Judul Penelitian: pengaruh PPG

Pada penelitian ini digunakan ….. penelitian terdahulu yang sangat bermanfaat sebagai rujukan
yaitu:

1. Penelitian I – (Setyowati, 2016)

Penelitian terdahulu pertama yang dilakukan oleh (Setyowati, 2016) dengan mengambil judul
“Pengaruh Minat Mahasiswa menjadi Guru dan Pendapatan Orang Tua terhadap
Motivasi Mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) di Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh (1) minat
mahasiswa menjadi guru terhadap motivasi mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG). (2)
pendapatan orang tua terhadap motivasi mengikuti PPG, serta (3) minat mahasiswa menjadi guru
dan pendapatan orang tua terhadap motivasi mengikuti PPG di Jurusan Pendidikan Ekonomi FE
UNY.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Ekonomi FE UNY angkatan
2012-2014 sebanyak 265 mahahasiswa dan sampel sebanyak 165 mahasiswa. Penelitian
menggunakan teknik stratrified random sampling dengan jenis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah angket dan dokumentasi

Metode penelitian menggunakan assosiatif kausal , sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah regresi ganda

Kesimpulan penelitian (Aziza Dyah Setyowati)

- Secara parsial Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat mahasiswa menjadi guru
terhadap motivasi mengikuti PPG
- Secara parsial Terdapat pengaruh positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap
mengikuti PPG
- Secara simultan terdapat pengaruh positif signifikan minat mahasiswa menjadi guru dan
pendapatan orang tua terhadap motivasi mengikuti PPG.

2. Penelitian II – (Salamah, 2020)

Penelitian terdahulu kedua yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Peran Motivasi menjadi Guru dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Pendidikan
Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Mengikuti PPG Prajabatan
(Studi pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang dan Universitas
Negeri Yogyakarta Angkatan 2017”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peran motivasi
menjadi guru dalam memediasi pengaruh persepsi pendidikan profesi guru dan lingkungan
keluarga terhadap minat mengikuti PPG Prajabatan.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2017 sebanyak
329 mahasiswa yang terdiri dari 268 mahasiswa UNNES dan 61 mahasiswa UNY. Jumlah
sampel sebanyak 181 mahasiswa yang terdiri dari 147 mahasiswa UNNES dan 34 mahasiswa
UNY dihitung menggunakan rumus Slovin. Teknik pengambilan sampel dengan proportional
random sampling. Penelitian menggunakan teknik analisis statistic deskriptif, analisis jalur, dan
uji sobel. dengan jenis pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan kuesioner.

Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan desain hypothesis testing study , sementara
teknis analisis data yang digunakan adalah analisis statistic deskriptif, analisis jalur, dan uji
sobel.

Kesimpulan penelitian (Nur Sallamah)

- Peran motivasi menjadi guru dalam memediasi pengaruh persepsi pendidikan profesi guru
terhadap minat mengikuti PPG Prajabatan bersifat partial mediation
- Peran motivasi menjadi guru dalam memediasi pengaruh lingkunga keluarga terhadap minat
mengikuti PPG Prajabatan bersifat full mediation.

3. Penelitian III – (Indriyani; Sumaryono; Ismandari, 2013)

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Persepsi Mahasiswa Kependidikan Fakultas EKonomi Universitas Negeri
Yogyakarta terhadap Pendidikan Profesi Guru (PPG)”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apa persepsi mahasiswa
kependidikan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta terhadap Pendidikan Profesi
Guru (PPG).

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa kependidikan FE UNY angkatan 2012 dan 2013
yang berjumlah 667 orang. Penelitian menggunakan teknik proporsionate stratified random
sampling, diperoleh sampel sebanyak 255 mahasiswa. Instrumen penelitian ini menggunakan
angket tertutup dengan skala Likert 5.

Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.

Kesimpulan penelitian (Indriyani, Sumaryono, & Ismandari)

- Adanya keragu-raguan (50,20%) terhadap proses penerimaan pengetahuan mereka terkait

dengan PPG
- Sebanyak 48,23% ragu-ragu dalam mengevaluasi program PPG

4. Penelitian IV – [CITATION Ind20 \l 1033 ]

Penelitian terdahulu keempat yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Status Sosial Guru dan Pendidikan Profesi
Guru (PPG) terhadap Motivasi Menjadi Guru Sekolah Dasar”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada Pengaruh Persepsi
Mahasiswa tentang Status Sosial Guru dan Pendidikan Profesi Guru (PPG) terhadap
Motivasi Menjadi Guru Sekolah Dasar.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 7 prodi PGSD Universitas Mataram
berjumlah 315 mahasiswa, kemudian sample sebanyak 177 mahasiswa dengan menggunakan
rumus Slovin. Penelitian menggunakan teknik kuesioner. Metode penelitian menggunakan
penelitian expost facto dengan pendekatan kuantitatif , sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah Data dianalisis dengan analisis statistic deskriptif dan uji prasyarat yang terdiri
dari uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan analisis regresi sederhana dan
berganda.

Kesimpulan penelitian ([CITATION Ind20 \l 1033 ]

- Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi mahasiswa tentang status sosial guru
terhadap motivasi menjadi guru SD
- Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi mahasiswa tentang program Pendidikan
Profesi Guru (PPG) terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru SD
- Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan
program Pendidikan Profesi Guru (PPG) secara simultan terhadap motivasi mahasiswa
menjadi guru SD.

5. Penelitian V –(Hapsari et al., 2020)

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh pada 2020 dengan mengambil judul “Teacher
Education Students' Perception and Motivation in Taking a Pre-service Teacher
Professional Program”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah menilai apa persepsi mahasiswa akan
PPG-SM3T dan motivasi untuk mengikuti program profesi guru pra-jabatan

Populasi dalam penelitian ini adalah 382 mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Negeri
Semarang. Teknik pengambilan sample menggunakan teknik simple random sampling sebanyak
186 mahasiswa.

Kesimpulan penelitian ([ CITATION Hap20 \l 1033 ])

- Persepsi mahasiswa akan PPG-SM3T berhubungan porsitif dan signifikan terhadap motivasi
untuk mengikuti PPG.
6. Penelitian VIII – [ CITATION Cho20 \l 1033 ]

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh [ CITATION Cho20 \l 1033 ] dengan mengambil
judul “Teacher Autonomy for Improving Teacher Self-Efficacy in Multicultural
Classrooms: A Cross-National Study of Professional Developement in Multicultural
Education”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah dengan semakin
beragamnya siswa dikelas, para guru terpanggil memiliki efektivitas dalam mengajar di ruang
kelas?

Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data yang berasal dari TALIS 2018, yang
dikoordinasikan dengan Economic Cooperation and Development (OECD). Dengan jumalah
data berasal dari 48 negara/ekonomi dengan inti survey di sekolah menengah pertama.

Kesimpulan penelitian [ CITATION Cho20 \l 1033 ]

- Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif
signifikan antara PDME (Professional Developement in Multicultural Education) dan TSMC
(Teacher Self-Efficacy in Multicultural Classrooms).
- Hasil penelitian menunjukkan bahwa PDME memiliki hubungan yang positif dengan TSMC
ketika guru dan variable tingkat sekolah merupakan kontrol.
- Penelitian ini juga menunjukkan bahwa otonomi guru di kelas secara positif memoderasi
hubungan antara PDME dan TSMC ketika predictor lain konstan.
7. Penelitian X – [ CITATION Sud20 \l 1033 ]

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Kompetensi Guru di Masa Pandemi Covid-19”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah perihal kompetensi guru di masa
Pandemi Covid-19.

Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analistis.

Kesimpulan penelitian [ CITATION Sud20 \l 1033 ]

- Dari hasil penelitian ditemukan bahwa kompetensi guru terkait kompetensi penguasaan
literasi dan IPTEK, kompetensi keterampilan, pengelolaan kelas dan kompetensi komunikasi
dan sosial belum optimal
- Diperlukan pengembangan kompetensi guru sehingga meminimalisir masalah yang ada
dalam pembelajaran daring.
8. Penelitian XII –(Nani, Ermila Firas; Melati, 2020)

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap
Minat Menjadi Guru”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh langsung
atau tidak langsung motivasi, persepsi profesi guru dan gender melalui self efficacy terhadap
minat menjadiguru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi.

Populasi dalam penelitian ini adalah 684 mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNNES angkatan
2015 dan 2016 dan kemudian diambil sampel sebanyak 252 responde, untuk proses pengambilan
sampel menggunakan metode Disporportionate Random Sampling. Jenis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah data kuesioner yang diuji Validitas dan reliabilitasnya.
Metode penelitian menggunakan metode Kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif, analisis jalur (path analysis) dan uji sobel.

Kesimpulan penelitian:

- Hasil analisis menunjukkan bahwa secara langsung, minat menjadi guru dipengaruhi oleh
motivasi, self efficacy, gender, sedangkan persepsi profesi guru tidak terbukti mempengaruhi
minat menjadi guru
- Analisis berikutnya menunjukkan bahwa self efficacy secara langusng dipengaruhi oleh
motivasi, persepsi profesi guru dan gender tidak terbukti mempengaruhi self efficacy.
- Selanjutnya, secara tidak langsung motivasi mempengaruhi minat menjadi guru melalui self
efficacy dan secara tidak langsung persepsi profesi guru mempengaruhi minat mejadi guru
melalui self efficacy.
- Sedangkan analisis jalur motivasi menunjukkan hasil partial mediation persepsi profesi guru
menunjukkan full mediation.

9. Penelitian XIII – (Wahyono et al., 2020)

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Guru Profesional di Masa Pandemi COVID-19: Review Implementasi, Tantangan, dan Solusi
Pembelajaran Daring”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana guru di masa pandemic, yang
difokuskan pada asmpek pembelajaran darinng meliputi pelaksanaan, tantangan, dan solusi.

Penulis menelusuri literature primer secara daring, yang memiliki kriteria valid dan bereputasi
baik.

Metode penelitian menggunakan metode studi perbandingan literatur, sementara teknis analisis
data yang digunakan adalah paradigm analisis konten.

Kesimpulan penelitian ini adalah:

- Hasil telaah yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa guru melaksanakan kebijakan
pemerintah melalui pembelajaran daring.
- Selanjutnya ditemukan tantangan/kendala dalam pembelajaran daring baik dari aspek
sumber daya manusia, sarana-prasarana, dan teknis implementasi.
10. Penelitian XIV – (Burić & Kim, 2020)

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Teacher self-efficacy, instructional quality, and student motivational beliefs: An analysis using
multilevel structural equation modeling”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada hubungan antara
Teacher self-efficacy (TSE), kualitas instruksional (yaitu, manajemen kelas, aktivasi kognitif,
dan iklim yang mendukung) dan keyakinan motivasi siswa (yaitu efikasi diri dan motivasi
intrinsic) dengan menggunakan tanggapan dari kedua guru, dan siswa serta menerapkan
pendekatan pemodelan persamaan structural bertingkat ganda laten .

sampel dalam penelitian ini adalah 94 guru sekolah menengah dan 2087 siswa. Penelitian
menggunakan teknik pengumupulan data dengan kuesioner.

- Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelas, TSE berhubungan positif dengan tiga dimensi
kualitas pengajaran tetapi tidak dengan keyakinan motivasi siswa.
- Selanjutnya kualitas pembelajaran berhubungan positif dengan keyakinan motivasi siswa.

11. Penelitian XV – (Lailatussaadah; Fitriyawany; Efriati; Mutia, 2020)

Penelitian terdahulu ketiga yang dilakukan oleh Nur Sallamah pada 2020 dengan mengambil
judul “Faktor-faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan Pembelajaran Daring (Online) PPG
dalam Jabatan (Daljab)”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui factor-faktor
penunjang dan penghambat pelaksanaan program peningkatan profesi guru (PPG) dalam jabatan
pada guru perempuan di Aceh secara dalam jaringan (daring) yang diselenggarakan oleh UIN
Ar-Raniry Banda Aceh pada tahun 2019.

Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 guru perempuan yang menjadi peserta dan 3 fasilitator..
pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. ….dengan
jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah dengan model Miles dan Hubberman.

Hasil penelitian ditemukan dua faktor penunjang pelaksanaan PPG daljab pada guru perempuan
di Aceh:

- Yang pertama, adanya dukungan dari sesama peserta yang selalu siap membantu
keterbatasan antar peserta
- Yang kedua adanya dukungan dari anggota keluarga dalam membantu mengoperasikan IT
untuk daring.

Sedangkan faktor penghambat pelaksanaan PPG daljab pada guru perempuan di Aceh adalah
ketidakmampuan guru dalam mengoperasikan laptop, tidak adanya jaringan internet dan kurang
fokus karena aktif mengajar, serta lemahnya motivasi guru dalam penggunaan IT karena
menganggap IT tidak terlalu penting dalam PBM

Perlu adanya evaluasi program PPG berbasis daring khususnya dengan melakukan pelatihan.
Secara khusus dan kontinyu di daerah terpencil.

12. Penelitian XVI - (Fadilla et al., 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Fadilla et al., 2020) dengan mengambil
judul “Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Teman Sebaya Terhadap Minat Menjadi Guru pada
Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh persepsi
profesi guru dan teman sebaya terhadap minat untuk menjadi guru Pendidikan Administrasi
Perkantoran di FKIP UNS.

Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan analisis deskriptif , sementara teknis analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda, dengan uji normalitas, uji linieritas,
uji multikolinieritas dan uji heteroskedastisitas.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP
UNS angkatan 2016-2018 yang menempuh mata kuliah Profesi Kependidikan, sedangkan
perhitungan sampel penelitian menggunakan proportionate stratified random sampling dengan
rumus Slovin dengan hasil 145 mahasiswa . Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner
tertutup dengan skala likert

Kesimpulan penelitian

- Berdasarkan analisis yang telah dilakukan penelitian ini mengemukakan bahwa terdapat
pengaruh negatif dan signifikan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru pada
mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS.
- Berdasarkan analisis yang telah dilakukan penelitian ini mengemukakan bahwa terdapat
pengaruh positif dan signifikan teman sebaya terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa
Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS.
- Berdasarkan analisis yang telah dilakukan penelitian ini mengemukakan bahwa terdapat
pengaruh signifikan persepsi profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa
Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS.
13. Penelitian XVIII – (Tang et al., 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Tang et al., 2020) dengan mengambil
judul “Millennial generation preservice teachers’ intrinsic motivation to become a teacher,
professional learning and professional competence ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah mengkaji bagaiamana motivasi intrinsic
calon guru milenial mempengaruhi pembelajaran profesional mereka dibidang ITE dan
kompetensi profesional.

Metode penelitian menggunakan metode campuran yaitu kuantitatif dan kualitatif , sementara
teknis analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan SPSS PROCESS Macro
Version 3.3.

Sampel penelitian dengan pendekatan kuantitatif dalam penelitian ini sebanyak 346 guru pra-
jabatan dari tahun 2012-2017. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan survey, wawancara
dan kuesioner.
Kesimpulan penelitian

- Temuan kuantitatif menunjukkan bahwa Minat dalam mengajar dan mata pelajaran yang
diajarkan dan Pengembangan diri dan gaya hidup ideal sebagai dua aspek motivasi intrinsic
calon guru milenial, dan adanya efek signifikan positif, dimediasi dari motivasi intrinsic
calon guru pada kompetensi profesional yang guru rasakan meliputi materi pelajaran,
pedagogis dan pengetahuan pendidikan, melalui pembelajaran profesional mereka dalam
kursus ITE dan interaksi dengan orang lain.
- Sedangkan temuan kualitatif menunjukkan empat hubungan yang mendasari dengan ilustrasi
dari enam kasus guru pra-jabatan
14. Penelitian XX – (Liu et al., 2021)

Penelitian terdahulu selanjutnya dilakukan oleh ((Liu et al., 2021) dengan mengambil judul
“Perceived teacher support and creative self-efficacy: The mediating roles of autonomous motivation
and achievement emotions in Chinese junior high school students ”

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi apakah ada
hubungan antara dukungan guru pra-jabatan dan self-efficacy siswa yang kreatif, dengan
mempertimbangkan efek mediasi dari motivasi otonom dan emosi prestasi.

Metode penelitian menggunakan kuantitatif , sementara teknis analisis data yang digunakan
adalah analisis deskriptif, analisis korelasi

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di Wuhan sebanyak 512. Teknik pengumpulan
data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian menunjukkan

- Motivasi otonom Siswa SMP dan keinginan berprestasi (kesenangan dan relaksasi)
memediasi hubungan antara dukungan guru yang dirasakan dan efikasi diri kreatif, tetapi
efek mediasi dari emosi prestasi negatif (kecemasan dan kebosanan) tidak signifikan.
- Dukungan guru pra-jabatan yang dirasakan juga mempengaruhi efikasi diri kreatif melalui
rantai mediasi motivasi otonom dan relaksasi siswa, tetapi rantai mediasi mtoivasi otonom
siswa dan emosi prestasi lainnya tidak signifikan
- Motivasi otonom siswa sekolah menengah pertama memediasi hubungan antara dukungan
guru yang dirasakan dan efikasi diri kreatif.
15. Penelitian XXII – (Haryawan et al., 2019)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Haryawan et al., 2019) dengan mengambil
judul “Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Miinat
Menjadi Guru”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini berdasarkan fenomena-fenomena yang

ditemukan adalah meneliti apakah ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang profesi guru dan
lingkungan keluarga terhadap minat menjadiguru pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi
FE UNP

Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dan asosiatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah 82 orang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket.

Kesimpulan penelitian

- Hasilnya menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa tentang profesi guru berpengaruh

signifikan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi UNP
angkatan 2014
- Selanjutnya, lingkungan keluarga berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru pada
mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi UNP angkatan tahun 2014.
- Selanjutnya, persepsi mahasiswa tentang profesi guru dan lingkungan keluarga secara
bersama-sama berpengaruh terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Jurusan
Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi UNP angkatan tahun 2014
- Persepsi mahasiswa tentang profesi guru dan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi
guru adalah sebesar 59,6%, merupakan sumbangan yang besar, sedangkan 40,4%
dipengaruhi oleh factor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

16. Penelitian XXIII – (Riahmatika & Widhiastuti, 2019)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Riahmatika & Widhiastuti, 2019), dengan
mengambil judul “Peran Self-Efficacy dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru, Figur
Guru Panutan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Kesiapan Berkarir Menjadi Guru”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh persepsi
kesejahteraan guru, figure guru panutan, pengalaman mengajar terjadap kesiapan berkarir
menjadi guru melalui self-efficacy sebagai variable mediasi.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis statistic deskriptif dan analisis jalur.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri
Semarang angkatan 2015 sebanyak 371 mahasiswa, sampel sebanyak 194 mahasiswa dengan
menggunakan rumus Slovin pada standard error 5% . Teknik pengumpulan data dengan dengan
menggunakan kuesioner.

Kesimpulan penelitian menunjukkan

- Adanya pengaruh positif dan signifikan figure guru panutan, pengalaman mengajar, dan self-
efficacy terhadap kesiapan berkarir menjadi guru.
- Figur guru panutan dan pengalaman mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap
self-efficacy.
- Sedangkan persepsi kesejahteraan guru tidak berpengaruh terhadap self-efficacy maupun
kesiapan berkarir menjadi guru.

17. Penelitian XXIV – (Puspitasari & Asrori, 2019)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Puspitasari & Asrori, 2019), dengan
mengambil judul “Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Keefektifan Praktik Pengalaman Lapangan
Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Dengan Efikasi Diri Sebagai Variabel Inervening ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh persepsi
profesi guru dan keefektifan praktik pengalaman lapangan terhadap kesiapan guru dengan efikasi
diri sebagai variable intervening.
Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif, analisis regresi, dan analisis jalur (path analysis).

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan AKuntansi angakatan 2012 FE
UNNES sebanyak 164 mahasiswa, sampel penelitian sejumlah 118 mahasiswa diambil dengan
teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner/angket.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa persepsi profesi guru mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap kesiapan menjadi guru
- Keefektifan praktik pengalaman lapangan mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap kesiapan menjadi guru
- Efikasi diri mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru
- Persepsi profesi guru mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi
guru melalui efikasi diri
- Keefektifan praktik pengalaman lapangan mempunyai pengaruh positif dan signifikan
terhadap kesiapan menjadi guru melalui efikasi diri.

18. Penelitian XXIII –(Widyastuti, Sari; Yulianto, 2018)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Widyastuti, Sari; Yulianto, 2018). dengan
mengambil judul “Peran Mediasi Motivasi Kerja Pada Pengaruh Sertifikasi Profesi Dan
Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti peran motivasi kerja dalam
memediasi pengaruh sertifikasi profesi dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru
Akuntansi SMK Negeri se-Kabupaten Klaten.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis statistic deskriptif dan path analysis dan uji sobel.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru akuntansi yang bertugas di SMK Negeri
Program Bisnis Manajemen di Kabupaten klaten yang berjumlah 45 guru . Teknik pengumpulan
data dengan kuesioner.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja terbukti berperan secara sempurna sebagai
mediator pengaruh sertifikasi profesi terhadap kinerja guru, serta tidak signifikan dalam
memediasi pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru.

19. Penelitian XXVIII – (Yulianto & Khafid, 2016)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Yulianto & Khafid, 2016) dengan
mengambil judul “Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi
Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh praktik
pengalaman lapangan, minat menjadi guru dan prestasi belajar terhadap kesiapan menjadi guru
yang profesional.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif presentase, statistic inferensial, dan analisis regresi linier
berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
tahun angkatan 2011 FE UNNES sebanyak 174 mahasiswa dengan jumlah sampel sebanyak 122
mahasiswa yang ditentukan dengan teknik proportional random sampling . Teknik pengumpulan
data dengan menggunakan angket dan dokumentasi.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa praktik pengalaman lapangan, minat menjadi guru, dan prestasi belajar
berpengaruh baik secara parsial maupun simultan terhadap kesiapan menjadi guru
profesional

20. Penelitian XXIX –(Pratama et al., 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh.. dengan mengambil judul “ Pengaruh
Prestasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), Penguasaan Kompetensi Profesional, Dan Motivasi
Mahasiswa Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mata Pelajaran Ekonomi/Akuntansi Yang Profesional
(Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Tahun 2010 ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh prestasi
Praktik Pengalaman Lapangan, penguasaan kompetensi profesional, dan motivasi mahasiswa
terhadap kesiapan menjadi guru mata pelajaran ekonomi/akuntansi yang profesional.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi berganda dengan kuantitatif deskriptif.

Populasi dalam penelitian ini adalah 110 mahasiswa pendidikan Akuntansi UNNES angkatan
2010 dengan jumlah sampel sebanyak 40 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan dengan
menggunakan teknik dokumentasi, angket, dan wawancara

Kesimpulan penelitian

- Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda ditemukan bahwa variable prestasi PPL
tidak mempengaruhi tingkat kesiapan mahasiswa untuk menjadi guru akuntansi yang
profesional.
- Kemudian ditemukan fakta bahwa kompetensi profesional yang dimiliki mahasiswa sangat
erat kaitannya terhadap tingkat kesiapan mahasiswa menjadi guru akuntansi yang
profesional.
- Motivasi berpengaruh secara positif signifikan terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru
akuntansi yang profesional

21. Penelitian XXX – (Jaengaksorn et al., 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Jaengaksorn et al., 2015) dengan
mengambil judul “Developing Self-efficacy and Motivation to be a Teacher Scale, Thai Version ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk memngukur perkembangan self-
efficacy dan motivasi menjadi guru.
Metode penelitian menggunakan , sementara teknis analisis data yang digunakan adalah analisis
analisis deskriptif, uji validitas dan uji reliabilitas dan sifat prikometri lainnya.

Populasi dalam penelitian ini adalah 364 mahasiswa pengajar yang sedang menempuh studi pada
tahun ajaran terakhir di Universitas Chiang Mi dengan random sampling sampel 78 mahasiswa
pengajar sebagai responden. Teknik pengumpulan data dengan dengan menggunakan
angket/kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Perkembangan dalam mengukur model self-efficacy terdiri dari tiga indicator yaitu efikasi
dalam student engangement, efikasi dalam strategi pembelajaran, dan memiliki kewenangan
dalam manajemen kelas.
- Pengukuran variable motivasi menjadi guru terdiri dari dua indicator yaitu motivasi
instrinsik, dan motivasi ekstrinsik.

22. Penelitian XXXI – (Ulin & Oktarina, 2014)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh.. dengan mengambil judul “Pengaruh Minat
Profesi Guru, Locus of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan
Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Semarang”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh minat
profesi guru, lotus of control internal, peran guru pamong dan prestasi belajar terhadap kesiapan
mahasiswa menjadi guru pada jurusan pendidikan ekonomi FE UNNES baik secara simultan
maupun parsial.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif persentase, analisis regresi linier berganda, analisis uji
asumsi klasik, dan uji hipotesis.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi sebanyak 266
mahasiswa, dengan sampel penelitian sebanyak 160 mahasiswa. . Teknik pengumpulan data
dengan kuesioner dan dokumentasi.
Kesimpulan penelitian

- Terdapat pengaruh minat profesi guru, locus of control internal, peran guru pamong dan
prestasi belajar terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru pada jurusan pendidikan ekonomi
baik secara simultan maupun parsial.

23. Penelitian Ke-31 – (Ningrum, Prajanti Kusuma; Susilaningsih; Sumaryati, 2013)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Ningrum, Prajanti Kusuma; Susilaningsih;
Sumaryati, 2013) dengan mengambil judul “Hubungan Antara Minat Menjadi Guru Dan
Lingkungan Keluarga Dengan Prestasi Belajar”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada hubungan antara
minat menjadi guru dengan prestasi belajar, hubungan antara lingkungan keluarga dengan
prestasi belajar, hubungan antara minat menjadi guru dan lingkungan keluarga dengan prestasi
belajar.

Metode penelitian menggunakan medode deskriptif kuantitatif korelasional, sementara teknis

analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi sederhana dan korelasi ganda, uji prasyarat
dengan uji normalitas, linearitas dan multikolinieritas.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi yang
berjumlah 236 mahasiswa, sampel penelitian ini sebanyak 59 mahasiswa diambil dengan teknik
proportional random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan
dokumentasi.

Kesimpulan penelitian menunjukkan

- Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat menjadi guru dengan prestasi
belajar
- Terdapat hubungan yang prositif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi
belajar
- Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat menjadi guru dan lingkungan
keluarga dengan prestasi belajar.
24. Penelitian ke-32 – (Mardi & Kurniawati, 2014)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh(Mardi & Kurniawati, 2014). dengan
mengambil judul “Pengaruh Motivasi Kualitas, Karier, Ekonomi dan Sosial Terhadap Minat
Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPA/PPAk.) ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada Pengaruh Motivasi
Kualitas, Karier, Ekonomi dan Sosial Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Pendidikan Profesi
Akuntansi (PPA/PPAk.).

Metode penelitian menggunakan metode survey dengan pendekatandeskriptif kuantitatif,

sementara teknis analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Akuntansi FE UNJ. Sampel penelitian diambil
sebanyak 200 mahasiswa akuntansi yang kuliahnya tersebar di ebberapa angkatan. . Teknik
pengumpulan data dengan kuesioner. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
primer

Kesimpulan penelitian

- Kualitas motivasi berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi FE UNJ

mengikuti PPA/PPAk
- Motivasi karir pada penelitian ini tidak memiliki pengaruh terhadap minat mahasiswa FE
UNJ mengikuti PPA/PPAk
- Motivasi ekonomi memiliki pengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi FE UNJ
mengikuti PPA/PPAk
- Motivasi sosial memiliki pengaruh yang negatif terhadap minat mahasiswa akuntansi FE
UNJ mengikuti PPA/PPAk
- Kualitas motivasi, motivasi karir, motivasi ekonomi, dan motivasi sosial memiliki pengaruh
yang simultan terhadap minat mahasiswa akuntansi FE UNJ mengikuti PPA/PPAk

25. Penelitian ke-33 – (Oktaviani, Tuti; Yulianto, 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Oktaviani, Tuti; Yulianto, 2015), dengan
mengambil judul “Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan, Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi
Guru Akuntansi Dan Kesejahteraan Guru Terhadap Minat Pada Profesi Guru Akuntansi (Studi Kasus
Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2011 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Semarang)”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh secara
parsial PPL. Persepsi mahasiswa tentang profesi guru akuntansi dankesejahteraan guru terhadap
minat pada profesi guru akuntansi.

Metode penelitian menggunakan kuantitatif deskriptif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2011 FE
UNNES sebanyak 172 mahasiswa, sampel sebanyak 119 mahasiswa, teknik sampling yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data
dengan angket.

Kesimpulan penelitian

- Secara simultan praktik pengalaman lapangan, persepsi mahasiswa tentang profesi guru
akuntansi dan kesejahteraan guru terhadap minat pada profesi guru akuntansi sebesar 31,9%
- Sedangkan secara parsial ada pengaruh praktik pengalaman lapangan terhadap minat pada
profesi guru akuntansi sebesar 10,11%,
- Tidak ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang profesi guru akuntansi terhadap minat pada
profesi guru akuntansi
- Serta ada pengaruh praktik pengalaman lapangan terhadap minat pada profesi guru sebesar
9%

26. Penelitian ke-34 – (Susanti et al., 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh(Susanti et al., 2015). dengan mengambil
judul “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Mengikuti Pendidikan
Profesi Akuntansi (PPAk) pada Perguruan Tinggi di Pekanbaru ”.
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah menguji dan menjelaskan apakah ada
pengaruh motivasi karir, motivasi kulaitas, motivasi ekonomi dan motivasi sosial terhadap minat
mahasiswa akuntansi untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi.

Metode penelitian menggunakan kuantitatif, sementara teknis analisis data yang digunakan
adalah analisis regresi berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan akuntansi Perguruan Tinggi Negeri dan
Perguruan Tinggi Swasta di Pekanbaru yaitu Universitas Riau, Universitas Islam Negeri dan
Universitas Islam Riau yang sedang dalam proses penyusunan skripsi angkatan 2009 sampai
dengan 2010 dengan sampel yaitu 95 orang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan
kuesioner. Data yang digunakan yaitu data primer.

Kesimpulan penelitian

- Penelitian ini mengindikasikan bahwa motivasi karir, motivasi kualitas, motivasi ekonomi
memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk menggikuri
pendidikan Profesi Akuntansi.
- Berbeda dengan Motivasi sosial tidak berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi
untuk menggikuri pendidikan Profesi Akuntansi.
Hasil menunjukkan bahawa 26,9% minat mahasiswa akuntansi dipengaruhi oleh motivasi
karir, motivasi kualitas, motivasi ekonomi, sedangkan 73.1% dipengaruhi oleh variable
lainnya.

27. Penelitian ke-35 – (Dyastari & Yadnyana, 2016)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Dyastari & Yadnyana, 2016). dengan
mengambil judul “Pengaruh Motivasi Pada Minat Mahasiswa Non Akuntansi Untuk Mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh motivasi
pada minat mahasiswa non akuntansi untuk mengikuti PPAk.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif yang berbentuk asosiatif, sementara teknis
analisis data yang digunakan adalah analisis regresi liniar berganda.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa non Akuntansi program S1 Reguler
angakatan 2012 di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana sebanyak 309 orang.
Teknik pengumpulan data dengan Survey dengan teknik kuesinoner.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa mahasiswa non Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Udayana beranggapan bahawa Pendidikan Profesi Akuntansi merupakan pendidikan yang
dapat meningkatkan pengetahuan mahasiswa di bidnag akuntansi sehingga dapat menjadi
akuntan profesional.
28. Penelitian ke-36 –(Sapitri & Yaya, 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Sapitri & Yaya, 2015). dengan mengambil
judul “Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Mengikuti Pendidikan
Profesi Akuntansi (PPAk)”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah menentukan factor-faktor yang
mempengaruhi minat mahasiswa dalam mendaftar di pendidikan profesional akuntansi.

Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi berganda

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi akuntansi yang masih aktif, tahun 2010-
2011 atau semester 6 dan 8 sebanyak 609 mahasiswa dengan sampel sebanyak 153 mahasiswa.
Teknik pengumpulan data dengan menyebar kuesioner dan wawancara. Data yang digunakan
adalah data primer

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa variable motivasi untuk kualitas, motivasi untuk memperoleh

pengetahuan, biaya pendidikan, dan panjang dari studi memiliki efek positif dan motivasi
judul, dan motivasi untuk mengambil ujian USAP tidak memiliki efek pada minat mahasiswa
untuk mengambil PPAk.

29. Penelitian ke-37 – (N. P. N. D. E. Putri et al., 2019)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (N. P. N. D. E. Putri et al., 2019). dengan
mengambil judul “Pengaruh Motivasi Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Minat Mahasiswa
Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) (Studi Empiris Pada Mahasiswa Prodi
Akuntansi, Universitas Mahasaraswati Denpasar) ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh motivasi
kualitas, motivasi karir, motivas ekonomi, motivasi gelar dan kecerdasan emosional terhadap
minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi (PPAk) di Universitas
Mahasaraswati Denpasar.

Metode penelitian menggunakan kuantitatif, sementara teknis analisis data yang digunakan
adalah analisis statistic deskriptif.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Mahasaraswati
angaktan 2016 berjumlah 726 mahasiswa, dengan menggunakan rumus Slovin , dan dengan
teknik proportionate stratified sampling maka sampel dalam penelitian ini sebanyak 258
mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan data primer yaitu dengan metode survey dengan
kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Bahwa motivasi kualitas, motivasi gelar, kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap
minat untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi.
- Motivasi ekonomi dan motivasi karir tidak berpengaruh terhadap minat untuk mengikuti
profesi akuntansi.

30. Penelitian ke 38 – (Saptono & Suparno, 2016)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh(Saptono & Suparno, 2016). dengan
mengambil judul “Lingkungan Belajar, Sikap Terhadap Profesi Guru terhadap Intensi Menjadi Guru
(Studi pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta) ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada pengaruh secara
langsung lingkungan belajar, sikap terhadap profesi guru terhadap intensi menjadi guru pada
mahasiswa pendidikan Fakultas Ekonomi UNJ 2015.
Metode penelitian menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan kausal, sementara
teknis analisis data yang digunakan adalah analisis Jalur (path analysis).

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Ekonomi dan Administrasi FE UNJ
yang mengambil matakuliah kependidikan pada semester VII genap tahun 2015/2016, sebanyak
398 mahasiswa prodi Pendidikan Ekonomi dan Administrasi dengan sampel sebanyak 186
mahasiswa.

Kesimpulan penelitian

- Secara parsial lingkungan belajar dan sikap guru terhadap profesi guru berpengaruh secara
siginifikan intensi menjadi guru.
- Lingkungan belajar belajar berpengaruh secara langsung terhadap intensi menjadi guru,
dengan kontribusi sebesar 15.8%.
- Sikap terhadap profesi guru berpengaruh secara langsung terhadap intensi menjadi guru
sebesar 34.33%
- Lingkungan belajar dan sikap terhadap profesi guru berpengaruh secara langsung terhadap
intensi guru sebesar 50,3%.
31. Penelitian – (Nainggolan & Pulungan, 2017)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Nainggolan & Pulungan, 2017), dengan
mengambil judul “Pengaruh Jiwa Entreprenuer dan Prestasi Kuliah terhadap Minat Mahasiswa
Akuntansi Masuk Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk): Studi pada Perguruan Tinggi Islam di Kota
Medan”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada Pengaruh Jiwa
Entreprenuer dan Prestasi Kuliah terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Masuk Pendidikan Profesi
Akuntansi (PPAk): Studi pada Perguruan Tinggi Islam di Kota Medan.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akhir jurusan akuntansi pada Fakultas Ekonomi
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU), Universitas Muslim Nusantara (UMN)
dan Unisversitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) . Teknik pengumpulan data dengan
kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Secara parsial jiwa entrepreneur berpengaruh siginifikan terhadap minat mahasiswa

akuntansi masuk PPAk;
- Secara parsial prestasi kuliah tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa
akuntansi masuk PPAk;
- Dan secara simultan jiwa entrepreneur dan prestasi mahasiswa berpengaruh terhadap minat
mahasiswa masuk PPAk.

32. Penelitian – (Vesperalis & Muliartha RM, 2017)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Vesperalis & Muliartha RM, 2017).
dengan mengambil judul “Pengaruh Motivasi Pada Minat Sarjana Akuntansi Universitas Udayana
Untuk Mengikuti PPAk”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada Pengaruh Motivasi
Pada Minat Sarjana Akuntansi Universitas Udayana Untuk Mengikuti PPAk

Metode penelitian menggunakan kuantitatif, sementara teknis analisis data yang digunakan
adalah analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa sarjana akuntansi yang yudisium pada tahun
2015 Fakultas Ekoomi dan Bisnis Universitas Udayana yakni sebanyak 186 mahasiswa, sampel
dalam penelitian ini adalah semua populasi. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bawa motivasi sosial tidak berpengaruh pada minat sarjana akuntansi
Universitas Udayana untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi
- Sedangkan variable motivasi karir, motivasi ekonomi dan motivasi mencari gelar
berpengaruh pada minat sarjana Akuntansi Universitas Udayana untukm mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk).

33. Penelitian – (Prayoga et al., 2017)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Prayoga et al., 2017). dengan mengambil
judul “Pengaruh motivasi terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk megikuti pendidikan profesi
akuntansi pada mahasiswa program studi akuntansi Universitas Slamet Riyadi Surakarta ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah meneliti apakah ada Pengaruh motivasi
terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk megikuti pendidikan profesi akuntansi pada mahasiswa
program studi akuntansi Universitas Slamet Riyadi Surakarta.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis uji test instrument uji validitas dan realibilitas, uji asumsi klasik,
analisis regresi linear berganda, dan uji hipotesis.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi Universitas Slamet Riyadi Surakarta
yang berjumlah 96 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner, test dan wawancara.

Kesimpulan penelitian

- Kualitas motivasi , karir, ekonomi, sosial, dan prestasi secara parsial berpengaruh signifikan
terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk
- Kualitas motivasi , karir, ekonomi, sosial, dan prestasi secara simultan berpengaruh
signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAk

34. Penelitian– (I. Ay. R. P. Dewi & Sari, 2018)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (I. Ay. R. P. Dewi & Sari, 2018). dengan
mengambil judul “Persepsi Mahasiswa Akuntansi Reguler dan Non Reguler Universitas Udayana
Terhadap Minat Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi ”.
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa
akuntansi regular dan non regular Universitas Udayana terhadap minat mengikuti Pendidikan
Profesi Akuntansi yang diukur dari motivasi karir, motivasi kualitas, motivasi sosial, serta biaya
pendidikan.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif akuntansi regular dan non regular
angkatann 2014 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana sebanyak 365 mahasiswa,
dengan jumlah sampel 78 responden . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi karir, motivasi kualitas, dan motivasi sosial
maka semakin besar minat mahasiswa akuntansi regular dan non regular Universitas udayana
mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi
- Sedangkan biaya pendidikan tidak berpengaruh terhadap minat mahasiswa kuntansi regular
dan non regular Universitas Udayana mengikuti Pendidikan Profesi Akuntasi.
35. Penelitian – (Marta Permana & Suartana, 2018)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Marta Permana & Suartana, 2018). dengan
mengambil judul “Pengaruh Motivasi Kualitas, Motivasi Karir, Motivasi Ekonomi, Motivasi Sosial,
Biaya Pendidikan pada Minat Mengikuti PPAk”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Motivasi
Kualitas, Motivasi Karir, Motivasi Ekonomi, Motivasi Sosial, Biaya Pendidikan pada Minat Mengikuti
PPAk.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi S1 Reguler angkatan 2014 di Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana dengan jumlah 203 orang, sampel penelitian ini adalah
61 responden . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.
Kesimpulan penelitian

- Motivasi kualitas, motivasi karir, motivasi ekonomi dan motivasi sosial berpengaruh positif
pada minat mahasiswa mengikuti PPAk. Artinya semakin tinggi motivasi yang dimiliki
mahasiswa maka semakin tinggi minat mengikuti PPAk.
- Sedangkan biaya pendidikan berpengaruh negatif pada minat mahasiswa mengikuti PPAk
yang berarti semakin tinggi biaya pendidikan, semakin rendah minat mengikuti PPAk.

36. Penelitian – (N. L. P. T. Dewi & Yadnyana, 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (N. L. P. T. Dewi & Yadnyana, 2020) .
dengan mengambil judul “Open Access Impact Of Social Motivation , Career Motivation , Quality
Motivation And Length Of Education On The Student ’ s Interest In Attending Accounting Professional
Education”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi
sosial, motivasi karir, motivasi kualitas dan lama pendidikan terhadap minat mahasiswa untuk
mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linear berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa sarjana regular program stufi akuntansi dan
manajemen angkatan 2016 Fakutas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Udayana, dengan jumalh
sampel sebanyak 165 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa motivasi sosial, motivasi karir dan motivasi kualitas berpengaruh
positif terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk).
- Sedangkan lama pendidikan berpengaruh negatif terhadap mahasiswa untuk mengikuti
Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk).

37. Penelitian 45 – (Sukma et al., 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Sukma et al., 2020), dengan mengambil
judul “Pengaruh Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi
progesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas
Indraprasta PGRI semester 8 Reguler tahun Akademik 2019/2020.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif, uji validitas, uji reliabilitas, uji hipotesis, analisis
persyaratan data .

Populasi dalam penelitian ini adalah 460 mahasiswa prodi Pendidikan Ekonomi Universitas
Indraprasta PGRI semester 8 Reguler tahun Akademik 2019/2020, dengan sampel sejumlah 83
mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner dan dokumentasi.

Kesimpulan penelitian

- Persepsi mengenai profesi guru berpengaruh terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa
Pendidikan Ekonomi Universitas Indraprasta PGRI.

38. Penelitian – (Al Akmal & Rani, 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Al Akmal & Rani, 2020). dengan
mengambil judul “Minat Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil FT-UNP
Terhadap Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengungkap minat mahasiswa
Program Studi Pendidikan Teknik Bangungan Jurusan Teknik Sipil FT-UNP terhadap Program
Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan.

Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif, sementara teknis analisis data
yang digunakan adalah rumus persentase perindikator dengan uji validitas dan uji reliabilitas.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangungan
Jurusan Teknik Sipil FT-UNP tahun masuk 2015 dan 2016 yang masih aktif kuliah berjumlah
125 orang, dengan sampel 95 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan angket online
dengan penilaian skala likert.

Kesimpulan penelitian

- Hasil penelitian menunjukkuman bawa minat mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik
Bangungan Jurusan Teknik Sipil FT- UNP terhadap Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Prajabatan termasuk ketegori cukup dengan skor Derajat Pencapaian sebesar 77,91%.

39. Penelitian – (Trianwenda & Rahmi, 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Trianwenda et al., 2020). dengan
mengambil judul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Minat Mahasiswa
Mengikuti Pendidikan Profesi Guru ( PPG )”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Motivasi
Belajar dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Guru
( PPG) pada Jurusan Pendidikan EKonomi FE UNP .

Metode penelitian menggunakan penelitian assosiatif deskriptif, sementara teknis analisis data
yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah 251 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi UNP tahun
2015 dan 2016, dengan jumalah sampel 130 mahasiwa dengan menggunakan rumus Isaac dan
Michael dengan resiko 5% . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Secara parsial terdapat pengaruh negatif siginifikan antara motivasi belajar dan minat
mahasiswa untuk mengikuti PPG
- Secara parsial terdapat pengaruh positif signifikan antara pendapatan orang tua dengan minat
mahasiswa untuk mengikuti PPG
- Secara parsial terdapat pengaruh secara positif signifikan antara motivasi belajar dan
pendapatan orang tua terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti PPG
40. Penelitian – (Syofyan et al., 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh. dengan mengambil judul “Pengaruh
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) dan Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada Pengaruh
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) dan Efikasi Diri terhadap Minat Menjadi Guru pada
mahasiswa Pendidikan Ekonomi, Fakultas EKonomi Universitas Negeri Padang.

Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif asosiatif, sementara teknis analisis data
yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis).

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Padang tahun masuk 2015 yang telah atau tengah mengambil mata Kuliah
Praktik Lapangan Kependidikan dengan jumlah populasi 73 orang . Teknik pengumpulan data
dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan bahwa Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) memiliki pengaruh

positif dan signifikan terhadap self-efficacy pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Padang
- Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) memiliki pengaruh Positif dan signifikan
terhadap minat mahasiswa untuk menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Padang
- Self-efficacy memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru pada
mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang
-
41. Penelitian – (Kusumastuti & Waluyo, 2013)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Kusumastuti & Waluyo, 2013). dengan
mengambil judul “Pengaruh Motivasi dan Pengetahuan UU No.5 Tahun 2011 Tentang Akuntan Publik
Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) ”.
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi dan
pengetahuan UU No.5 Tahun 2011 Tentang Akuntan Publik Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi
Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk)

Metode penelitian menggunakan penelitian kausal komparatif, sementara teknis analisis data
yang digunakan adalah analisis uji normalitas, uji multikolinearitas, uji linearitas dan uji
heteroskedastisitas.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi Universitas negeri Yogyakarta, baik
reguler maupun non reguler sebanyak 291 mahasiswa, dengan jumlah sampel sebanyak 102
mahasiswa . Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket.

Kesimpulan penelitian

- Motivasi karir berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi
mengikuti PPAk
- Motivasi mengikuti USAP berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa
akuntansi mengikuti PPAk
- Motivasi kulalitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi
mengikuti PPAk
- Motivasi ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi
mengikuti PPAk
- Pengetahuan UU No. 5 tahun 2011 tentang Akuntan Publik berpengaruh positif dan
signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk
- Motivasi karir, motivasi mengikuti USAP, motivasi kualitas, motivasi ekonomi, Pengetahuan
Undang-Undang No.5 tahun 2011 tentang Akuntan Publik berpengaruh positif dan signifikan
terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk

42. Penelitian – (Yuneriya et al., 2013)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Yuneriya et al., 2013). dengan mengambil
judul “Pengaruh Motivasi, Persepsi Dan Lama Pendidikan Terhadap Minat Mahasiswa Untuk
Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi”.
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk menentukan apakah ada perbedaan
antara minat mengikuti PPAk di Universitas negeri dan swasta.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis Regresi linear berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi Akuntansi pada Perguruan
Tinggi Negeri dan Swasta di Surakarta dengan jumlah sampel sebanyak 55 mahasiswa. Teknik
pengumpulan data dengan kuesioner

Kesimpulan penelitian

- Motivasi karir secara signifikan berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti
PPAk
- Motivasi ekonomi secara signifikan berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti
PPAk
- Motivasi kualitas secara signifikan berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti
PPAk
- Persepsi secara signifikan tidak berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti
PPAk
- Lama pendidikan secara siginifikan berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti
PPAk
- Tidak ada perbedaan minat maahsiswa untuk mengikuti PPAk antara mahasiswa PTN
dengan mahasiswa PTS
43. Penelitian–(Alimah & Agustina, 2014)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Alimah & Agustina, 2014). dengan
mengambil judul “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi
Akuntan (PPA)”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendapatkan
bukti empiris mengenai Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan
Profesi Akuntan (PPA).
Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi statistic deskriptif dan analisis regresi logistik.

sampel dalam penelitian ini adalah 100 mahasiswa jurusan akuntansi dan manajemen dari empat
perguruan tinggi negeri dan swasta di Semarang (UNDIP, UNNES, UDINUS, UNISSULA).
Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan variable pengalaman kerja, biaya peluar, gender, dan persepsi tentang undang-
undang akuntan public berpengaruh secara siginifikan
- Sedangkan pendidikan sebelumnya dan persepsi tentang akuntan tidak memiliki pengaruh
secara signifikan.
- Simpulan penelitian menunjukkan minat mahasiswa mengikuti Pendidikan Profesi Akuntans
(PPA) akan meningkat tanpa adanya pengalam kerja dengan biaya peluang yang tinggi, serta
persepsi yang baik tentang undang-undang akuntan publik.

44. Penelitian – (Fajarsari, 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Fajarsari, 2020). dengan mengambil judul
“Pengaruh Motivasi dan Persepsi Terhadap Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi
(PPAK) di Kota Semarang”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi
(kualitas, karir, ekonomi dan sosial) dan persepsi (biaya pendidikan dan lama studi) terhadap
minat mahasiswa mengikuti PPAk.

Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif, sementara teknis analisis data
yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah 84 mahasiswa PPAk yang ada di kota semarang, dengan
jumlah sampel sebanyak 73 orang terdiri atas dua tempat penelitian, yaitu di PPAk Universitas
Diponegoro dan PPAk Universitas STIKUBANK Semarang. Masing-masing populasi adalah 40
orang dan 48 orang. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.
Kesimpulan penelitian

- Secara simultan motivasi kualitas, motivasi karir, motivasi ekonomi, motivasi sosial persepsi
biaya pendidikan dnapersepsi lama studi berpengaruh signifikan terhadap minar mahasiswa
akuntansi mengikuti PPAk,
- Namun berdasarkan analisis parsial motivasi karir dan motivasi sosial yang berpengaruh
positif signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi melanjutkan studi di PPAK di kota
semarang
- Sedangkan variable motivasi kualitas, motivasi ekonomi, persepsi biaya , persepsi lama studi
tidak mempengaruhi minat mahasiswa akuntansi mengikuti PPAk di kota Semarang.

45. Penelitian– (Saputra & Kustina, 2019)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Saputra & Kustina, 2019). dengan
mengambil judul “Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Penilai ditinjau
dari Motivasi Sosial, Motivasi Karir, dan Motivasi Ekonomi”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis Minat Mahasiswa
Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Penilai ditinjau dari Motivasi Sosial, Motivasi Karir, dan
Motivasi Ekonomi.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitaif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi regular kelas pagi dan kelas sore
Universitas Pendidikan Nasional Denpasar yang telah lulu mata kuliah Pengantar Akuntansi I
sebanyak 743 mahasiswa. Sendangkan yang menjadi sampelnya adalah sebanyak 88
mahasiswa. . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Secara parsial dan simultan motivasi sosial, motivasi karir dan motivasi ekonomi
berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi mengikuti pendidikan profesi
penilai
46. Penelitian – (Paramesti Ningrat & Krisna Dewi, 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Paramesti Ningrat & Krisna Dewi, 2020).
dengan mengambil judul “Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, Biaya Pendidikan pada Minat
Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh motivasi karir,
motivasi ekonomi, lingkungan keluarga, dan persepsi biaya pendidikan pada minat mahasiswa
akuntansi mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif asosiatif, sementara teknis analisis data
yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S1 angkatan 2016 akuntansi regular
Bukit dan regular Denpasar Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Udayana dengan sampe
sebanyak 181 orang . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Motivasi karir, motivasi ekonomi, lingkungan keluarga dan persepsi biaya pendidikan
berpengaruh positif pada minat mahasiswa mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi.

47. Penelitian –(Nurhayani, 2012)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Nurhayani, 2012). dengan mengambil
judul “Pengaruh Motivasi terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Mengikuti Pendidikan Profesi
Akuntansi (PPAk) (Studi Empiris pada Perguruan Tinggi Swasta Medan) ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Motivasi
terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk) (Studi
Empiris pada Perguruan Tinggi Swasta Medan).

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis linier berganda.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan akuntansi dari tujuh perguruan tinggi
swasta di Medan yang terakreditasi B berjumlah 280 mahasiswa dengan sampel 269 mahasiwa .
Teknik pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Secara simultan motivasi sosial, motivasi karir, dan motivasi ekonomi berpengaruh
signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti Pendidikan Profesi Guru
(PPAk).
- Sedangkan secara parsial motivasi sosial, motivasi karir, dan motivasi ekonomi berpengaruh
positif terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti Pendidikan Profesi Guru
(PPAk).
48. Penelitian – (Setiaji, 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Setiaji, 2015). dengan mengambil judul
“Teaching Career Choices of Economics Education Students”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi
karir guru, karir self-efficcy dan status ekonomi sosial terhadap prestasi akademik siswa dan
minat mahasiswa menjadi guru.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif dan path analysis.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa ekonomi Fakultas Ekonomi, Universitas negeri
Semarangpada semester I tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 99 mahasiswa. Teknik pengumpulan
data dengan kuesioner dan dokumentasi.

Kesimpulan penelitian

- Motivasi karir guru, karir self-efficacy, dan status sosial ekonomi memiliki pengaruh positif
dan siginifikan terhadap prestasi siswa dan minat menjadi guru.

49. Penelitian–(Pratiwi, 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Pratiwi, 2015). dengan mengambil judul
“Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Guru di Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui factor-faktor yang
mempengaruhi minat mengikuti PPG pada mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Yogyakarta angkatan 2015-2017

Metode penelitian menggunakan penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif,

sementara teknis analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda dummy.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa S1 FE UNY angkatan 2015-2017, dengan
jumlah sampel sebanyak 120 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan
kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Terdapat pengaruh positif signifikan motivasi menjadi guru terhadap minat mengikuti PPG
- Terdapat pengaruh positif signifikan IPK terhadap minat mengikuti PPG
- Tidak terdapat pengaruh pendidikan orang tua terhadap minat mengikuti PPG
- Tidak terdapat pengaruh pendapatan orang tua terhadap minat mengikuti PPG
- Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi menjadi guru, IPK, pendidikan orang tua
dan pendapatan orang tua terhadap minat mengikuti PPG.

50. Penelitian–(Pangestika & Alfarisa, 2015)

Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) muncul karena dampak dari globalisasi. Adanya
gelombang globalisasi menyebabkan terjadinya perdagangan bebas dan terbentuk penguatan
untuk masing-masing kawasan. Kesepakatan ASEAN Community atau Masyarakat Ekonomi
ASEAN tahun 2015 akan menyebabkan terjadinya persaingan bebas dalam bidang
perdagangan, pelaku usaha, dan ketenagakerjaan tanpa terkecuali terjadi persaingan bebas
bagi pendidik di negara ASEAN. Indonesia sebagai negara yang berada dalam kawasan
ASEAN harus mempersiapkan pendidik dalam negeri untuk memiliki profesionalisme yang
tinggi dan mampu bersaing dengan asing. Sejauh ini pemerintah telah memiliki berbagai
 strategi sebagai upaya peningkatan kualitas pendidik (guru) dalam bentuk program
pendidikan dan pelatihan serta program non pendidikan. Kenyataannya strategi yang
dilakukan oleh Indonesia belum terintegrasi secara baik sehingga diperlukan suatu program
khusus profesi yang berfungsi untuk meningkatkan profesionalisme guru yaitu melalui
pendidikan profesi guru (PPG). Program PPG yang diupayakan oleh pemerintah akan
menghasilkan guru- guru profesional yang memiliki kompetensi lulusan tinggi dan mampu
berdaya saing dengan asing.
Kata.
51. Penelitian–(Koswara & Rasto, 2016)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Koswara & Rasto, 2016). dengan
mengambil judul “Kompetensi Dan Kinerja Guru Berdasarkan Sertifikasi Profesi”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kompetensi
terhadap kinerja guru baik yang sudah mengikuti sertifikasi profesi maupun yang belum
mengikuti sertifikasi profesi.

Metode penelitian menggunakan metode survey explanatory, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis statistic deskriptif.

Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMK di Kota Bandung sebanyak 88 orang dengan
rincian 61 orang guru yang sudah mengikuti sertifikasi profesi dan 27 orang guru yang belum
mengikuti sertifikasi . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan kompetensi dan kinerja guru berada pada kategori tingg

- Kompetensi berpengaruh positif terhadap tingkat kinerja guru baik guru yang belum
mengikuti sertifikasi profesi maupun yang sudah mengikuti sertifikasi profesi
- Terdapat perbedaan kompetensi dan kinerja guru yang belum mengikuti sertifikasi profesi
dengan yang sudah mengikuti sertifikasi profesi.
52. Penelitian – (Destria et al., 2015)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Destria et al., 2015). dengan mengambil
judul “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Persepsi Mahasiswa tentang Program Pendidikan Profesi
Guru terhadap Minat Menjadi Guru”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh
lingkungan keluarga dan persepsi mahasiswa tentang program Pendidikan Profesi Guru terhadap
minat menjadi guru mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi FE UNp

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif dan asosiatif, sementara teknis
analisis data yang digunakan adalah analisis.

Populasi dalam penelitian ini adalah dengan sampel sebanyak 136 mahasiswa . Teknik
pengumpulan data dengan

Kesimpulan penelitian

- Lingkungan keluarga dan persepsi mahasiswa tentang program pendidikan profesi guru
berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru.
- Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru
- Persepsi mahasiswa tentang PPG mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap minat
menjadi guru
53. Penelitian–(Sari, 2014)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Sari, 2014). dengan mengambil judul
“Pengaruh Persepsi Guru mengenai Sertifikasi Guru dan Akreditasi Sekolah terhadap Motivasi Kerja
Guru SMA Negeri di Kabupaten Temanggung”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada Pengaruh
Persepsi Guru mengenai Sertifikasi Guru dan Akreditasi Sekolah terhadap Motivasi Kerja Guru SMA
Negeri di Kabupaten Temanggung.
Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto,
sementara teknis analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji linieritas, dan
multikolinieritas.

Populasi dalam penelitian ini adalah 90 orang guru dari SMA Negeri di Temanggung. Teknik
pengumpulan data dengan kuesioner.

Kesimpulan penelitian

- Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi guru mengenai sertifikasi guru
terhadap motvasi kerja guru
- Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara persepsi guru mengenai akreditasi sekolah
terhadap motivasi kerja guru
- Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi guru mengenai sertifikasi guru
dan persepsi guru mengenai akreditasi sekolah terhadap motivasi kerja guru.

54. Penelitian–(R. D. Putri & Latiana, 2020)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (R. D. Putri & Latiana, 2020). dengan
mengambil judul “The Influence of The Students' Perceptions About Teacher Professional Education
Program (PPG) on The Interests in Becoming Certified Teachers ”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi
mahasiswa tentang Pendidikan Profesi Guru terhadap minat menjadi guru yang tersertifikasi
pada PGPAUD FIP UNES

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier sederhana..

Populasi dalam penelitian ini adalah PGPAUD UNNES 2017 dengan jumlah sampel sebanyak
78 mahasiswa . Teknik pengumpulan data dengan kuesioner

Kesimpulan penelitian

- Persepsi mahasiswa akan PPG berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa untuk
sertifikasi guru dengan nilai R square 59.4%,
55. Penelitian–(Syawal, 2019)

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh (Syawal, 2019). dengan mengambil judul
“Pengaruh Persepsi Peluang Kerja, Pendapatan Orang Tua dan Perencanaan Karir Terhadap Minat
Melanjutkan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Semarang”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi
peluang kerja, pendapatan orang tua, perencanaan karir terhadap minat melanjutkan PPG.

Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif, sementara teknis analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi S-1 Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Semarang angkatan 2015-2018 dengan sampel berjumlah 139
mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan angket.

Kesimpulan penelitian

- Menunjukkan ada pengaruh persepsi peluang kerja, pendapatan orang tua dan perencanaan
karir terhadap minat melanjutkan PPG sebesar 57.40%
- Secara parsial persepsi peluang kerja berpengaruh terhadap minat melanjutkan PPG sebesar
7.34%
- Pendapatan orang tua berpengaruh terhadap minat melanjutkan PPG sebesar 8.41%.
- Perencanaan karir berpengaruh terhadap minat melanjutkan PPG sebesar 13.76%

56. Penelitian–

Penelitian terdahulu selanjutnya yang dilakukan oleh. dengan mengambil judul “m”.

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui

Metode penelitian menggunakan penelitian, sementara teknis analisis data yang digunakan
adalah analisis.
Populasi dalam penelitian ini adalah . Teknik pengumpulan data dengan

Kesimpulan penelitian

- Jka
- fs