(RPP)
“PERSONAL LETTER”
A. Kompetensi Inti
KI 1 dan 2
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 KI 4
3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
menganalisis pengetahuan ranah konkret dan ranah abstrak terkait
faktual, konseptual, dengan pengembangan dari yang
prosedural dan metakognitif dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
berdasarkan rasa ingin bertindak secara efektif dan kreatif, serta
tahunya tentang ilmu mampu menggunakan metoda sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, kaidah keilmuan
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis problem based learning dalam mempelajari materi tentang
membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya, serta siswa menangkap makna
secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya dan menyusun
teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya,
lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
2. Materi Konsep:
3. Prinsip
4. Prosedural
E. Metode Pembelajaran:
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No IPK IPK
3.6.1 menuliskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi
terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan ke-2
No IPK IPK
3.6.1 menuliskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi
terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan ke-3
No IPK IPK
4.6.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Pertemuan ke-4
No IPK IPK
4.6.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu (menit)
Pendahuluan Guru menyapa peserta didik dan menanyakan 25
kabar mereka
Teacher:
“Assalamu’alaikumwarohmatullohiwabarokatuh”
“Good morning, how are you getting on?”
Guru meminta peserta didik untuk berdo’a
sebelum memulai pelajaran
Teacher:
“Ok before we begin our lesson today, let’s pray
together.”
Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin do’a
Teacher:
“Hafidz, please lead the praying….. (praying)
Thank you Hafidz.”
Guru membimbing siswa untuk melakukan
kegiatan literasi selama 15 menit
Guru menanyai peserta didik beberapa
pertanyaan untuk memulai pelajaran
Teacher:
“Now, I want to ask you question. Do you have
a friend who lived far away from you?”
“If yes, have you ever written a letter for them?”
“Or, have you ever received a letter from
them?”
Guru menyampaikan materi dan tujuan belajar
hari ini
Teacher:
“Okay, today we are going to learn about
personal letter and in the end of this lesson, I’ll
make sure that all of you know the structure of
personal letter and can make a personal letter
by yourself”
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
(menit)
Pendahuluan Guru memberikan salam 25
Guru membuka pelajaran dengan menyarankan agar berdoa
terlebih dahulu. Guru menawarkan diri untuk memimpin
doa.
Guru mengecek kehadiran peserta didik,
mengondisikan kelas dan pembiasaan
Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa,
menanyakan kabar, dan lain-lain.
Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan literasi
selama 15 menit
Guru menanyai peserta didik beberapa
Guru memulai pelajaran dengan mengajukan sebuah
pertanyaan yang dapat menjadi pemantik global awareness
atau pembentukan karakter.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
memikirkan jawaban pertanyaan tersebut dan
menuliskannya di secarik kertas.
Guru kemudian meminta siswa menyampaikan
pendapatnya secara bergantian.
Guru menyimpulkan diskusi.
Inti Di bagian ini, siswa akan berdialog secara aktif satu sama 60
lain. Mereka akan bekerja berpasangan. Lalu mereka
melengkapi teks dialog sesuai dengan hasil diskusinya.
Kemudian siswa tampil membawakan dialog yang sudah
dilengkapinya.
H. Penilaian
Kisi-kisi penilaian
No. Aspek No. IPK IPK Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan 3.6.1 Latihan soal di bagian Lets Tes PG
Practice Tertulis
Tata Bahasa Hampir tidak ada Terjadi beberapa Banyak terjadi Tata bahasa sangat
(Grammar) kekeliruan tata kekeliruan tata kekeliruan tata buruk sehingga
Bahasa bahasa, tetapi bahasa yang percakapan sangat
tidak berpengaruh mempengaruhi sulit dipahami
terhadap arti arti dan sering kali
harus menyusun
ulang kalimat
percakapan
2. Asep Sudrajat 3 3 3 3 3 15
3. Beni Hermawan 3 4 4 3 3 17
Ide Penulisan
Ide yang dipilih orisinal, ide
Hanya memenuhi 1 atau
sangat sesuai dengan genre
Hanya memenuhi 3 dari 4 Hanya memenuhi 2 dari 4 bahkan tidak memenuhi
yang dipilih, ide
ketentuan yang ditetapkan ketentuan yang ditetapkan sama sekali 4 ketentuan
dikembangkan dengan tepat
yang telah ditetapkan
dan terarah
Organisasi/ Struktur
Teks dan Isi Teks sesuai dengan genre
yang dipilih, ketentuan dan
ciri- ciri genre yang dipilih Hanya memenuhi 1 atau
diikuti dengan sempurna, Hanya memenuhi 3 dari 4 Hanya memenuhi 2 dari 4 bahkan tidak memnuhi
ide penulisan dan informasi ketentuan yang ditetapkan ketentuan yang ditetapkan semua kriteria yang
yang disajikan sangat ditetapkan
relevan, isi teks sangat
mudah dipahami.
Tata Bahasa
Perbendaharaan Kata
Kalimat-kalimat yang
digunakan sangat efektif,
menggunakan variasi Hanya memenuhi 1 atau
leksikal dengan benar, Hanya memenuhi 3 dari 4 Hanya memenuhi 2 dari 4 bahkan tidak memenuhi
menguasai bentuk kata dan ketentuan yang ditetapkan ketentuan yang ditetapkan semua kriteria yang
idiom dengan benar dan ditetapkan
efektif, istilah- istilah
digunakan dengan benar
1. Annisa Larasati 4 3 3 2 12
2. Asep Sudrajat 4 3 3 4 14
3. Beni Hermawan 3 4 4 3 14
12
1. Annisa Larasati : × 100 = 75
16
14
2. Asep Sudrajat: × 100 = 87,5
16
Rubrik Penilaian Proyek
Orisinalitas Ide Ide ditentukan sendiri Ide dirumuskan dengan Ide dirumuskan dengan Ide diberikan oleh guru
dengan mandiri adanya masukan dari guru bantuan guru atau pihak atau pihak lain
atau pihak lain lain
Kreativitas Kreativitas dalam membuat Kreativitas cukup dengan Kreativitas kurang sehingga Baik kreativitas maupun isi
proyek sangat menonjol adanya variasi warna, tampilan kurang menarik, dan tujuan proyek tidak
dengan adanya komposisi garis, dan bentuk, tetapi namun isi dan tujuan sesuai dengan yang telah
warna, garis, bentuk, dan tampilan kurang menarik, proyek masih sesuai dengan ditetapkan
ornamen-ornamen yang sedangkan isi dan tujuan ketentuan yang ditetapkan
menarik dan variatif, tanpa proyek sudah sesuai
mengganggu dengan ketentuan yang
isi dan tujuan pembuatan ditetapkan.
proyek
Waktu penyelesaian Proyek diselesaikan sesuai Proyek diselesaikan dengan Proyek diselesaikan Proyek tidak selesai
proyek dengan target waktu yang sedikit tambahan waktu, dengan tambahan waktu meskipun sudah diberikan
diberikan tetapi tidak melebihi hari maksimum 1 hari tambahan waktu 1 hari
yang ditetapkan
Kesesuaian Proyek dengan Proyek memenuhi semua Ada sebagian kecil Sebagian besar Proyek tidak sesuai
Permintaan Tugas ketentuan yang ditetapkan ketentuan tidak ketentuan tidak dengan ketentuan sama
terpenuhi terpenuhi. sekali
1. Kelompok 1 3 3 3 3 12
2. Kelompok 2 4 3 3 4 14
3. Kelompok 3 3 4 4 3 14