RPP 2. Pengukuran Ok

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 SUNGAI RUMBAI
Alamat :Jl.SudirmanKec. Sungai Rumbai Kab. Dharmasraya
e-mail : smanduserum@gmail.comSungai Rumbai 27684 Akreditasi:B
NPSN: 69953275
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X/ 1
Materi Pokok : Prinsip prinsip pengukuran, besaran fisis, ketepatan,
ketelitian dan angka penting, serta notasi ilmiah
Alokasi Waktu/ : 3 x 45 menit
Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Problem Based Learning dengan menggali informasi dari berbagai su
mber belajar, peserta didik terlibat aktif selama pembelajaran berlangsung, memiliki si
kap ingin tahu, dan bertanggung jawab dalam menyampaikan materi, mengemukakan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran/kritik, mencari solusi, diharapkan pes
erta didik dapat menerapkan prinsip prinsip pengukuran, besaran fisis, ketepatan,
ketelitian dan angka penting, serta notasi ilmiah dan Menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu
penyelidikan ilmiah dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis, kreatif (ke
mandirian), kerja sama (gotong royong) dan kejujuran (integritas).
B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP)
a) Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, membaca Alquran, sebelum pelajaran
dimulai (setiap hari jadwalnya disesuaikan)
2. Peserta didik merespon pertanyaan guru tentang kehadiran teman-temannya
pada awal pelajaran.
3. Peserta didik merespon apersepsi tentang pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari.
“Apa saja alat ukur dan satuan yang ada dikehidupan sehari-hari?”
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran dan indikator pencapaian
5. Peserta didik menerima informasi tentang cakupan materi dan teknik penilaian
6. Peserta didik menyimak informasi bahwa dalam ajaran agama Islam telah
terlebih dahulu menerangkan tentang pengukuran yaitu :
“ Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran” (Al
Qomar : 49). “ Dia telah menciptaka segala sesuatu dan dia menetapkan
ukuran-ukurannya dengan serapi-rapinya” (Al Furqon : 2)
1
FISIKA SMAN 2 Sungai Rumbai
B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP)
b) Kegiatan Inti (110 Menit)

FASE 1 (Orientasi Siswa pada Masalah)
c) 1.Kegiatan
Guru menggali pengetahuan
Penutup (10 Menit) awal siswa tentang pengukuran dengan
1. Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman dan refleksi terhadap
pengalaman yang telah dilakukan
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
3. Siswa mengerjakan soal uraian
4. Guru menginformasikan Tugas Mandiri serta materi selanjutnya yakni Gera
Lurus, kemudian menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi Sikap, Penilaian Diri, Penilaian Teman Sejawat
2. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tugas dan Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Format Penilaian tugas dan tes uraian (soal dan penskoran)
3. Keterampilan
Teknik Penilaian : Praktik
Bentuk Instrumen : Format Pengamatan Kinerja Praktik
Dharmasraya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mapel Fisika,
RINI SUSILA, S.Pd DEYESA J DELIN, S.Pd

NIP. 197309222005012004 NIP. 199207052019032017
2
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PENILAIAN SIKAP

Alokasi Waktu/ : 3 X 45 menit
Pertemuan
Jurnal Penilaian Sikap (Observasi)
No Waktu Nama Kejadian/ Butir Positif/ TIndak

Peserta Perilaku Sikap Negatif Lanjut
Didik
1
2
3
4
5
Sungai Rumbai, .............

Guru Mata Pelajaran
NIP
3
Keterangan :
1. Butir Sikap yang dikembangkan :
Butir Sikap yang Indikator
Dikembangkan
Disiplin Masuk kelas tepat waktu, Mengumpulkan tugas tepat waktu, Mem
akai seragam sesuai tata tertib, Mengerjakan tugas yang diberikan,
Mengikuti pelajaran/praktikum sesuai langkah yang diberikan, Ter
tib dalam pembelajaran, Membawa lengkap peralatan belajar, dan
Membawa buku teks pelajaran
Santun Bersikap 7S (Senyum,Sapa, Salam, Sopan, Santun, Sigap ), horma
t terhadap guru, menggunakan bahasa santun saat mengkritik pend
apat teman, mendengarkan saat dinasehati, meminta ijin saat mau
berjalan meninggalkan tempat duduk, tidak menyela pembicaraan,
dan mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang l
ain
Jujur Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas/ulangan/ujian, Tidak
melakukan plagiat (mengambil /menyalin karya orang tanpa meny
ebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas, Melaporkan dat
a atau informasi apa adanya, Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki, dan Mengungkapakan perasaan terhadap sesuatu ap
a adanya
Tanggung Jawab Mengerjakan tugas /PR, Menerima resiko atas tindakan yang dilak
ukan, Mengembalikan barang yang dipinjam, dan Meminta maaf a
tas kesalahan yang dilakukan
Kompetitif Berani berpendapat, bertanya dan menjawab, Berani presentasi did
epan kelas , Berani berkompetisi dengan siswa di kelompok, kelas,
sekolah lainnya, dan Mampu menunjukkan keunikan yang dimiliki
nya.
2. Observasi penilaian sikap dilakukan secara berkesinambungan selama satu semester.

Pencatatan adalah untuk sikap yang sangat baik (positif) atau kurang baik (negative) y
ang muncul dari peserta didik, dengan asumsi setiap peserta didik pada dasarnya
memiliki perilaku baik.
3. Hasil penilaian sikap pada Jurnal direkap ke dalam Rekapiltulasi Sikap oleh Guru
mata pelajaran dan diserahkan kepada wali kelas.
4
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Pertemuan
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap ilmiah peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran. Berilah penilaian pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 : Baik Sekali
3 : Baik
2 : Cukup
1: Kurang
Skor untuk sikap

Jumlah
No Nama Bekerja s Bertanggung j Nilai Predikat
Jujur Disiplin skor
ama awab
1
2
3
dst

Guru Mata Pelajaran
NIP.
5
Pedoman rubrik penskoran
Kriteria Skor Indikator
Selalu jujur dalam bertindak dan bertutur kata kepada guru
Sangat Baik (SB) 4
dan teman
Sering jujur dalam bertindak dan bertutur kata kepada guru
Baik (B) 3
dan teman
Kadang-kadang jujur dalam bertindak dan bertutur kata ke
Cukup (C) 2
pada guru dan teman
Tidak pernah jujur dalam bertindak dan bertutur kata kepa
Kurang (K) 1
da guru dan teman
 Disiplin

Sangat Baik (SB) 4 Selalu disiplin dalam proses pembelajaran
Baik (B) 3 Sering disiplin dalam proses pembelajaran
Cukup (C) 2 Kadang-kadang disiplin dalam proses pembelajaran
Kurang (K) 1 Tidak pernah disiplin dalam proses pembelajaran
 Bekerja sama
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bekerja sama dalam kelompok
Baik (B) 3 Sering bekerja sama dalam kelompok
Cukup (C) 2 Kadang-kadang bekerja sama dalam kelompok
Kurang (K) 1 Tidak pernah bekerja sama dalam kelompok
 Bertanggung jawab
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bertanggung jawab dalam kelompok
Baik (B) 3 Sering bertanggung jawab dalam kelompok
Cukup (C) 2 Kadang-kadang bertangguang jawab dalam kelompok
Kurang (K) 1 Tidak pernah bertangguang jawab dalam kelompok
Total skor p erolehan

Nilai = x 100
16

DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PENILAIAN DIRI

6
Pertemuan
Petunjuk penilaian diri :

Bacalah baik – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai de
ngan keadaan dirimu yang sebenarnya !
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya memahami karakteristik benda elastis dan benda plastis
2 Saya memahami pengaruh gaya terhadap benda elastis
3 Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran
4 Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
5 Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan dalam me
lakukan percobaan dan diskusi kelompok
6 Saya kreatif dalam melakukan percobaan
7 Saya memahami konsep gerak lurus dengan baik
8 Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan
9 Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan
10 Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan prese
ntasi

Guru Mata Pelajaran
NIP.
7
Rekapitulasi hasil penilaian diri
Skor untuk pernyataan nomor Jumlah s Nilai sik
predikat
No Nama kor ap
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3

Nilai = x 100
10
8
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Pertemuan
Muncul / dilakuka
No Perilaku / Sikap n
Ya Tidak
1 Menghargai pendapat teman
2 Mau menerima pendapat teman
3 Memberi kesempatan teman yang lain untuk bertanya
4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku da
n agama
6 Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran
7 Bertoleransi terhadap teman dalam melakukan dalam melakukan disk
usi kelompok
8 Aktif dalam kegiatan pembelajaran
9 Berani menunjukkan rasa keingintahuan
10 Kreatif dalam melakukan percobaan

Nilai = x 100
10

Guru Mata Pelajaran
NIP.
9
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PENILAIAN PENGETAHUAN

Pertemuan
Jenis Penilaian : Tertulis
A. KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Target Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
Dasar
3.2 Menerapkan pengukuran, besaran IPK Pendukung  Peserta didik dapat me
prinsip prinsip fisis, ketepatan, nganalisis cara pembacaan
pengukuran, ketelitian dan angka alat ukur panjang dengan te
besaran fisis, penting, serta notasi pat
ketepatan, ilmiah  Peserta didik dapat me
ketelitian dan nganalisis cara pembacaan
angka penting, alat ukur massa dengan tepa
serta notasi t
ilmiah  Peserta didik dapat me
nganalisis pembacaan alat u
kur waktu dengan tepat
IPK Kunci  Peserta didik dapat mengan

alisis hasil pengukuran
menurut aturan angka
penting
 Peserta didik dapat mengan
alisis hasil pengukuran
notasi ilmiah
IPK Pengayaan  Peserta didik dapat menyi
mpulkan hasil bacaan
10
besaran Panjang
menggunakan jangka
sorong dan micrometer
sekrup
Kisi-Kisi Ulangan Harian
Kompetensi Materi Indikator Soal Level Nomor

Dasar Kognitif Soal
3.2 Besaran dan Disajikan tabel, siswa dapat L2 1
Menerapkan Satuan melengkapi kelompok besaran yang
prinsip prinsip sesuai dan melengkapi bagian-bagian
pengukuran, yang kosong berdasarkan tabel
besaran fisis, tersebut
ketepatan, Dimensi Peserta didik dapat menghitung L2 2
ketelitian dan dimensi dari besaran Gaya dan
angka penting, Tekanan
serta notasi Konversi Peserta didik dapat mengkonversi L2 3
ilmiah Satuan satuab yang terkait
Alat Ukur Disajikan dua buah gambah hasil L3 4
pengukuran, peserta didik dapat meng
hitung hasil pengukuran jangka
sorong dan micrometer sekrup
Angka Peserta didik dapat menghitung hasil L2 5
Penting pengukuran menggunakan angka
penting
11
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PENILAIAN PENGETAHUAN

Alokasi Waktu/ : 3 x 45 menit
Pertemuan
Jenis Penilaian : Tertulis
Bentuk :
Menjodohkan, Uraian
B. SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN
SOAL TES TERTULIS

1. Berilah tanda checklist pada kelompok besaran yang sesuai dan lengkapi bagian bagia
n yang kosong
No besaran B. pokok B.turunan satuan dimensi
1 jarak
2 luas
3 M3
4 [T]
5. berat
2. Tentukan dimensi dari besaran dibawah ini:

a. Gaya
b. Tekanan
3. Konversi satuan dibawah ini:
a. 2 Km/jam = m/s
3
b. 10 gr/ cm = kg/m3
12
4. Perhatikan Gambar berikut
a. Berapakah hasil pengukuran yang

ditunjukkan oleh jangka sorong dis
amping?
b. Berapakah hasil pengukuran yang

ditunjukkan oleh jangka sorong dis
amping?
5. Dari hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong didapat panjang kaki segitig
a sama kaki 12.55 cm dan tingginya 3.5 cm. Luas segitiga tersebut berdasarkan angka p
enting adalah . . . .
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
1. Isian checklist:
No besaran B. pokok B.turunan satuan dimensi
1 jarak  m [L]
2 luas  m2 [L]2
3 Volume  m3 [L]3
4 waktu  s [T]
5. berat  Kg.m/s2 [M][L][T]-2
Pedoman penskoran
Betul : skor 1
Salah : skor 0
Skor maksimum 20
13
2. Tentukan dimensi dari besaran dibawah ini:
a. Gaya
b. Tekanan
Jawab:
Pedoman penskoran
a. gaya = massa x percepatan Skor 2
= kg x m/s2 Skor 4
= [M. L. T-2] Skor 4
Total skor = 10
b. Tekanan = gaya /luas Skor 2
= kg x m/s2.m-2 Skor 3
= kg x m-1s-2 Skor 3
= [M. L-1. T-2] Skor 2
Total skor = 10
3. Konversi satuan dibawah ini:

a. 2 Km/jam = m/s
3
b. 10 gr/ cm = kg/m3
pedoman penskoran
a. 2 km/ jam = 2000m/3600 s Skor 1
= 20m/36s Skor 2
= 0,56 Skor 2
Total skor = 5
b. 10 gr/ cm3= 10.10-3kg/ 10-6m3 Skor 2
= 104 kg/m3 Skor 3
Total skor = 5
4.
14
a. Skala utama = 46 m Skor 4
m
Skala nonius = 0,4m Skor 4
m
Hasil pengukuran 4 Skor 2
6,4 mm ± 0,5 mm
Skor maksimum 10
b. Skala utama = 6 mm Skor 4
30
Skala nonius= =
100
Skor 4
0,3 mm
Hasil pengukuran
Skor 2
6,3 mm ± 0,05 mm
Skor maksimum 10
5. Dari hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong didapat panjang kaki segiti
ga sama kaki 12.55 cm dan tingginya 3.5 cm. Luas segitiga tersebut adalah ..
Pedoman penskoran
axt Skor 2
L=
2
12,55 x 3,5 Skor 2
L=
2
L = 21.9625 cm2 Skor1
Skor maksimum 5
Pedoman Penilaian
Skor yang diperoleh
Nilai= x 100
75
15
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PENILAIAN KINERJA

Pertemuan
No Aspek Penilaian Kinerja Percobaan Skor Total Skor

1 2 3
1 Kesesuaian prosedur percobaan yang
dilakukan dengan petunjuk di LKS
2 Ketepatan pengambilan dan pengumpulan
data
3 Ketepatan pengolahan data
4 Ketepatan pengambilan kesimpulan hasil
percobaan
5 Kerja sama dalam melakukan percobaan
Jumlah
Pedoman Penilaian Kinerja Percobaan
No Aspek yang Skor Kriteria

dinilai
1 Kesesuaian 3 Melakukan percobaan secara terstruktur sesuai petunjuk
prosedur di LKS
16
percobaan yang 2 Melakukan percobaan secara tidak terstruktur sehingga
dilakukan dengan kurang sesuai dengan petunjuk di LKS
petunjuk di LKS 1 Melakukan percobaan tidak sesuai dengan petunjuk di
LKS
2 Ketepatan 3 Melakukan pengambilan dan pengumpulan data dengan
pengambilan dan teliti dan sesuai dengan prosedur LKS
pengumpulan data 2 Melakukan pengambilan dan pengumpulan data kurang
teliti sehingga kurang sesuai dengan prosedur LKS
1 Melakukan pengambilan dan pengumpulan data tidak
sesuai dengan prosedur LKS
3 Kesesuaian 3 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
prosedur dengan baik dan tepat
percobaan yang 2 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
dilakukan dengan dengan kurang baik dan tidak tepat
petunjuk di LKS 1 Belum mampu mengolah dan menganalisis data hasil
percobaan dengan baik dan tepat
4 Ketepatan 3 Menyimpulkan hasil percobaan dengan baik dan tepat
pengambilan 2 Menyimpulkan hasil percobaan dengan kurang baik
kesimpulan hasil sehingga tidak tepat
percobaan 1 Belum mampu menyimpulkan hasil percobaan dengan
baik dan tepat
5 Kerja sama dalam 3 Setiap anggota kelompok mempunyai peran aktif dalam
melakukan melakukan percobaan
percobaan 2 Sebagian anggota kelompok berperan aktif sedangkan
ada yang tidak ikut serta
1 Hanya beberapa anggota kelompok saja yang berperan
aktif
Format Penilaian Kinerja :
Skor maksimal = 3 x 5 = 15
Nilai = Skor yang didapat x 100

Skor maksimal
17
DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN


Pertemuan
A. Program Pembelajaran Remedial
Program Pembelajaran Remedial dilaksanakan dengan dua alternatif:

1. Program Pembelajaran Remedial Klasikal.
Program Remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih dari 50%
peserta didik belum mencapai KKM.
2. Program Pembelajaran Remedial Individu
Program Remedial dilaksanakan secara individu dengan Tutor Teman Sebaya oleh
teman sekelas yang memiliki kemampuan belajar lebih, memperhatikan prestasi
akademik yang dicapai. Melalui Tutor Teman Sebaya diharapkan peserta didik yang
menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab.
Setiap Pembelajaran Remedial, selalu diakhiri dengan Tes.
18
Catatan : Soal Remedial = Soal Penilaian Pengetahuan (UH)
B. Program Pembelajaran Pengayaan
Program Pembelajaran Pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai
KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan mengembangkan materi lebih
lanjut.
Penugasan Pembelajaran Pengayaan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Peserta didik dapat menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampua
n, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan men
erapkan hukum Keppler.
Uraian Tugas:
1. Buatlah dari karton gambar beserta hasil pembacaan alat ukur panjang dengan
mikrometer sekrup dan jangka sorong
2. Buat keterangan dari berbagai sumber, baik cetak dan elektronik
3. Lengkapi dengan hasil pengukurannya!
4. Batas waktu pengumpulan paling lambat satu minggu setelah tugas diberikan.
Rubrik Penilaian Laporan Tugas

Pendahuluan 4 Memuat: (1) tujuan penyusunan laporan, (2)
topik, (3) tempat, (4) waktu
3 Memuat tujuan dan 2 komponen lainnya
2 Memuat tujuan dan 1 komponen lainnya
1 Hanya memuat salah satu dari komponen
Pelaksanaan 4 Memuat ulasan dari media cetak/elektronik,
buku/jurnal, dan wawancara dengan lengkap
dan disajikan secara baik
3 Memuat ulasan dari media cetak/elektronik
dan buku/jurnal dan disajikan secara baik
2 Memuat ulasan dari salah satu media
disajikan secara baik
1 Memuat ulasan dari salah satu media
Kesimpulan 4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada
saran untuk perbaikan penugasan berikutnya
yang feasible
3 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada
19
saran untuk perbaikan penugasan berikutnya
tetapi kurang feasible
2 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak
ada saran
1 Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan
tidak ada saran
Tampilan Laporan 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover

dan foto/gambar
3 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover
atau foto/gambar
2 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar
tetapi kurang rapi atau kurang menarik
1 Laporan kurang rapi dan kurang menarik,
tidak dilengkapi cover dan foto/gambar
Keterbacaan 4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan
ejaan semua benar
3 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa
ejaan salah
2 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang
tepat, dan beberapa ejaan salah
1 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang
tepat, dan banyak ejaan yang salah
Format Pengolahan Hasil Penugasan Pengayaan
No Nama Peserta Skor Jumla Nilai

Didik h Skor
Penda Pelak Kesim Tampil Keter
huluan sanaan pulan an bacaan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
20
17
18
19
Keterangan:
Skor maksimal = Jumlah skor tertinggi setiap kriteria
Nilai = Skor yang didapat X 100

Skor maksimal

DINAS PENDIDIKAN
NPSN: 69953275
MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan
PENGUKURAN
- Mistar alat ukur panjang.
- Mengukur adalah membandingkan suatu besaran dengan besaran yang telah ditetapkan se
bagai standar pengukuran
- Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.
- Besaran dikelompokkan menjadi dua yaitu :
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu dan tida
k diturunkan dari besaran lain
Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok
- Dalam SI, ada tujuh besaran pokok seperti dalam tabel berikut ini :
Tabel 1: Besaran pokok, satuan dan dimensinya

No Besaran Pokok Satuan Singkatan Dimensi
21
1. Panjang Meter M [L]
2. Massa Kilogram kg [M]
3. Waktu Sekon s [T]
4. Kuat arus listrik Ampere A [I]
5. Suhu Kelvin K [θ]
6. Jumlah zat Mole mol [N]
7. Intensitas cahaya Candela cd [J]
- Dimensi suatu besaran yang satuannya diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok. Dim
ensi besaran pokok dinyatakan dengan lambang huruf tertentu (ditulis dengan huruf kapita
l) dan diberi tanda kurung persegi seperti pada tabel 1.
Pertemuan ke2
Macam – macam alat ukur dalam fisika beserta dengan ketelitianya :
1. Alat ukur panjang dan ketelitianya
● Mistar / rol
Mistar digunakan untuk mengukur panjang buku atau pensil. Skala terkecil mistar 1
1
mm atau 0,1 cm. ketelitian mistar sama dengan skala terkecil, yaitu 0,5 mm atau 0,
2
05 cm.
● Jangka Sorong
Jangka sorong merupakan alat ukur yang memiliki skala terkecil 0,1 mm atau 0,01 c
1
m. ketelitian jangka sorong sama dengan skala terkecil, yaitu 0,05 mm atau 0,005
2
cm.
22
Cara Membaca Skala pada jangka sorong:
1) Letakkan benda yang akan diukur, contoh mengukur diameter uang logam.Lihat s
kala yang ditunjukkan oleh skala utama yang terdekat dengan angka 0 pada skala
nonius.
2) Baca skala nonius yang berhimpit dengan salah satu skala utama
Jumlahkan nilai yang ditunjukkan kedua skala tadi dengan persamaan:
D = Su + Sn
dimana Su = Skala Utama
Sn = Skala Nonius
D = Diameter benda
● Mikrometer Sekrup
Mikrometer sekrup adalah alat ukur ketebalan yang memiliki skala terkecil 0,01 mm.
1
ketelitian mikrometer sekrup sama dengan skala terkecil, yaitu 0,005 mm atau 0,
2
0005 cm.
2. Alat ukur massa
23
Alat ukur yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah neraca. Berdas
arkan cara kerjanya dan keelitiannya neraca dibedakan menjadi tiga, yaitu:
1. Neraca digital, yaitu neraca yang bekerja dengan sistem elektronik. Tingkat ketelit
iannya hingga 0,001g.
2. Neraca O'Hauss, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian hingga 0.01 g.
3. Neraca sama lengan, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian mencapai 1 mg atau 0,
001 g.
3. Alat ukur waktu

Satuan internasional untuk waktu adalah detik atau sekon.Satu sekon standar adalah
waktu yang dibutuhkan oleh atom Cesium-133 untuk bergetar sebanyak 9.192.631.7
70 kali.
Alat yang digunakan untuk mengukur waktu, antara lain jam matahari, jam dinding,
arloji (dengan ketelitian 1 sekon), dan stopwatch (ketelitian 0,1 sekon).
24
4. Ketidakpastian pada pengukuran disebabkan oleh adanya kesalahan dalam penguk
uran.
Kesalahan (error) adalah penyimpangan nilai yang diukur dari nilai yang benar. K
esalahan dapat digolongkan menjadi 3 golongan :
a. Kesalahan umum ( keteledoran )
Umumnya disebabkan oleh keterbatasan pengamat, diantaranya kekurangan ke
terampilan memakai alat ukur, kekeliruan dalam membaca skala pengukuran
b. Kesalahan acak ( random )
Disebabkan adanya fluktuasi – fluktuasi pada kondisi – kondisi pengukuran di
sebabkan oleh gerak brown dalam molekul udara, tegangan listrik PLN, atau b
aterai, atau landasan yng bergetar , dan bising. Kesalahan ini mengakibatkan s
impangan yang tidak dapat diprediksi terhadap nilai benar.
c. Kesalahan sistematis
Menyebabkan kumpulan acak bacaan hasil ukur didistribusi secara konsisten d
isekitar nilai rata – rata cukup berbeda dengan nilai sebenarnya. Kesalahan dal
am pengukuran mungkin disebabkan oleh :
 Kesalahan kalibrasi
 Kesalahan titik nol
 Kesalahan komponen lain
 Kesalahan arah pandang membaca nilai skala.
5. Angka penting
Aturan penulisan angka penting
Aturan – aturan angka penting yang dapat digunakan untuk menentukan banyak angka
penting pada suatu hasil pengukuran adalah sebagai berikut:
1. Semua angka yang bukan nol adalah angka penting
2. angka nol yang terletak di antara dua angka bukan nol termasuk
angka penting. Contoh : 1,005 memiliki 4 anhka penting yaitu: 1, 0, 0, dan 5
3. angka – angka nol yang digunakan hanya untuk tempat titik dec
imal adalah bukan angka penting. Contoh : 0,0045 memiliki 2 angka penting,
yaitu 4 dan 5
4. semua angka nol yang terletak pada deretan akhir angka – angk
a yang ditulis di belakang koma decimal termasuk angka penting. Contoh : 0,
004500memiliki 4 angka penting, yaitu : 4, 5, dan kedua angka nol setelah a
ngka 45
25
5. dalam notasi ilmiah, semua angka sebelum orde termasuk angk
a penting. Contoh : 2,6 x 104 memiliki dua angka penting, yaitu 2 dan 62,60
x 104 memiliki tiga angka pentin g yaitu: 2, 6 dan 0
Pembulatan Bilangan
Bilangan dibulatkan sampai mengandung sejumlah angka penting yang diinginka
n dengan menghilangkan satu atau lebih angka disebelah kanan tanda koma deci
mal.
a. Apabila angka itu lebih besar dari 5 maka angka terakhir yang di[ertahankan dinai
kkan
Contoh : 46,37 cm dibulatkan menjadi 46,4 cm
b. Apabila angka itu lebih kecil dari 5 maka angka terakhir yang dipertahankan tidak
berubah.
Contoh : 75,72 cm dibulatkan menjadi 75, 7 cm
c. Apabila angka itu tepat 5 maka dibulatkan ke atas jika angka depannya ganjil dan
tidak berubah jika angka di depannya genap.
Contoh : 76, 35 cm dibulatkan menjadi 76,4
76, 45 cm dibulatkan menjadi 76,4
Berhitung dengan Angka Penting
a. Aturan penjumlahan atau pengurangan
Hasil operasi penjumlahan atau pengurangan hanya boleh mengandung satu angka
taksiran.Angka taksiran adalah angka terakhir dari suatu bilangan penting.
Contoh : 105, 316 6 sebagai angka taksiran
23, 52 2 sebagai angka taksiran
7,8 8 sebagai angka taksiran
136, 636 8 sebagai angka taksiran
Dibulatkan 136,6 karena hanya boleh mengandung satu angka taksiran.
b. Aturan perkalian dan pembagian
Hasil operasi perkalian atau pembagian hanya boleh memiliki angka penting seb
anyak bilangan yang angka pentingnya paling sedikit.
Contoh:
p = 32, 45 mm  4 angka penting
l = 8,20 mm  3 angka penting (paling sedikit) x
p x l = 266, 090 mm2 dibulatkan menjadi 266 mm2 (3 angka penting).
26
Notasi Ilmiah
Dalam notasi ilmiah, hasil pengukuran dinyatakan sebagai :
a .x 10n
dengan : a = bilangan asli mulai dari 1 sampai dengan 9
n = eksponen dan merupakan bilangan bulat
10n = menunjukkan orde
Contoh : 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 9,11 kg
Ditulis : 9,11 x 10-31 kg
● Melaporkan hasil pengukuran
1) Ketidakpastian pada pengukuran tunggal
1
∆ x= skalaterkecil
2
Hasil: x=x ± ∆ x
Dimana: x = hasil pengukuran tunggal
2) Ketidakpastian pada pengukuran berulang
x́=
∑ xi
N
2
∆ x=s x́ =
1
N √ N ∑ x i2−(∑ x i)
N −1
∆x
Kesalahan relatif = x 100 %
x
Hasil :x=x ± ∆ x
27
28

RPP 2. Pengukuran Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 2. Pengukuran Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

b) Kegiatan Inti (110 Menit)

Dharmasraya, Juli 2021

RINI SUSILA, S.Pd DEYESA J DELIN, S.Pd

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Jurnal Penilaian Sikap (Observasi)

No Waktu Nama Kejadian/ Butir Positif/ TIndak

Sungai Rumbai, .............

2. Observasi penilaian sikap dilakukan secara berkesinambungan selama satu semester.

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Skor untuk sikap

Sungai Rumbai, .............

Kriteria Skor Indikator

Total skor p erolehan

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Petunjuk penilaian diri :

Sungai Rumbai, .............

Total skor p erolehan

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Total skor p erolehan

Sungai Rumbai, .............

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

A. KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK Kunci  Peserta didik dapat mengan

Kisi-Kisi Ulangan Harian

Kompetensi Materi Indikator Soal Level Nomor

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

B. SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

SOAL TES TERTULIS

2. Tentukan dimensi dari besaran dibawah ini:

a. Berapakah hasil pengukuran yang

b. Berapakah hasil pengukuran yang

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

3. Konversi satuan dibawah ini:

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

No Aspek Penilaian Kinerja Percobaan Skor Total Skor

Pedoman Penilaian Kinerja Percobaan

No Aspek yang Skor Kriteria

Format Penilaian Kinerja :

Nilai = Skor yang didapat x 100

PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Alokasi Waktu/ : 3 X 45 menit

A. Program Pembelajaran Remedial

Program Pembelajaran Remedial dilaksanakan dengan dua alternatif:

B. Program Pembelajaran Pengayaan

Rubrik Penilaian Laporan Tugas

Kriteria Skor Indikator

Tampilan Laporan 4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover

Format Pengolahan Hasil Penugasan Pengayaan

No Nama Peserta Skor Jumla Nilai

Nilai = Skor yang didapat X 100

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

Nama Sekolah : SMAN 2 Sungai Rumbai

Tabel 1: Besaran pokok, satuan dan dimensinya

2. Alat ukur massa

2. Neraca O'Hauss, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian hingga 0.01 g.