Usulan Studi Kelayakan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

1
STUDI KELAYAKAN
POLITEKNIK BISNIS KALTARA

DI TARAKAN
LOGO POLITEKNIK BISNIS KALTARA
YAYASAN WELAS ASIH KALTARA

TARAKAN, NOVEMBER 2015
DAFTAR ISI
Hal
DAFTAR ISI..........................................................................................
i
2
BAB I PEDAHULUAN..............................................................
1
1.1 Latar Belakang

.....................................................................................
1.2 Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi

.....................................................................................
1.3 Landasan Hukum

.....................................................................................
1.4 Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di

Provinsi Kaltara.............................................................
5
BAB II KEBUTUHAN DUNIA KERJA TERHADAP

LULUSAN......................................................................
6
2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik (DIV)...........................................................................
7
2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................
7
2.2.2. Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan

Kebutuhan .....................................................................
Lulusan.................................................................
14
2.1. Program StudiAkuntansi (DIII)......................................

16
3

16
2.2.2 Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan

Kebutuhan
Lulusan.................................................................
22
2.2. Program Studi Sistem Informasi (DIII)..........................

24

24

Kebutuhan
Lulusan.................................................................
32
BAB III BENTUK, NAMA, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN

DAN CIRI KHAS PERGURUAN TINGGI........................
36
2.1 Bentuk Perguruan Tinggi

...................................................................................
2.2 Nama Perguruan Tinggi

...................................................................................
2.3 Visi dan Misi Perguruan Tinggi

...................................................................................
2.3.1 Visi
..........................................................................
4
2.3.2 Misi
..........................................................................
2.4 Tujuan Perguruan Tinggi

...................................................................................
2.5 Sasaran Perguruan Tinggi

...................................................................................
2.6 Ciri Khas Perguruan Tinggi

...................................................................................
BAB IV PENYELENGGARAAN, ORGANISASI DAN

LEMBEGA
PENUNJANG PTS..........................................................
41
4.1. Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan............................................41
4.2. Organisasi
PTS.......................................................................................
........... 42
BAB V BIDANG ILMU, PROGRAM STUDI DAN METODE

PEMBELAJARAN..........................................................
57
5.1 Bidang Ilmu

...................................................................................
5.2 Program Studi

...................................................................................
5
5.2.1 Nomenklatur dan Jenjang Program Studi

..........................................................................
5.2.2 Pemetaan Jenis Program Studi di Provinsi

Kaltara..................................................................
58
5.3 Metode Pembelajaran

...................................................................................
BAB VI ......................PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG

MAHASISWA
SETIAP PROGRAM STUDI..............................................
63
6.1.....................Program Studi Manajemen Keuangan Sektor

Publik (DVI)....................................................................
63
6.2. Program Studi Akuntansi

(DIII)............................................... ..................... 67
6.3. Program Studi Sistem Informasi

(DIII)....................... ................................... 71
BAB VII .........DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP

PROGRAM
STUDI.........................................................
........................................................................
75
7.1. Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi
Dosen.................................................... 75
7.1.1 Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen
Keuangan
Sektor
Publik.............................................................................76
6
7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi

Akuntansi.......................... 78
7.1.3 Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi...............
80
7.2. Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan Politeknik
Bisnis Kaltara di
Tarakan..................................................................................
82
7.2.1. Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi
Sistem Informasi
...........................................................................................
83
Manajemen
Perkantoran.........................................................................
...........
...........................................................................................
83
7.2.3. Ketersediaan Tenaga Kependidikan
ProgramStudiAkuntansi
...........................................................................................
83
7.3. Rencana Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan Politeknik

Bisnis
Kaltara di
Tarakan.............................................................................................
85
7.4. Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan Dosen dan
Tenaga KependidikanPoliteknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.......................... 89
BAB VIII..................................PRASARANA DAN SARANA PTS

..................................................................................
BAB IX SUMBER DANA DAN PEMBIAYAAN SELAMA

LIMA
7
TAHUN PTS..................................................................
107.................................................................................
BAB X KESIMPULAN...............................................................
10.1......................................................................................Kesimpulan
.................................................................................116
10.2..........................................................................Kesimpulan Akhir
.................................................................................116
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Perkembangan situasi perekonomian dunia yang terus
berkembang ke arah keterbukaan pasar dan pengintegrasian
perekonomian menuntut Indonesia terus menerus memperkuat
daya saing dengan memanfaatkan keunggulan yang dimiliki.
Untuk itu, peran perguruan tinggi diharapkan untuk
meningkatkan dan memperkokoh daya saing ekonomi regional
dan nasional.
Pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi hanya akan
memberikan kontribusi nyata terhadap pembangunan nasional
dalam upaya meningkatkan kemajuan dan kesejahteraan
masyarakat, jika pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi
mampu menghasilkan produk teknologi dan inovasi serta
sumber daya manusia yang terampil untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat atau dapat menjadi solusi bagi
permasalahan nyata yang dihadapi oleh masyarakat
Pada saat pertama kali Perguruan Tinggi berdiri, masyarakat
berharap Perguruan Tinggi bisa memerankan dirinya sebagai
agent of education. Saat Perguruan Tinggi sudah mampu
memerankan dirinya sebagai agent of education, masyarakat
berharap lebih, Perguruan Tinggi tidak hanya dapat
memerankan dirinya sebagai agent of education tetapi juga
memerankan diri sebagai agent of research and development.
Harapan ini terus berlanjut sampai sekarang ini dimana
masyarakat berharap Perguruan Tinggi bisa memerankan
dirinya sebagai agent of knowledge and technology transfer dan
akhirnya sebagai agent of economic development.
Untuk dapat memenuhi harapan masyarakat agar Perguruan
Tinggi juga bisa berperan sebagai agent of economic
development, maka Perguruan Tinggi dituntut untuk dapat
menghasilkan inovasi yang dapat memberikan manfaat
ekonomis bagai masyarakat secara luas. Meskipun sekarang ini
secara spesifik belum pernah dimonitor kemampuan Perguruan
Tinggi Indonesia menghasilkan inovasi yang mendatangkan
manfaat langsung bagi masyarakat, banyak penelitian-penelitian
Perguruan Tinggi yang sudah siap dihilirkan untuk bisa
mendatangkan manfaat langsung kepada masyarakat. Ke depan,
Perguruan Tinggi harus lebih didorong dan difasilitasi untuk
dapat menghasilkan inovasi yang bermanfaat langsung pada
masyarakat Indonesia.
Indonesia mempunyai potensi yang lebih besar untuk
menjadi negara maju karena mempunyai modal pembangunan
yang siap untuk diolah. Sebagai negara kepulauan, kekayaan
laut Indonesia yang luas merupakan modal pembangunan yang
dapat didayagunakan. Sementara itu, Perguruan Tinggi dan
industri menjadi pihak-pihak yang kompeten untuk mengolah
dan memberikan nilai tambah pada produk-produk berbasis
sumberdaya alam tersebut.
Agenda pembangunan Indonesia berdasarkan Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) ketiga
(2015-2019) adalah memantapkan pembangunan secara
menyeluruh dengan menekankan pembangunan keunggulan
kompetitif perekonomian dengan berbasis pada Sumber Daya
Alam (SDA) yang tersedia, SDM yang berkualitas, serta
kemampuan Iptek. Dari sisi daya saing, Indonesia saat ini
menempati posisi ke-34 dalam Global Competitiveness Report
(GCR) tahun 2014-2015. Ini adalah posisi terbaik Indonesia
sejak 2010 dimana ketika itu berada di posisi ke-44 dan sempat
memburuk di tahun 2012-2013 dimana Indonesia berada pada
1
peringkat 50. Namun demikian, Indonesia masih berada di

bawah Singapura (peringkat ke-2), Malaysia (peringkat ke-20),
bahkan Thailand (peringkat ke-31). Menurut World Economic
Forum (WEF), pilar pembentuk daya saing ada 12 buah.
Perguruan tinggi berkontribusi terhadap peningkatan indeks
dari pilar kelima (pendidikan dan pelatihan pendidikan tinggi)
dan pilar kedua belas (inovasi) dalam upayanya mendukung
daya saing.
Salah satu misi pembangunan Provinsi Kalimantan Utara
menurut Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah
(RPJMD) yaitu mewujudkan masyarakat Kalimantan Utara yang
unggul dengan mengedepankan pembangunan sumberdaya
manusia yang berkualitas dan memiliki daya saing melalui
peningkatan pendidikan, kesehatan, penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi. (Bappeda Provinsi Kalimantan
Uatara, 2015).
Upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumberdaya
manusia di Indonesia termasuk di Provinsi Kalimantan Utara,
maka peran perguruan tinggi baik Perguruan Tinggi Negeri
(PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) sebagai lembaga
yang menjadi mesin pencetak sumberdaya manusia memiliki
peran starategis dalam rangka untuk mencetak lulusan yang
profesional, berdaya saing tinggi untuk berkompetesi di era
global. Disamping itu dalam rangka untuk mewujudkan
keterjangkauan dan pemerataan yang berkeadilan dalam
memperoleh pendidikan tinggi yang bermutu dan relevan
dengan kepentingan masyarakat bagi kemajuan, kemandirian,
dan kesejahteraan, diperlukan penataan pendidikan tinggi
secara terencana, terarah, dan berkelanjutan dengan
memperhatikan aspek demografis dan geografis.
Yayasan Welas Asih Kaltarasenantiasa berperan aktif dalam
pengembangan sumber daya manusia berkualitas sesuai dengan
kualifikasi kebutuhan dunia kerja dan mampu berkompetisi di
era globalisasi dengan melalui penyelenggaraan pendidikan
tinggi. Dalam rangka untuk meningkatkan partisipasi aktif
Yayasan Welas Asih Kaltarauntuk membantu pemerintah secara
nasional dan regional, maka Yayasan Welas Asih Kaltaraakan
mendirikan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan pembukaan
program studi baru sesuai dengan ketentuan yang
dipersyaratkan peraturan perundang-undangan tentang
pendirian perguruan tinggi.
1.2 Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi

Tujuan pendirian perguruan tinggi Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan kemampuan pendidikan dan pengajaran,
penelitian dan pengembangan, serta pengabdian pada
5
masyarakat sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan

teknologi;
2. Berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan
bangsa;
3. Menghasilkan lulusan yang menguasai cabang Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi untuk memenuhi kepentingan
nasional dan peningkatan daya saing bangsa;
4. Menghasilkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi berbasis
kesehatan melalui penelitian yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan
bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat
manusia; dan
5. Mewujudkan pengabdian kepada masyarakat berbasis
penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam
memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan
kehidupan bangsa.
1.3 Landasan Hukum

Dasar hukum pendirian perguruan tinggi Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan
Tinggi
3. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Permendikbud 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan KKNI
5. Permendikbud Nomor 84 Tahun 2013 tentang Pengangkatan
Dosen PNS di PTS
6. Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Penjaminan
Mutu
7. Permendikbud Nomor 46 Tahun 2014 Tentang Pendidikan
dan Pembelajaran Layanan Khusus pada Perguruan Tinggi
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49
Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
9. Permendikbud No. 95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran PT ( BAB IV, Pembukaan, pasal
25 sd 32)
10. Permendikbud No. 154 Tahun 2014 Tentang Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan
Tinggi
11. Pedoman Penyususunan Kurikulum dan Pembelajaran
Perguruan Tinggi
12. Standar Operasional Pelaksanaan (SOP) Internal
Perguruan Tinggi
13. Permendikbud Nomor. 87 Tahun 2014 tentang Akreditasi
Pergurua Tinggi
14. Surat Edaran DIKTI Nomor 887/E.E3MI/2014 Tentang
linieitas bidang ilmu
15. Surata Edaran DIKTI Nomor 696/E.E3MI/2014 Tentang
Linieritas Bidang Ilmu Bagi Dosen
1.4 Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di

Provinsi Kalimantan Utara
Jumlah perguruan tinggi di Provinsi Kalimantan Utara
mengacu pada Pangkalan Data Perguruan Tinggi (PDPT)
DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi hingga tahun 2015
tercatat hanya sebanyak 6 perguruan tinggi yaitu 2 berbentuk
universitas, 3 berbentuk sekolah tinggi dan 1 berbentuk
akademi. Secara detail perguruan tinggi dan program studi
7
yang diselenggarakan di Provinsi Kalimantan Utara disajikan

pada Lampiran 1. Data jumlah perguruan tinggi yang telah
dimiliki ternyata belum mampu memenuhi jumlah dan
kualifikasi sesuai kebutuhan di Provinsi Kalimantan Utara. Hal
ini disebabkan oleh perguruan tinggi yang ada saat ini belum
menyelenggarakan beberapa program studi yang dibutuhkan
lulusannya. Selama ini pasokan tenaga hanya memperoleh dari
perguruan tinggi di luar Provinsi Kalimantan Utara terutama di
Provinsi Kalimantan Timur yang telah menyelenggarakan
program studi tersebut sehingga menimbulkan adanya
kesenjangan antara jumlah lulusan dan kebutuhan lulusan untuk
beberapa program studi.
Berdasarkan pemetaan bentuk, jenis dan jumlah perguruan
tinggi di Provinsi Kalimantan Utara sebagaimana uraian di atas,
maka Yayasan Welas Asih Kaltaramelalui rapat pengurus telah
menyepakati dan menetapkan untuk mendirikan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan. Penetapan pendirian Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan berdasarkan pertimbangan potensi dan
keterbatasan kemampuan yayasan, potensi prospek minat
mahasiswa dan permintaan dunia kerja pengguna lulusan.
Penetapan pendirian perguruan tinggi berbentuk Politeknik
berdasarkan Rapat Badan Pengurus Yayasan Welas Asih
Kaltarayang dituangkan dalam Berita Acara Rapat Yayasan
tanggal 15Juli 2015 Tentang Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan.
BAB II
KEBUTUHAN DUNIA KERJA TERHADAP LULUSAN
Salah satu isu penting dalam ketenagakerjaan, di samping
keadaan angkatan kerja (economicallyactivepopulation) dan
struktur ketenagakerjaan adalah isu pengangguran. Dari sisi
ekonomi, pengangguran merupakan produk dari
ketidakmampuan pasar kerja dalam menyerap angkatan kerja
yang tersedia. Ketersediaan lapangan kerja yang relatif
terbatas, tidak mampu menyerap para pencari kerja yang
senantiasa bertambah setiap tahun seiring dengan
bertambahnya jumlah penduduk. Tingginya angka
pengangguran tidak hanya menimbulkan masalah‐masalah di
bidang ekonomi, melainkan juga menimbulkan berbagai
masalah di bidang sosial, seperti kemiskinan dan kerawanan
sosial. Data tentang situasi ketenagakerjaan merupakan salah
satu data pokok yang dapat menggambarkan kondisi
perekonomian, sosial, bahkan tingkat kesejahteraan penduduk
di suatu wilayah dan dalam suatu waktu tertentu atau kurun
waktu tertentu. Masalah tenaga kerja menyangkut banyak aspek
dan sifatnya menyeluruh, serta merupakan isu nasional yang
mempunyai implikasi kebijakan.
Persentase penganggur di kalangan terdidik juga
meningkat drastis. Pengangguran terdidik tercatat mencapai
12,0 persen tahun 2009, juga meningkat dua kali lipat dari
persentase pada 2004 yang hanya mencapai 5,7 persen.
Ironisnya, peningkatan penganggur di kalangan terdidik terjadi
pada saat jumlah pengangguran secara keseluruhan mengalami
penurunan, baik dalam persentase maupun secara absolut. BPS
menunjukkan bahwa jumlah persentase pengangguran terus
menurun dari 9,86 persen dari angkatan kerja pada 2004
menjadi 8,14 persen dari angkatan kerja pada 2009. Demikian
pula, secara absolut, jumlah penganggur turun dari 10.251.351
orang pada 2004 menjadi 9.258.964 juta orang pada 2009.
8
Pendidikan merupakan salah satu sasaran pokok

pemerintah dalam rangka meningkatkan kesejahteraan rakyat.
Pada kehidupan sekarang ini semua orang berkepentingan
terhadap jalannya pendidikan karena pendidikan merupakan
7
wadah pembinaan tenaga kerja, dapat untuk menambah

lapangan pekerjaan, serta untuk memperoleh status tertentu
dalam masyarakat. Dunia pendidikan sekarang ini dihadapkan
pada tantangan kemajuan zaman. Dengan adanya kemajuan
zaman ini, banyak aspek‐aspek kehidupan yang berubah dan
bergeser. Oleh karena itu, mau tidak mau paradigma dan sistem
pendidikan harus disesuaikan dengan tuntutan zaman. Tentu
saja perubahan tersebut diharapkan dapat menuju pendidikan
masa depan yang lebih baik.
Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan harus
mampu menjamin bahwa lulusan program studi yang akan
diselenggarakan memiliki prospek kerja yang masih dibutuhkan
oleh dunia kerja. Kebutuhan lulusan akan memberikan jaminan
terhadap penyelenggaraan perguruan tinggi untuk tidak
berkontribusi terhadap peningkatan pengangguran di Provinsi
Kalimantan Utara, Regional Kalimantan dan secara nasional.
Berikut ini akan diuraikan kebutuhan dunia kerja dari masig-
masing program studi yang akan diselengggarakan oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)

2.1.1 Jumlah Kebutuhan Lulusan Program Studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik

(DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan merupakan program
studi yang akan menghasilkan lulusan dengan kualifikasi dan
kompetensi sesuai dengan standar kompetensi lulusan menurut
PermendikbudNo. 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi termasuk mengatur tentang Standar
Kompetensi Lulusan. Kebutuhan dunia kerja program studi
sesuai dengan profil lulusan yang akan dihasilkan dari
8
penyelenggaraan program studi yang telah dirumuskan dalam

kurikulum program studi. Analisis kebutuhan dunia kerja
terhadap lulusan program studi dilakukan untuk menjamin
keberlanjutan penyelenggaraan program studi yang akan
diselenggarakan akan menghasilkan lulusan yang dibutuhkan
oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII), didasarkan atas
kebutuhan pemerintah dan sektor swasta terhadap lulusan
program studi sesuai dengan profil lulusan yang akan dihasilkan
oleh program studi. Lulusan program studi Manajemen
Keuangan Sektor Publik(DIII)secara umum dibutuhkan oleh
dunia kerja diantaranya rumah sakit pemerintah dan swasta,
puskesmas, industri pengolahan, hotel, PLN, PDAM dan BUMN.
Lingkup kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan
dengan ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah
dan sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi
yaitu dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara
nasional, regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara. Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja
terhadap lulusan program studi dilakukan selama 20 tahuan
penyelenggaraan yaitu (2015-2035) dengan asumsi
memperhitungkan jumlah ketersediaan tenaga saat ini dan rata-
rata jumlah tenaga pensiun setiap tahunnya. Data yang
digunakan bersumber dati data Statistik BPS, Statistik
Kementerian Kesehatan, Statistik Dinas Kesehatan Provinsi
Kalimantan Utara dan dari berbagai sumber.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan dunia kerja terhadap
lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik
(DIII) secara regional Kalimantan menunjukkan kebutuhan
7
lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik

(DIII) pada tahun 2015 sebanyak 3.264 orang dan proyeksikan
akan meningkat menjadi 5.237 orang pada tahun 2035.
Selanjutnya secara spesifik di Provinsi Kalimantan Utara lulusan
program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII) masih
sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk diperkaryakan pada
tahun 2015 masih kekurangan tenaga Sarjana Sains Terapan
sebanyak 1.790 orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi
2.872 orang pada tahun 2035. Hasil analisis tersebut
menunjukkan bahwa lulusan program studi keselamatan dan
kesehatan kerja masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja.
Secara detail estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program
StudiManajemen Keuangan Sektor Publik (DIII) secara nasional,
Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara
disajikan pada Tabel berikut ini.
9
Tabel 2.1
Kebutuhan Lulusan Program Studi
Kebutuhan Tenaga
Jumlah Jumlah Proyeksi Kebutuhan Lulusan
Lembaga Pengguna Lulusan Sesuai Profil
Tenaga Tenaga Tahun 2015-2035
Lulusan
No Pensiun
Jumlah Tahun 201 202 202 203 203
Jumlah Tenaga Tahun
Jenis Lembaga Posisi 2014 5 0 5 0 5
2014
(unit) (unit) (orang) (orang) (orang) (orang)
Rumah Sakit
1 Pemerintah
RS. Kemenkes 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
Pemda Provinsi - - - - - - - - -
Pemda Kabupaten 7 2 14 6 1 9 10 11 12 14
Pemda Kota 2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
Kementrian Lain - - - - - - - - -
TNI 2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
POLRI 1 2 2 1 1 3 3 3 4 4
Rumah Sakit
2 -
Swasta Non Profit
Swasta 15 2 30 14 1 17 19 22 24 28
BUMN 2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
3 Puskesmas 120 2 240 108 5 137 155 174 196 220
Industri
4 -
Pengolahan
Makanan 58 2 116 52 3 66 75 84 95 107
Minuman 13 2 26 12 1 15 17 19 21 24
Tekstil 31 2 62 28 1 35 40 45 51 57
Kebutuhan Tenaga
Lulusan
No Pensiun
Jumlah Tahun 201 202 202 203 203
Jumlah Tenaga Tahun
2014
Pakaian Jadi 60 2 120 54 3 69 77 87 98 110
Kimia dan brang-
6 2 12 5 1 8 9 10 11 12
barang dari kimia
Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
Obat
Barang Galian
25 2 50 23 1 29 32 36 41 46
Bukan Logam
Barang Logam,
8 2 16 7 0 9 10 12 13 15
Bukan Mesin
Funitur 26 2 52 23 1 30 34 38 42 48
Percetakan dan
Reproduksi Media 14 2 28 13 1 16 18 20 23 26
Rekam
Pertambangan,
4 2 8 4 1 5 6 7 8 9
Energi, dan Migas
5 Hotel -
1.04 1.17 1.31 1.48 1.66
Non Bintang 1.816 1 1.816 817 41 0 0 7 2 8
Bintang 227 2 454 204 10 260 293 329 371 417
Lain-Lain (PLN,
6 60 2 120 54 3 69 77 87 98 110
PDAM, BUMN)
Jumlah (1 s/d 6) 2.469 29 3.122 1.405 73 1.7 2.0 2.2 2.5 2.87
90 14 67 52 2
11
Kebutuhan Tenaga
Lulusan
No Pensiun
Jumlah Tahun 201 202 202 203 203
Jumlah Tenaga Tahun
2014
Provinsi Kalimantan Timur
Rumah Sakit
1 Pemerintah
RS. Kemenkes - 2 - - 1 1 1 1 1 2
Pemda Provinsi 2 - - - - - - - -
Pemda Kabupaten 8 2 16 7 1 10 11 12 14 16
Pemda Kota 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
TNI 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
POLRI 1 2 2 1 1 3 3 3 4 4
Rumah Sakit
2 -
Swasta Non Profit
Swasta 4 2 8 4 0 5 5 6 7 7
BUMN 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
3 Puskesmas 158 2 316 142 7 181 204 229 258 290
Industri
4 -
Pengolahan
Makanan 18 2 36 16 1 21 23 26 29 33
Minuman 11 2 22 10 0 13 14 16 18 20
Tekstil 2 2 4 2 0 2 3 3 3 4
Pakaian Jadi 1 2 2 1 0 1 1 1 2 2
Kimia dan brang- 3 2 6 3 1 4 5 5 6 7
Kebutuhan Tenaga
Lulusan
No Pensiun
Jumlah Tahun 201 202 202 203 203
Jumlah Tenaga Tahun
2014
barang dari kimia
Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan 2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
Obat
Barang Galian
27 2 54 24 1 31 35 39 44 50
Bukan Logam
Barang Logam,
4 2 8 4 0 5 5 6 7 7
Bukan Mesin
Funitur 44 2 88 40 2 50 57 64 72 81
Percetakan dan
Rekam
Pertambangan,
12 2 24 11 1 14 16 18 20 23
Energi, dan Migas
5 Hotel -
Bintang 50 2 100 45 2 57 64 73 82 92
Non Bintang 635 1 635 286 14 364 409 461 518 583
Lain-Lain (PLN,
6 47 2 94 42 2 54 61 68 77 86
PDAM, BUMN)
1.0 1.1 1.30
Jumlah (1 s/d 6) 1.025 29 1.415 637 34 812 914 29 58 3
Provinsi Kalimantan Tengah
Rumah Sakit
1 Pemerintah
13
Kebutuhan Tenaga
Lulusan
No Pensiun
Jumlah Tahun 201 202 202 203 203
Jumlah Tenaga Tahun
2014
RS. Kemenkes - 2 - - 1 1 1 1 1 2
Pemda Kabupaten 17 2 34 15 1 20 22 25 28 32
Pemda Kota 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
TNI 4 2 8 4 1 5 6 7 8 9
POLRI 1 2 2 1 1 3 3 3 4 4
Rumah Sakit
2 -
Swasta Non Profit
Swasta 13 2 26 12 1 15 17 19 21 24
BUMN - 2 - - 1 1 1 1 1 2
3 Puskesmas 370 2 740 333 17 424 477 537 604 680
Industri
4 -
Pengolahan
Makanan 21 2 42 19 1 24 27 30 34 39
Minuman 14 2 28 13 1 16 18 20 23 26
Tekstil 1 2 2 1 0 1 1 1 2 2
Kimia dan brang-
2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
barang dari kimia
Farmasi, Produk 3 2 6 3 1 4 5 5 6 7
Obat Kimia, dan
Obat
Kebutuhan Tenaga
Lulusan
No Pensiun
Jumlah Tahun 201 202 202 203 203
Jumlah Tenaga Tahun
2014
Barang Galian
44 2 88 40 2 50 57 64 72 81
Bukan Logam
Barang Logam,
3 2 6 3 0 3 4 4 5 6
Bukan Mesin
Funitur 21 2 42 19 1 24 27 30 34 39
Percetakan dan
Rekam
Pertambangan,
17 2 34 15 1 20 22 25 28 32
Energi, dan Migas
5 Hotel -
Bintang 13 2 26 12 1 15 17 19 21 24
Non Bintang 30 1 30 14 1 17 19 22 24 28
Lain-Lain (PLN,
6 47 2 94 42 2 54 61 68 77 86
PDAM, BUMN)
1.06
Jumlah (1 s/d 6) 591 27 1.152 518 28 662 745 838 943 2
3.2 3.6 4.1 4.6 5.23
Jumlah Kalimantab 4.085 85 5.689 2.560 135 64 73 34 53 7
15
2.1.2.Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan

Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik
Keberlanjutan penyelenggaraan program studi harus

dipastikan bahwa serapan lulusan program studi masing sangat
besar yaitu jumlah lulusan yang dihasilkan oleh program studi
yang telah ada saat ini masih lebih kecil dibandingkan dengan
jumlah perkembangan jumlah kebutuhan lulusan program studi,
sehingga memberikan jaminan bahwa penyelenggaraan
program studi akan menghasilkan lulusan yang secara cepat
dapat terserap. Analisis jumlah lulusan dibandingkan dengan
kebutuhan lulusan program studi keselamatan dan kesehatan
kerja Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah
lulusan yang dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah
menyelenggarakan program studi keselamatan dan kesehatan
kerja hingga tahun 2015 dan ditambah dengan penyelenggaraan
program studi keselamatan dan kesehatan kerja oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai dasar untuk melakukan
proyeksi terhadap jumlah lulusan yang dihasilkan untuk 5, 10,
15 dan 20 tahun mendatang.
Data PDPT Tahun 2015 jumlah perguruan tinggi yang
telah menyelenggarakan program studi Manajemen Keuangan
Sektor Publiksecara nasional sebanyak 36 PT. Namun di Provinsi
Kalimantan Utara belum terdapat PT yang telah
menyelenggaraakan. Mengacu pada data jumlah PT yang telah
menyelenggarakan program studi tersebut, maka dapat
diproyeksi jumlah lulusan yang dihasilkan tahun 2015 sampai
dengan tahun 2035, dengan menggunakan asumsi jumlah
lulusan yang dihasilkan dari masing-masing PT yang telah
menyelenggarakan program studi tersebut yaitu rata-rata
sebanyak 38 orang. Perhitungan tersebut juga
mempertimbangkan peningkatan jumlah PT yang akan
memperoleh ijin untuk menyelengarakan program studi
tersebut.
Berdasarkan hasil analisis terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan dari PT yang telah menyelenggarkan program studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik, maka diperoleh secara
nasional jumlah lulusan yang akan dihasilkan pada tahun 2015
sebanyak 266 orang dan mulai tahun 2020 terjadi peningkatan
jumlah lulusan menjadi 304 orang serta pada tahun 2035
diproyeksikan jumlah lulusan yang akan dhasilkan sebanyak 418
orang. Secara detail proyeksi jumlah lulusan yang akan
dihasilkan tahun 2015 sampai dengan tahun 2035 disajikan
pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.2
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Manajemen
Keuangan Sektor Publik
Tahun 2015-2035
Proyeksi Jumlah PT
Proyeksi Jumlah Lulusan
Penyelenggara Tahun
Lingku Tahun 2015-2035
N 2015-2035
p 20 20 20 20 20 201 202 202 203 203
o
Wilayah 15 20 25 30 35 5 0 5 0 5
(orang)
1 Kaltara - 1 1 1 1 - 38 38 38 38
2 Kaltim - - 1 1 1 - - 38 38 38
3 NTT - - - 1 1 - - - 38 38
Regional
4 Kaliman - 1 2 3 3 - 38 76 114 114
tan
5 Nasional 36 37 38 46 47 266 304 342 380 418
Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di

atas maka dapat diestimasikan perbandingan jumlah lulusan
yang akan dihasilkan dengan jumlah kebutuhan lulusan program
studi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kekurangan
kebutuhn lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
Tahun 2015 adalah sebanyak 812 orang, di Regional Kalimantan
17
kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 2.225

orang. Secara detail proyeksi perbandingan jumlah lulusan yang
dihasilkan dengan proyeksi kebutuhan lulusan program studi
disajikan pada Tabel Berikut ini.
Tabel 2.3
Proyeksi Perbandingan Jumlah Lulusan dengan Jumlah
Kebutuhan Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan
Sektor Publik Tahun 2015-2035
A. Proyeksi Jumlah Lulusan
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-2035
Lingkup
No 2015 2020 2025 2030 2035
Wilayah
(orang)
1 Kaltara - 38 38 38 38
2 Kaltim - - 38 38 38
3 NTT - - - 38 38
Regional
4 - 38 76 114 114
Kalimantan
5 Nasional 266 304 342 380 418
B. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan
Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun 2015-
Lingkup 2035
No 2015 2020 2025 2030 2035
Wilayah
(orang)
1 Kaltara 812 914 1.029 1.158 1.303
2 Kaltim 100 112 126 142 160
3 NTT 662 745 838 943 1.062
Regional
4 2.225 2.504 2.818 3.172 3.570
Kalimantan
5 Nasional 751 845 951 1.070 1.205
Perbandingan Proyeksi Jumlah Lulusan dengan Kebutuhan Lulusan
Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 2015-
Lingkup 2035
No 2015 2020 2025 2030 2035
Wilayah
(orang)
1 Kaltara 812 876 991 1.120 1.265
2 Kaltim 100 112 88 104 122
3 NTT 662 745 838 905 1.024
Regional
4 2.225 2.466 2.742 3.058 3.456
Kalimantan
5 Nasional 485 541 609 690 787
2.2. Program Studi Akuntansi

2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi
Program Studi Akuntansi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan merupakan program studi yang akan menghasilkan
lulusan dengan kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan
standar kompetensi lulusan menurut PermendikbudNo. 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
termasuk mengatur tentang Standar Kompetensi Lulusan.
Kebutuhan dunia kerja program studi sesuai dengan profil
lulusan yang akan dihasilkan dari penyelenggaraan program
studi yang telah dirumuskan dalam kurikulum program studi.
dilakukan untuk menjamin keberlanjutan penyelenggaraan
program studi yang akan diselenggarakan akan menghasilkan
lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program
studi akuntansi, didasarkan atas kebutuhan pemerintah dan
sektor swasta terhadap lulusan program studi sesuai dengan
profil lulusan yang akan dihasilkan oleh program studi. Lulusan
program studi akuntansi secara umum dibutuhkan oleh dunia
kerja diantaranya rumah sakit pemerintah dan swasta, kantor
pajak/dispenda, perusahaan industri pengolahan, perusahaan
BUMN/BUMD, dinas/SKPD pemda provinsi/kabupaten/kota,
koperasi dan lembaga riset, penyuluhan dan pelatihan. Lingkup
kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan dengan
ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah dan
sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi yaitu
dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara nasional,
regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara.
Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan
program studi dilakukan selama 20 tahuan penyelenggaraan
yaitu (2015-2035) dengan asumsi memperhitungkan jumlah
19
ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga

pensiun setiap tahunnya. Data yang digunakan bersumber dati
data Statistik BPS, Statistik Kementerian Kesehatan, Statistik
Dinas Kesehatan Provinsi Kalimantan Utara dan dari berbagai
sumber.
lulusan program studi akuntansi secara regional Kalimantan
menunjukkan kebutuhan lulusan program studi akuntansi pada
tahun 2015 sebanyak 1.379 orang dan proyeksikan akan
meningkat menjadi 2.212 orang pada tahun 2035. Selanjutnya
secara spesifik di Provinsi Kalimantan Utara lulusan program
studi akuntansi masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk
diperkaryakan pada tahun 2015 masih kekurangan tenaga
Sarjana Akuntansisebanyak 494 orang dan proyeksikan akan
meningkat menjadi 792 orang pada tahun 2035. Hasil analisis
tersebut menunjukkan bahwa lulusan program studi akuntansi
masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja. Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program Studiakuntansi
Secara nasional, Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.4.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi
Kebutuhan Tenaga
Jumlah Jumlah Proyeksi Kebutuhan Lulusan S1
Lembaga Pengguna Lulusan Sesuai Profil Lulusan
Tenaga Tenaga Akuntansi Tahun 2015-2035
S1
No Akuntansi
Pensiun
Jumlah Tahun
Jumlah Tenaga Tahun 2015 2020 2025 2030 2035
Jenis Lembaga Posisi 2014
2014
1 Rumah Sakit Pemerintah
RS. Kemenkes 1 6 6 3 1 4 5 5 6 7
Pemda Provinsi - - - - - - - - -
Pemda Kabupaten 7 4 28 13 1 16 18 21 23 26
Pemda Kota 2 4 8 4 1 5 6 7 8 9
TNI 2 4 8 4 1 5 6 7 8 9
POLRI 1 4 4 1 1 4 5 5 6 6
Rumah Sakit Swasta Non
2 Profit -
Swasta 15 3 45 20 1 26 29 33 37 41
BUMN 2 3 6 3 1 4 5 5 6 7
3 Kantor Pajak/Dispenda 10 3 30 14 1 17 19 22 24 28
4 Perusahaan Industri -
Makanan 58 3 174 78 4 100 112 126 142 160
Minuman 13 3 39 18 1 22 25 28 32 36
Tekstil 31 3 93 42 2 53 60 67 76 85
Pakaian Jadi 60 3 180 81 4 103 116 131 147 165
21
Kimia dan brang-barang dari

kimia 6 3 18 8 1 11 12 14 16 17
Farmasi, Produk Obat Kimia, dan
Obat 1 3 3 1 1 3 3 3 4 4
Barang Galian Bukan Logam 25 3 75 34 2 43 48 54 61 69
Barang Logam, Bukan Mesin 8 3 24 11 1 14 15 17 20 22
Funitur 26 3 78 35 2 45 50 57 64 72
Percetakan dan Reproduksi
Media Rekam 14 3 42 19 1 24 27 30 34 39
Pertambangan, Energi, dan Migas 4 3 12 5 1 8 9 10 11 12
5 Hotel Bintang 227 3 681 306 15 390 439 494 556 626
6 Perusahaan BUMN/BUMD 121 3 363 163 8 208 234 263 296 333
Dinas/SKPD Pemda
7 Prov/Kab/Kota 170 3 510 230 1 282 317 357 401 452
Lain-Lain (Koperasi, Lembaga
Riset, Penyuluha, Pelatihan) 128 3 384 173 1 212 239 269 303 341
Jumlah (1 s/d 6) 298 6 894 402 2 494 556 625 704 792
Provinsi Kalimantan Timut
RS. Kemenkes - 2 - - 1 1 1 1 1 2
Pemda Kabupaten 8 2 16 7 1 10 11 12 14 16
Pemda Kota 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
TNI 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
POLRI 1 2 2 1 1 3 3 3 4 4
2 Profit -
Swasta 4 2 8 4 0 5 5 6 7 7
BUMN 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
4 Industri Pengolahan -
Makanan 18 2 36 16 1 21 23 26 29 33
Minuman 11 2 22 10 0 13 14 16 18 20
Tekstil 2 2 4 2 0 2 3 3 3 4
Pakaian Jadi 1 2 2 1 0 1 1 1 2 2
kimia 3 2 6 3 1 4 5 5 6 7
Obat 2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
Funitur 44 2 88 40 2 50 57 64 72 81
Media Rekam 11 2 22 10 0 13 14 16 18 20
5 Hotel Bintang 50 2 100 45 2 57 64 73 82 92
Lain-Lain (Lembaga Riset,
7 Penyuluha, Pelatihan) 95 2 190 86 1 106 119 134 150 169
Jumlah (1 s/d 6) 222 3 444 200 2 246 277 312 351 395
Provinsi Kalimantan Tengah
RS. Kemenkes - 2 - - 1 1 1 1 1 2
Pemda Kabupaten 17 2 34 15 1 20 22 25 28 32
Pemda Kota 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
23
TNI 4 2 8 4 1 5 6 7 8 9
POLRI 1 2 2 1 1 3 3 3 4 4
2 Profit -
Swasta 13 2 26 12 1 15 17 19 21 24
BUMN - 2 - - 1 1 1 1 1 2
4 Industri Pengolahan -
Makanan 21 2 42 19 1 24 27 30 34 39
Minuman 14 2 28 13 1 16 18 20 23 26
Tekstil 1 2 2 1 0 1 1 1 2 2
kimia 2 2 4 2 1 3 4 4 5 5
Obat 3 2 6 3 1 4 5 5 6 7
Funitur 21 2 42 19 1 24 27 30 34 39
Media Rekam 5 2 10 5 0 6 6 7 8 9
5 Hotel Bintang 13 2 26 12 1 15 17 19 21 24
Lain-Lain (Lembaga Riset,
7 Penyuluha, Pelatihan) 47 6 282 127 1 156 176 198 223 250
Jumlah (1 s/d 6) 120 3 1.158 521 2 639 719 809 911 1.025
1.37 1.55 1.74
Jumlah Kalimantan 640 12 2.496 1.123 6 9 2 7 1.966 2.212
2.2.2. Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan
Lulusan Program Studi Akuntansi

program studi akam menghasilkan lulusan yang secara cepat
kebutuhan lulusan program studi akuntansi Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah lulusan yang
dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah menyelenggarakan
program studi akuntansi hingga tahun 2015 dan ditambah
dengan penyelenggaraan program studi akuntansi oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai dasar untuk
melakukan proyeksi terhadap jumlah lulusan yang dihasilkan
untuk 5, 10, 15 dan 20 tahun mendatang.
telah menyelenggarakan program studi akuntansi secara
nasional sebanyak 362 PT. Namun di Provinsi Kalimantan Utara
dan Wilayah Kalimantan belum terdapat PT yang telah
diproyekksi jumlah luluan yang dihasilkan tahun 2015 sampai
sebanyak 38 orang. Perhitungn tersebut juga
25

tersebut.
akuntansi, maka diperoleh secara nasional jumlah lulusan yang
akan dihasilkan pada tahun 2015 sebanyak 13.756 orang dan
mulai tahun 2020 terjadi peningkatan jumlah lulusan menjadi
13.794 orang serta pada tahun 2035 diproyeksikan jumlah
lulusan yang akan dihasilkan sebanyak 13.908 orang. Secara
detail proyeksi jumlah lulusan yang akan dihasilkan tahun 2015
sampai dengan tahun 2035 disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.5.
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Akuntansi Tahun 2015-
2033
Proyeksi Jumlah PT
Proyeksi Jumlah Lulusan
Lingku Penyelenggara Tahun
Tahun 2015-2035
N p 2015-2035
o Wilaya 20 20 20 20 20 201 202 202 203 203
h 15 20 25 30 35 5 0 5 0 5
(orang)
1 Kaltara 11 12 12 12 12 418 456 456 456 456
2 Kaltim 9 9 10 10 10 342 342 380 380 380
3 Kalteng 7 7 7 8 8 266 266 266 304 304
Regiona
l 1.02
4 27 1 2 3 3 38 76 114 114
Kalima 6
ntan
Nasiona 36 36 36 36 36 13.7 13.7 13.8 13.8 13.9
5 l 2 3 4 5 6 56 94 32 70 08

kebutuhan lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 353
Tabel 2.6.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi Tahun 2015-
2035
C. Proyeksi Jumlah Lulusan
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-
Lingkup 2035
No 2015 2020 2025 2030 2035
Wilayah
(orang)
1 Kaltara 418 456 456 456 456
2 Kaltim 342 342 380 380 380
3 Kalteng 266 266 266 304 304
Regional
4 1.026 38 76 114 114
Kalimantan
5 Nasional 13.756 13.794 13.832 13.870 13.908
D. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan
N Lingkup 2035
o Wilayah 2015 2020 2025 2030 2035
(orang)
1 Kaltara 494 556 625 704 792
2 Kaltim 246 277 312 351 395
3 Kalteng 639 719 809 911 1.025
Regional
4 Kalimantan 1.379 1.552 1.747 1.966 2.212
5 Nasional 751 845 951 1.070 1.205
Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 2015-
N Lingkup 2035
o Wilayah 2015 2020 2025 2030 2035
(orang)
1 Kaltara 76 100 169 248 336
2 Kaltim -96- -65 -68 -29 15
3 Kalteng 373 453 543 607 721
Regional
4 Kalimantan 353 1.514 1.671 1.852 2.098
2.1. Program Studi Sistem Informasi

2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem
Informasi
27
Program studi Sistem Informasi Politeknik Bisnis Tarakan

di Kaltara merupakan program studi yang akan menghasilkan
lulusan dengan kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan
standar kompetensi lulusan menurut PermendikbudNo. 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
termasuk mengatur tentang Standar Kompetensi Lulusan.
Kebutuhan dunia kerja program studi sesuai dengan profil
lulusan yang akan dihasilkan dari penyelenggaraan program
studi yang telah dirumuskan dalam kurikulum program studi.
dilakukan untuk menjamin keberlanjutan penyelenggaraan
program studi yang akan diselenggarakan akan menghasilkan
lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program
studi sistem informasi, didasarkan atas kebutuhan pemerintah
dan sektor swasta terhadap lulusan program studi sesuai
dengan profil lulusan yang akan dihasilkan oleh program studi.
Lulusan program studi sistem informasi secara umum
dibutuhkan oleh dunia kerja diantaranya rumah sakit
pemerintah dan swasta, konsultan sistem informasi,
dinas/SKPD Provinsi/Kab/Kota, BUMN/bank, perusahaan
industri, hotel, lembaga riset, penyuluh dan pelatihan. Lingkup
kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan dengan
ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah dan
sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi yaitu
dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara nasional,
regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara.
Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan
program studi dilakukan selama 20 tahun penyelenggaraan
yaitu (2015-2035) dengan asumsi memperhitungkan jumlah
ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga
pensiun setiap tahunnya. Data yang digunakan bersumber dati
data Statistik BPS, Statistik Kementerian Kesehatan, Statistik
Dinas Provinsi Kalimantan Utara dan dari berbagai sumber.
lulusan program studi Sistem Informasi. Secara regional
Kalimantan Utara menunjukkan kebutuhan lulusan program
studi manajemen infromatika pada tahun 2015 sebanyak 1.286
orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi 2.063 orang
pada tahun 2035. Selanjutnya secara spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara lulusan program studi Sistem Informasimasih
sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk diperkaryakan pada
tahun 2015 masih kekurangan tenaga Sarjana Komunikasi
sebanyak 540 orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi
867 orang pada tahun 2035. Hasil analisis tersebut
menunjukkan bahwa lulusan program studi sistem informasi
masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja. Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program StudiSistem
Informasisecara Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.7.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Manajemn Informatika
29
Kebutuhan
Juml Juml Proyeksi Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Lembaga Pengguna ah ah Lulusan S1 Sistem
Profil
Lulusan Tena Tena Informasi Tahun 2015-
Lulusan S1
ga ga 2035
Sistem
Informasi
No
Pensi
Juml Tahu un
Jum 20 20 20 20 20
ah Tenaga n Tahu
lah 15 20 25 30 35
Jenis Lembaga Posisi 2014 n
2014
(uni (ora (oran
t) (unit) (orang) ng) g) (orang)
Provinsi Kalimantan
Utara
Rumah Sakit
1 Pemerintah
RS. Kemenkes 1 2 2 1 1 2 2 3 3 3
RS Pemda
Provinsi - - - - - - - - -
RS Pemda
Kabupaten 7 1 7 3 1 5 5 6 7 8
RS Pemda Kota 2 1 2 1 1 2 2 3 3 3
RS Kementrian
Lain - - - - - - - - -
RS TNI 2 1 2 1 1 2 2 3 3 3
RS POLRI 1 1 1 0 1 2 2 2 2 3
Rumah Sakit
2 Swasta Non -
Profit
RS Swasta 15 1 15 7 0 9 10 11 12 14
RS BUMN 2 1 2 1 1 2 2 3 3 3
Konsultan
10 11
3 Sistem 21 6 126 57 3 72 81 91
3 6
Informasi
Dinas/SKPD
10 11 13 14
4 Provinsi/Kab/K 160 1 160 72 4 92
3 6 1 7
ota
10 11 13 14 16
5 BUMN/Bank 90 2 180 81 4 3 6 1 7 5
Perusahaan
6 Industri -
Makanan 58 1 58 26 1 33 37 42 47 53
Minuman 13 1 13 6 0 7 8 9 11 12
Tekstil 31 1 31 14 1 18 20 22 25 28
Pakaian Jadi 60 1 60 27 1 34 39 44 49 55
Kimia dan
brang-barang 6 1 6 3 1 4 5 5 6 7
dari kimia
Farmasi, 1 1 1 0 1 2 2 2 2 2
Produk Obat
Kimia, dan Obat
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil
Lulusan S1
ga ga 2035
Sistem
Informasi
No
Pensi
Juml Tahu un
Jum 20 20 20 20 20
ah Tenaga n Tahu
lah 15 20 25 30 35
2014
(uni (ora (oran
Barang Galian
Bukan Logam 25 1 25 11 1 14 16 18 20 23
Barang Logam,
Bukan Mesin 8 1 8 4 0 5 5 6 7 7
Funitur 26 1 26 12 1 15 17 19 21 24
Percetakan dan
Reproduksi 14 1 14 6 0 8 9 10 11 13
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan 4 1 4 2 1 3 4 4 5 5
Migas
13 14 16 18 20
7 Hotel Bintang 227 1 227 102 5 0 6 5 5 9
Lain-Lain
(Lembaga
8 Riset, 27 3 81 36 2 46 52 59 66 74
Penyuluha,
Pelatihan)
54 60 68 77 86
Jumlah (1 s/d 6) 744 21 939 423 24 0 8 4 0 7
Provinsi Kalimantan
Timur
Rumah Sakit
1 Pemerintah
RS. Kemenkes - 2 - - 1 1 1 1 1 2
Pemda
Kabupaten 8 1 8 4 1 5 6 7 8 9
Pemda Kota 1 1 1 0 1 2 2 2 2 2
Kementrian
Lain - - - - - - - - -
TNI 1 1 1 0 1 2 2 2 2 2
POLRI 1 1 1 0 1 2 2 2 2 3
Rumah Sakit
2 Swasta Non -
Profit
Swasta 4 1 4 2 0 2 3 3 3 4
BUMN 1 1 1 0 1 2 2 2 2 2
3 Konsultan 24 6 144
Sistem
31
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil
Lulusan S1
ga ga 2035
Sistem
Informasi
No
Pensi
Juml Tahu un
Jum 20 20 20 20 20
ah Tenaga n Tahu
lah 15 20 25 30 35
2014
(uni (ora (oran
Informasi
Dinas/SKPD
10 11 12 14 16
4 Provinsi/Kab/K 176 1 176 79 4
1 3 8 4 2
ota
10 12
5 BUMN/Bank 66 2 132 59 3 76 85 96 8 1
Perusahaan
6 Konstruksi 11 1 11 5 0 6 7 8 9 10
Industri
7 Pengolahan -
Makanan 18 1 18 8 0 10 12 13 15 17
Minuman 11 1 11 5 0 6 7 8 9 10
Tekstil 2 1 2 1 0 1 1 1 2 2
Pakaian Jadi 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
Kimia dan
brang-barang 3 1 3 1 1 3 3 3 4 4
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat 2 1 2 1 1 2 2 3 3 3
Kimia, dan Obat
Barang Galian
Bukan Logam 27 1 27 12 1 15 17 20 22 25
Barang Logam,
Bukan Mesin 4 1 4 2 0 2 3 3 3 4
Funitur 44 1 44 20 1 25 28 32 36 40
Percetakan dan
Reproduksi 11 1 11 5 0 6 7 8 9 10
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan 12 1 12 5 1 8 9 10 11 12
Migas
8 Hotel Bintang 50 1 50 23 1 29 32 36 41 46
Lain-Lain
(Lembaga
9 Riset, 19 3 57 26 1 33 37 41 47 52
Penyuluha,
Pelatihan)
29 32 36 41 46
Jumlah (1 s/d 6) 462 22 648 227 14 1 8 9 5 7
Provinsi Kalimantan
Tengah
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil
Lulusan S1
ga ga 2035
Sistem
Informasi
No
Pensi
Juml Tahu un
Jum 20 20 20 20 20
ah Tenaga n Tahu
lah 15 20 25 30 35
2014
(uni (ora (oran
Rumah Sakit
1 Pemerintah
RS. Kemenkes - 2 - - 1 1 1 1 1 2
Pemda Provinsi 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
Pemda
Kabupaten 17 1 17 8 1 10 12 13 15 17
Pemda Kota 1 1 1 0 1 2 2 2 2 2
Kementrian
Lain - - - - - - - - -
TNI 4 1 4 2 1 3 4 4 5 5
POLRI 1 1 1 0 1 2 2 2 2 3
Rumah Sakit
2 Swasta Non -
Profit
Swasta 13 1 13 6 0 7 8 9 11 12
BUMN - 1 - - 1 1 1 1 1 2
Konsultan
3 Sistem 47 6 282
Informasi
Dinas/SKPD
21 23 26 30 33
4 Provinsi/Kab/K 368 1 368 166 8
1 7 7 0 8
ota
15 17 20 22 25
5 BUMN/Bank 138 2 276 124 6 8 8 0 5 4
Industri
6 Pengolahan -
Makanan 21 1 21 9 0 12 14 15 17 19
Minuman 14 1 14 6 0 8 9 10 11 13
Tekstil 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
Kimia dan
brang-barang 2 1 2 1 1 2 2 3 3 3
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat 3 1 3 1 1 3 3 3 4 4
Kimia, dan Obat
Barang Galian
Bukan Logam 44 1 44 20 1 25 28 32 36 40
Barang Logam, 3 1 3 1 0 2 2 2 2 3
Bukan Mesin
33
Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil
Lulusan S1
ga ga 2035
Sistem
Informasi
No
Pensi
Juml Tahu un
Jum 20 20 20 20 20
ah Tenaga n Tahu
lah 15 20 25 30 35
2014
(uni (ora (oran
Funitur 21 1 21 9 0 12 14 15 17 19
Percetakan dan
Reproduksi 5 1 5 2 0 3 3 4 4 5
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan 17 1 17 8 1 10 12 13 15 17
Migas
Perusahaan
7 Konstruksi 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
8 Hotel Bintang 13 1 13 6 0 7 8 9 11 12
Lain-Lain
(Lembaga
9 Riset, 15 3 45 20 1 26 29 33 37 41
Penyuluha,
Pelatihan)
45 51 57 64 72
Jumlah (1 s/d 6) 698 21 1.071 355 20 4 1 5 8 9
1. 1. 1. 1. 2.
1.90
Jumlah Kalimantan 64 2.658 1.004 58 28 44 62 83 06
4 6 7 9 3 3
Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem Informasi

program studi akam menghasilkan lulusan yang secara cepat
kebutuhan lulusan program studi Sistem Informasi Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah lulusan yang
dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah menyelenggarakan
program studi Sistem Informasi hingga tahun 2015 dan
ditambah dengan penyelenggaraan program studi manajemen
infromatika oleh Politeknik BisnisTarakan di Kaltara sebagai
dasar untuk melakukan proyeksi terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan untuk 5, 10, 15 dan 20 tahun mendatang.
telah menyelenggarakan program studi Sistem Informasi secara
nasional sebanyak 292 PT. Namun di Provinsi Kalimantan Utara
dan Wilayah Kalimantan belum terdapat PT yang telah
diproyeksi jumlah luluan yang dihasilkan tahun 2015 sampai
sebanyak 38 orang. Perhitungn tersebut juga
tersebut.
35

manajemen infromatika, maka diperoleh secara nasional jumlah
lulusan yang akan dihasilkan pada tahun 2015 sebanyak 11.096
orang dan mulai tahun 2020 terjadi peningkatan jumlah lulusan
menjadi 11.134 orang serta pada tahun 2035 diproyeksikan
jumlah lulusan yang akan dihasilkan sebanyak 11.248 orang.
Secara detail proyeksi jumlah lulusan yang akan dihasilkan
tahun 2015 sampai dengan tahun 2035 disajikan pada Tabel
berikut ini.
Tabel 2.8.
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Sistem Informasi Tahun
2015-2035
Proyeksi Jumlah PT
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-
Penyelenggara Tahun 2015-
Lingku 2035
2035
No p 201 202 202 203 203
Wilayah 5 0 5 0 5 2015 2020 2025 2030 2035
(orang)
1 Kaltara 4 5 5 5 5 152 190 190 190 190
2 Kaltim 3 3 4 4 4 114 114 152 152 152
3 Kalteng 2 2 2 3 3 76 76 76 114 114
Regional
4 Kaliman 9 1 2 3 3 342 38 76 114 114
tan
11.09 11.13 11.17 11.21 11.24
5 Nasional 292 293 294 295 296 6 4 2 0 8

kebutuhan lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
kekurangan kebutuhan lulusan program studi sebanyak 944
Tabel 2.9.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem Informasi
Tahun 2015-2035
E. Proyeksi Jumlah Lulusan
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-2035
No Lingkup Wilayah 2015 2020 2025 2030 2035
(orang)
1 Kaltara 152 190 190 190 190
2 Kaltim 114 114 152 152 152
3 Kalteng 76 76 76 114 114
4 Regional Kalimantan 342 38 76 114 114
5 Nasional 11.096 11.134 11.172 11.210 11.248
F. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan
37

No Lingkup Wilayah 2035
2015 2020 2025 2030 2035
(orang)
1 Kaltara 540 608 684 770 867
2 Kaltim 291 328 369 415 467
3 Kalteng 454 511 575 648 729
4 Regional Kalimantan 1.286 1.447 1.629 1.833 2.063
5 Nasional 751 845 951 1.070 1.205
Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 2015-2035
No Lingkup Wilayah 2015 2020 2025 2030 2035
(orang)
1 Kaltara 388 418 494 580 677
2 Kaltim 177 214 217 263 315
3 Kalteng 378 435 499 534 615
4 Regional Kalimantan 944 1.409 1.553 1.719 1.949
35
1. Dapat menyelenggarakan Program D I, D II, D III, D IV, S2

Terapan, dan S3 Terapan serta Pendidikan Profesi;
Analisis :
Yayasan Welas Asih Kaltaramendirikan perguruan tinggi
berbentuk Politeknik dengan menyelenggarakan Program
DIII (3Program Studi), DIV (1 Program Studi)
2. Memiliki 3 (tiga) Program Studi Diploma atau lebih;
Analisis:
Jumlah pendidikan DIII Sebanyak 3 program studi, DIV
sebanyak 1 program studi
BAB III
BENTUK, NAMA, VISI, MISI, DAN CIRI
KHAS PTS
3.1Bentuk Perguruan Tinggi

Bentuk Perguruan Tinggi mengacu pada Permendikbud
No.95 Tahun 2014 Tentang Pendirian, Perubahan dan
Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri serta Pendirian,
Perubahan dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta, maka
Pendirian Perguruan Tinggi Swasta yang dimaksud adalah
pendirian “Politeknik” oleh badan penyelengara yang
berbentuk “Yayasan” yaitu Yayasan Welas Asih Kaltara”.
Mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014
tentang Penyelenggaraan Perguruan Tinggi dan Pengelolaan
Perguruan Tinggi, Politeknik adalah Perguruan Tinggi yang
menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai rumpun
ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dan jika memenuhi syarat,
Politeknik dapat menyelenggarakan pendidikan profesi
Pendirian perguruan tinggi berbentuk “Politeknik”
berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku
dipersyaratkan harus memenuhi beberapa persyaratan, yaitu
sebagai berikut :
3. Menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai
rumpun Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi, dan jika
memenuhi syarat, Politeknik dapat Analisis:
Yayasan Welas Asih Kaltaramendirikan perguruan tinggi
berbentuk Politeknik dengan menyelenggarakan pendidikan
vokasi dalam dalam berbagai rumpun ilmu yaitu Rumpun
Ilmu Terapan, Rumpun Ilmu Sosial, dan Rumpun Ilmu
Formal. Jika memenuhi syarat Politeknik dapat
menyelenggarakan pendidikan profesi.
3.2. Nama Perguruan Tinggi

Nama perguruan tinggi yang akan diselenggarakan oleh
Yayasan Welas Asih Kaltara adalah “Politeknik Bisnis
Kaltara” yang berkedudukan di Kota Tarakan.
3.3. Visi dan Misi Perguruan Tinggi

Dalam rangka untuk memberikan arah yang jelas dalam
penyelenggaraan perguruan tinggi di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, maka dirumuskan Visi dan Misi. Berdasarkan Surat
38
Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara

No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015 Tanggal 20Agustus 2015
telah menetapkan visi, dan misi dari Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang tertuang dalam Rancangan STATUTA Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai berikut :
3.3.1 Visi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan “Terwujudnya

Politeknik Bisnis Bermutu dan Berkualitas Untuk
Mendukung Daya Saing Daerah dan Bangsa pada
tahun 2035 dalam pengembangan dan penerapan IPTEK
dan Inovasi”.
3.3.2. Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

Untuk mewujudkan Visi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan tersebut, maka Misi yang akan dilaksanakan oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan selama periode 5 (lima)
tahun pertama adalah sebagai berikut :
(1) Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu secara
nasional dan internasional dalam menghasilkan SDM
profesional, mandiri, religius dan memiliki jiwa
enterpreunership.
(2) Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis dalam meningkatkan kualitas hidup manusia
profesional, mandiri, religius dan memiliki jiwa
enterpreunership.
(3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis
bisnis yang profesional, mandiri, religius dan memiliki jiwa
enterpreunership melalui penyebarluasan IPTEK hasil
penelitian dalam meningkatkan kualitas kehidupan dan
kesejahteraan masyarakat.
(4) Menjalin dan mengembangkan kerjasama dengan berbagai
pihak, baik dalam lingkup regional, nasional dan global
dalam rangka menghasilkan lulusan yang profesional,
mandiri, religius dan memiliki jiwa enterpreunership.
Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang tertuang
dalam Rancangan STATUTA, wajib diterapkan pada semua unit
kerja di lingkungan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Penjabarannya dirumuskan ke dalam tujuan, sararan, strategi
dan arah kebijakan pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan 5 (lima) tahun mendatang yang tertuang dalam konsep
Rencana Strategis (Renstra) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan. Untuk itu, pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan harus sinkron dengan upaya penyelengaraan perguruan
tinggi bermutu dan Berkualitas Untuk Mendukung Daya Saing
Daerah dan Bangsa pada tahun 2035
3.4 Tujuan Perguruan Tinggi

Berdasarkan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih
Kaltara No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015, Tanggal 20
Agustus 2015 telah menetapkan tujuan dari penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang tertuang dalam
Rancangan STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Tujuan penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
merujuk pada Visi dan Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
maka penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
diarahkan untuk pencapaian tujuan sebagai berikut :
(5)Menghasilkan sumber daya manusia yang profesional,
mandiri, religius dan memiliki jiwa enterpreunership.
(6)Menghasilkan kegiatan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang yang profesional, mandiri, religius dan
memiliki jiwa enterpreunership.
(1)Menyebarluaskan hasil penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang yang profesional, mandiri, religius dan
40
memiliki jiwa enterpreunership untuk peningkatan kualitas

hidup dan kesejahteraan umat manusia.
(7)Terciptanya jalinan kerjasama yang baik (networking) dalam
ruang lingkup regional, nasional dan global, guna
menghasilkan lulusan yang profesional, mandiri, religius dan
memiliki jiwa enterpreunership.
3.5 Sasaran Perguruan Tinggi
Berdasarkan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih
Kaltara No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015, Tanggal 20
Agustus 2015 telah menetapkan Sasaran dari penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanyang tertuang dalam
Rancangan STATUTA. Sasaran penyelenggaraan merujuk pada
Visi dan Misi dan Tujuan, maka penyelenggaraan diarahkan
untuk pencapaian sasaran sebagai berikut:
(1) Terwujudnya sumber daya manusia dengan kualifikasi
standar internasional berbasis bisnis Untuk Mendukung
Daya Saing Daerah dan Bangsa pada tahun 2035 dalam
pengembangan dan penerapan IPTEK dan Inovasi”.
(2) Terwujudnya kegiatan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang Untuk Mendukung Daya Saing Daerah
dan Bangsa pada tahun 2035 dalam pengembangan dan
penerapan IPTEK dan Inovasi” untuk peningkatan kualitas
hidup manusia.
(3) Terwujudnya penyebarluasan hasil penelitian dan
pengembangan IPTEK berbasis bisnis Untuk Mendukung
Daya Saing Daerah dan Bangsa dalam pengembangan dan
penerapan IPTEK dan Inovasi untuk peningkatan kualitas
hidup dan kesejahteraan umat manusia.
(4) Terwujudnya jalinan kerjasama yang baik (networking)
dalam ruang lingkup regional, nasional dan global, guna
menghasilkan lulusan yang bermutu dan berstandar
internasional.
3.6 Ciri Khas Perguruan Tinggi
Ciri khas Politeknik Bisnis Kaltara ini adalah tradisi
akademik yang menghargai semangat kebebasan dan
kemerdekaan akademik dalam pengembangan IPTEK berbasis
kesehatan, yang mandiri dan berbudaya, berwawasan
lingkungan, inovatif dan profesional. Ciri khas Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan tersebut sangat erat kaitannya dengan
kearifan lokal yang berkembang di Kalimantan Utara. Ciri khas
tersebut diwarnai kearifan lokal yang bersifat universal akan
menjadi jati diri institusi untuk menghasilkan karya-karya
akademik yang inovatif dan professional di tengah-tengah
peradaban manusia yang berkembang sangat dinamis. Berikut
ini makna dari ciri khas tersebut adalah sebagai berikut:
Mandiri dan Berbudaya
1. Nilai ini merupakan cerminan yang memiliki kepribadian

yang tangguh dan kemampuan berinteraksi dengan
lingkungan yang berkembang secara dinamis.
2. Nilai ini merupakan kepekaan dan ketajaman nurani serta
mampu memanfaatkan nilai-nilai luhur budaya lokal yang
bersifat universal untuk bersaing dikancah nasional, regional
dan internasional.
Inovatif (Innovative)
1. Inovasi merupakan salah satu nilai pokok yang dianut oleh

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Hal ini sangat sesuai
dan sangat mendukung visi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang ingin menjadi sebuah institusi pendidikan
berkelas dunia di Indonesia, dimana untuk mencapai hal
tersebut Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. harus memiliki
kekuatan inovasi dalam setiap hal yang dilakukan.
2. Tercakup dalam sifat inovatif ini adalah sifat-sifat seperti
berpikiran maju, berpikiran terbuka, melihat jauh ke masa
42
depan, kreatif, penemuan (invention) dan memiliki jiwa

wirausaha.
Profesional (Professional)
1. Profesional menjadi salah satu nilai pokok yang dianut

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. karena Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah sebuah institusi dimana jiwa dan
sikap profesional diajarkan kepada mahasiswa dan pihak-
pihak lain yang mengikuti program pendidikan di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan.. Sebagai institusi yang
mengajarkan profesionalisme, maka dengan sendirinya
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. harus paling depan
dalam melakukan praktek bisnis yang profesional.
Tercakup di dalam nilai profesional adalah sifat-sifat
seperti memiliki integritas, kemauan dan kemampuan bekerja
keras, keterbukaan, menjunjung tinggi rasa keadilan dalam
melakukan setiap tindakan, kompeten dalam melakukan tugas,
dan selalu mengedepankan sikap bertanggung jawab atas setiap
tindakan
BAB IV
PENYELENGGARAAN, ORGANISASI DAN
LEMBAGA PENUNJANG KEGIATAN
POLITEKNIK BISNIS KALTARA
4.1 Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

Peraturan Pemerintah No.4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Perguruan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan
Tinggi dan Permendikbud No.95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri serta
Pendirian, Perubahan dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi
Swasta, dipersyaratkan bahwa Perguruan Tinggi Swasta (PTS)
didirikan oleh masyarakat dengan membentuk Badan
Penyelenggara berbadan hukum yang berprinsip nirlaba dan
wajib memperoleh izin dari Menteri. Mengacu pada peraturan
perundang-undangan tersebut, maka “Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan” didirikan oleh Badan Penyelenggara
berbentuk yayasan yakni “Yayasan Welas Asih Kaltara”.
Pendirian Yayasan Welas Asih Kaltara juga sudah memenuhi
pesyaratan yang diamanatkan dalam UU No.28 Tahun 2004
tentang Yayasan.
42
4.2 Organisasi PTS

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan merupakan PTS yang
didirikan oleh Yayasan Welas Asih Kaltarayang akan
meyelenggarakan program pendidikan vokasi dan pendidikan
akademik yang kelembagaannya merupakan bagian integral dari
Yayasan Welas Asih Kaltara. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
merupakan perguruan tinggi berbentuk Politeknik yang
dipimpin oleh seorang Direktur dan dibantu oleh 3 (tiga) orang
Wakil Direktur, serta beberapa Kepala Biro, Unit Pelaksana
Teknis (UPT) dan Lembaga. Selanjutnya secara skematis
Struktur organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
disajikan pada Gambar 3.1. Susunan organisasi pengelola
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut :
YAYASAN
Ketua Yayasan :
Sekretaris Yayasan :
Bendahara Yayasan :
Ketua Senat Politeknik :
Ketua Dewan Penyantun :
PIMPINAN Politeknik :
Direktur :
Wakil Direktur I :
Wakil Direktur II :
Wakil Direktur III :
BIRO-BIRO :
Kepala Bagian Akademik :
Kepala Bagian PPM :
Kepala Bagian Adm.Umum :
Kepala Bagian Adm. :
Keuangan
Kepala Bagian :
Kemahasiswaan
Kepala Bagian Kerjasama :
Lembaga dan UPT
Kepala LPPM :
Kepala PPM :
Kepala UPT Laboratorium :
Kepala UPT Perpustakaan :
Program Studi-Program Studi
43
Program Studi 1
Administrasi Bisnis (DIV) :
Ketua
Sekretaris
Program Studi 2
Akuntansi (DIII) :
Ketua
Sekretaris
Program Studi 3
Sistem Informasi (DIII) :
Ketua
Sekretaris
Program Studi 4
Perhotelan (DIII) :
Ketua
Sekretaris
Yayasan Welas
Asih Kaltara
Dewan Direktur Senat Politeknik

Penyantun Politeknik Bisnis Bisnis
PPM LPPM UPT UPT UPT

Perpustak Bahasa LPS
aan
Wakil Direktur I Wakil Direktur II Wakil Direktur
Bagian Bagian Bagian Bagian Bagian Bagian

Akademik Kendali Adm. Adm. Kemahasisw Kerjasama
Mutu Keuangan
Program Studi 1 Program Studi 2 Program Studi 3 Program Studi 4
Gambar 4.1. Struktur Organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan
Berdasarkan rancangan statuta Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakantentang struktur organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakandijelaskan tentang tugas pokok dari masing-masing
pengurus adalah sebagai berikut :
A. Unsur Pimpinan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan:
1. Direktur Politeknik mempunyai tugas, sebagai berikut :
a. Memimpin penyelenggaraan pendidikan dan pengabdian
kepada masyarakat, membina tenaga kependidikan,
45
mahasiswa, tenaga administrasi, serta hubungan dengan

lingkungan;
b. Membina dan melaksanakan kerjasama dengan instansi,
badan swasta dan masyarakat untuk memecahkan
persoalan yang timbul, terutama yang menyangkut
bidang tanggung jawabnya.
c. Mengelola seluruh kekayaan Politeknik secara optimal.
d. Menyusun Rencana Strategis yang memuat sasaran dan
tujuan Politeknik Bisnis Kaltarayang hendak dicapai
dalam jangka waktu 4 (empat) tahun .
e. Menyusun Rencana Kerja dan Anggaran tahunan
Politeknik.
f. Melaporkan secara berkala kepada badan Penyelenggara
tentang kemajuan Politeknik Bisnis Kaltara.
2. Wakil DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan terdiri
atas :
▪ Wakil Direktur I mempunyai tugas membantu Direktur
dalam memimpin pelaksanaan pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
▪ Wakil Direktur II mempunyai tugas membantu Direktur
dalam memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang
keuangan dan administrasi umum.
▪ Wakil Direktur III mempunyai tugas membantu Direktur
dalam pelaksanaan kegiatan dibidang pembinaan serta
pelayanan kesejahteraan mahasiswa.
B. Senat Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mempunyai
tugas pokok, sebagai berikut:
a. Merumuskan kebijakan akademik dan pengembangan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan;
b. Merumuskan kebijakan penilaian prestasi akademik
dan kecakapan serta kepribadian sivitas akademika;
c. Merumuskan norma dan tolok ukur penyelenggaraan
pendidikan tinggi;
d. Memberikan persetujuan atas Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang diajukan oleh pimpinan Politeknik;
e. Menilai pertanggungjawaban pimpinan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan atas pelaksanaan kebijakan yang telah
ditetapkan;
f. Merumuskan peraturan pelaksanaan kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi
keilmuan pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan;
g. Memberikan pertimbangan kepada penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan berkenaan dengan
calon-calon yang di usulkan untuk diangkat menjadi
DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan dosen
yang dicalonkan memangku jabatan akademik diatas
Lektor;
h. Menegakkan norma-norma yang berlaku bagi sivitas
akademika
C. Pusat Penjaminan Mutu (PPM)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan menetapkan Pusat
Penjaminan Mutu (PPM) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
yang bertugas untuk menyiapkan, merancang, merencanakan,
menetapkan, melaksanakan, mengendalikan, mengevaluasi dan
mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).
Untuk melaksanakan penjaminan mutu internal di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan, maka dibentuk struktur fungsional
organisasi Pusat Penjaminan Mutu (PPM). Struktur tersebut
mencakup tingkat Politeknik, dan program studi.
Program Studi 1
Program
Program StudiStudi
4
2
47
Gambar 4.2
Struktur Organisasi Penjamin Mutu Internal Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan
Untuk memudahkan dan memperoleh gambaran tentang

struktur fungsional organisasi dari Pusat Penjaminan Mutu,
maka bisa dilihat peran Pusat Penjaminan Mutu (PPM). PPM ini
merupakan Wakil Manajemen Penjaminan Mutu, Artinya
sebenarnya PPM ini memiliki kewenangan yang lebih besar
dalam bidang penjaminan mutu, karena kedudukannya sebagai
mewakili pimpinan Perguruan Tinggi, meskipun bukan Wakil
Direktur secara struktural. PPM ini sifatnya independen, diluar
struktur, dan berfungsi sebagai lembaga yang memelihara,
mengawal dan memberi informasi serta bertanggungjawab
kepada Pimpinan Perguruan Tinggi (langsung Direktur).
Wewenang dan tanggungjawab PPM, yaitu :
1. Memastikan, mengontrol, memonitoring, dan mengevaluasi
proses sistem manajemen (penjaminan) mutu telah dibuat,
telah diterapkan, dipelihara dan dikembangkan secara
keseluruhan di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
termasuk penyusunan perangkat yang diperlukan dalam
rangka pelaksanaannya.
2. Menyusun dan mengembangkan konsep sistem penjaminan
mutu berikut sistem dokumentasinya serta koordinasi
pelaksanaan dan pemantauan.
3. Membantu Direktur dalam mengendalikan, monitoring, dan
evaluasi serta audit pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu
Internal Perguruan Tinggi (SPMI - PT) di lingkungan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan melaporkan secara
berkala pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Sistem
Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi (SPMI - PT)
maupun kinerja sistem manajemen mutu dan kebutuhan-
kebutuhan apa yang diperlukan untuk peningkatan Mutu
Akademik Politeknik.
4. Menjamin mutu penyelenggaraan dan menjamin
pengelolaan perguruan tinggi, sehingga produk jasa
layanan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang disediakan benar-benar dapat memenuhi
kebutuhan masyarakat dan stakeholder serta menyesuaikan
diri dengan perkembangan ilmu dan teknologi,
perkembangan realitas social kebudayaan dan
perkembangan peradaban.
5. Merancang, melaksanakan, menjalankan, merencanakan,
mengembangkan dan mengendalikan proses sistem
penjaminan mutu secara konsisten dan berkelanjutan
(Continuous Quality Improvement) yang sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan, ISO dan kebutuhan
Stakeholders.
6. Mengendalikan, memonitoring dan mengevaluasi proses
sistem penjaminan mutu agar dapat menghasilkan produk
jasa pendidikan yang berkualitas.
7. Memelihara, mengawal, memberi informasi dan
melaporkan serta bertanggungjawab kepada Pimpinan
Perguruan Tinggi tentang kinerja sistem manajemen
49
(penjaminan) mutu dan kebutuhan-kebutuhan apa yang

diperlukan untuk peningkatan dan penjaminan mutu
Perguruan Tinggi.
8. Penetapan, pemenuhan, peningkatan dan penjaminan
standar mutu pengelolaan pendidikan perguruan tinggi
secara konsisten dan berkelanjutan, sesuai dengan standar,
sesuai dengan harapan dan memenuhi persyaratan yang
telah diterapkan dalam Standar Nasional Pendidikan yang
disusun oleh Kementerian Ristek dan Dikti, sehingga
stakeholders memperoleh kepuasan dan peningkatan
kualitas mutu.
D. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat

(LPPM)
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
(LPPM) adalah sebuah lembaga yang membidangi kegiatan
penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dipimpin oleh
seorang direktur. Untuk bidang penelitian berada dibawah
kewenangan Pembantu Direktur I dan untuk bidang pengabdian
pada masyarakat dibawah kewenangan Pembantu Direktur II
serta dibantu oleh seorang Kepala Kesekretariatan merangkap
bendahara dan didukung oleh Lima Kepala Divisi (Divisi
Penelitian dan Pengabdian Internal, Divisi Penelitian dan
Pengabdian Eksternal, Pelayanan Masyarakat dan KKN,
Kerjasama & Penerapan IPTEKS, dan Kepala Publikasi dan
Dokumentasi Jurnal Ilmiah).
LPPM bertugas melaksanakan, mengkoordinasikan, dan

memantau pelaksanan kegiatan penelitian dan pengabdian
masyarakat, yang diselenggarakan oleh dosen secara individu
atau berkelompok, fakultas, program studi, lembaga atau unit
organisasi yang berada di bawah Politeknik. LPPM mempunyai
fungsi dan tugas menyelenggarakan program penelitian dan
pelayanan kepada masyarakat, mendorong dan membina
kemitraan dan keterampilan yang didasari bidang keahlian
sehingga dapat membantu kualitas kehidupan masyarakat dan
menyelenggarakan program penerapan hasil penelitian dan
pengembangan di Politeknik.
LPPM menangani penelitian dan pengabdian masyarakat
yang bersifat multi disiplin, tematik, dan terapan. Kegiatan
LPPM bertujuan untuk (a) mengembangkan bidang keilmuan;
(b) mengembangkan intervensi di dalam kampus dan
masyarakat, khususnya masyarakat kurang mampu di
perkotaan; (c) memperkaya bidang pengajaran; (d)
mengembangkan jaringan kerja lokal, nasional, dan
internasional.
LPPM ditetapkan berdasarkan SK DirekturPoliteknik Bisnis
Kaltara di Tarakan. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya,
memiliki fasilitas personel yang kompeten, domisili serta sarana
dan prasarana yang menunjang ruang lingkup kegiatan
penelitian, penerapan dan pengembangan IPTEKS. Secara lebih
rinci struktur organisai LPPM Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan disajikan pada gambar berikut ini.
51
Direktur LPPM
Wakil Direktur-
Ibidang Wakil Direktur-II
bidang Pengabdian Kepada Masyarakat
Kepala Kesekretariatan
KEPALA DIVISI PENELITIAN DANDIVISI

KEPALA PENGABDIAN
PENELITIANN DAN PENGABDIAN
KEPALA DIVISI PUBDOK JURNAL
KEPALA
ILMIAH
DIVISI PELAYANAN KEPALA
MASYARAKAT
DIVISIDAN
KERJASAMA
KKN DAN PENERAPAN
Gambar 4.3
Struktur Organisasi LPPM Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
E. Biro-Biro Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, terdiri

atas :
a. Biro Administrasi Akademik adalah unsur pembantu
pimpinan di bidang administrasi akademik yang
mempunyai tugas memberikan pelayanan administratif di
bidang akademik di lingkungan Politeknik.
b. Biro Kendali Mutu adalah unsure pembantu pimpinan di
bidang kendali mutu akademik yang mempunyai tugas
melakukan evaluasi dan penyusun kebijakan mutu
akademik di tingkat fakultas dan program studi,
menyusun kebijakan penilaian prestasi dan etika
akademik, kecakapan serta integritas kepribadian sivitas
akademika, memberikan masukan kepada pimpinan
fakultas dan program studi dalam penyusunan renstra,
renop dan anggaran, melaksanakan pengawasan mutu
akademik ditingkat fakultas dan program studi.
c. Biro Administrasi Keuangan adalah unsur pembantu
pimpinan di bidang administrasi keuangan yang
mempunyai tugas memberikan pelayanan administratif di
bidang keuangan di lingkungan Politeknik.
d. Biro Administrasi Umum adalah unsur pembantu
pimpinan di bidangaadministasi umum yang mempunyai
tugas memberikan pelayanan administratif di bidang
umum di lingkungan Politeknik.
e. Biro Administrasi Kemahasiswaan adalah unsur
pembantu pimpinan di bidang administrasi
kemahasiswaan yang mempunyai tugas memberikan
pelayanan administratif di bidang kemahasiswaan di
lingkungan Politeknik.
f. Biro Kerjasama adalah unsur pembantu pimpinan
dibidang administrasi kerjasama tingkat regional,
nasional, maupun internasional dengan institusi
pemerintah maupun swasta dan pihak lainnya.
F. Unit Pelaksana Teknis (UPT) Perpustakaan
Perpustakaan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan
dikembangkan sistem perpustakaan digital dalam rangka untuk
(1) mengelola dan melestarikan informasi ilmu pengetahuan; (2)
menyediakan sarana sumber-sumber informasi ilmu
pengetahuan, teknologi, sosial dan seni bagi sivitas akademika;
(3) menyediakan sarana sumber-sumber kajian ilmu teknik,
informasi dan teknologi, ekonomi, dan pendidikan guru; (4)
memberi layanan informasi keilmuan yang dapat memperluas
kegiatan belajar-mengajar dan penelitian; (5) mengembangkan
upaya pemberdayaan informasi yang telah dimiliki perpustakaan
untuk civitas akademika, alumni dan masyarakat dalam
kaitannya dengan konsep belajar seumur hidup.
Perpustakaan system digital Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan memeliliki koleksi buku, e-book, jurnal dan e-journal
53
baik nasional maupun internasional terutama untuk bidang

kesehatan, teknologi informasi dan komunikasi, ekonomi,
pendidikan guru, dan teknik. Fungsi dan tugas pokok dari
perpustakaan system digital Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakanadalah sebagai berikut :
a. Menunjang pelaksanaan program Tri Dharma Perguruan
Tinggi;
b. Mengumpulkan, mengolah, memproduksi serta memberikan
layanan informasi;
c. Menunjang system jaringan informasi pada perguruan
tinggi di tingkat nasional maupun internasional;
d. Tempat pelestarian ilmu pengetahuan dan teknologi;
e. Mengumpulkan, mengolah dan memberikan layanan
informasi yang luas dan mendalam guna mendukung
kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.
Sebagai penunjang kelancaran serta kelengkapan
perpustakaan, maka perpustakaan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan akan menyediakan berbagai fasilitas yang dapat
dimanfaatkan oleh pengguna, diantaranya meliputi :
a. Rak Display, rak ini digunakan untuk memasang buku-buku

baru yang ada di perpustakaan
b. HotSpot Area, untuk mengakses informasi melalui internet,

pengguna dapat membawa laptop/notebook sendiri dan
mengunakan ruangan di perpustakaan untuk browsing
internet karena ruangan di perpustakaan masuk dalam area
hotspot.
c. Digital Library, merupakan salah satu layanan localcontent

yang dimiliki oleh perpustakaan dan diharapkan dapat
membantu pengguna dalam mencari referensi tugas
akhir/thesis.
d. Ruang Baca, Perpustakaan menyediakan ruang baca yang

luas bagi pengunjung sehingga pengunjung perpustakaan
memperoleh kenyamanan dan ketenangan.
e. Foto Copy, perpustakaan juga menyediakan fasilitas foto

copy bagi para pengunjung untuk memberi kemudahan bagi
pengunjung apabila membutuhkan koleksi yang tidak dapat
dipinjam antar waktu bisa memanfaatkan foto copy.
G. Unit Pengelola Teknis (UPT) Bahasa (Language

Center)
UPT Bahasa Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
salah satu unit pendukung di bidang akademik. Sebagai unit
non struktural, UPT Bahasa berperan memberikan layanan
bahasa khusunya bahasa Inggris. UPT Bahasa menangani
mata kuliah Bahasa Inggris Spesifik Progam Studi (English
for Specific Purpose) dan melaksanakan program pengujian
bahasa Inggris TOEFL Prediction, program pelatihan
TOEFL Preparation dan kursus bahasa
Inggris conversational. UPT Bahasa untuk rencana
pengembangannya akan melayani percakapan untuk bahasa
asing lainnya seperti bahasa Jerman, Mandarin, Jepang.
Pusat Bahasa juga akan menyelenggarakan program BIPA
(Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing). UPT Bahasa
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, memiliki struktur
kepengurusan yang dipimpin oleh Kepala, dibantu sekretaris
dan memiliki Divisi-Divisi meliputi : Divisi ESP, Divisi
55
Sertifikasi, Divisi Terjemahan dan Divisi Pelatihan dan

Kursus.
H. UPT Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan
UPT Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan (LP3)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang berada di bawah
Direktur, adalah unsur pelaksana akademik yang
melaksanakan tugas pokok dan fungsi pembinaan pengkajian
dan pengembangan pendidikan/pengajaran. Tugas pokok
UPT LP3 adalah meningkatkan kinerja akademik melalui
pembinaan, pengkajian dan pengembangan pembelajaran,
kurikulum serta manajemen dan administrasi akademik.
Untuk menyelenggarakan tugasnya, lembaga ini mempunyai
fungsi :
 Membina, mengkaji dan mengembangkan metode serta
sistem pembelajaran dan evaluasi belajar.
 Mengkaji, membina dan mengembangkan kurikulum dan
program studi.
 Mengkaji, membina dan mengembangkan kemampuan
serta kinerja dalam manajemen dan administrasi
akademik.
 Menerbitkan piagam, sertifikat serta surat keterangan
lainnya yang dilegalisir oleh Direktur dalam berbagai
kegiatan yang dilaksanakan lembaga.
 Membina dan menjalankan ketatausahaan LP3.
Ketua UPT LP3 diangkat dan diberhentikan serta
bertanggungjawab kepada Direktur atas pertimbangan senat
Politeknik Bisnis Kaltara. UPT LP3 terdiri dari pusat
pembinaan dan pengembangan aktivitas instruksional
(P3AI). P3AI membawahi :
1. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum dan
Program Studi
2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Manajemen dan
Administrasi Perguruan Tinggi.
Jenis dan jumlah Pusat pembinaan dan pengembangan
Pendidikan dapat dibentuk dan ditetapkan oleh Direktur
setelah mendapat pertimbangan Senat Politeknik Bisnis
Kaltara. Pusat Pembinaan dan Pengembangan dipimpin oleh
Kepala Pusat dan tiap pusat terdiri dari beberapa unit
pembinaan dan pengembangan sesuai esensinya yang
dipimpin oleh Kepala Unit. Kepala Pusat dan Kepala unit
dalam UPT PL3, diangkat dan diberhentikan oleh Direktur
atas persetujuan Ketua UPT LP3.
3.3Lembaga Penunjang Kegiatan PTS
Lembaga penunjang akademik merupakan perangkat
pelengkap di bidang pendidikan, penelitian pengabdian
masyarakat dan perencanaan yang ada di luar fakultas, program
studi dan laboratorium. Lembaga penunjang akademik
mempunyai tugas memberikan pelayanan untuk menunjang
penyelenggaraan pendidikan, penelitian, pengabdian
masyarakat dan perencanaan yang ada di luar fakultas, program
studi dan laboratorium. Beberapa lembaga penunjang kegiatan
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut:
A. Lembaga Pengembangan dan Kerjasama
Lembaga Pengembangan dan Kerjasama merupakan
lembaga yang bernaung dibawah Politeknik Bisnis Kaltarayang
berperan dalam mengembangkan serta mengimplementasikan
strategi untuk hal-hal yang berkaitan dengan peningkatan
sumber daya, termasuk sumber daya manusia, dan kegiatan
promosi Politeknik Bisnis Kaltarake masyarakat luas melalui
jaringan kerja sama.
Kegiatan lembaga ini meliputi penataran/seminar, lokakarya
atau pendampingan langsung pada sivitas akademika, pameran,
publikasi dan promosi, pembentukan budaya dan sistem nilai
57
cinta kasih, dan pembimbingan karier. Lembaga ini memiliki

tiga Divisi yaitu:
1. Divisi Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya.
Divisi ini bertugas untuk keningkatkan kemampuan dosen
dalam memberikan layanan pendidikan dan pengajaran yang
optimal kepada para mahasisiwa dan dalam hal
kepemimpinan dan manajerial, meningkatkan kemampuan
tenaga administrasi dalam memberikan layanan administrasi
secara optimal, mengembangkan kemampuan dan
ketrampilan para mahasiswa agar mereka mampu bersaing
dalam mencari pekerjaan, menumbuhkembangkan karakter
pribadi dosen, tenaga administrasi dan mahasiswa sehingga
mereka mampu mengantisipasi perkembangan masyarakat,
dan merencanakan penyediaan sarana/prasarana yang
mampu mendukung pencapaian visi dan misi Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan.
2. Divisi Promosi dan Hubungan Kerja Sama.
Divisi ini bertugas memperkenalkan keunggulan pendidikan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan kepada masyarakat dan
mengembangkan jaringan kerja sama.
3. Divisi Etika dan Bimbingan Karier.
Divisi ini bertugas merencanakan, mengembangkan, serta
mengimplementasikan strategi untuk segala hal yang
berkaitan dengan pembentukan budaya dan sistem nilai
cinta kasih, dan pembimbingan karier.
B. Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan
Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan diperlukan untuk membatu menerbitkan
dokumen akademik yang harus dipublikasikan dalam rangka
mewujudkan Politeknik Bisnis Bertaraf Internasional. Dokumen-
dokumen tersebut akan diterbitkan oleh sebuah Lembaga
Penerbitan Politeknik Bisnis. Lembaga ini dikembangkan untuk
menangani kontrak penerbitan hasil karya penelitian,
pengabdian masyarakat dan buku ajar dosen pengampu mata
kuliah di lingkungan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Kaltara di Tarakan merupakan lembaga penunjang kegiatan
yang bernanug dibawah Politeknik Bisnis Kaltaradimaksudkan
sebagai upaya pengembangan otonomi Politeknik Bisnis Kaltara,
dalam rangka menunjang Tridharma Perguruan Tinggi
Politeknik Bisnis Kaltarayang dapat ditangani secara
profesional.
Kaltara di Tarakan merupakan lembaga yang berperan
menyebarkan informasi ilmiah melalui Penerbit Politeknik atau
‘University Publishing House’, dan membantu Politeknik Bisnis
Kaltaradalam pengadaan semua kebutuhan cetak yang
diperlukan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Lembaga
Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan memiliki tugas dan fungsi sebagai berkut:
1. Menerbitkan buku, misalnya buku teks, buku ilmiah, buku
ilmiah populer, monografi, buku pedomandan lain
sebagainya
2. Menerbitkan serial, misalnya serial berkala, majalah, jurnal,
bulletin, warta, dan lain sebagainya, yang berkualitas dan
menunjang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
humaniora.
3. Membantu pengadaan dan penyediaan segala kebutuhan
cetak mencetak untuk keperluan Politeknik Bisnis
Kaltaradan semua fakultas, lembaga, unit pelaksana teknis,
dan lain- lain yang bernaung dibawahnya, misalnya
mencetak naskah ujian, buku petunjuk praktikum, buku
pedoman, kop surat, amplop dan lain sebagainya.
59

Kaltara di Tarakan, memiliki struktur kepengurusan yang
dipimpin oleh kepala, dan sekretaris seta memiliki Divisi-Divisi.
C. Lembaga Kemahasiswaan
Organisasi kemahasiswaan merupakan wahana dan sarana
untuk menampung kegiatan ekstra kurikuler di perguruan tinggi
yang kegiatannya dibawah pengendalian Wakil Direktur III.
Organisasi kemahasiswaan ini diselenggarakan dari, oleh dan
untuk mahasiswa. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan
merancang kegiatan ekstra kulikuler mahasiswa melalui
organisa kemahasiswaan, diataranya adalah:
1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Politeknik Bisnis, yang
bertugas melaksanakan aspirasi mahasiswa, mengkoordinasi
Unit Kegiatan Mahasiswa, dan melaksanakan kegiatan yang
sifatnya umum. BEM merupakan lembaga eksekutif
kemahasiswaan di tingkat Politeknik Bisnis Kaltara.
▪ Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM), yang berfungsi
sebagai penyalur aspirasi mahasiswa, dan mengawasi
kinerja BEM. DPM terdapat di tingkat Politeknik Bisnis
dan merupakan lembaga legislatif kemahasiswaan di
tingkat Politeknik Bisnis.
2. Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMP), yang berfungsi
untuk menampung kegiatan yang bersifat pengembangan
apresiasi dalam bidang keilmuan dan ketrampilan sesuai
dengan program studinya. HMP di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, Denpasr meliputi:
▪ HMP Administrsi Bisnis
▪ HMP Akuntansi
▪ HMP Sistem Informasi
▪ HMP Perhotelan
3. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), yang bertugas pengelola
kegiatan yang khas berupa minat bakat dan penalaran.
4. Lembaga-lembaga otonom (LMO) yang mewadahi berbagai
kegiatan yang tidak tertampung kelembagaan diatas dan
memiliki karakteristik yang khas.
61
BAB V
BIDANG ILMU, PROGRAM STUDIDAN METODE
PEMBELAJARAN
.1. Bidang Ilmu

Permendikbud No. 95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran Perguruan Tinggi dan Keputusan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 Tentang
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi menyatakan bahwa
persyaratan yang harus dipenuhi oleh Badan Penyelenggara
dalam mendirikan perguruan tinggi berbentuk “Politeknik”
adalah Menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai
rumpun Ilmu Pengetahuandan/atau Teknologi dan memiliki 3
program studi diploma atau lebih;
Berdasarkan analisis peraturan perundang-undangan
tentang Nomenklatur dan jenjang program studi pada Surat
Edaran Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswa Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi No. 2293/E3/2014 tanggal 28 Mei
2014 tentang Perubahan Nomenklatur Program Studi yang
mengacu kepada rumpun ilmu, KKNI dan penamaan secara
Internasional serta SK Mendikbud No.154 Tahun 2014 tentang
Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan
Perguruan Tinggi, maka pada program studi yang akan dibuka
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh hasil analisis
sebagai berikut :
1. Jumlah rumpun ilmu yang diselenggarakan oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebanyak 3 (tiga) rumpun
ilmu yaitu: 1. Rumpun Ilmu Terapan, 2. Rumpun Ilmu Sosial,
3. Rumpun Ilmu Formal;
2. Jumlah program studi jenjang diploma sebanyak 4 program
studi;
Selanjutnya secara detail tetang rumun ilmu dan bidang ilmu
yang diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Tabel 5.1
Kelompok Bidang Ilmu dan Bidang Ilmu yang diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Rumpun Nomenklatur Bidang Kelompo Jenjan Kode
Ilmu Program Studi Ilmu k g
1 Terapan Manajemen Ekonomi Sosial DIV 62603020
Keuangan 901
Sektor Publik
2 Akuntansi Ekonomi Sosial D III 5360301
3 Formal Sistem Komputer Eksakta D III 52501010
Informasi
Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015
5.2. Program Studi

5.2.1. Nomenklatur dan Jenjang Program Studi
Program studi yang rencananya akan diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada SK
Dirjen DIKTI No. 167 Tahun 2007 tentang Penataan dan
Kodefikasi Program Studi pada Perguruan Tinggi
DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi dan Surat Edaran
Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan DiDirekturat
Jenderal Pendidikan Tinggi No. 2293/E3/2014 tanggal 28
Mei 2014 tentang Perubahan Nomenklatur Program Studi
yang mengacu kepada rumpun ilmu, KKNI dan penamaan
secara Internasional serta SK Mendikbud No.154 Tahun 2014
tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Serta
Gelar Lulusan Perguruan Tinggi, maka dapat dideskripsikan
sebagai berikut : Jumlah program studi yang akan
diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
sebanyak 16 proggram studi terdiri atas 11 program studi
jenjang S1 dan 4 program studi jenjang D4 dan 1 program
studi jenjang D3. Secara rinci nama, kode dan gelar program
studi yang akan diselenggaraan oleh Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan disajikan pada Tabel 5.2 berikut ini.
63
Tabel 5.2
Nomenklatur dan Jenjang Program Studi yang diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Kode
N Jenjan Term
Program Studi Program Gelar
o g Internasioal
Studi
1. Manajemen DIV 62603020 Public Financial S.Tr.M
1 Keuangan Sektor 901 Management
Publik
2. Akuntansi DIII 5360301 Accounting A.Md.
Akun
3. Sistem Informasi DIII 52501010 Information A.Md.Ko
System m.
5.3. Metode Pembelajaran

Adanya metode pembelajaran yang tepat yang menjadikan
pencapaian kompetensi lebih efektif dan efisien serta
berdampak positif pada mahasiswa bila suatu bahan kajian
dipelajari secara komprehensif dan terintegrasi. Proses
pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara
sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan
beban belajar yang terukur dan menggunakan metode
pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata
kuliah. Metode pembelajaran yang dapat dipilih untuk
pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small
Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study;
(4) Discovery Learning (DL); (5) Self-Directed Learning (SDL);
(6) Cooperative Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL);
(8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based Learning
(PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).
a. Small Group Discussion
Diskusi adalah salah satu elemen belajar secara aktif dan
merupakan bagian dari banyak model pembelajaran SCL
yang lain, seperti CL, CbL, PBL, dan lain-lain. Mahasiswa
peserta kuliah diminta membuat kelompok kecil (5 sampai
10 orang) untuk mendiskusikan bahan yang diberikan oleh
dosen atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota
kelompok tersebut. Dengan aktivitas kelompok kecil,
mahasiswa akan belajar: (a) Menjadi pendengar yang baik;
(b) Bekerjasama untuk tugas bersama; (c) Memberikan dan
menerima umpan balik yang konstruktif; (d) Menghormati
perbedaan pendapat; (e) Mendukung pendapat dengan
bukti; dan (f) Menghargai sudut pandang yang bervariasi
(gender, budaya, dan lain-lain). Adapun aktivitas diskusi
kelompok kecil dapat berupa: (a) Membangkitkan ide; (b)
Menyimpulkan poin penting; (c) Mengakses tingkat skill
dan pengetahuan; (d) Mengkaji kembali topik di kelas
sebelumnya; (e) Menelaah latihan, quiz, tugas menulis; (f)
Memproses outcome pembelajaran pada akhir kelas; (g)
Memberi komentar tentang jalannya kelas;(h)
Membandingkan teori, isu, dan interpretasi ; (i)
Menyelesaikan masalah; dan (j) Brainstroming.
b. Simulasi/Demonstrasi
Simulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip
dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Misalnya untuk mata
kuliah aplikasi instrumentasi, mahasiswa diminta membuat
perusahaan fiktif yang bergerak di bidang aplikasi
instrumentasi, kemudian perusahaan tersebut diminta
melakukan hal yang sebagaimana dilakukan oleh
perusahaan sesungguhnya dalam memberikan jasa kepada
kliennya, misalnya melakukan proses bidding, dan
sebagainya. Simulasi dapat berbentuk: (a) Permainan peran
(role playing). Dalam contoh di atas, setiap mahasiswa
dapat diberi peran masing-masing, misalnya sebagai
direktur, engineer, bagian pemasaran dan lain- lain; (b)
Simulation exercices and simulation games; dan (c) Model
komputer. Simulasi dapat mengubah cara pandang
(mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan
65
kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal);

(b) Mempraktekkan kemampuan khusus; (c)
Mempraktekkan kemampuan tim; (d) Mengembangkan
kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving);(e)
Menggunakan kemampuan sintesis; dan (f)
Mengembangkan kemampuan empati.
c. Discovery Learning (DL)
DL adalah metode belajar yang difokuskan pada
pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan
dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa, untuk
membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.
d. Self-Directed Learning (SDL)
SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif
individu mahasiswa sendiri. Dalam hal ini, perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian terhadap pengalaman belajar
yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu yang
bersangkutan. Sementara dosen hanya bertindak sebagai
fasili tator, yang memberi arahan, bimbingan, dan
konfirmasi terhadap kemajuan belajar yang telah dilakukan
individu mahasiswa tersebut.
Metode belajar ini bermanfaat untuk menyadarkan dan
memberdayakan mahasiswa, bahwa belajar adalah
tanggungjawab mereka sendiri. Dengan kata lain, individu
mahasiswa didorong untuk bertanggungjawab terhadap
semua fikiran dan tindakan yang dilakukannya. Metode
pembelajaran SDL dapat diterapkan apabila asumsi berikut
sudah terpenuhi, yaitu sebagai orang dewasa, kemampuan
mahasiswa semestinya bergeser dari orang yang
tergantung pada orang lain menjadi individu yang mampu
belajar mandiri. Prinsip yang digunakan di dalam SDL
adalah: (a) Pengalaman merupakan sumber belajar yang
sangat bermanfaat; (b) Kesiapan belajar merupakan tahap
awal menjadi pembelajar mandiri; dan (c) Orang dewasa
lebih tertarik belajar dari permasalahan daripada dari isi
matakuliah Pengakuan, penghargaan, dan duku ngan
terhadap proses belajar orang dewasa perlu diciptakan
dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, dosen dan
mahasiswa harus memiliki semangat yang saling
melengkapi dalam melakukan pencarian pengetahuan.
e. Cooperative Learning (CL)
CL adalah metode belajar berkelompok yang dirancang oleh
dosen untuk memecahkan suatu masalah/kasus atau
mengerjakan suatu tugas. Kelompok ini terdiri atas
beberapa orang mahasiswa, yang memiliki kemampuan
akademik yang beragam. Metode ini sangat terstruktur,
karena pembentukan kelompok, materi yang dibahas,
langkah- langkah diskusi serta produk akhir yang harus
dihasilkan, semuanya ditentukan dan dikontrol oleh dosen.
Mahasiswa dalam hal ini hanya mengikuti prosedur diskusi
yang dirancang oleh dosen. Pada dasarnya CL seperti ini
merupakan perpaduan antara teacher-centered dan
student- centered learning. Metode ini bermanfaat untuk
membantu menumbuhkan dan mengasah: (a) kebiasaan
belajar aktif pada diri mahasiswa; (b) rasa tanggung jawab
individu dan kelompok mahasiswa; (c) kemampuan dan
keterampilan bekerjasama antar mahasiswa; dan (d)
keterampilan sosial mahasiswa.
f. Collaborative Learning (CbL)
CbL adalah metode belajar yang menitikberatkan pada
kerjasama antar mahasiswa yang didasarkan pada
konsensus yang dibangun sendiri oleh anggota kelompok.
Masalah/tugas/kasus memang berasal dari dosen dan
bersifat open ended, tetapi pembentukan kelompok yang
didasarkan pada minat, prosedur kerja kelompok,
67
penentuan waktu dan tempat diskusi/kerja kelom pok,

sampai dengan bagaimana hasil diskusi/kerja kelompok
ingin dinilai oleh dosen, semuanya ditentukan melalui
konsensus bersama antar anggota kelompok.
g. Contextual Instruction (CI)
CI adalah konsep belajar yang membantu dosen
mengaitkan isi matakuliah dengan situasi nyata dalam
kehidupan sehari-hari dan memotivasi mahasiswa untuk
membuat keterhubungan antara pengetahuan dan
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota
masyarakat, pelaku kerja profesional atau manajerial,
entrepreneur, maupun investor.
Sebagai contoh, apabila kompetensi yang dituntut
matakuliah adalah mahasiswa dapat menganalisis faktor-
faktor yang mempengaruhi proses transaksi jual beli, maka
dalam pembelajarannya, selain konsep transaksi ini dibahas
dalam kelas, juga diberikan contoh, dan mendiskusikannya.
Mahasiswa juga diberi tugas dan kesempatan untuk terjun
langsung di pusat- pusat perdagangan untuk mengamati
secara langsung proses transaksi jual beli tersebut, atau
bahkan terlibat langsung sebagai salah satu pelakunya,
sebagai pembeli, misalnya. Pada saat itu, mahasiswa dapat
melakukan pengamatan langsung, mengkajinya dengan
berbagai teori yang ada, sampai ia dapat menganalis faktor-
faktor apa saja yang mempengaruhi terjadinya proses
transaksi jual beli. Hasil keterlibatan, pengamatan dan
kajiannya ini selanjutnya dipresentasikan di dalam kelas,
untuk dibahas dan menampung saran dan masukan lain
dari seluruh anggota kelas. Pada intinya dengan CI, dosen
dan mahasiswa meman faatkan pengetahuan secara
bersama-sama, untuk mencapai kompetensi yang dituntut
oleh matakuliah, serta memberikan kesempatan pada
semua orang yang terlibat dalam pembelajaran untuk
belajar satu sama lain.
h. Project-Based Learning (PjBL)
PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang
melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan
keterampilan melalui proses pencarian/penggalian
(inquiry) yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan
yang otentik dan kompleks serta tugas dan produk yang
dirancang dengan sangat hatihati.
i. Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I)
PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan
mahasiswa harus melakukan pencarian/penggalian
informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah
tersebut. Pada umumnya, terdapat empat langkah yang
perlu dilakukan mahasiswa dalam PBL/I, yaitu: (a)
Menerima masalah yang relevan dengan salah satu/
beberapa kompetensi yang dituntut matakuliah, dari
dosennya; (b) Melakukan pencarian data dan informasi
yang relevan untuk memecahkan masalah; (c) Menata data
dan mengaitkan data dengan masalah; dan (d) Menganalis
strategi pemecahan masalah PBL/I adalah belajar dengan
meman faatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan
pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk dapat
memecahkan masalah tersebut.
69
BAB VI
PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG MAHASISWA

SETIAP PROGRAM STUDI
6.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor

Publik
Keberlanjutan penyelenggaraan program studi sangat

ditentukan oleh keberadaan sumber peserta didik. Besarnya
minat peserta didik untuk mendaftar pada suatu program studi,
sangat ditentukan pula oleh prospek dari program studi tersebut
dalam penjaminan purna studi, bagi para mahasiswanya. Namun
demikian, yang menjadi permasalahan adalah tidak semua calon
peserta didik mengetahui tentang prospek dari program studi
yang dapat memberikan jaminan terhadap purna studi kepada
calon peserta didik tersebut. Ada dua alasan yang menyebabkan
timbulnya masalah tersebut, yaitu: (1) kurangnya informasi
yang diterima oleh calon peserta didik dari program studi, (2)
wawasan calon peserta didik terbatas. Berdasarkan fenomena
tersebut maka sebelum memutuskan pembukan program studi
administrasi bisnis di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
terlebih dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya
tampung mahasiswa di program studi administrasi
bisnisPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Dari hasil analisis terhadap minat calon peserta didik
padaprogram studi Manajemen Keuangan Sektor Publikoliteknik
Bisnis Kaltara di Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon
mahasiswa untuk program studi tersebut dapat berasal dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari
Kabupaten/Kota di wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun
dari kabupaten/Kota terdekat yang ada di Provinsi tetangga
Kalimantan Timur
Dari hasil analisis data mengenai jumlah lulusan SMU/SMK
di Provinsi Kalimantan Utarapada tahun 2014adalah 2.069
orang (Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara, 2015).
Jumlah lulusan tersebut menjadi peluang atau sumber kekuatan
untuk program studi Manajemen Keuangan Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan, sebagai sumber
calon pendaftar mahasiswa sebagai peserta didik. Berkaitan
dengan kepentingan tersebut, maka Yayasan Welas Asih
Kaltaratelah melakukan survey tentang minat siswa terhadap
program studiManajemen Keuangan Sektor Publik.
Dari hasil survey terhadap terhadap siswa kelas III di 20
SMU dan SMK yang berada di Provinsi Kalimantan Utara dan 10
SMU dan SMK yang berada di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kalimantan Timur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
tersebut adalah kuesioner. Kuesioner tersebut disebarkan
kepada 500 orang siswa sebagai responden, penentuan
responden dilakukan secara acak. Namun dari 500 kuisoener
yang disebarkan, hanya 400 kuisioner yang terisi lengkap. Dari
hasil analisis pada lembaran kuesioner tersebut diperoleh
gambaran bahwa 88% (350 orang siswa) menyatakan akan
melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan sebanyak 50 orang
siswa (12%) tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Selanjutnya setelah dilakukan analisis yang mendalam terhadap
siswa yang akan melanjutkan studi lanjut keperguruan tinggi
(350 orang), sebagian besar siswa tersebut, yaitu 283 orang
(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya
ke perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
sedangkan sisanya 67 siswa (16.30%) memilih untuk
melanjutkan di luar Provinsi Kalimantan Utara. Jumlah tersebut
tentunya menjadi peluang untuk program studiManajemen
71
Keuangan Sektor Publik dalam hal sumber atau calon peserta

didik untuk penerimaan mahasiswa. Dalam survey dilakukan
juga penjaringan informasi tentang program studi administrasi
bisnis dalam upaya untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat
calon peserta didik, (2) minat dan jumlah penerimaan pada PT
lain yang menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3)
jumlah calon peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada
program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Data yang diperoleh dari
penyebaran kuesioner sebagai instrumen survey secara rinci
disajikan pada Tabel 6.1.
Tabel 6.1.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N Persent
Keterangan
o ase
1 Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi
 Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara 83.70%
 Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
84%
Kaltim
2 Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di luar
3%
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi pada PT
3 lain
 Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara 90%
87%
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di
4 Program Studi Administrasi Bisnis (D IV) pada Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan
3%
Kaltim
Berdasarkan pada data tersebut, maka dapat diketahui

jumlah keberadaan sumber peserta didik yang nantinya akan
mendaftar pada program studi administrasi bisnis (D
IV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan
pada Tabel 6.2.
Tabel 6.2.
Asum
si
N Proyeksi Tahun
Uraian %
o
201 201 201 201 201
4 5 6 7 8
Julah Lulusan SMA Sederajat
Lulusan SMA Sederajat di 2.06 2.08 2.09 2.11 2.12
1 Provinsi Kaltara 9 3 8 3 8
2 Provinsi Kaltim 7 1 4 8 2
5.43 5.47 5.51 5.55 5.59
Jumlah 6 4 2 1 0
Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi
1 Provinsi Kaltara 2 4 6 8 1 84
2 84
Provinsi Kaltim 8 8 8 8 8
4.56 4.59 4.62 4.65 4.68
Jumlah 0 2 4 6 9
Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi di Luar Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
1 282 284 286 288 290 16
Provinsi Kaltara
2 85 85 86 87 87 3
Provinsi Kaltim
Jumlah 367 370 372 375 378
Julah Lulusan SMA Sederajat Memilih Lanjut Studi di Prodi
Administrasi Bisnis
1 139 140 140 141 142 8
Provinsi Kaltara
2 Provinsi Kaltim 85 85 86 87 87 3
Jumlah 223 225 227 228 230
Berdasarkan pada Tabel 6.2 diatas, maka dapat

diproyeksikan bahwa keberadaan sumber peserta didik pada
tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi
administrasi bisnis Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang
lulusan SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat
pada Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan
terus mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya,
sejalan dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan khususnya program studi administrasi bisnis (DIII)
73
Berdasarkan peluang tersebut di atas dan besarnya minat

calon mahasiswa untuk masuk ke program studi administrasi
bisnis (DIIII), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian, dalam upaya
penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan peluang calon
peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan pembatasan
terhadap peserta sebagai pendaftar calon mahasiswa baru.
Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan tersebut, yaitu
dengan melakukan seleksi yang ketat untuk memperoleh calon
mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan dan prestasi yang
baik yang akan diterima, disamping itu pihak Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan juga akan membatasi penerimaan mahasiswa
karena harus sesuai dengan kemampuan sarana, prasarana
yang ada. Dengan demikian, atas pertimbangan terhadap
sumberdaya yang dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka pada lima tahun pertama penyelenggaraan
program studi administrasi bisnis (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan hanya dapat menampung sebanyak 40 orang
mahasiswa.
Berdasarkan informasi tersebut di atas, maka pada 5
(lima) tahun ke depan untuk penyelenggaraan program studi
manajemn perkantoran (DIII) pada Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakankeberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan
mengalami masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan
program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam kurun 5 tahun ke
depan tersebut, tidak akan mampu menampung peminat calon
mahasiswa yang ada. Rencana penerimaan mahasiswa baru dan
daya tampung pada program studi MManajemen Keuangan
Sektor Publik (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
proyeksinya dapat dilihat pada Tabel 6.3.
Tabel 6.3.
Proyeksi Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa Yang
Akan Direkrut
Pada Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Pada 5 Tahun Pertama
Proyeksi Tahun
Uraian
2016 2017 2018 2019 2020
Calom Mahasiswa
223 225 227 228 230
Mendaftar
Daya Tampung Mahasiswa 40 40 40 40 40
Mahasiswa Belum Diterima 183 185 187 188 190
Rasio Pendaftar dengan
6 6 6 6 6
Diterima 1 : 6
6.2. Program Studi Akuntansi (DIII)

akuntansi (DIII) di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, terlebih
dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya tampung
mahasiswa di program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan.
padaprogram studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon mahasiswa untuk
75
program studi tersebut dapat berasal dari lulusan

SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari Kabupaten/Kota di
wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun dari
kabupaten/Kota terdekat yang ada di Provinsi tetangga
Kalimantan Timur
untuk program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, sebagai sumber calon pendaftar mahasiswa sebagai
peserta didik. Berkaitan dengan kepentingan tersebut, maka
Yayasan Welas Asih Kaltara telah melakukan survey tentang
minat siswa terhadap program studi akuntansi (DIII).
(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya ke
perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
tentunya menjadi peluang untuk program studi akuntansi (DIII)
dalam hal sumber atau calon peserta didik untuk penerimaan
mahasiswa. Dalam survey dilakukan juga penjaringan
informasi tentang program studi akuntansi (DIII) dalam upaya
untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat calon peserta didik,
(2) minat dan jumlah penerimaan pada PT lain yang
menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3) jumlah calon
peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada program studi
akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Data yang
diperoleh dari penyebaran kuesioner sebagai instrumen survey
secara rinci disajikan pada Tabel 6.1.
Tabel 6.4.
Data Hasil Penyebaran
Kuesioner
N Persent
Keterangan
o ase
84%
Kaltim
3%
Kaltim
3 lain
87%
Kaltim
4 Program Studi akuntansi (DIII) pada Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
77
N Persent
Keterangan
o ase
3%
Kaltim

mendaftar pada program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan pada Tabel 6.2.
Tabel 6.5.
Asum
si
N Proyeksi Tahun
Uraian
o
201 201 201 201 201
4 5 6 7 8
5.43 5.47 5.51 5.55 5.59
Jumlah 6 4 2 1 0
4.56 4.59 4.62 4.65 4.68
Jumlah 0 2 4 6 9
1 282 284 286 288 290 16
Provinsi Kaltara
2 85 85 86 87 87 3
Provinsi Kaltim
Jumlah 367 370 372 375 378
Administrasi Bisnis
1 139 140 140 141 142 8
Provinsi Kaltara
2 85 85 86 87 87 3
Provinsi Kaltim
Jumlah 223 225 227 228 230

tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi akuntansi
(DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebanyak 223
orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang lulusan
SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari lulusan
SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat pada
Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan terus
mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya, sejalan
dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
khususnya program studi akuntansi (DIII).
calon mahasiswa untuk masuk ke program studi akuntansi
(DIII), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian, dalam upaya
penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan peluang calon
peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan pembatasan
terhadap peserta sebagai pendaftar calon mahasiswa baru.
Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan tersebut, yaitu
dengan melakukan seleksi yang ketat untuk memperoleh calon
mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan dan prestasi yang
baik yang akan diterima, disamping itu pihak Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan juga akan membatasi penerimaan mahasiswa
karena harus sesuai dengan kemampuan sarana, prasarana
yang ada. Dengan demikian, atas pertimbangan terhadap
sumberdaya yang dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka pada lima tahun pertama penyelenggaraan
program studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan hanya dapat menampung sebanyak 40 orang
mahasiswa.
akuntansi (DIII)pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan mengalami
masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan program
studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam
79
kurun 5 tahun ke depan tersebut, tidak akan mampu

menampung peminat calon mahasiswa yang ada. Rencana
penerimaan mahasiswa baru dan daya tampung pada program
studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Tabel 6.6.
Proyeksi Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa Yang
Akan Direkrut
Pada Program Studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Pada 5 Tahun Pertama
Proyeksi Tahun
Uraian
2016 2017 2018 2019 2020
Calom Mahasiswa
223 225 227 228 230
Mendaftar
Daya Tampung Mahasiswa 40 40 40 40 40
Mahasiswa Belum Diterima 183 185 187 188 190
Rasio Pendaftar dengan
6 6 6 6 6
Diterima 1 : 6
6.3. Program Studi Sistem Informasi (DIV)

Sistem Informasi (DIV) di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
terlebih dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya
tampung mahasiswa di program studi Sistem Informasi (DIV)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
padaprogram studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon mahasiswa
untuk program studi tersebut dapat berasal dari lulusan
SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari Kabupaten/Kota di
wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun dari kabupaten/Kota
terdekat yang ada di Provinsi tetangga Kalimantan Timur
untuk program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, sebagai sumber calon pendaftar mahasiswa
sebagai peserta didik. Berkaitan dengan kepentingan tersebut,
maka Yayasan Welas Asih Kaltara telah melakukan survey
tentang minat siswa terhadap program studi Sistem Informasi
(DIV).
81

(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya
ke perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
tentunya menjadi peluang untuk program studi Sistem
Informasi (DIV) dalam hal sumber atau calon peserta didik
untuk penerimaan mahasiswa. Dalam survey dilakukan juga
penjaringan informasi tentang program studi Sistem Informasi
(DIII) dalam upaya untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat
calon peserta didik, (2) minat dan jumlah penerimaan pada PT
lain yang menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3)
jumlah calon peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada
program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan. Data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner
sebagai instrumen survey secara rinci disajikan pada Tabel 6.1.
Tabel 6.7.
N Persent
Keterangan
o ase
84%
Kaltim
 Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi 3%
N Persent
Keterangan
o ase
Kaltim
3 lain
87%
Kaltim
4 Program Studi Sistem Informasi (DIII) pada Politeknik
3%
Kaltim

mendaftar pada program studi Sistem Informasi (DIV)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan pada
Tabel 6.2.
Tabel 6.8.
Asum
si
N Proyeksi Tahun
Uraian
o
201 201 201 201 201
4 5 6 7 8
5.43 5.47 5.51 5.55 5.59
Jumlah 6 4 2 1 0
1 84
Provinsi Kaltara 2 4 6 8 1
4.56 4.59 4.62 4.65 4.68
Jumlah 0 2 4 6 9
Jumlah 367 370 372 375 378

Administrasi Bisnis
2 85 85 86 87 87 3
Provinsi Kaltim
83
Asum
si
N Proyeksi Tahun
Uraian
o
201 201 201 201 201
4 5 6 7 8
Jumlah 223 225 227 228 230

tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi Sistem
Informasi(DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang
lulusan SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat
pada Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan
terus mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya,
sejalan dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan khususnya program studi Sistem Informasi (DIV).
calon mahasiswa untuk masuk ke program studi Sistem
Informasi (DIV), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian,
dalam upaya penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan
peluang calon peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan
pembatasan terhadap peserta sebagai pendaftar calon
mahasiswa baru. Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan
tersebut, yaitu dengan melakukan seleksi yang ketat untuk
memperoleh calon mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan
dan prestasi yang baik yang akan diterima, disamping itu pihak
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan juga akan membatasi
penerimaan mahasiswa karena harus sesuai dengan
kemampuan sarana, prasarana yang ada. Dengan demikian, atas
pertimbangan terhadap sumberdaya yang dimiliki oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka pada lima tahun
pertama penyelenggaraan
program studi Sistem Informasi (DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan hanya dapat menampung sebanyak 40 orang
mahasiswa.
Sistem Informasi (DIV)pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan mengalami
masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan program
studi Sistem Informasi (DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
dalam kurun 5 tahun ke depan tersebut, tidak akan mampu
menampung peminat calon mahasiswa yang ada. Rencana
penerimaan mahasiswa baru dan daya tampung pada program
studi Sistem Informasi(DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
85
BAB VII
DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP PROGRAM
STUDI
7.1 Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Dosen

Dalam rangka pendirian Perguruan Tinggi Swasta,
ketentuan Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan Peraturan Perundang-undangan
yang berlaku telah mengatur tentang ketersediaan jumlah dan
kualifikasi dosen untuk setiap program studi yang akan
diselenggarakan. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah
memenuhi ketentuan ketersediaan jumlah dan kualifikasi untuk
seluruh dosen yang akan mengampu pada masing-masing
program studi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
tersebut. Jumlah dan kualifikasi seluruh dosen yang akan
mengampu pada masing-masing program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut :
1. Jumlah minimal 6 (enam) orang;
2. Berijazah minimal Magister dalam dan luar negeri (ijazah
sudah disetarakan);
3. Bidang Studi linear dengan Program Studi yang diusulkan;
4. Berusia maksimum 50 (lima puluh) tahun ketika diangkat
sebagai Dosen Tetap;
5. Bersedia bekerja 40 (empat puluh) jam per minggu yang
dinyatakan dalam SuratPernyataan Kesediaan Bekerja di
Badan Penyelenggara pengusul pendirian PTS, apabila izin
Pendirian PTS diterbitkan oleh Dorektorat Jenderal
Pendidikan Tinggi;
6. Berdomisili di wilayah rencana pendirian PTS;
7. Belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN);
8. Tidak merangkap sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS);
9. Tidak merangkap sebagai guru.
Berikut ini akan diuraikan ketersediaan jumlah dan
kualifikasi seluruh dosen yang akan mengampu pada masing-
masing program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
yang telah mengacu kepada ketentuan pada Permendikbud No.
49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan
Peraturan Perundang-undangan lainnya.
87
7.1.1 Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen

Keuangan Sektor Publik
Program studi Manajemen Keuangan Sektor
Publikmerupakan pendidikan vokasi jenjang DIV. Dalam
penyelenggaraan Program StudiManajemen Keuangan Sektor
Publik, Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah menyiapkan 6 orang
dosen dengan kualifikasi sesuai yang disyaratkan. Penetapan
tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan dengan Surat Keputusan
Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SK-Polbis-
Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan
Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data
ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga dosen untuk
penyelenggaraan Program StudiManajemen Keuangan Sektor
Publik di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada
Tabel berikut ini.
Sebagai kelengkapan administrasi persyaratan dosen
Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka setiap
dosen tetap telah melengkapi dokumen yang
dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan
sebagai berikut :
1. Kesediaan Bekerja di Badan Penyelenggara pengusul
pendirian PTS, apabila izin Pendirian PTS diterbitkan oleh
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi;
5. Tidak merangkap sebagai guru;
Tabel 7.1.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Dosen
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik
(DIII)
Kualifikasi Akademik Bidang Mata Kuliah Yang Status
No Nama Dosen Tangal Lahir/Usia Keahlian Diampu Dosen
1 Tetap
2 Tetap
3 Tetap
4 Tetap
5 Tetap
6 Tetap

89
7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi Akuntansi

Program studi Akuntansi merupakan pendidikan vokasi
jenjang DIII. Dalam penyelenggaraan Program Studi Akuntansi,
Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah menyiapkan 6 orang
dosen dengan kualifikasi sesuai yang disyaratkan. Penetapan
tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan dengan Surat Keputusan
Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SK-Polbis-
Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan
Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data
ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga dosen untuk
penyelenggaraan Program Studi Akuntansi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan disajikan pada Tabel berikut ini.
Program Studi AkuntansiPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
maka setiap dosen tetap telah melengkapi dokumen yang
dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan sebagai
berikut :
Tabel 7.2.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga
Dosen Untuk Penyelenggaraan Program Studi
Akuntansi (DIII)
1 Tetap
2 Tetap
3 Tetap
4 Tetap
5 Tetap
6 Tetap

91
7.1.3 Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi

Program studi Sistem Informasi merupakan pendidikan
vokasi jenjang DIV. Dalam penyelenggaraan Program Studi
Sistem Informasi, Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan
penyelenggara Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah
menyiapkan 6 orang dosen dengan kualifikasi sesuai yang
disyaratkan. Penetapan tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan
dengan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara
No.006/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015
Tentang Pengangkatan Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah dan kualifikasi
tenaga dosen untuk penyelenggaraan Program Studi Sistem
Informasidi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada
Tabel berikut ini.
Program Studi Sistem InformasiPoliteknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka setiap dosen tetap telah melengkapi dokumen
yang dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan sebagai
berikut :
Tabel 7.3
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Dosen
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Sistem Informasi
(DIV)
1 Tetap
2 Tetap
3 Tetap
4 Tetap
5 Tetap
6 Tetap

93
7.2. Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Dalam rangka pendirian Perguruan Tinggi Swasta, ketentuan
Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi dan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku
telah mengatur tentang ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga
kependidikan untuk setiap program studi yang akan diselenggarakan.
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah memenuhi ketentuan
ketersediaan jumlah dan kualifikasi untuk seluruh tenaga
kependidikan yang akan mengampu pada masing-masing program
studi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan tersebut.
Jumlah dan kualifikasi seluruh tenaga kependidikan yang akan
mendukung terselenggaranya kegiatan akademik pada masing-
masing program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakandisajikan
pada Tabel berikut ini.
Tabel 7.17.
Jenis Tenaga Kependidikan, jumlah Persyaratan dan Jumlah
Tenaga Kependidikan yang tersedia di Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan
Jumlah Persyaratan
Jumlah Tersedia
Jenis Tenaga Kependidikan (Org)
DIII DIV/S1 DIII DIV/S1
Tenaga Administratif 4 1
Teknisi /Laboran 9
Pustakawan 2 2
Ketersediaan tenaga kependidikan untuk mendukung

terlaksananya kegiatan akademik pada masing-masing program studi
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakandiuraikan lebih lanjut pada
subbab di bawah ini.
Tenaga kependidikan yang disediakan untuk mendukung

terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Akuntansi,
terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan keuangan, (2) teknisi, (3)
laboran dan (4) pustakawan, dengan kualifikasi dan kompetensi yang
dipersyaratkan telah ditetapkan melalui Surat Keputusan Ketua Yayasan
Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,Tanggal 12September
2015 Tentang Pengangkatan Tenaga Pendidik dan Tenaga

Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah dan kualifikasi
tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program Studi
Akuntansi disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.
95
Tabel 7.4.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Akuntansi
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Tangal
N Naman/JabatanTenaga Bidang
Lahir/Usi Kualifikasi Akademik
o Kependidikan Keahlian
a
1
Kabag Administrasi dan D
3 -
Keuangan
2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4 - -
Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
Pustakawan/StafPerpustak
aan
7.1.1. Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi Sistem

Informasi
terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Sistem
Informasi, terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan keuangan, (2)
teknisi, (3) laboran dan (4) pustakawan, dengan kualifikasi dan
kompetensi yang dipersyaratkan telah ditetapkan melalui Surat
Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SK-Polbis-
Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan Tenaga

Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah
dan kualifikasi tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program
Studi Sistem Informasi disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.
Tabel 7.5.
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Sistem Informasi
Tangal
a
1
Keuangan 3 -
2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4 - -
Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
aan

Manajemen Keuangan Sektor Publik
terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Manajemen
Keuangan Sektor Publik, terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan
keuangan, (2) teknisi, (3) laboran dan (4) pustakawan, dengan
kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan telah ditetapkan
melalui Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SK-
Polbis-Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah
dan kualifikasi tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program
Studi Perhotelan disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.
97
Tabel 7.6
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik
Tangal
a
1
3 -
Keuangan
2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4 - -
Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
aan
7.3 Rencana Pengembangan Dosen dan Tenaga

Kependidikan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
Kaltara
Rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan di

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan tertuang dalam Rancangan
Rencana Induk Pengembangan (RIP) dan Rancangan Rencana
Strategis (RENSTRA)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Rencana pengembangan yang dimaksud adalah penambahan
jumlah tenaga dosen dan tenaga kependidikandan mutu melalui
peningkatan kualifikasi pendidikan dan kopetensi lainnya.
Sebagai langkah awal dalam perekrutan dosen dan tenaga
kependidikan telah dilakukan dengan mekanisme perekrutan
terbuka. Mekanisme tersebut di Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan diatur dalam Rancangan STATUTAPoliteknik Bisnis
Kaltara. Dalam statuta Politeknik Bisnis Kaltaradi jelaskan
bahwa rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan
pada setiap program studi akan dilakukan dalam kurun waktu 5
(lima) tahun berikut. Dalam kurun waktu tersebut, direncanakan
pengembangan jumlah tenaga dosen dan tenaga kependidikan
yang akan dilakukan adalah dengan tahapan, yaitu: pada tahun
ketiga, keempat dan kelima sebagaimana tersaji pada Tabel
berikut ini.
Tabel 7.7.
Data Rencana Pengembangan Jumlah Tenaga Dosen dan
Tenaga Kependidikan
Dalam Tiap Program Studi Selama 5 Tahun di Politeknik
Rencana
N Kualifikasi SDM Kualifikasi Pengembangan Tahun
o Per Program Studi Akademik Ke- (Orang)
I II III IV V
Tenaga Dosen
1 Dosen Tetap S2 - - - 1 1
S3 - - - - -
2 Dosen Tidak Tetap S2 - - - - 1
S3 - - - - -
Tenaga Kependidikan
1 Tenaga S1 - - 1 - -
Administrasi D3 - - - - -
2 Laboran S1 - - - 1 -
D3 - - 1 - -
3 Teknis S1 - - - - -
D3 - - - 1 -
4 Pustakawan S1 - - - - 1
D3 - - - - -
Jumlah Tenaga Dosen dan Tenaga
2 3 3
Kependidikan
Rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

tersebut, dimaksudkan untuk menyediakan SDM yang bermutu
dalam upaya menjamin penyelenggaraan pendidikan di setiap
program studi. Adapun yang menjadi dasar pertimbangan dan
alasan bahwa pengembangan dosen dan tenaga kependidikan
99
akan dilakukan pada kurun waktu 5 (lima) tahun mendatang

adalah:
a. Pada saat ini pada setiap program studi telah tersedia dosen
sejumlah 8 orang (6 orang dosen tetap dan 2 orang dosen
tidak tetap), kondisi ini masih mencukupi jumlah kebutuhan
dosen sebagaimana disyaratkan. Dengan dosen yang ada
tersebut, perbandingan jumlah dosen terhadap mahasiwa di
setiap program studi pada kurun waktu 3 tahun pertama
masih baik, yaitu Rasio Jumlah Dosen dan Mahasiswa
adalah1:15.
b. Pada tahun ke tiga akan dilakukan penambahan tenaga
kependidikan sejumlah 2 orang, yaitu tenaga kependidikan
administrasi 1 (satu) orang dan 1 (satu) orang laboran.
c. Penambahan dosen dilakukan pada tahun ke empat 1(satu)
orang. Hal ini dilakukan karena berdasarkan prediksi
bahwa pada tahun tersebut jumlah mahasiswa akan
bertambah, sehingga rasio dosen dan mahasiswa menjadi
besar, sehingga paling tidak rasio jumlah dosen dan
mahasiswa sebesar 1 :
20. Disamping dilakukan penambahan dosen, juga akan
dilakukan penambahan tenaga kependidikan sejumlah 2
orang, yaitu 1 orang laboran dan 1 orang lagi sebagai
teknisi.Penambahan tenaga kependidikan tersebut
dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pelayanan akademik
di setiap program studi yang mengacu kepada RIP di setiap
program studi tersebut.
d. Pada 2 tahun pertama tidak dilakukan penambahan jumlah
tenaga kependidikan karena jumlah tenaga kependidikan
yang telah tersedia dirasa masih cukup.
e. Penambahan jumlah tenaga kependidikan (tenaga
administrasi dan laboran) pada tahun ketiga dilakukan untuk
meningkatkan mutu pelayanan dalam penyelenggaraan
masing-masing program studi.
f. Pada tahun kelima penyelenggaraan akademik di setiap
program studi akan dilakukan penambahan jumlah dosen dan
tenaga kependidikan. Untuk dosen 2 orang, dengan rincian
1 orang dosen tetap dan 1 orang adalah dosen tidak tetap.
Sedangkan untuk tenaga kependidikan direncanakan akan
dilakukan penambahan 1 orang, diprioritaskan untuk
pustakawan. Selanjutnya rencana pengembangan dosen
dan tenaga kependidikan pada 5 tahun tahap kedua akan
disesuaikan dengan cashflow penerimaan dan pengeluaran
pada masing-masing program studi seiring dengan
penambahan jumlah mahasiswa.
Selain penambahan dosen dan tenaga kependidikan,
direncanan akan dilakukan pengembangan kualitas tenaga
dosen, melalui studi lanjut, seminar, dan lokakarya, sedangkan
untuk tenaga kependidkan akan dilakukan pembinaan, pelatihan
dan kursus. Berbeda dengan rencana pengembangan jumlah
SDM, pengembangan kualitas SDM dilakukan secara bertahap
setiap tahunnya sebagaimana tertuang dalam dalam Rancangan
STATUTA dan Rancangan RIP Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan Serta Rancangan Rencana Starategis Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan. Adapun rencana pengembangan kualitas
SDM (dosen dan tenaga kependidikan) pada program studi
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan secara rinci disajikan pada
Tabel berikut ini.
101
Tabel 7.8.
Data Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Dosen dan
Tenaga Kependidikan
Dalam Penyelenggaraan Program Studi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Rencana Bentuk Kegiatan
Pengembangan Kualitas Untuk
N Kualifikasi Dosen dan Tenaga Pengembangan
o SDM Kependidikan Tahun Dosen dan Tenaga
Ke- (Orang) Kependidikan
I II III IV V
Tenaga Dosen ▪ Seminar
1 Dosen
2 4 4 4 5
Tetap
2 Dosen
Tidak
Tetap
Tenaga Kependidikan
1 Tenaga
Administr 1 1 1 0 1
asi
2 Laboran 1 0 1 0 1
3 Teknis 1 0 1 0 1
4 Pustakawa
1 0 1 0 1
n
Jumlah 6 5 8 4 9
Berbeda dengan rencanapengembangan jumlah SDM, rencana
pengembangan kualitas SDM tidak dilakukan secara bertahap, namun
akan dilakukan sejak tahun pertama, terutama melalui kegiatan
seminar, symposium, lokarya dan konfrensi untuk dosen, sedangkan
untuk tenaga kependidikan akan dilakukan dalam bentuk
pelatihan/kursus dan pembinaan. Secara lengkap rencana
pengembangan kualitas dosen dan tenaga kependidikan tersebut
adalah sebagai berikut:
a. Pengembangan kualitas dosen pada tahun pertama adalah 2 orang
untuk mengikuti salah satu kegiatan seminar, lokarya, symposium
atau konfrensi yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap program
studi. Sedangkan untuk tenaga kependidikan adalah4 orang, yaitu
masing-masing 1 orang untuk tenaga administrasi, pustakawan,
laboran, dan juga teknisi melalui kegiatan pelatihan/kursus atau
pembinaan lainnya. Diharpkan dengan pengembangan tersebut,
selain dapat meningkatkan mutu dosen dan tenaga kependidikan,
juga dilakukan sebagai upaya untuk penyamaan persepsi terhadap
visi, misi dan tujuan penyelenggaraan program studi. Rencana
pengembangan peningkatan mutu dosen dan tenaga kependidikan
yang belum melakukan kegiatan tersebut, pada tahun berikutnya,
secara bertahap akan diikut sertakan secara bergiliran.
b. Pada tahun kedua, pembinaan dalam upaya peningkatan mutu
dosen dan tenaga kependidikan masing-masing akan dilakukan
untuk dosen 2 dan 2 orang untuk tenaga kependidikan (1 orang
teknisi dan 1 orang tenaga administrasi). Bentuk kegiatan untuk
dosen tersebut adalah kegiatan seminar, lokarya, symposium atau
konfrensi, sedangkan untuk tenaga kependidikan dalam bentuk
kegiatan pelatihan/kursus atau pembinaan sebagaimana
diterangkan pada poin a diatas.
c. Pada tahun ketiga, keempat dan kelima secara berturut-turut akan
dilakukan pengembangan kualitas tenaga dosen (masing-masing 2
orang) melalui kegiatan seminar, lokakarya dan pelatihan,
sedangkan bagi 2 orang dosen lainnya akan mengikuti kegiatan
pelatihan dan pembinaan (bagi yang belum pernah mengikuti).
Selanjutnya pada tahun-tahun tersebutjuga akan dilakukan
pembinaan peningkatan kualitas tenaga kependidikan secara
bertahap, melalui kegiatan sebagaimana diterangkan pada poin a
diatas
d. Rencana pengembangan mutu SDM tersebut, akan dilaksanakan
dan disesuaikan dengan waktu pelaksanaan kegiatan akademik,
bidang keahliaan masing-masing SDM, serta cashflow penerimaan
dan pengeluaran sebagaimana telah diatur dalam Rancangan
STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
e. Pengembangan mutu/kualitas dosen melalui kegiatan studi
lanjutakan dilakukan pada tahun kelima. Hal ini dilakukan
berdasarkan analisis terhadap cashflow penerimaan dan
pengeluaran, dimana diprediski bahwa pada tahun kelima
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah memiliki kemampuan
untuk melakukan pengembangan mutu SDM melalui kegiatan studi
lanjut.
103
f. Pengembanganpeningkatan mutu SDM di Politeknik Bisnis Kaltara

di Tarakan, selain dilakukan dengan cara sebagaimana diuraikan
pada point a, juga akan dilakukan dengan menjalin kerjasama
dengan berbagai pihak (stakeholder, DIKTI maupun pihak swasta)
melalui kegiatan pelatihan, seminar dan beasiswa studi.
g. Penentuan jumlah dan siapa dosen atau tenaga kependidikan yang
akan dikirim sebagai delegasi untuk mengikuti kegiatan-kegiatan
tersebut di atas, direncanakan akan diberikan kepada dosen atau
tenaga kependidikan yang berprestasi (Reward), sebagaimana
diatur dalam Rancangan STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.
7.4 Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan

Dosen dan Tenaga Kependidika Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, Kaltara
A. Kebutuhan Dosen dan Tenaga Kependidikan Untuk 5

Tahun:
Kebutuhan dosen dan tenaga kependidikan di setiap
program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, akan
disesuaikan dengan ketentuan Surat Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi dan Permendikbud No. 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang
mengatur standar dosen dan tenaga pendidikan. Dalam kurun
waktu 5 tahun pertama penyelenggaraan pendidikan di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, kebutuhan dosen dan
tenaga kependidikan di setiap program studi telah terpenuhi.
Pemenuhan kebutuhan akan tenaga dosen dan tenaga
kependidikan di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, akan
selalu disesuaikan dengan rahasio dosen dan mahasiwa. Adapun
rasio dosen dan mahasiwa ideal di setiap program studi di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah 1 : 20.
Berdasarkan acuan tersebut di atas, maka pada 5 tahun
kedepan kebututuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan
diPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan meningkat seiring
dengan bertambahannya jumlah mahasiswa. Semakin tinggi
peningkatan jumlah mahasiswa, maka akan diikuti pula dengan
peningkatan kebutuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan.
Adapun proyeksi jumlah kebutuhan tenaga dosen dan tenaga
kependidikan di setiap program studi untuk 5 tahun kedepan
105
Tabel 7.9.
Data Proyeksi Kebutuhan Pengembangan Jumlah Dan
Kualifikasi SDM
Untuk Penyelenggaraan Tiap Program Studi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Proyeksi Kebutuhan Tahun
Keterangan Ke-(Orang)
I II III IV V
A Kebutuhan Jumlah SDM
Ketersediaan Jumlah Dosen 6 6 6 6 6
Kebutuhan Jumlah Dosen
(Perbandingan 1 Dosen: 20 6 6 6 8 10
1 Mahasiswa)
Kebutuhan Pengembangan
- - - 2 2
Jumlah Dosen
Ketersediaan Tenaga Administrasi 1 1 1 1 2
Kebutuhan Tenaga Administrasi 1 1 1 2 2
2 Kebutuhan Pengembangan
- - - 1 -
Jumlah Tenaga Administrasi
Ketersediaan Pustakawan 1 1 1 1 1
Kebutuhan Pustakawan 1 1 1 1 2
- - - - 1
Jumlah Pustakawan
Ketersediaan Laboran 1 1 1 2 2
Kebutuhan Laboran 1 1 2 2 3
- - 1 - 1
Jumlah Laboran
Kebutuhan Teknisi 1 1 1 1 1
Ketersediaan Teknisi 1 1 1 1 1
5 Kebutuhan Pengembangan Jumlah
- - - - -
Teknisi
B
Kualitas SDM
Kualitas Dosen
1 Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll 2 2 2 2 2
Studi Lajut - - - - 1
Kualitas Tenaga Administrasi
2 Seminar, lokakarya, Pelatihan, 1 - - 1
dll 1
Studi Lajut - - - - -
Kualitas Pustakawan
3 Seminar, lokakarya, Pelatihan, - 1 - -
dll 1
Kualitas Laboran
4 Seminar, lokakarya, Pelatihan, - - 1 -
1
dll
Kualitas Teknisi
5 Seminar, lokakarya, Pelatihan, - - - 1
1
dll
107
B. Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan Jumlah dan
Kualitas SDM Untuk 5 Tahun
Kebijakan perekrutan SDM pada progam studi sepenuhnya

dilakukan dan dikelola oleh Bagian Kepegawaian Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan. Mekanismenya diatur dalam
rancangan STATUTA dan RENSTRAPoliteknik Bisnis Kaltara di
Tarakan. Adapun mekanisme perekrutan dengan rincian
sebagai berikut:
1. Masing-masing program studi mengirimkan jumlah,
spesifikasi dan kualifikasi SDM yang dibutuhkan kepada
BagianKepegawaian. Selanjutnya BagianKepegawaian
mengusulkan kepada DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.
2. Setelah disejutui rector, selanjutnya Bagian
Kepegawaianmengumumkan penerimaan dan rekruitmen
SDM melalui media massa dan web Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, dengan jumlah, spesifikasi dan kualifikasi
berdasarkan pada usulan dan kebutuhan dari setiap
program studi.
3. Bagian Kepegawaian menerima pendaftaran dan melakukan
proses seleksi dengan membentuk tim seleksi penerimaan
tenaga SDM pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
terhadap pelamar sebagai calon dosen dan atau tenaga
kependidikan. Proses seleksi dalam perekrutan tenaga SDM
tersebut, dilakukan secara bertahap yaitu: seleksi
administrasi, pemanggilan untuk tes tulis. Selanjutnya
dilakukan tahapan tes wawancara terhadap calon dosen dan
atau tenaga kependidikan yang lulus dalam seleksi tertulis.
Selain dilakukan wawancara, khusus untuk calon dosen juga
dilakukan tes tambahan dengan materi cara mengajar.
4. Setelah seluruh tahapan seleksi selesai, maka Bagian
Kepegawaian akan mengumumkan data hasil seleksi dan
109
menetapkan SDM yang diterima, serta dilanjutkan pada

penempatan tenaga SDM pada lembaga/Program Studi
pengusul.
5. Untuk tenaga dosen yang diterima, selanjutnya akan
ditetapkan sebagai dosen kontrak selama 1 tahun. Apabila
dalam masa kontrak tersebut, dosen yang bersangkutan
berprilaku baik dan mampu memenuhi memenuhi
persyaratan sebagai tenaga dosen, maka selanjutnya
diangkat dan ditetapkan menjadi dosen tetap.
Selain melakukan rekruitmen tenaga dosen dan
kependidikan, dalam upaya pengembangan SDM, Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan juga melakukan peningkatan
kualitas SDM. Namun demikian, peningkatan kualitas
tersebut, selain didasarkan kepada pertimbangan
kebutuhan, juga didasarkan kepada ketersediaan anggaran
yang dimiliki. Berdasarkan pertimbangan tersebut, maka
dalam peningkatan kualitas SDM tersebut, disusun aturan
dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan setiap tahunnya akan
mengalokasikan biaya untuk pengembangan dalam bentuk
pemenuhan kegiatan pelatihan, lokakarya, seminar, dan
lainnya, dengan kuota 2 orang tenaga dosen dan 1 orang
tenaga kependidikan pada setiap program studi, serta 1
orang SDM pada Lembaga/unit kerja yang ada. Sedangkan
untuk program pengembangan kualitas SDM Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan melalui kegiatan studi lanjut hanya
dianggarkan untuk 2 orang SDM setiap tahunnya.
2. SetiapKetua program studi mengajukan tenaga dosen dan
tenaga kependidikan yang akan diikut sertakan dalam
program pengembangan kualitas kepada Bagian
Kepegawaian.
3. Sebelum mengajukan tenaga dosen dan kependidikan yang
akan mengikuti program pengembangan kualitas kepada
BagianKepegawaian, terlebih dahulu Ketua program studi
meminta persetujuan kepada dekan tentang nama dosen dan
atau tenaga kependidikan yang akan diusulkan kepada
BagianKepegawaian. Sedangkan untuk tenaga SDM pada
lembaga/unit kerja selain program studi diajukan langsung
oleh pimpinan lembaga/unit kerja yang bersangkutan.
4. Bagian Kepegawaian Politeknik Bisnis Kaltaraselanjutnya,
melakukan seleksi terhadap dosen dan tenaga kependidikan
yang diusulkan oleh Ketua program studi dan sekaligus
menetapkan tenaga dosen dan atau tenaga kependidikan
yang akan mengikuti program pengembangan kualitas.
5. Penentuan dan penetapan SDM yang akan mengikuti
program pengembangan kualitas berdasarkan pada masa
kerja, prestasi kerja, serta kebutuhan Politeknik Bisnis
Kaltaradan unit kerja terhadap hasil/output dari kegiatan
pengembangan yang dilakukan.
6. Rincian secara detail tentang mekanisme perekrutan dan
standar pengelolaan SDM pada program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada STATUTA, SPMI
dan RIP Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanserta melibatkan
pengurus Yayasan Welas Asih Kaltara
7. BAB VIII
8. PRASARANA DAN SARANA
9. PERGURUAN TINGGI SWASTA
10.
11. Sarana dan prasarana untuk penyelenggaraan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada Surat Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri dan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun
2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Penjabaran tentang
sarana prasarana dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan selanjutnya dijabarkan sebagai berikut:
a) Prasarana
 Lahan.
12. Yayasan Welas Asih Kaltaradalam rangka persiapan
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
dengan telah tersedianya lahan untuk lokasi kampus. Lahan
yang disediakan untuk lokasi kampus Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan merupakan Tanah seluas 8.350 m2 dengan
SHM Nomor 00058, yang berlokasi di Kelurahan Tarakan Barat
Kecamatan Karang Harapan Kotamadya Tarakan Provinsi
Kalimantan Utara. Luas lahan kampus dalam rangka
penyediaan lahan untuk lokasi kampus Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan telah memenuhi ketentuan sebagaimana
diatur dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang Pedoman
Pendirian Perguruan Tinggi Negeri dan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Dalam kedua aturan tersebut disebutkan bahwa luas lahan
minimal untuk penyelenggaraan Politeknik Bisnis
Kaltaraadalah 5.000 m2, serta dibuktikan dengan sertifikat
kepemilikan.
b) Sarana
13. Sesuai dengan rancangan Rencana Induk
Pengembangan (RIP), Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
direncanakan akan mengusung sistem Green kampus dan
kampus terpadu dimana pembangunan masing-masing
jenis sarana dilakukan secara terpadu/terfokus pada satu
lokasi sehingga masing-masing kegiatan akademik akan
terfokus pada satu lokasi. Sedangkan yang dimaksud
dengan sistem Green kampus yaitu ketentuan yang
diterapkan dimana seluruh kendaraan bermotor yang
memasuki area kampus akan diarahkan/dipusatkan pada
satu area. Selanjutnya, uraian tentang sarana yang
direncanakan akan dibangun dalam penyelenggaraan
antara lain sebagai berikut:
 Ruang Kuliah. Seperti yang telah dijelaskan
sebelumnya tentang sistem kampus terpadu, maka
pembangunan ruang kuliah untuk kegiatan
pembelajaran akan terpusat pada satu lokasi yang
terdiri dari 6 (enam) gedung kuliah dengan rincian
jumlah ruang kuliah pada masing-masing gedung adalah
sebagai berikut:
1. Gedung A dengan jumlah ruang kuliah 4 (empat)
ruang kuliah.
2. Gedung B dengan jumlah ruang kuliah 4 (empat)
ruang kuliah.
3. Gedung C dengan jumlah ruang kuliah 6 (enam)
ruang kuliah.
4. Gedung D dengan jumlah ruang kuliah 6 (enam)
ruang kuliah.
14. Seluruh ruang kuliah yang ada memiliki luasan yang
sama yaitu berukuran 51 m 2 (6 m x 8 m) dan telah
mengacu pada ketentuan sebagaimana dipersyaratkan
dalam pasal 12 point 2 Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
113
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri yang

menyebutkan bahwa luas minimal ruang kuliah untuk
kegiatan pembelajaran adalah 0,5 m 2 per mahasiswa.
Luas ruang kuliah yang telah memadai yaitu sebesar 51
m2 maka akan mampu menampung seluruh mahasiswa
untuk satu angkatan disetiap program studi yang
berjumlah 40 orang mahasiswa. Selain luas ruang kuliah
yang memadai, pada masing-masing ruang kuliah juga
akan dilengkapi dengan sarana pembelajaran, baik
media maupun peralatan pendidikan sebagaimana
disebutkan dalam pasal 35 Permen Dikbud nomor 49
Tahun 2014 tentang standar nasional pendidikan tinggi.
Jumlah, jenis dan spesifikasi sarana pembelajaran juga
telah disesuaikan dengan rasio penggunaan sarana
sesuai dengan karakteristik metode dan bentuk
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Ruang Kerja Dosen Tetap. Seperti halnya ruang
kuliah, ruang kerja dosen tetap untuk seluruh
program studi juga akan dibangun secara
terpadu/terletak pada satu gedung (Gedung E).
Gedung dosen yang akan dibangun terdiri dari 2 lantai
dimana masing-masing lantai terdiri dari 4 ruang
dengan luas masing-masing ruang adalah 51 m2 (6 m x
8,5 m). Selanjutnya masing- masing ruang tersebut
akan disekat menjadi 2 ruang dosen untuk digunakan
oleh dosen tetap di dua program studi yang masih dalam
satu rumpun keilmuan. Dengan kata lain, setiap 1 (satu)
sekatan ruangan akan memiliki luas 25,5 m2 dan akan
mampu untuk menampung seluruh dosen tetap pada
masing-masing program studi yang berjumlah 6 orang.
Luasan ruangan untuk dosen yang akan dibangun
telah sesuai dengan ketentuan yang dipersyaratkan
dalam Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000
tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri
pasal 12 ayat 2 yang menyebutkan bahwa standar
minimal luas ruang dosen tetap adalah 4 m2 per-orang
dosen.
 Ruang Administrasi dan Kantor. Luas ruang
administrasi dan perkantoran yang akan dibangun
dirancang untuk dapat menampung jumlah tenaga
kependidikan (tenaga administrasi) pada masing-masing
program studi untuk jangka waktu 5 tahun kedepan.
Dengan mengacu pada rancangan Rencana Induk
Pengembangan (RIP) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka jumlah tenaga administrasi yang
nantinya akan ditempatkan di masing-masing program
studi adalah sebanyak 2 orang. Berdasarkan ketentuan
dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang Pedoman
Pendirian Perguruan Tinggi Negeri pasal 12 ayat 2 yang
menyebutkan bahwa standar minimal luas ruang
administrasi dan perkantoran adalah 4 m 2 per-orang.
Dengan rata-rata jumlah tenaga administrasi sebanyak 2
orang per-program studi, maka luas ruang Manajemen
Keuangan Sektor Publik yang akan dibangun untuk
kebutuhan satu program studi adalah seluas 8 m2.
 Ruang Perpustakaan. Dalam rangka penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, Yayasan Welas Asih
Kaltarajuga akan membangun gedung perpustakaan
terpadu yang memiliki 3 lantai dengan jumlah ruangan
di setiap lantai sebanyak 4 (empat) ruang. Luas masing-
masing ruang adalah 51 m2 (6 m x 8,5 m). Dengan
demikian, luas total ruang perpustakaan yang akan
dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
115
612 m2. Luasan tersebut telah sesuai dengan ketentuan

dalam buku prosedur pendirian perguruan tinggi swasta
dan penyelenggaraan program studi perguruan tinggi
swasta yang dikeluarkan oleh Kementerian Riset,
Teknologi dan Pendidikan Tinggi tahun 2015.
 Ruang Laboratorium dan Komputer. Dalam rangka
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
Yayasan Welas Asih Kaltarajuga akan membangun gedung
laboratorium dan komputer terpadu yang terdiri dari 2
lantai dengan jumlah ruangan di setiap lantai sebanyak
6 (enam) ruang. Luas masing-masing ruang adalah 60
m2 (6 m x 10 m). Dengan demikian, luas total ruang
perpustakaan yang akan dimiliki oleh Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah 720 m 2. Luas ruang
laboratorium dan komputer terpadu yang akan
dibangun pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
mengacu pada ketentuan dalam prosedur pendirian
perguruan tinggi swasta dan penyelenggaraan program
studi perguruan tinggi swasta yang dikeluarkan oleh
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
tahun 2015 yaitu seluas 720 m2.
 Buku dan e-Book. Berdasarkan pada ketentuan dalam
prosedur pendirian perguruan tinggi swasta dan
penyelenggaraan program studi perguruan tinggi
swasta, maka jumlah ketersediaan buku dan e-book
yang harus dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan sebagai salah satu sarana penunjang kegiatan
akademik adalah sebanyak 500 judul buku. Penyediaan
judul buku juga akan disesuakan dengan ketentuan
dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia No.234/U/2000 pasal 12 ayat 2
tentang jumlah dan jenis buku matakuliah yang
harus
disediakan untuk masing-masing program studi.
Pemenuhan kebutuhan ketersediaan buku dan e-book
akan mulai dilakukan setelah izin penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh. Oleh
karena itu, Yayasan Welas Asih Kaltaraselaku pihak
penyelenggara telah mengalokasikan dana untuk
pemenuhan kebutuhan buku dan e-book pada tahun
pertama sebesar Rp. 160.000.000 untuk menunjang
proses pembelajaran seluruh program studi yang
diselenggarakan.
 Jurnal dan e-Jurnal. Seperti halnya penyediaan buku
dan e-book, pemenuhan kebutuhan ketersediaan jurna
dan e-jurnal untuk penyelenggaraan seluruh program
studi pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan juga
mengacu pada ketentuan yang tertuang dalam
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No.234/U/2000 pasal 12 ayat 2, serta
prosedur pendirian perguruan tinggi swasta dan
penyelenggaraan program studi perguruan tinggi
swasta tentang jenis dan jumlah jurnal ilmiah yang
terakreditasi pada program studi yang relevan.
Pemenuhan kebutuhan ketersediaan buku dan e-book
juga akan mulai dilakukan setelah izin penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh. Oleh
karena itu, Yayasan Welas Asih Kaltara selaku pihak
penyelenggara telah mengalokasikan dana untuk
pemenuhan kebutuhan jurnal dan e-jurnal ilmiah
terakreditasipada program studi yang relevan sebesar
Rp. 160.000.000 pada tahun pertama
penyelenggaraannya.
15. Disamping sarana prasarana berupa lahan,
gedung dan ruangan, sarana prasarana lainnya yang akan
117
disediakan dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis

Kaltara di Tarakan adalah penyediaan fasilitas penunjang
berupa perabot, media pendidikan, peralatan pendidikan
dan instrumen eksperimen (praktikum dan penelitian).
Selain beberapa item sarana prasarana sebagaimana yang
telah disebutkan diatas, dalam penyelenggaraan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan juga akan menyediakan
beberapa fasilitas penunjang lainnya seperti sarana
teknologi dan informasi, sarana olahraga, sarana fasilitas
umum, serta sarana unit kegiatan mahasiswa. Dengan
kata lain, rencana pemenuhan kebutuhan sarana
prasarana dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan telah mengacu pada seluruh ketentuan
yang dipersyaratkan dalam proses pengajuan pendirian
perguruan tinggi dan standar sarana prasarana
pendidikan tinggi. Sedangkan untuk meningkatkan mutu
penyelenggaraan akademika, Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan juga akan terus melakukan pengembangan sarana
prasarana setiap tahunnya sebagaimana tertuang dalam
Rancangan Rencana Induk Pengembangan Politeknik
16. Secara garis besar pemenuhan kebutuhan dan
pengembangan sarana prasarana pada Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan memiliki ketentuan sebagai berikut:
1. Pengajuan pemenuhan kebutuhan dan pengembangan
sarana prasarana dilakukan oleh
pengguna/penanggungjawab sarana prasarana.
2. Pengadaan dan pemeliharaan prasarana pembelajaran
menjadi tanggung jawab Bagian Aset Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan dan dapat pula melibatkan tim yang
terdiri dari unsur Yayasan dan unsur Politeknik sebagai
pemberi pertimbangan.
3. Pembentukan dan penetapan tim pertimbangan pengadaan
dan pengembangan sarana prasarana dilakukan oleh
DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
4. Pengajuan pemenuhan kebutuhan dan pengembangan
sarana prasarana dilakukan pada awal tahun akademik,
serta dilakukan hanya satu tahun satu kali lewat
mekanisme pengajuan anggaran pengadaan dan
pengembangan yang sudah ditentukan.
Pengguna/Penanggungjawab sarana prasarana dapat
melakukan perubahan terhadap pengajuan yang telah
dikirimkan paling lambat sebelum proses pembelajaran
semester genap berjalan.
5. Besarnya biaya pengadaan, pengembangan dan
pemeliharaan sarana prasarana tergantung dari jumlah
mahasiswa pada Program Studi serta dapat pula
berdasarkan pada pertimbangan dan kebijakan khusus yang
dilakukan oleh tim pemberi pertimbangan terhadap urgensi
kebutuhan sarana prasarana yang diajukan.
6. Pengadaan dan pengembangan sarana prasarana yang
membutuhkan biaya besar dapat diprogramkan secara
multiyears.
7. Audit sarana dan prasarana pembelajaran menjadi
tanggung jawab LPPJM Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.
17. Sedangkan mekanisme pemenuhan kebutuhan sarana
dan prasarana yang berlaku umum di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Pengguna/penanggungjawab sarana prasarana melakukan
pengajuan pengadaan dan pengembangan sarana
prasarana kepada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
melalui biro umum bagian perencanaan dan pengelolaan
119
Aset Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, serta

ditembuskan kepada Yayasan Welas Asih Kaltara.
2. Biro umum bagian perencanaan dan pengelolaan aset
kemudian melakukan analisa terhadap pengajuan sarana
prasarana yang dilakukan. Untuk pengajuan sarana
prasarana yang membutuhkan dana dalam jumlah besar,
maka Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan membentuk
tim pertimbangan dari unsur Politeknik dan Yayasan Welas Asih
Kaltara.
3. Biro Umum bagian perencanaan dan pengembangan sarana

prasarana dapat menyetujui, menolak atau membuat
keputusan untuk dilakukan pengajuan ulang. Pengambilan
keputusan dilakukan setelah dilakukan analisa terhadap
keseimbangan dana Politeknik Bisnis Kaltaradan urgensi
sarana prasarana yang diajukan, sehingga keputusan yang
telah ditetapkan harus diterima oleh pihak pengusul.
4. Setelah usulan pengadaan dan pengembangan sarana
prasarana disetujui, maka tahap selanjutnya sebelum
dilakukan pengadaan adalah pemanggilan pihak pengusul
untuk penentuan kesesuaian antara spesifikasi/kualifikasi
jenis sarana prasarana yang diajukan dengan
spesifikasi/kualifikasi sarana prasarana yang akan
diadakan.
5. Setelah melalui tahap kesesuaian, maka akan dilanjutkan
pada tahap pengadaan dan pengembangan.
6. Tahap selanjutnya adalah proses evaluasi dan audit sarana
prasarana yang dilakukan oleh pihak LPPJM Politeknik
7. Setelah seluruh tahapan selesai, maka pengelolaan dan
pemeliharaan sarana prasarana menjadi tanggung jawab
pihak pengusul/pengguna sarana prasarana.
18. Pihak pengguna/penanggungjawab sarana
prasarana dapat mengajukan biaya pemeliharaan rutin
kepada Bagian Umum bagian perencanaan dan
pengelolaan Aset Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
19. BAB IX
20. SUMBER DANA DAN PEMBIAYAAN SELAMA ENAM

TAHUN PERGURUAN TINGGI SWASTA
21. Untuk mewujudkan Perguruan Tinggi Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan, maka masalah pembiayaan
merupakan persyaratan utama untuk mendapatkan perhatian
dari Yayasan Welas Asih Kaltarayang pada dasarnya biaya
tersebut merupakan jantung dari kemajuan dari suatu
perguruan tinggi.
22. Yayasan Welas Asih Kaltara selaku pemilik dan
pendiri Perguruan Tinggi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
bertindak sebagai penyandang dana utama dan pertama demi
keberadaan dan kelangsungan Perguruan Tinggi Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan. Seperti yang dilakukan oleh
Perguruan Tinggi lainnya maka salah satu sumber untuk
pembiayaan tersebut dananya diperoleh melalui berbagai
sumber sebagai berikut: :
1. Dana dari Yayasan Welas Asih Kaltara
2. Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP)
3. Bantuan dari pihak Swasta
23. Sumber sumber dana ini akan berkesinambungan
selama lima tahun dan seterusnya. Dari berbagai sumber
pendanaan tersebut akan digunakan untuk biaya operasional
pendidikan dan pengembangan pendidikan.
24. Pengelolaan keuangan dalam rangka penyediaan sumber
dana pada lembaga ini dilakukan oleh WakilDirektur II yang bertugas
mengelola keuangan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan
bertanggung jawab atas penggunaan uang agar dapat berdaya guna
dan berhasil guna dengan berpegang pada Anggaran Pendapatan
Belanja tahun yang akan datang. WakilDirektur II bekerja menurut
ketentuan Pengelolaan Manajemen Keuangan Perguruan Tinggi yang
ditetapkan oleh Yayasan Welas Asih Kaltara.
108
25. Sumber dana ekternal umumnya tidak dapat

diperkirakan baik bentuk maupun jumlahnya. Sumber dana
internal dapat diproyeksi melalui jumlah mahasiswa yang
diterima di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam jangka
waktu 5 tahun dan lima tahun berikutnya, yang akan
dirumuskan kemudian. Termasuk perencanaan alokasi dana
investasi diprioritaskan untuk pengembangan gedung, sarana
fisik serta kebutuhan lainnya guna memperlancar proses
pendidikan dan organisasi. Selanjutnya agar pengelolaan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan biaya operasional
diprioritaskan atas Pengembangan Sekolah Tinggi, Penelitian
dan Pengembangan, Pengabdian Pada Masyarakat,
Pengembangan Bidang Kemahasiswaan, Pengembangan
Kerumahtanggaan dan ivestasi. Rencana pendanaan dari
pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan terdiri dari 4 (empat)
bagian antara lain :
9.1. Kebutuhan Dana Investasi.
26. Dana Investasi sangat dibutuhkan sekali bagi kelanjutan

sebuah Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan karena dana ini akan
dipergunakan secara bertahap antara lain untuk pengadaan tanah dan
pengembangan kampus, pembelian peralatan kantor, mobiler,
komputer, whiteboard, sound system, overhead projector, biaya
pembangunan gedung dan lain-lain guna menjamin kelancaran proses
belajar mengajar.
9.2. Kebutuhan Dana Operasional dan Pemeliharaan
a. Rencana Biaya Operasional Pengembangan

Politeknik
27. Biaya pengembangan untuk perencanaan jangka
pendek adalah peningkatan status dari ijin persiapan
menjadi ijin operasional dari direktorat Pendidikan Tinggi
terhadap 4 program studi. Sehubungan dengan itu maka
rencana biaya operasional pengembangan bidang Sekolah
Tinggi ini erat hubungannya dengan sistem pendidikan
yang akan dilaksanakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, disamping itu juga memperhatikan animo dan
jumlah mahasiswa yang akan diterima. Rencana biaya
operasional pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan meliputi pengembangan peralatan Sekolah Tinggi,
laboratorium, perpustakaan, pengembangan tenaga
edukatif, dan pengembangan tenaga admisi dan teknisi
serta honorarium (manajerial, dosen dan karyawan).
b. Rencana Biaya Operasional Penelitian,
Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat
28. Rencana biaya operasional bidang Penelitian dan
Pengembangan sesuai dengan macam kegiatan Penelitian
dan Pengembangan yang dilaksanakan harus sesuai
dengan pola pengembangan keilmuan masing-masing
program studi termasuk dalam rangka pengembangan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang ditetapkan oleh
Pimpinan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan Pimpinan
Penelitian dan Pengembangan. Penelitian dan
Pengembangan dapat dilakukan oleh Dosen, mahasiswa
atau dosen-mahasiswa dengan mengingat batasan-batasan
yang ditetapkan dan macam penelitian yang
diperioritaskan. Rencana biaya operasional
pengembangan pengabdian masyarakat berkaitan dengan
jangkauan yang akan dicapai dan program yang akan
dilaksankan serta waktu pelaksanaannya. Rencan biaya
pengembangan pada masyarakat disesuaikan dengan
jenis/sifat pembinaan pengabdiaannya, misalnya lokal,
regional atau nasional.
c. Rencana Biaya Operasional Pengembangan Bidang
Kemahasiswaan
110
29. Rencana biaya pembinaan dan pengembangan

kemahasiswaan disesuaikan dengan konsep
pengembangan yang direncanakan dan kondisi potensi
pengembangan yang ada serta prioritas program
pengembangan. Biaya pembinaan dan pengembangan
kegiatan mahasiswa ini meliputi:
1. pembinaan dan pengembangan
minat dan bakat
mental agam dan pancasila
3. pembinaan dan pengembangan jiwa
kebangsaan dan kesatuan
4. pembinaan dan pengembangan olah
raga, seni dan kesahatan
kewirausahaan
d. Rencana Biaya Operasional Pengembangan
Kerumahtanggaan
30. Biaya operasional pengembangan kerumahtanggaan
yang meliputi organisasi, administrasi, dan umum. Agar
pengembangan kerumahtanggan ini berdaya guna dan
berhasil baik, maka direncanakan sesuai dengan
Anggaran Pendapatan Belanja Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.Pembinaan kerumahtanggaan dilakukan sesuai
dengan program pengembangan kerumahtanggaan yang
dilaksanakan secara bertahap. Rencana biaya operasional
kerumahtanggan diperioritaskan untuk belanja barang
guna kelancaran pendidikan dan organisasi.
31. Untuk penyelenggaraan pendidikan dua program
studi pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dibutuhkan biaya-
biaya antara lain : biaya upah dan gaji yang meliputi gaji dosen,
karyawan, tunjangan pimpinan dan pembiayaan operasional
lainnya seperti : Biaya Pembangunan Sarana dan Praktikum,
Biaya Promosi, Biaya Alat/ Media/ Bahan, Biaya Transportasi,
Biaya Pemeliharaan, Angsuran Bank, Air, listrik, telepon,
faximili, alat tulis kantor dan lain-lain.
32.
9.3. Rencana Penerimaan
33. Internal.
34. Untuk mencapai sasaran dalam program

penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakansesuai dengan
rencana, sebagaimana telah dijelaskan dibagian dimuka harus
ditunjang dengan sumber dana yang cukup. Sumber dana
kegiatan pendidikan pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
adalah berasal dari :
1. Dana dari Yayasan Mitra Utama Bhakti
2. Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP)
3. Bantuan dari pihak Swasta
35. Ekternal.
36. Selain penerimaan internal di atas juga akan

diupayakan penerimaan ekternal antara lain :
a. Bantuan Pemerintah.
37. Bantuan Pemerintah Pusat melalui Kopertis seperti :
beasiswa mahasiswa dan dosen serta bantuan lainnya,
disamping itu bantuan juga diharapkan datang dari
Pemerintah Daerah.
b. Bantuan pihak lain atau masyarakat yang tidak mengikat
seperti bantuan sarana gedung dan bantuan beasiswa
mahasiswa dari sponsor atau instansi swasta.
9.4. Proyeksi Arus Kas 5 Tahun Pertama
38. Secara lebih rinci Proyeksi Aliran Dana tahun pertama

selama 5 tahun pertama disajikan pada Tabel berikut ini. Secara detail
112
asumsi dan rincian perhitungan dan komponen arus kas pendirian

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada Lampiaran.
112
39. Tabel 9.4.

40. PROYEKSI ARUS KAS POLITEKNIK BISNIS KALTARA BERDASARKAN KOMPONEN
PERIMNAAN DAN PENGELIARAN
42. Arus Kas
41. KOMPONEN ARUS KAS 44. 45. 46.47. 48.
49. Saldo Awal

55. 57. 58. 59. 60.
61. Penerimaan Kas
68. Penerimaan Pendaftaran Mahasiswa Baru (Registrasi, asuransi, Ospek, KTM, dan biaya DPP)
75. Penerimaan Jasa Layanan Pendidikan (SPP, Praktikum, Ujian remedial, mengulang, ujian kompetensi keahlian, ujian seminar & sida
82. Iuran Mahasiswa (PKL, Penelitian dan Wisuda) 69. 70. 71. 72. 73.
67.
89. Subsidi/Dana Pengembangan Politeknik dari Badan Penyelenggara
96. Penerimaan Hibah 103.Penerimaan Jasa Layanan
Profesi/Keahlian/Jasa Laynanan Klinik & 76. 77. 78. 79. 80.
74.
Laboratorium
110. Dana Lestari dari Alumni
84. 85. 86. 87.
81.
90. 91. 92. 93. 94.
88.
97. 98. 99. 100. 101.
95.
106. 107. 108.

102.
114. 115.
109.
118. 119. 120. 121. 122.
116. 117. Kerjasama Kelembagaan Pemerintah/Swasta
123.Total Penerimaan
124. 125. 126. 127. 128.
42. Arus Kas
41. KOMPONEN ARUS KAS 44. 45. 46. 47. 48.
129.Pengeluaran Kas
135.Pengeluaran Operasional
141. 142.Pengeluaran Operasional Pendidikan Tinggi 143. 144. 145. 146. 147.
148. 149.Pengeluaran Operasional Penelitian 150. 151. 152. 153. 154.

156.Pengeluaran Operasional Pengabdian 157. 158. 159. 160. 161.
1 Masyarakat
162. 163.Pengeluaran Operasional Tidak Langsung 164. 165. 166. 167. 168.
169.Subtotal Pengeluaran Operasional 170. 171. 172. 173. 174.

175.Pengeluaran Investasi
182.Pembangunan Gedung dan Sarana 183. 184. 185. 186. 187.
1 Prasarana
188. 189.Pengadaan dan Pengembangan SDM 190. 191. 192. 193. 194.
195.Subtotal Pengeluaran Investasi 196. 197. 198. 199. 200.
201.Total Pengeluaran 202. 203. 204. 205. 206.
207.Surplus/Defisit 208. 209. 210. 211. 212.
213.Saldo Akhir 214. 215. 216. 217. 218.

112
219.
112
220.
221.
114
222. BAB X
223. KESIMPULAN
224.
10.1 Kesimpulan
225. Berdasarkan penjabaran mulai dari
butir pertama yaitu latar belakang Pendirian
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan
Pembukaan 4 (empat) program studi yang
akan diselenggarakan sampai dengan butir
kesembilan tentang sumber dana dan
pembiayaan dalam penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka
beberapa kesimpulan yang dapat ditarik
antara lain sebagai berikut :
226. A. Analisis Pendirian Politeknik

227. Badan Penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
Yayasan Welas Asih Kaltara. Yayasan ini secara
legalitas didirikan berdasarkan Akta Pendirian
Nomor 12 Tanggal 06 April Tahun 2015
dihadapan Notaris Muchlis Tabrani, SH.
Yayasan ini telah mendapat pengesahan dari
Kementerian Hukum dan HAM berdasarkan
surat pengesahan Nomor AHU-
0005216.AH.01.04.Tahun 2015. Pendirian
dimaksudkan untuk membantu pemerintah
dalam rangka meningkatkan dan
mengembangkan kualitas sumberdaya manusia,
khususnya berbasis bisnis. Untuk mencapai
maksud dan tujuan tersebut, maka Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan akan
menyelengarakan 4 Program Studi dalam
berbagai bidang IPTEK berbasis bisnis.
Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
dan pembukaan 4 (empat) program studi
tersebut telah mengacu pada Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayan Nomor 95 Tahun
2014 tentang Pendirian, Perubahan dan
Pembubaran Perguruan Tinggi Juncto Keputusan
Menteri Pendidikan Nasional No. 234/U Tahun
2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi.
228. B. Analisis Dosen dan Tenaga

Kependidikan
229. Jumlah dankualifikasidosen serta tenaga kependidikan
yang disediakan untuk penyelenggaran 16 Program Studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan telah mengacu kepada persyaratan yang
diatur dalam Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayan Nomor 95 Tahun 2014. Jumlah dosen yang disediakan di
setiap Program Studi yang akan dibuka di Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan adalah 6 orang dosen tetap untuk setiap program studi
dengan kualifikasi pendidikan akademik
119
230. bergelar Magister (S2) dan telah sesuai dengan bidang

keilmuan pada masing-masing program studi yang akan
diselenggarakan.
231. Sedangkan untuk menunjang penyelenggaraa akademik
untuk setiap program studi di sediakan 7 orang tenaga kependidikan
dengan kualifikasi sesuai dengan prasyarat yang dibutuhkan pada
setiap program studi dan unit pendukung lainnya.
232. C. AnalisisBidang Ilmu, Program Studi

dan Metode Pembelajaran
233. Dasar pertimbangan yang dilakukan dalam pendirian
program studi tersebut, mengacu terhadap Rumpun Bidang
Ilmu sebagaimana di persyaratkan pada: (1) Permendikbud No.
95 Tahun 2014 Tentang Pendirian, Perubahan dan Pembubaran
Perguruan Tinggi, (2) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi. Sedangkan untuk nomenklaturnya mengacu kepada SK
Mendikbud No.154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan Perguruan
Tinggi. Berdasarkan acuan tersebut, maka jumlah rumpun ilmu
yang diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
adalah telah memenuhi persyaratan sebabai mana
dipersayratkan. Demikian pula untuk perbandingan jumlah
program studi jenjang sarjana (pendidikan akademik) dengan
program studi jenjang Diploma (pendidikan vokasi) adalah 11 : 5
artinya program studi jenjang Diploma tidak lebih dari setengah
program jenjang sarjana.
234. Metode pembelajaran akan dilakukan dalam proses
pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara
sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan
beban belajar yang terukur dan menggunakan metode
pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata
kuliah. Metode pembelajaran yang dapat dipilih untuk
pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small
Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study;
(4) Discovery Learning (DL); (5) Self-Directed Learning (SDL);
(6) Cooperative Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL);
(8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based Learning
(PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).
235. D. Prospek Minat dan Daya Tampung Mahasiswa Setiap

Program Studi
236. Calon peserta didik untuk setiap program studi di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan keberlanjutannya sangat terjamin
untuk kurun waktu 5 (lima) tahun kedepan, karena dari hasil analisis
terhadap sumber peserta didik dan prospek minat calon mahasiswa
yang telah dilakukan dalam bentuk survey oleh tim Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan menunjukkan bahwa pada tahun 2015 jumlah
siswa SMU/SMK yang ada di Provinsi Kalimantan Utara saja cukup
besar. Kondisi ini menjadi peluang besar untuk menjadi peserta didik
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Disamping berasal dari
Provinsi Kalimantan Utara, calon peserta didik di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakanjuga dapat berasal dari Kota/Kabupaten Provinsi
terdekat, khususnya di Kalimantan. Berdasarkan hasil analisis
proyeksi dalam kurun waktu 5 (lima) tahun, keberadaan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakanbelum mampu untuk menyerap peserta didik
yang mendaftar, karena setiap tahun diproyeksikan hanya menerima
40 mahasiswa untuk setiap program studi.
237. Hasil analisis juga juga menunjukkan bahwa jumlah
minat calon peserta didik juga akan terus mengalami peningkatan
dalam setiap tahunnya dengan alas an sebagai berikut: (1) Program
studi yang akan diselenggarakan merupakan program studi yang
langka yang belum banyak diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi
lain di Indonesia, baik di PTN maupun di PTS, khususnya untuk
wilayah Indonesia Timur dan (2) Peningkatan sarana prasarana
penunjang kegiatan akademik, sehingga berdampak pada
meningkatnya kepercayaan dan animo masyarakat atau calon peserta
121
didik terkait mutu pendidikan yang diselenggarakan pada Politeknik

238.
239. E. Analisis Kebutuhan Dunia Kerja terhadap Lulusan
240. Serapan tenaga kerja dari lulusan perguruan tinggi pada saat
ini menjadi isu penting dalam ketenagakerjaan. Persentase
penganggur di kalangan terdidik juga meningkat drastis. Menurut
data BPPS (tahun 2009), pengangguran terdidik tercatat mencapai
12,0 persen dengan jumlah 9.258.964 juta orang pada 2009. Untuk
mengatasi fenomena tersebut, maka semua program studi yang akan
dibuka di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah program studi
yang lulusannya memiliki kompetensi tinggi dan sangat dibutuhkan
oleh dunia kerja sebagaimana dipersyaratkan dan diatur dalam
Kepmendiknas No. 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian
perguruan Tinggi, dan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan
No.108/DIKTI /Kep/2001 Tentang Pedoman Pembukaan Program
Studi.
241. F. Analisis Sarana dan Prasarana
242. Prasarana yang disiapkan untuk
membangun dan mengembangkan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
berupa lahan untuk lokasi kampus dengan
sertifikat hak milik (SHM). Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan telah memenuhi
ketentuan sebagaimana diatur dalam Surat
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi
Negeri dan Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
243. Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan juga mengacu pada ketentuan
yang tertuang dalam Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia
No.234/U/2000 pasal 12 ayat 2, serta
prosedur pendirian perguruan tinggi swasta
dan penyelenggaraan program studi
perguruan tinggi swasta tentang jenis dan
jumlah jurnal ilmiah yang terakreditasi pada
program studi yang relevan. Pemenuhan
kebutuhan ketersediaan buku dan e-book
juga akan mulai dilakukan setelah izin
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan diperoleh, (8) Menyediakan fasilitas
penunjang berupa perabot, media
pendidikan, peralatan pendidikan dan
instrumen eksperimen (praktikum dan
penelitian).
244. E. Analisis Sumber Dana dan Pembiayaan

245. Pendanaan yang diperlukan untuk membangun 16
program studi dan Kampus Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
telah disediakan dan kecukupannya sesuai dengan ketentuan
yang dipersyaratkan dalam Permendikbud Nomor 49 pada
tahun 2014. Dengan demikian, tidak akan membebani
pembiayaan pada keuangan negara dan bahkan justru
menguntungkan pemerintah dalam membantu menyediakan
tenaga ahli di beberapa bidang keilmuan yang berbasis pada
ilmu kesehatan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pembangunan dalam rangka menghadapi era globalisasi dan
perdagangan bebas dan diberlakukannya Masyarakat Ekonomi
Asean pada Bulan desember 2015.
123
246. Pendanaan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan dan Pembukaan 4 program studi tidak mengalami
kendala, karena Yayasan Welas Asih Kaltaraselaku penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan memiliki kecukupan dana
yang dapat menopang pembiayaan investasi, operasional dan
pemeliharaan. Selain bersumber dari Yayasan Welas Asih Kaltara,
sumber dana lainnya bagi penyelenggaraan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakanberasaldari penerimaan mahasiswa (layanan
pendidikan dan iuran mahasiswa), dana hibah, dana kerjasama
kelembagaan pemerintah/swasta, Penerimaan Jasa layanan
keahlian/profesi/laboratorium serta dana lestari alumni.
Berdasarkan pada hasil analisis pendanaan selama 6 tahun
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan secara
tidak langsung memberikan gambaran bahwa pihak yayasan
tidak akan mengalami kesulitan dalam hal pendanaan karena
dana penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanakan
diatur melalui Anggaran Penerimaan dan Belanja Tahun
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Disamping itu, prediksi
penerimaan dana dari mahasiswa untuk masing-masing program
studi yang akan dibuka cukup besar mengingat sebagian besar
program studi yang diselenggarakan merupakan program studi
yang langka dan marketable.
10.2. Kesimpulan Akhir
247. Berdasarkan pengkajian yang telah

dilakukan oleh Tim Pendirian
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan
masing-masing tim Pembukaan Program
Studi bersama Yayasan selama hampir
kurang lebih 2 (dua) tahun, yang didukung
dengan berbagai data yang dikeluarkan dari
instansi terkait, maka dapat disimpulkan
bahwa Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakandan Pembukaan 4 program studi
yang akan diselenggarakan oleh Yayasan
sangat layak untuk diberikan izin
penyelenggaraan dan perlu didukung
oleh berbagai pihak terkait.
248.
249.
250.
251. 251.
252. 252.
253. 253.
254.

Usulan Studi Kelayakan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Usulan Studi Kelayakan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

POLITEKNIK BISNIS KALTARA

LOGO POLITEKNIK BISNIS KALTARA

YAYASAN WELAS ASIH KALTARA

1.1 Latar Belakang

1.2 Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi

1.3 Landasan Hukum

1.4 Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di

BAB II KEBUTUHAN DUNIA KERJA TERHADAP

2.2.2. Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan

2.1. Program StudiAkuntansi (DIII)......................................

2.1.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................

2.2.2 Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan

2.2. Program Studi Sistem Informasi (DIII)..........................

2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................

2.2.2. Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan

BAB III BENTUK, NAMA, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN

2.1 Bentuk Perguruan Tinggi

2.2 Nama Perguruan Tinggi

2.3 Visi dan Misi Perguruan Tinggi

2.4 Tujuan Perguruan Tinggi

2.5 Sasaran Perguruan Tinggi

2.6 Ciri Khas Perguruan Tinggi

BAB IV PENYELENGGARAAN, ORGANISASI DAN

4.1. Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di

BAB V BIDANG ILMU, PROGRAM STUDI DAN METODE

5.1 Bidang Ilmu

5.2 Program Studi

5.2.1 Nomenklatur dan Jenjang Program Studi

5.2.2 Pemetaan Jenis Program Studi di Provinsi

5.3 Metode Pembelajaran

BAB VI ......................PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG

6.1.....................Program Studi Manajemen Keuangan Sektor

6.2. Program Studi Akuntansi

6.3. Program Studi Sistem Informasi

BAB VII .........DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP

7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi

7.3. Rencana Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan Politeknik

BAB VIII..................................PRASARANA DAN SARANA PTS

BAB IX SUMBER DANA DAN PEMBIAYAAN SELAMA

1.1 Latar Belakang

peringkat 50. Namun demikian, Indonesia masih berada di

1.2 Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi

masyarakat sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan

1.3 Landasan Hukum

1.4 Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di

yang diselenggarakan di Provinsi Kalimantan Utara disajikan

Pendidikan merupakan salah satu sasaran pokok

wadah pembinaan tenaga kerja, dapat untuk menambah

2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)

Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik

penyelenggaraan program studi yang telah dirumuskan dalam

lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik

2.1.2.Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan

Keberlanjutan penyelenggaraan program studi harus

Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di

kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 2.225

2.2. Program Studi Akuntansi

ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga

Kimia dan brang-barang dari

Keberlanjutan penyelenggaraan program studi harus

memperoleh ijin untuk menyelengarakan program studi

Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di