PRINSIP MERANCANG PEMBELAJARAN DAN ASESMEN,

SERTA PEMAHAMAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK!

PRINSIP MERANCANG MAIN IDEA

PRINSIP ASESMEN:
MAIN IDEA
PEMAHAMAN KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN: PESERTA DIDIK:
1. Diferensiasi Pembelajaran: 1. Orientasi Pembelajaran: 1. Gaya Belajar:
Menyesuaikan metode pengajaran Menekankan penggunaan asesmen Memahami preferensi siswa dalam
dan materi untuk memenuhi sebagai alat untuk meningkatkan memproses informasi (visual, auditif,
kebutuhan beragam siswa. pembelajaran, bukan hanya sebagai kinestetik).
2. Relevansi dan Keterkaitan: alat evaluasi. 2. Minat dan Motivasi:
Menghubungkan materi 2. Beragam Bentuk Asesmen: Mengetahui minat siswa dan cara untuk
pembelajaran dengan pengalaman Menggunakan berbagai metode meningkatkan motivasi belajar.
hidup, minat, dan kebutuhan siswa. 3. Kemampuan Akademis:
asesmen, termasuk tes, proyek, dan
3. Partisipatif dan Kolaboratif: Mengenali tingkat kemampuan dan
penugasan, untuk menilai berbagai pengetahuan siswa untuk
Mendorong partisipasi aktif dan keterampilan dan pengetahuan. menyesuaikan pendekatan pengajaran.
kerja sama antar siswa dalam 3. Transparansi Kriteria Penilaian: 4. Kemampuan Sosial dan Emosional:
proses pembelajaran. Memberikan klarifikasi yang jelas Memahami perkembangan sosial dan
4. Inklusivitas: mengenai kriteria penilaian emosional siswa untuk menciptakan
Menciptakan lingkungan sehingga siswa dapat memahami lingkungan yang mendukung.
pembelajaran yang mendukung harapan dan merencanakan 5. Gaya Kognitif:
semua siswa, termasuk mereka Menyadari perbedaan dalam cara siswa
pembaruan.
dengan kebutuhan khusus. berpikir dan memproses informasi.
4. Keterlibatan Siswa dalam Penilaian: 6. Kebutuhan Khusus:
5. Teknologi dan Inovasi: Melibatkan siswa dalam proses Mengakomodasi kebutuhan siswa
Mengintegrasikan teknologi dan penilaian untuk meningkatkan dengan kebutuhan khusus dalam
inovasi dalam pembelajaran untuk pemahaman mereka terhadap lingkungan pembelajaran.
meningkatkan keterlibatan dan perkembangan dan kinerja mereka. 7. Latar Belakang Budaya dan Etnis:
aksesibilitas. 5. Kesesuaian dengan Tujuan Memahami norma, nilai, dan latar
6. Formatif dan Sumatif: Pembelajaran: belakang budaya siswa untuk
Menggunakan penilaian formatif menciptakan pengalaman belajar yang
Menyesuaikan jenis asesmen
untuk memberikan umpan balik inklusif.
dengan tujuan pembelajaran yang
selama pembelajaran dan penilaian telah ditetapkan.
sumatif untuk mengevaluasi
pencapaian akhir.