S1 Biologi Borang

BORANG PENGAJUAN PRODI BARU
BIOLOGI
UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH

SITUBONDO
2017
IDENTITAS PROGRAM STUDI YANG DIUSULKAN
Program Studi (PS) : Biologi

Nomenklatur :
Jurusan/ Departemen : Fakultas Pertanian Perguruan Tinggi Universitas
Abdurachman Saleh
Status Perguruan Tinggi : Baru/Lama*) coret yang tidak perlu
Alamat PS : Jalan PB. Sudirman No. 07 Kelurahan Patokan
Kecamatan Situbondo Kabupaten Situbondo Provinsi
Jawa Timur
No. Telepon PS : 0338-671191
No. Faksimili PS : 0338-671191
Homepage, dan e-mail PS : www.unars.ac.id , unars_situbondo@yahoo.co.id
i
DAFTAR ISI
Identitas Program Studi yang Diusulkan................................................................................... i

Identitas Pengisi Usulan Program Studi Biologi ........................................................................ ii
Daftar Isi .................................................................................................................................. iv
Daftar Tabel ............................................................................................................................ vii
Daftar Gambar ....................................................................................................................... viii
Kriteria 1. Visi dan Misi............................................................................................................. 1

1.1 Legalitas dan Rancangan .................................................................................. 1
1.1.1 Dokumen-dokumen Pendirian Badan Hukum Program Studi Biologi
UNARS .................................................................................................... 2
1.1.2 Rencana Strategis UNARS ...................................................................... 2
1.2 Kemanfaatan Program Studi ............................................................................. 3
1.2.1 Manfaat Program Studi Biologi ................................................................. 3
1.2.2 Analisis Kemampuan dan Potensi UNARS dalam Mengelola Program
Studi Biologi ............................................................................................ 4
1.3 Keunggulan Aspek Spesifikasi Program Studi yang Diusulkan .......................... 7
1.3.1 Keunggulan Posisi Program Studi Biologi................................................. 7
1.3.2 Hubungan Program Studi Biologi dengan Prodi Lain di UNARS .............. 8
1.4 Visi Keilmuan, Misi, Tujuan, dan Sasaran (VMTS) serta Strategi Pencapaian
Sasaran........................................................................................................... 10
1.4.1 Penyusunan VMTS dan Strategi Pencapaian Sasaran Program Studi
Biologi .................................................................................................... 10
1.4.2 Realisasi antara VTMS dan Strategi Pencapaian Sasaran Prodi yang
Mencakup Aspek Tridharma UNARS .................................................... 14
Kriteria 2. Tata Kelola............................................................................................................. 17
2.1 Sistem Tata Kelola .......................................................................................... 17
2.1.1 Rancangan Sistem Dan Pelaksanaan Tata Kelola ................................. 17
2.1.2 Rencana Sistem Penjaminan Mutu Program Studi ................................. 31
2.1.3 Unit Pelaksana Penjaminan Mutu Internal .............................................. 33
2.1.4 Upaya Keberlanjutan Program Studi (Sustainability) .............................. 37
Kriteria 3. Mahasiswa dan Lulusan......................................................................................... 40
3.1 Perencanaan Penerimaan Mahasiswa ............................................................ 40
iv
3.1.1 Rencana Jumlah Mahasiswa Baru yang Akan Diterima dalam
Empat Tahun Pertama................................................................... 40
3.2 Proyeksi Calon Mahasiswa ............................................................................. 40
3.3 Proyeksi Serapan Lulusan di Dunia Kerja ....................................................... 41
Kriteria 4. Sumber Daya Manusia .......................................................................................... 42
4.1 Profil Dosen Tetap........................................................................................... 42
4.2 Rencana Pengembangan Dosen Tetap........................................................... 43
4.3 Tenaga Kependidikan ..................................................................................... 45
Kriteria 5. Pembelajaran dan Suasana Akademik .................................................................. 46
5.1 Kurikulum ........................................................................................................ 46
5.1.1 Profil Lulusan.......................................................................................... 47
5.1.2 Capaian Pembelajaran ........................................................................... 48
5.1.3 Matrik Bahan Kajian ............................................................................... 55
5.1.4 Mata Kuliah ............................................................................................ 63
5.1.5 Struktur Mata Kuliah ............................................................................... 65
5.1.6 Subtansi Praktikum/ Praktek/ PKL dan Jam Pelaksanaannya ................ 70
5.1.7 Mekanisme Penentuan Modul Praktikum Oleh Peer Group Beserta Syarat
Minimal dan Syarat Mutu yang Lebih Baik .............................................. 76
5.1.8 Silabus dan RPS .................................................................................... 77
5.2 Sistem Pembelajaran ...................................................................................... 77
5.2.1 Metode dan Bentuk Pembelajaran per Mata Kuliah ................................ 80
5.2.2 Sistem Penilaian Pembelajaran dan Tata Cara Pelaporan Penilaian ...... 87
5.2.3 Ketersediaan dan Kelengkapan Prasarana, Sarana dan Dana ............... 90
5.3 Suasana Akademik ......................................................................................... 90
5.3.1 Kebijakan tertulis tentang suasana akademik ......................................... 90
5.4 Perilaku Kecendekiawanan ............................................................................. 93
5.4.1 Rencana pengembangan perilaku kecendekiawanan...........................93
Kriteria 6. Penelitian ............................................................................................................... 96
6.1 Ketersediaan Pedoman Penilaian ................................................................... 96
6.2 Artikel Ilmiah yang Dihasilkan Oleh Dosen Tetap Prodi Biologi UNARS ........ 104
Kriteria 7. Pengabdian Kepada Masyarakat ......................................................................... 107
7.1 Pedoman Pengabdian Kepada Masyarakat .................................................. 107
7.2 Pedoman Kerjasama ..................................................................................... 119
Kriteria 8. Prasarana dan Sarana ......................................................................................... 125
v
8.1 Prasarana ..................................................................................................... 125
8.1.1 Data Ruang Kelas ................................................................................ 125
8.1.2 Data Ruang Kerja Dosen Tetap ............................................................ 125
8.1.3 Ruang Perpustakaan ............................................................................ 126
8.1.4 Ketersediaan Ruang Akademik Khusus................................................ 127
8.1.5 Ketersediaan Ruang-ruang Penunjang ................................................. 128
8.1.6 Data Ruang Administrasi dan Kantor .................................................... 128
8.2 Sarana .......................................................................................................... 129
8.2.1 Peralatan Kegiatan Praktikum .............................................................. 129
8.2.2 Media Pembelajaran............................................................................. 141
8.2.3 Bahan Pustaka ..................................................................................... 141
8.2.4 Jurnal / Prosiding .................................................................................. 142
8.3 Sistem Informasi Pembelajaran ..................................................................... 145
Kriteria 9. Keuangan. ........................................................................................................... 146
9.1 Perencanan, Realisasi, dan Pertanggungjawaban Keuangan ....................... 146
9.1.1 Keterlibatan Program Studi Dalam Perencanan, Realisasi, dan
Pertanggungjawaban Keuangan Program Studi ................................ 146
9.1.2 Dokumen Perkiraan Arus Kas Selama Empat Tahun Pertama
Penyelenggaraan Program Studi ....................................................... 147
LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
1.1 Calon Dosen Prodi Biologi .............................................................................................. 5

1.2 Rencana Pengembangan Program Studi UNARS Tahun 2013 - 2017 ............................ 9
2.1 Organisasi dan Tata Kerja............................................................................................. 19
2.2 Daftar Dokumen Pedoman Sesuai Standar ................................................................... 36
3.1 Perencanaan Penerimaan Mahasiswa ......................................................................... 40
4.1 Data Dosen Tetap Prodi MIPA Biologi UNARS ............................................................. 42
4.2 Data Tenaga Kependidikan Dalam Prodi MIPA Biologi ................................................. 45
5.1 Capaian Pembelajaran .................................................................................................. 50
5.2 Matrik Bahan Kajian ...................................................................................................... 55
5.3 Mata Kuliah ................................................................................................................... 63
5.4 Struktur Kurikulum Berdasarkan Urutan Mata Kuliah Per Semester .............................. 65
5.5 Subtansi Praktikum/Praktik/PKL dan Jam Pelaksanaannya .......................................... 70
5.6 Mekanisme Pelaksanaan Pembelajaran di Program Studi Biologi UNARS ................... 80
5.7 Harkat Nilai ................................................................................................................... 89
5.8 Indeks Prestasi Semester ............................................................................................. 89
5.9 Indeks Prestasi Kumulatif .............................................................................................. 89
5.10 Kegiatan/ Peran Perilaku Kecendikiawanan ................................................................ 94
6.1 Artikel Ilmiah Dosen Tetap Prodi MIPA Biologi UNARS .............................................. 104
7.1 Fokus Riset Prodi Biologi ............................................................................................ 114
8.1 Data Ruang Kelas ....................................................................................................... 125
8.2 Data Ruang Kerja Dosen Tetap .................................................................................. 125
8.3 Ketersediaan Ruang Akademik ................................................................................... 127
8.4 Ketersediaan Ruang-ruang Penunjang ....................................................................... 128
8.5 Peralatan Kegiatan Praktikum ..................................................................................... 129
8.6 Bahan Pustaka............................................................................................................ 141
8.7 Jurnal/ Prosiding ......................................................................................................... 142
9.1 Arus Kas Selama Empat Tahun Pertama UNARS....................................................... 147
9.2 Alokasi Dana UNARS ................................................................................................. 148
vii
DAFTAR GAMBAR
1.1 Kemanfaatan Program Studi MIPA Biologi ...................................................................... 3

1.2 Struktur Organisasi UNARS ............................................................................................ 6
1.3 Hubungan Biologi Dengan Ilmu Lainnya ........................................................................ 8
1.4 Hubungan Prodi Biologi Dengan Prodi Lain di UNARS .................................................. 9
1.5 Grafik Persentase Persamaan dan Perbedaan Program Studi S1 Biologi dengan
Program Studi Lain di UNARS ...................................................................................... 10
1.6 Bagan Visi UNARS dan Visi Program Studi Biologi ....................................................... 11
1.7 Bagan Misi UNARS dan Misi Program Studi Biologi ...................................................... 12
1.8 Bagan Tujuan Program Studi Biologi............................................................................. 13
2.1 Struktur Organisasi Biologi UNARS .............................................................................. 17
2.2 Sistem Mutu Universitas................................................................................................ 31
2.3 Struktur Organisasi Tim Penjamin Mutu Internal ........................................................... 34
5.1 Mekanisme Penentuan Modul Praktikum ...................................................................... 77
5.2 Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran di Prodi Biologi UNARS ................................ 79
7.1 Mekanisme Pengabdian Masyarakat........................................................................... 112
8.1 Ruang Perpustakaan................................................................................................... 127
viii
UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH SITUBONDO | 2017
BORANG PENGAJUAN PROGRAM STUDI BARU – S1 BIOLOGI
KRITERIA 1. VISI DAN MISI

1.1 LEGALITAS DAN RANCANGAN
1.1.1 DOKUMEN -DOKUMEN PENDIRIAN BA DAN HUKUM PENGUSUL ( UNIVERSITAS

ABDURACHMAN SALEH SI TUBONDO)
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo merupakan Perguruan Tinggi Swasta yang
penyelenggaraannya dibawah Yayasan Pendidikan Abdurachman Saleh Situbondo. Pada
tahun 2017 Universitas Abdurachman Saleh Situbondo mengusulkan Program Studi S1 Biologi
sesuai dengan rencana pengembangan institusi. Kelengkapan dokumen mengenai legalitas
dari Universitas Abdurachman Saleh Situbondo, Yayasan Pendidikan Abdurachman Saleh
serta syarat persetujuan Program Studi S1 Biologi adalah sebagai berikut:
1. Akta Notaris Pendirian (PTS)
Akta Notaris Pendirian Yayasan Pendidikan Abdurrachman Saleh Situbondo Nomor 4
Tanggal 15 Agustus 1981 dengan Soejono, S.H., diperbaharui dengan Akta Notaris
Sholeh, S.H. Nomor 44 tanggal 25 September 2010, dan terakhir yang diperbaharui
dengan Akta Notaris Muhammad Yusuf Ibrahim, S.H., M.Kn. nomor 18 tanggal 28
November 2016 (Dokumen sudah diupload pada aplikasi Silemkerma dikti.go.id)
2. Salinan Rekomendasi dari Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (PTS)
Salinan Surat Rekomendasi Penambahan Prodi dari Lembaga Layanan Pendidikan
Tinggi (PTS) Nomor 0614/K7/KL/2017 (Dokumen sudah diupload pada aplikasi
Silemkerma dikti.go.id)
3. Surat Keputusan Pejabat yang berwenang tentang Pengesahan Badan Penyelenggara
sebagai Badan Hukum (PTS)
Surat pengesahan Yayasan Pendidikan Abdurachman Saleh Situbondo berdasarkan
Keputusan Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia Nomor AHU-
83.AH.01.04 Tahun 2011, dan Surat Keputusan Pencatatan dan Penyesuian dari
Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia Direktorat Jenderal
Administrasi Hukum Umum berdasarkan Surat Nomor AHU-AH.01.06-0004683
Tanggal 29 November 2016 mengenai perubahan anggaran dasar dan data Yayasan
Pendidikan Abdurachman Saleh Situbondo (Dokumen sudah diupload pada aplikasi
Silemkerma dikti.go.id)
1
4. Surat Keputusan Menteri tentang Ijin pendirian Perguruan Tinggi yang akan membuka
program studi (PTS)
Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
070/O/1985 tentang Penyesuaian Jalur, Jenjang dan Program Pendidikan serta
Penataan Kembali Nama Unit Jurusan/ Program Studi, Status Terdaftar pada
Perguruan Tinggi Swasta dalam Lingkungan Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta
Wilayah VII, yang ditetapkan pada tanggal 18 Februari 1985. (Dokumen sudah
diupload pada aplikasi Silemkerma.dikti.go.id)
5. Surat persetujuan Badan Penyelenggara atas pembukaan program studi (PTS)
Surat Persetujuan Yayasan Pendidikan Abdurachman Saleh Situbondo atas
Pembukaan Program Studi Biologi Nomor 078.1/YAS.AS/IX/2016. (Dokumen sudah
diupload pada aplikasi Silemkerma.dikti.go.id)
6. Surat Pertimbangan Senat Perguruan Tinggi atas Pembukaan Program Studi
Surat Pertimbangan Senat Perguruan Tinggi atas Pembukaan Program Studi Biologi
Nomor 09/SU/IX/2016 (Dokumen sudah diupload pada aplikasi Silemkerma.dikti.go.id)
Semua dokumen pendirian Universitas Abdurachman Saleh Situbondo telah terlampir

dalam Lampiran A.
1.1.2 RENCANA STRATE GIS UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH SITUBONDO

Universitas Abdurachman Saleh Situbondo memiliki Renstra 2013-2017 yang
dirumuskan oleh Tim Penyusun Perubahan Renstra berdasarkan SK Rektor Nomor:
038/UNARS/PT.SK/Q/III/2013. Renstra UNARS 2013-2017 (Dokumen sudah diupload pada
aplikasi Silemkerma.dikti.go.id) memiliki tonggak capaian di antaranya adalah pengembangan
program studi baru yang relevan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang pesat serta perkembangan kebutuhan masyarakat baik dalam skala nasional
maupun internasional. Renstra UNARS Tahun 2013-2017 terlampir dalam Lampiran B.
1.2 KEMANFAATAN PROGRAM STUDI
2
1.2.1 MANFAAT PROGRAM STUDI S1 BIOLOGI

Kemanfaatan program studi didasarkan pada visi dan misi UNARS terutama dalam
membangun keunggulan dalam bidang akademik yang berkomitmen terhadap perubahan.
Berdasarkan visi dan misi tersebut maka Universitas Abdurachman Saleh perlu
mengembangkan program studi baru yang relevan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang pesat serta perkembangan kebutuhan masyarakat baik
dalam skala nasional maupun internasional. Program studi Biologi diharapkan dapat
memberikan kontribusi pada institusi, masyarakat, bangsa dan negara.
Gambar 1.1 Bagan Kemanfaatan Program Studi Biologi

1. Manfaat Program Studi S1 Biologi Terhadap Institusi
 Melengkapi jumlah prodi pada institusi sesuai dengan Undang-Undang Dikti
bahwa rasio Bidang Ilmu adalah 60% Eksakta dan 40% Sosial;
 Memperkaya khasanah bidang ilmu yang telah ada pada institusi sehingga
mampu mendukung ilmu-ilmu terapan khususnya pertanian;
 Meningkatkan peluang masuk mahasiswa baru dengan peluang kerja yang
terbuka luas untuk lulusan Biologi;
 Mendukung visi UNARS untuk pengembangan kewirausahaan melalui bio-
entrepreneur.
2. Manfaat Program Studi S1 Biologi Terhadap Masyarakat
3
 Meningkatkan pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan lingkungan,

kesehatan, industri, pertanian, kelautan, dan konservasi melalui manajemen dan
penggunaan teknologi yang tepat guna;
 Meningkatkan kesejahteraan dan taraf hidup masyarakat dengan
pengembangan kewirausahaan melalui bio-entrepreneur.
3. Manfaat Program Studi S1 Biologi Terhadap Dunia Industri dan Pariwisata
 Menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas sesuai kebutuhan industri
pengelolaan sumber daya alam tepat guna dan konservasi;
 Meningkatkan kualitas hasil pemanfaatan sumber daya alam di sekitar
lingkungan terutama dalam pengembangan kegiatan pariwisata dan
biokonservasi;
 Meningkatkan daya saing pemanfaatan sumber daya alam dalam menghadapi
Masyarakat Ekonomi Asia (MEA);
 Menjalin hubungan dan kerjasama dengan pemerintah dan swasta dalam
pengembangan industri dan pariwisata secara nasional dan internasional.
4. Manfaat Program Studi S1 Biologi Terhadap Bangsa dan Negara
 Mencetak generasi yang memiliki daya saing dan siap mengelola sumber daya
alam dengan tetap mempertahankan kearifan lokal.
 Mendukung program pemerintah dalam optimalisasi sumber daya alam yang
berkesinambungan.
1.2.2 ANALISIS KEMAMPUAN DAN POTENSI UNARS DALAM MENGELOLA PROGRAM STU DI S1
BIOLOGI
1) Sumber Daya Manusia
Sumber daya manusia untuk pendirian Program Studi S1 Biologi dilakukan dengan
cara seleksi penerimaan calon dosen secara kredibel. Hal ini ditunjukkan pada
proses penjaringan calon dosen secara terbuka dan transparan, serta dapat diikuti
oleh umum, sehingga diperoleh calon dosen yang kompeten di bidang Biologi.
Proses penjaringan dosen dilakukan melalui rekruitmen calon dosen dengan skema
beasiswa Pra S2 - S2 DIKTI untuk daerah 3T pada tahun 2013 dan rekruitmen dosen
4
pada tahun 2016. Calon dosen Program Studi S1 Biologi UNARS terdaftar pada
Tabel 1.1 berikut:
Tabel 1.1 Calon Dosen Program Studi S1 Biologi

No. Nama Jurusan Institusi Asal
1. Yuni Kartika Dewi, S.Pd., M.Si. * Biologi UNEJ
2. Atika Purnamasari, S.Pd., M.Si.* Biologi UNEJ
3. Muhammad Thoifur Ibnu Fajar, S.Pd., M.Sc.** Biologi UGM
4. Dwi Inawati S.Pd, M.Si.** Biologi ITB
5. Saiful Bahri, S.Pd., M.Si. ** Biologi ITB
6. Siti Muyasaroh, S.Pd., M.T.** Teknik Lingkungan ITB
* : rekruitmen dosen tahun 2016

** : rekruitmen dosen Pra S2 - S2 DIKTI tahun 2013
2) Sarana dan Prasarana

a. Ruang Kuliah (4 ruang kuliah ukuran 6 x 6)
b. Ruang dosen
c. Ruang Kaprodi
d. Ruang administrasi/ tenaga kependidikan
e. Laboratorium
 Laboratorium Dasar;
 Laboratorium Komputer;
 Laboratorium Bahasa;
 Laboratorium Mikrobiologi;
 Laboratorium Patologi Anatomi;
 Laboratorium Alam;
 Green house
3) Organisasi dan Tata Kelola

Dalam pendirian program studi Biologi, UNARS memiliki Organisasi dan tata kelola
yang mengacu pada Statuta UNARS Tahun 2017. Struktur organisasi UNARS
ditunjukkan pada Gambar 1.2.
5
Gambar 1.2 Bagan Struktur Organisasi UNARS
Sistem Tata Kelola Universitas Abdurachman Saleh Situbondo didasarkan atas dua
aturan yang utama, yaitu: STATUTA Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Nomor 3
Tahun 2017 yang dikeluarkan oleh Yayasan Pendidikan Abdurachman Saleh Situbondo dan
peraturan pokok karyawan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Peraturan yang
menjadi dasar tersebut sudah bersesuaian dengan peraturan perundang-undangan yang
berlaku termasuk undang-undang No.12 Tahun 2012 tentang Perguruan Tinggi. Sistem Tata
Kelola Universitas Abdurachman Saleh Situbondo terdiri dari bagian-bagian struktur yang
terdiri dari Rektor, Wakil Rektor 1, Wakil Rektor 2, Wakil Rektor 3, Senat Universitas, Yayasan,
dan Pembina Yayasan.
4) Manajemen
Terdapat enam Program Studi yang telah ada dan terakreditasi BAN-PT di
Universitas Abdurachman Saleh meliputi:
- Akreditasi B:
o Prodi Manajemen;
o Prodi Ilmu Hukum;
o Prodi Agribisnis;
6
o Prodi Ilmu Admisnistrasi.

- Akreditasi C:
o Prodi Sastra Inggris;
o Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Sertifikat akreditasi tiap Program Studi tersebut terlampir dalam Lampiran C.
5) Sistem Informasi Manajemen (SIM)

Sistem informasi yang tersedia di UNARS dalam rangka mempermudah
penyebarluasan informasi terkait profil universitas beserta seluruh kegiatan
akademis dapat diakses melalui www.unars.ac.id.
1.3 KEUNGGULAN ASPEK SPESIFIKASI PROGRAM STUDI YANG DIUSULKAN
1.3.1 KEUNGGULAN POSISI PR OGRAM STUDI S1 BIOLOGI DALAM BIDANG ILMU

Keunggulan posisi Program Studi Biologi dalam bidang ilmu yaitu bahwa Biologi
merupakan salah satu ilmu murni dasar selain Matematika, Fisika dan Kimia yang diterapkan
dalam semua aspek kehidupan. Ilmu biologi sangat mendukung perkembangan teknologi dan
konservasi alam. Kemampuan dasar dalam ilmu biologi yaitu pemahaman pada biologi
modern yang meliputi biologi sel dan molekuler, fisiologi, genetika, struktur dan
perkembangan, biosistematika dan evolusi serta ekologi. Sehingga diharapkan jurusan biologi
dapat menghasilkan lulusan dengan kemampuan penguasaan konsep biologi yang dapat
mengembangkan konsep - konsep biologi modern dan konservasi yang mampu melestarikan
alam, memenuhi kebutuhan dan kesejahteraan manusia. Secara lebih spesifik keterkaitan
biologi sebagai ilmu dasar memiliki keterkaitan dengan ilmu lainnya dapat dilihat pada
Gambar 1.3.
7
Gambar 1.3 Bagan Hubungan Biologi dengan Ilmu Lainnya

Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa biologi merupakan ilmu dasar
yang dapat dikembangkan berdasarkan ilmu terapan yang ada. Biologi memiliki peran yang
sangat besar bagi perkembangan ilmu pengetahuan, sehingga keberadaannya mutlak
diperlukan.
1.3.2 HUBUNGAN PROGRAM STUDI S1 BIOLOGI DENGAN PRODI LAIN DI UNARS
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo memiliki Renstra 2013-2017 yang

dirumuskan oleh Tim Penyusun Perubahan Renstra berdasarkan SK Rektor Nomor:
038/UNARS/PT.SK/Q/III/2013. Renstra UNARS 2013-2017 (Dokumen sudah diupload pada
aplikasi Silemkerma.dikti.go.id) memiliki tonggak capaian di antaranya adalah pengembangan
program studi baru yang relevan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang pesat serta perkembangan kebutuhan masyarakat baik dalam skala nasional
maupun internasional. Renstra UNARS Tahun 2013-2017 juga terlampir dalam Lampiran B.
Adapun rencana pengembangan program studi Universitas Abdurachman saleh Situbondo
tahun 2013-2017 disajikan dalam Tabel 1.1.
8
Tabel 1.1 Rencana Pengembangan Program Studi Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Tahun 2013-2017
Tahun
No Program Studi
2013 2014 2015 2016 2017
1 Pendidikan Bhs Inggris   
2 Pendidikan Matematika   
3 Agroteknologi    
4 Matematika   
5 Teknik Kelautan   
6 Fisika   
7 Biologi   
8 Kimia   
9 D3 Pariwisata   
Universitas Abdurachman Saleh telah memiliki enam fakultas yaitu Fakultas Pertanian
dengan Prodi Agribisnis, Fakultas Hukum dengan Prodi Ilmu Hukum, Fakultas Ekonomi
dengan Prodi Manajemen, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik dengan Prodi Ilmu
Administrasi Negara, Fakultas Sastra dengan Prodi Sastra, dan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan dengan Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Program Studi S1 Biologi yang
diusulkan memiliki keterkaitan dengan prodi lain yang sudah ada di UNARS (Gambar 1.4).
Gambar 1.4 Bagan Hubungan Program Studi S1 Biologi dengan Prodi Lain di UNARS
Berdasarkan Aspek Kurikulum
9
Berdasarkan gambar di atas diperoleh keterkaitan antara program studi yang telah
ada dengan program studi yang diusulkan yaitu Biologi. Diperoleh persamaan pada prodi
PGSD yaitu pada mata kuliah konsep dasar IPA, Pendidikan IPA, Ilmu Kealaman Dasar dan
praktikum IPA dengan prosentase persamaan sekitar 8%. Sebagai ilmu dasar, biologi
diharapkan dapat menunjang kegiatan-kegiatan penelitian pada ilmu terapan yang ada
khususnya pada bidang agribis. Pada prodi ini terdapat persamaan bidang ilmu yaitu pada
budidaya peternakan, budidaya perikanan dan ilmu biologi sendiri. Besarnya persamaan dan
perbedaan pada keterkaitan Program Studi S1 Biologi yang diusulkan dengan prodi lain dapat
dilihat pada Gambar 1.5.
Gambar 1.5 Grafik Persentase Persamaan dan Perbedaan Program Studi S1 Biologi dengan
Program Studi Lain di UNARS
1.4 VISI KEILMUAN, MISI, TUJUAN DAN SASARAN (VMTS) SERTA STRATEGI
PENCAPAIAN SASARAN
1.4.1 PENYUSUNAN VMTS DAN STRATEGI PENCAPA IAN SASARAN PROGRAM STUDI BIOLOGI
Visi, misi dan tujuan Program Studi Biologi merupakan pengembangan dari visi dan
misi UNARS. Oleh karenanya visi, misi dan tujuan Program Studi Biologi memberikan bentuk
nyata peran suatu Program Studi di dalam Perguruan Tinggi (UNARS). Pernyataan visi dan
misi UNARS, serta visi, misi, dan tujuan Program Studi Biologi ditampilkan pada Gambar 1.6,
Gambar 1.7, dan Gambar 1.8.
10
Gambar 1.6 Bagan Visi UNARS dan Program Studi S1 Biologi
11
Gambar 1.7 Bagan Misi UNARS dan Program Studi S1 Biologi
12
Gambar 1.8 Bagan Tujuan Program Studi Biologi
13
1.4.2 REALISASI ANTARA VTMS DAN STRATEGI PENCAPAIAN SASARAN PROGRAM STUDI S1
BIOLOGI YANG MENCAKUP ASPEK TRIDHARMA UNARS
Dalam upaya mencapai tujuan, maka sasaran Program Studi Biologi Universitas
Abdurachman Saleh akan dilakukan berdasarkan pengembangan dan peningkatan
kompetensi lulusan mahasiswa, pengembangan dan peningkatan mutu tenaga pendidik,
peningkatan kualitas dan kuantitas publikasi ilmiah serta peningkatan jejaring dan kerjasama.
1. Pengembangan dan Peningkatan Kompetensi Lulusan Mahasiswa
a. Mahasiswa mampu mengembangkan dan menerapkan ilmu dan ketrampilan dengan
akhlak yang baik, sehingga mendapatkan nilai akhir pembelajaran yang memuaskan
yaitu dapat dilihat dari peningkatan Indeks Prestasi yang meningkat dari tahun ke
tahun, misalnya rata-rata IPK mahasiswa 3,44 menjadi 3,50 dan persentase lulusan
tepat waktu;
b. Meningkatkan kesesuaian kompetensi lulusan dengan bidang pekerjaan di dunia
kerja;
c. Lulusan Biologi mampu mengembangkan dan menerapkan ilmu dan ketrampilan
secara mandiri dan mampu berkompetisi di dunia kerja yang diukur dari peningkatan
kuantitas lulusan yang terserap dalam dunia kerja;
d. Meningkatkan kompetensi mahasiswa dilakukan dengan melakukan pembelajaran
interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan
berpusat pada mahasiswa. Sebagai contohnya mahasiswa melakukan praktek
lapangan dan kunjungan kerjasama dengan laboratorium di luar UNARS, yang
bertujuan untuk meningkatkan pengalaman mahasiswa mengenal lingkungan dan
ketrampilan (softskill). Kunjungan dapat dilakukan di Taman Nasional Baluran, Wana
Wisata Pasir Putih Situbondo, Pabrik Gula, TPA Kab. Situbondo, perkebunan kopi di
Kayu Mas Situbondo;
e. Strategi peningkatan jumlah dan kualitas lulusan dicapai dengan proses pembelajaran
dengan mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional melalui proses
interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen dalam mendiskusikan tema penelitian
yang bisa dilakukan oleh mahasiswa baik bekerja sama dengan penelitian yang
14
dilakukan oleh dosen maupun penelitian mandiri yang dapat membantu

mempercepat waktu studi mahasiswa.
2. Pengembangan dan Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik

a. Pengembangan mutu tenaga pendidik menjadi prioritas untuk mampu menghasilkan
lulusan yang mampu bersaing secara internasional melalui studi lanjut, seminar,
penelitian berkelanjutan dan pelatihan terkait;
b. Peningkatan kualitas bahan ajar, maka dosen di lingkungan Program Studi Biologi
UNARS secara bergantian dikirim mengikuti pelatihan buku ajar;
c. Strategi peningkatan jumlah penelitian dosen, dilakukan dengan memberikan peluang
dan menfasilitasi dosen mengikuti workshop/lokakarya penulisan proposal untuk
dapat berkompetisi mendapatkan jumlah penelitian dan dana penelitian yang lebih
banyak;
d. Memberikan kesempatan yang luas kepada dosen untuk mengikuti pelatihan, seminar
nasional dan internasional dan organisasi profesi sesuai dengan bidang keilmuan yang
ditekuni, dan memberikan ijin kepada dosen untuk melanjutkan studi ke jenjang yang
lebih tinggi.
3. Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Penelitian dan Publikasi Ilmiah untuk mewujudkan Visi
Unggul
a. Dosen selalu berinovasi untuk berkompetisi mendapatkan dana penelitian dari
berbagai sumber (Desentralisasi Dirjen DIKTI, PNBP, LIPI, dan Indonesia Power), diukur
dengan meningkatnya kuantitas usulan penelitian yang didanai dan dana yang
diterima yang meningkat setiap tahunnya;
b. Dosen mampu mempublikasikan hasil penelitian di jurnal nasional dan internasional,
yang diukur dengan meningkatnya jumlah publikasi yang terbit di jurnal nasional dan
internasional yang dihasilkan dari tahun ke tahun;
c. Dosen mendesiminasikan ilmu dan keterampilannya kepada masyarakat dengan
melakukan penyuluhan dan praktek langsung pada masyarakat yang meningkat dari
tahun ke tahun.
15
4. Peningkatan Jejaring dan Kerjasama Kemitraan

a. Meningkatkan kerjasama dengan stakeholder baik dalam negeri maupun luar negeri
dalam penelitian, pengabdian dan informasi ketersediaan lapangan pekerjaan yang
berhubungan dengan keahlian lulusan Program Studi Biologi;
b. Meningkatkan kemitraan dan kerjasama dengan mengundang stakeholders untuk
memberikan seminar, workshop, dan mengundang dosen tamu dari dalam atau luar
negeri untuk memberikan informasi tentang peluang melanjutkan sekolah, beasiswa,
dan pekerjaan di bidang biologi;
c. Memberikan ijin kepada dosen dan mahasiswa untuk mengembangkan dan menggali
pengetahuan dan informasi dengan mengikuti program pertukaran mahasiswa
maupun dosen dalam dan luar negeri.
16
KRITERIA 2. TATA KELOLA

2.1 SISTEM TATA KELOLA
Sistem tata kelola berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran
dalam program studi. Tata Kelola di dukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan
dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa,
etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur
pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan studio).Sistem tata kelola (input,
proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata
kelola yang baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi
melalui peraturan dan prosedur yang jelas.
Salah satu system tata kelola terkait fungsi dan peran dalam program studi
berdasarkan budaya organisasi di Universitas Abdurachman Shaleh adalah mekanisme seleksi
kebutuhan dosen untuk pembuatan prodi baru di UNARS dilakukan dengan cara seleksi
penerimaan calon dosen secara kredibel. Hal ini ditunjukkan pada proses penjaringan bakal
calon dosen yang dilakukan secara terbuka dan transparan, dan dapat diikuti oleh semua
orang selama kompeten dengan bidang yang dibutuhkan.
Sistem tata pamong yang kredibel pada Program Studi Biologi UNARS tercermin dari
berbagai aturan beserta pedoman dan struktur organisasi yang dimiliki. Statuta dan OTK pada
Universitas Abdurachman Saleh terlampir (Lampiran D). Aturan-aturan yang digunakan
sebagai pedoman pelaksanaan tata pamong antara lain:
1) Statuta Universitas Abdurachman Saleh
2) Rencana Strategi (Renstra) Universitas Abdurachman Saleh Tahun 2013-2017
3) Buku Panduan Akademik
4) Buku Pedoman Akademik
2.1.1 RANCANGAN SISTEM DAN PELAKSANAAN T ATA KELOLA

Program studi Biologi dipimpin oleh seorang ketua program studi yang selanjutnya
bertanggung jawab langsung kepada Dekan Fakultas Pertanian. Program studi Biologi
17
memiliki kewenangan pengelolaan secara administratif seperti jurusan yang meliputi bidang
kemahasiswaan, administrasi prodi dan perancangan anggaran. Penyelenggaraan Program
Studi Biologi berada di bawah sistem penjaminan mutu Universitas dan penyelenggaraannya
dipertanggungjawabkan kepada Rektor Universitas Abdurachman Saleh melalui Kepala
Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Abdurachman Saleh. Dokumen mutu yang meliputi
kebijakan, manual mutu, baku mutu dan prosedur mutu terdapat dalam Lampiran E. Sesuai
dengan kebutuhannya, Ketua Program Studi Biologi akan dibantu oleh seorang Sekretaris
Program Studi untuk menangani jurusan akademik dan pembinaan kemahasiswaan serta
administrasi dan keuangan. Dibutuhkan pula Tenaga Administrasi, Teknisi, Pustakawan, dan
Laboran yang masing-masing menjalankan tugas pokok dan fungsi masin-masing. Mereka
bertanggung jawab langsung kepada ketua program studi Biologi, kecuali laboran yang
mekanisme pertanggungjawabannya dilakukan melalui kepala laboratorium. Adapun struktur
organisasinya secara garis besar dapat dilihat pada Gambar 2.1.
Gambar 2.1 Bagan Struktur Organisasi Biologi UNARS
18
Tabel 2.1 Organisasi dan Tata Kerja

Nama Generik Nama Unit di
No. Tugas Pokok dan Fungsi
Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
1. Pimpinan REKTOR a. Mengelola dan mengembangkan kegiatan Tri
institusi Dharma Perguruan Tinggi dan kegiatan
pendukungnya berdasarkan Statuta, Restra
dan Renop.
b. Menyusun dan/ atau menetapkan kebijakan
akademik setelah mendapatkan
pertimbangan senat;
c. Menyusun dan menetapkan norma akademik
setelah mendapatkan pertimbangan senat;
d. Menyusun dan menetapkan kode etik
akademika setelah mendapatkan
pertimbagan senat;
e. Menyusun dan/ atau dapat mengubah
rencana pengembangan jangka panjang.
f. Menyusun dan/ atau mengubah rencana
strategis 5 (lima) tahun;
g. Menyusun dan/ atau mengubah rencana
kerja dan anggaran tahunan, dan
menyampaikan laporan realisasi anggaran 3
bulanan kepada yayasan;
h. Mengelola pendidikan, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat sesuai dengan
rencana kerja dan anggran tahunan;
i. Mengangkat dan/ atau memberhentikan
Pembantu Rektor dan pimpinan unit dibawah
rektor berdasarkan ketentuan peraturan
19

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
perundang-undangan;
j. Menjatuhkan sanksi kepada sivitas akademika
dan tenaga kependidikan yang melakukan
pelanggaran terhadap norma, etika dan/ atau
peraturan akademik berdasarkan
rekomendasi senat;
k. Menjatuhkan sanksi kepada dosen dan
tenaga kependidikan yang melakukan
pelanggran sesuai dengan ketentuan
perundang-undangan;
l. Membina dan mengembangkan dosen dan
tenaga kependidikan;
m. Menerima, membina, mengembangkan dan
memberhentikan mahasiswa;
n. Mengelola anggaran sesuai dengan ketentuan
peraturan perundangan;
o. Menyusun dan menyampaikan laporan
pertanggung jawaban penyelenggaraan Tri
Dharma Perguruan Tinggi kepada yayasan;
p. Mengusulkan pengangkatan Guru Besar
kepada yayasan, untuk diteruskan kepada
kementerian pendidikan dan Kebudayaan;
q. Membina dan mengembangkan hubungan
dengan alumni, pemerintah, pengguna hasil
Tri Dharma Perguruan Tinggi dan Masyarakat;
r. Memelihara keamanan, keselamatan,
kesehatan dan ketertiban kampus serta
20

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
kenyamanan kerja untuk menjamin
kelancaran kegiatan Tri Dharma Perguruan
Tinggi.
2. Pimpinan PEMBANTU
Membantu Rektor bidang akademik.
institusi REKTOR I
Membantu Rektor bidang administasi umum.
institusi REKTOR II
Membantu Rektor bidang kemahasiswaan.
institusi REKTOR III
5. Senat SENAT a. Merumuskan kebijakan akademik, penilaian
perguruan UNIVERSITAS prestasi akademik, kecakapan serta
tinggi/ senat kepribadian sivitas akademika, serta norma
akademik dan tolak ukur penyelenggaraan pendidikan
universitas
b. Melakukan pengawasan dan pertimbangan
akademik;
c. Memberikan pertimbangan terhadap
pembukaan dan penutupan program studi
yang diusulkan oleh Rektor;
d. Memberikan pertimbangan perbaikan proses
pembelajaran, penelitian, dan pengabdian
pada masyarakat;
e. Mengawasi penerapan kode etik sivitas
akademika yang ditetapkan oleh rektor;
f. Mengawasi penerapan peraturan
pelaksanaan kebebasan akademik, kebebasan
mimbar akademik dan otonomi keilmuan;
21

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
g. Memberikan pertimbangan pemberian atau
pencabutan gelar dan penghargan akademik;
h. Memberikan pertimbangan pemberian gelar
Doktor Kehormatan;
i. Memberikan pertimbangan akademik kepada
yayasan melalui rektor berkenaan dengan
calon-calon yang akan diangkat menjadi
rektor;
j. Memberikan pertimbangan kepada rektor
dalam pengusulan Lektor Kepala dan
Profesor;
k. Memberikan pertimbangan pemberian sanksi
terhadap pelanggaran norma, etika, dan
peraturan akademik oleh sivitas akademika
kepada rektor;
l. Memberikan pertimbangan kepada rektor
tentang rencana strategis, rencana kerja dan
rancangan anggaran tahunan universitas;
m. Di dalam melaksanakan tugasnya, senat
akademik dapat membentuk komisi-komisi;
n. Dalam melaksanakan tugas dan wewenang,
senat menyusun laporan hasil pengawasan
dan menyampaikan kepada rektor untuk
ditindaklanjuti.
6. Satuan YAYASAN Mengontrol dan mengevaluasi pengelolaan
pengawasan UNIVERSITAS penyelenggraan universitas
ABDURACHMAN
22

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
SALEH
SITUBONDO
7. Dewan SENAT Memberikan pertimbangan: atas Rencana
pertimbangan UNIVERSITAS Anggaran pendapatan dan Belanja Universitas
yang diajukan Rektor, pembukaan dan
Penutupan Fakultas/ Prodi, serta jabaran Statuta
8. Pelaksana PROGRAM STUDI Mengelola kebijakan operasional untuk
kegiatan DAN FAKULTAS melaksanakan kegiatan akademik dan
akademik menyempurnakan kurikulum.
9. Pelaksana BIRO a. Memberikan layanan administrasi dan segala
administrasi, ADMINISTRASI sesuatu yang berkaitan dengan pelaksanaan
pelayanan dan UMUM ( BAU), Tri Dharma PerguruanTinggi kepada sivitas
pendukung akademika
b. Membantu melaksanakan Sistem Penjaminan
Mutu Perguruan Tinggi dan Sistem
Manajemen Mutu di bidang administrasi
umum;
c. Mengatur dan mengkoordinasikan
administrasi kerumahtanggaan;
d. Merencanakan, mengatur dan
mengkoordinasikan administrasi pengadaan,
penyimpanan dan distribusi barang dan atau
sarana perkuliahan serta perkantoran;
e. Mengatur dan mengkoordinasikan
administrasi ketatausahaan universitas;
f. Mengatur dan mengkoordinasikan kegiatan
ketertiban dan keamanan kampus;
23

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
g. Mengatur dan mengkoordinasikan inventori
prasarana dan sarana perkuliahan serta
perkantoran;
h. Mengelola, mengatur dan melaksanakan
kegiatan pemeliharaan, perbaikan prasarana
dan sarana perkuliahan serta perkantoran;
i. Membina, mengawasi, mengevaluasi dan
mengarahkan pegawai di lingkungan
kerjanya sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya;
j. Melaksanakan tugas-tugas lain atas perintah
atasannya;
10. BIRO a. Memberikan layanan administrasi dan segala
ADMINISTRASI sesuatu yang berkaitan dengan pelaksanaan
AKADEMIK DAN Tri Dharma Perguruan Tinggi kepada sivitas
KEMAHASISWAA akademika
N (BAAK) , b. Memembantu membuat perencanaan, baik
yang bersifat teknis administrasi, maupun
yang bersifat administrasi akademik,
termasuk usulan untuk pengadaan sarana dan
prasarana guna mendukung proses belajar
mengajar, sehingga memungkinkan
terbentuknya atmosfer akademik yang lebih
baik.
c. Mengatur, mengawasi dan mengendalikan
pelaksanaan administrasi akademik;
d. Monitoring pelaksanaan kegiatan akademik,
24

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
evaluasi dan pelaporan akademik;
e. Koordinasi dalam persiapan penyusunan
rencana anggaran pengadaan sarana dan
prasarana akademik;
f. Melaksanakan tugas-tugas lain atas perintah
atasannya;
11. Pelaksana LEMBAGA a. Merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi
penjaminan PENJAMINAN dan meningkatkan penerapan Sistem
mutu MUTU (LPM) Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi
dan Sistem Manajemen Mutu Internal
Universitas
b. Penyusunan standar dan rambu-rambu Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI);
c. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi internal
terhadap proses pendidikan, penelitian serta
pelayanan dan pengabdian pada Masyarakat
(P3M) termasuk program pengembangan
akademik di Universitas Abdurachman saleh
Situbondo;
d. Pelaksanaan evaluasi dan audit internal
terhadap mutu akademik secara bertahap dan
berkelanjutan;
e. Pelaksanaan pembinaan terhadap unit-unit
penjaminan mutu di Universitas Abdurachman
saleh Situbondo yang berkaitan dengan
pelaksanaan penjaminan mutu;
f. Sebagai unit kerja yang mengembangkan
25

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
sistem managemen mutu penyelenggaraan
perguruan tinggi (Pendidikan, penelitian, dan
pemberdayaan masyarakat, administrasi dan
managemen) termasuk di dalamnya model
sistem dan intrumen yang diperlukan dalam
penjaminan mutu;
g. Sebagai unit kerja yang menetapkan dan
menegakkan penerapan standar mutu
penyelenggaraan Universitas Abdurachman
Saleh Situbondo serta melakukan secara
berkala tingkat pemenuhannya;
h. Sebagai unit kerja yang memonitor dan
mengevaluasi pelaksanaan manajemen mutu
dan jaminan mutu, serta menjamin
mekanisme reorganisasi system manajemen
mutu dan jaminan mutu;
i. Sebagai unit kerja yang mengembangkan
kapasitas management mutu pada
pengelolaan Universitas Abdurachman saleh
Situbondo, dosen dan tenaga penunjang.
12. Pelaksana PUSAT a. Mengkoordinasikan, mengawasi,
Penelitian dan PENELITIAN DAN mengedalikan, mengarahkan dan
Pengabdian PENGABDIAN melaksanakan kegiatan penelitian,
PADA pengembangan IPTEK, pengabdian kepada
MASYARAKAT masyarakat dan pengembangan sumber daya
(P3M) manusia serta pengkajian pengkajian
pengembangan wilayah.
26

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
b. Mengkoordinasikan, mengawasi,
mengedalikan, mengarahkan dan
melaksanakan kegiatan penelitian,
pengembangan IPTEK, pengabdian kepada
masyarakat dan pengembangan sumber daya
manusia serta pengkajian pengembangan
wilayah.
c. Menyusun dan merumuskan program kerja
serta anggaran kegiatan operasional di
lingkungan Pusat Penelitian dan Pengabdian
Masyarakat (P3M) sebagai acuan pelaksanaan
kegiatan.
d. Membagi tugas kepada bawahan dan
mengikuti perkembangannya dengan cara
memantau agar penyelesaiannya tepat waktu.
e. Mengawasi dan memotivasi bawahan dalam
melaksanakan tugas, agar diperoleh hasil kerja
yang optimal dan disiplin kerja yang tinggi.
f. Mengkoordinasikan, mengawasi,
mengendalikan, mengarahkan dan
melaksanakan pembinaan serta
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi
dan atau kesenian yang melaksanakan
penelitian dan pengkajian.
g. Mengkoordinasikan kegiatan penelitian dan
pengkajian, pengembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan atau kesenian.
27

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
h. Mengkoordinasikan kegiatan penelitian dan
pengendalian administrasi serta pengendalian
keuangan untuk pelaksanaan penelitian,
pengakajian IPTEK dan pengabdian kepada
masyarakat yang bersifat interdisipliner.
i. Mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan
pengkajian pengembangan wilayah agar dapat
mencapai hasil yang optimal.
j. Mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan
pengkajian pengembangan sumber daya
manusia agar dapat mencapai hasil seperti
yang diharapkan.
k. Mengkoordinasikan perumusan konsep
kebijakan penelitian, hak atas Karya
Intelektual (HAKI), publikasi dan pemanfaatan
hasil penelitian.
l. Memantau dan menilai pelaksanaan kegiatan
penelitian yang dilaksanakan oleh pusat-pusat
penelitian dan ikut mengusahakan serta
mengendalikan administrasi sumber daya
yang diperlukan.
m. Mengkoordinasikan dengan semua unit kerja
yang terkait di lingkungan universitas dalam
rangka pelaksanaan penelitian, pengkajian
dan pengembangan IPTEK, pengembangan
sumber daya manusia dan pengembangan
wilayah serta pengabdian kepada masyarakat.
28

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
n. Melaporkan pelaksanaan tugas kepada
atasan.
o. Melaksanaan tugas dinas lain yang diberikan
oleh Rektor atau Pembantu Rektor.
14. Pelaksana PERPUSTAKAAN a. Mengolah data pelayanan perpustakaan yang
Perpustakaan meliputi mencatat para anggota perpustkaan,
membuat kartu anggota serta mengetahui
minat baca para anggota.
b. Mengkoordinasikan, mengawasi dan
mengarahkan pengelolaan perpustakaan dan
kearsipan di lingkungan universitas
c. Menyusun dan merumuskan program kerja
serta anggaran kegiatan operasional di
lingkungan perpustakaan sebagai acuan
pelaksanaan kegiatan.
d. Membagi tugas kepada bawahan dan
mengikuti perkembangannya dengan cara
memantau, agar penyelesaiannya tepat
waktu.
e. Mengawasi dan memotivasi bawahan dalam
pelaksanaan tugas, agar diperoleh hasil kerja
yang optimal dan disiplin kerja yang tinggi.
f. Merencanakan pengadaan bahan pustaka,
pelayanan, pemeliharaan dan penataan serta
penyimpanan di lingkungan perpustakaan.
g. Menyajikan dan memberikan pelayanan
bahan pustaka dan informasi lainnya kepada
29

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
para dosen, mahasiswa serta pegawai di
lingkungan universitas.
h. Membina dan mengembangkan perpustakaan
dan kearsipan universitas, agar dapat
memenuhi kebutuhan mahasiswa atau dosen
di lingkungan universitas.
i. Mengawasi dan mengendalikan pengelolaan
perpustakaan dan kearsipan di lingkungan
universitas, yang berguna sebagai dokumen
maupun sebagai bahan sejarah universitas.
j. Mengelola perpustakaan serta merencanakan
pengadaan bahan pustaka untuk
pengembangan dan memenuhi kebutuhan
serta tuntutan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
k. Menghimpun dan mengolah bahan pustaka
yang berupa koleksi buku dan non buku atau
karya ilmiah serta skripsi.
l. Menyelenggarakan pembinaan dan
pengambangan sistem kearsipan di
lingkungan universitas.
m. Menyelenggarakan akuisisi, pelestarian dan
pendayagunaan arsip statis.
n. Menata, menyimpan, memelihara dan
memberkas arsip inaktif sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.
o. Melaporkan pelaksanaan tugas kepada
30

Unit UNARS
(1) (2) (3) (4)
atasan.
p. Melaksanakan tugas dinas lain yang diberikan
oleh Rektor/ Pembantu Rektor.
2.1.2 RENCANA SISTEM PENJAMINAN MUTU PROG RAM STUDI

Untuk sistem penjaminan mutu program studi Biologi tetap mengacu kepada sistem
mutu universitas, di antaranya sebagai berikut:
Gambar 2.2 Bagan Sistem Mutu Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Seluruh pernyataan mutu, kebijakan mutu, dan sasaran mutu tersebut telah
disosialisasikan, dipahami, dan dilaksanakan oleh seluruh unit kerja (Fakultas, Program Studi,
Laboratorium, Biro, dan Unit Pelaksana Teknis), dosen, dan karyawan Universitas
Abdurachman Saleh Situbondo. Dengan ditetapkannya Sasaran Mutu Universitas, maka
seluruh unit kerja Universitas Abdurachman Saleh Situbondo membuat Sasaran Mutu, dan
Rencana Mutu (Langkah untuk mencapai Sasaran Mutu) masing-masing untuk mendukung
tercapainya Sasaran Mutu Universitas.
Setiap unit kerja di UNARS untuk memperoleh kinerja yang optimal memiliki standar
Manual Mutu yang meliputi:
1. Visi dan Misi unit kerja yang mendukung visi-misi Universitas.
31
2. Pernyataan Mutu
3. Sasaran Mutu, yang berisi target pencapaian
4. Rencana Mutu, yang berisi langkah-langkah untuk mencapai Sasaran Mutu Sruktur
Organisasi unit kerja instruksi kerja atau Standard Operating Procedure (SOP).
Selain Manual Mutu tersebut, disetiap unit kerja selalu terdapat pedoman-pedoman
kerja, misalnya prosedur penulisan karya ilmiah, prosedur pengoperasian peralatan, dan lain-
lain. Untuk tercapainya mutu yang ditargetkan, setiap Fakultas dan Biro selalu mempunyai
Gugus Penjaminan Mutu (GPM) yang bertugas memantau dan mengarahkan unit kerja agar
mencapai target yang sudah ditetapkan didalam Sasaran Mutu. Dalam operasinya,
Universitas Abdurachman saleh Situbondo sebagai institusi pendidikan, berpedoman kepada
buku Standar-Standar Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Abdurachman saleh
Situbondo yang isinya, meliputi:
1. Standar Visi, Misi, Tujuan, Sasaran, dan Strategi Pencapaian
2. Standar Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu
3. Standar Mahasiswa dan Lulusan.
4. Standar Sumber Daya Manusia.
5. Standar Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik
6. Standar Pembiayaan, Prasarana, Sarana dan Sistim Informasi.
7. Standar Penelitian, Pelayanan / Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama.
Untuk memantau pencapaian Sasaran Mutu dan Implementasi Standar-Standar di
masing-masing unit kerja, Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Abdurachman Saleh
Situbondo melakukan audit dan evaluasi mutu internal, yang dilakukan secara terprogram
dan terjadwal setiap semester Manual mutu SPMI UNARS terdapat pada Buku Sistem
Penjaminan Mutu Internal.
1. Kebijakan Mutu
Kebijakan mutu menjabarkan seluruh garis besar sistem mutu dan menjadi basis
referensi permanen untuk penerapan, pemeliharaan, dan peningkatan mutu.Termasuk
pernyataan terdokumentasi kebijakan mutu dan sasaran mutuUNARS sebagai salah satu
universitas yang berkomitmen memberikan pelayanan yang berfokus pada pelanggan
32
melalui peningkatan mutu penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi secara

berkelanjutan untuk menghasilkan lulusan yang berdaya saing tinggi.
2. Pernyataan Mutu
Visi Tim Penjamin Mutu Internal (BPM) UNARS adalah membudayakan system
penjaminan mutu internal di UNARS dalam rangka mewujudkan perguruan tinggi yang
unggul pada tahun 2027.
Misi Tim Penjamin Mutu Internal (BPM) UNARS adalah:
a. Mengembangkan dan mengimplementasikan Sistem Penjaminan Mutu Internal secara
berkelanjutan.
b. Berpartisipasi aktif dalam pengembangan Early Warning System sebagai bagian
integral dari Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi.
c. Menjadikan UNARS sebagai Center Education of Excellence.
d. Maklumat Tim Penjamin Mutu Internal (LPM) UNARS adalah “Siap Mendukung
Peningkatan Mutu”.
Tujuan Tim Penjamin Mutu Internal (PM) UNARS:
a. Memastikan Sistem Penjaminan Mutu Internal dilaksanakan di semua satuan
organisasi UNARS.
b. Memastikan Sistem Penjaminan Mutu Internal berkembang sesuai dengan tuntutan.
c. Meningkatkan Sistem Penjaminan Mutu Internal secara berkelanjutan menuju To Be
Excellent University.
2.1.3 UNIT PELAKSANA PENJAMINAN MUTU INTERNAL

Penjaminan mutu internal di UNARS dikoordinasikan oleh Lembaga Penjaminan Mutu
yang bertanggung jawab secara langsung kepada Rektor UNARS dan pelaksanaannya
dilakukan oleh Tim Penjamin Mutu Internal (LPM). Keberadaan Tim Penjamin Mutu secara
resmi disahkan melalui SK Rektor No 08/SK/UNARS-BS/XII/2013 tentang Penetapan Tim
Penjamin Mutu Internal. Struktur organisasi Lembaga Penjaminan Mutu Internal dapat
digambarkan sebagai berikut:
33
Rektor / Wakil Rektor
Program Studi LPM UPT
GPM
(Tingkat Fakultas)
Anggota/Auditor Anggota/Auditor Anggota/Auditor Anggota/Auditor

Akademik Kemahasiswaan Kepegawaian & Sarana/prasarana
Keuangan
Gambar 2.3 Bagan Struktur organisasi Tim Penjamin Mutu Internal
Tugas Pokok, Wewenang dan Tanggung Jawab Ketua LPM

1. Tugas Pokok ketua LPM adalah membantu Rektor UNARS dalam memastikan
terselenggaranya Sistem Penjaminan Mutu Internal
2. Wewenang LPM adalah:
a. Memonitor pelaksanaan penjaminan mutu internal
b. Mengevaluasi pelaksanaan penjaminan mutu internal
c. Memberikan rekomendasi kepada Rektor UNARSmengenai hasil monitoring dan
evaluasi pelaksanan penjaminan mutu internal
3. Tanggung jawab ketua LPM adalah :
a. Menyiapkan SDM auditor
b Melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Internal di UNARS
c Membuat laporan secara periodik terhadap perkembangan dari penjaminan mutu
internal.
34
Tugas Pokok, Wewenang dan Tanggung Jawab Anggota LPM

1. Wewenang dan Tanggung Jawab Anggota LPM adalah:
a. Membantu Memonitor pelaksanaan penjaminan mutu internal
b. Membantu Mengevaluasi pelaksanaan penjaminan mutu internal
c. Memberikan rekomendasi kepada Ketua LPM mengenai hasil monitoring dan evaluasi
pelaksanan penjaminan mutu internal
d. Menyelenggarakan administrasi Sistem Penjaminan Mutu Internal di UNARS
e. Menyiapkan laporan terhadap Pelaksanaan penjaminan mutu internal kepada ketua
LPM
Rincian Tugas Dan Tanggung Jawab Anggota Bidang Akademik

a. Membantu menyusun dokumen mutu bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian
masyarakat
b. Membantu pelaksanaan audit dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian
masyarakat.
Rincian Tugas Dan Tanggung Jawab Anggota Bidang Kemahasiswaan

a. Membantu menyusun dokumen mutu bidang kemahasiswaan
b. Membantu pelaksanaan audit dalam bidang kemahasiswaan
Rincian tugas dan tanggung jawab anggota bidang Keuangan dan kepegawaian
a. Membantu menyusun dokumen mutu bidang keuangan dan pengembangan SDM
b. Membantu pelaksanaan audit dalam bidang keuangan dan pengembangan SDM
Rincian tugas dan tanggung jawab anggota bidang sarana dan prasarana
a. Membantu menyusun dokumen mutu bidang administrasi dan sarana prasarana
b. Membantu pelaksanaan audit dalam bidang administrasi dan sarana prasarana
35
Tabel 2.2 Daftar Dokumen Pedoman Sesuai Standar

No STANDAR DOKUMEN PEDOMAN KODE
I STANDAR VISI DAN MISI Pedoman RENSTRA PM-1.01
II STANDAR TATA Pedoman Tata Laksana Pamong PM-2.01
PAMONG Pedoman Kode Etik PM-2.02
Pedoman Administrasi Akademik PM-2.03
Pedoman Pengisian Jabatan PM-2.04
III STANDAR MAHASISWA Pedoman Penerimaan Mahasiswa PM-3.01
LULUSAN Pedoman Standar Kompetensi lulusan dan
PM-3.02
Acuan (SKL)
IV STANDAR SDM Pedoman Sumber Daya Manusia (SDM) PM-4.01
V STANDAR KURIKULUM Pedoman Kurikulum PM-5.01
Pedoman Pengendalian Proses Akademik PM-5.02
Pedoman Evaluasi Mata Kuliah dan Ujian PM-5.03
VI STANDAR PEMBIAYAAN Pedoman prasarana PM-6.01
SARANA DAN Pedoman sarana (barang dan jasa) PM-6.02
PRASARANA Pedoman penyusunan rencana kerja dan
PM-6.01
anggaran
Pedoman Organisasi PM-6.02
Pedoman pelaksanaan rencana kerja PM-6.03
Pedoman penyelenggaraan perpustakaan PM-6.04
Pedoman Penyelenggaraan Laboratorium PM-6.05
Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Internal PM-6.06
Pedoman Pelaporan UNARS PM-6.07
Pedoman Diversifikasi dan Rasionalisasi
PM-6.08
Institusi.
Pedoman Keuangan dan Akuntansi PM-6.09
Pedoman Investasi, optimalisasi sumber daya,
PM-6.10
bantuan dan kerja sama
36
No STANDAR DOKUMEN PEDOMAN KODE

VII STANDAR PENELITIAN Pedoman Penelitian PM-9.01
DAN PENGABDIAN
Pedoman Pengabdian Masyarakat PM-9.02
MASYARAKAT
2.1.4 UPAYA KEBERLAN JUTAN PROGRAM STUDI (SUSTAINABILITY)

Upaya keberlanjutan program studi (sustainability) antara lain meliputi peningkatan
animo calon mahasiswa, peningkatan mutu manajemen, peningkatan mutu lulusan,
pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan, dan perolehan dana hibah kompetitif
1. Upaya Peningkatan Animo Calon Mahasiswa
 Melakukan sosialisasi tentang capaian, prestasi, dan keunggulan program studi
kepada calon mahasiswa di setiap satuan pendidikan, maupun melalui media massa.
 Mengadakan seminar dan workshop gratis untuk siswa-siswi SMA sederajat di seluruh
Kabupaten Situbondo dan sekitarnya.
 Mengadakan kompetisi dan sejenisnya dengan peserta siswa SMA sederajat, seperti:
Olimpiade Biologi
 Menerima kunjungan dari berbagai SMA
 Menyediakan beasiswa bagi calon mahasiswa yang meraih prestasi akademik baik
pada saat ujian nasional maupun di sekolahnya.
2. Peningkatan Mutu Manajemen
 Pengelolaan mutu secara internal pada tingkat program studi
Pengelolaan mutu secara internal dilakukan melalui, (a) pengkajian kurikulum, yang
dilakukan dengan mengadakanpeninjauan kurikulum secara berkala yaitu satu kali
dalam dua tahun, (b) feedback stakeholder, (c) monitoring dan feedback dari
mahasiswa, yang dilakukan dengan mengadakan pertemuan koordinasi untuk
menanggapi aspirasiyang berkembang, serta memperoleh umpan balik dari dosen
dan mahasiswa untuk evaluasi kinerja program studi;
 Hubungan dengan penjamin mutu pada tingkat lembaga
Program Studi Biologi UNARS Situbondo dalam penyelenggaraan kebijakan
akanselaluberusaha untuk menjaga mutu dan relevansi antara program studi ini
37
dengan program studi yang telah ada. Beberapa tindakan yang dilakukan berkaitan
dengan hal tersebut misalnya denganmenetapkan tolak ukur dan rekrutmen dosen,
sistem penerimaan mahasiswa baru, dan memonitor pelaksanaanproses belajar
mengajar;
 Evaluasi internal yang berkelanjutan;
Program studi secara berkelanjutan akan melakukan evaluasi internal, misalnya
evaluasi dalam pelaksanaan prosespembelajaran. Evaluasi internal program studi
dimaksudkan dalam rangka penjaminan mutu pendidikan dan sebagaipersiapan
evaluasi eksternal/akreditasi;
 Pemanfaatan hasil evaluasi internal dan eksternal/ akreditasi dalam perbaikan dan
pengembangan program. Hasil evaluasi internal dan eksternal yang dilakukan
program studi dipergunakan untuk (a) penilaian pelaksanaanprogram dan pencapaian
sasaran, (b) perencanaan dan perbaikan secara berkesinambungan, (c)
pemberianinformasi mengenai program studi kepada masyarakat dan
instansi/perusahaan di bidang biokonservasi (Taman Nasional Baluran, Dinas
Pariwisata, Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup, Balai Konservasi Sumberdaya Alam,
Hatchery).
3. Peningkatan Mutu Lulusan
 Melakukan peninjauan terhadap kurikulum
 Peningkatan hard skill dan soft skill mahasiswa dengan pembentukan pelatihan dan
kerja praktek;
 Meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui penyediaan perangkat
perkuliahan;
 Menambah sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran.
 Melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
yang dilakukan oleh dosen;
 Memberi bantuan beasiswa kepada mahasiswa yang mempunyai prestasi akademik
maupun prestasi pada kegiatan ekstrakulikuler;
 Melaksanakan Praktik Kerja Lapang (PKL) di instansi terkait;
38
4. Kerjasama Kemitraan
 Program studi menjalin kerjasama dan kemitraan dengan instansi terkait dan
perguruan tinggi lainnya;
 Optimalisasi kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dilakukan
oleh dosen dan mahasiswa, sehingga semakin banyak partisipasi dosen akan
membuka peluang dalammemperoleh dana penelitian dari DIKTI.
5. Perolehan Dana Hibah Kompetitif
 Mengirim proposal dengan berbagai tema untuk memperoleh dana hibah kompetitif;
 Mengirim dosen untuk ikut dalam pelatihan-pelatihan penelitian dan pengabdian
pada masyarakat yang diadakan oleh DIKTI maupun internal Universitas dan Fakultas.
39
KRITERIA 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 PERENCANAAN PENERIMAAN MAHASISWA
3.1.1 RENCANA JUMLAH MAHASISWA BARU YANG AKAN DITERIMA DALAM 4 TAHUN
PERTAMA
Tabel 3.1 Perencanaan Penerimaan Mahasiswa

Tahun Akademik Rencana Rencana Rencana Rencana Rasio Penjelasan
Jumlah Mahasiswa Jumla Jml Jml Dosen ringkas dukungan
Daya Baru Dosen Tetap / sarana prasarana
Tampung Tetap Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
TS 40 40 6 1:7 2 kelas, lab.,
green house
TS+1 100 60 8 1 : 13 3 kelas, lab.,
green house
TS+2 160 60 10 1 : 16 4 kelas, lab.,
green house
TS+3 220 60 12 1: 18 5 kelas, lab.,
green house
* Daya tampung disesuaikan dengan sarana (jumlah kelas) yang tersedia
3.2 PROYEKSI CALON MAHASISWA
Proyeksi calon mahasiswa Biologi Universitas Abdurrachman Saleh di asumsikan

berasal dari SMA, SMK dan MAN di Situbondo dan sekitarnya. Asumsi ini di dasarkan
beberapa fakta bahwa:
a. Prodi yang akan didirikan adalah Biologi sebagai ilmu dasar yang dapat
dikembangkan menjadi ilmu terapan dalam berbagai bidang yang sangat
mendukung dalam optimalisasi sumber daya manusia dan sumber daya alam
sehingga minat siswa secara umum akan cukup besar;
b. Dalam prodi Biologi memiliki kurikulum yang dapat menjadi dasar pada hampir
semua cabang ilmu terapan di semua aspek kehidupan, hal ini selaras dengan apa
40
yang di pelajari siswa-siswi di tingkat sekolah menengah akhir dan kejuruan pada
umumnya;
c. Proyeksi serapan tenaga kerja di bidang biologi sebagai ilmu dasar cukup luas antara
lain tenaga ahli, tenaga akademis, bio-entrepreneur, staf di lembaga pemerintah dan
swasta.
3.3 PROYEKSI SERAPAN LULUSAN DI DUNIA KERJA
Proyeksi serapan lulusan mahasiswa program studi Biologi antara lain:

1. Dinas Pertanian, Kesehatan, Pendidikan, Perternakan, Kelautan dan Perikanan,
Perindustrian dan Perdagangan Situbondo;
2. Badan Ketahanan Pangan dan Pelaksana Penyuluhan Situbondo (BKP3);
3. Balai Penelitian Budiadaya dan Air Payau (BBAP);
4. Bidang Penelitian (LIPI dan Perhutani);
5. Kantor Lingkungan Hidup (KLH);
6. BPOM (Badan pengawas obat dan makanan), Quality Control, Quality
Assurance, Research and Development
7. Wiraswasta (Bio-Entrepreneur);
8. Akademisi (Peneliti, Guru dan Dosen)
9. BULOG, Balai Besar Riset Pengolahan Produk dan Bioteknologi
10. Industri makanan dan farmakologi.
41
KRITERIA 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 PROFIL DOSEN TETAP
Penjaringan dosen tetap untuk pendirian prodi Biologi dilakukan dengan cara seleksi
penerimaan calon dosen dengan skema beasiswa Pra S2 - S2 DIKTI pada tahun 2013, serta
penjaringan calon dosen tetap yang dapat diikuti oleh semua lulusan Pascasarjana bidang
Biologi maupun bidang lain yang serumpun pada tahun 2016. Daftar dosen tetap Prodi
Biologi disajikan pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Data dosen tetap Prodi Biologi Universitas Abdurachman Saleh
Mata
Bidang
Jab. Thn Kuliah
NIDN Pend. Keahlian
Nama Dosen Tgl. Akad Rekru / Blok
No / Terakhir untuk Setiap
Tetap1 Lahir emik itmen yang
NID2 3
dan Asal Program
Diajar
PT4 Pendidikan
kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

03-06- S2–Biologi
1. Yuni Kartika Dewi 2016 Ekologi
1987 UNEJ
22-03- S2–Biologi
2. Atika Purnamasari 2016 Mikrobiologi
1989 UNEJ
Muhammad 22-02- S2–Biologi Genetika
3. 2016
Thoifur Ibnu Fajar 1989 UGM Tumbuhan
08-04- S2–Biologi Fisiologi
4. Dwi Inawati 2016
1989 ITB Hewan
20-04- S2–Biologi
5. Saiful Bahri 2016 Ekologi
1988 ITB
S2–
27-03- Ilmu
6. Siti Muyasaroh 2016 T.Lingk.
1991 Lingkungan
ITB
42
Setiap dosen tetap yang akan mengajar dalam Prodi Biologi menyertakan salinan
sertifikat, ijazah, transkip, daftar riwayat hidup dan surat pernyataan perjanjian kontrak
mengajar/ membina program studi untuk masa 5 (lima) tahun sebagai dosen tetap.
Dokumen–dokumen tersebut terdapat dalam Lampiran F.
4.2 RENCANA PENGEMBANGAN DOSEN TETAP
(1) Visi keilmuan program studi

 Mengembangkan keilmuan biologi dengan melaksanakan berbagai macam penelitian;
 Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan mengaplikasikan keilmuan
biologi dan memiliki daya saing untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat
berbasis kearifan lokal;
 Mengikutsertakan dalam organisasi profesi keilmuan biologi;
 Mengirim delegasi untuk seminar nasional dan internasional;
 Workshop peningkatan kompetensi dosen (pekerti/AA) “peningkatan keterampilan
dasar teknik instruksional/ Applied Approach”.
(2) Tata kelola
 Penambahan jumlah dosen setiap tahun minimal 1 orang (disesuaikan dengan jumlah
mahasiswa);
 Pengiriman studi lanjut dosen (minimal 1 orang dalam lima tahun pertama).
(3) Kebijakan pengelolaan sumber daya manusia
a. Remunerasi
Remunerasi diberikan kepada seluruh Pejabat di UNARS. Penetapan besaran
renumerasi disesuaikan dengan eselonisasi, dan tercantum dalam Daftar Gaji dalam
bentuk Surat Keputusan Rektor UNARS. Pemberian tunjangan jabatan, uang lembur,
uang makan dan transport, insentif dari Unit Bisnis dan THR
- Penggajian (Surat Pemberitahuan)
- Cuti tahunan (Surat Pengajuan)
- Cuti besar (SK)
- Cuti melahirkan
43
b. Penghargaan
Universitas Abdurachman Saleh melakukan Penilaian Kinerja Pegawai setiap
tahunnya, dan diberikan penghargaan kepada pegawai yang berprestasi.
c. Sanksi
Sanksi diberikan kepada dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa apabila yang
bersangkutan melakukan pelanggaran kode etik. Sanksi diberikan secara berjenjang
mulai dari teguran, pemberian surat peringatan (SP1, SP2, dan SP 3), dan
dinonaktifkan sesuai dengan tingkat pelanggaran. Penjatuhan sanksi diterapkan
setelah mendapat rekomendasi dari komite kode etik.
Dokumen yang ada :

a. Pedoman Sumber Daya Manusia (SDM)
b. SOP Perencanaan dosen
c. SOP Penarikan, seleksi dan penempatan dosen
d. SOP pembinaan, pengembangan dosen
(4) Kemampuan keuangan.
Sumber keuangan pada prodi Biologi berasal dari:

a. Pemerintah (Beasiswa Bidik Misi, Situbondo Unggul, PPA, BBM, dan PHPPTS);
b. Perguruan Tinggi (Hasil usaha keramba, hibah penelitian dan pengabdian pada
masyarakat, sewa aula dan perlengkapan, dan sewa kantin);
c. Peserta Didik (UKT dan penerimaan mahasiswa baru)
d. Kerjasama (SMBPTR dan Swasta)
44
4.3 TENAGA KEPENDIDIKAN
Data tenaga kependidikan dalam Prodi Biologi tersaji dalam Tabel 4.2.
Tabel 4.2 Data Tenaga Kependidikan dalam Prodi Biologi

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga Nama Unit/ Pendidikan Tertinggi 3
No Kependidikan1 Laboratorium2
SMA/
S-3 S-2 Profesi S-1 D-4 D-3 D-2 D-1
SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
1 Tenaga Perpustakaan 1
perpustakaan dan 2
7
2 Laboran Lab. Komputer, 3

Lab. Bahasa,
Lab. Dasar
3 Analis Lab. Dasar 1
4 Teknisi 1
5 Operator dan Operator TI
Programer 1
6 Tenaga Bidang
Administrasi/ akademik 3
Arsiparis
Catatan:
1. Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi minimal berijazah D3, berusia maksimum 58
tahun, dan bekerja penuh waktu 40 (empat puluh) jam/minggu.
2. Harap dirinci berdasarkan unit kerja/ laboratorium (misalnya Perpustakaan Pusat,
Laboratorium Mikrobiologi).
3. S-3=doktor; S-2=magister; S-1=sarjana; D-4=diploma empat; D-3=diploma tiga; D-2
=diploma dua; dan D-1=diploma satu
Salinan ijasah tenaga kependidikan yang bertugas dalam Prodi Biologi UNARS terlampir
pada Lampiran G.
45
KRITERIA 5. PEMBELAJARAN DAN

SUASANA AKADEMIK
5.1 KURIKULUM
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.
Kurikulum UNARS disusun berdasarkan UU No. 12 Tahun 2012 tetang Pendidikan Tinggi pasal
35 bahwa kurikulum pendidikan tinggi harus mengacu Standar Nasional Pendidikan Tinggi
yang untuk setiap Program Studi mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak
mulia, dan ketrampilan.
Kurikulum memuat mata kuliah/ modul/ blok yang mendukung pencapaian

kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas
wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan
deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum
dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi,
pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian
dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.
Proses penyusunan kurikulum ini melalui beberapa tahapan, yaitu (1) Studi Banding
dengan Universitas Jember, (2) Tracer Study pada beberapa instansi dan perusahaan terkait
penampung lulusan, (3) Tinjauan Kurikulum Universitas terkait yaitu pada Universitas Jember,
Universitas Gajah Mada, Universitas Udayana, dan Universitas Brawijaya, Universitas
Semarang, dan berdasarkan Konsorsium Biologi Indonesia (KOBI) 2015 dan (4) Lokakarya
Desain Kurikulum. Salah satu tahapan yang penting adalah lokakarya desain penyusunan
kurikulum yang merupakan penyempurnaan dari kurikulum ini dan diselenggarakan oleh tiap-
tiap program studi dihadiri segenap dosen, pengguna lulusan dengan para pakar pendidikan
di bidang yang sesuai dengan program studi. Disamping itu, masukan dari beberapa
pengamat pendidikan di bidang Biologi dan hasil kajian kurikulum Biologi dari berbagai
46
universitas yang disesuaikan dengan SN-DIKTI menjadi pertimbangan dalam penyusunan

kurikulum ini, sehingga menghasilkan lulusan yang siap bersaing dalam Masyarakat Ekonomi
Asean (MEA). Buku kurikulum Prodi Biologi UNARS terdapat dalam Lampiran H.
5.1.1 PROFIL LUL USAN
Lulusan Program Studi Biologi Universitas Abdurachman saleh diharapkan dapat

berkontribusi besar dalam kesejahteraan masyarakat. Profil ini merupakan hasil dari proses
pembelajaran yang didasarkan pada capaian pembelajaran yang mencakup empat aspek
yaitu sikap, pengetahuan, keterampilan umum dan keterampilan khusus. Dengan
menetapkan profil, perguruan tinggi dapat memberikan jaminan pada calon mahasiswanya
agar dapat berperan menjadi tenaga ahli sesuai bidangnya setelah menjalani semua proses
pembelajaran. Profil lulusan yang dimaksud adalah:
1. Tenaga ahli
Memiliki pengetahuan dibidang biologi modern dan berperan aktif dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang biologi, memiliki kepekaan untuk mengenali
berbagai persoalan yang berkaitan dengan pengembangan teknologi dan lingkungan
hidup, serta mampu memberikan konsultasi untuk melakukan perencanaan, pelaksanaan
dan pengawasan terhadap pemanfaatan sumber daya alam dan biokonservasi lingkungan
2. Tenaga akademis
Memiliki kemampuan untuk mengembangkan ilmu dan sumber daya manusia melalui
pendidikan
3. Bio-entrepreneur
Memiliki kemampuan melakukan penelitian ilmiah di bidang biologi atau menciptakan

lapangan pekerjaan yang berkaitan dengan bidang biologi
4. Staf di lembaga swasta dan negeri
Memiliki kemampuan mengontrol kualitas produk dan managemen
5. Melanjutkan studi pada strata lebih lanjut untuk mengembangkan pengetahuan dan status
akademiknya
47
5.1.2 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian pembelajaran Program Studi Biologi UNARS disesuaikan dengan Standar

Nasional Pendidikan Tinggi (SN DIKTI) tahun 2014 yaitu Peraturan Menteri Pendidikan Nomor
73 tahun 2013 yang mendeskripsikan bahwa capaian pembelajaran mencakup aspek-aspek
pembangun jati diri bangsa, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, kemampuan untuk
dapat melakukan kerja secara bermutu, serta wewenang dan kewajiban seseorang sesuai
dengan level kualifikasinya. Capaian pembelajaran tersebut mengacu pada Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) serta teori/ konsep biologi dan aplikasinya. Capaian
pembelajaran tersebut mencakup empat aspek yaitu Penguasaan Pengetahuan, Kemampuan
Kerja, Kemampuan Manajerial, dan Sikap/ Tata-nilai bagi jenjang Sarjana Biologi (S-1, Level 6
KKNI).
Rumusan SIKAP dan KETERAMPILAN UMUM berdasarkan SN DIKTI (Lampiran Kepmendiknas no

49 tahun 2014)
1. Sikap dan Tata nilai:
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral dan etika;
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
48
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

2. Keterampilan umum lulusan Program Sarjana Biologi:
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
49
Tabel 5.1 Capaian Pembelajaran
PROFIL LULUSAN CAPAIAN CIRI PRODI

PEMBELAJARAN BIOLOGI UNARS
Tenaga Ahli Pengetahuan
1. Menguasai konsep teoritis biologi sel dan molekul, biologi organisma, ekologi dan evolusi. Memiliki kemampuan berpikir
2. Menguasai konsep statistika, biofisika, kimia organik dan biokimia. kreatif dalam menyelesaikan
3. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu terapan persoalan dengan berdasar pada
bidang biologi untuk mengembangkan usaha pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan penguasaan konsep dan prinsip-
dalam upaya menopang pembangunan yang berkelanjutan dalam bidang biokonservasi dan prinsip biologi di bidang
pengelolaan sumber daya alam. biokonservasi lingkungan dan
4. Mampu membuat desain perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan terhadap pemanfaatan sumber pengelolaan SDA
daya alam konservasi sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah.
5. Menguasai prinsip dasar aplikasi perangkat lunak, instrumen dasar, biostatistik metode standar untuk
analisis dan sintesis pada bidang biologi yang umum dan spesifik.
Ketrampilan khusus
1. Mampu menerapkan metode yang tepat dalam memecahkan masalah di bidang biologi dan keilmuan
Memiliki kemampuan bertindak
yang terkait.
tepat dalam memecahkan masalah
2. Mampu mengaplikasikan keilmuan biologi agar bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat dalam
dalam bidang biologi konservasi
kehidupan sehar-hari.
lingkungan dan pengelolaan SDA
3. Mampu menyajikan solusi dalam memecahkan masalah terkait biologi sebagai dasar pengambilan
keputusan yang tepat dalam pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati dan lingkungan, melalui
penerapan pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan
4. Mampu memberikan rekomendasi tentang permasalahan biologi dengan pendekatan analisis dan riset
sebagai solusi untuk memecahkan permasalahan dalam bentuk laporan secara sistematis, mendalam,
valid dan akurat khususnya bidang biokonservasi lingkungan dan pengelolaan sumber daya alam
5. Mampu berkomunikasi secara efektif pada publik terkait bidang biologi
50

Tenaga Akademis Pengetahuan
1. Menguasai konsep teoritis biologi sel dan molekul, biologi organisma, ekologi dan evolusi. Memiliki kemampuan penguasaan
2. Menguasai konsep statistika, biofisika, kimia organik dan biokimia. materi keilmuan biologi yang baik
3. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu terapan
bidang biologi untuk mengembangkan usaha pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan
dalam upaya menopang pembangunan yang berkelanjutan dalam bidang biokonservasi dan
pengelolaan sumber daya alam.
4. Mampu membuat desain perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan terhadap pemanfaatan sumber
daya alam konservasi sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah
analisis dan sintesis pada bidang biologi yang umum dan spesifik
Ketrampilan Khusus
Memiliki kemampuan interepretasi
sebagai solusi untuk memecahkan permasalahan.
keilmuan biologi yang baik
2. Mampu memanfaatkan teknologi informasi baik secara mandiri maupun bekerjasama untuk
pembelajaran.
3. Mampu melakukan praktikum baik yang bersifat verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis secara
konvensional maupun secara instrumentasi biologi.
4. Mampu berkomunikasi secara efektif pada publik terkait bidang biologi
Bio - Entrepreneur Pengetahuan
1. Menguasai konsep teoritis biologi sel dan molekul, biologi organisma, ekologi dan evolusi. Memiliki kemampuan sebagai bio-
2. Menguasai konsep statistika, biofisika, kimia organik dan biokimia. entrepreneur dalam bidang
3. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu terapan biokonservasi lingkungan dan
bidang biologi untuk mengembangkan usaha pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan pengelolaan SDA
51

analisis dan sintesis pada bidang biologi yang umum dan spesifik
Ketrampilan Khusus
Memiliki kemampuan mengelolah
keputusan yang tepat pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan, melalui dan memanfaatkan sumber daya
penerapan pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan alam di bidang biokonservasi
2. Mampu mengembangkan ide-ide berwirausaha dengan menyusun tahapan perencanaan, pelaksanaan lingkungan sebagai bio-
dan evaluasi hasil usaha di bidang biokonservasi lingkungan dan pengelolaan sumber daya alam, entrepreneur
sehingga dapat memecahkan permasalahan ekonomi sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah
3. Mampu berkomunikasi secara efektif pada publik terkait bidang biologi.
Staf di lembaga Pengetahuan

swasta dan negeri 1. Menguasai konsep teoritis biologi sel dan molekul, biologi organisma, ekologi dan evolusi. Memiliki kemampuan berpikir
2. Menguasai konsep statistika, biofisika, kimia organik dan biokimia. kreatif dalam menyelesaikan
3. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu terapan persoalan dengan berdasar pada
bidang biologi untuk mengembangkan usaha pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan penguasaan konsep dan prinsip-
dalam upaya menopang pembangunan yang berkelanjutan dalam bidang biokonservasi dan prinsip biologi di bidang
pengelolaan sumber daya alam. biokonservasi lingkungan dan
4. Mampu membuat desain perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan terhadap pemanfaatan sumber pengelolaan SDA
52

Ketrampilan khusus
1. Mampu menerapkan metode yang tepat dalam memecahkan masalah di bidang biologi dan keilmuan
Memiliki kemampuan bertindak
yang terkait.
tepat dalam memecahkan masalah
2. Mampu mengaplikasikan keilmuan biologi agar bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat dalam
dalam bidang biologi konservasi
kehidupan sehar-hari.
lingkungan dan pengelolaan SDA
keputusan yang tepat pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati dan lingkungan, melalui
penerapan pengetahuan, metode biologi dan teknologi yang relevan
sebagai solusi untuk memecahkan permasalahan dalam bentuk laporan secara sistematis, mendalam,
valid dan akurat khususnya bidang biokonservasi lingkungan dan pengelolaan sumber daya alam
Studi Lanjut Pengetahuan

1. Menguasai konsep teoritis biologi sel dan molekul, biologi organisma, ekologi dan evolusi. Memiliki kemampuan penguasaan
2. Menguasai konsep statistika, biofisika, kimia organik dan biokimia. materi keilmuan biologi yang baik
3. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu terapan
bidang biologi untuk mengembangkan usaha pelestarian dan peningkatan produktivitas lingkungan
53

Ketrampilan Khusus
Mampu mengaplikasikan masalah
2. Mampu menghasilkan predikat kelulusan dengan IPK minimal 3,25
dalam bidang biologi konservasi dan
pengelolaan SDA
54
5.1.3 MATRIK BAHAN KAJIAN
Tabel 5.2 Matrik Bahan Kajian
Bahan Kajian
IPTEKS Yang
Inti Keilmuan IPTEKS Pelengkap Penciri UNARS
Pendukung dikembangkan
Pengelolaan Sumber Daya Alam

Struktur dan Perkembangan
Biosistematika dan Evolusi
Kehidupan bermasyarakat
Pengelolaan Sumber Daya
Biokonservasi Lingkungan
Capaian Pembelajaran
Biologi Sel dan Molekul
Metodelogi penelitian
Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
1. Sikap
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
dan etika;
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga
dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
55
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
e. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik;
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
j. Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan
2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoritis biologi sel dan
molekul, biologi organisma, ekologi dan evolusi.
56
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
b. Menguasai konsep statistika, biofisika, dan
biokimia.
c. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan
teknologinya dengan cara memanfaatkan ilmu
terapan bidang biologi untuk mengembangkan
usaha pelestarian dan peningkatan
produktivitas lingkungan dalam upaya meno-
pang pembangunan yang berkelanjutan dalam
bidang biokonservasi dan pengelolaan sumber
daya alam.
d. Mampu membuat desain perencanaan,
pelaksanaan dan pengawasan terhadap
pengelolaan sumber daya alam dan konservasi
lingkungan sesuai dengan kaidah penelitian
ilmiah
e. Menguasai prinsip dasar aplikasi perangkat
lunak, instrumen dasar, biostatistik metode
standar untuk analisis dan sintesis pada bidang
57
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
biologi yang umum dan spesifik.
3. Keterampilan Umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni;
58
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
f. Mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian
hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya;
59
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri;
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;
4. Ketrampilan Khusus
a. Mampu menerapkan metode yang tepat dalam
memecahkan masalah di bidang biologi dan
keilmuan yang terkait.
b. Mampu mengaplikasikan keilmuan biologi agar
bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat
dalam kehidupan sehar-hari.
c. Mampu menyajikan solusi dalam memecahkan
masalah terkait biologi sebagai dasar
pengambilan keputusan yang tepat dalam
60
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan,
melalui penerapan pengetahuan, metode
biologi dan teknologi yang relevan
d. Mampu memberikan rekomendasi tentang
permasalahan biologi dengan pendekatan
analisis dan riset sebagai solusi untuk
memecahkan permasalahan dalam bentuk
laporan secara sistematis, mendalam, valid dan
akurat khususnya bidang biokonservasi
lingkungan, dan pengelolan sumber daya alam.
e. Mampu memberikan rekomendasi tentang
permasalahan biologi dengan pendekatan
analisis dan riset sebagai solusi untuk
memecahkan permasalahan.
f. Mampu memanfaatkan teknologi informasi baik
secara mandiri maupun bekerjasama untuk
pembelajaran.
61
Bahan Kajian
IPTEKS Yang

Teknik Laboratorium
Biologi terapan
Kewirusahaan
Bioteknologi
Komunikasi
Sains Dasar
Genetika
Fisiologi
Budaya
Ekologi
g. Mampu melakukan praktikum baik yang bersifat
verifikasi, penemuan, analisis atau sintesis
secara konvensional maupun secara
instrumentasi biologi.
h. Mampu berkomunikasi secara efektif pada
publik terkait bidang biologi
i. Mampu mengembangkan ide-ide berwirausaha

dengan menyusun tahapan perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi hasil usaha di bidang
biokonservasi lingkungan dan pengeloaan
sumber daya alam, sehingga dapat
memecahkan permasalahan ekonomi sesuai
dengan kaidah penelitian ilmiah
62
5.1.4 MATA KULIAH
Tuliskan nama mata kuliah yang mengait dengan bahan kajian yang membangun 4
(empat) domain capaian pembelajaran, yaitu (1) sikap, (2) keterampilan umum, (3)
pengetahuan, dan (4) keterampilan khusus pada tabel berikut:
Tabel 5.3 Mata Kuliah

No. Nama mata kuliah Bahan kajian
1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kehidupan
Pendidikan Agama Bermasyarakat
Ilmu sosial budaya dasar

KKN
PKL
2 Teknologi Informasi Komunikasi
3 Fisika Dasar Sains Dasar

Kimia Dasar
Matematika Dasar
Biologi Dasar
Kimia Organik
Biokimia
4 Metodologi Penelitian Penelitian
Biostatistik
Seminar
Skripsi
5 Manajemen dan Kewirausahaan Kewirausahaan
Bahasa Indonesia Budaya
Bahasa Inggris
6 Biologi sel Biologi Sel dan
Biologi molekuler Molekul
Mikrobiologi
7 Fisiologi Tumbuhan Fisiologi
Fisiologi Hewan
63

Anatomi Fisiologi Manusia
8 Genetika Genetika
9 Struktur dan Perkembangan Tumbuhan Struktur dan
Struktur dan Perkembangan Hewan Perkembangan
10 Biosistematika Biosistematik dan

Mikologi Evolusi
Taksonomi Tumbuhan
Taksonomi Hewan Invertebrata
Taksonomi Hewan Vertebrata
Evolusi
11 Ilmu lingkungan Ekologi
Ekologi Tumbuhan
Ekologi Hewan
12 Biodiversitas Pengelolaan
Manajemen SDM Sumberdaya
Pengelolaan sumberdaya alam

Teknik Laboratorium Teknik
Mikroteknik Laboratorium
13 Biokonservasi Biokonservasi
Bioremidiasi Lingkungan
Toksikologi
Ekologi mangrove
Ekologi pesisir
Ekologi akuatik
Ekologi terestial
Ekologi evergreen
Tingkah laku hewan
Entomologi
64

14 Bioteknologi Bioteknologi
Mikrobiologi terapan
Mikrobiologi tanah
Mikrobiologi pangan
Imunologi
Enzimologi
Etnobotani
Fitopatologi
Parasitologi
Rekayasa genetika
Kultur jaringan
5.1.5 STRUKTUR MATA KULIAH
Tabel 5.4 Struktur Kurikulum Berdasarkan Urutan Mata Kuliah (MK) per Semester
Kelengkapan Dep./ Bagian/

Sm Kode MK/ Nama MK/ Bobot Dosen Fak.
Bahan Kajian3
t Blok Blok1 SKS2 Pengampu4 Desk Sila Penyelenggar
RPS a
ripsi bus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10) (11) (12)
PAU1101 Pendidikan 3 Kehidupan Universitas
agama Islam Bermasyarakat
PAU1102 Pendidikan 3 Kehidupan Universitas
Pancasila dan Bermasyarakat
Kewarganegar
aan
PBM1101 Biologi Dasar 3 (2-1) Sains Dasar AP, YK Fakultas
1
PBM1102 Kimia Dasar 3 (2-1) Sains Dasar Fakultas
PBM1103 Fiska Dasar 3 (2-1) Sains Dasar Fakultas

PBI1101 Teknik 2 (2-1) Teknik MT, DI Jurusan
Laboratorium Laboratorium
PBI1102 Ilmu 3 Ekologi SM, SB Jurusan
Lingkungan
Total 20 SKS
2 PAU1203 Bahasa 3 Budaya Universitas
65

3
Bahan Kajian
RPS a
ripsi bus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10) (11) (12)
Indonesia
PBI1203 Kimia Organik 3 (2-1) Sains Dasar Jurusan
PBM1204 Matematika 3 Sains Dasar Fakultas
Dasar
PBI1204 Genetika 3 (2-1) Sains Dasar YK, MT Jurusan
PAU1204 Teknologi 3 (2-1) Komunikasi Universitas
Informasi
PBI1205 Struktur & 3 (2-1) Struktur & AP, SB Jurusan
Perkembanga Perkembangan
n Tumbuhan
PBI1206 Biologi Sel 3 Biologi Sel & DI, SM Jurusan
Molekul
PBI1207 Mikrobiologi 3 (2-1) Biologi Sel & AP, MT Jurusan
Molekul
Total 24 SKS
PBI1308 Biologi 3 (2-1) Biologi Sel & AP, MT Jurusan
Molekuler Molekul
PAU1305 Bahasa Inggris 3 Budaya Universitas
PBI1309 Struktur & 3 (2-1) Struktur & YK, DI Jurusan
Perkembanga Perkembangan
n Hewan Hewan
PBI1310 Fisiologi 4 (3-1) Fisiologi MT, AP Jurusan
Tumbuhan
3 PBI1311 Ekologi 3 (2-1) Ekologi YK, SB Jurusan
Tumbuhan
PBI1312 Taksonomi 3 (2-1) Biosistematika DI, YK Jurusan
Tumbuhan & Evolusi
PBI1313 Taksonomi 3 (2-1) Biosistematika SB, SM Jurusan
Hewan & Evolusi
Invertebrata
PAU1306 Ilmu Sosial 2 Kehidupan Universitas
Budaya Dasar Bermasyarakat
Total 24 SKS
PBI1414 Biodiversitas 3 Pengelolaan SB, DI Jurusan
Sumber Daya
4
PBI1415 Mikologi 3 (2-1) Biosistematika AP, YK Jurusan
& Evolusi
66

3
Bahan Kajian
RPS a
ripsi bus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10) (11) (12)
PBI1416 Fisiologi 3 (2-1) Fisiologi MT, DI Jurusan
Hewan
PBI1417 Taksonomi 3 (2-1) Biosistematika SM, AP Jurusan
Hewan & Evolusi
Vertebrata
PBI1418 Mikroteknik 3 (2-1) Teknik SB, MT Jurusan
Laboratorium
PBI1419 Pengelolaan 2 (1-1) Pengelolaan SM, DI Jurusan
SDA Sumber Daya
PBI1420 Biostatistika 3 (2-1) Penelitian SM, MT Jurusan
PBI1421 Ekologi Hewan 3 (2-1) Ekologi YK, SB Jurusan
Total 24 SKS
PBI1522 Metodologi 3 Penelitian SM, MT Jurusan
Penelitian
PBI1523 Anatomi 4 (3-1) Fisiologi SB, DI Jurusan
Fisiologi
Manusia
PBI1524 Biokonservasi 3 (2-1) Biokonservasi SM, YK Jurusan
Lingkungan
PBI1525 Bioteknologi 3 (2-1) Sains Dasar AP, MT Jurusan
PBI1526 Kewirausahaa 3 (2-1) Kewirausahaan AP, YK Jurusan
n
PBI1527 PKL 2 (1-1) Kehidupan SB, DI Jurusan
Bermasyarakat
5 Mata kuliah
pilihan I (4
SKS) :
PBI1528 Enzimologi 2 Bioteknologi AP, MT Jurusan
PBI1529 Mikrobiologi 2 Bioteknologi MT, DI Jurusan
Terapan
PBI1530 Kultur 2 Bioteknologi YK, DI Jurusan
Jaringan
PBI1531 Tingkah Laku 2 Biokonservasi SB, SM Jurusan
Hewan Lingkungan
PBI1532 Entomologi 2 Biokonservasi SB, AP Jurusan
Lingkungan
PBI1533 Ekologi 2 Biokonservasi SM, YK Jurusan
67

3
Bahan Kajian
RPS a
ripsi bus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10) (11) (12)
Evergreen Lingkungan
Total 22 SKS
PBI1634 Seminar 2 Penelitian Jurusan

PBI1635 Evolusi 2 Biosistematika YK, AP Jurusan
& Evolusi
PBI1636 Imunologi 3 Sains Dasar MT, AP Jurusan
PBI1637 Biokimia 3 Sains Dasar SB, SM Jurusan
PBI1638 Managemen 2 Pengelolaan DI, SB Jurusan
SDM Sumber Daya
Mata Kuliah
Pilihan II (8
SKS) :
PBI1639 Etnobotani 2 Bioteknologi AP, MT Jurusan
6 PBI1640 Fitopatologi 2 Bioteknologi AP, MT Jurusan
PBI1641 Mikrobiologi 2 Bioteknologi SM, MT Jurusan
Tanah
PBI1642 Parasitologi 2 Bioteknologi SM, DI Jurusan
PBI1643 Ekologi 2 Biokonservasi YK, SB Jurusan
Mangrove Lingkungan
PBI1644 Ekologi Pesisir 2 Biokonservasi YK, SB Jurusan
Lingkungan
PBI1645 Ekologi 2 Biokonservasi DI, YK Jurusan
Terestrial Lingkungan
PBI1646 Ekologi 2 Biokonservasi SM, DI Jurusan
Akuatik Lingkungan
Total 20 SKS
PBI1734 Seminar 2 Penelitian Jurusan
PBI1747 Skripsi 4 Penelitian Jurusan
UNU1701 KKN 4 Kehidupan SB, MT Universitas
Bermasyarakat
7
Mata Kuliah
Pilihan III (2
SKS) :
PBI1748 Mikrobiologi 2 Bioteknologi AP, DI Jurusan
Pangan
68

3
Bahan Kajian
RPS a
ripsi bus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (9) (10) (11) (12)
PBI1749 Rekayasa 2 Bioteknologi MT, YK Jurusan
Genetika
PBI1750 Bioremediasi 2 Biokonservasi AP, SB Jurusan
Lingkungan
PBI1751 Toksikologi 2 Biokonservasi SM, YK Jurusan
Lingkungan
Total 12 SKS
8 PBI1847 Skripsi 4 Penelitian Jurusan
Total 4 SKS
Catatan:
1 Tuliskan mata kuliah/ blok pilihan sebagai mata kuliah/ blok pilihan I, mata kuliah/ blok
pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah/ blok pilihan yang dilaksanakan.
2 Tuliskan bobot sks untuk setiap mata kuliah/ blok pilihan.
3 Tuliskan bahan kajian yang membentuk setiap mata kuliah/ blok pilihan.
4 Tuliskan nama dosen pengampu setiap mata kuliah/ blok pilihan.
5 Beri tanda √ pada mata kuliah/ blok yang dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/ blok,
silabus, dan RPS.
Keterangan:
YK Yuni Kartika Dewi, S.Pd., M.Si.
AP Atika Purnamasari, S.Pd., M.Si.
MT M. Thoifur Ibnu Fajar, S.Pd., M.Sc.
DI Dwi Inawati, S.Pd., M.Si.
SB Saiful Bahri, S.Pd., M.Si.
SM Siti Muyasaroh, S.Pd., M.T.
69
5.1.6 SUBSTANSI PRAKTIKUM/ PRAKTIK/ PKL DAN JAM PELAKSANAANNYA
Tabel 5.5 Substansi praktikum/ praktik/ PKL dan jam pelaksanaannya

Substansi Rencana Pelaksanaan
Nama Peralatan Penunjang
No. Judul Praktikum Modul
Praktikum Praktikum Jam Tempat/Lokasi
Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Fisiologi Difusi dan Petujuk Cawan petri 2x50 Lab. Biologi
Tumbuhan osmosis Praktikum menit
Pisau
Fisiologi
Transpirasi dan Respirator 2x50 Lab. Biologi
Tumbuhan
evaporasi menit
dan video Termometer
Transportasi bologi 2x50 Lab. Biologi
pada tumbuhan Beaker glass menit
Pengaruh Pipet 2x50 Halaman Lab.
temperatur Bunsen menit Biologi
terhadap
respirasi aerob
2x50 Lab. Biologi
Fotosintesis
menit
Enzim nitrat 2x50 Lab. Biologi
reduktase menit
Pertumbuhan 2x50 Lab. Biologi
kecambah menit
2x50 Lab. Biologi
Hormon auksin
menit
2. Struktur dan Organ akar dan Petujuk Awetan preparat, 2x50 Lab. Biologi
Perkembangan Modifikasinya Praktikum lup, dan mikroskop menit
Tumbuhan Struktur dan
Organ batang 2x50 Lab. Biologi
Perkembangan
dan menit
Tumbuhan,
Modifikasinya
video bologi,
dan charta 2x50 Lab. Biologi
Organ daun
menit
Bunga, bagian 2x50 Lab. Biologi
bunga menit
Bunga majemuk 2x50 Lab. Biologi
tak berbatas menit
Bunga manjemuk 2x50 Lab. Biologi
berbatas menit
Rumus dan 2x50 Lab. Biologi
diagram bunga menit
2x50 Lab. Biologi
Buah
menit
Biji 2x50 Lab. Biologi
70

Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
menit
Pembuatan 2x50 Lab. Biologi
herbarium menit
3. Taksonomi Pengamatan ciri 2x50 Lab. Biologi
Tumbuhan morfologi menit
tumbuhan
Kunci 2x50 Lab. Biologi
determinasi menit
Ciri morfologi 2x50 Lab. Biologi
dan klasifikasi menit
anggota
bryophyta
dan klasifikaasi menit
anggota
pterydophyta
Ciri morfologi Petujuk 2x50 Lab. Biologi
dan klasifikasi Praktikum menit
anggota Taksonomi Lup dan mikroskop
pinophyta Tumbuan dan
video bologi
anggota
magnoliophyta –
liliopsida
anggota
magnoliophyta –
magnoliopsida
Identifikasi 2x50 Lab. Biologi
tumbuhan menit
2x50 Taman Nasional
Studi lapangan
menit Baluran
4. Mikrobiologi Cawan petri, ose, 2x50 Lab. Biologi
Sterilisasi
autoclave, beaker menit
Petujuk
Medium dan cara glass, tabung reaksi, 2x50 Lab. Biologi
Praktikum
pembuatannya coloni counter, LAF, menit
Mikrobiologi
kulkas, Bunsen set,
Morfologi mikrob dan video 2x50 Lab. Biologi
pemanas air, rak
jamur benang bologi menit
tabung reaksi,
Morfologi sel timbagan digital, 2x50 Lab. Biologi
71

Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
khamir gelas ukut, pipet, menit
pipet volum,
Pengecatan 2x50 Lab. Biologi
spektrofotometer,
Gram positif dan menit
vortex, shaker,
negatif
sentrifuge, inkubator
Isolasi dan 2x50 Lab. Biologi
penanaman menit
mikrob jamur
benang
Pengujian daya 2x50 Lab. Biologi
desinfeksi zat menit
kimia terhadap
bakteri
Penguajian daya 2x50 Lab. Biologi
antibiotik dengan menit
pengenceran
Penghitungan 2x50 Lab. Biologi
jumlah mikrob menit
5. Genetika Pengamatan lalat 2x50 Lab. Biologi
tipe nornam dan menit
mutan
Membedakan 2x50 Lab. Biologi
lalat jantan dan menit
betina
Petujuk Jar, kancing
Persilangan Praktikum genetika, mikroskop, 2x50 Lab. Biologi
monohibrid Genetika dan lup, kaca benda, menit
Persilangan video bologi kaca penutup 2x50 Lab. Biologi
dihibrid menit
Pautan dan 2x50 Lab. Biologi
pindah silang menit
Pengamatan 2x50 Lab. Biologi
kromosom menit
6. Struktur dan 2x50 Lab. Biologi
Jaringan epitel
Perkembangan menit
Hewan Petujuk 2x50 Lab. Biologi
Jaringan ikat Preparat awetan,
Praktikum menit
mikroskop,
Truktur dan
incubator, 2x50 Lab. Biologi
Sistem rangka Perkembangan
thermometer, menit
Hewan dan
petridis, torso
video bologi 2x50 Lab. Biologi
Sistem otot
menit
Sistem 2x50 Lab. Biologi
72

Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
reproduksi menit
2x50 Lab. Biologi
Gametogenesis
menit
Pengamatan sel 2x50 Lab. Biologi
kelamin menit
Siklus estrus dan 2x50 Lab. Biologi
apusan vagina menit
Perkembangan 2x50 Lab. Biologi
embryo ayam menit
Regenerasi 2x50 Lab. Biologi
planaria menit
7. Taksonomi 2x50 Lab. Biologi
Filum porifera
Hewan menit
Invertebrata
Filum 2x50 Lab. Biologi
coelenterata menit
plathyhelminthes Petujuk menit
Filum Praktikum 2x50 Lab. Biologi
Preparat awetan,
nemathelminthes Taksonomi menit
mikroskop,
Hewan
thermometer, 2x50 Lab. Biologi
Filum annelida Invertebrata
petridis, torso menit
dan video
bologi 2x50 Lab. Biologi
Filum mollusca
menit
2x50 Lab. Biologi
Filum arthropoda
menit
echinodermata menit
8. Biologi Dasar Mikroskop dan 2x50 Lab. Biologi
penggunaannya menit
Bentuk dan 2x50 Lab. Biologi
struktur sel menit
Petujuk Biologi Preparat awetan, 2x50 Lab. Biologi
Respirasi
Dasar, torso, mikroskop, menit
carta dan kacabenda, kaca
Jaringan 2x50 Lab. Biologi
video bologi penutup, secsion set
tumbuhan menit
(anatomi dan
morfologi)
Jaringan dan 2x50 Lab. Biologi
sistem organ menit
73

Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
hewan
Golongan darah 2x50 Lab. Biologi
manusia menit
2x50 Halaman
Ekosistem menit Fakultas
Pertanian
9. Mikroteknik Pembuatan 2x50 Lab. Biologi
preparat apus menit
preparat rentang menit
Petujuk
Metode Mikrotum, 2x50 Lab. Biologi
Praktikum
wholemount, mikroskop, kaca menit
Mikrotek dan
jentik nyamuk benda kaca penutup
video bologi
dan pollen
Preparat irisan 2x50 Lab. Biologi
hewan dengan menit
embedding
10. Taksonomi 2x50 Lab. Biologi
Klas pisces
Hewan menit
Vertebrataor, Petujuk 2x50 Lab. Biologi
vortek, Klas amphibia
Praktikum menit
sentrifuge Preparat awetan,
Taksonomi
mikroskop, 2x50 Lab. Biologi
Klas reptilia Hewan
thermometer, menit
Vertebrata
petridis, torso
dan video 2x50 Lab. Biologi
Klas aves
bologi menit
2x50 Lab. Biologi
Klas mamalia
menit
11. Bioteknologi Pembuatan 2x50 Lab. Biologi
Tempe menit
2x50 Lab. Biologi
Pembuatan Tape
Petujuk menit
Praktikum Spektrofotometer,
Bioteknologi incubator,sentrifuge,
Yoghurt menit
dan video kulkas
Fermentasi bologi 2x50 Lab. Biologi
Alkohol menit
2x50 Pabrik Tahu
Pembuatan Tahu
menit
12. Biokimia Petujuk 2x50 Lab. Biologi
Uji Karbohidrat
Praktikum menit
74

Praktikum
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Biokimia dan
2x50 Lab. Biologi
Uji Protein video bologi
menit
2x50 Lab. Biologi
Uji Lipid
menit
2x50 Lab. Biologi
Percobaan Enzim
menit
Percobaan 2x50 Lab. Biologi
Fermentasi menit
13. Fisiologi Hewan Transportasi 2x50 Lab. Biologi
Materi Sel menit
Pernafasan pada 2x50 Lab. Biologi
Hewan menit
Petujuk
Praktikum 2x50 Lab. Biologi
Tes Kebugaran
Fisiologi menit
Hewan dan 2x50 Lab. Biologi
Suhu Tubuh video bologi menit
Indeks Melanofor 2x50 Lab. Biologi
(pigmentasi) menit
14. Anatomi & Sistem 2x50 Lab. Biologi

Fisiologi Pencernaan menit
Manusia
2x50 Lab. Biologi
Sistem Rangka
menit
2x50 Lab. Biologi
Sistem Otot Petujuk
menit
Praktikum
Sistem Anatomi dan 2x50 Lab. Biologi
Pernafasan Fisiologi menit
Manusia dan
2x50 Lab. Biologi
Sistem Ekskresi video bologi
menit
Sistem 2x50 Lab. Biologi
Reproduksi menit
2x50 Lab. Biologi
Sistem Saraf
menit
75
5.1.7 MEKANISME PENENTUAN MODUL PRAKTIKUM OLEH PEER GROUP BESERTA SYARAT
MINIMAL DAN SYARAT M UTU YANG LEBIH BAIK.
Penentuan modul praktikum pada masing-masing mata kuliah praktikum dilakukan

dengan cara memperhatikan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan melalui metode
peer group oleh beberapa dosen terkait praktikum, laboran, dan asisten dosen dari kalangan
mahasiswa. Dalam peer group discussion dibahas bersama tentang kriteria syarat minimal
dan syarat mutu yang akan diberikan pada masing-masing mata kuliah praktikum. Syarat
minimal praktikum meliputi tatacara pembuatan laporan praktikum yang sesuai dengan
metode karya ilmiah. Syarat mutu praktikum meliputi tujuan capaian pembalajaran pada
setiap mata kuliah praktikum. Selanjutnya, hasil diskusi tersebut berupa modul praktikum
yang akan dijadikan acuan untuk melaksanakan praktikum pada masing-masing mata kuliah.
Contoh Modul Praktikum ditunjukkan pada Lampiran J. Laboran dan asisten dosen akan
membantu mengawasi praktikan/mahasiswa dalam proses praktikum. Dengan adanya
praktikum ini mahasiswa mampu menguasai dan memiliki keahlian dari masing-masing
matakuliah yang di tempuh. Hasil laporan praktikum akan dipertanggungjawabkan oleh
praktikan/mahasiswa kepada dosen dalam bentuk laporan praktikum yang disesuaikan
dengan kriteria syarat minimal dan syarat mutu yang telah ditentukan. Mekanisme
penentuan modul praktikum tersaji pada Bagan 5.1.
76
DOSEN PENGAMPU MK
(PEER GROUP)
ASISTEN
DOSEN
LABORAN
MODUL
SYARAT PRAKTIKUM SYARAT
MINIMAL MUTU
PRAKTIKAN/
MAHASISWA
Gambar 5.1 Bagan Mekanisme Penentuan Modul Praktikum
5.1.8 SILABUS DAN RPS (REN CANA PEMBELAJARAN SEMESTER)
Proses pembelajaran mata kuliah berdasarkan silabus dan RPS (Rencana

Pembelajaran Semester) yang telah dibuat oleh Tim dosen Prodi Biologi UNARS. Contoh RPS
dan silabus mata kuliah terlampir pada Lampiran I.
5.2 SISTEM PEMBELAJARAN
Sistem pembelajaran adalah mekanisme pelaksanaan pembelajaran pada program

studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan yang mencakup: 1) metode dan
bentuk pembelajaran per mata kuliah, 2) sistem penilaian pembelajaran, 3) ketersediaan dan
kelengkapan prasarana, sarana dan dana yang memungkinan terciptanya interaksi akademik
antara sivitas akademika. Karakteristik pelaksanaan pembelajaran di Prodi Biologi UNARS
77
memperhatikan sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontektual, tematik, kolaboratif,

dan berpusat pada mahasiswa.
Interaktif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih dengan

mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen. Holistik
mencerminkan bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang
komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun
nasional. Integratif menunjukkan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
Saintifik menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan
akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta
menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.
Kontekstual menjelaskan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses

pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam
ranah keahliannya. Tematik berarti capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan
dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin. Efektif menyatakan bahwa
capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi
materi secara baik dan benar dalam kurun waktu yang optenagaum. Kolaboratif adalah
proses pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar. Berpusat
pada mahasiswa menunjukkan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan
pengetahuan.
78
Gambar 5.2 Bagan Karakteristik Pelaksanaan Pembelajaran di Prodi Biologi UNARS

Sistem pembelajaran Biologi dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan, ranah belajar dan hirarkinya, dengan berbagai strategi dan teknik yang mendorong
mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan
berbagai sumber. Perkuliahan dilaksanakan di ruang kelas, dan praktikum dilaksanakan di
lapangan atau di laboratorium dengan sarana yang sangat memadai sesuai dengan
kebutuhan untuk mencapai kompetensi lulusan yang telah ditetapkan.
Proses pembelajaran dilaksanakan dalam satu tahun akademik yang terdiri atas dua
semester perkuliahan (ganjil dan genap). Mahasiswa dinyatakan lulus sebagai sarjana Biologi
dengan kompetensi lulusan yang telah ditetapkan setelah menempuh 144 SKS, menulis tugas
akhir serta publikasi ilmiah dengan total waktu yang ditetapkan adalah 8 semester.
Pelaksanaan proses pembelajaran di Program Studi Biologi UNARS dilaksanakan sesuai
dengan SOP yang ada meliputi prosedur : menyusun dan atau melakukan updating terhadap
silabus, RPS, dan Kontrak perkuliahan sesuai dengan kompetensi sehingga mahasiswa mampu
79
menjadi lulusan sesuai dengan profil sarjana Biologi yang diharapkan. Sehingga dalam
mewujudkan visi Program Studi perlu didukung kinerja dosen yang baik, dengan cara:
a. Tenaga dosen melaksanakan tugasnya mengampu mata kuliah selama satu semester
sesuai kalender akademik dan kontrak perkuliahan yang diberikan pada mahasiswa
b. Pimpinan Program Studi melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan perkuliahan
yang bekerjasama dengan Lembaga Penjamin Mutu (LPM)
c. Tenaga dosen melakukan evaluasi dan penilaian kepada mahasiswa sesuai dengan kontrak
perkuliahan. Penilaian proses diberi bobot 60% (masing-masing 15% untuk tugas individu,
tugas kelompok, kemampuan berdiskusi di kelas, dan praktikum). Penilaian produk diberi
bobot 40% (20% untuk Ujian Tengah Semester dan 20% untuk Ujian Akhir Semester).
d. Mengumumkan hasil evaluasi dan penilaian dalam rentang waktu satu minggu sejak ujian
akhir semester dilaksanakan.
e. Menyebarkan kuesioner di kelas pada akhir semester sebagai media evaluasi mahasiswa
terhadap kinerja dosen pengajar.
5.2.1 METODE DAN BENTUK PEMBELAJARAN PER MATA KULIAH
Metode dan bentuk pembelajaran per mata kuliah sesuai dengan capaian
pembelajaran dengan memperhatikan jumlah mahasiswa per kelas, ketercukupan sumber
belajar dan ketercukupan sarana pembelajaran di program studi Biologi ditunjukkan oleh
Tabel 5.6.
Tabel 5.6 Mekanisme Pelaksanaan Pembelajaran di Program Studi Biologi UNARS
Sarana dan Prasarana

Metode dan
Sistem (media pembelajaran, refrensi:
No. Mata Kuliah Bentuk Dana
Penilaian buku, diktat kuliah, dan jurnal)
Pembelajaran
1 Pendidikan TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.

agama Islam ceramah, individu, Referensi : buku pegangan
kelompok dosen, buku perpustakaan,
SCL : diskusi
jurnal
2 Pendidikan TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Pancasila dan ceramah, individu, Referensi : buku pegangan
Kewarganegaraan kelompok dosen, buku perpustakaan,
80

Metode dan
Pembelajaran
jurnal
SCL : diskusi
3 Biologi Dasar TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
ceramah, individu, Referensi : buku pegangan
kelompok, dosen, buku perpustakaan,
SCL : diskusi,
praktikum jurnal, petunjuk dan hasil
praktikum
laporan praktikum
4 Kimia Dasar TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
SCL : diskusi,
praktikum
laporan praktikum
5 Fiska Dasar TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
SCL : diskusi,
praktikum praktikum jurnal, petunjuk dan hasil
laporan praktikum
6 Teknik SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Laboratorium praktikum individu, Referensi : buku pegangan
laporan praktikum
7 Ilmu Lingkungan SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
8 Bahasa Indonesia TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Ceramah, SCL individu, Referensi : buku pegangan
: Diskusi kelompok dosen, buku perpustakaan,
jurnal
9 Kimia Organik SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
praktikum individu, Referensi : buku pegangan
laporan praktikum
10 Matematika TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Dasar Ceramah, SCL individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
11 Genetika SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
81

Metode dan
Pembelajaran
laporan praktikum
12 Teknologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Informasi praktikum individu, Referensi : buku pegangan
laporan praktikum
13 Struktur & SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Perkembangan praktikum individu, Referensi : buku pegangan
Tumbuhan kelompok, dosen, buku perpustakaan,
laporan praktikum
14 Biologi Sel SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
15 Mikrobiologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
16 Biomolekuler SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
17 Bahasa Inggris TCL : Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Ceramah, SCL individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
18 Struktur & SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Perkembangan praktikum individu, Referensi : buku pegangan
Hewan kelompok, dosen, buku perpustakaan,
laporan praktikum
19 Fisiologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Tumbuhan praktikum individu, Referensi : buku pegangan
laporan praktikum
20 Ekologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
82

Metode dan
Pembelajaran
laporan praktikum
21 Taksonomi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
Hewan praktikum individu, Referensi : buku pegangan
Invertebrata kelompok, dosen, buku perpustakaan,
laporan praktikum
23 Ilmu Sosial SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Budaya Dasar individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
24 Biodiversitas SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
25 Mikologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
26 Fisiologi Hewan SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
Hewan praktikum individu, Referensi : buku pegangan
Vertebrata kelompok, dosen, buku perpustakaan,
laporan praktikum
28 Mikroteknik SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
29 Pengelolaan SDA SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
83

Metode dan
Pembelajaran
laporan praktikum
30 Biostatistika SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
31 Ekologi Hewan SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
32 Metodologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Penelitian individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
33 Anatomi Fisiologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Manusia praktikum individu, Referensi : buku pegangan
laporan praktikum
34 Biokonservasi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
35 Bioteknologi SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
36 Kewirausahaan SCL : diskusi, Tugas Media : Papan tulis, LCD.
laporan praktikum
37 PKL SCL : diskusi, Tugas Media : Fasilitator dosen
praktik individu, pembimbing PKL
lapangan kelompok,
laporan
tertulis dan
keaktifan
lapangan
38 Enzimologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
84

Metode dan
Pembelajaran

jurnal
39 Mikrobiologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Terapan individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
40 Kultur Jaringan SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
41 Tingkah Laku SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Hewan individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
42 Entomologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
43 Ekologi Evergreen SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
44 Seminar Presentasi Tugas Media : Papan tulis, LCD
individu
45 Evolusi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
46 Imunologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
47 Biokimia SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
48 Managemen SDM SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
49 Etnobotani SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
85

Metode dan
Pembelajaran

jurnal
50 Fitopatologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
Tanah individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
52 Parasitologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
53 Ekologi Mangrove SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
54 Ekologi Pesisir SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.

jurnal
55 Ekologi Terestrial SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
56 Ekologi Akuatik SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
57 Seminar Presentasi Tugas Media : Papan tulis, LCD
individu
58 Skripsi Presentasi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
individu Referensi : buku perpustakaan,
jurnal
59 KKN Presentasi Tugas Media : Fasilitator dosen
dan praktik kelompok pembimbing KKN
lapangan
86

Metode dan
Pembelajaran
Pangan individu, Referensi : buku pegangan

jurnal
61 Rekayasa SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
Genetika individu, Referensi : buku pegangan
jurnal
62 Bioremediasi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
63 Toksikologi SCL : diskusi Tugas Media : Papan tulis, LCD.
jurnal
5.2.1 SISTEM PENILAIAN PEM BELAJARAN DAN TATA C ARA PELAPORAN PENILA IAN YANG
TRANSPARAN DAN AKUNTABEL
Sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian yang transparan dan
akuntabel diindikasikan dengan adanya metode yang sistematis untuk mengukur capaian
pembelajaran, standar penilaian yang dikomunikasikan kepada mahasiswa di awal
perkuliahan dan tata cara pelaporan hasil evaluasi yang dapat diakses secara mudah oleh
mahasiswa, serta sistem sekuritas otoritas akses. Sistem penilaian didasarkan pada
Permenristekdikti no. 44 tahun 2015 pasal 19-24 yang menyatakan bahwa proses penilaian
didasarkan pada prinsip penilaian, teknik dan instrumen penilaian, mekanisme dan prosedur
penilaian, pelaksanaan penilaian, pelaporan penilaian hingga kelulusan mahasiswa. Prinsip
penilaian mencakup prinsip edukatif (memperbaiki perencanaan, cara belajar, dan meraih
capaian pembelajaran), otentik (penilaian berdasarkan kemampuan mahasiswa), objektif
(berdasarkan kontrak kuliah), akuntabel (penilaian dilakukan sesuai prosedur dan kriteria
yang jelas/rubrik penilaian), dan transparan (penilaian dapat diakses oleh semua pemangku
kepentingan) yang dilakukan secara terintegrasi.
87
Teknik dan instrumen penilaian mencakup tahap, teknik, instrumen, kriteria,

indikator, dan bobot penilaian. Penilaian diambil dari tugas (dapat berupa umpan balik, quiz,
tugas harian, pembuatan skema, ujian tengah semester, praktikum, pembuatan makalah,
presentasi, dan ujian akhir semester) yang sesuai dengan persentase pada kontrak
perkuliahan sehingga didapat beberapa kriteria sebagai berikut:
a. Tugas Individu tanpa praktikum (kuis 10%, UTS 30% dan UAS 35%) = 75 %
b. Tugas individu dengan praktikum (kuis 5%, Praktikum 25%, UTS 25% dan UAS 30%) = 85 %
c. Tugas Kelompok tanpa praktikum (Makalah, diskusi) = 25 %
d. Tugas Kelompok dengan praktikum (Makalah, diskusi) = 15 %
1) Nilai akhir tanpa praktikum (dalam bentuk angka) mata kuliah ditetapkan sebagai
berikut :
{(1x NK) + (2,5x NMD) + (3x NUTS) + (3.5x NUAS)}
__________________________________________
10
2) Nilai akhir praktikum (dalam bentuk angka) mata kuliah ditetapkan sebagai berikut:
{(0,5x NK) + (1,5x NMD) +(2,5x NP) + (2,5x NUTS) + (3x NUAS)}
_______________________________________________________
10
Keterangan:
NK = Nilai Kuis
NMD = Nilai makalah dan diskusi
NP = Nilai Praktikum
NUTS = Nilai Ujian Tengah Semester
NUAS = Nilai Ujian Akhir Semester
88
Tabel 5.7 Harkat Nilai
Harkat
Rentang nilai Kategori
Huruf Angka
A 4 80-100 Sangat baik
B 3 70-79 Baik
C 2 60-69 Cukup
D 1 50-59 Kurang
E 0 0-49 Sangat kurang
Tabel 5.7 menunjukkan hasil penilaian capaian pembelajaran mahasiswa di tiap

semester dinyatakan dengan indeks prestasi semester (IPS) dan hasil penilaian pada akhir
program studi dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif. Pelaporan hasil
penilaian/evaluasi diumumkan kepada mahasiswa setelah satu tahap pembelajaran selesai
dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran. Jumlah SKS mata kuliah untuk semester
berikutnya dapat ditempuh atau diambil oleh mahasiswa didasarkan pada nilai semester atau
indeks prestasi semester sebelumnya dengan kriteria pada Tabel 5.8 berikut:
Tabel 5.8 Indeks Prestasi Semester

Indeks prestasi semester (IPS) Jumlah SKS yang dapat ditempuh
≥ 3,00 24
2,50 – 2,99 21
2,00 – 2,49 18
Mahasiswa dinyatakan lulus dari program studi Biologi apabila telah menempuh 144
SKS dengan indeks prestasi kumulatif lebih besar atau sama dengan 3,00 dengan kriteria
predikat pada Tabel 5.9 berikut:
Tabel 5.9 Indeks Prestasi Kumulatif

Indeks prestasi kumulatif (IPK) Predikat kelulusan
≥ 3,50 Dengan pujian
3,01 – 3,50 Sangat memuaskan
2,76 – 3,50 Memuaskan
89
5.2.2 KETERSEDIAAN DAN KEL ENGKAPAN JENIS PRASARANA, SARANA, SERTA DANA YANG
MEMUNGKINKAN TERCIPTANYA INTERAKSI AKADEMIK ANTARA SIVITAS AKADEMIKA
Ketersediaan prasarana berupa ruang kelas sebanyak 9 untuk kapasitas mahasiswa

kurang dari 40. Prasarana ruang dosen terdapat 1 ruang untuk semua dosen. Laboratorium
yang tersedia berupa laboratorium dasar yang digunakan berdasarkan jadwal yang telah
ditentukan. Sarana berupa papan tulis terdapat pada setiap kelas (white board), sedangkan
untuk LCD dapat digunakan oleh setiap kelas dengan cara meminjam pada bagian bidang
sarana. Sedangkan fasilitas akademis lain yang menunjang terciptanya interaksi akademik
antara sivitas akademika seperti buku-buku, jurnal, hotspot, LAN tersedia secara luas di
lingkungan UNARS. Untuk prasarana olahraga dan seni, mahasiswa Program Studi Biologi
memananfaatkan fasilitas yang disediakan UNARS untuk keseluruhan mahasiswa di UNARS,
karena pengadaan fasilitas tersebut tidak menjadi otonomi Program Studi melainkan terpusat
di Rektorat. Fasilitas dalam melaksanakan ibadah sudah disediakan tempat tersendiri di
lingkungan/area Program Studi Biologi. Akses materi perkuliahan atau bahan untuk penelitian
skripsi dapat di peroleh di Perpustakaan UNARS. Dana yang memungkinkan terciptanya
interaksi akademik antara sivitas akademika dianggarkan oleh Program Studi Biologi. Berbagai
kegiatan workshop yang dilakukan antara lain untuk peningkatan kompetensi dosen dalam
bidang metode penelitian, metode kuantitaif, publikasi jurnal internasional, strategi meraih
hibah penelitian, dan kemampuan menulis buku ajar. Untuk interaksi mahasiswa dianggarkan
dana untuk pengenalan kehidupan kampus, kegiatan inisiasi, dan kegiatan kemahasiswaan
melalui HMJ Biologi (HIMABIO)
5.3 SUASANA AKADEMIK
5.3.1 KEBIJAKAN TERT ULIS TENTANG SUASANA AKADEMIK
Kebijakan mengenai suasana akademik yang menyangkut otonomi keilmuan,

kebebasan akademik, dan kebebasan mimbar akademik telah diatur dalam Statuta UNARS
dan dilaksanakan secara konsisten. Uraian kebijakan tersebut seperti berikut:
90
1. Otonomi Keilmuan
Kebebasan Akademik dan Otonomi Keilmuan dalam rangka pelaksanaan tugas dan
fungsinya secara mandiri sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UNARS. Lebih lanjut
otonomi keilmuan memberikan kesempatan kepada dosen untuk mengembangkan dan
menerapkan ilmu pengetahuan serta kemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Pelaksanaan otonomi keilmuan dan etika keilmuan pada Program Studi Biologi UNARS
meliputi:
a. Otonomi bagi dosen untuk mengembangkan/menghasilkan gagasan, karya bidang
penelitian, publikasi dan pengabdian kepada masyarakat sesuai bidang ilmunya.
b. Otonomi di bidang pengelolaan kelas dalam proses pembelajaran (perkuliahan,
praktikum).
c. Otonomi bagi dosen untuk mengembangkan diri sesuai bidang ilmunya.
2. Kebebasan Akademik
Dalam kebebasasan akademik UNARS menjamin setiap anggota sivitas akademika dapat
melaksanakan kebebasan akademik dan otonomi keilmuan dalam rangka pelaksanaan
tugas dan fungsinya secara mandiri sesuai dengan aspirasi pribadi yang dilandasi oleh
norma-norma dan etika keilmuan. Di dalam melaksanakan kebebasan akademik sivitas
akademika wajib bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan kebebasan akademik
di program studi. Pelaksanaan kebebasan akademik di Program Studi Biologi UNARS dapat
uraikan sebagai berikut:
a. Kebebasan bagi dosen untuk memberikan pendapat di kampus pada saat perkuliahan,
praktikum, dan praktek kerja lapangan.
b. Kebebasan bagi dosen untuk memperluas wawasan keilmuan dengan menjadi
anggota atau pengurus dalam organisasi profesi atau keilmuan tertentu.
c. Kebebasan bagi dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian dan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan bidang ilmunya.
91
d. Bagi mahasiswa diberikan kebebasan untuk mengajukan pertanyaan/berdiskusi

tentang materi perkuliahan yang disampaikan dosen, mengikuti kegiatan penelitian
dosen, maupun penelitian mandiri, dan membentuk divisi.
3. Kebebasan Mimbar Akademik
Universitas Abdurachman Saleh menjamin kebebasan mimbar akademik. Kebebasan

mimbar akademik memberikan kebebasan kepada dosen untuk menyampaikan pikiran
dan pendapat sesuai dengan norma-norma serta kaidah keilmuan yang berlaku.
Kebebasan mimbar akademik dimaksudkan untuk melaksanakan kegiatan ilmiah di
lingkungan UNARS terkait dengan bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat. Pelaksanaan kebebasan mimbar akademik di Program Studi Biologi UNARS
antara lain:
a. Mengemukakan pendapat dan pandangan ilmiah baik lisan maupun tertulis pada
forum forum ilmiah (perkuliahan, seminar, diskusi, maupun bentuk pertemuan ilmiah
lainnya) sesuai dengan bidang ilmunya.
b. Mempublikasikan hasil penelitian dalam jurnal dan majalah ilmiah maupun media
massa lainnya.
c. Menerapkan metode pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student
centered learning) untuk memotivasi mahasiswa dalam mengemukakan pendapat
dengan memperhatikan etika ilmiah.
4. Kemitraan Dosen-Mahasiswa
Pola kemitraan antara dosen-mahasiswa dalam pembelajaran di UNARS diwujudkan dalam

dua bentuk yakni:
a. Suasana Akademik di Dalam Proses Belajar Mengajar
Suasana di dalam proses belajar mengajar (di dalam kelas) ditumbuhkan interaksi
multi arah antara dosen mahahasiswa, keikutsertaan dan keterlibatan mahasiswa di
dalam penelitian dosen dan pengabdian masyarakat yang dilakukan dosen. Suasana
92
akademik di Program Studi Biologi UNARS ditunjukkan dengan adanya kualitas

interaksi antara mahasiswa dengan dosen yang baik, yaitu dengan adanya koreksi
(feedback) terhadap pembelajaran dan tugas yang diberikan dosen kepada
mahasiswa. Di samping itu, mahasiswa dapat mendiskusikan secara terbuka dan
mengajukan perbedaan pendapat secara demokratis terhadap dosennya, mengoreksi
kesalahan ilmiah secara terbuka. Interaksi seperti ini terwujud dalam kegiatan-
kegiatan: bertukar informasi antara dosen dan mahasiswa tentang pembelajaran
administrasi publik di kampus, bertukar informasi dalam seminar/ diskusi ilmiah,
interaksi mahasiswa dan dosen dalam bentuk bimbingan dan adanya evaluasi kinerja
mengajar dosen oleh mahasiswa.
b. Suasana Akademik di Luar Proses Belajar Mengajar
Pola kemitraan dosen-mahasiswa di luar proses belajar mengajar ditunjukkan dengan

dilibatkanya mahasiswa dalam kegiatan yang dilakukan oleh dosen seperti proyek
penelitian, pemberdayaan masyarakat dan pengabdian kepada masyarakat Dengan
suasana akademis seperti ini nantinya mampu mendorong terbentuknya kebebasan
akademik.
5.4 PERILAKU KECENDEKIAWANAN
5.4.1 RENCANA PENGEMBANGAN PERI LAKU KECENDEKIAWANAN
Suasana akademik yang baik diciptakan melalui rencana pengembangan perilaku

kecendekiawanan. Beberapa kegiatan yang dilakukan antara lain untuk membangun
kebiasaan berdiskusi antara dosen dan mahasiswa dalam hal perkembangan ilmu
pengetahuan, wawasan dan bertukar berbagai informasi tentang ipteks. Para dosen
senantiasa dimotivasi untuk dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan penelitian, seminar
internal dan desiminasi seminar/pelatihan serta menulis handout kuliah dan makalah-
makalah ilmiah di berbagai jurnal dan media yang berkaitan dengan masalah penanggulangan
kemiskinan, pelestarian lingkungan, dan peningkatan kesejahteraan masyarakat
Penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya.
93
Upaya mengembangkan perilaku kecendekiawanan juga dilakukan dengan

membangun dan mengembangkan sikap dan perilaku peduli terhadap kepentingan
stakeholder. Beberapa dosen tetap Program Studi Biologi telah mencurahkan kemampuan
pengabdiannya dengan menjadi narasumber, pendamping, atau tenaga ahli bagi lembaga
pemerintah dan swasta, baik yang berskala kecil, menengah, maupun besar.
Pengabdian masyarakat secara berkelompok juga dilakukan oleh dosen-dosen

Program Studi Biologi UNARS dengan memberikan penyuluhan dan solusi atas masalah yang
dihadapi oleh masyarakat ataupun perusahaan maupun lembaga pemerintahan. Melalui
partisipasi ini diharapkan dosen-dosen Program Studi Biologi UNARS dapat menularkan ilmu
pengetahuan kepada lingkungan di sekitarnya sehingga mampu memberikan value added
bagi masyarakat. Beberapa contoh kegiatan diantaranya terangkum dalam Tabel 5.10 berikut:
Tabel 5.10 Kegiatan/ Peran Perilaku Kecendikiawanan
No. Kegiatan/ Peran Keterangan
1 Penanggulangan kemiskinan Dilakukan kerjasama dengan dinas

kesehatan dan dinas perindustrian
Memberdayakan sektor UMKM di daerah pesisir melalui program
dan perdagangan
pemberdayaan masyarakat. Contoh : memanfaatkan buah mangrove
untuk pembuatan sirup dan pewarna makanan, peningkatan mutu
pengawetan ikan sehingga dapat bertahan lebih lama dan menaikkan nilai
jual
2 Pelestarian lingkungan Pelaksanaan dilakukan dengan

melibatkan sekolah, masyarakat,
Penanaman kembali pohon bakau di daerah Pasir Putih sebagai tindak
perhutani dan dinas lingkungan hidup
lanjut pelestarian ekosistem mangrove serta peningkatan biodiversitas
perairan
3 Peningkatan kesejahteraan Pelaksanaan dilakukan dengan

melibatkan sekolah, masyarakat,
Pelatihan budidaya dan pemasaran jamur tiram, pelatihan pembuatan
dinas pertanian, dinas perindustrian
pupuk bokashi dan pelatihan produksi mie berbahan buah dan sayuran
dan perdagangan
yang ada di lingkungan sekitar
4 Penanggulangan masalah ekonomi Dilakukan atas permintaan dinas
94
No. Kegiatan/ Peran Keterangan

pertanian dan kelompok tani
Pelatihan pembuatan pupuk kompos dan pestisida alami sebagai
alternatif mengurangi biaya yang dikeluarkan oleh petani
5 Penanggulangan masalah sosial dan budaya Dilakukan atas permintaan dinas

pendidikan, dinas kesehatan,
Sosialisasi dampak dari kenakalan remaja (merokok, minuman berakohol,
kepolisian, dan dinas sosial
narkoba dan pergaulan bebas)
6 Penanggulangan masalah lingkungan Dilakukan atas permintaan dan

bantuan dari dinas pertanian,
Reboisasi wilayah hutan pegunungan Argopuro untuk mencegah banjir
lingkungan hidup, dinas kesehatan
yang terjadi setiap musim hujan, pelatihan pengolahan sistem
dan pelaku industri
pembuangan limbah indsutri yang tepat
95
KRITERIA 6. PENELITIAN
6.1 KETERSEDIAAN PEDOMAN PENELITIAN
Ketersediaan pedoman penelitian meliputi standar hasil, standar isi (didukung oleh
kebijakan untuk mendiseminasikan karya ilmiah / seni dosen dan mahasiswa), standar proses,
standar penilaian, standar peneliti, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pendanaan dan pembiayaan. Kebijakan dan sistem pengelolaan penelitian ditangani
oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (P3M) UNARS dengan berpedoman
pada STATUTA UNARS, Peraturan Rektor UNARS Nomor 027/UNARS/PT.SK/Q/XII/2010, dan
Keputusan Rektor Universitas Abdurachman Saleh Situbondo NOMOR:
35/UNARS/SK.P/X/2013. Kebijakan dan pedoman penelitian terlampir pada Lampiran K.
UNARS memiliki agenda penelitian jangka panjang yang bertujuan untuk
meningkatkan kualitas penelitian sasaran dalam bidang penelitian berupa hasil-hasil
penelitian yang diharapkanterus meningkatkan kualitasnya sehingga dapat dipublikasikan di
jurnal berkualitas dan memiliki keunggulan yang dapat menjadi ciri khas penelitian UNARS.
Penelitian berpotensi paten dikembangkan dan difasilitasi perolehannya. Untuk
mempercepat peningkatan kualitas penelitian ditetapkan kelompok sasaran sebagai berikut:
(1) meningkatkan jumlah penelitian unggulan dengan tingkat kompetisi tinggi, (2)
meningkatkan jumlah publikasi hasil riset di jurnal nasional terakreditasi, (3) meningkatkan
jumlah publikasi hasil riset di jurnal internasional, (4) meningkatkan jumlah penelitian UNARS
berciri entrepreneurship, (5) meningkatkan jumlah penelitian kolaborasi dengan institusi lain
baik di dalam maupun di luar negeri, (6) meningkatkan perolehan HAKI dan paten dari hasil
riset, dan (7) meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian.
1. Standar Hasil
Standar hasil penelitian berdasarkan PerMenristekdikti No. 44-2015 tentang SNPT

(Standar Nasional Pendidikan Tinggi) pasal 44 ayat 1 merupakan kriteria minimal tentang
mutu hasil penelitian. Hasil penelitian di perguruan tinggi diarahkan dalam rangka
96
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan

masyarakat dan daya saing bangsa. Hasil penelitian sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
semua luaran yang dihasilkan melalui kegiatan yang memenuhi kaidah dan metode ilmiah
secara sistematis sesuai otonomi keilmuan dan budaya akademik bidang. Biologi. Hasil
penelitian mahasiswa harus memenuhi ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat (2)
capaian pembelajaran lulusan dan ketentuan peraturan di perguruan tinggi UNARS. Hasil
penelitian tidak bersifat rahasia, tidak mengganggu dan tidak membahayakan kepentingan
umum atau nasional dapat disebarluaskan dengan cara diseminarkan, dipublikasikan,
dipatenkan, dan cara lain yang dapat digunakan untuk menyampaikan hasil penelitian
kepada masyarakat
2. Standar Isi
Standar isi pembelajaran berdasarkan PerMenristekdikti No. 44-2015 tentang SNPT

(Standar Nasional Pendidikan Tinggi) pasal 8 ayat 1 merupakan kriteria minimal tingkat
kedalaman dan keluasan materi pembelajaran. Kedalaman dan keluasan materi
pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mengacu pada capaian pembelajaran
lulusan. Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran pada program sarjana, dapat
memanfaatkan hasil penelitian dan hasil pengabdian kepada masyarakat. Tingkat
kedalaman dan keluasan materi pembelajaran lulusan program diploma empat dan
sarjana sebagaimana dimaksud pada ayat (1) paling sedikit menguasai konsep teoritis
bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian
khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam.
3. Standar Proses
Standar proses pembelajaran berdasarkan PerMenristekdikti No. 44-2015 tentang SNPT

(Standar Nasional Pendidikan Tinggi) pasal 10 ayat 1 merupakan kriteria minimal tentang
pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan. Standar proses sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mencakup: a. karakteristik
97
proses pembelajaran; b. perencanaan proses pembelajaran; c. pelaksanaan proses

pembelajaran; dan d. beban belajar mahasiswa.
a. Karakteristik Proses Pembelajaran
Karakteristik proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf
a terdiri atas sifat interaktif, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,
kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.
b. Perencanaan Proses Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2)

huruf b disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencana pembelajaran
semester (RPS) atau istilah lain. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara
bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
dalam program studi. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling
sedikit memuat: a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks,
nama dosen pengampu; b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata
kuliah; c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian pembelajaran lulusan; d. bahan kajian yang terkait dengan
kemampuan yang akan dicapai; e. metode pembelajaran; f. waktu yang disediakan
untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; g. pengalaman belajar
mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu semester; h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan i.
daftar referensi yang digunakan. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain
wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi di UNARS.
c. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Pelaksanaan proses pembelajaran yang merupakan pasal 13 ayat 1 mengacu pada Pasal
10 ayat (2) huruf c berlangsung dalam bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa, dan
sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentu. Proses pelaksanaan pembelajaran di
98
setiap mata kuliah dilaksanakan sesuai Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau
istilah lain dengan karakteristik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 11. Proses
pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa wajib mengacu pada Standar
Nasional Penelitian dan proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian kepada
masyarakat oleh mahasiswa wajib mengacu pada Standar Nasional Pengabdian kepada
Masyarakat. Proses pembelajaran (Pasal 14) melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan
secara sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dan beban belajar yang
terukur. Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib menggunakan metode
pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai
kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam matakuliah dalam rangkaian pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
d. Beban Belajar Mahasiswa
Beban belajar mahasiswa Pasal 15 ayat 1 mengacu pada Pasal 10 ayat (2) huruf d
dinyatakan dalam besaran sks. Semester merupakan satuan waktu proses
pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian
tengah semester dan ujian akhir semester. Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua)
semester dan perguruan tinggi dapat menyelenggarakan semester pendek. Semester
pendek sebagaimana dimaksud pada ayat (3) diselenggarakan: a. selama paling sedikit
8 (delapan) minggu; b. beban belajar mahasiswa paling banyak 9 (sembilan) sks; c.
sesuai beban belajar mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran yang telah
ditetapkan. Apabila semester pendek diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap
muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah semester pendek dan
ujian akhir semester pendek. Masa dan beban belajar (Pasal 16) penyelenggaraan
program pendidikan paling lama 7 (tujuh) tahun akademik untuk program sarjana,
program diploma empat dengan beban belajar mahasiswa paling sedikit 144 (seratus
empat puluh empat) sks.
99
4. Standar Penilaian
Standar penilaian pembelajaran berdasarkan PerMenristekdikti No. 44-2015 tentang SNPT
(Standar Nasional Pendidikan Tinggi) Pasal 19 ayat 1 merupakan kriteria minimal tentang
penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan. Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) mencakup: a. prinsip penilaian; b. teknik dan instrumen penilaian;
c. pelaksanaan penilaian; d. pelaporan penilaian; dan e. kelulusan mahasiswa.
a. Prinsip Penilaian
Prinsip penilaian yang merupakan Pasal 20 ayat 1 mengacu Pasal 19 ayat (2) huruf a
mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan
secara terintegrasi.
1. Prinsip Edukatif
Prinsip edukatif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang
memotivasi mahasiswa agar mampu: a. memperbaiki perencanaan dan cara belajar;
dan b. meraih capaian pembelajaran lulusan.
2. Prinsip Otentik
Prinsip otentik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang
berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil belajar yang
mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
3. Prinsip Objektif
Prinsip objektif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang
didasarkan pada standar yang disepakati antara dosen dan mahasiswa serta bebas
dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai.
4. Prinsip Akuntabel
Prinsip akuntabel sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang
dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada awal
kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa.
100
5. Prinsip Transparan
Prinsip transparan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang
prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan.
b. Teknik dan Instrumen Penilaian
Teknik penilaian Pasal 21 ayat 1 mengacu Pasal 19 ayat (2) huruf b terdiri atas
observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis dan tes lisan. Instrumen penilaian
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 19 ayat (2) huruf b terdiri atas penilaian proses
penilaian hasil dalam bentuk portofolio atau karya ilmiah.
c. Pelaksanaan Penilaian
Pelaksanaan penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 19 ayat (2) huruf d dilakukan
sesuai dengan rencana pembelajaran. Pelaksanaan penilaian sebagaimana dimaksud
ayat (1) dapat dilakukan oleh: a. dosen pengampu atau tim dosen pengampu; b. dosen
pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan mahasiswa.
d. Pelaporan Penilaian
Pelaporan penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 19 ayat (2) huruf e berupa
kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam menempuh suatu mata kuliah yang
dinyatakan dalam kisaran: a. huruf A setara dengan angka 4 (empat) berkategori sangat
baik; b. huruf B setara dengan angka 3 (tiga) berkategori baik; c. huruf C setara dengan
angka 2 (dua) berkategori cukup; d. huruf D setara dengan angka 1 (satu) berkategori
kurang; atau e. huruf E setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat kurang.
Perguruan tinggi dapat menggunakan huruf antara dan angka antara untuk nilai pada
kisaran 0 (nol) sampai 4 (empat). Hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa setelah
satu tahap pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran. Hasil penilaian capaian
pembelajaran lulusan di tiap semester dinyatakan dengan indeks prestasi semester
(IPS). Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studi dinyatakan
dengan indeks prestasi kumulatif (IPK). Indeks prestasi semester (IPS) sebagaimana
101
dimaksud pada ayat (4) dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara
menjumlahkan perkalian antara nilai huruf setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks
mata kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang diambil dalam
satu semester. Indeks prestasi kumulatif (IPK) sebagaimana dimaksud pada ayat (5)
dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara menjumlahkan perkalian antara
nilai huruf setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks mata kuliah bersangkutan dibagi
dengan jumlah sks mata kuliah yang diambil yang telah ditempuh.
e. Kelulusan Mahasiswa
Kelulusan mahasiswa Pasal 25 ayat 1 dari program diploma dan program sarjana dapat
diberikan predikat memuaskan, sangat memuaskan, atau pujian dengan kriteria: a.
mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan apabila mencapai indeks
prestasi kumulatif (IPK) 2,76 (dua koma tujuh enam) sampai dengan 3,00 (tiga koma nol
nol); b. mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat sangat memuaskan apabila
mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) 3,01 (tiga koma nol satu) sampai dengan 3,50
(tiga koma lima nol); atau c. mahasiswa dinyatakan lulus dengan predikat pujian apabila
mencapai indeks prestasi kumulatif (IPK) lebih dari 3,50 (tiga koma nol). Mahasiswa
yang dinyatakan lulus berhak memperoleh: a. ijazah, bagi lulusan program sarjana b.
sertifikat kompetensi, bagi lulusan program pendidikan sesuai dengan keahlian dalam
cabang ilmunya dan/atau memiliki prestasi di luar program studinya; c. gelar; dan d.
surat keterangan pendamping ijazah, kecuali ditentukan lain oleh peraturan
perundang-undangan.
5. Standar Peneliti
Standar peneliti berdasarkan PerMenristekdikti No. 44-2015 tentang SNPT (Standar
Nasional Pendidikan Tinggi) Pasal 48 ayat 1 merupakan kriteria minimal kemampuan peneliti
untuk melaksanakan penelitian. Peneliti wajib memiliki kemampuan tingkat penguasaan
metodologi penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan, objek penelitian, serta tingkat
kerumitan dan tingkat kedalaman penelitian.
102
6. Standar Sarana dan Prasarana

Prasarana dan sarana pendukung mengacu borang AIPT meliputi pengembangan
Sistem Informasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (SIPP) untuk mendukung kegiatan Tri
Dharma Perguruan Tinggi. Sistem Informasi Penelitian dan Pengabdian ini bertujuan
mengelola mekanisme kegiatan penelitian dan pengabdian. Mekanisme kegiatan penelitian
dan pengabdian tersebut diawali dari Pengumuman Proposal penelitian dan pengabdian,
penerimaan proposal, evaluasi dan penilaian, pengumuman proposal yang mendapatkan
pendanaan, monitoring, pelaporan, dan pengelolaan hasil penelitian dan pengabdian. Sistem
ini sekaligus digunakan sebagai data track record dosen dan mahasiswa Biologi dalam
kegiatan penelitian dan pengabdian yang dapat digunakan oleh Sistem Informasi yang lain
yang membutuhkan data terkait penelitian dan pengabdian. Ketersediaan laboratorium dan
alat-alat laboratorium Biologi yang diperlukan untuk penelitian dosen dan mahasiswa perlu
terus ditingkatkan. Investasi untuk pengadaan peralatan penelitian di laboratorium dan sains
sangat besar jika ingin mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan instrumentasinya,
oleh karenanya perlu komitmen penganggaran dari universitas. Cepatnya perkembangan
teknik analisis dan instrumentasinya untuk kebutuhan penelitian tidak memungkinkan bagi
UNARS untuk menyediakan semua peralatan yang diperlukan untuk penelitian, oleh
karenanya jejaring penelitian dalam bentuk kerjasama dengan pihak-pihak / perusahaan atau
instansi lain (UNEJ) perlu dikembangkan agar peneliti dapat saling memanfaatkan fasilitas
yang ada dengan institusi mitra.
7. Standar Pengelolaan
Standar pengelolaan penelitian berdasarkan PerMenristekdikti No. 44-2015 tentang

SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi) Pasal 50 ayat 1 merupakan kriteria minimal
tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan, evaluasi dan pelaporan
kegiatan dilaksanakan oleh unit kerja dalam bentuk kelembagaan yang bertugas untuk
mengelola penelitian. Kelembagaan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) adalah lembaga
103
penelitian, lembaga penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, atau bentuk lain yang
sejenis sesuai dengan kebutuhan dan ketentuan perguruan tinggi.
8. Standar Pendanaan dan Pembiayaan
Pendanaan penelitian (borang AIPT) yang dikelola P3M UNARS meliputi: (1) Dana
Rutin diperoleh dari APB UNARS yang jumlahnya 10% dari total anggaran yang dikelola
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo, (2) Dana penelitian yang bersumber dari DP2M
Dikti terdiri atas dana untuk jenis penelitian yang dikelola UNARS dan dana yang diperoleh
melalui kompetisi untuk jenis penelitian strategis yang dikelola DP2M Dikti. Disamping itu
terdapat dana penelitian lain yang dikompetisikan oleh Kemenristek DIKTI, (3) Dana
Pemerintah Daerah yang bersumber dari Pemerintah Daerah Provinsi Jawa Timur dapat
dieroleh melalui kompetisi penelitian Dosen Muda dan Penelitian Terapan dan kerjasama
dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakatdan (4) Dana Penelitian Ristek,
penelitian dosen dapat pula diperoleh dari skim penelitian Kementerian Ristek yang
ditawarkan setiap tahun, (5) Dana Bantuan dan Kerjasama. Kerjasama dengan pihak luar
UNARS pun memiliki peluang untuk dikembangkan guna memperoleh pendanaan kegiatan
peningkatan kualitas sumberdaya, khususnya penelitian. P3M UNARS berupaya untuk terus
menggali pendanaan secara kreatif dengan pemberdayaan pusat-pusat dan potensi yang
dimiliki UNARS sehingga rasio sumber pendanaan non rutin terus meningkat.
6.2 ARTIKEL ILMIAH YANG DIHASILKAN OLEH DOSEN TETAP PRODI BIOLOGI
Tabel 6.1 Artikel Ilmiah Dosen Tetap Prodi Biologi UNARS
Tingkat
Dihasilkan/ Tahun
Judul Dipublikasikan Nasi Interna-
No. Nama Dosen Penyajian/
pada Lokal
Publikasi onal sional
1. Hubungan Yuni Kartika Jurnal Ilmu 2016

Keanekaragaman Dewi, S. Pd., Dasar, Vol. 18 √
Portunidae M. Si. No. 1 2017
104
Tingkat
Dihasilkan/ Tahun
pada Lokal
dengan Kerapatan
Hutan Mangrove
Pantai Popongan
di Taman
Nasional Baluran
2. Fermentasi Atika Biodjati, Vol. 5 2016 √

Bioetanol dari Purnamasari, No. 1 2016
Hasil Hidrolisis S. Pd., M. Si.
Bungkil Biji Jarak
Pagar (Jatropa
curcas. L)
Menggunakan
Aspergillus niger
dan Trichoderma
viride
3. Hubungan Muhammad Biota, Vol. 1 2016 √
Kekerabatan Thoifur Ibnu No. 2
Fenetik Fajar, S.Pd, 2016
M.Sc.
Lycopersicon
esculentum Mill.
Kultivar Betavila
F1, Fortuna F1
dan Tymoti F1
Berdasarkan
Tingkat Kesamaan
Fenotip
4. Keragaman Muhammad Biogenesis Vol. 2016 √
Nukleotida Gen Thoifur Ibnu 4 No. 2
Lcy-b (Lycopene Fajar, S.Pd, Desember
M.Sc. 2016
beta cyclase)
Kultivar Tomat
Betavila F1,
105
Tingkat
Dihasilkan/ Tahun
pada Lokal
Fortuna F1 dan
Tymoti F1
5. Pengaruh Ekstrak Dwi Inawati Jurnal 2016 √
Etanol Daun S. Pd, M. Si. Matematika
Pandan Wangi dan Sains, Vol.
terhadap Kadar XX No. XX
Glukosa Darah 20XX
dan Histologi
Mencit yang
Diinduksi menjadi
Hiperglikemia
6. Keanekaragaman Saiful Bahri, Jurnal 2016 √
Serangga pada S. Pd., M. Si. Matematika
Tanaman Akasia dan Sains, Vol.
(Acacia nolotica) XX No. XX
di Taman 20XX
Nasional Baluran
Situbondo Jawa
Timur
8. Determination of Siti International 2016 √
surface water Muyasaroh, Conference of
quality based on S.Pd., M.T. Mathemathic
macrozoobenthos and Natural
biodiversity and Science
the prevalence of (ICMNS), 2016
Trematodes
Cercariae in
freshwater
Molluscs
106
KRITERIA 7. PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT
Standar ini adalah pelayanan terkait pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama
yang diselenggarakan untuk dan terkait dengan pengembangan mutu perguruan tinggi.
Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan sebagai perwujudan kontribusi kepakaran,
kegiatan pemanfaatan hasil pendidikan, dan penelitian dalam bidang ilmu pengetahuan,
teknologi, serta seni, dalam upaya memenuhi permintaan dan/ atau memprakarsai
peningkatan mutu kehidupan bangsa.
Perguruan tinggi yang baik memiliki sistem pengelolaan kerja sama dengan pemangku
kepentingan eksternal dalam rangka penyelenggaraan dan peningkatan mutu secara
berkelanjutan program-program akademik. Hasil kerja sama dikelola dengan baik untuk
kepentingan akademik dan sebagai perwujudan akuntabilitas perguruan tinggi sebagai
lembaga nirlaba. Perguruan tinggi yang baik mampu merancang dan mendayagunakan
program-program kerja sama yang melibatkan partisipasi aktif program studi dan
memanfaatkan dan meningkatkan kepakaran dan mutu sumber daya perguruan tinggi.
7.1 PEDOMAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh Universitas

Abdurachman Saleh didasarkan pada Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi terkait dengan ruang lingkup dan penjelasan Standar
Nasional Pengabdian kepada Masyarakat. Kebijakan dan pedoman pengabdian kepada
masyarakat terlampir pada Lampiran L. Kebijakan dan sistem pengelolaan Pengabdian Kepada
Masyarakat ditangani oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat (P3M)
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo (UNARS) memiliki pedoman pengelolaan
Pengabdian Kepada Masyarakat yang meliputi:
1. Berdasarkan Statuta Universitas Abdurachman Saleh Situbondo, BAB VIII Bagian Kedua
tentang Penelitian dan Bagian Ketiga tentang Pengabdian Kepada Masyarakat dinyatakan
107
bahwa Pusat Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat adalah unsur pelaksana
akedemik di bawah Rektor yang melaksanakan sebagian tugas dan fungsi UNARS di bidang
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dipimpin oleh Kepala yang bertanggung
jawab kepada Rektor dan dalam melaksanakan tugas dibantu:
a. Sekretaris;
b. Koordinator Bidang Penelitian;
c. Koordinator Bidang Pengabdian Pada Masyarakat;
d. Koordinator Bidang Kajian Wanita; dan
e. Tata Usaha
2. Peraturan Rektor Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Nomor
027/UNARS/PT.SK/Q/XII/2010 tentang Rencana Induk Pengembangan Universitas
Abdurachman Saleh Situbondo 2011–2027.
3. Keputusan Rektor Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Nomor:
37/UNARS/SK.P/X/2013 Tentang Tim Penyusun Pedoman Standar Operasional Prosedur
Pengabdian Pada Masyarakat. Pedoman pengelolaan Pengabdian Kepada Masyarakat
mengacu kepada dokumen tentang Prosedur Mutu Pengabdian Kepada Masyarakat
Internal dan Eksternal, panduan pengabdian kepada masyarakat Universitas Abdurachman
Saleh Situbondo, Rencana Induk Pengabdian Kepada Masyarakat (RIP) UNARS dan
panduan Edisi X Ditlitabmas Dikti.
4. Sistem Pengelolaan Pengabdian Kepada Masyarakat di UNARS dikembangkan dengan
kepemilikan pedoman pengelolaan berupa:
a. Dokumen penjaminan mutu Standar akademik termasuk di dalamnya penjaminan mutu
penelitian. Dalam dokumen tersebut terdapat prosedur mutu penelitian internal dan
prosedur mutu penelitian eksternal;
b. Renstra P3M;
c. Rencana Induk Pengabdian Kepada Masyarakat (RIP);
d. Panduan dan SOP Pengabdian Kepada Masyarakat; dan
e. Etika Pengabdian Kepada Masyarakat untuk mengatasi plagiarism.
108
Pengelolaan Pengabdian Kepada Masyarakat dibangun dalam Sistem Informasi

Pengabdian Kepada Masyarakat website www.unars.p3m.ac.id mulai dari tawaran proposal,
seleksi, monitoring dan pelaporan sampai dengan publikasi ilmiah. Sosialisasi program
pengembangan penelitian dilakukan dengan menerbitkan Pedoman Pengabdian. Tahapan
pelaksanaan program pengabdian dilaksanakan melalui empat (4) tahapan, yaitu:
1. Proses seleksi pengabdian dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu:
a. Seleksi administrasi proposal;
b. Seleksi isi proposal oleh tim reviewer yang kompeten dengan bidang pengabdian;
c. Seminar proposal dihadapan tim penilai bagi yang lolos seleksi
2. Tahap pelaksanaan pengabdian dilakukan setelah peneliti dinyatakan lolos seleksi melalui
pengumuman yang diterbitkan oleh P3M.
3. Tahap pemantauan dan evaluasi dilakukan dengan melakukan seminar hasil pengabdian.
Seminar hasil pengabdian dilakukan untuk memperoleh gambaran hasil pengabdian yang
telah dilakukan sekaligus mendapatkan masukan-masukan dari para ahli berkenaan
dengan pengabdian yang sedang dilakukan.
4. Tahap pelaporan dilaksanakan sebagai proses pengesahan hasil pengabdian.
A. Prosedur Pengajuan Usulan Penelitian

1. Pengajuan Proposal Penelitian
a. Informasi tawaran penelitian dari P3M ke setiap fakultas pada bulan Januari.
b. Pengabdi mengajukan usulan pengabdian ke fakultas sesuai dengan panduan
(format usulan penelitian) yang telah ditentukan.
c. Usulan pengabdian dipresentasikan di tingkat fakultas atau program studi untuk
memberikan masukan/perbaikan.
d. Berita Acara Presentasi di tingkat fakultas menjadi acuan dekan untuk pengesahan
usulan pengabdian.
e. Dekan menandatangani usulan pengabdian yang telah dipresentasikan.
f. Usulan pengabdian diajukan ke P3M UNARS sebanyak 2 (dua) rangkap.
109
2. Penerimaan Usulan pengabdian

a. Kepada Tata Usaha P3M UNARS mencatat usulan pengabdian (form registrasi)
b. Kepala P3M memeriksa usulan pengabdian mengenai kesesuaian format usulan
pengabdian.
c. Usulan pengabdian yang tidak sesuai dengan format usulan pengabdian
dikembalikan ke fakultas.
d. Usulan pengabdian yang telah disesuaikan dengan format usulan pengabdian
(perbaikan) didaftarkan kembali ke kapuslit untuk diperiksa kembali.
e. Usulan pengabdian yang sudah sesuai dengan format usulan pengabdian akan
diusulkan dalam seminar usulan pengabdian.
3. Pelaksanaan Seminar Usulan Pengabdian
a. Kepala P3M menunjuk tim penilai (reviewer) untuk melakukan penyeleksian usulan
pengabdian
b. Setiap usulan pengabdian dinilai oleh 3 orang reviewer.
c. Kepala P3M membuat surat pemberitahuan pelaksanaan seminar usulan
pengabdian.
d. Kepala P3M mengadakan seminar untuk mengkaji usulan pengabdian.
e. Kepala P3M bersama tim reviewer melakukan desk evaluation hasil seminar untuk
menentukan usulan pengabdian yang layak dibiayai.
f. Kepala P3M membuat berita acara desk evaluation.
g. Hasil penyeleksian usulan pengabdian dapat berupa :
a) Menyetujui usulan pengabdian tanpa revisi.
b) Merekomendasikan usulan pengabdian untuk direvisi.
c) Tidak menyetujui usulan pengabdian.
d) Penandatanganan kontrak dan penyaluran dana pengabdian :
1. Kontrak ditandatangani oleh Kepala P3M dan Ketua pengabdi
2. Penandatanganan kontrak dan pencairan dana sebagai tanda dimulainya
kegiatan pengabdian.
110
3. Pelaksanaan kegiatan penelitian dilakukan segera setelah penandatanganan

kontrak
4. Pencairan dana dilakukan 2 tahap, masing-masing 30% saat penandatanganan
kontrak dan 70 % setelah laporan hasil pengabdian diserahkan ke P3M.
B. Pola Kerja Sama Dengan Pihak Luar

Dalam pelaksanaannya, pengabdian memerlukan mitra atau partner kerja. Hal ini
berarti bahwa masyarakat dosen tidak bekerja sendiri dan menyerahkan hasil kerjanya
langsung kepada masyarakat partnernya. Akan tetapi, dosen mengkonstruksikan solusi
permasalahan melalui cara memotivasi, membimbing, memberi ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi, melatihkannya kepada masyarakat, sehingga misi pengabdian
tercapai. Partner pengabdian atau masyarakat sasaran selengkapnya dapat
dikelompokkan sebagai berikut:
1. Masyarakat Dunia Usaha;
2. Masyarakat di Instansi Pemerintah;
3. Perorangan atau Kelompok Masyarakat;
4. Unit Layanan Masyarakat Profit dan Non Profit;
5. Masyarakat Perguruan Tinggi Dalam Negeri; dan
6. Masyarakat atau Institusi di Luar Negeri
Masyarakat dunia usaha meliputi usaha rumahan, usaha mikro seluruh

komoditas, pedagang kaki lima, pedagang asongan, pedagang pasar, pengelola pasar
tradisional, usaha kecil sampai kepada usaha menengah. Masyarakat di institusi
pemerintah misalnya pegawai di kantor kelurahan, kantor kecamatan, polsek atau polres,
koperasi milik instansi pemerintah dan lain-lain. Termasuk ke dalam perorangan atau
kelompok masyarakat adalah individu atau kelompok yang tidak produktif secara
ekonomis, seperti misalnya kelompok ibu-ibu RT, kelompok remaja putus sekolah,
kelompok karang taruna, siswa, guru, persatuan guru mata pelajaran, pecandu narkoba,
kelompok pesenam jantung sehat, santri pondok pesantren, masyarakat penghuni lapas,
111
panti asuhan, masyarakat pelestari lingkungan, anak jalanan, penghuni rumah singgah
dan lain sebagainya.
Prasarana dan sarana perbaikan pengelolaan pengabdian menjadi salah satu

penentu keberhasilan pengembangan di suatu lembaga. Sistem seleksi, monitoring, dan
evaluasi proses dan hasil pengabdian yang transparan dan akuntabel, serta layanan
administrasi yang cepat diperlukan untuk layanan prima. Sistim Informasi Pengabdian
dikembangkan dengan tujuan mengelola mekanisme kegiatan pengabdian. Bagan 7.1
berikut merupakan mekanisme kegiatan pengabdian masyarakat.
Gambar 7.1 Bagan Mekanisme Pengabdian Masyarakat
Sistem ini sekaligus digunakan sebagai data track record dosen dalam kegiatan
penelitian dan pengabdian yang dapat digunakan oleh sistem informasi lain yang
membutuhkan data terkait penelitian dan pengabdian. Ketersediaan alat-alat laboratorium
yang diperlukan untuk penelitian dosen dan mahasiswa perlu terus ditingkatkan. Investasi
untuk pengadaan peralatan penelitian di laboratorium dan sains sangat besar jika ingin
mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan instrumentasinya. Oleh karenanya perlu
komitmen penganggaran dari universitas. Cepatnya perkembangan teknik analisis dan
instrumentasinya untuk kebutuhan penelitian tidak memungkinkan bagi UNARS untuk
112
menyediakan semua peralatan yang diperlukan untuk penelitian, oleh karenanya jejaring
penelitian dalam bentuk kerjasama dengan pihak-pihak lain di dalam maupun di luar negeri
perlu dikembangkan agar peneliti dapat saling memanfaatkan fasilitas yang ada dengan
institusi mitra.
Agenda pengabdian kepada masyarakat jangka panjang UNARS bertujuan untuk
meningkatkan kualitas pengabdian kepada masyarakat.Agenda pelaksanaan pengabdian
kepada masyarakat meliputi pengabdian internal, pengabdian eksternal dan KKN mahasiswa.
Pengabdian internal antara lain pengabdian dosen dan mahasiswa dengan dukungan dana
APB Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Dukungan sumber daya manusia dan
kemampuan mengabdi oleh dosen dikembangkan secara berkelanjutan.Sumber daya dosen
dengan berbagai disiplin ilmu dapat berkolaborasi melaksanakan pengabdian yang unggul
dan berkontribusi terhadap pencapaian visi UNARS. Track record pengabdian yang dimiliki
staf dosen UNARS menjadi nilai tambah untuk berkompetisi meraih dana hibah pengabdian
dari Ditlitabmas, CSR perusahaan, Pemda/ Pemkot, Bank mitra.
Prasarana dan sarana perbaikan pengelolaan pengabdian menjadi salah satu
penentu keberhasilan pengembangan di suatu lembaga. Sistem seleksi, monitoring, dan
evaluasi proses dan hasil pengabdian yang transparan dan akuntabel, serta layanan
administrasi yang cepat diperlukan untuk layanan prima. Sistem Informasi Pengabdian
dikembangkan dengan tujuan mengelola mekanisme kegiatan pengabdian. Mekanisme
kegiatan pengabdian tersebut diawali dari Pengumuman Proposal pengabdian, penerimaan
proposal, evaluasi dan penilaian, pengumuman proposal yang mendapatkan pendanaan,
monitoring, pelaporan, dan pengelolaan hasil pengabdian.Jejaring pengabdian kepada
masyarakat dilaksanakan dengan melakukan kerjasama dengan Pemerintah daerah melalui
organisasi profesi FLIPMAS (Forum Lintas Pengabdian kepada Masyarakat). Pendanaan
pengabdian kepada masyarakat yang dikelola P3M Universitas Abdurachman Saleh meliputi:
1. Dana rutin diperoleh dari APB UNARS yang jumlahnya 10% dari total anggaran yang
dikelola P3M Universitas Abdurachman Saleh Situbondo,
2. Dana pengabdian masyarakat yang bersumber dari APB Universitas Abdurachman Saleh
Situbondo.
113
3. Dana Pemerintah Daerah yang bersumber dari Pemerintah Daerah Provinsi Jawa Timur
dapat diperoleh melalui kompetisi untuk pengabdian kepada masyarakat.Sumber
pendanaan ini dapat dimanfaatkan dosen untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Prodi Biologi memiliki beberapa fokus riset yang bisa di lakukan di antaranya
terangkum dalam tabel berikut:
Tabel 7.1 Fokus Riset Prodi Biologi
Kompentensi
Isu-isu Konsep Pemecahan
/ Keilmuan/ Topik Riset yang Diperlukan
Strategis Pemikiran Masalah
Keahlian
Fokus Riset : Ketahanan dan Keamanan Pangan
Pengelolaan  Kurangnya  Pengemba  Sosialisasi  Peningkatan produksi
optimalisasi ngan dan dan jamur tiram dengan
SDA
sumber penerapan pelatihan memanfaatkan media
Managemen teknologi optimalisasi
daya alam limbah campuran serbuk
SDM ekologi dan sumberdaya
di sekitar bioteknolo alam (SDA) gergaji dan ampas tebu
dan manusia  Alternatif bahan bakar
Bioteknologi masyarakat gi yang
 Minimnya mampu (SDM) briket ramah lingkungan
pengolaan meningkatk dari limbah batok kelapa
limbah an nilai  Optimalisasi limbah
ekonomi
pernakan sapi di
SDA dan
kalangan masyarakat
limbah
 Optimalisas desa
i produksi
dan
pengolaan
SDA dan
SDM, serta
pengelolaa
n limbah
Kemampuan Kemapuan  Sosialisasi  Peningkatan produksi
dan pertanian melalui
dalam dalam
pelatihan aplikasi bioteknologi
produksi, menyediakan alkloid kolkisin
distribusi, dan meningkatkan optimalisas
 Inovasi pangan dari
pemasaran produksi- i
tanaman sayur dan
SDA distribusi sumberday buah lokal situbondo
114
Kompentensi
Keahlian
pangan yang a alam (Mie Sehat Organik)
mendukung (SDA) dan
pertumbuhan manusia
ekonomi (SDM)
daerah
Fokus Riset : Pengembangan Sumber Daya Alam dan Manusia
Ekologi dan Pengembang Semakin  Pengembang  Pengembangan lahan
an dan konservasi hutan yang
Bioteknologi an teknologi sempit luas
penerapan sudah ada
konservasi hutan teknologi  Pengembangan teknologi
dan indonesia ekologi dan pemanfaatan hasil hutan
pemanfaata terutama di bioteknologi secara efektif dan
n hasil pulau Jawa yang mampu efisiean
hutan. menipisnya menjaga  Pengembangan sistem
menuntut keberlangsu monitoring dan evaluasi
ngan hutan pemanfaatan hutan
efisiensi
di Indonesia untuk menjaga
dalam  Kampanye kemampuan hutan dalam
penggunaan budaya menjaga
hasil hutan menjaga keberlangsungannya
untuk hutan dan  Penerapan teknologi
memperpanj sumber daya dalam upaya konservasi
ang waktu alam dengan hutan yang talah
bijak terganggu
penggunaan
sumber daya
Peningkatan Untuk Pengembanga  Penyusunan peta
pemanfaata mengurangi n teknologi ketersediaan dan potensi
n dengan penggunaan peningkatan hutan
menggunaka hasil hutan mutu hasil  Studi kelayakan
n teknologi secara hutan dan pengembangan hasil
bioteknologi berlebihan penambahan hutan sehingga menjadi
dan merusak nilai hasil terbarukan
hutan  Pengembangan teknik
peningkatan mutu hasil
hutan
 Pengembangan
pemanfaatan hasil hutan
115
Kompentensi
Keahlian
yang terbarukan
terutama biomasa
 Sosialisasi teknologi
bioteknologi dan
meningkatkan
pemanfaatan hasil hutan
Fokus Riset : Pengembangan Sumber Daya Alam dan Manusia
Ekologi, Pemanfaata Ekologi Pengembanga  Pengembangan
rancangan sistem ekologi
ekologi n ilmu dewasa ini n berbasis
untuk mendukung di
akuatik, ekologi membuka ekologi di sektor pendidikan,
ekologi untuk akses yang berbagai pemerintahan, industri,
terestrial, peningkatan luas terhadap sektor. transportasi dan energi.
Etnobiologi kesejahtera berbagai Sosialisasi  Pengembangan
an informasi pemanfaatan ilmu
pemanfaatan
masyarakat dalam ekologi untuk
ilmu ekologi menghindari dan
meningkatan
mencegah adanya
kesejahteraan kegiatan-kegiatan yang
manusia. merugikan.
 Pengembangan
penggunaan ilmu ekologi
dalam semua sektor
kehidupan yang
berhubungan dengan
pemanfaatan lingkungan.
Fokus Riset : Otonomi Daerah dan Desentralisasi
Bioteknologi Dampak Otonomi  Identifikasi  Kajian terhadap
dampak penelitian bioteknologi
otonomi daerah
otonomi dan yag dilakukan.
daerah dan memiliki desentralisas  Kajian terhadap
desentralisasi dampak i parameter pengukuran
terhadap yang luas  Identifikasi dan faktor keberhasilan
penelitian terhadap good penelitian bioteknologi
penelitian, governance  Kajian mengenai kearifan
pengelolaan sesuai lokal dalam eksplorasi
karakteristik dan pemanfaatan
sumber daya
daerah sumber daya alam
alam,
116
Kompentensi
Keahlian
kesejahteraa  Inovasi daerah otonom secara
n penelitian bioteknologi
masyarakat,  Pengembangan kebijakan
bioteknologi
dalam untuk merespon dampak
dan
pelaksanaan otonomi daerah
lingkungan
otonomi terhadap penelitian
bioteknologi
Kerjasama Kerja sama Rancangan  Kajian mengenai
potensi daerah sebagai
antar daerah antar daerah kebijakan
dasar kerjasama
atau kerjasama
 Peningkatan penelitian
lembaga antar daerah bioteknologi yang
merupakan dan lembaga berbasis sumber daya
salah satu daerah otonom
persoalan  Kajian pengembangan
pelik dalam model kerjasama antar
daerah
pelaksanaan
penelitian
bidang
bioteknologi
Standarisasi Belum Penyusunan Kajian pengembangan
penelitian tersedia pedoman dan penyusunan
bioteknologi standarisasi standarisasi standarisasi minimum
minimum minimum penelitian bioteknologi
penelitian penelitian sesuai dengan
bioteknologi bioteknologi di karakteristik wilayah
tingkat daerah yang
daerah sinkron
dengan
standar
nasional
Fokus Riset Pengembangan Manusia dan Daya Saing

Fisiologi dan Kesenjangan  Perbedaan  Pemerataan  Kajian terhadap faktor
tingkat pendidikan penyebab kesenjangan
anatomi, akses
117
Kompentensi
Keahlian
etnobotani, pendidikan pendidikan dan pendidikan dan upaya
parasitologi, dan dan kesejahteraa untuk menanggulanginya
toksikologi kesejahteraa pendapatan n  Pengembangan model
masyarakat masyarakat pemberdayaan dalam
dan n
desa dan  Menurunkan upaya mengurangi
entomologi masyarakat kota kesenjangan kesenjangan
dalam  Rendahnya pengetahua
menjaga pengetahua n tentang
kesehatan n tentang anatomi dan
fisiologi dan fisiologi
anatomi di
masyarakat
Penyakit  Timbulnya  Identifikasi  Pengembangan model
berbagai jenis penularan penyakit
penyakit penyakit dan  Pengembangan
 Tingginya penyebarann kebijakan dan model
kasus ya pemeliharaan
penularan  Peningkatan kesehatan pribadi dan
penyakit kesehatan lingkungan
yang terjadi dan
musiman kemadirian
warga dalam
menjaga
tubuh dan
lingkungan
Obat Formulasi Pengembangan

tradisional konsep pengetahuan tentang
penggunaan obat tradisional sebagai
obat bagian dari budaya
tradisional
sebagai upaya
pemberdayaan
lingkungan
Pemberdayaa Peningkatan  Peningkatan
keterampilan dalam
n SDM lokal kompetensi
menggunakan obat
masyarakat tradisional
118
Kompentensi
Keahlian
dalam  Kajian penggunaan
menggunakan obat tradisional
lingkungan terhadap kesehatan
untuk  Pengembangan
potensi SDM
kesejahteraan
berorientasi pada
nilai/ karakter
nasional dan kearifan
lokal
7.2 PEDOMAN KERJA SAMA
Kerjasama antar perguruan tinggi/ lembaga lain baik dalam maupun luar negeri telah
diatur dengan jelas dalam Peraturan Rektor Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Nomor 027/UNARS/PT.SK/Q/XII/2010 tentang Rencana Induk Pengembangan Universitas
Abdurachman Saleh Situbondo 2011–2027. Peraturan tersebut memberikan legitimasi
pentingnya jalinan kerjasama perguruan tinggi dalam rangka peningkatan dan
pengembangan kualitas serta pengembangan institusional sebuah perguruan tinggi secara
keseluruhan. Kebijakan dan pedoman kerjasama terlampir pada Lampiran M. Selain itu, pada
hakikatnya kerjasama antar perguruan tinggi merupakan upaya memecahkan isolasionisme
institusional yang dihadapi perguruan tinggi, baik pada level lokal, nasional, regional maupun
internasional, terutama dalam upaya peningkatan mutu akademik. Lingkup kerjasama
tersebut pada umumnya dalam bentuk afiliasi atau bantuan tenaga ahli, lembaga kajian,
beasiswa atau bantuan sarana dan prasarana belajar mengajar.
Berbagai masalah dalam bidang akademik, kelembagaan, ketenagaan dan

pembiayaan yang dihadapi perguruan tinggi pada umumnya juga dapat ditanggulangi dengan
baik melalui kerjasama baik antar perguruan tinggi dan/atau lembaga lain, di dalam maupun
luar negeri. Dengan mengacu pada otonomi pengelolaan perguruan tinggi yang intinya
bahwa setiap perguruan tinggi berhak untuk meningkatkan keleluasaan dan kewenangan
119
dalam menetapkan tujuan dan mengembangkan program masing-masing, maka perguruan

tinggi dapat mengembangkan kerjasama dengan pihak lain dengan berpedoman pada visi
dan misi perguruan tinggi, keterkaitan (relevansi), kegunaan dan efisiensi.
Adapun tujuan kerjasama yang dilakukan UNARS adalah:

1. Membangun kemitraan dengan institusi lain baik lokal, regional maupun internasional
dalam rangka meningkatkan kualitas UNARS seiring dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi;
2. Memperluas kesempatan sivitas academica UNARS mengembangkan prestasi akademik
dan profesionalisme melalui kerjasama dengan instansi mitra;
3. Membangun kemitraan dan mencarikan peluang-peluang bagi lulusan UNARS untuk
bekerja di instansi mitra yang profesional;
4. Memperluas jalinan kemitraan dengan lembaga donor untuk pengembangan kerjasama
dengan dasar kebersamaan dan profesionalisme;
5. Meningkatkan kemampuan berkembang lembaga dan mengaplikasikan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni;
6. Mengembangkan bidang-bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat
dan bisnis;
7. Memperkuat dukungan pengembangan visi dan misi fakultas, jurusan dan prodi serta unit-
unit penunjang akademik.
Sedangkan sasarannya adalah:

1. Membangun kemitraan dengan lembaga pendidikan baik lokal, regional, maupun
internasional;
2. Membangun dan memperluas jaringan kerjasama dengan lembaga-lembaga
pemerintahan dan lembaga swadaya masyarakat baik lokal, nasional maupun global;
3. Mengembangkan kerjasama dengan perusahaan-perusahaan dan lembaga-lembaga
profesional dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dan pemanfaatan tenaga ahli
baik lokal, nasional maupun internasional;
4. Memperluas jaringan kerjasama dengan pondok pesantren, lembaga kemasyarakatan, dan
lembaga kebudayaan dan seni;
120
5. Membina kerjasama dengan lembaga-lembaga donor baik lokal, nasional maupun

internasional dalam rangka pengembangan pendidikan dan profesionalisme.
UNARS telah melakukan berbagai upaya untuk memastikan bahwa kegiatan

kerjasama dapat berjalan dengan lancar dan relevan terhadap perkembangan universitas
secara keseluruhan. Mutu kegiatan kerjasama UNARS dengan cara memiliki indikator yang
jelas berupa Renstra Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Kuantifikasi peningkatan
kerja sama dengan pemerintah dan swasta dilakukan dengan cara menghitung akumulasi
MoU selama satu tahun yang ditambahkan dengan MoU pada tahun sebelumnya yang belum
kadaluarsa. Selanjutnya jumlah akumulasi MoU ini dibagi menjadi dua bagian yaitu realisasi
kegiatan kerjasama dalam negeri dan realisasi kerjasama luar negeri. Yang dimaksud dengan
realisasi kerja sama adalah segala bentuk kegiatan yang melibatkan sivitas akademika UNARS
dan lembaga mitra UNARS baik secara institusional maupun secara individual. Realisasi kerja
sama dapat berupa:
1. Kegiatan Produktif
Perencanaan pelaksanaan double degree, pelaksanaan joint degree, pelaksanaan seminar

bersama, penulisan jurnal kolaboratif, sivitas akademika UNARS menjadi pembicara di
institusi lain, pelaksanaan program CSR, UNARS mengirim delegasi guna keperluan
diplomasi dan rintisan kerja sama dll, UNARS menghadiri Undangan kerjasama dari
lembaga lain
2. Kegiatan Reseptif
Universitas mengundang pembicara dari lembaga lain, UNARS menerima kunjungan

dinas dari institusi lain, UNARS menjadi tuan rumah penandatangan MoU, Perlu dicatat
bahwa tidak semua kegiatan realisasi kerjasama dipayungi oleh MoA atau MoU tertentu.
Namun demikian banyak juga MoU yang tidak terealisasi. Suatu kerjasama yang ideal
melibatkan penandatangan MoU atau dibarengi dengan pelaksanaan kegiatan sebagai
bentuk implementasinya.
121
Ukuran lain yang diukur oleh Renstra UNARS adalah indeks kepuasan pengguna
lulusan dan indeks kepuasan pengguna kerjasama. Indeks kepuasan pengguna lulusan diukur
dengan cara mengirimkan angket kepada pengguna lulusan dalam hal ini adalah instansi
pemerintah dan swasta pemakai lulusan. Sedangkan indeks kepuasan pengguna kerjasama
dilakukan dengan cara pembagian angket setelah suatu kegiatan kerjasama selesai dilakukan.
Strategi yang dilakukan UNARS dalam membangun, mengembangkan dan memperkokoh
jaringan kemitraan/kerjasama dengan lembaga lain adalah melalui tahapan sebagai berikut:
1. Tahap Pengenalan dan Penjajagan
Kerjasama yang dilakukan UNARS dengan lembaga-lembaga lain tidak jarang

dimulai dari adanya hubungan antar-individu. Dalam konteks pemasaran modern
dijelaskan bahwa setiap individu yang ada dalam suatu perusahaan merupakan tenaga
pemasaran yang potensial. Hal ini berrati segenap sivitas akademika mempunyai fungsi
sebagai tenaga pemasaran di samping kedudukannya sebagai tenaga akademik, tenaga
ahli, tenaga administrasi dan sebagainya. Oleh sebab itu, kedudukan dan fungsi setiap
individu di UNARS adalah sebagai lini terdepan di dalam upaya membangun hubungan
kerjasama. Melalui hubungan antar individu diharapkan akan dapat dilakukan upaya untuk
saling memperkenalkan keberadaan UNARS kepada lembaga-lembaga lain. Di dalam upaya
kita membangun kerjasama dengan lembaga lain, pemahaman akan keberadaan masing-
masing lembaga sangat diperlukan baik yang menyangkut visi, misi, tujuan lembaga
masing-masing dan sebagainya.
Hubungan antar individu tersebut dapat ditingkatkan menjadi hubungan

persahabatan (friendship). Persahabatan dapat dibangun setelah adanya kondisi saling
kenal di antara individu tersebut. Peningkatan hubungan antar-individu menjadi hubungan
persahabatan dalam tradisi UNARS dikoordinasikan oleh Pusat Studi Kerjasama yang
bertugas membidangi persoalan kerjasama UNARS dengan lembaga-lembaga lain.
2. Tahap Formalisasi
Hasil pengenalan dan penjajagan tersebut dilanjutkan ke tahap formalisasi setelah
dirasa ada kemungkinan untuk mengadakan hubungan kerjasama di antara dua lembaga.
122
Tahap ini biasa disebut sebagai tahapan Department to Department. Formalisasi

hubungan kerjasama antara dua lembaga dilakukan dengan ditandatanganinya naskah
kerjasama (memorandum of understanding).
3. Tahap Aplikasi
Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan hasil kesepakatan yang telah
ditandatangani kedua belah pihak. Tahapan aplikasi ini dapat dilakukan misalnya dengan
pengajuan proposal kegiatan sebagaimana yang telah menjadi kesepakatan kedua belah
pihak.
4. Tahap evaluasi dan tindak lanjut.
Evaluasi bertujuan untuk menilai sejauhmana tingkat efektifitas dan keberhasilan
kerjasama yang telah dilakukan oleh kedua belah pihak. Evaluasi ini juga penting dilakukan
dalam rangka memberikan masukan-masukan demi kelancaran kerjasama pada tahap-
tahap selanjutnya. Demikian juga evaluasi ini dilakukan dalam rangka agar penentu
kebijakan di antara kedua belah pihak dapat mengambil sikap apakah kerjasama yang
telah dilakukan tersebut baik untuk dilanjutkan atau sebaliknya.
Dari segi kualitas kegiatan, produktifitas kegiatan dapat diukur dari jumlah staff dan
dosen yang diikutsertakan dalam suatu kegiatan kerja sama dan impact yang dihasilkan
kepada warga UNARS maupun masyarakat luas. Sebut saja kerjasama UNARS dengan
Pemerintah Daerah Kabupaten Situbondo telah melibatkan puluhan dosen UNARS yang
menjadi narasumber maupun instruktur penyebaran praktik yang baik dalam pendidikan bagi
guru-guru pendidikan dasar dan menengah, pelatihah-pelatiahan keterampilan dan
manajemen diberbagai Dinas di Kabupaten Situbondo. Guna menjamin keberlanjutan
kerjasama UNARS dengan pihak mitra, UNARS selalu melakukan need assessment terhadap
mitra yang sedang melakukan kerja sama dengan UNARS maupun calon mitra kerja sama
yang dibidik oleh Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Demikian juga UNARS telah
membuat SOP kerja sama dalam negeri dan juga SOP kerja sama luar negeri. SOP ini meliputi
tata cara penerimaan tamu, tata cara pengurusan ijin perjalanan dinas luar negeri, tata cara
penandatanganan MoU, tata cara pembukaan program double degree dsb. SOP ini telah
disosialisasikan baik dari tingkat universitas maupun unit. Untuk mengakomodasi pemangku
123
kepentingan internasional yang tidak dapat berbahasa Indonesia, UNARS menyediakan portal
internasional office yang dapat diakses secara mudah di www.unars.ac.id.
Kerjasama antar perguruan tinggi/lembaga lain baik dalam maupun luar negeri telah
diatur dengan jelas dalam Peraturan Rektor Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Nomor 027/UNARS/PT.SK/Q/XII/2010 tentang Rencana Induk Pengembangan Universitas
Abdurachman Saleh Situbondo 2011–2027. Peraturan tersebut memberikan legitimasi
pentingnya jalinan kerjasama perguruan tinggi dalam rangka peningkatan dan
pengembangan kualitas serta pengembangan institusional sebuah perguruan tinggi secara
keseluruhan.
Selain itu, pada hakikatnya kerjasama antar perguruan tinggi merupakan upaya
memecahkan isolasionisme institusional yang dihadapi perguruan tinggi, baik pada level lokal,
nasional, regional maupun internasional, terutama dalam upaya peningkatan mutu akademik.
Lingkup kerjasama tersebut pada umumnya dalam bentuk afiliasi atau bantuan tenaga ahli,
lembaga kajian, beasiswa atau bantuan sarana dan prasarana belajar mengajar.
Berbagai masalah dalam bidang akademik, kelembagaan, ketenagaan dan
pembiayaan yang dihadapi perguruan tinggi pada umumnya juga dapat ditanggulangi dengan
baik melalui kerjasama baik antar perguruan tinggi dan/atau lembaga lain dalam maupun luar
negeri. Dengan mengacu pada otonomi pengelolaan perguruan tinggi yang intinya bahwa
setiap perguruan tinggi berhak untuk meningkatkan keleluasaan dan kewenangan dalam
menetapkan tujuan dan mengembangkan program masing-masing, maka perguruan tinggi
dapat mengembangkan kerjasama dengan pihak lain dengan berpedoman pada visi dan misi
perguruan tinggi, keterkaitan (relevansi), kegunaan dan efisiensi.
124
KRITERIA 8. PRASARANA DAN SARANA
8.1 PRASARANA
Prasarana meliputi data ruang kelas, ruang kerja dosen, ketersediaan ruang
perpustakaan, ketersediaan ruang akademis, ruang penunjang dan ruang administrasi.
8.1.1 DATA RUANG KELAS
Tabel 8.1 Data Ruang Kelas
Jumlah Jumlah Kepemilikan Sistem Utilitas

No. Jenis Ruang Kelas
Unit Luas SD SW Perawatan (Jam/Minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ruang Kuliah 40
1. 4 36 √
< 40 mahasiswa Jam/Minggu
Ruang Kuliah 40
2. 1 80 √
> 40 mahasiswa Jam/Minggu
TOTAL 5
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
8.1.2 DATA RUANG KERJA DOS EN TETAP
Tabel 8.2 Data Ruang Kerja Dosen Tetap

Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m2)
(1) (2) (3)
Satu ruang untuk lebih dari 2 dosen
1 36
Satu ruang untuk 2 dosen - -
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan
pejabat struktural) 1 15
TOTAL
2 51
125
8.1.3 KETERSEDIAAN RUANG P ERPUSTAKAAN

Ketersediaan ruang perpustakaan (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas,
atau program studi) mencakup luas (m2), daya tampung, perabot kerja, peralatan multimedia,
dan perlengkapan pendukung pengelolaan perpustakaan, kondisi perpustakaan mencakup suhu,
cahaya, tingkat kebisingan, dan kebersihan. Terdapat dua ruang perpustakaan, yaitu
perpustakaan 1 atau perpustakaan pusat yang berada di Kampus 1 Unars, yaitu di Jl. P.B.
Sudirman No. 7, sedangkan Perpustakaan 2 berada di Kampus 2 Unars, di Jl. Raya Baluran.
Keberadaan kedua perpustakaan di sini bertujuan untuk memudahkan mahasiswa mengakses
referensi, buku, serta karya ilmiah lainnya baik yang ada di Kampus 1 maupun Kampus 2
Perpustakaan pusat memiliki luas 70 m2 , ditambah beranda membaca luas 24 m2

dengan daya tampung hingga mencapai 50 mahasiswa. Perpustakaan 2 memiliki luas 49 m2,
dengan daya tampung mencapai 20 mahasiswa. Kondisi perpustakaan cukup baik dan memiliki
pencahayaan yang cukup. Perpustakaan 1 terletak di sebelah barat dan menghadap selatan.
Perpustakaan pusat berdekatan dengan Musollah kampus, sehingga suasana tenang dapat
terjaga. Ruang baca yang terbuka, membuat sirkulasi udara di perpustakaan pusat lancar. Pada
perpustakaan 2 lokasinya berada di sudut ruang kelas sehingga ketenangan dapat terjaga. UPT
perpustakaan melayani mahasiswa selama 12 jam setiap hari selama 5 hari kerja yaitu pukul
08.00 s/d 16.00 WIB.
126
Gambar 8.1 Suasana Ruang Perpustakaan 1
8.1.4 KETERSEDIAAN RUANG AKADEMIK KHUSUS BERUP A LABORATORIUM, STUDIO, BENGKEL

KERJA, LAHAN PRAKTIK ATAU TEMPAT PRAKTIK YANG DISEDIAKAN.
Tabel 8.3 Ketersediaan Ruang Akademik

Jumlah Kepemilikan
Nama Ruang Jumlah Sistem Utilisasi
No Luas
Akademik Unit SD SW Perawatan (jam/minggu)
(m2)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Ruang Lab Komputer 1 63  Universitas 20
2 Ruang Lab Dasar 1 63  Fakultas 20
3 Ruang Lab Bahasa 1 63  Universitas 20
4 Ruang seminar 1 63  Fakultas 40-50
5 Ruang ujian 1 63  Fakultas 10-15
6 Lahan Percobaan 1 2000  Fakultas 10-15
7 Green house 1 500  Fakultas 40-50
Keterangan:
Keterangan: SD = Milik PT/ fakultas/ jurusan sendiri; SW = Sewa/ Kontrak/ Kerjasama/ Hak pakai.
127
8.1.5 KETERSEDIAAN RUANG -RUANG PENUNJANG

Ketersediaan ruang-ruang penunjang yang meliputi tempat beribadah, ruang kesehatan,
ruang organisasi kemahasiswaan, jamban, gudang, bengkel pemeliharaan, dan tempat parkir,
dengan jumlah dan luas yang sesuai dengan jumlah penggunanya (dapat berada di tingkat
perguruan tinggi, fakultas, atau program studi)
Tabel 8.4 Ketersediaan Ruang Penunjang

Nama Ruang Jumlah Jumlah Kepemilikan Sistem
No Unit Pengelola
Akademik Unit Luas (m2) SD SW Perawatan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mushollah 2 200  Universitas
2 Poliklinik 1 25  Universitas
3 UKM 1 20  Universitas
4 Ruang COE 1 40  Universitas
5 Toilet 16 6  Universitas
6 Tempat Parkir 2 2500  Universitas
7 Aula 1 800  Universitas
Keterangan: SD = Milik PT/ fakultas/ jurusan sendiri; SW = Sewa/ Kontrak/ Kerjasama
8.1.6 DATA RUANG ADMINISTR ASI DAN KANTOR
Data ruang administrasi dan kantor (dapat berada di tingkat perguruan tinggi, fakultas,
atau program studi) mencakup luas (m2), daya tampung, perabot kerja, peralatan multimedia,
kondisi ruang administrasi dan kantor mencakup suhu, cahaya, tingkat kebisingan, kebersihan,
jaringan komunikasi, dan jaringan internet. Ruang administrasi prodi biologi terletak satu
ruangan dengan ruang dosen dibatasi dengan sekat berukuran 3x3 m2 dengan daya tapung
maksimal 3 orang. Ruang administrasi dilengkapi dengan 3 buah meja , 4 buah kursi, 2 lemari
arsip, 3 buah komputer, 3 buah printer serta alat tulis kantor. Untuk menunjang proses
administrasi ruang administrasi dilengkapi dengan jaringan telpon dan jaringan internet via
kabel LAN.
Kondisi ruang administrasi terawat dengan suhu ruang 30°C. Dengan suhu ruang yang
relatif panas, sehingga ruang administrasi dilengkapi AC ataupun kipas angin. Ruang adminstrasi
128
juga dilengkapi dengan jendela kaca, sehinggga cahaya matahari dapat masuk ke dalam ruangan.
Selain itu, keberadaan lampu penerangan juga membantu pencahayaan ruang administrasi.
Tingkat kebisingan relatif rendah, sebab ruang administrasi cenderung terpisah dari kelas, kantin
dan tempat parkir.
8.2 SARANA
Sarana meliputi peralatan untuk kegiatan praktikum, media pembelajaran, bahan

pustaka, serta jurnal/ prosiding.
8.2.1 PERALATAN UNTUK MELA KSANAKAN PRAKTIKUM/PRAKTIK PADA TAHUN PERTAMA DAN
PERENCANAANNYA PADA TAHUN -TAHUN BERIKUTNYA
Peralatan praktikum/praktik dinilai dari ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana

utama di lab/tempat praktikum/bengkel/studio/ ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai
kesehatan/green house/ lahan untuk percobaan, dan sejenisnya.
Tabel 8.5 Peralatan Kegiatan Praktikum

Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
Nama Jenis Peralatan Jumlah Tidak
No. Tera Penggunaan
Laboratorium Utama Unit SD SW Tera
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 LABORATO- R Laptop ACER
IUM Travel Mate 3273
2   20
KOMPUTER WXMI Genuine
Windows XP HE
Ups 100 VA 2   20
Monitor 17” 29   20
Printer Canon
1   20
1000SP
Hub 1   20
Komputer server 1   20
Komputer client 28   20
Headphone 28   20
Webcam 28   20
129
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mouse 28   20
Keyboard 28   20
Monitor 28   20
Kursi 28   20
Lcd 28   20
Meja computer 28   20
Power supply 28   20
Komputer server 1   20
Client
Jaringan   20
server
CPU (DVD Dvd rw
  20
Combo), 80 GB 1 tera
Copywriter DVD 100   20
Digicam 1   5
Handycam 1   5
Televisi warna
2   20
multisystem
Printer 1   10
Lcd projector 1   20
Scanner 2   20
Router 1   20
Slide projector 1   20
Pinnacle 39   20
Vcd player 1   20
Firewire 39   20
130
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Lcd 39   20
Keping dvd 100   20
2 Laboratorium Alat Kapilaritas
1 pcs   20
Bahasa Tanah
Auksanometer 1 pcs   20
Perangkat Alat
1 set   20
Bedah
Perangakat
Pemeliharaan 1 set   20
Mikroskop
Kit Uji Makanan 1 set   20
Perlengkapan Uji
1 set   20
Tanah
Alat Konduksi
1 pcs   20
Kalor
Alat Muai Panjang
1 set   20
Musschenbroek
Beban Berkait 50
1 pcs   20
Gr, Kuningan
Katrol Satu Roda 1 set   20
3 Laboratorium Kompas 1 set   20
Dasar
Kubus Leslie 1 set   20
Kumparan 300
1 pcs   20
lilitan
Kumparan 600
1 pcs   20
lilitan
Magnet jarum
1 pcs   20
dengan penumpu
Magnet U (U082) 1 pcs   20
Pipa Organa 1 pcs   20
Barometer
1 pcs   20
Aneroid
131
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Bimetal 125 x 15 x
1 pcs   20
0.5 mm
Garpu Tala 1 set   20
Kalorimeter Joule 1 pcs   20
Magnet Batang
Persegi 76x20x10 2 pack   20
mm merah biru
Magnet U (U085) 1 pcs   20
Neraca Inersia 1pcs   20
Alat Kimia Organik
2 set   20
Semi Mikro
Alat Pelubang
1 set   20
Gabus (7item/set)
Alat Sentrifugal
1 set   20
Sederhana
Jangka Sorong 2 pcs   20
Kaki tiga 120x145
5 pcs   20
mm
Sikat tabung
1 pcs   20
Reaksi 24 mm
Kawat kasa 14x14
1 pcs   20
cm tanpa keramik
Klem Buret Ganda 1 pcs   20
Klem Universal 70
1 pcs   20
mm
Lumpang dan alu,
1 set   20
OD + 163
Mikrometer
1 pcs   20
sekrup
Model Molekul 1 set   20
Pengasah
Pelubang Gabus 1 pcs   20
(7item/set)
132
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Penjepit tabung
1 pcs   20
reaksi 24mm
Rak tabung reaksi
12 lubang 18mm, 1 pcs   20
kayu
Sikat buret 1 pcs   20
Sikat Tabung
reaksi 16mm, 1 pcs   20
nylon
Spatula, stainless
1 pcs   20
Steel
Dasar statif 140
1 pcs   20
mm, bentuk A
Stopwatch analog 1 pcs   20
Sumbat Karet
tanpa lubang 1 pcs   20
8/12mm
Sumbat karet
tanpa lubang, 1 pcs   20
12.5/16.5mm
Sumbat karet
16/21mm
Sumbat karet
23/29mm
Sumbat karet
29/35mm
Sumbat karet
30/38mm
Pinset bedah
5 pcs   20
12cm, lurus
Kertas saring, 10
1 pack   20
cm
133
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Cawan petri,
2 pcs   20
100mm, kaca
Corong kaca
2 pcs   20
100mm
Corong kaca
2 pcs   20
65mm
Corong kaca 75
2 pcs   20
mm
Corong tistel 2 pcs   20
Gelas kimia 100
2 pcs   20
ml
Gelas kimia
2 pcs   20
1000ml
Gelas kimia 500ml 2 pcs   20
Gelas kimia 600ml 2 pcs   20
Silinder ukur
2 pcs   20
100ml, kaca
Silinder ukur
2 pcs   20
1000ml, kaca
Silinder ukur
2 pcs   20
250ml, kaca
Hydrometer 1 set   20
Kaca arloji
10 pcs   20
150mm
Kaca arloji 80mm 10 pcs   20
Kawat inokulasi 1 pcs   20
Labu volumetric
1 pcs   20
1000ml
Labu volumetric
1 pcs   20
500 ml
Pinggan penguap
1 pcs   20
100ml
134
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Pinggan penguap
1 pcs   20
125 ml
Pinggan penguap
1 pcs   20
60ml
Pinggan penguap
1 pcs   20
75 ml
Pipa kaca
6x300mm, bentuk 1 pcs   20
U
Pipa kaca
7x240mm, bentuk 1 pcs   20
L
Pipa penghubung
1 pcs   20
Y, kaca
Pipet volumetric
1 pcs   20
10ml
Pipet volumetric
1 pcs   20
25ml
Pipet tetes
1 pack   20
10.5cm
Pipet tetes 20cm 1 pack   20
Pipt tetes 15cm 1 pack   20
Thermometer air
raksa -10oC – 2 pcs   20
110oC
Calorimeter 1 pcs   20
Indicator
universal(10buku/ 1 pak   20
pak)
Kertas lakmus
biru (10 2 pack   20
buku/pak)
Kertas lakmus
merah (10 2 pack   20
buku/pak)
135
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Prisma segitiga
siku-siku 1 pcs   20
40x40x60mm
Prisma segitiga
sama sisi 1 pcs   20
60x60x60mm
Botol cuci 500ml 1 pcs   20
Kawat kasa
14x14cm dengan 1 pcs   20
keramik
Higrometer 1 pcs   20
Kaca pembesar
50mm, 2 pcs   20
pembesaran 3x
Kaca pembesar
100mm, 2 pcs   20
perbesaran 3x
Penakar curah
1 set   20
hujan
pipa kapiler
2 pcs   20
dengan skala
Pipa kapiler,
2 pcs   20
bentuk J
Respirometer,
1 pcs   20
sederhana
Alat difusi zat cair 1 pcs   20
Alat muai zat cair 1 set   20
Balok kaca
1 pcs   20
110x60x19mm
Lensa bikonkaf
1 pcs   20
50.f=-50mm
Lensa bikonveks
1 pcs   20
50, f=+50mm
Tabung Bernoulli 1 pcs   20
136
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Bejana
1 pcs   20
berhubungan
Bejana kapiler 1 pcs   20
Bidang miring dan
1 pcs   20
balok peluncur
Cermin cekung
1 pcs   20
50.f=+50mm
Cermin cembung
1 pcs   20
50,
Cermin datar 100
1 pcs   20
x 25 mm
Batang pengaduk
10 pcs   20
5 x 200 mm
Botol reagen 125
2 pcs   20
ml
Botol reagen
2 pcs   20
1000 ml
Botol reagen 250
2 pcs   20
ml
Botol reagen 500
2 pcs   20
ml
Botol reagen 125
2 pcs   20
ml
Anemometer
1 pcs   20
digital
Mikroskop
lanjutan 50x- 6 set   20
1250x
Alat ukur tekanan
1 pcs   20
akar
Miroslaid biologi
1 set   20
II
Miroslaid biologi I 1 set   20
Kotak hambatan 1 set   20
137
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Kubus materi 1 set   20
Labu Erlenmeyer
2 pcs   20
100 ml
Labu Erlenmeyer
2 pcs   20
1000 ml
Labu Erlenmeyer
2 pcs   20
250 ml
Kondensor liebig
1 pcs   20
470 mm
Kondensor
graham (spiral) 1 pcs   20
300 mm
Labu destilasi 250
1 pcs   20
ml
Neraca 2610 gr 1 set   20
Pembakar spiritus
100 ml dengan 1 pcs   20
tutup plastic
Belerang
1 botol   20
(1000gr/botol)
Slaid 35 mm,
1 set   20
biologi
Mikroskop
1 pcs   20
multimedia
Mikroslaid
138able138138gy 1 set   20
mamalia
Mikroslaid lilium 1 set   20
Carta struktur
1 pcs   20
daun dikotil
Carta struktur
1 pcs   20
daun monokotil
Carta metode
1 pcs   20
penyerbukan
138
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Carta struktur
1 pcs   20
akar monokotil
Carta struktur
1 pcs   20
akar dikotil
Carta anatomi
1 pcs   20
tubuh tumbuhan
Model
penampang 1 pcs   20
dikotil
Model
penampang 1 pcs   20
monokotil
Miskroskop
binocular XSZ- 1 set   20
107BN
Tabung resonansi 1 set   20
Buret 100 ml 2 pcs   20
Alat resonansi 1 pcs   20
Natrium
hydrogen 4 botol   20
karbonat
Natrium sulfat
4 botol   20
anhidrat
Kalium
Permanganat 4 botol   20
(500gr/botol)
Barium
Hidroksida
4 botol   20
Oktahidrat (300
gr/botol)
Kalsium Oksida
2 botol   20
(500 gr/botol)
139
Kepemilikan Kondisi
Rata-rata Waktu
No. Tera Penggunaan
wat (jam/minggu)
wat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Asam Sulfat (500
4 botol   20
ml/botol)
Asam Nitrat 4 botol   20
Asam Klorida
4 botol   20
(500ml/botol
Otoklaf 1 pcs   20
Bangku Optik 1 set   20
KIT Kotak Cahaya 1 set   20
Alat seksio dan
10 set   20
papan seksio
Autoclave 1 set   20
Oven 1 set   20
GPS 2 set   20
Lamina Air Flow 1 set   20
Kompas 7 set   20
Mikropipet 1 set   20
Ph meter portable 3 set   20
Torso manusia 1 set   20
Ose (jarum
10 set   20
inokulum)
Kulkas 1 set   20
4 Green House Polibag  
Sprayer  
Rak Tanaman  
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusansendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/HakPakai.
140
8.2.2 KETERSEDIAAN MEDIA P EMBELAJARAN

Ketersediaan media pembelajaran (misalnya papan tulis, proyektor; audio, video, dan
sebagainya), aksesibilitas, kualitas, dan system perawatannya dapat diakses oleh program studi
dengan sangat mudah, memiliki kualitas dan sistem perawatan yang sangat baik.
1. Papan Tulis
Papan tulis terdapat 5 buah yang digunakan adalah jenis white board dengan
ukuran 1,5x2 meter. White board disediakan di setiap kelas yang ada di prodi
biologi, sehingga dapat digunakan setiap saat. Spidol/boardmaker dapat diminta di
bagian administrasi fakultas/prodi.
2. Proyektor
Proyektor terdapat 5 buah yang disediakan oleh program studi dengan merk BenQ.
Jika dibutuhkan ketua kelas dapat mengambil di ruang administrasi prodi dengan
menunjukkan kartu identitas (KTP, KTM atau SIM).
3. Perangkat audio dan koleksi video biologi
Tersedia di program studi, jika dibutuhkan ketua kelas dapat mengambil di ruang
administrasi prodi dengan menunjukkan kartu identitas (KTP, KTM atau SIM).
8.2.3 BAHAN PUSTAKA BERUPA BUKU TEKS YANG RELEV AN DENGAN BIDANG PROGRAM STUDI
Tabel 8.6 Bahan Pustaka

Jenis Pustaka Jumlah Judul Tingkat Aksesabilitas
(1) (2) (3)
Buku teks 601 Fisik
Jurnal nasional 4 Fisik dan Akses internet
Jurnal internasional 3 Akses internet
Prosiding 3 Fisik dan Akses internet
Skripsi/Tesis 20 Fisik
Disertasi 5 Fisik
TOTAL 946 -
141
8.2.4 JURNAL/PROSIDING SEM INAR YANG TERSEDIA/YANG DITERIMA SECARA TERATUR

(LENGKAP) SELAMA 3 ( TIGA) TAHUN BERTURUT-TURUT.
Tabel 8.7 Jurnal/ Prosiding
Jenis Nama Jurnal Rincian Tahun dan Nomor Jumlah

(1) (2) (3) (4)
Jurnal Penelitian dan Volume 29, No. 1 Tahun 2010 1
Pengembangan Pertanian Volume 29, No. 2 Tahun 2010 1
Volume 29, No. 3 Tahun 2010 1
Jurnal Volume 31, No. 1 Tahun 2010 1

Terakreditasi Volume 31, No. 2 Tahun 2010 1
DIKTI * Jurnal Agribisnis dan Volume 1, No. 1 Juli 2012 1
Agrowisata Volume 1, No. 2 Oktober 2012 1
Volume 2, No. 1 Januari 2013 1
Volume 2, No. 2 April 2013 1
Volume 3, No, 3 Juli 2013 1
Manajemen dan Bisnis Vol 5 Nomor 1 Maret 2006 1
Vol 5 Nomor 2 September 2006 2
Vol 6 Nomor 1 Maret 2007 2
Vol 7 Nomor 2 September 2008 2
Ijamad Vol 1 (1), March 2011 1
Jurnal Vol 1 (2), June 2011 1

Internasional * Vol 1 (3), September 2011 1
Vol 1 (4), December 2011 1
142

(1) (2) (3) (4)
Vol 2 (1), March 2012 1
Vol 2 (2), June 2012 1
Vol 2 (3), September 2012 1
Vol 2 (4), December 2012 1
Vol 3 (1), March 2013 1
Vol 3 (2), June 2013 1
Ijaerd Vol 1, No. 1, 2008 1
Vol 1, No. 2, 2008 1
Vol 2, No. 1, 2009 1
Vol 2, No. 2, 2009 1
Vol 4, No. 1, 2011 1
Vol 4, No. 2, 2011 1
Vol 5, No, 1, 2012 1
Seminar Nasional Informatika 21-22 Oktober 2011 1
Pertanian: Akselerasi
Pembangunan Informatika
Pertanian dalam Upaya
Perlindungan dan
Pemberdayaan Petani 2011
Prosiding
Forum Ilmiah Nasional 24 Desember 2011 1

Membangun Keunggulan
Kompetitif Riset Perguruan
Tinggi Menuju Kemandirian
Indonesia
143

(1) (2) (3) (4)
Seminar dan Konferensi 26 Mei 2012 1
Nasional Manajemen Bisnis
Memberdayakan UMKM
dalam Meningkatkan
Kesejahteraan Masyarakat
Menghadapi Persaingan
Global
Seminar Nasional Tantangan 22 September 2012 1
Pendidikan Kewirausahaan di
Perguruan Tinggi pada Era
Global
International Workshop on 27-28 September 2012 1
Sustainable Management of
Lowland for Rice Production
Bussiness Conference Bisnis 6 Desember 2012 1
dan Isu-Isu Global
Seminar Nasional 12 Januari 2013 1
Keselamatan dan Kesehatan
Kerja
Oceanic International Seminar 26-27 April 2013 1
Blue Ecomony in The Pacific
Rim in 21st Century
Chalengges and Opportunities
Seminar Nasional Pertanian 28-29 Agustus 2013 1
Organik: Solusi Mewujudkan
Produksi Pangan yang Aman
dan Ramah Lingkungan serta
Meningkatkan Pendapatan
Petani
144

(1) (2) (3) (4)
Seminar Nasional Lahan 20-21 eptember 2013 1
Suboptimal: Intensifikasi
Pengelolaan Lahan Suboptimal
dalam Rangka Mendukung
Kemandirian Pangan Nasional
8.3 SISTEM INFORMASI PEMBELAJARAN
Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan UNARS untuk kegiatan pembelajaran adalah
sebagai berikut:
1. Komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet: untuk kegiatan pembelajaran
semua jaringan komputer telah terhubung dengan jaringan luas/internet,
2. Sofware yang berlisensi
3. Fasilitas e-learning: Modul dan bahan ajar mata kuliah dikirim lewat email kepada
mahasiswa oleh dosen pengampu mata kuliah tersebut.
4. Akses on line ke koleksi perpustakaan (e-library): dengan e-library mahasiswa bisa
mendapatkan insformasi secara on line tentang:
 Judul dan Jumlah buku
 Jumlah buku yang tersedia
 Jumlah buku yang keluar dipinjam
 Diskripsi buku yang memuat tentang cover depan, pengarang, tahun terbit dan
penerbit
Sistem informasi online telah disediakan oleh UPT Perpustakaan. Saat ini, mahasiswa dapat
mengakses pelayanan yang disediakan oleh perpustakaan secara online di alamat website
www.unars.ac.id/perpustakaan. Keberadaan wi-fi fakultas dan universitas yang selalu mengalami
perbaikan dan pengembangan juga merupakan wujud nyata dari perbaikan sistem informasi
dalam rangka mendukung kemajuan teknologi informasi.
145
KRITERIA 9. KEUANGAN
9.1 PERENCANAAN, REALISASI, DAN PERTANGGUNGJAWABAN KEUANGAN
9.1.1 KETERLIBATAN PROGRAM STUDI DALAM PERENCAN AAN, REALISASI, DAN

PERTANGGUNGJAWABAN KEUANGAN PROGRAM STUDI
Sistem keuangan yang ada di Universitas Abdurachman Saleh Situbondo dilakukan secara
terpusat , melalui rektor dengan persetujuan pihak yayasan, namun program studi secara penuh
terlibat dalam manajemen keuangan, termasuk perencanaan, realisasi, hingga pertanggung
jawabannya.
1. Perencanaan
Untuk menunjang kegiatan belajar mengajar dibutuhkan dukungan berbagai aspek, salah
satu yang terpenting adalah dana. Sesuai dengan Keputusan Rektor, dibentuk Tim Penyusun
Anggaran. Keterlibatan prodi pada awal penyusunan anggaran dimulai dari penyusunan draft
anggaran pendapatan dan belanja selama satu tahun yang disampaikan dalam rapat
penyusunan anggaran pendapatan dan belanja. Setiap tahun Program Studi merencanakan
program dan kegiatan untuk tahun berikutnya berdasarkan rencana pendapatan prodi. Rencana
kerja ini dibahas pada tingkat Universitas untuk menentukan kelayakan Program Studi serta
biaya yang diajukan. Bila rencana kerja tersebut disetujui maka rencana kerja tersebut akan
disahkan oleh Yayasan dan akan digunakan sebagai dasar pelaksanaan kegiatan Program Studi
yang tertuang dalam Anggaran Pendapatan dan Belanja Universitas (APBU).
2. Penggunaan Dana
Penggunaan dana disesuaikan dengan anggaran yang telah disepakati sebelumnya dalam
buku Anggaran Pendapatan dan Belanja Universitas. Pengajuan dana program studi
menggunakan surat pengajuan yang ditunjukkan kepada Rektor Universitas Abdurachman Saleh
Situbondo, dengan tembusan pada pihak Yayasan Pendidikan Abdurachman Saleh Situbondo.
Setiap pengajuan yang masuk disesuaikan dengan kebutuhan dan urgenitas kebutuhan tersebut,
dengan melihat kondisi keuangan pada bulan tersebut. Pengajuan dana disesuaikan dengan
APBU yang telah disediakan dan berdasarkan dari jumlah pendapatan yang telah di terima pada
pos pendapatan.
146
3. Monitoring dan evaluasi
Setiap penggunaan dana untuk pelaksanaan kegiatan harus dipertanggungjawabkan oleh

Program Studi dalam bentuk laporan pertanggungjawaban kegiatan kepada Rektor melalui Dekan
yang dilaksanakan setiap bulan. Sedangkan untuk menjamin terselenggaranya pengelolaan
keuangan yang bersih dan jujur maka setiap akhir tahun, pengelola keuangan program studi
diaudit oleh pihak yang berwenang.
9.1.2 DOKUMEN PERKIRAAN AR US KAS SELAMA EMPAT TAHUN PERTAMA PENYEL ENGGARAAN
PROGRAM STUDI SECARA KOMPREHENSIF
Dokumen perkiraan arus kas selama empat tahun pertama penyelenggaraan program
studi secara komprehensif antara lain meliputi dana operasional, sumber dana investasi, sumber
dana yang berkelanjutan bukan SPP, kontribusi peserta didik (dapat berupa SPP), dan sumber
dana lainnya.
Tabel 9.1 Arus Kas Selama Empat Tahun Pertama Universitas Abdurachman Saleh
Jumlah Dana/ tahun

Sumber Dana Jenis Dana
TS TS+1 TS+2 TS+3
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Beasiswa Bidik Misi 6.000.000 12.000.000 18.000.000 18.000.000
Situbondo Unggul 6.000.000 12.000.000 18.000.000 18.000.000
Pemerintah PPA 6.000.000 12.000.000 18.000.000 18.000.000
BBM 6.000.000 12.000.000 18.000.000 18.000.000
PHPPTS 0 6.000.000 12.000.000 18.000.000
Hasil usaha keramba 18.000.000 18.000.000 18.000.000 18.000.000
Penelitian 0 35.000.000 35.000.000 70.000.000
Pengabdian masyarakat 30.000.000 30.000.000 60.000.000 600.000.000
PT Sendiri
Sewa aula dan 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000
perlengkapan
Sewa kantin 3.000.000 3.000.000 3.000.000 3.000.000
Peserta Didik UKT 240.000.000 480.000.000 720.000.000 1.200.000.000
147
Jumlah Dana/ tahun

Sumber Dana Jenis Dana
TS TS+1 TS+2 TS+3
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Pendaftaran mahasiswa 15.000.000 18.000.000 18.000.000 20.000.000
baru
SMBPTR 0 6.000.000 12.000.000 18.000.000
Kerjasama
Swasta 0 10.000.000 15.000.000 20.000.000
Total 331.000.000 655.000.000 966.000.000 2.040.000.000
Dana pokok dari Prodi Biologi yang paling dominan adalah dari peserta didik. Selain itu,
Universitas bersama yayasan memiliki aset inventaris yang dapat menunjang pengelolaan dana
universitas. Pihak universitas bekerja sama dengan pemerintah pusat dan pemerintah daerah
untuk memaksimalkan dana beasiswa yang akan mendukung pendidikan mahasiswa selama
mengenyam pendidikan di Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Seiring berjalannya waktu
diikuti oleh peningkatan animo mahasiswa dan peningkatan penerimaan mahasiswa baru. Hal ini
sebanding dengan peningkatan jumlah dosen tetap setiap tahunnya. Peningkatan rata-rata
mahasiswa baru dan dosen tetap sekitar 50% dan 20%.
Penggunaan Dana
Penggunaan dana dalam Prodi Biologi disebar pada beberapa pos yang terinci pada Tabel
9.2 berikut ini.
Tabel 9.2 Alokasi Dana Universitas Abdurachman Saleh
Persentase Dana
No Jenis Penggunaan Total
TS TS+1 TS+2 TS+3
(3) (4) (5) (6) (7)
(1) (2) Juta Juta Juta Juta Juta
% % % %
Rupiah Rupiah Rupiah Rupiah Rupiah
1 Pendidikan 200 61,5 250 65,4 400 68,4 700 75,1 1.550
2 Penelitian 30 9,2 20 5,2 35 6,0 45 4,8 130
3 Pengabdian
20 6,2 25 6,5 35 6,0 45 4,8 125
Masyarakat
4 Investasi Prasarana 20 6,2 15 3,9 25 4,3 40 4,3 100
5 Investasi Sarana 20 6,2 40 10,5 45 7,7 45 4,8 150
6 Investasi SDM 20 6,2 20 5,2 30 5,1 40 4,3 110
148
Persentase Dana
No Jenis Penggunaan Total
TS TS+1 TS+2 TS+3
(3) (4) (5) (6) (7)
(1) (2) Juta Juta Juta Juta Juta
% % % %
Rupiah Rupiah Rupiah Rupiah Rupiah
7 Kemahasiswaan 10 3,1 7 1,8 10 1,7 12 1,3 39
8 Lain-Lain 5 1,5 5 1,3 5 0,9 5 0,5 20
Total 325 100 382 100 585 100 932 100 2.224
Kebutuhan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat semakin meningkat

setiap tahunnya untuk memperbesar peluang masuknya mahasiswa baru di tahun berikutnya,
dan untuk kepentingan akreditasi Prodi yang pertama.
149

S1 Biologi Borang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

S1 Biologi Borang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG PENGAJUAN PRODI BARU

UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH

Program Studi (PS) : Biologi

Identitas Program Studi yang Diusulkan................................................................................... i

Kriteria 1. Visi dan Misi............................................................................................................. 1

1.1 Calon Dosen Prodi Biologi .............................................................................................. 5

1.1 Kemanfaatan Program Studi MIPA Biologi ...................................................................... 3

KRITERIA 1. VISI DAN MISI

1.1.1 DOKUMEN -DOKUMEN PENDIRIAN BA DAN HUKUM PENGUSUL ( UNIVERSITAS

Semua dokumen pendirian Universitas Abdurachman Saleh Situbondo telah terlampir

1.1.2 RENCANA STRATE GIS UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH SITUBONDO

1.2 KEMANFAATAN PROGRAM STUDI

1.2.1 MANFAAT PROGRAM STUDI S1 BIOLOGI

Gambar 1.1 Bagan Kemanfaatan Program Studi Biologi

2. Manfaat Program Studi S1 Biologi Terhadap Masyarakat

 Meningkatkan pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan lingkungan,

Tabel 1.1 Calon Dosen Program Studi S1 Biologi

* : rekruitmen dosen tahun 2016

2) Sarana dan Prasarana

3) Organisasi dan Tata Kelola

Gambar 1.2 Bagan Struktur Organisasi UNARS

o Prodi Ilmu Admisnistrasi.

5) Sistem Informasi Manajemen (SIM)

1.3 KEUNGGULAN ASPEK SPESIFIKASI PROGRAM STUDI YANG DIUSULKAN

1.3.1 KEUNGGULAN POSISI PR OGRAM STUDI S1 BIOLOGI DALAM BIDANG ILMU

Gambar 1.3 Bagan Hubungan Biologi dengan Ilmu Lainnya

1.3.2 HUBUNGAN PROGRAM STUDI S1 BIOLOGI DENGAN PRODI LAIN DI UNARS

Universitas Abdurachman Saleh Situbondo memiliki Renstra 2013-2017 yang

Gambar 1.6 Bagan Visi UNARS dan Program Studi S1 Biologi

Gambar 1.7 Bagan Misi UNARS dan Program Studi S1 Biologi

Gambar 1.8 Bagan Tujuan Program Studi Biologi

dilakukan oleh dosen maupun penelitian mandiri yang dapat membantu

2. Pengembangan dan Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik

4. Peningkatan Jejaring dan Kerjasama Kemitraan

KRITERIA 2. TATA KELOLA

2.1.1 RANCANGAN SISTEM DAN PELAKSANAAN T ATA KELOLA

Gambar 2.1 Bagan Struktur Organisasi Biologi UNARS

Tabel 2.1 Organisasi dan Tata Kerja

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

Nama Generik Nama Unit di

2.1.2 RENCANA SISTEM PENJAMINAN MUTU PROG RAM STUDI

Gambar 2.2 Bagan Sistem Mutu Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

melalui peningkatan mutu penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi secara

2.1.3 UNIT PELAKSANA PENJAMINAN MUTU INTERNAL

Rektor / Wakil Rektor

Program Studi LPM UPT

Anggota/Auditor Anggota/Auditor Anggota/Auditor Anggota/Auditor

Gambar 2.3 Bagan Struktur organisasi Tim Penjamin Mutu Internal

Tugas Pokok, Wewenang dan Tanggung Jawab Ketua LPM

Tugas Pokok, Wewenang dan Tanggung Jawab Anggota LPM

Rincian Tugas Dan Tanggung Jawab Anggota Bidang Akademik

Rincian Tugas Dan Tanggung Jawab Anggota Bidang Kemahasiswaan

Tabel 2.2 Daftar Dokumen Pedoman Sesuai Standar