Model Format RPP Sesuai Surat Edaran Kemendikbud No 14 Tahun 2019

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan SMAN 2 Tenggarong

Kelas/Semester :
Pendidikan : Seberang X/ 1 (Satu)

Keanekaragaman
Tema/Muatan : Pengertian jenis-jenis Materi Pokok : Hayati Pada Makhluk
keanekaragaman hayati Hidup

Pembelajaran ke : 04 Alokasi Waktu: 1 x 135 menit

Kompetensi 3.2 Memahami tentang ruang lingkup Biologi seperti permasalahan pada
Dasar berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel,
jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma) sesuai dengan
metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah serta
memperhatikan aspek keselamatan kerja dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.

Indikator 3.2.1 Mengetahui konsep keanekaragaman hayati gen, jenis, dan ekosistem
Pencapaian 3.2.2 Mengetahui berbagai macam keanekaragaman hayati
Kompetensi 4.2.1 Menyajikan data beberapa jenis makhluk hidup dalam satu ekosistem
(IPK) :

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dengan
menggali informasi dari bahan ajar, power point, dan literasi digital yang disajikan guru
pada Ruang guru daring, berbagai sumber belajar yang relevan, internet, perserta didik
dapat mengetahui konsep keanekaragaman hayati gen, jenis, dan ekosistem, dan
Mengetahui berbagai macam keanekaragaman hayati.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Melalui WhatsApp Group guru mengucapkan salam, mendata kehadiran siswa, menginstruksikan
untuk berdoa sebelum kegiatan pembelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran, apersepsi dan 15
memotivasi. Menit
2. Melalui WhatsApp Group guru menyampaikan aturan dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
3. Siswa mengisi Ruang guru daring untuk presensi kehadiran.
Kegiatan Inti 110
1. Guru menginformasikan materi ..... kepada siswa menit
(pennyajian bahan ajar, power point, dan literasi digital dan lembar kegiatan peserta didik.)
2. Siswa menyimak dan mempelajari materi yang disajikan guru di WhatsApp Group sembari menulis
atau mencatat.
3. Siswa mengerjakan latihan soal atau lembar kegiatan perserta didik yang ada di Ruang guru daring.
4. Siswa berperan aktif di forum WhatsApp Group, baik bertanya, menanggapi dan berdiskusi.
Selama kegiatan pembelajaran, guru melakukan penilaian sikap, disiplin, teliti, aktif dan tanggung
jawab.
Kegiatan Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dibahas di Ruang guru daring.
2. Siswa membuat rangkuman ditulis di buku catatan.
10
3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru mengainstruksikan siswa untuk berdoa dan menutup kegiatan pembelajaran menit
5. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan dengan memberikan kuis atau tugas di dalam kegiatan
pembelajaran.

C. Penilaian:
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran (disiplin, teliti, aktif dan
bertanggung jawab)
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan/observasi, Ujian dan tugas mandiri (soal uraian pilihan
ganda)
3. Penilaian : Unjuk kerja
Keterampilan

Tenggarong Sbr, ..... …………. 2020

Mengatahui ;
Dosen Pembimbing Mahasiswa PLP

Zenia Lutfi Kurniawati, S.Pd, M.Pd Rosita Virdha Septiani

NIP. 19901122 201903 2 022 NIM. 1705015055

Kepala Sekolah Guru Pamong

Sutrisno, M.Pd. Siti Qoyyimah, S.P.

NIP. 197907192006041015 NIP. 19740825 200701 2 020

*Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 TENGGARONG SEBERANG

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas :X

Kompetensi dasar :
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar
Indikator : 1. Jujur
2. Aktif
3. Disiplin
Rubrik:
Indikator sikap jujur dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha menyelesaikan tugas pengertian jenis-jenis
keanekaragaman hayati dengan baik dan mencontek
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit sikap berusaha menyelesaikan tugas pengertian
jenis-jenis keanekaragaman hayati dengan baik tetapi mencontek
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha dalam menyelesaikan tugas pengertian jenis-
jenis keanekaragaman hayati dengan baik dan tidak mencontek
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah menyelesaikan tugas tugas pengertian jenis-jenis
keanekaragaman hayati dengan baik dan tidak mencontek

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk berpendapat dan canggung dalam
bertindak.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk berpendapat dalam kegiatan tetapi
masih canggung dalam bertindak
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk berpendapat dalam kegiatan tetapi masih
canggung dalam bertindak
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha berpendapat dalam kegiatan secara terus
menerus dan tidak canggung.

Indikator sikap disiplin dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha hadir tepat waktu dan mengikuti
pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit sikap berusaha hadir tepat waktu dan mengikuti
pembelajaran
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha hadir tepat waktu dan mengikuti pembelajaran
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah hadir tepat waktu dan mengikuti pembelajaran
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : X
Materi : Pengertian jenis-jenis keanekaragaman hayati
Berikan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap

Jujur Aktif Disiplin

No Nama Siswa
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10

11
 Sikap

Jujur Aktif Disiplin

No Nama Siswa
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 Sikap

Jujur Aktif Disiplin

No Nama Siswa
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

26

27

28

29

30

Skor maksimal ideal = 12

skor perolehan
skor maksimal ideal
Nilai = x 100

Rentangan Nilai Keterangan Predikat

<60 Kurang Baik D
60-69 Cukup C
70-79 Baik B
80-100 Sangat Baik A
JumlahSkor
20
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Pilihan Ganda)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 TENGGARONG SEBERANG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X IPA …
Nama :

Evaluasi
1. Tumbuhan berikut yang dapat dikelompokkan dalam keanekaragaman tingkat jenis dengan
ubi jalar adalah…
a. Kangkong dan bunga sangga langit
b. Bunga sangga langit dan singkong
c. Kangkong dan singkong
d. Kentang dan kangkong
e. Singkong dan kentang
2. Dalam satu kandang terdapat ayam berbulu hitam, ayam berbulu putih, ayam berbulu cokelat,
dan ayam berbulu blorok. Adanya variasi antar ayam tersebut menunjukan keanekaragaman
hayati tingkat…
a. Komunitas
b. Ekosistem
c. Populasi
d. Jenis
e. Gen
3. Nama Ilmiah burung ketilang adalah Pycnonotus aurigaster, sedangkan nama ilmiah
cucakrawa adalah Pycnonotus zeylanicus. Berdasarkan kemiripan nama ilmiah tersebut
keduanya menunjukan keanekaragaman tingkat jenis karena…
a. Spesies, genus, dan family berbeda
b. Genus sama, spesies berbeda
c. Spesies sama, genus berbeda
d. Genus sama, family berbeda
e. Spesies sama, genus sama
4. Pantai berkarang di Yogyakarta, hutan hujan tropis di Kalimantan, Savana di Pulau Komodo
menunjukan adanya keanekaragaman hayati tingkat…
a. Gen
b. Spesies
c. Populasi
d. Ekosistem
e. Komunitas
5. Variasi makhluk hidup terjadi karena adanya…
a. Perbedaan tingkah laku individu dalam satu spesies
b. Keanekaragaman tumbuhan dan hewan yang saling berinteraksi satu sama lain
 c. Faktor lingkungan yang memengaruhi perubahan fenotipe individu dalam satu spesies
d. Perkawinan yang mengakibatkan persamaan susunan gen keturunan dengan induknya
e. Keanekaragaman makhluk hidup dalam populasi yang saling berinteraksi satu sama lain

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

No Penyelesaian Skor
Singkong, kentang, dan ubi jalar termasuk keanekaragaman hayati sejenis
1 Jawaban: E 20

Variasi antar ayam tersebut merupakan keanekaragaman hayati tingkat

gen. Keanekaragaman ini terjadi karena adanya perbedaan gen yang
2 20
dapat menghasilkan fenotipe yang berbeda.
Jawaban: E
Nama genus kedua burung tersebut sama yaitu Pycnonotus, dan nama
3 spesies nya berbeda 20
Jawaban: B
Ekosistem adalah suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan
timbal balik tak terpisahkan antara makhluk hidup dengan
4 lingkungannya. 20

Jawaban: D

Variasi mahluk hidup itu merupakan berbagai kumpulan suatu spesies

yang mempunyai perbedaan dan kekhasan masing2 walaupun asalnya
5 keturunanya,keluarganya sama. 20
Jawaban: E

Jumlah 100
 Lembar Penilaian Keterampilan

Bentuk Penilaian Laporan/ Tugas

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 TENGGARONG SEBERANG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester :X

Format penilaian peresentasi

Ketepatan
Jumlah
waktu Ketepatan
No. Nama siswa skor yang Nilai
pengumpulan materi
dicapai
tugas

Rubrik penilaian
Aspek yang dinilai Rubrik
Ketepatan waktu pengumpulan tugas Pengumpulan tugas tepat waktu = 4
Pengumpulan terlambat 1 hari =3
Pengumpulan terlambat 2 hari =2
Pengumpulan terlambat lebih dari 2 hari = 1
Ketepatan materi Materi yang disusun sangat tepat = 4
Materi yang disusun tepat =3
Materi yang disusun kurang tepat = 2
Materi yang disusun tidak tepat =1

Pedoman penilaian
Nilai= (skor yang dicapai /8) x 2 + 2