1

LAPORAN ppelaksanaan
penilaian kienerja guru (pkg)

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN )17 ACEH UTARA

KECAMATAN SAWANG
KABUPATEN ACEH UTARA TAHUN 2021

OLEH:

(DIANA HAYATI, S. Ag)

Kepala Madrasah

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN SAWANG
TAHUN 2021
 2

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PKG

MIN 17 ACEH UTARA

Disahkan di : Lhok Kuyun

Pada Tanggal : 22 Oktober 2021

Mengetahui Penyusun Laporan

Pengawas Kepala

YUSRI, S. Ag DIANA HAYATI, S. Ag

 3

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... 2

Halaman Pengesahan ......................................................................................... 3

Daftar Isi …………………………………………………………………….... 4

Kata Pengantar ..………………………………………………………………. 5

Bab I. Pendahuluan …………………………………………………………… 6

A. Pengantar ……………………………………………………………... 6
B. Dasar Hukum ......................................................................................... 6
C. Tujuan ………………………………………………………………… 6
D. Manfaat ………………………………………………………………. 7
E. Waktu Pelaksnaan ................................................................................ 7
F. Petugas /Pelaksana Monitoring.............................................................. 7

Bab II. Kerangka Pikir ……………………………………………………….... 8

A. Monitoring evaluasi Kinerja................................................................... 8

B. Prinsip monitoring evaluasi Kinerja....................................................... 8
C. Metode monitoring evaluasi Kinerja...................................................... 9
D. Madrasah sasaran dan indikator Kinerja................................................ 9
E. Proses dan Tahapan Monev ................................................................. 12

Bab III. Hasil Pembahasan Monev……………………………………….….... 14

A. Hasil Montiring Kepala Madrasah dst ................................................ 15

B. Dst.............................................................................…………………

Bab IV. Rekomendasi dan RTL…………………………………........…….... 35

Bab V. Kesimpulan/Penutup …………………………………………………..41

A. Kesimpulan ……………………………………………………………41
B. Saran …………………………………………………………………..41

Lampiran-lampiran:
Instrument Monitring
 4

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan karunia-Nya,
Laporan Kinerja Kepala MIN 17 Aceh Utara Kabupaten Aceh Utara Tahun 2021 selesai disusun.

Laporan Monitoring Kinerja ini merupakan kegiatan akhir dari upaya menggambarkan
kinerja guru guru yang ada di madrsah sebagai tolak ukur keberhasilan menjalankan tugas dan
fungsinya sebagai guru, sehingga diketahui kebutuhan pengembangan profesinya.

Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah ini merupakan Tindak Lanjut

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk Kepala Madrasah sebagai tindak lanjut dari
kegiatan Pengembangan Profesi Kepala Madrasah Madrasah di Aceh Utara.

Mengingat pentingnya Laporan Penilaian Kinerja Guru Madrasah ini, kami berharap
laporan ini menjadi bahan pertimbangan dalam penilaian dalam pelaksanaan Pelatihan
Pengembangan Profesi Guru Madrasah di seluruh Aceh khususnya Kabupaten Aceh Utara yang
diselenggarakan tahun 20121.

.Demikian Laporan PKG MIN 17 Aceh Utara ini, atas perhatiannya kami sampaikan terima
kasih.

Aceh Utara, 18 Oktober 2021

Penyusun,
 5

BAB I.
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mutu Pendidikan di Madrasah sepenuhnya tergantung oleh Guru guru dan Kepala
Madrasah yang mengelolahnya. Label dan Jabatan Profesional yang sandang guru secara
informal bukanlah hal mudah dan sederhana baik pada tataran konsep (conseptual inside)
maupun pada tataran pelaksanaan (implemennting inside) di Madrasah. Kondisi riil yang
ada masih banyak guru guru yang masih lemah dalam pemahaman konsep tentang tugas
pokok dan fungsinya sebagai guru maupun dalam kompetensi yang harus mereka miliki,
salah satu indikatornya adalah berkembang berkelanjutan ( longitudinal) yang merupakan
syarat profesional banyak yang terhenti dan jarang dilakukan.

Guru profesional tidak dan bukanlah guru yang telah menyelesaikan pendidikan SI-Akta
IV dan memperoleh Sertifikat pendidik serta bermodalkan empat kompetensi, tapi lebih
dari pada itu guru harus memiliki panggilan jiwa/idealisme, memiliki kewajiban dan
tanggung jawab melaksanakan tugas, mematuhi kode etik profesi, dan menyediakan waktu
untuk mengembangkan prfosinya secara terus menerus dan berkelanjutan ( continuos
development), sebagaimana yang telah diamanatkan dalam UU Guru dan Dosen pasal 5
ayat (1).

Penilaian kinerja baik kinerja guru, kepala madrasah, dan staf (tenaga administrasi
madrasah) merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai pengawas madrasah.
Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi evaluasi pendidikan. Kinerja
kepala madrasah bersama wakil wakilnya dapat diukur dari tiga aspek yaitu (a): perilaku
dalam melaksanakan tugas yakni perilaku kepala madrasah pada saat melaksanakan fungsi-
fungsi manajerial, (b) cara melaksa-nakan tugas dalam mencapai hasil kerja yang tercermin
dalam komitmen diri-nya sebagai refleksi dari kompetensi kepribadian dan kompetensi
sosial yang dimilikinya, dan (c) dari hasil pekerjaannya yang tercermin dalam perubahan
kinerja madrasah yang dipimpinnya.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Undang-Undang Nomoe 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Penddikan yang telah diubah dengan PP 32
tahun 2013.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Madrasah/Madrasah.
 6

5. Permenpan RB Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pegawas Madrasah

dan Angka Kreditnya.
6. Permenpan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
7. Pma 90 tahun 2011, 66. Tahun 2015 dan Pma 60 Tahun 2016 tentang Pengelolaan
Madrasah
8. Pemendinas 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan sekolah /Madrasah.

C. Tujuan

Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilaksanakan bertujuan untuk:

1. Memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab Guru
madrasah dalam melaksanakan tugas perenacaan, pelaksanaan dan Penilaian
pemeblajaran.
2. Memperoleh data hasil pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya sebagai peminpin
madrasah.
3. Menentukan program peningkatan kemampuan profesional guru guru di madarsah
4. Menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan
karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesinya.

D. Manfaat

1. Meningkatkan kompetensi Guru Guru di madrasah dalam melaksanakan tugas-

tugasnya.
2. Memperoleh informasi kekuatan dan kelemahan dari hasil kerja tugas pokok dan fungsi
guru madrasah
3. Mendapatkan pola pendampingan (mentoring) dan pelatihan (coaching) yang tepat
sesuai kebutuhan dalam pengembangan profesi guru madrasah di Kabupaten Aceh
Utara.
 7

BAB II
POLA PIKIR KEGIATAN

A. Penilaian Kinerja Guru

Istilah kinerja atau prestasi kerja berasal dari kata job performance yaitu prestasi kerja
yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab
yang diberikan kepadanya baik sebagai guru, wakil kepala madrasah, mauupun kepala
madasah.

Kinerja diartikan juga sebagai tingkat atau derajat pelaksanaan tugas seseorang atas dasar
kompetensi yang dimilikinya. Istilah kinerja tidak dapat dipisahkan dengan bekerja
karena kinerja merupakan hasil dari proses bekerja. Dalam konteks tersebut maka kinerja
adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan atau persyaratan pekerjaan yang telah
ditetapkan. Kinerja dapat dimaknai sebagai ekspresi potensi seseorang berupa perilaku
atau cara seseorang dalam melaksanakan tugas, sehingga menghasilkan suatu produk
(hasil kerja) yang merupakan wujud dari semua tugas serta tanggung jawab pekerjaan
yang diberikan kepadanya.

Kinerja dapat ditunjukkan seseorang misalnya guru atau kepala sekolah atau pengawas
sekolah, dapat pula ditunjukkan pada unit kerja atau organisasi ter-tentu misalnya
sekolah, lembaga pendidikan, kursus-kursus, dll. Atas dasar itu maka kinerja diartikan
sebagai hasil kerja yang dicapai seseorang atau kelompok orang dalam suatu organisasi
sesuai wewenang dan tanggungjawab-nya masing-masing dalam rangka mencapai tujuan
organisasi yang bersang-kutan. Laporan ini difokuskan pada Monitoring hasil kinerja
Guru Madarasah.

B. Prinsip Penilaian Kinerja

1. Relevance, artinya aspek-aspek yang diukur dalam Monitoring kinerja terkait dengan
pekerjaannya baik input, proses, maupun outputnya (hasil kerja yang tercapai).
2. Sensitivity, artinya sistem evaluasi yang digunakan peka dalam membedakan antara
kepala madrasah,waka, kepala lab/perpustakaan yang berprestasi tinggi dengan yang
berprestasi rendah.
 8

3. Reliability, artinya alat dan sistem monev yang digunakan dapat diandalkan,
dipercaya sebagai tolok ukur yang obyektif, akurat, dan konsisten.
4. Acceptability, artinya sistem monev yang digunakan harus dapat dimengerti dan
diterima oleh pihak penilai ataupun pihak yang dinilai dan memfasilitasi komunikasi
aktif dan konstruktif antara keduanya.
5. Practicality, artinya semua instrument monev termasuk pengolahan dan analisis
hasil penilaian mudah digunakan

C. Metode Penilaian Kinerja

Metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi terkait penilaian Kinerja Guru
adalah:

1. Observasi, ialah kunjungan ke tempat kegiatan secara langsung, sehingga semua

kegiatan yang sedang berlangsung atau obyek yang ada diobservasi dan dapat dilihat.
Semua kegiatan dan obyek yang ada serta kondisi penunjang yang ada mendapat
perhatian secara langsung
2. Angket, Instumen yang disiapkan untuk mendapatkan informasi dari tujuan yang
telah ditetapkan.
3. Dokumenter, yaitu Pengumpulan data atau dokumen yang dimiliki madrasah dari
hasil kinerja baik kepala, waka, kepala lab/perpustakaan di madrasah. Dari dokumen
yang diminta akan diketahui apakan madrasah mempunyai atau tidak? apakah
dokumen yang ada sesuai standar atau tidak? benar atau tidak. Data atau dokumen
yang ada oleh petugas di dlakukan identifikasi lalu diverifikasi, diklarifikasi dan
selanjutnya dilakukan validasi.
4. Interview, kegiatan ini dilakukan langsung face to face dengan pembuat dokumen
adminitrasi.
5. Focus Group Discussion (FGD), adalah proses menyamakan persepsi melalui urun rembug
terhadap sebuah permasalahan atau substansi tertentu sehingga diperoleh satu kesamaam
(frame) dalam melihat dan mensikapi hal-hal yang dimaksud.
 FORMAT 1: Hasil Analisis Rekomendasi PKB Guru

Nama Guru : Ahmad Syahru Maulana

Unit Kerja : MI. NEGERI 5 JEMBER 9
Kecamatan : Silo
Kabupaten : Jember

No Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Kategori

Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
1 Perencanaan Pembelajaran BAB III
kontekstual dan mutakhir
1 Kurang

HASIL PENILAIAN KINERJA

Guru merancang alat GURU
evaluasi untuk mengukur
2 Penilaian Pembelajaran kemajuan dan keberhasilan belajar peserta 1 Kurang
A.PKG Setiap Guru Di Madrasah didik

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran

31. Perencanaan
Nama Guru dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
MIN 17 Aceh Utara
Pembelajaran 1 Kurang
dan memperhatikan karakteristik peserta didik

I. IDENTITAS GURUGuru DAN PENILAIberbagai strategi dan

menggunakan
metode penilaian untuk memantau kemajuan
1. Nama dan gelar : Hasnani, S. Pd. I
4 Penilaian Pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai 1 Kurang
2. Status PNS kompetensi tertentu sebagaimana
: PNS yang tertulis
3. NIP dalam RPP : 198211012009012007
5 4. Pangkat/Gol/Ruang
Perencanaan Pembelajaran : Penata
Guru merencanakan kegiatan III/c
pembelajaran
2 Sedang
yang efektif
5. TMT Guru : 1 Januari 2009
Pelaksanaan Kegiatan
6
6. Aktif
Pembelajaran Yang Jabatan
Dan Fungsional : Guru Pendidikan Agama
Guru memulai pembelajaran dengan efektif 2 Sedang
Efektif 7. NUPTK :
8. Mata Pelajaran yang diampu : SKI
Pelaksanaan Kegiatan
7 Pembelajaran Yang
9. Aktif Dan Penilaian
Periode : 2020
Guru menguasai materi pelajaran 2 Sedang
Efektif
Pelaksanaan Kegiatan
8 II. IDENTITAS
Pembelajaran MADRASAH
Yang Aktif Dan
Guru menerapkan pendekatan/strategi
2 Sedang
pembelajaran yang efektif
Efektif 1. Nama Madrasah : MIN 17 Aceh Utara
2. NSS/NIS
Pelaksanaan Kegiatan :
9 Pembelajaran Yang Aktif Dan Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif 2 Sedang
3. Status : Negeri
Efektif
4. Alamat MadrasahGuru memilih sumber belajar/ media
10 Perencanaan Pembelajaran a. Jalan : Krueng
pembelajaran sesuai dengan materi Mane-Sawang
dan 3 KM. Cukup
6,5
b. Desastrategi pembelajaran : Lhok Kuyun
Pelaksanaan Kegiatan c. Kecamatan : Sawang
Guru memanfaatan sumber belajar/media
11 Pembelajaran Yang Aktif Dan 3 Cukup
Efektif
d. Kabupaten
dalam pembelajaran : Aceh Utara
Pelaksanaan Kegiatan e. Provinsi : Aceh
Guru memicu dan/atau memelihara
12 f. Kode
Pembelajaran Yang Aktif Dan Pos : 24356
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
3 Cukup
Efektif g. Telepon :-
Pelaksanaan Kegiatan
h. FaksGuru menggunakan bahasa : - yang benar dan
13 Pembelajaran Yang Aktif Dan 3 Cukup
Efektif i. E-mail
tepat dalam pembelajaran: min17acehutara@gmail.com
j. Website : - hasil penilaian
Guru memanfatkan berbagai
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
14 Penilaian
III. DATA PENILAI didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
Pembelajaran 3 Cukup
penyusunan rancangan pembelajaran
1. Waktu Pelaksanaan selanjutnya
a. Tanggal Penilaian : 2 Agustus 2021
b. Periode Penilaian : 2021
Jember, 02 Januari 2018
2. Petugas Penilai Penilai,
a. Nama dan Gelar : Diana Hayati, S. Ag
b. Status PNS : PNS
Ahmad, S.Pd.I.
NIP.
 10

c. NIP : 196912311994032009
d. Pangkat/Gol/ Ruang : Pembina TK. I /IV.b
e. Jabatan : Kepala Madrasah
f. No. SK Penugasan Penilaian :
g. Tgl. SK :
h. Berlaku Sampai dengan Tgl. :

b.Rekap Nilai

FORMAT 1A
(3)

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Hasnani, S. Pd. I

NIP : 198211012009012007
Tempat/Tanggal Lahir : Pante Gurah, 1 Nopember 1982
Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Pertama, Penata Muda Tk. I, III/b
TMT sebagai
:
guru 01 Januari 2009
Masa Kerja : 10 Tahun 03 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan
:
Terakhir/Spesialisasi S1
Program Keahlian yang
:
diampu Guru Agama
Nama
b. :
Madrasah MIN 17 Aceh Utara
Telp / Fax :  
Desa/Kelurahan : Lhok Kuyuen
Kecamatan : Sawang
Kabupaten/Kota : Aceh Utara
Provinsi : Aceh

PERIODE PENILAIAN Formatif 0 TAHUN

01-01-2019 s.d     Sumatif X
Kemajua 2019
      31-12-2019
n  

N
KOMPETENSI NILAI
O
A.
                 
Peadagogik
 11

Menguasai karakteristik
1.           3
peserta didik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
2.     3
pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum             3
Kegiatan pembelajaran yang
4.           3
mendidik
Pengembangan potensi anak
5.           4
didik
Komunikasi dengan peserta
6.           4
didik
7. Penilaian dan evaluasi             3
B.
                 
Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8. 3
nasional
Menunjukkan pribadi yang
9.         4
dewasa dan teladan
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
10.     3
menjadi guru
C. Sosial                  
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
11.       3
tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12. 4
didik dan masyarakat
D. Profesional  
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13. 3
mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan
14.     3
yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 46

Sawang, 31 Desember 2021

Penilai
Kepala Madrasah ,
Guru yang dinilai, (Assesor),

Hasnani, S. Pd. I Dra. Juairiah Diana Hayati, S. Ag

 12

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Hasnani, S. Pd. I

NIP : 198211012009012007
Tempat/Tanggal Lahir : Pante Gurah, 01 Nopember 1982
Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Pertama, Penata Muda Tk. I, III/b
TMT sebagai guru : 01 Januari 2009
Masa Kerja : 10 Tahun 03 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan
: S1
Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang
: Guru Agama
diampu
b
Nama Madrasah : MIN 17 Aceh Utara
.
Telp / Fax :  
Desa/Kelurahan : Lhok Kuyuen
Kecamatan : Sawang
Kabupaten/Kota : Aceh Utara
Provinsi : Aceh

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 46

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
82,14
Tahun 2009 dengan rumus
  Nilai PKG
Nilai PKG (100)
x 100
  = Nilai PKG
tertinggi        
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, 100,00%
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut 9,500
ini
 13

(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK

Angka Kredit satu tahun =
4
Sawang, 31 Desember 2021

Penilai
Guru yang dinilai (Assesor), Kepala Madrasah ,

Hasnani, S. Pd. I Dra. Juairiah Diana Hayati, S.Ag

B.Hasil Analisa Kebutuhan Guru Madrasah

 14

Guru ke 2 dst.

C Prioritas PKG setiap Guru di Madrasah

FORMAT 2: Prioritas PKB setiap Guru

Nama Guru : Ahmad Syahru Maulana

Unit Kerja : MI. NEGERI 5 JEMBER
Kecamatan : Silo
Kabupaten : Jember

No Indikator Kompetensi Unsur PKB* Jenis PKB** Keterangan***

Guru menyusun bahan ajar secara runut,

1 Pengembangan Diri Kegiatan Kolektif Guru
logis, kontekstual dan mutakhir

Guru merancang alat evaluasi untuk

2 mengukur kemajuan dan keberhasilan Pengembangan Diri Kegiatan Kolektif Guru
belajar peserta didik
Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
3 Pengembangan Diri Diklat
kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
4 Pengembangan Diri Diklat
metode penilaian untuk memantau
Guru merencanakan kegiatan
5 Pengembangan Diri Diklat
pembelajaran yang efektif

Jember, 02 Januari 2018

Penilai,

Ahmad, S.Pd.I.
NIP.
Guru ke 2 dst.
15
 16

D.Rekapitulasi Kebutuhan PKB Guru Madrasah

FORMAT 3: Rekapitulasi Kebutuhan PKB Guru Binaan
Madrasah : MIN 17 Aceh Utara
Kecamatan/Wilayah*) : Sawang
Tahun : 2020
Jenis PKB/Indikator Guru Madrasah*
Komptensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perencanaan Pembelajaran v v v v 4

Penilaian Pembelajaran v v v v v v v 7

Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran v v v v v v v v v 9

Yang Aktif Dan Efektif
Dst.......

………….............., ................. 2018

Guru Madrasah
Madrasah,

(...........................................)

*Angka adalah kode nama Guru Madrasah . Cara pengisiannya diberi tanda (√) pada materi yang menjadi prioritas Guru
 17

E. Rekapitulasi Kebutuhan PKB-KM Tingkat Madrasah

Nama Madrasah : MIN 17 Aceh Utara

Kecamatan : Sawang

Kabupaten : Aceh Utara

Jumlah Guru : ……10…. orang

Nama Nama
No Jenis PKB
Kepala Madrasah Guru
1 Diana Hayati, S. Ag Bakhtiar, S. Pd. I Diklat Perencanaan Pembelajaran

2. Diana Hayati, S. Ag Yusniar, S. Pd Diklat Penilaian Pembelajaran

3. Diana Hayati, S. Ag Fadhliah, S. Pd Diklat Pembalajaran PAIKEM

Pengawas, Pengawas Kepala

Madarasah,

(Yusri, S. Ag) (Diana Hayati, S. Ag)

NIP.196912311994032009
NIP.
 18

F. Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah

FORMAT 5: Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah

Nama Madrasah : MIN 17 Aceh Utara

Kecamatan : Sawang

Kabupaten : Aceh Utara

Jumlah Guru : …10……. orang

No Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Pengembangan diri Diklat Perencanaan

Pembelajaran
2 Pengembangan diri Diklat Pembelajaran APIKEM

Pengawas, Kepala ,

(Yusri, S. Ag) (Diana Hayati, S. Ag)

NIP. NIP.196912311994032009
 19

G. Jadwal dan Berita Acara PKG

JADWAL PELAKSANAAN VISITASI PENILAIAN KINERJA GURU MADRASAH (PKG)

KAB. ACEH UTARA TAHUN 2020

Nama Kamad : Diana Hayati, S. Ag

Madrasah : MIN 17 Aceh Utara

JADWAL PENILAIAN KINERJA GURU PADA MIN 17 ACEH UTARA

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

No Nama Guru Tanggal Mata

Pangkat/gol Penilai
. i Pelajaran
1 Bakhtiar Penata, III/c 05/08/2021 IPA Dra, Juairiah

2 Dra. Juairiah Pembina, IV/a 23/08/2021 B. Indonesia Diana Hayati, S.Ag

Dra. Nurmaliah
3 Penata Tk.I, III/d 08/09/2021 Matematika Diana Hayati, S.Ag
Muhammad
Dra. Nurmaliah
4 Zubaidah, S.Pd.I Penata Tk.I, III/d 06/09/2021 IPA
Muhammad
5 Yusniar, S.Pd Penata Tk.I, III/d 24/08/2021 Matematika Dra. Juairiah

6 Hasnani, S.Pd.I Penata, III/c 02/08/2021 SKI Dra. Juairiah

7 Yusri, S.Pd Penata, III/c - - -

Dra. Nurmaliah
8 Cut Asmaniar, S.Pd Penata, III/c 21/08/2021 Matematika
Muhammad
9 Aisyah, S.Pd Penata, III/c 28/08/2021 IPS Dra. Juairiah
Penata Muda Tk.I.
10 Armansyah, S.Pd - - -
III/b
Dra. Nurmaliah
11 Fadhliah, S.Pd Penata, III/c 18/08/2021 Matematika
Muhammad
12 Nurbaiti, S.Pd Penata Muda, III/a 25/08/2021 Fiqih Dra. Juairiah
Pengatur Muda Tk.I.
13 Fauziah - - -
II/b
Pengatur Muda Tk.I. Dra. Nurmaliah
14 Abdiah, S.Pd 31/08/2021 Ppkn
II/b Muhammad
15 Nurlailai, S.Pd.Sd        
 20

16 Zulfahmi, S.Pd.I        

17 Irhamni, S.Pd        
Nurnilawati,
18        
A.Ma.Pd
Ainol Mardhiah,
19        
S.Pd.Sd
Syamsyidar,
20        
S.Pd.Sd
21 Anas, S.Pd        

Kepala MIN 17 Aceh Utara

DIANA HAYATI, S.Ag

NIP. 196912311994032009
 21

BERITA ACARA PELAKSANAAN

PENILAIAN KINERJA GURU MADRASAH TAHUN 2020

Pada hari ini .....................................tanggal .............................. Bulan.................................... tahun...................................

bertempat di :

Madrasah : MIN 17 ACEH UTARA

Alamat Madrasah : Jalan Krueng Mane- Sawang KM. 6,5 Gampong Lhok Kuyun

Kecamatan Sawang Kabupaten Aceh Utara

Kecamatan : Sawang

Kabupaten / Kota *) : Aceh Utara

Telah dilaksanakan Penilaian Kinerja Guru Madrasah yang dilakukan melalui observasi lapangan dan
wawancara dengan Guru rangka klarifikasi, verifikasi, serta validasi terhadap data dan informasi yang
diberikan melalui perangkat Penilaian Kinerja Guru . Visitasi pada :

Hari : ………………………… tanggal .............…s/d ………Bulan ......................Tahun ..........,

Demikian berita acara ini dibuat dengan sesungguhnya, untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Pengawas Yang membuat berita acara,

Yusri, S. Ag Diana Hayati, S. Ag

NIP. NIP. 196912311994032009

 22

BAB IV.

PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Penilaian kinerja Guru madrasah adalah proses pengumpulan, pengolahan, analisis, dan
interpretasi data tentang kualitas kepala madrasah dalam melaksanakan tugas pokoknya
sebagai guru di madrasah.
2. Prosedur pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Madrasah adalah sebagai berikut:
- Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan jadwal bersama,
- Tahap Pelaksanaan, yaitu melaksanakan kunjungan ke madrasah untuk Penilaian
Kinerja Guru
- Tahap Pelaporan, meliputi: mengidentifikasi hasil w a w a n c a r a d a n pengamatan serta
telaah dokumen dan Tahap Tindak lanjut
- Di MIN 17 Aceh Utara kami terdapat 10 Guru Sasaran PKG . dengan Prioritas PKB Guru
antara lain........................................

B. Saran

1. Perlunya model aplikasi yang langsung menuju pada kebutuhan komptensi serta model
PKB yang diperlukan.
2. Perlunya desiminasi ke semua pengawas untuk percepatan akses mutu kinerja Guru
Madrasah.
3. Perlunya pendanaan untuk mendukung kegiatan ini bisa berjalan