No Nama jurnal, Judul artikel, Ringkasan Metode Hasil Bahan

volume,nomor, penulis Pendahuluan sintesis/sintes

halaman, tahun a
terbit. Alamat
URL atau DOI

1. Jurnal Pendidikan IMPLEMENTASI Implementasi Metode Penelitian ini untuk

IPA INDONESIA, PENDEKATAN kurikulum penelitiannya menghasilkan mengembang
vol. 3.no.1.tahun SAINTIFIK, 2013 sangat adalah pre- RPP berbasis kan rencana
2014. PENANAMAN menonjolkan experimental pendekatan pelaksanaan
https://doi.org/10 KARAKTER DAN pendekatan design dengan saintifik dan pembelajaran
.15294/jpii.v3i1.2 KONSERVASI saintifik desain penelitian penanaman materi
898 PADA dengan one-shotcase karakter. pertumbuhan
PEMBELAJARAN pembelajaran study. Teknik Penerapan yang
MATERI yang berpusat pengumpulan pendekatan ini menerapkan
PERTUMBUHAN, pada peserta data melalui berpengaruh pendekatan
A. Machin. didik. observasi dan positif terhadap saintifik,
Penelitian tes tertulis. hasil belajar penanaman
bertujuan kognitif, afektif karakter dan
untuk dan konservasi
mengembangk psikomotorik serta
an rencana serta telah menjelaskan
pelaksanaan mencapai pengaruh
pembelajaran ketuntasan pendekatan
materi klasikal yang ini terhadap
pertumbuhan ditetapkan. hasil belajar.
yang
menerapkan
pendekatan
saintifik,
penanaman
karakter dan
konservasi
serta
menjelaskan
pengaruh
pendekatan ini
terhadap hasil
belajar.

2. Jurnal Mimbar Meningkatkan Mengembangk Penelitian ini Pertama, Permasalahan

Ilmu, vol. 25. No. Kompetensi an potensi merupakan dengan model yang terjadi
 3. Tahun 2020. Pengetahuan peserta didik penelitian pembelajaran saat ini adalah
http://dx.doi.org/ IPA Dengan dapat dicapai kuantitatif jenis Predict Observe banyak siswa
10.23887/mi.v25i Menggunakan dengan quasi Explain berbasis belum mampu
3.25598 Model pengimplemen eksperimen(eksp berpikir kreatif berpikir
Pembelajaran tasiankurikulu erimen semu) berdampak secara kreatif.
Predict Observe m. Hal ini karena kondisi pada Hal ini
Explain Berbasis berarti bahwa dan kompetensi menunjukkan
Berpikir Kreatif, bahwa karakteristikeksp pengetahuan bahwa dalam
N. K. Puspa kurikulum erimen tidak IPA karena suatu proses
Indah Larasanty, berperan dapat dikontrol dapat belajar
DB.Kt.Ngr. penting dalam maupun diatur meningkatkan mengajar
Semara Putra. proses secara keaktifan siswa. siswa hanya
pendidikan. keseluruhan. menerima
Kedua, dengan informasi
Dapat dilihat model tanpa
dari pembelajaran menyelidikiny
pelaksanaan Predict Observe a. Sehingga
pendidikan di Explain berbasis siswa hanya
lembaga- berpikir kreatif mengingat
lembaga berdampak materi yang
pendidikan pada diterimanya
formal yang kompetensi dalam memori
berpedoman pengetahuan jangka pendek
pada IPA karena dan
kurikulum yang dapat berpengaruh
telah meningkatkan pada
ditetapkan keaktifan siswa. kompetensi
pengetahuann
ya.

3. Jurnal PENGARUH Penelitian ini Teknik Penelitian ini Untuk

Radenintan, vol. -. MODEL bertujuan pengambilan menggunakan mengukur
No. -. 2021. PEMBELAJARAN untuk sampel Teknik kemampuan
PROBLEM mengetahui menggunakan pengumpulan berpikir kritis
http://repository. SOLVING pengaruh purposive data tes, angket, peserta didik
radenintan.ac.id/i DENGAN model sampling. wawancara, dan yang
d/eprint/13577 PENDEKATAN pembelajaran Dengan kelas X observasi. dilakukan tes
STEM (SCIENCE, problem MIPA 3 sebagai Berdasarkan tentang esai
TECHNOLOGY, solving dengan kelas kontrol dan perhitungan uji yang
ENGINEERING, pendekatan kelas X MIPA 4 normalitas dan diperoleh 10
AND STEM terhadap sebagai kelas uji homogen tentang
MATHEMATICS) kemampuan eksperimen. diperoleh materi gerak
TERHADAP berpikir kritis Penelitian ini bahwa data lurus dan
KEMAMPUAN dan menggunakan berdistribusi keterampilan
BERPIKIR KRITIS keterampilan Teknik normal dan metakognitif
DAN metakognitif pengumpulan homogen, peserta didik
METACOGNITIV peserta didik. data tes, angket, kemudian dilakukan
E SKILL PESERTA wawancara, dan dilakukan uji dengan
DIDIK, Septiyeni observasi. hipotesis menggunakan
Rani. Berdasarkan menggunakan pernyataan
perhitungan uji uji MANOVA. sebanyak 25
normalitas dan Hasil analisis nomor.
uji homogen data
diperoleh bahwa menunjukkan
data nilai sig sebesar
berdistribusi 0,000 yang
normal dan berarti bahwa
homogen, sig< 0,05
kemudian sehingga H1
dilakukan uji diterima atau
hipotesis terdapat
menggunakan uji pengaruh model
MANOVA. pembelajaran
pemecahan
masalah dengan
pendekatan
STEM terhadap
kemampuan
berfikir kritis
dan
metakognitif
peserta didik.