RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Swasta Tri Sakti Lubuk Pakam

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Teks Khusus Dalam Bentuk Surat Pribadi
Alokasi Waktu : 2 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.5.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa struktur kebahasaan pada surat pribadi
teks khusus dalam bentuk surat dengan memberi dan menerima informasi
pribadi dengan memberi dan
terkait kegiatan diri sendiri dan orang
menerima informasi terkait kegiatan
diri sendiri dan orang sekitarnya, sekitarnya, sesuai dengan konteks
sesuai dengan konteks penggunaannya di lingkungan sekolah,
penggunaannya rumah, dan masyarakat.
3.5.2 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya di lingkungan
sekolah, rumah, dan masyarakat.
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.5.1 Membuat teks khusus dalam bentuk surat
surat pribadi terkait kegiatan diri pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sendiri dan orang sekitarnya, lisan sekitarnya secara tulis dengan
dan tulis, dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dan unsur kebahasaan, secara benar dan
konteks sesuai konteks di lingkungan sekolah, rumah,
dan masyarakat.
4.5.2 Menampilkan teks khusus dalam bentuk surat
pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya secara tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks di lingkungan sekolah, rumah,
dan masyarakat.

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning, peserta didik dapat menganalis,
membandingkan, membuat dan menampilkan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai konteks di lingkungan sekolah, rumah, dan masyarakat secara
bertanggung jawab, bekerja sama, dan kreatif minimal 70% benar.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
Kegiatan Inti
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik
Observasi
 Peserta didik mengamati tentang surat pribadi yang diberikan oleh guru yang terdapat
dibuku. (hal 110-111)
 Berupaya menemukan informasi yang diberikan guru tentang surat pribadi.
Questioning
 Guru mengarahkan agar peserta didik bertanya pada dirinya sendiri dan diharapkan peserta
didik dapat membuat pertanyaan.
Eksplorasi
 Meminta peserta didik untuk mengidentifikasi struktur teks dalam surat pribadi.
 Peserta didik berlatih mengucapkan komponen struktur teks dalam surat pribadi.
Mengasosiasi
 Secara berkelompok peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi.
 Peserta didik menyampaikan jawaban dan peserta didik dikelompok lain menanggapinya
 Guru menanggapi dan memberi penjelasan
(Dapat dilakukan latihan kembali untuk penguatan dengan teks berbeda)
Mengkomunikasi
 Peserta didik dapat menggunakan surat pribadi dan membuat surat pribadi yang dapat
diberikan kepada orang-orang terdekat.
 Kemudian meminta peserta didik untuk mengerjakan beberapa latihan yang ada didalam
buku mereka dan memeriksanya bersama.(hal 117-118)
 Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru serta memberikan penghargaan
berupa pujian kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Memberian gambaran materi yang akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya

2 . Pertemuan Kedua (3 x 45 Menit)

Kegiatan Inti
 Meminta peserta didik untuk membuat sebuah surat pribadi (surat tersebut ditujukan kepada
salah satu teman sekelas mereka) kemudian setelah selesai masing masing peserta didik
membacakan hasil tulisan mereka.
 Pada akhir pembelajaran guru memberikan pujian kepada peserta didik atas surat pribadi
yang terbaik
 Memberikan tugas rumah membalas surat yang ditujukan kepada masing masing peserta
didik yang berasal dari teman teman sekelas mereka.

I. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi, jurnal
 Pengetahuan : Tes tertulis
 Keterampilan : Tes praktik

Mengetahui, Lubuk Pakam, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Era Sipayung, S.Pd Eli Suryani Situmorang, S.Pd