PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

FISIKA BERBASIS
INKUIRI TERBIMBING TERINTEGRITAS PENDIDIKAN
KARAKTER
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
BERPIKIR KREATIF PESERTADIDIK

OLEH
NAMA : RANDI KURNIA HIDAYAT
NIM : E1Q017044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
 BAB-1 LATAR BELAKANG
1 PENDAH
ULUAN
Fisika sebagai salah satu cabang dari
sais, memiliki konsep yang abstark

Hakikat sains:
• Proses
• Produk
• Sikap Hasil observasi:
• Guru masih menggunakan metode teacher center
• Keterbatasan waktu
• Peserta didik malas belajar mandiri

Permasalahan yang dihadapi:

• Rendahnya pemahaman konsep
• Rendahnya kemampuan berpikir kreatif
Luputnya Pendidikan Karakter Solusi:
PENGEMBANGAN PERANGKAT
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS
INKUIRI TERBIMBING TERINTEGRITAS
PENDIDIKAN KARAKTER
Jujur, Tanggung jawab, Disiplin, UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
Usaha pantang menyerah, dan kerja KONSEP DAN
sama BERPIKIR KREATIF PESERTADIDIK
 BAB-1
PENDAHULUAN
1 RUMUSAN MASALAH
Bagaimana validitas, efektivitas dan efisiensi
perangkat pembelajaran fisika berbasis inkuiri
terbimbing terintegritas pendidikan karakter BATAS PENELITIAN
untuk meningkatkan pemahaman konsep dan
berpikir ktreatif peserta didik? 1. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas XI MIPA

semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 di MAN 1 Lombok

TUJUAN
PENELITIAN Timur.
Menghasilkan perangkat pembelajaran fisika
berbasis inkuiri terbimbing terintegritas 2. Meteri pokok dibatasi pada materi Fluida Statis (mengacu pada
pendidikan karakter yang valid, efektif, dan
Kurikulum 2013 revisi 2016)
efisien untuk meningkatkan pemahaman
konsep dan berpikir kreatif peserta didik 3. Pengembangan dilakukan untuk meningkatkan pemaham

MANFAAT PENELITIAN konsep fisika dan berpikir kreatif

 Guru 4. Pendidikan karakter yang dibatasi dengan sikap jujur, tanggung

 Peserta didik
 Peneliti selanjutnya jawab, disiplin, usaha pantang menyerah, dan kerja sama.
 BAB-1
DEFINISI OPRASIONAL
PENDAHULUAN
1 1. Pengembangan

Pengembangan merupakan suatu proses mendesain pembelajaran

_________________________________________
4. Pendidikan Karakter

Pendidikan karakter merupakan proses kegiatan yang

_________________________________________ dilakukan dengan segala daya dan upaya secara sadar dan
secara logis, dan sistematis dalam rangka untuk menetapkan segala
_________________________________________
terencana untuk mengarahkan peserta didik kearah yang
sesuatu_________________________________________
yang akan dilaksanakan dalam proses kegiatan
_________________________________________
baik, dimana pada penelitian ini peserta didik ditekankan
pembelajaran dengan memperhatikan potensi dan kompetensi
_________________________________________
_________________________________________ untuk memiliki karakter jujur, tanggung jawab, disiplin,
peserta didik.
_________________________________________
_________________________________________
2. Perangkat Pembelajaran usaha pantang menyerah, dan kerja sama.
_________________________________________ 5. Pemahaman Konsep
_________________________________________
Perangkat pembelajaran merupakan kumpulan instrumen yang
_________________________________________ Pemahaman konsep merupakan kemampuan yang dimiliki
digunakan dalam aktivitas pembelajaran yang terdiri dari silabus,
_________________________________________
_________________________________________ peserta didik untuk mengemukakan kembali materi yang
RPP, LKPD, dan instrument tes.
_________________________________________
diperoleh dengan menggunakan bahasa yang mudah
3. Model_________________________________________
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
dipahami serta mampu mengaplikasikannya kembali.
Model pembelajaran inkuiri merupakan model pembelajaran yang
6. Berpikir Kreatif
menekankan peserta didik agar mampu menemukan sendiri konsep-
Berpikir kreatif merupakan kemampuan yang
kosep materi yang diajarkan.
memungkinkan peserta didik untuk berpikir berbeda.
 BAB-2 KAJIAN PUSTAKA
2 Pengembangan Perangkat
Proses atau kegiatan yang
dilakukan untuk menghasilkan
suatu perangkat pembelajaran
berdasarkan teori pengembangan.
Sedangkan perangkat
pembelajaran merupakan segala
alat dan bahan yang digunakan
guru untuk melakukan proses
pembelajaran (Gunada, dkk,
2015)
Pendidikan Karakter
Pendidikan budi pekerti plus,
yang intinya merupakan
program pengajaran yang
bertujuan mengembangkan
watak dan tabiat peserta didik
(Zubaedi, 2011)
Perangkat Pembelajaran
- Silabus
Inkuiri Terbimbing
Yasmin (dalam Nurmayani dkk,
2018) Inkuiri terbimbing
- RPP
- LKPD membatasi peran guru sebagai
- Instrumen Penilaian sumber informasi. Guru tidak
memberitahukan konsep-konsep
tetapi membimbing peserta didik
untuk menemukan sendiri
konsep-konsep
Pemahaman Konsep Berpikir Kreatif
Peserta didik mampu
Kemampuan berpikir kreatif
menjelaskan dengan susunan
merupakah hasil interaksi anatara
kalimatnya sendiri terkait sesuatu
peserta didik, pendidik serta
informasi yang dibaca atau
lingkungannya (Armadita dkk,
didengarnya, mampu
2017)
memberikan contoh lain dari
contoh yang telah dijelaskan, atau
mampu menggunakan petunjuk
pada kasus lainnya (Sudjana,
2014)
 BAB-2 KAJIAN PUSTAKA
Indikator
Indikator Pendidikan
Pendidikan Karakter:
Karakter:

2 Sintak Model Pembelajaran Inkuiri


 Jujur

Jujur
 Tanggung

Tanggung jawab
 Disiplin
Disiplin
jawab

Menyajikan Masalah 
 Usaha
Usaha pantang
pantang menyerah,
menyerah, dan
dan

 kerja
kerja sama
sama
Merumuskan Hipotesis
Indikator
Indikator Penguasaan
Penguasaan Konsep:
Konsep:
Merancang Percobaan 
 Menerjemahkan
Menerjemahkan

 Menafsirkan
Menafsirkan
Melakukan Percobaan 
 Mengekstrapolasi
Mengekstrapolasi

Mengumpulkan Data Indikator

Indikator Berpikir
Berpikir Kreatif:
Kreatif:

 Berpikir
Berpikir lancer
lancer
Menyusun Kesimpulan 
 Berpikir
Berpikir luwes
luwes

 Berpikir
Berpikir orisinil
orisinil

 Berpikir
Berpikir terperinci
terperinci
 BAB-3 METODE
3  Jenis Penelitian
PENELITIAN
1. Defain
Pada tahapan ini terdapat 5 kegiatan yang
Jenis penelitian yang digunakan dalam
dilakukan:
penelitian ini adalah penelitian a. analisis awal
pengembangan (Reacher And Development) b. Analisis tugas
 Desain Penelitian c. Spesifikasi tujuan pembelajaran

Desain yang digunakan adalah desain 2. Tahap Design

pengembangan model 4-D yang terdiri dari Tahap ini terdapat 3 langkah:
tahap pendefinisian (define), perancangan 1. Pemilihan media
2. Pemilihan format
(design), pengembangan (develop) dan
3. Rancangan awal perangkat
penyebaran (disseminate) pembelajaran

3. Tahap Develop
4. Tahap Disseminate:
Tahap ini terdapat 2
Pada tahap ini dilakukan
langkah:
penyebarluasan
1. Validasi
menggunakan e-journal
2. Uji coba terbatas
 BAB-3 METODE
3 PENELITIAN
 Analisis validitas instrument,
perangkat pembelajaran, dan  P = x 100%
Subjek Prosedur
analisi karakter digunakan
Penelitian Penelitian
skala likert

Teknik  Analisis keefektifan  g =

Intrumenen perangkat digunkan uji N-
Pengumpulan
Penelitian Data Gain

 Analisis keefisienan Perangkat

Teknik datanya akan diperoleh dari Google form
Analisi Data tanggapan peserta didik yang
berupa pesan dan kesannya
selama pelaksanaan
pemebelajaran
 BAB-3 METODE
3 PENELITIAN
TERIMAKAS
IH ATAS
PERHATIAN
NHYA