan-kelainan organik lainnya *
3A
3B
3A
3B
3A
3B
3A
3B
- Gangguan-gangguan bipolar; episode manik *
3A
3B
- Gangguan-gangguan bipolar; episode depresif *
3A
3B
- Gangguan-gangguan cyclothymic
3A
3B
Gangguan-gangguan pola makan
Gangguan-gangguan identitas gender
Gangguan-gangguan ekskresi
Gangguan bicara
Sindroma psikoorganik dan gangguan-gangguan karena obat-obatan
Penyalahgunaan obat-obatan psikoaktif *
Psikosis
Skizofrenia *
Kelainan psikosa lainnya meliputi psikosa reaktif *
Gangguan-gangguan afektif
Kelainan-kelainan bipolar
107
1/15/2009
Gangguan Unipolar
- Depresi endogen, depresi, episode tunggal dan rekuren
3A
3B
- Kelainan dysthymic (depresi neurotic)
3A
3B
- Gangguan depresi yang tidak dapat diklasifikasikan
3A
3B
3A
3B
- Gangguan panik tanpa agoraphobia *
3A
3B
- Agorafobia tanpa riwayat gangguan panic*
3A
3B
- Fobia sosial *
3A
3B
- Fobia sederhana*
3A
3B
- Obsessive compulsive disorder (neurosis)*
3A
3B
- Gangguan stress post trauma*
3A
3B
- Gangguan ansietas difus*
3A
3B
- Gangguan ansietas yang tidak dapat diklasifikasikan*
3A
3B
- Ganguan sensasi tubuh *
3A
3B
- Gangguan konversi (neurosis histerikal)*
3A
3B
- Hipokondriasis (neurosis hipokondriakal)*
3A
3B
- Kelainan-kelainan somatisasi *
3A
3B
- Gangguan nyeri somatoform *
3A
3B
- Undifferentiated somatoform disorder*
3A
3B
- Gangguan somatoform yang tidak dapat diklasifikasikan*
3A
3B
- Kepribadian ganda *
3A
3B
- Fugu states*
3A
3B
- Amnesia psikogenik *
3A
3B
- Gangguan-gangguan depersonalisasi atau neurosis depersonalisasi *
3A
3B
- Gangguan disosiatif yang tidak dapat diklasifikasikan*
3A
3B
- Disomnia*
3A
3B
- Insomnia*
3A
3B
- Hipersomnia*
3A
3B
- Sleep-wakecycle disturbances
3A
3B
- Nightmares
3A
3B
- Night terrors
3A
3B
- Berjalan saat tidur
3A
3B
Gangguan control impuls
3A
3B
Adjustment disorder
3A
3B
Faktor-faktor psikologis yang mempengaruhi kondisi fisik
3A
3B
- Kepribadian paranoid
3A
3B
- Kepribadian skizoid
3A
3B
- Kepribadian skizotipal
3A
3B
Gangguan-gangguan rasa cemas

- Gangguan panik dengan agoraphobia *
Kelainan-kelainan somatik
Kelainan-kelainan Disosiatif (neurosis histerikal,bentuk disosiatif)
Gangguan-gangguan tidur
Parasomnia
Kelainan-kelainan kepribadian
108
1/15/2009
- Kepribadian antisosial
3A
3B
- Borderline personality
3A
3B
- Kepribadian histeris
3A
3B
- Kepribadian narsistik
3A
3B
- Avoidance personality
3A
3B
- Dependent personality
3A
3B
- Kepribadian obsesif-kompulsif
3A
3B
- Kepribadian pasif-agresif
3A
3B
- Gangguan kepribadian
3A
3B
3A
3B
- Efek samping antikolenergik *
3A
3B
- Efek samping sedative*
3A
3B
- Sindroma neurolepatik malignat
3A
3B
Efek samping terapi obat-obatan psikoaktif

- Efek samping ekstrapiramidal (seperti; Distonia akut, tradive dyskenia,
parkinsonisme)*
Hal-hal lain pada pengetahuan

- Pengetahuan tentang psikiatri forensik
3A
3B
- Knowladge of indication for involuntary admission to hospital
3A
3B
- Knowladge of basic principles of methods used by different

psychotherapeutic school (eg. Roggerian ,psychoanalytic, etc)
3A
3B
- Pseudokonstipasi*
3A
3B
- Enkopresis*
3A
3B
- Anoreksia nervosa*
3A
3B
- Bulemia*
3A
3B
- Tics, perilaku neuropatik*
3A
3B
- Sindroma hiperkinetik*
3A
3B
- Autisme infantile primer*
3A
3B
- Gangguan-gangguan pola hubungan antara ibu dan anak*
3A
3B
- Gangguan karena kehilangan sosial *
3A
3B
- Gangguan neurotik pada masa anak-anak *
3A
3B
3A
3B
Gangguan-gangguan neuropsikiatrik dan psikosomatik (pediatrik)
- Breath holding due to exitement*

Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
109
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Keterampilan medik
Tingkat kemampuan
yang diharapkan
Pengambilan data psikiatrik

- Pengambilan data riwayat psikiatrik dari pasien secara umum*
- Pengambilan data riwayat psikiatrik dari pasien secara biografi lengkap*
1
1
2
2
3
3
4
4
- Pengambilan data psikiatrik riwayat sosial*
- Pengambilan data psikiatrik dari orang ke tiga*

Pemeriksaan psikiatrik
- Penilaian kesadaran*
- Penilaian persepsi*
- Penilaian orientas*
- Penilaian intelegensia*
- Penilaian memori*
- Penilaian pola pikir (bentuk dan isi)*
- Penilaian affect*
- Penilaian mood*
- Penilaian tindakan*
- Penilaian hasrat (desire)*
- Kemampuan memberikan kesan, general, gambaran secara sistematik *

- Being aware of personal reactions evoked by seeing a patient*
1
1
2
2
3
3
4
4
- Penilaian risiko bunuh diri*
- Mengidentifikasi masalah oleh pasien sendiri*
- Mengidentifikasi masalah dengan pasangan*
- Mengidentifikasi masalah dalam suatu situasi krisis*
- Identifikasi masalah setelah percobaan bunuh diri*
- Mengidentifikasi masalah dalam suatu kelompok*
- Adanya masalah psikiatri pada kolega*
- Pemeriksaan status mental mini *
- Kunjungan rumah*
- Pemeriksaan psikologis *
- Mengenal dan menginterpretasi repeating*
- Membuat diagnosis berdasarkan DSM IIIR dengan kriteria utama*
- Indikasi untuk perawatan/ hospitalisasi kasus psikiatrik *
- Terapi okupasi
- Terapi kreatif
- Terapi bermain
- Terapi psikomotorr
- Electroconvulsion therapy (ECT)
- Terapi konseling
- Terapi perilaku
Masalah-masalah Identifikasi
Pemeriksaan tambahan
Terapi
-
Konsultasi tim, berpartisipasi dalam konsultasi
110
1/15/2009
- Psikoterapi
- Hipnoterapi
Keterangan:
1
4.16 BLOK MULTI SISTEM DAN EVIDENCE BASED MEDICINE

KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi secara verbal dan non verbal dengan pasien
pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega dan profesi lain
Melakukan prosedur klinis sesuai masalah, kebutuhan pasien dan sesuai
kewenangannya
komprehensif, holistik, bersinambung, koordinatif, dan kolaboratif dalam konteks
praktik kedokteran
secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/ kesehatan mutakhir untuk mendapat hasil
yang optimum
No
Komponen kompetensi
Berkomunikasi dengan pasien
dan anggota keluarganya
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai kegawatdaruratan :
- Mempersiapkan perasaan pasien untuk menghindari rasa takut
dan stress sebelum melakukan pemeriksaan fisik
mungkin timbul selama pemeriksaan fisik atau tindakannya
- Memberi penjelasan dengan benar, jelas, lengkap, dan jujur
tentang tujuan, keperluan, manfaat, risiko prosedur diagnostik
dan tindakan medis (terapi, operasi, prognosis, rujukan)
sebelum dikerjakan
- Menjawab pertanyaan dengan jujur, memberi konsultasi, atau
menganjurkan rujukan untuk permasalahan yang sulit.
maupun keluarganya
- Memastikan mengkonfirmasikan bahwa informasi dan pilihan-
111
1/15/2009
Melakukan prosedur klinik

dan laboratorium

masyarakat
Melakukan pencegahan penyakit

dan keadaan sakit
pilihan tindakan telah dipahami oleh pasien

Memberikan waktu yang cukup kepada pasien untuk
merenungkan kembali serta berkonsultasi sebelum membuat
persetujuan
Menyampaikan berita buruk secara profesional dengan
Memastikan kesinambungan pelayanan yang telah dibuat dan
disepakati
masalah pasien
mungkin menimbulkan rasa sakit dan ketidaknyamanan pada
pasien
pasien.
Membuat permintaan pemeriksaan laboratorium penunjang
penyakit
prevensi sesuai dengan kewenangannya
Menginterpretasi data klinis dan merumuskannya menjadi
diagnosis sementara dan diagnosis banding
Menjelaskan penyebab, patogenesis, serta patofisiologi suatu
penyakit
Mengidentifikasi berbagai pilihan cara pengelolaan yang sesuai
penyakit pasien.
Memilih dan menerapkan strategi pengelolaan yang paling tepat
berdasarkan prinsip kendali mutu, kendali biaya, manfaat, dan
keadaan pasien serta sesuai pilihan pasien
- Mengidentifikasi, memberi alasan, menerapkan dan memantau

strategi pencegahan tertier yang tepat berkaitan dengan penyakit
pasien, keadaan sakit atau permasalahannya
- Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan
memantau strategi pencegahan sekunder yang tepat berkaitan
dengan pasien dan keluarganya
- Mengidentifikasi, memberikan alasan, menerapkan dan
memantau kegiatan strategi pencegahan primer yang tepat,
berkaitan dengan pasien, anggota keluarga dan masyarakat
- Mengidentifikasi peran keluarga pasien, pekerjaan, dan
lingkungan sosial sebagai faktor risiko terjadinya penyakit dan
sebagai faktor yang mungkin berpengaruh terhadap pencegahan
penyakit.
- Menunjukkan pemahaman bahwa upaya pencegahan penyakit
sangat bergantung pada kerja sama tim dan kolaborasi dengan
profesional di bidang lain
112
1/15/2009
5
Memiliki sikap profesional
- Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Kode Etik Dokter

Indonesia
- Menjaga kerahasiaan dan kepercayaan pasien
- Menunjukkan kepercayaan dan saling menghormati dalam
hubungan dokter pasien
- Menunjukkan rasa empati dengan pendekatan yang menyeluruh
- Mempertimbangkan masalah pembiayaan dan hambatan lain
dalam memberikan pelayanan kesehatan serta dampaknya
- Mempertimbangkan aspek etis dalam penanganan pasien sesuai
standar profesi
- Mengenal alternatif dalam menghadapi pilihan etik yang sulit
- Menganalisis secara sistematik dan mempertahankan pilihan etik
dalam pengobatan setiap individu pasien
Menggunakan
teknologi
informasi dan komunikasi untuk
membantu penegakan diagnosis,
pemberian
tindakan,
pencegahan
dan
promosi
kesehatan, serta penjagaan dan
pemantauan status kesehatan

dengan baik
relevansi dan validitasnya
informasi ilmiah.

Pengetahuan
Tingkat Pencapaian
Gagal ginjal
3A
3B
Thallasemia
3A
3B
Anemia
3A
3B
Gagal hati
3A
3B
Tuberkulosis
3A
3B
Malaria
3A
3B
Demam Rematik
3A
3B
HIV/AIDS
3A
3B
Gizi buruk
3A
3B
Diabetes Melitus
3A
3B
Tirotoksikosis
3A
3B
SLE (Sistemik Lupus Eritematosus)
3A
3B
Aterosklerosis
3A
3B
113
1/15/2009
COPD
3A
3B
Osteoporosis
3A
3B
Kanker payudara
3A
3B
Kanker serviks
3A
3B
Leukemia
3A
3B
Multipel trauma
3A
3B
Keterangan:
1
Mampu mengenal dan mengidenfikasi masalah-masalah kesehatan dengan merujuk ke literatur dan tahu bagaimana memperoleh
informasi lebih lanjut
sederhana, rontgen foto) dan membuat keputusan apakah pasien perlu dirujuk ke dokter spesialis yang sesuai
3A
sederhana, rontgen foto) dan membuat keputusan apakah penderita perlu terapi awal sebelum dirujuk. Dokter mampu merujuk
3B
sederhana, rontgen foto) dan memberikan penatalaksanaan secara mandiri
Cat : Diprioritaskan untuk level 3 dan 4
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Anamnesis
- Auto dan alloanamnesis
Pemeriksaan fisik
Pemeriksaan Umum
- Penilaian status mental dan kesadaran
- Penilaian status kesehatan secara keseluruhan
- Penilaian kondisi nutrisi
- Penilaian kebiasaan dan postur tubuh
- Palpasi denyut nadi
- Pengukuran suhu
- Pengukuran frekuensi nafas
- Pengukuran tekanan darah
- Pengukuran tekanan vena jugularis
- Pengukuran tinggi dan berat badan
- Inspeksi dan palpasi kulit
- Inspeksi membran mukosa
- Palpasi nodus limfatikus
114
1/15/2009
Kepala/Leher
- Inspeksi mata, hidung, mulut dan tenggorokan
- Chovstek's sign
- Palpasi glandula salivarius
- Apus tenggorok
- Palpasi glandula tiroid
- Palpasi trakea
- Inspeksi pada saat istirahat
- Inspeksi pada saat bergerak
- Perkusi untuk melihat adanya kelemahan
- Kelemahan
- Palpasi untuk nyeri pada tekanan vertikal (contoh:tekanan pada bahu)
- Penilaian fleksi lumbar
- Inspeksi pada saat istirahat
- Inspeksi pada saat respirasi
- Palpasi pada saat ekspirasi
- Palpasi traktil fremitus
- Palpasi denyut jantung di apeks
- Perkusi paru, basal paru, ukuran jantung
Tulang Belakang
Toraks
- Auskultasi paru
- Auskultasi jantung
- Inspeksi payudara
- Palpasi payudara
- Inspeksi
- Auskultasi
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
- Memeriksa shifting dullness
- Memeriksa aliran cairan
- Memeriksa tenderness ginjal
- Inspeksi daerah perianal
- Pemeriksaan rektum
- Palpasi prostate
- Palpasi kavum Douglas
- Palpasi adneksa
- Palpasi sacrum
- Inspeksi dengan menggunakan sarung tangan
1
1
2
2
3
3
4
4
Abdomen
- Perkusi (terutama hepar, traube's area dan bladder dullness)

- Palapsi (dinding abdomen, kolon, hepar, limfa, aorta, kekakuan)
- Memeriksa tenderness dan rebound tenderness abdomen
Pemeriksaan perineum
Pemeriksaan genitalia wanita

- Inspeksi vulva dan perineum
- Pemeriksaan vagina: palpasi vagina, uterus dan adneksa
115
1/15/2009
Ekstremitas
- Inspeksi kulit, kuku dan tonus otot
- Inspeksi sendi
- Pemeriksaan denyut nadi kapiler
- Pemeriksaan pengisian kapiler
- Palpasi denyut arteri
- Deteksi bruit
- Palpasi kulit, tendo dan sendi
- Pemeriksaan jangkauan pergerakan sendi
- Pemerikasaan sistem sensoris
- Pemeriksaan sistem pengawasan
- Trousseau's sign
- Pemeriksaan foto rontgen: plain film
- Pemeriksaan foto rontgen dengan kontras

- EKG
1
1
2
2
3
3
4
4
- CT-scan
- NMR/MRI
- Pemeriksaan skintigrafik
- Memberi nasihat tentang gaya hidup
- Memberi saran mengenai diet
- Endoskopi
- Radiografi (plane films)
- Scintiscan
- CT-scan
- MRI
- Ultrasound
- Endoskopi
- Biopsi
- Memeriksa refleks: refleks lutut, refleks ankle, refleks trisep, refleks

bisep, respon plantar
Prosedur Diagnostik
- Pengukuran tekanan darah otomatik

Keterampilan Terapeutik
Pemeriksaan Tambahan
Keterampilan Terapeutik
- Persiapan pre-operasi pada bedah minor, tindakan asepsis, antiseptik,
anestesi local
- Persiapan untuk melihat/membantu melalui media teater (scrub-up,
gown up, put on steril gloves, dll)
- Anestesi infiltrasi
- Blok saraf
- Insisi dan drainase abses
- Pembersihan luka
- Debridemen luka dengan skapel dan gunting
- Penjahitan luka
- Pelepasan jahitan luka
116
1/15/2009
- Melaksanakan dressing
- Pemberian analgesic
- Penatalaksanaan aspek sosial dan psikologis dari penderita keganasan
Keterangan:
1
Cat : * Diprioritaskan, level 3 dan 4 dicapai dalam tahap praktik klinik
Daftar Substansi Kajian Evidence Based Medicine

Substansi Kajian
Tingkat Pencapaian
Metodologi penelitian eksperimental dan non-eksperimental (seperti

desain penelitian, rancangan penelitian, pengelolaan laboratorium
penelitian dan lain-lain)
Problem solving cycle
Biostatistik kesehatan
Pembuatan Proposal Penelitian
Mengolah serta menganalisis data dan informasi ilmiah
Menulis hasil penelitian sesuai dengan kaidah artikel ilmiah
Mempresentasikan Hasil Penelitian
Keterangan :
1
Mampu menyebutkan
Mempu menjelaskan
Mampu menerapkan
Mampu menganalisis
Mampu mensintesis
Mampu mengevaluasi
CATATAN :
Mahasiswa sudah mulai membuat proposal penelitian, pada akhir semester 6 sudah
menyelesaikan draft proposal penelitian
117
1/15/2009
4.17 BLOK KEGAWATDARURATAN
KOMPETENSI INTI
Mampu menggali dan bertukar informasi mengenai kegawatdaruratan secara verbal
dan non verbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega
dan profesi lain
Melakukan prosedur klinis kegawatdaruratan sesuai masalah, kebutuhan pasien dan
sesuai kewenangannya
Mengidentifikasi, menjelaskan dan merancang penyelesaian masalah
kegawatdaruratan secara ilmiah menurut ilmu kedokteran/ kesehatan mutakhir untuk
mendapat hasil yang optimum
No
1.
Komponen kompetensi
Berkomunikasi dengan pasien serta anggota
keluarganya mengenai penyakit yang
berhubungan dengan kegawatdaruratan
Hasil pembelajaran
Memberi penjelasan dan informasi mengenai
kegawatdaruratan :
- Mempersiapkan
perasaan
pasien
untuk
menghindari rasa takut dan stress sebelum
melakukan pemeriksaan fisik
- Memberi tahu adanya rasa sakit atau tidak nyaman
yang mungkin timbul selama pemeriksaan fisik
atau tindakannya
- Memberi penjelasan dengan benar, jelas, lengkap,
dan jujur tentang tujuan, keperluan, manfaat, risiko
prosedur diagnostik dan tindakan medis (terapi,
operasi, prognosis, rujukan) sebelum dikerjakan
- Menjawab pertanyaan dengan jujur, memberi
konsultasi, atau menganjurkan rujukan untuk
permasalahan yang sulit.
- Memberikan edukasi / promosi kesehatan kepada
pasien maupun keluarganya
- Memastikan mengkonfirmasikan bahwa informasi
dan pilihan-pilihan tindakan telah dipahami oleh
pasien
- Memberikan waktu yang cukup kepada pasien
untuk merenungkan kembali serta berkonsultasi
sebelum membuat persetujuan
- Menyampaikan berita buruk secara profesional
dengan menjunjung tinggi etika kedokteran
- Memastikan kesinambungan pelayanan yang telah
dibuat dan disepakati
118
1/15/2009
2.

kegawatdaruratan pasien dan keluarganya
3.
Melakukan
prosedur
klinik
dan
laboratorium untuk melakukan diagnosa
dan terapi penyakit yang berhubungan
dengan kegawatdaruratan.
4.
Melakukan prosedur kedaruratan klinis

yang
berhubungan
dengan
kegawatdaruratan
5.
Menerapkan konsep-konsep dan prinsipprinsip ilmu biomedik, klinik, perilaku,

dan ilmu kesehatan masyarakat yang
berhubungan dengan kegawatdaruratan
sesuai dengan pelayanan kesehatan tingkat
primer
Menggali dan merekam dengan jelas keluhan-keluhan

yang disampaikan (bila perlu disertai gambar), riwayat
penyakit saat ini, medis, keluarga, sosial serta riwayat
lain yang relevan
Memilih prosedur klinis dan laboratorium sesuai
dengan masalah pasien
Melakukan prosedur klinis dan laboratorium
sesuai kebutuhan pasien dan kewenangannya
masalah pasien.
Menemukan tanda-tanda fisik dan membuat rekam
medis dengan jelas dan benar
Mengidentifikasi, memilih dan menentukan
pemeriksaan laboratorium yang sesuai
Membuat permintaan pemeriksaan laboratorium
penunjang
penapisan penyakit
Memilih dan melakukan keterampilan terapetik,
serta
tindakan
prevensi
sesuai
dengan
kewenangannya
Memilih prosedur kedaruratan klinis sesuai
kebutuhan pasien atau menetapkan rujukan
Melakukan prosedur kedaruratan klinis secara
benar dan etis, sesuai dengan
kewenangannyaMengevaluasi dan melakukan
tindak lanjut
Menjelaskan
prinsip-prinsip ilmu kedokteran
dasar yang berhubungan dengan terjadinya
masalah kesehatan, beserta patogenesis dan
patofisiologinya
Menjelaskan masalah kesehatan baik secara
molekular maupun selular melalui pemahaman
Menjelaskan faktor-faktor non biologis yang
Mengembangkan strategi untuk menghentikan
sumber penyakit, poin-poin patogenesis dan
patofisiologis, akibat yang ditimbulkan, serta
resiko spesifik secara efektif
Menjelaskan tujuan pengobatan secara fisiologis
dan molekular.
Menjelaskan
berbagai pilihan yang mungkin
dilakukan dalam penanganan pasien.
Menjelaskan secara rasional/ ilmiah
dalam
menentukan penanganan penyakit baik secara
klinikal epidemiologis, farmakologis, fisiologis,
Menjelaskan pertimbangan pemilihan intervensi
119
1/15/2009
6.
Merangkum dari interpretasi anamnesis,

pemeriksaan fisik, uji laboratorium dan
prosedur yang sesuai dengan penyakit
yang
berhubungan
dengan
kegawatdaruratan
7.

yang
berhubungan
dengan
kegawatdaruratan

Menjelaskan indikasi pemberian obat, cara kerja
obat, waktu paruh, dosis, serta penerapannya pada
keadaan klinik.
Menjelaskan kemungkinan terjadinya interaksi
obat dan efek samping
Menjelaskan manfaat terapi diet pada penanganan
kasus tertentu.
Menjelaskan perubahan proses patofisiologi
setelah pengobatan . Menjelaskan prinsip-prinsip
pengambilan keputusan dalam mengelola masalah
kesehatan
Menjelaskan (patofisiologi atau terminology

lainnya) data klinik dan laboratorium untuk
menentukan diagnosis pasti
Menjelaskan alasan hasil diagnosis dengan

mengacu pada evidence- based medicine
Menjelaskan bahwa kelainan dipengaruhi oleh

tindakan
Menjelaskan
parameter
dan
indikator
keberhasilan pengobatan .

120
1/15/2009
Masalah Kesehatan
Tingkat Pencapaian
2
3A
3B
Keracunan
Sufokasi
3A
Perdarahan
3A
3B
Syok : hipovolemik, anafilaktik, kardiogenik, neurogenik
3A
3B
Pneumotoraks
3A
3B
Status asmatikus
3A
3B
Aspirasi pneumonia
3A
3B
Hemotoraks
3A
3B
Whiplash
3A
3B
Gigitan hewan berbisa
3A
3B
- Trauma kepala
3A
3B
- Kerusakan difus pada otak
3A
3B
- Konkusio and kontusio serebri
3A
3B
- Kematian sel-sel otak
3A
3B
- Perdarahan ekstradural
3A
3B
- Perdarahan subdural
3A
3B
- SAH
3A
3B
- Trauma mudula spnalis
3A
3B
- Luka bakar
3A
3B
- Dehidrasi
3A
3B
3B
4
4
Kecelakaan dan keadaan darurat neurologi
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
121
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Pertolongan pertama*
Consciousness by means of coma scale*
External cardiac masage*
Mask ventilation*
Intubasi*
Perawatan luka eksternal (luka, terbakar, distorsi, dislokasi, fraktur)*

Menghentikan perdarahan (tekanan langsung, pressure point, tekanan dengan
perban/pembalut*
Transport of casualty*
Terapi Cairan*
Heimlich manoeuvre*
Memasang perban*
Resusitasi dari mulut ke mulut/hidung*
Cardiac massage*
Initiate resuscitation*
Pertolongan pada gigitan hewan berbisa*
Pertolongan pada keracunan*
Keterangan:
1
122
1/15/2009
4.18
BLOK ELEKTIF:
KESEHATAN LINGKUNGAN PADA WILAYAH KELAUTAN, PANTAI

DAN PERAIRAN
KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA INDUSTRI
KESEHATAN DAERAH PERBATASAN
4.18.1 KESEHATAN LINGKUNGAN PADA WILAYAH KELAUTAN, PANTAI DAN

PERAIRAN
KOMPETENSI INTI
Mendiagnosis, mengelola dan mencegah masalah kesehatan lingkungan dengan kekhususan
wilayah kelautan, pantai, dan perairan.
No
1
Komponen kompetensi
Mendiagnosis dan mengelola masalah
kesehatan lingkungan dengan
dan perairan dan masalah kesehatan
individu yang berhubungan dengan
masalah kesehatan lingkungan tersebut

Hasil pembelajaran
Memperoleh dan mencatat riwayat penyakit secara
lengkap dan kontekstual serta melakukan pemeriksaan
secara komprehensif pada berbagai masalah kesehatan
lingkungan dengan kekhususan wilayah kelautan,
pantai dan perairan.
Memperoleh dan mencatat riwayat penyakit secara
pantai dan perairan.
Dapat memilih dan menafsirkan pemeriksaan klinik
penyakit yang berhubungan dengan masalah
kesehatan lingkungan dengan kekhususan wilayah
kelautan, pantai dan perairan.
Dapat memilih dan menafsirkan pemeriksaan klinik
kasus-kasus gawat darurat yang berhubungan dengan
masalah kesehatan lingkungan dengan kekhususan
wilayah kelautan, pantai dan perairan.
Dapat menyusun rencana intervensi medik dan non
medik, serta intervensi farmakologis dan bedah pada
Dapat menyusun rencana intervensi kasus-kasus
gawat darurat yang berhubungan dengan masalah
Memonitor kemajuan pengelolaan masalah kesehatan
pantai dan perairan sesuai situasi dan kondisi
Mengidentifikasi masalah kesehatan lingkungan
dengan kekhususan wilayah kelautan, pantai dan
perairan yang dapat berperan sebagai faktor risiko
penyakit/masalah kesehatan dan kemungkinan
mempengaruhi terapi
123
1/15/2009
Menerapkan prinsip-prinsip kedokteran

berbasis bukti dalam diagnosis dan
penatalaksanaan masalah kesehatan
Mengelola
masalah
kesehatan
kelautan, pantai dan perairan melalui
keterampilan clinical reasoning untuk
menjamin hasil maksimal.
Mengelola
lingkungan
kedokteran
masalah
kesehatan
sesuai dengan etika
- Merencanakan, mengimplementasikan dan mencegah

masalah kesehatan lingkungan dengan kekhususan
wilayah kelautan, pantai dan perairan pada individu,
keluarga dan masyarakat
- Menentukan dasar ilmiah yang relevan yang
berhubungan dengan pengertian patofisiologi masalah
- Mencari informasi untuk menjawab masalah klinik
yang timbul pada suatu kasus masalah kesehatan
pantai dan perairan
- Menilai kualitas informasi yang didapat dari
kepustakaan atau konsultasi dalam konteks
kedokteran berbasis bukti (evidence based medicine)
- Menerapkan pembelajaran berdasarkan kasus (casebased learning) pada saat diagnosis dan
penatalaksanaan masalah klinik yang berhubungan
dengan masalah kesehatan lingkungan dengan
kekhususan wilayah kelautan, pantai dan perairan
- Menilai kualitas informasi yang didapat dari proses
pembelajaran
berdasarkan
kasus
(case-based
learning)
- Menjunjung tinggi etika kedokteran pada saat
berhubungan dengan pasien sesuai dengan standar
profesi
- Menjaga kejujuran dan menunjukkan sikap yang baik
dalam hubungan dokter-pasien/penderita
- Menunjukkan sikap empati dan holistik
- Menyadari kelebihan dan keterbatasan masing-masing
di dalam menjalankan praktik sehari-hari
- Mengetahui alternatif penyelesaian pada saat
menghadapi kasus-kasus yang bertentangan dengan
etika kedokteran
- Memahami faktor-faktor yang dapat mempengaruhi
Sistem Kesehatan Nasional Indonesia (seperti
pembiayaan kesehatan) yang dapat berdampak pada
pelayanan kesehatan
- Menghormati perbedaan kepribadian, gaya hidup dan
kebudayaan dari pasien keluarganya
- Memahami hal-hal yang mungkin menimbulkan
prasangka dan diskriminasi yang berkaitan denga
umur, jenis kelamin, orientasi seksual, etnik,
ketidakmampuan dan status sosioekonomi
- Menunjukkan pemahaman dan dapat menerima
tanggung jawab dalam hal yang berhubungan dengan:
- Hak-hak azasi manusia
- Peresepan obat
- Tindakan pelanggaran fisik dan seksual
- Kode Etik Kedokteran Indonesia
- Penerbitan surat sehat, surat sakit dan surat
kematian
- Ligitation
124
1/15/2009
Pola-pola penyakit/masalah kesehatan wilayah kelautan, pantai, dan
perairan
Faktor-faktor lingkungan yang berhubungan dengan penyakitpenyakit yang sering terjadi di wilayah kelautan, pantai, dan
perairan:
- Malaria
Tingkat Pencapaian
2
3A
3B
3A
3B
- Dengue Hemorrhagic Fever (DHF)
3A
3B
- Filariasis
3A
3B
- Penyakit-penyakit kulit
3A
3B
- Penyakit dekompresi
3A
3B
3A
3B
- Gigitan hewan laut/sungai

Faktor-faktor kebiasaan/perilaku masyarakat setempat yang
mempengaruhi kesehatan
Pemanfaatan sumber daya hayati untuk peningkatan derajat
kesehatan
3A
3B
3A
3B
3A
3B
Pemafaatan air bersih
3A
3B
Pengelolaan air limbah rumah tangga
3A
3B
Pengelolaan sampah rumah tangga
3A
3B
Pengelolaan korban bencana banjir
3A
3B
- Penyakit yang berhubungan dengan pemanfaatan air bersih

Faktor-faktor lingkungan yang berhubungan dengan masalah kesehatan wilayah kelautan, pantai, dan
perairan
1
2
3A
3B
4
- Gangguan-gangguan gizi
Keterangan:
1
sesudahnya.
3A
3B
4
125
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Pertolongan pada kasus tenggelam
Pertolongan pada kasus gigitan hewan-hewan air
Teknologi penyediaan air bersih*
Pemeriksaan kualitas air*
Pemeriksaan jentik nyamuk*
Pengelolaan air limbah rumah tangga*
Pengelolaan sampah rumah tangga*
Keterangan:
1
126
1/15/2009
4.18.2. KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA INDUSTRI
KOMPETENSI INTI
Mendiagnosis, mengelola dan mencegah masalah kesehatan dan keselamatan kerja industri.
No
1
Komponen kompetensi
kesehatan dan keselamatan kerja
industri

untuk mengatasi masalah kesehatan dan
keselamatan kerja industri.

penatalaksanaan masalah kesehatan dan

keselamatan kerja industri melalui
keterampilan clinical reasoning untuk
menjamin hasil maksimal.
Hasil pembelajaran
- Memperoleh dan mencatat riwayat penyakit secara
- Dapat memilih dan menafsirkan pemeriksaan klinik
kesehatan dan keselamatan kerja industri
masalah kesehatan dan keselamatan kerja industri
- Dapat menyusun rencana intervensi medik
- dan non medik, serta intervensi farmakologis dan
bedah pada penyakit yang berhubungan dengan
- Dapat menyusun rencana intervensi kasus-kasus
- Memonitor kemajuan pengelolaan masalah kesehatan
lingkungan
dengan
masalah
kesehatan
dan
keselamatan kerja industri sesuai situasi dan kondisi
- Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan yang
dapat berperan sebagai faktor risiko masalah kesehatan
yang timbul pada suatu kasus masalah kesehatan dan
penatalaksanaan masalah kesehatan dan keselamatan
kerja industri
pembelajaran
berdasarkan
kasus
(case-based
learning)
127
1/15/2009
5

keselamatan kerja industri sesuai
dengan etika kedokteran

berhubungan dengan pasien sesuai dengan standar
profesi
etika kedokteran
pelayanan kesehatan
- Peresepan obat
kematian
- Ligitation

Tingkat Pencapaian
Peyakit-penyakit akibat kerja (Occupational diseases)

Penyakit akibat kerja dari sumber bahaya fisik:
- Tuli
- Radiasi sinar-sinar radio aktif: seperti katarak, konjungtivitis
fotoelektra
3A
3B
3A
3B
- Gangguan suhu ekstrim: heat stroke, heat cramps, frosbite
3A
3B
- Tekanan yang tinggi: penyakit Caisson

- Penerangan yang kurang baik: kelainan pada indera peglihatan,
glare/silau
3A
3B
3A
3B
- Kapas: bisinosis, reaksi alergi: asma
3A
3B
3A
3B
Penyakit akibat kerja dari sumber bahaya kimia:

- Debu yang menyebabkan pneumokoniosis: silikosis, asbestosis, dll
- Uap :Metal fume fever, dermatitis, intoksikasi
3A
3B
- Gas: keracunan CO, H2S, dll
3A
3B
128
1/15/2009
Penyakit akibat kerja dari sumber bahaya biologi:
- Antraks (pada pekerja penyamak kulit)
3A
3B
- Brucella (pada pekerja penyamak kulit)
3A
3B
- Cummulative Trauma Disorders (CTDs)
3A
3B
- Low back pain
3A
3B
Penyakit akibat kerja dari sumber bahaya fisiologis-ergonomis:
- Kelelahan fisik
3A
3B
- Kelainan/kecacatan tubuh karena posisi kerja yang salah
3A
3B
- Penyakit jiwa (stress kerja) akibat kerja

Pedoman Penerapan Hiperkes dan Keselamatan Kerja di sektor
industri (berdasarkan Surat Edaran Kepala Badan Renbang tahun
1998)
- Metode pengukuran nilai ambang batas bahaya faktor kimia di
tempat kerja: kadar debu (total), Asbes, Silika bebas (SiO2), gas
Sulfur Dioksida (SO2), Nitrogen Dioksida (NO2), Amoniak (NH3),
gas Hidrogen Sulfida (H2S), gas Ozon (O3), gas Karbon Monooksida
(CO), uap Asam Klorida (HCl), uap Asam Sulfat (H2SO4), Asam
Nitrat (HNO3) di udara tempat kerja, Klorin (Cl2), Benzen (C6H6),
Toluen (C7H8), Xilen (C8H9), Metil Merkaptan pestisida Glifosat,
pestisida Karbaril, Vinil Klorida Monomer (VCM), Timah Hitam
(Pb), Merkuri (Hg), Kadmium (Cd), Nikel (Ni), Mangan (Mn),
Klorin (Cl2), Formaldehid (Formalin), Metil Iso Butil Keton
(MIBK), Metil Etil Keton (MEK), Arsen (As)
- Metode pengukuran nilai ambang batas bahaya fisika di tempat
kerja: iklim kerja, intensitas kebisingan, intensitas penerangan,
intensitas getaran, radiasi gelombang mikro (microwave)
- Metoda pemeriksaan spesimen biologis tenaga kerja: pemeriksaan
kandungan timah hitam dalam darah, pemeriksaan kandungan
merkuri dalam urin, kandungan asam hipurat (pajanan toluen)
dalam urin, aktivitas kolinesterase dalam darah, kandungan fenol
(pajanan benzen) dalam urin, kandungan kromium (Cr) dalam darah,
kandungan Nikel (Ni) dalam darah, kandungan Mangan (Mn)
dalam darah, kandungan koproforfirin dalam urin, kandungan Znprotoforfirin dalam darah
- Metoda pengetesan aspek keselamatan kerja: pengetesan sarung
tangan tenaga kerja, helm tenaga kerja, sepatu kerja, tahanan
pentanahan penangkal petir, pengetesan kualitas air ketel , air
pengisi ketel, kualitas limbah cair industri, kualitas dan kuantitas
tutup telinga (ear plug/ear muff), alat pelindung mata dan wajah,
pelindung badan.
3A
3B
3A
3B
3A
3B
3A
3B
3A
3B
- Metoda pengukuran aspek ergonomi: antropometri tubuh tenaga

kerja pengukuran ukuran sarana kerja, kelelahan dengan test flicker
fusion
3A
3B
- Mengenal metoda pengukuran faktor-faktor lingkungan kerja, terdiri

dari : pengukuran intensitas getaran pada lengan dan tangan tenaga
kerja intensitas penerangan di lingkungan kerja, radiasi sinar ultra
violet di lingkungan kerja, indeks suhu basah dan bola di lingkungan
kerja, kadar debu total (tidak terklasifikasi) di udara lingkungan
kerja, pengukuran kadar serat asbes di udara lingkungan kerja.
3A
3B
Penyakit akibat kerja dari sumber bahaya mental-psikologis
129
1/15/2009
Kecelakaan akibat kerja
- Terjatuh
3A
3B
- Tertimpa benda jatuh
3A
3B
- Tertumbuk atau terkena benda-benda, terkecuali benda jatuh
3A
3B
- Terjepit oleh benda
3A
3B
- Gerakan-gerakan melebihi kemampuan
3A
3B
- Pengaruh suhu tinggi
3A
3B
- Terkena arus listrik
3A
3B
3A
3B
3A
3B
- Kontak dengan bahan-bahan berbahaya atau radiasi

Manajemen kesehatan kerja industri : peraturan-peraturan pemerintah
tentang kesehatan kerja, pemeriksaan kesehatan dalam rangka penempatan
kerja, pemeriksaan kesehatan berkala pada pekerja
Keterangan:
1
3A
3B
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Pengambilan data riwayat pekerjaan dan jenis bahaya di tempat kerja

Mengidentifikasi jenis bahaya, jika upaya pengendalian bahaya di tempat kerja
tidak berjalan secara adekuat
Menggambarkan konsekuensi penyakit atau cidera pada saat terjadinya kerusakan
atau ketidakmampuan
Mendiagnosis masalah kesehatan dan keselamatan kerja industri dan masalah
kesehatan individu/pekerja yang berhubungan dengan masalah K3 tersebut
Penatalaksanaan masalah kesehatan dan keselamatan kerja industri dan masalah
kesehatan individu/pekerja yang berhubungan dengan masalah K3 tersebut
- Audiometri
- Fungsi paru
- Kapasitas kerja
Penanganan kecelakaan akibat kerja
Detoksifikasi
Pemeriksaan kesehatan kepada pekerja
130
1/15/2009
Keterangan:
1
4.18.3. KESEHATAN DAERAH PERBATASAN

KOMPETENSI INTI
Mendiagnosis, mengelola dan mencegah masalah kesehatan daerah perbatasan.
No
1
Komponen kompetensi
kesehatan daerah perbatasan

daerah perbatasan
.
Hasil pembelajaran
daerah perbatasan
daerah perbatasan
- Dapat menyusun rencana intervensi medik
- dan non medik, serta intervensi farmakologis dan
bedah pada penyakit yang berhubungan dengan
- Dapat menyusun rencana intervensi kasus-kasus
- Memonitor kemajuan pengelolaan masalah kesehatan
daerah perbatasan sesuai situasi dan kondisi
- Mengidentifikasi masalah-masalah kesehatan yang
dapat berperan sebagai faktor risiko masalah kesehatan
daerah perbatasan
131
1/15/2009
3

penatalaksanaan masalah kesehatan
daerah perbatasan

yang timbul pada suatu kasus masalah kesehatan
daerah perbatasan

perbatasan
melalui
keterampilan
clinical reasoning untuk menjamin
hasil maksimal.

perbatasan
sesuai
dengan
etika
kedokteran
penatalaksanaan
masalah kesehatan daerah
perbatasan
pembelajaran
berdasarkan
kasus
(case-based
learning)
berhubungan dengan pasien sesuai denga stnandar
profesi
etika kedokteran
pelayanan kesehatan
- Peresepan obat
kematian
- Ligitation
132
1/15/2009
Pengetahuan
Peraturan-peraturan atau kebijakan pemerintah tentang kesehatan
daerah perbatasan
Wabah penyakit menular pandemic
Tingkat Pencapaian
2
3A
3B
- Systemic Acute Respiratory Syndrome (SARS)
3A
3B
- Highly pathogenic Avian Influenza
3A
3B
- Human Immunedeficiency Virus-Acquired Immuno Deficiency

Syndrome (HIV AIDS)
- Poliomielitis
3A
3B
3A
3B
- Pes
3A
3B
- Demam bolak-balik
3A
3B
- Tifus bercak wabah
3A
3B
Penyakit-penyakit karantina
- Kolera
3A
3B
- Demam kuning (yellow fever)
3A
3B
Tindakan karantina
3A
3B
Penyalahgunaan obat-obat terlarang
3A
3B
Keterangan:
1
3A
3B
133
1/15/2009
Daftar Keterampilan
Keterampilan
Tingkat Pencapaian
Skrining masalah/penyakit daerah perbatasan
Tes urin untuk deteksi penyalahgunaan obat-obat terlarang
Rapid test untuk Highly pathogenic Avian Influenza

Tindakan karantina penyakit : pengambilan apus tikus, pemeriksaan kesehatan,
isolasi isi kapal dan pesawat
Keterangan:
1
134
1/15/2009
4.19.
BLOK MANAJEMEN KESEHATAN DAN PENELITIAN
KOMPETENSI INTI
komprehensif, holistik, bersinambung, koordinatif, dan kolaboratif dalam konteks
Mengakses, mengelola, menilai secara kritis kesahihan dan kemampu-terapan
informasi untuk menjelaskan dan menyelesaikan masalah, atau mengambil keputusan
dalam kaitan dengan pelayanan kesehatan di tingkat primer
kesehatan
praktik kedokteran
Menerapkan program keselamatan pasien
No
1
Komponen kompetensi
masyarakat
Mengelola
sumber
daya
manusia dan sarana
prasarana secara efektif dan
efisien dalam pelayanan
kesehatan primer dengan
pendekatan
kedokteran
keluarga
Memanfaatkan
kesehatan
Hasil pembelajaran
Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan dokter keluarga secara
holistik, komprehensif, koordinatif, kolaboratif, dan bersinambung
dalam mengelola penyakit dan masalah pasien
Menjalankan fungsi managerial (berperan sebagai pemimpin,

pemberi informasi, dan pengambil keputusan)
Menerapkan manajemen mutu terpadu dalam pelayanan
kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga
Mengelola sumber daya manusia
Mengelola fasilitas, sarana dan prasarana
informasi Memasukkan dan menemukan kembali informasi dan database
dalam praktik kedokteran secara efisien
Menjawab pertanyaan yang terkait dengan praktek kedokteran
dengan menganalisis arsipnya
Membuat dan menggunakan rekam medis untuk meningkatkan
mutu pelayanan kesehatan
135
1/15/2009
4
Menerapkan
keselamatan Menerapkan standar keselamatan pasien:
pasien
dalam
praktek
1. Hak pasien
kedokteran
2. Mendidik pasien dan keluarga
3. Keselamatan pasien dan kesinambungan pelayanan
4. Penggunaan metoda-metoda peningkatan kinerja untuk
melakukan evaluasi dan program peningkatan keselamatan
pasien
5. Peran kepemimpinan dalam meningkatkan keselamatan
pasien
6. Mendidik staf tentang keselamatan pasien
7. Komunikasi yang merupakan kunci bagi staf untuk
mencapai keselamatan pasien
(teori)
Menerapkan 7 (tujuh) langkah keselamatan pasien:
1. Bangun kesadaran akan nilai keselamatan pasien
2. Memimpin dan mendukung staf
3. Integrasikan aktifitas pengelolaan risiko
4. Kembangkan sistem pelaporan
5. Libatkan dan berkomunikasi dengan pasien
6. Belajar dan berbagi pengalaman tentang keselamatan
pasien
7. Cegah cidera melalui implementasi sistem keselamatan
pasien
(teori)
Memenuhi aspek Mediko- Memahami dan menerima tanggung jawab hukum berkaitan
legal
dalam
praktek dengan:
kedokteran
Memahami peran Konsil Kedokteran Indonesia sebagai badan
yang mengatur praktik kedokteran
Menentukan, menyatakan dan menganalisis segi etika dalam
kebijakan kesehatan
(teori)

Substansi Kajian
Tingkat/lini pelayanan kesehatan
Sistem Kesehatan Nasional
Manajemen pelayanan kesehatan tingkat pertama
Manajemen pelayanan kesehatan tingkat kedua
Manajemen pelayanan kesehatan tingkat ketiga
Kepemimpinan dalam pelayanan kesehatan
Pembiayaan pelayanan kesehatan
Manajemen perubahan
Pengelolaan sistem informasi dan teknologi kesehatan
Manajemen sumber daya manusia kesehatan
Manajemen pengelolaan logistik kesehatan dan farmasi
136
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tingkat Pencapaian
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
1/15/2009
Keterangan:
1
Mampu menyebutkan
Mempu menjelaskan
Mampu menerapkan
Mampu menganalisis
Mampu, mensintesis
Mampu mengevaluasi
Catatan :
Pada awal Semester 7 (3 minggu) mahasiswa sudah menyelesaikan proposal penelitian dan
mempresentasi proposal. Setelah disetujui mahasiswa mulai penelitian pada minggu ke 4.
Pada akhir semester 7 mahasiswa telah melaksanakan ujian skripsi.
137
1/15/2009
BAB VI
STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran dalam pelaksanaan KBK FK Unri menggunakan
metode
Problem-based learning (PBL) yang dilaksanakan secara parsial. Selain PBL, untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan, juga digunakan metode pembelajaran lainnya berupa
kegiatan perkuliahan, belajar mandiri dan praktik baik di laboratorium keterampilan maupun
di laboratorium biomedik.
Kegiatan PBL berupa kegiatan tutorial, dimana mahasiswa dibagi dalam grup-grup
yang berjumlah lebih kurang 7-10 orang yang difasilitasi oleh tutor. Tutor berperan sebagai
fasilitator yang bertanggung jawab untuk membimbing mahasiswa dalam kegiatan tutorial.
Tutor harus aktif dalam mengarahkan proses pembelajaran untuk memastikan bahwa grup
dapat mencapai sasaran pembelajaran yang diharapkan. Pada setiap kegiatan tutorial masingmasing anggota harus aktif dan interaktif sesama anggota dan memberikan kontribusi yang
positif dalam diskusi dan membina kerjasama yang konstruktif.
Pada kegiatan tutorial, mahasiswa menggunakan trigger yang ada pada setiap
skenario untuk mengidentifikasi tujuan-tujuan pembelajaran. Trigger yang digunakan pada
skenario PBL dapat berupa kasus klinik, hasil-hasil penelitian, foto, video klip, artikel dari
koran dan jurnal ilmiah, pasien simulasi atau pasien sebenarnya, silsilah keluarga dan lainlain.
Kegiatan tutorial PBL di FK Unri terdiri dari 2 sesi. Tahap-tahap dalam kegiatan
tutorial (seven jumps Maastricht) terdiri dari:
1. Identifikasi dan klarifikasi istilah-istilah yang belum dimengerti dalam skenario,
membuat daftar hal-hal yang akan didiskusikan
2. Mendefinisikan masalah yang akan
didiskusikan,
setiap
mahasiswa boleh
memberikan pendapat yang berbeda, namun yang akan didiskusikan adalah masalah
yang telah disepakati bersama.
3. Curah pendapat, untuk mendiskusikan masalah, penjelasan terhadap berbagai masalah
berdasarkan pengetahuan terdahulu
4. Membuat resume dan membuat penjelasan sementara terhadap hal-hal yang
diidentifikasi pada tahap 2 dan 3
5. Menyusun tujuan pembelajaran
6. Belajar mandiri
7. Mahasiswa saling bertukar informasi yang didapat selama belajar mandiri
138
1/15/2009
Pada tutorial sesi 1 meliputi tahap 1 sampai 5, sedangkan tahap 7 dilakukan pada
tutorial sesi 2. Antara tutorial sesi 1 dan 2 mahasiswa melakukan belajar mandiri dan
melakukan kegiatan praktikum baik di laboratorium ketrampilan atau di laboratorium
biomedik yang dibimbing oleh instruktur. Setelah tutorial sesi 1 dan 2 dilanjutkan dengan
kegiatan pra pleno dan pleno. Pada kegiatan pra pleno setiap kelompok mempresentasikan
salah satu topik dalam skenario dihadapan seluruh kelompok dalam bentuk panel diskusi.
Kegiatan pleno dihadiri oleh seluruh mahasiswa peserta PBL, tutor dan case writer. Pada
kegiatan ini dilakukan presentasi kasus sesuai dengan skenario, serta diskusi dan klarifikasi
dari narasumber.
Pada pelaksanaan KBK FK Unri masih terdapat kuliah berupa kuliah pengantar dan
kuliah pakar. Kuliah pengantar berisi penjelasan tentang sistem pembelajaran PBL, modul
yang akan diberikan, kegiatan praktikum dan Computer Aided Instruction (CAI). Kuliah
pakar diselenggarakan untuk menyampaikan perkembangan terkini (recent advance),
magnitude of the problem, topik sulit atau apabila ada hal-hal yang perlu diklarifikasi pada
diskusi kelompok.
Melalui metode PBL ini diharapkan mahasiswa memperoleh beberapa keterampilan
dan sikap yaitu: kerjasama kelompok, kepemimpinan, mengemukakan pendapat, menghargai
pendapat yang berbeda, kemampuan menganalisis suatu karya ilmiah, belajar mandiri dan
kemampuan presentasi.
POLA KEGIATAN MINGGUAN

Jam
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
Senin
Kuliah
Pengantar
Tutorial 1
Selasa
Praktikum/
Skill lab
Rabu
Kuliah
Pakar/Mandiri
Tutorial 2
Kamis
Kuliah Pakar/
Mandiri
Praktikum/
Skill lab
Mandiri
Mandiri
Mandiri
ISHOMA
Mandiri
Mandiri
Mandiri
139
Mandiri
Jumat
Sabtu
Prapleno
Pleno
Mandiri
Mandiri
Praktikum/
skill lab
1/15/2009
BAB V
SISTEM EVALUASI
Untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan KBK di FK Unri perlu didukung oleh
suatu sistem evaluasi yang baik. Evaluasi dilakukan terhadap seluruh komponen dan aspek
yang terlibat dalam penerapan KBK di FK Unri. Informasi yang didapatkan dari kegiatan
evaluasi ini akan dipergunakan sebagai dasar untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan
pelaksanaan KBK yang akan dijadikan masukan untuk perbaikan di masa yang datang.
5.1 EVALUASI KURIKULUM DAN PELAKSANAAN KBK
Evaluasi terhadap Kurikulum dilaksanakan oleh Medical Education Unit (MEU) dan
Senat Fakultas minimal satu kali dalam satu tahun. Evaluasi terhadap pelaksanaan KBK
meliputi evaluasi in put, proses dan out put dilakukan oleh Pembantu Dekan Bidang
Akademik, Tim Blok, dan MEU. Informasi yang didapatkan dari kegiatan evaluasi ini akan
dipergunakan sebagai dasar untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan pelaksanaan KBK
yang akan dijadikan masukan untuk perbaikan di masa yang datang.
5.2 EVALUASI TERHADAP MAHASISWA
Evaluasi terhadap mahasiswa meliputi ranah pengetahuan (knowledge), keterampilan

(skill) dan sikap (attitude).
5.2.1 Alat ukur evaluasi
Jenis alat ukur:
-
Multiple Choice Question (MCQ)/ True False Question (TFQ)
Essay Examination
Objective Structure Clinical Examination (OSCE)
Oral Examination (OE)
Makalah/ laporan
Skripsi
Hasil analisis obyektif tim attitude
140
1/15/2009
5.2.2 Jenis-jenis Evaluasi
1.
Evaluasi Blok
Evaluasi Blok adalah evaluasi yang dilakukan pada akhir setiap blok. Komponen
evaluasi blok terdiri dari ujian tulis dan ujian skill / praktik . Mahasiswa diperkenankan
mengikuti ujian evaluasi Blok jika kehadiran minimal untuk tutorial 75% dan praktikum
skill 90%
2.
Progress Test
Progress Test adalah evaluasi yang dilakukan untuk menilai pengetahuan yang harus
dikuasai ketika mahasiswa lulus. Test ini berguna sebagai feed back blok-blok yang
diambil pada tahun sebelumnya. Progress test dilaksanakan untuk mahasiswa yang
sudah lulus semua blok pada tahun bersangkutan.
Progress test ini merupakan prasyarat untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang
klinik. Mahasiswa yang tidak lulus diwajibkan mengulang ujian pada tahun berikutnya
sampai lulus sebelum memasuki praktek klinik. Materi ujian tulis adalah materi-materi
dari berbagai bidang ilmu yang berhubungan dengan blok-blok pada tahun yang
bersangkutan.
Penilai: Penulis modul (Case writer) dan Tim Evaluasi
3.
Evaluasi Praktik Klinik

Evaluasi praktik klinik dilakukan pada setiap akhir rotasi bagian klinik yang
bersangkutan.
4.
Evaluasi attitude/profesional behaviour

Penilaian attitude dilakukan sepanjang pendidikan dan hasil penilaian attitude
dilaporkan setiap akhir blok. Penilaian dilakukan oleh tim penilai yang terdiri dari
jajaran pimpinan FK, penasehat akademik, tutor, instruktur, psikater(dosen) yang akan
dianalisis secara obyektif oleh tim penilai.
Pelanggaran dapat dilaporkan oleh seluruh civitas akademika FK UNRI dan dipelajari
secara objektif
Komponen penilaian attitude:
-
Kehadiran
- Ketaatan terhadap peraturan fakultas dan hukum atau norma yang berlaku dalam
masyarakat
141
1/15/2009
5.2.3 Kriteria Kelulusan

5.2.3.1 Kriteria Kelulusan Blok
Mahasiswa dinyatakan lulus apabila nilai yang diperoleh minimal C
Kriteria kelulusan blok dengan huruf A/B/C
Jika mahasiswa tidak lulus blok
harus mengulang blok yang bersangkutan di tahun
berikutnya (diberi kesempatan untuk remidi). Bagi mahasiswa yang dinyatakan tidak lulus
blok tersebut tetap mengikuti blok- blok selanjutnya. Kriteria Nilai blok meliputi penilaian
knowledge dan skill. Kriteria kelulusan knowledge dan skill adalah sebagai berikut :
Nilai Angka
81-100
75-80
69-74
63-68
Tabel Kriteria kelulusan

Nilai Mutu
A
B+
B
C
Knowledge
Angka Mutu
4
3,5
3
2
Nilai Angka
85-100
70-84
Tabel Kriteria Kelulusan

Nilai Mutu
A
B
Skill
Angka Mutu
4
3
Berdasarkan kriteria kelulusan knowledge dan skill maka didaptkan kriteria nilai akhir
blok adalah sebagai berikut :
Tabel Kriteria Nilai Akhir Blok
Nilai
mutu
A
Angka
mutu
4
Knowledge
Komponen
penilaian
Psychomotor/Skill
81-100 (A)
85-100 (A)
81-100 (A)
70-84 (B)
75-80 (B+)
85-100 (A)
75-80 (B+)
70-84 (B)
69-74 (B)
85-100 (A)
69-74 (B)
70-84 (B)
63-68 (C)
85-100 (A)
142
1/15/2009
C
63-68 (C)
70-84 (B)
Catatan :
Penilaian Attitude dilaporkan oleh tim Attitude kepada koordinator blok
5.2.3.2 Kriteria Kelulusan Progress Test
Evaluasi pada mahasiswa dilakukan berupa ujian Tulis
Kelulusan Progress Test ditentukan pada akhir pendidikan tahap II dengan Standar Kelulusan
sebagai berikut:
Nilai Angka
Nilai Mutu
Angka Mutu
81-100
80- 68
63-68
5.2.3.3 Kriteria Kelulusan Praktik Klinik

Evaluasi dilakukan pada akhir setiap siklus oleh bagian yang bersangkutan berupa .
a. Oral Examination
b. Obyektif Structure Clinical Examination
c. Penilaian attitude
Tabel Kriteria Nilai Akhir Praktik Klinik
Nilai
Angka
Komponen
mutu
mutu
penilaian
Knowledge
Psychomotor/Skill
A
81-100 (A)
85-100 (A)
81-100 (A)
70-84 (B)
75-80 (B+)
85-100 (A)
75-80 (B+)
70-84 (B)
69-74 (B)
85-100 (A)
69-74 (B)
70-84 (B)
63-68 (C)
85-100 (A)
63-68 (C)
70-84 (B)
143
1/15/2009
Catatan :
Penilaian Attitude dilaporkan oleh tim Attitude kepada koordinator bagian
5.2.4 Mengulang Ujian (Remidi)

. Mengulang ujian dilaksanakan:
1. Sesudah tidak lulus ujian blok
Remidi dilaksanakan pada saat libur semester, berupa ujian tulis dan ujian skill.
Mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengulang 1 kali dan apabila tetap tidak lulus
mahasiswa diwajibkan mengulang Blok yang bersangkutan secara reguler
2. Apabila belum lulus progress test sebelum memasuki tahap klinik
Mahasiswa yang tidak lulus progress test wajib mengulang sampai lulus sebelum
memasuki tahap klinik.
3. Sesudah tidak lulus ujian kepaniteraan klinik
Waktu dan mekanisme ujian diserahkan ke bagian yang bersangkutan
5.2.5 Evaluasi Belajar Mahasiswa/ Kriteria Drop Out:
5.2.5.1. Evaluasi Mahasiswa PBUD
Mahasiswa PBUD diusulkan untuk Drop Out jika :
1. Gagal pada evaluasi I yaitu :
-
jika lulus kurang dari 4 blok pada semester II untuk mahasiswa yang lulus
matrikulasi
jika lulus kurang dari 2 blok pada semester I atau jika lulus kurang dari 4 blok
pada semester ke II untuk mahasiswa yang tidak lulus matrikulasi
2. Gagal pada Evaluasi ke II yaitu : jika lulus kurang dari 8 blok pada semester IV
3. Gagal pada evaluasi ke III yaitu : jika lulus kurang dari 16 blok pada semester ke VII
4. Melakukan pelanggaran attitude yang tidak bisa dimaafkan sesuai dengan analisis
obyektif tim evaluasi attitude
5.2.5.2. Evaluasi mahasiswa SPMB
Mahasiswa SPMB diusulkan untuk Drop Out jika :
1. Gagal evaluasi I yaitu : jika lulus kurang dari 8 blok pada semester IV
2. Gagal evaluasi II yaitu : jika lulus kurang dari 16 blok pada semester VII
144
1/15/2009
3. Melakukan pelanggaran attitude yang tidak bisa dimaafkan sesuai dengan analisis
obyektif tim evaluasi attitude
PERHITUNGAN SKS KE DALAM BLOK DI FK UNRI

(UNTUK TRANSKRIP NILAI)
Berdasarkan SK Mendikbud no 124/U/1979, untuk sarjana kedokteran 144-160 SKS (selama
4-6 th). Waktu efektif kuliah dalam satu semester adalah 19 minggu
Cara menghitung sks:
1 minggu = 1,2 sks. Jumlah minggu dalam 7 semester = 119 minggu untuk 19 blok.
SKS Blok = jumlah minggu x 1,2 yang hasilnya nanti dibulatkan (contoh: 7 minggu x 1,2= 8;
6 minggu x 1,2 = 7; dan 5 minggu x 1,2 = 6)
Total sks seluruh blok = 140
Skripsi
= 4 sks
Jumlah sks seluruhnya = 140 + 4 = 144 sks
Untuk menyelesaikan sarjana kedokteran mahasiswa di FKUnri harus menyelesaikan 144
sks.
FORMAT TRASNKRIP NILAI MAHASISWA
No
Nama Blok
Kode
Mata
Kuliah
1
Proses belajar dan humaniora
BLK01
2
Dasar-dasar Ilmu Kedokteran,
Metodologi
Penelitian
dan BLK02
Biostatistik
3
Siklus Kehidupan Manusia
BLK03
4
Kardivaskuler
BLK04
5
Respirasi
BLK05
6
Muskuloskletal
BLK06
7
Hemato Imunologi
BLK07
8
Saraf
BLK08
9
Urologi dan cairan tubuh
BLK09
10 Endokrin dan Metabolisme
BLK10
11 Indera
BLK11
12 Kulit dan integumen
BLK12
13 Digestif dan Nutrisi
BLK13
14 Reproduksi
BLK14
15 Kesehatan Jiwa
BLK15
16 Multisistem dan evidence based
medicine
BLK16
17 Kegawatdaruratan
BLK17
18 Elektif
BLK18
145
Minggu
SKS
7
6
8
7
6
7
7
5
6
7
6
7
7
5
7
7
5
7
7
8
8
6
7
8
7
8
8
6
8
8
6
8
7
5
8
6
Nilai
Bobot
1/15/2009
19
20
Manajemen
penelitian
Skripsi
TOTAL
Kesehatan
dan
BLK19
IKP310
19
23
4
159
IPK: Bobot dibagi jumlah sks
LAMPIRAN 1. SKILL LAB : CHECK LIST PENILAIAN ANAMNESIS KASUS PARU
No
Aspek Keterampilan
0
Aspek keterampilan komunikasi

1
Mempersilahkan pasien/keluarga duduk
2
Memperlihatkan sikap menerima (permisif)
3
Menanyakan identitas pasien pada awal anamnesis
4
Melakukan cross check
5
Menggunakan bahasa verbal dan non-verbal yang mudah dipahami
6
Mengajukan pertanyaan dengan tepat dan rasional
7
Mampu mencatat dan mengutarakan kembali secara runtut
8
Menjadi pendengar yang baik
9
Menyediakan waktu yang cukup kepada pasien untuk mengekspresikan dirinya
10 Penampilan baik, ramah dan berwibawa
11 Mengembangkan empati dan rasa saling mempercayai
12 Menjelaskan kepentingan dan manfaat informasi yang diberikan terhadap pemeriksaan
selanjutnya, diagnosis dan penatalaksanaan
13 Menjamin kerahasiaan data pasien
Aspek medis
14 Menanyakan nama, umur, alamat dan pekerjaan pasien
15 Menanyakan apa dan kapan keluhan dirasakan
16 Membedakan antara hemoptisis dengan hematemesis
17 Menanyakan kuantitas, frekuensi dan lama keluhan diderita
18 Menanyakan keluhan lain yang mungkin menyertai keluhan utama
19 Menanyakan apakah keluhan sekarang menganggu fungsi tubuh lainnya
20 Menanyakan penyebaran keluhan
21 Menanyakan akibat keluhan terhadap fungsi normal tubuh
22 Menanyakan riwayat pengobatan yang pernah dilakukan
23 Menanyakan riwayat penyakit dahulu
24 Menanyakan kebiasaan/riwayat pekerjaan yangmungkin berhubungan dengan penyakit
sekarang
25 Menanyakan riwayat penyakit keluarga, lingkungan, social ekonomi dan status gizi
26 Menyusun anamnesis dalam bentuk resume/ringkasan anamnesis
Jumlah
Keterangan:
0=Tidak dilakukan
1= Dilakukan tapi tidak benar
2=Dilakukan dengan benar
146
Nilai
1 2
1/15/2009
Nilai = Jumlah
52
x 100
= (rentang nilai 0-100)
LAMPIRAN 2. FORMULIR EVALUASI TUTOR

Nama Tutor
Grup
Kasus
Tanggal
:
:
:
:
Petunjuk penilaian
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai menurut anda, skor menunjukkan derajat penilaian
terhadap tutor untuk masing-masing kriteria penilaian.
Kriteria Penilaian
Sagat
baik
Baik Cukup kurang Sangat

kurang
Responsibilitas
Tutor
memberikan
dorongan
kepada
mahasiswa untuk berpartisipasi aktif dalam
diskusi
Tutor menunjukkan perhatian yang baik
dalam memfasilitasi setiap sesi PBL
Tutor membimbing mahasiswa dengan baik
Umpan balik
Tutor
memberikan
saran-saran
yang
bermanfaat kepada mahasiswa
Tutor memberikan dorongan agar mahasiswa
memberikan umpan balik yang konstruktif
terhadap anggota grupnya
Komentar/masukan:
.
.
.
147
1/15/2009
LAMPIRAN 3. FORMULIR EVALUASI INSTRUKTUR

Nama Instruktur
Grup
Kasus
Tanggal
:
:
:
:
Petunjuk penilaian
Berilah tanda () pada kolom yang sesuai menurut anda, skor menunjukkan derajat penilaian
terhadap tutor untuk masing-masing kriteria penilaian.
Kriteria Penilaian
Sagat
baik
Baik Cukup kurang Sangat

kurang
Responsibilitas
Instruktur memberikan dorongan kepada
mahasiswa untuk berpartisipasi aktif dalam
praktek
Instruktur menunjukkan perhatian yang baik
dalam mengarahkan mahasiswa dalam
melakukan kegiatan praktek secara prosedural
Instruktur membimbing mahasiswa dengan
baik
Umpan balik
Instruktur memberikan saran-saran dan
kritikan yang bermanfaat kepada mahasiswa
Instruktur memberikan dorongan agar
mahasiswa memberikan umpan balik yang
konstruktif terhadap anggota grupnya
Komentar/masukan:
.
.
.
148
1/15/2009
149

Draft Kurikulum FK Unri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Draft Kurikulum FK Unri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1/15/2009

Tujuan Pendidikan Dokter FK Unri

menyelesaikan suatu kurikulum, sehingga mempunyai cukup pengetahuan, keterampilan dan

Visi, Misi dan Pola Ilmiah Pokok FK Unri

Tahap Pendidikan Dokter FK Unri

: Ilmu-ilmu Kedokteran Dasar dan Ilmu-ilmu Kedokteran Klinik

c. Tahap III : Praktik Klinik

Bahan Kajian Pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat

Pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat di Perguruan Tinggi no

AREA KOMUNIKASI EFEKTIF

Bersambung rasa dengan pasien dan keluarganya

Memberikan situasi yang nyaman bagi pasien

Menunjukkan sikap empati dan dapat dipercaya

Mendengarkan dengan aktif (penuh perhatian dan memberi

Menyimpulkan kembali masalah pasien, kekhawatiran,

Memelihara dan menjaga harga diri pasien, hal-hal yang

Memperlakukan pasien sebagai mitra sejajar dan meminta

Mampu menggunakan open-ended maupun closed

Meminta penjelasan pada pasien pada statemen yang

Menggunakan penalaran klinik dalam penggalian riwayat

Melalukan penggalian data secara runtut dan efisien.

Tidak memberikan nasehat maupun penjelasan yang

Memahami perspektif pasien

Menghargai keoercayan pasien terhadap segaka sesuatu

Melakukan eksplorasi terhadap

Melakukan fasilitasi secara profesional terhadap ungkapan

Mampu merespon verbal maupun bahasa non verbal dari

Menggunakan bahasa yang santun dan dapat dimengerti

Memberikan penjelasan dan informasi

Mempersiapkan perasaan pasien untuk menghindari rasa

Memberitahu adanya rasa sakit atau tidak nyaman yang

Memberi penjelasan dengan benar,jelas,lengkap dan jujur

Menjawab pertanyaan dengan jujur, membri konsultasi,

Memberikan edukasi / promosi kesehatan kepada pasien

Berkomunikasi dengan teman

Berkomunikasi dengan profesi

Memastikan mengkonfirmasikan bahwa informasi dan

Memberikan waktu yang cukup kepada pasien untuk

Menyampaikan berita buruk secara profesional dengan

Memastikan kesinambungan pelayanan yang telah dibuat

Memberi informasi yang tepat kepada sejawat tentang kondisi

Menulis surat rujukan dan laporan penanganan pasien dengan

Melakukan presentasi laporan kasus secara efektif dan jelas,

Menggunakan bahasa yang dipahami oleh masyarakat

Menggali masalah kesehatan menurut persepsi masyarakat.

Menggunakan tehnik komunikasi langsung yang efektif agar

Memanfaatkan media dan kegiatan kemasyarakatan secara

Melibatkan tokoh masyarakat

Mendengarkan dengan penuh perhatian dan memberi waktu

Memberi informasi yang tepat waktu dan sesuai kondisi yang

Memberikan informasi yang relevan kepada penegak hukum

Melakukan negoisasi dengan pihak terkait dalam rangka

AREA KETERAMPILAN KLINIS

Memperoleh dan mencatat

Menggali dan merekam dengan jelas keluhan-keluhan yang

Memilih prosedur klinis dan laboratorium sesuai dengan

Melakukan prosedur klinis dan laboratorium sesuai kebutuhan

Melakukan pemeriksaan fisik dengan cara yang seminimal

Melakukan pemeriksaan fisik yang sesuai dengfan masalah

Menemukan tanda-tanda fisik dan membuat rekam medis

Mengidentifikasi, memilih dan menentukan pemeriksaan

Melakukan pemeriksaan laboratorium dasar.

Membuat permintan pemeriksaan laboratorium penunjang