INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU SD, SMP

PROPINSI DKI JAKARTA

Kep. Kepala Dinas Pendidikan Dasar Propinsi DKI Jakarta

No. 125 tahun 2005 Tgl. 17 Maret 2005

Nama :

NIP / NRK :

Tempat Tugas :

Wilayah Binaan : I (satu)

Penilaian Pada : Tgl. Januari 2011

 KATA PENGANTAR

Dalam rangka upaya peningkatan mutu pendidikan, diperlukan usaha-usaha secara

menyeluruh dalam penyelenggaraan pendidikan, termasuk peningkatan Kinerja Guru.

Menindak lanjuti Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Dasar Propinsi Daerah Khusus Ibu
Kota Jakarta No. 125 Tahun 2005, tanggal 17 Maret 2005, kami mencoba untuk kalangan
sendiri mengadakan format Instrumen Penilaian Kinerja Guru SD, SMP Propinsi DKI Jakarta.

Guna mendorong kinerja guru dalam berprestasi serta memperoleh penilaian yang lebih
objektif, diharapkan baik para guru yang dinilai maupun para Pembina sebagai penilai
memahami Petunjuk Penilaian Kinerja Guru sesuai Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Dasar Propinsi DKI Jakarta dimaksud.

Semoga buku ini dapat didaya gunakan semaksimal mungkin.

Jakarta, Januari 2011

Pemrakarsa
Kelompok Kerja Pengawas Sekolah
( K K Ps )
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
SD, SMP, PROPINSI DKI JAKARTA

A. IDENTITAS GURU

1. Nama Guru : 0
2. NIP / NRK : 0
3. Tanggal Lahir ( umur ) : Tahun
4. Pangkat Golongan :
5. Jabatan dan Tempat Tugas : TMT
6. Masa Kerja Seluruhnya : Tahun
7. Jenis Kelamin : Pria / Wanita
8. Mengajar di kelas :
9. Mata Pelajaran yang diajarkan : a.
b.
10. Pendidikan D-2
D - 3 / Sarjana Muda
S-1
S-2
S-3
11. Pelatihan yang pernah diikuti

No Nama Pelatihan Jml. Jam Tgl / Th. Pelaksanaan

1. Tahun
2. Tahun
3. Tahun
4. Tahun
5. Tahun
6. Tahun
7. Tahun
8. Tahun
9. Tahun
10. Tahun

12. Pangkat menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil

a. TMT :
b. Di Sekolah :

13. Lomba kegiatan yang pernah diikuti :

No Jenis Lomba Tingkat Peringkat Tahun

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

14. Kegiatan dalam pengembangan profesi yang dilakukan :

No Jenis Pengembangan Tingkat Tahun Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

15. Penilaian DP 3 ( 2 tahun terakhir )

No Tahun Nilai Rata-Rata Keterangan

1.

1
2.

1
B. FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU
I. KOMPONEN MENYUSUN PROGRAM PEMBELAJARAN
No ASPEK
1 Memahami Kurikulum
Pendidikan
2 Memahami prinsip-prinsip
psikologi pendidikan yang
dapat dimanfaatkan dalam
proses pembelajaran
3 Memahami buku sumber
4 Memahami Silabus dan
menganalisis Kompetensi Dasar
5 Menyusun Program Semester
6 Menyusun desain pembelajaran
(rencana pengajaran)
NILAI
INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
a. Menjelaskan tujuan pendidikan
untuk pencapaian tujuan
pendidikan nasional
.
b. Menjelaskan isi kurikulum
sesuai Mata Pelajaran . 0
a. Menjelaskan prinsip psikologi
Pendidikan sesuai dengan
aspek pengetahuan,
keterampilan dan sikap .
b. Menjelaskan prinsip-prinsip
belajar dan cara penerapannya
. 0
a. Menjelaskan buku sumber
yang dipergunakan .
b. Menjelaskan manfaat dan
keterkaitan buku sumber sesuai
mata pelajaran . 0
a. Menjelaskan tujuan
pembelajaran .
b. Memilih dan mengembangkan
bahan pembelajaran
.
c. Menentukan strategi
pembelajaran sesuai dengan
indikator .
d. Menentukan media
pembelajaran sesuai dengan
indikator . 0
a. Melakukan analisis terhadap
hari belajar efektif .
b. Menjabarkan rencana
pembelajaran dalam satu
semester . 0
a. Memilih indikator
pembelajaran degnan baik .
b. Memilih bahan pembelajaran
sesuai dengan indikator .
c. Memilih dan mengembangkan
strategi pembelajaran sesuai
dengan lingkungan dan
perkembangan siswa
.
d. Memilih dan mengembangkan
media pembelajaran yang
sesuai .
e. Memilih da memanfaatkan
sumber belajar . 0
Nilai Komponen 0
Page 5
II. KOMPONEN MELAKSANAKAN PROGRAM PEMBELAJARA

No ASPEK
1 Menciptakan iklim
pembelajaran yang kondusif
2 Menata ruang belajar
3 Mengelola interaksi
NILAI
INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
a. Melaksanakan prinsip-prinsip
pengelolaan kelas dan
menciptakan suasana belajar
mengajar yang kondusif
.
b. Memperhatiakan faktor-faktor
yang mempengaruhi suasana
belajar mengajar dan
mengatasi masalah-masalah
pembelajaran dan pengelolaan
. 0
a. Melaksanakan berbagai model
tata ruang belajar .
b. Mempergunakan sarana dan
prasarana kelas secara tepat .
c. Melaksanakan pengaturan
ruang belajar secara tepat . 0
a. Menerapkan keterampilan
membuka dan menutup
pembelajran (set introduction
and closure) .
b. Menerapkan keterampilan
bertanya (question skills) .
c. Menerapkan keterampilan
memberi penguatan
(reinforcement skills) .
d. Menerapkan keterampilan
mengadakan variasi (variation
skills) .
e. Menerapkan keterampilan
menjelaskan (explaining skills)
.
f. Menerapkan keterampilan
membimbing diskusi
kelompok kecil .
g. Menerapkan keterampilan
mengelola kelas .
h. Menerapkan keterampilan
mengajar perseorangan . 0
Nilai Komponen 0

III. KOMPONEN MELAKSANAKAN EVALUASI BELAJAR

NILAI
No ASPEK INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
1. Menilai prestasi siswa untuk a. Menrapkan prinsip-prinsip
kepentingan belajar penilaian .
b. Mempraktekkan berbagai
tehnik penilaian .
c. Menyusun alat penilaian .
d. Memiliki dokumen alat
penilaian .
e. Memiliki dokumen hasil
penilaian . 0
2 Menilai proses pembelajaran a. Memiliki catatan evaluasi
yang telah dilaksanakan terhadap metode yang
digunakan .
b. Memiliki catatan evaluasi
terhadap alat peraga yang
digunakan .

Page 6
 c. Memiliki program perbaikan
terhadap proses pembelajaran
. 0
Nilai Komponen 0

IV. KOMPONEN MELAKSANAKAN ANALISIS EVALUASI BELAJAR

NILAI
No ASPEK INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
1 Melaksanakan analisis hasil a. Membuat dokumentasi analisis
evaluasi belajar hasil evaluasi belajar .
b. Mengelompokkan siswa
berdasarkan ketuntasan belajar
. 0
Nilai Komponen 0

V. KOMPONEN MELAKSANAKAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

NILAI
No ASPEK INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
1 Melaksanakan siswa yang a. Menyusun program bimbingan
mengalami kesulitan belajar pembelajaran .
b. Menyusun dan melaksanakn
program perbaikan .
c. Menyusun dan melaksanakan
program pengayaan
. 0
Nilai Komponen 0

VI. MENYUSUN DAN MELAKSANAKAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (KHUSUS

GURU KELAS/GURU BK)

NILAI
No ASPEK INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
1 Membimbing siswa yang a. Menyusun program bimbingan
mengalami kesulitan belajar pembelajaran .
b. Melaksanakan kegiatan
bimbingan terhadap siswa yang
mengalami kesulitan belajar
. 0
2 Membimbing siswa yang a. Menyusun program bimbingan
berkelainan dalam terhadap siswa yang
perkembangan berkelainan dalam
perkembangan .
b. Melaksanakan program
bimbingan terhadap siswa
berkelainan dalam
perkembangan . 0
3 Membimbing siswa berbakat a. Mengenali siswa yang berbakat
khusus khusus .
b. Melaksanakan bimbingan
kepada siswa yang berbakat . 0
4 Membina wawasan siswa untuk a. Mengidentifikasikan berbagai
menghargai berbagai pekerjaan jenis pekerjaan yang ada di
di masyarakat mesyarakat yang perlu dikenali
siswa .
b. Melaksanakan kegiatan untuk
menimbulkan pandangan
positif siswa terhadap berbagai
jenis pekerjaan dalam
masyarakat . 0
Nilai Komponen 0

Page 7
VII. KOMPONEN MEMBIMBING SISWA DALAM KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

NILAI
No ASPEK INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
1 Membimbing siswa dalam a. Menyusun program dan
kegiatan ekstra kurikuler melakukan bimbingan terhadap
siswa dalam kegiatan ekstra
kurikuler .
b. Melakukan pencatatan
perkembangan siswa dalam
kegiatan ekstra kurikuler . 0
Nilai Komponen 0

VIII KOMPONEN PENGEMBANGAN PROFESI

.
NILAI
No ASPEK INDOKATOR P1 P2
Aspek
Indikator Indikator
1 Pengembangan Profesi a. Melaksanakan pengembangan
profesi . 0
Nilai Komponen 0

Page 8
 RANGKUMAN
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

NILAI
NO KOMPONEN ASPEK
Aspek Komponen
1. Menyusun Program Pembelajaran 1. Memahami kurikulum 0
2. Memahami prinsip-prinsip psikologi yang
dapat dimanfaatkan dalam proses belajar
mengajar 0
3. Memahami buku sumber 0
4. Menjabarkan Silabus 0
5. Menyusun Program Semester 0
6. Menyusun Desain Pembelajaran 0 0
2 Melaksanakan Program Pembelajaran 1. Menciptakan iklim pembelajaran yang
kondusif 0
2. Menata ruang belajar 0
3. Mengelola interaksi pembelajaran 0 0
3 Melaksanakan evaluasi hasil belajar 1. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan
pembelajaran 0
2. Menilai proses belajar mengajar yang
dilaksanakan 0 0
4 Melaksanakan analisis hasil evaluasi 1. Melaksanakan analisis hasil evaluasi
belajar belajaran 0 0
5 Melaksanakan program perbaikan dan 1. Melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan pengayaan
0 0
6 Menyusun dan melaksanakan 1. Membimbing siswa yang mengalami
bimbingan dan konseling kesulitan belajar 0
2. Membimbing siswa yang berkelainan dalam
perkembangan 0
3. Membimbing siswa yang berbakat khusus 0
4. Membina wawasan siswa untuk menghadapi
berbagai pekerjaan di masyarakat
0 0
7 Membimbing siswa dalam kegiatan 1. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra
ekstra kurikuler kurikuler 0 0
8 Pengembangan profesi 1. Melaksanakn pengembangan profesi 0 0
Nilai Prestasi Kerja Guru 0
Nilai Prestasi Kerja Guru =

( NK1 x B1 + NK2 x B2 + NK3 x B3 + NK4 x B4 NK8 x B8 ) = .

100

NO KOMPONEN SKOR BOBOT NILAI

1 Menyusun program pembelajaran 0 0
2 Melaksanakan pembelajaran 0 0
3 Melaksanakan evaluasi hasil belajar 0 0
4 Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar 0 0
5 Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 0 0
6 Menyusun dan melaksanakan program bimbingan & konseling 0 0
7 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler 0 0
8 Pengembangan profesi 0 0
JUMLAH 0 0 0

NILAI 0

KUALIFIKASI

Penilai 1 Penilai 2 Yang dinilai

Ka. SDN/S Pengawas TK/SD Wil

..
NIP. NIP.

Ranking :
* Sekolah = .. / ..
* SDN Wilayah . = .. / ..
* SDN Wilayah .. = .. / ..
* Wilayah = .. / ..

Catatan :
1. Indikator yang dinilai (tuliskan nomor indikator)
2. Aspek Pembinaan Khusus
3. Rekomendasi

BOBOT NILAI
No KOMPONEN GOL. S.D III/d GOL. IV/a KE ATAS
GR KELAS GR MAPEL GR KELAS GR MAPEL
1 Menyusun program pembelajaran 20 20 20 20
2 Melaksanakan program pembelajaran 35 35 35 35
3 Melaksanakan evaluasi hasil belajar 15 15 15 15
4 Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar 10 10 10 10
5 Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 10 15 5 10
6 Menyusun dan melaksanakan program bimbingan &
5 5
konseling
7 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler 5 5 5 5
8 Pengembangan Profesi 5 5
JUMLAH 100 100 100 100

Ranking Nilai Kualifikasi Sebutan

86 - 100 A Sangat Baik
76 - 85 B Baik
66 - 75 C Cukup
51 - 65 D Sedang
10 - 50 E Kurang