RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 10 Pontianak

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / semester : XI / Ganjil
Tahun Pembelajaran : 2020-2021
Materi Pokok : Personal Letter
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit / Meeting

A. A.     Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3      : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4       : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menghargai dan menghayati ajaran Mensyukuri karena diberi kesempatan diberi
agama yang dianutnya teman yang baik

2. Menghargai dan menghayati perilaku  Menunjukkan motivasi belajar yang jujur,

jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli disiplin dan tanggung jawab untuk
(toleransi, gotong royong), mengembangkan kemampuan berbahasa
santun, percaya diri, dalam Inggris.
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam  Menunjukan rasa peduli, ramah, ramah dan
 jangkauan pergaulan dan santun dalam menjalin pertemanan
keberadaannya

3. Memahami tujuan, struktur teks, dan

unsur kebahasaan dari teks khusus,
8
lisan dan tulis, berbentuk undangan
resmi dan surat pribadi, sederhana.
 Menerapkan fungsi social teks khusus dalam
bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegatan diri sendiri
dan orang sekitarnya secara baik

 Mengidentifikasi Struktur teks khusus dalam

bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegatan diri sendiri
dan orang sekitarnya secara baik

 Menunjukan unsur kebahasaan teks khusus

dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegatan diri
sendiri dan orang sekitarnya secara benar

3.3 Menyusun teks khusus dalam bentuk

surat pribadi terkait kegiatan diri  Menyusun teks khusus dalam bentuk surat
sendiri dan orang sekitarnnya, lisan
dan tulis, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.
3.4 3.4 Menangkap makna teks undangan
resmi dan surat pribadi, sederhana
pribadi dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegatan diri sendiri dan orang
sekitarnya dengan baik dan benar
 Menggunakan unsur kebahasaan mengenai teks
khusus dalam bentuk surat pribadi dengan
memberi dan menerima informasi terkait
kegatan diri sendiri dan orang sekitarnya
dengan percaya diri
 Siswa Dapat menangkap makna teks undangan
dan surat pribadi, sederhana

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

1. Menjelaskan fungsi social teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegatan diri sendiri dan orang sekitarnyamelalui kegiatan
Comprehension Question dengan baik dan benar.
 2. Mengidentifikasi Struktur teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegatan diri sendiri dan orang sekitarnya melalui kegiatan
identifying the letter dengan benar.

3. Menggunakan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegatan diri sendiri dan orang sekitarnya melalui
kegiatan Writing the text dengan baik dan sesuai konteks.

4. Membuat sebuah teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegatan diri sendiri dan orang sekitarnya tertulis melalui kegiatan Self-
Writing secara baik dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Regular

 Definition of personal letter

Personal letters are letters you write to people you have already known well or
been familar with, such as family members, friends, classmates or pen friends.
Definition of personal letter is an informal written message between friends,
relatives, and acquaintances. The purpose of personal letter is to inform that the
receiver that the sender wants to tell an important thing like personal feelings,
thoughts, or experiences, which are meant to be read by a specific person. Writers can
send personal letters for lots of different reasons: short memos for business strategies,
love letters between long-distance sweethearts or even pen pal messages to foreign
exchange students. Senders usually handwrite personal letters, which emphasizes the
personal nature of the note.

 Fungsi Sosial
Fungsi sosial dari teks Personal Letter adalah:
 untuk menyampaikan informasi
 untuk menceritakan pengalaman
 untuk meminta maaf dan lain-lain

 Structure of personal letter

 Date : Date when the letter is written
 Address : place where you are writing from
 Salutation & name : Greeting and the person’s name you are writing to
 Introduction : The opening of the letter usually starts with “how are
you?”
 Body : The main part of letter.
 Closure : the part indicates the letter is going to end.
 Complimentary close: Short expression like :love you” sincerely yours”, “love”
 Signature
  Unsur Kebahasaan
Ciri-ciri kebahasaan teks Personal Letter adalah:
 Menggunakan Simple Present Tense.
 Kadang juga menggunakan Simple Past Tense jika yang informasi yang
disampaikan terjadi pada waktu lampau

2. Materi Pengayaan

Siswa mengidentifikasi Fungsi social, struktur text, dan unsur kebahasaan dari teks
dibawah:

Surabaya 5 November 2017

Dear Ashley,

          Thank you for your letter. It’s always a pleasure to receive your letters.
          You asked me how I spent the summer. Well, it was not the best summer of
my life. First, I caught a cold and was sick for two weeks. Because of this I could
not go to a youth camp and I spent a month in a stuffy city.
          Then the weather turned bad and again I had to stay home. Only in August, I
managed to go hiking with friends. We had a lot of fun and sang songs around the
campfire.
          How is your new dog? Did it get used to you? What do you feed it?
          Well, I’ve got to finish. It is now 11:00 pm, it’s time to sleep.

Take care of yourself,

Anna

3. Materi Remedial
Siswa mengisi rumpang2 kosong pada teks dibawah:
Bali, 5 November 2017

Dear Amina,
          Thanks for you letter. Sorry for I haven’t written you for so long I was busy
all this time. Well, I am very glad that you have passed all the exams!
Congratulations! My holiday is over. I spent my holidays very well. I went out with
my friends, read a lot of interesting books, watched tv, played computer games.
          I spent few weeks in a summer cottage with my grandparents. I helped my
granny with the garden, watered plants, and gathered fruit and vegetables. Also I
was fishing with my grandfather. I enjoyed floating by boat, swiming in the river
and helping my grandparents.
          During my summer holidays I made many new friends, read a lot of useful
things. Now I feel ready to get back to school. I am happy to meet my friends and
 teachers. What about you? How did you spend your holidays? Did you like it?
Sorry, I have to go. I must help my mum. Don't forget to reply my letter!

Best wishes,
Karina

E. Pendekatan/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
2. Model Pembelajaran
3. Metode
: Scientific Approach
: 5M
:
- Comprehension Question
- Explanation Text
- Role Play
- Writing The text

F. Media Pembelajaran
1. Alat : Laptop, speaker, proyektor
2. Media : PowerPoint
3. Bahan : spidol, papan tulis,alat tulis

G. Sumber Belajar

1. Shyla K.Lande., Eka Mulya Astuti.,2018. Forward An English.Jakarta Jl.Baping

Raya No.20, Cingkareng.Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia 2018, Bahasa Inggris kelas XII Forward an English Course for
Vocational School Students
2. www.dailyenglish.com
3. http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
4. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
5. https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/11/contoh-surat-pribadi-dalam-
bahasa-inggris-dan-artinya.html

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
 Kegiatan Deskripsi kegiatan waktu

1. Orientasi
 Salam dan do’a bersama
 Mengucapkan salam
 Mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan 2. Apersepsi 10 menit
 Mereview pelajaran sebelumnya yang
berkaitan dengan pelajaran yang akan
diajarkan.
3. Direction
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Menjelaskan aktivitas yang akan di
laksanakan

Mengamati
 Guru meminta siswa mengamati dan mendengarkan 5 menit
penjelasan tentang materi melalui media
PowerPoint.

 Guru memberikan contoh teks khusus dalam bentuk

surat pribadi dengan memberi dan menerima
5 menit
informasi terkait kegatan diri sendiri dan orang
sekitarnya
Example:
 60 Menit

 Guru meminta siswa mengamati sebuah teks khusus

dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegatan diri sendiri dan
orang sekitarnya

 Guru menjelaskan tentang Struktur teks dan unsur

kebahasaan dari personal letter yang dibahas

Mencoba
 Guru memberikan latihan kepada siswa ( Task 1)
 Guru menjelaskan tentang worksheet tersebut
 Siswa mengerjakan Task 1 yang diberikan oleh guru

Task 1
Lets identify the structure of the letter below!
21 October 2018
Jalan Pemuda, Bima

Jalan Soekarno-Hatta
RT 10/11 Kelurahan Angke
Jakarta Barat

Dear Ima,
Let me introduce myself. My name is Adiba Salma
Zakia, just call me Salma. I am from Bima, Nusa
Tenggara Barat. I read your profile on Facebook
last week. It seems we have same interest and I
would like to be one of your friends.
It is a bit hard to get the internet here, so I decided
to write a letter instead of an email or chat. I hope
you don’t mind.
Well, I will tell about myself. I am the first child in
my family. My parents have four children. I got to
SMPN 3 Sape, Bima. Now, I am in the ninth grade
as you are. My hobby is cooking, that is why I can
cook many kinds of Bimanese traditional dishes.
Beside that, I also like to play Kareku Kadei. Do you
know what it is? It’s a traditional music
performance from Bima. Girls pound their pestles
on a mortar to create harmonious sound. Kareku
Kandei is usually performed at special events as
Independence Day, kartini Day, etc.
I would love to know you better Ima. Would you tell
me more about yourself, too?

Regards,
 Salma

Mengasosiasikan
 Guru menjelaskan unsur kebahasaan dalam teks
tersebut
 Guru dan siswa menganalisa unsur kebahasaan dari
teks tersebuth

Menanya
 Guru membuka sesi tanya jawab tentang materi
melalui kegiatan Comprehension Question :
1. What’s the letter about?
2. What are the structures of the letter?

 Guru memberikan Task 2 kepada siswa

Task 2
1. You prefer to write a personal letter or send
the messages by phone? Write your own
reason!
2. If you want to write a personal letter, who is
the receiver?
3. What you want to discuss about in your
personal letter?
4. In your opinion, what the advantages of
write a personal letter?
5. Why you need to learn about personal
letter?

 Siswa bertanya tentang hal-hal yang tidak mereka

 pahami dari kegiatan mengamati kepada guru
 Guru menjawab pertanyaan tersebut dan
memberikan informasi tambahan tentang materi
Mengkomunikasikan
 Guru memberikan latihan taks 2 melalui kegiatan
Writing The letter
Task 3
Write a personal letter in poster, design it creatively!
and identify the structures of your own group personal
letter in front of the class!

 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa

Penutup ditanya bagaimana perasaannya (refleksi)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran. 10 Menit
 Siswa diberikan penilaian dari latihan-latihan yang
telah diberikan.
 Guru menginformasikan bahwa semua materi
pembelajaran telah selesai.

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual

N Skor
Aspek pengamatan Keterangan
O 1 2 3 4
Mensyukuri anugerah
Tuhan bahasa inggris
1
sebagai bahasa
internasional
 Berdoa sebelum dan
2 sesudah melakukan
sesuatu
Mengucapkan rasa
3 syukur bisa berdialog
dengan bahasa inggris
Memberi salam sebelum
dan sesudah
4
menyampaikan
pendapat/presentasi

Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 14-16
Baik : apabila memperoleh skor 11-13
Cukup : apabila memperoleh skor 7-10
Kurang : apabila memperoleh skor 4-6

2. Sikap sosial
a) peduli

Aspek Skor Keterangan

NO
pengamatan 1 2 3 4
Gemar
menyapa
1
teman/ guru
yang ditemui
Gemar
2 menanyakan
kabar teman
Jumlah skor
 Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 8
Baik : apabila memperoleh skor 6- 7
Cukup : apabila memperoleh skor 4- 5
Kurang : apabila memperoleh skor 2- 3
b) santun

Aspek Skor
NO keterangan
pengamatan 1 2 3 4
Bertanya
kepada guru
1
dengan bahasa
yang sopan
Berdialog
dengan sikap
2
dan bahasa
yang santun
Memberi
saran kepada
3 teman dengan
bahasa yang
halus
Jumlah skor

Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik : apabila memperoleh skor 10 – 12
Cukup : apabila memperoleh skor 7- 9
Kurang : apabila memperoleh skor 3- 6
3. Pengetahuan
TeknikPenilaian :Performance
 Bentuk Instrumen :Membuat dialog ( lisan ) tentang Ekspresi
menyapa,berpamitan, dan memperkenalkan diri bersama teman

No. Aspek Yang Dinilai Nilai

1 2 3 4
1. Content
2. Fluency
3. Language
a. Pronunciation and intonation
b. Grammar
c. Vocabulary
4. Performance ( eye contact, facial expression, 
gesture)
Jumlah
Skor Maksimum 20

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten

Ekspresi += appropriately
Salah benar = accurately
Mengetahui, Pontianak,19 Juni 2021
Dosen Mata Kuliah Mahasiswa

Dwi Riyanti, S. Pd, M. A, Ph. D Dyah Bismi Aliefta Billa

NIP. 197908042005012005 NIM. F1022191028