SUPERVISI AKADEMIK
In Service Learning 1
1. Ada berapa dokumen yang ada di BPU pengelolaan supervisi akademik? Sebutkan!
Ada lima dokumen :
- Penjelasan Umum BPU,
- Kegiatan Pembelajaran,
- Lembar Kerja (LK),
- Bahan Bacaan, dan
- Penilaian.
2. Apa topik yang akan dipelajari oleh kepala sekolah/madrasah di BPU pengelolaan
supervisi akademik? Sebutkan!
Ada 5 Topik yang akan dipelajari oleh Kepala Sekolah/Madrasah yaitu :
- Perencanaan Supervisi Akademik
- Melaksanakan Supervisi Akademik
- Menganalisis hasil pelaksanaan Supervisi Akademik
- Memberikan Umpan balik/feedback dan rencana tindak lanjut
- Menyusun Laporan hasil Supervisi akademik
3. Apa kompetensi yang seharusnya dicapai oleh kepala sekolah /madrasah dalam
mempelajari BPU pengelolaan supervisi akademik? Jelaskan!
Kompetensi yang seharusnya dicapai oleh kepala sekolah/madrasah dalamempelajari
BPU pengelolaan supervisi akademik ini adalah :
- Menyusun perencanaan supervisi akademik
- Melaksanakan supervisi akademik
- Menganalisis hasil supervisi akademik
- Menentukan tindak lanjut hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru
- Menyusun laporan hasil supervisi akademik
4. Apa bukti yang harus diunjukerjakan oleh kepala sekolah/madrasah bahwa dia telah
mencapai kompetensi yang telah mencapai kompetensi yang telah ditargetkan? Jelaskan!
Bukti yang harus diunjukkerjakan oleh Kepala Sekolah/Madrasah bahwa dia telah
mencapai kompetensi yang telah ditargetkan adalah Kepala Sekolah dapat :
- Merencanaan Supervisi Akademik
- Melaksanakan Supervisi Akademik
- Menganalisis hasil pelaksanaan Supervisi Akademik
- Memberikan Umpan balik/feedback dan rencana tindak lanjut
- Menyusun Laporan hasil Supervisi akademik.
5. Apa saja hal-hal yang harus dipersiapkan oleh kepala sekolah/madrasah sebelum
mempelajari BPU pengelolaan supervisi akademik? Sebutkan!
Yang harus dipersiapkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah adalah :
- Hasil supervisi yang telah Saudara lakukan sebelumnya yaitu, supervisi perangkat
pembelajaran, supervisi pelaksanaan pembelajaran, dan supervisi penilaian
pembelajaran.
- Analisis hasil supervisi yang telah Saudara lakukan sebelumnya.
- Perangkat pembelajaran yaitu, program tahunan, program semester, silabus, RPP,
KKM, daftar nilai, kalender pendidikan, jurnal harian, daftar hadir, dan jadwal
pelajaran.
1. Bagaimana peserta didik belajar di kelas-kelas pada gambar? Apa yang terjadi di dalam
kelas? Apakah mereka melakukan pembelajaran aktif? Tuliskan pengamatan Saudara
mengenai kegiatan pembelajaran di kelas-kelas tersebut. Bandingkan bagaimana peserta
didik belajar di kelas-kelas tersebut. Apakah perbedaan atau persamaannya.
3. Apa yang Saudara lakukan selaku kepala sekolah/madrasah apabila melihat kondisi
pembelajaran sebagaimana ditunjukkan pada gambar?
Bila terjadi pembelajaran seperti pada :
1. Gambar 1, 2,dan 3 maka saya akan memanggil guru dan duduk bersama
mendiskusikan cara pembelajaran yang lebih aktif, efektif, dan berkualitas.
2. Gambar 4 maka saya akan memberikan reword kepada guru tersebut dan
menyarakan agar terus meningkatkan cara pembelajaran tersebut.
LK – 2
Mengidentifikasi Hubungan Supervisi Akademik dan Pembelajaran
Berkualitas
Observasi
ketika guru melaksanakan proses pembelajaran didalam kelas
Pertemuan individual
ketika guru dan supervisor memiliki waktu dan kesempatan untuk pertemuan
Kunjungan antar kelas
ketika antar kelas ada pembelajaran yang sama
Menilai diri sendiri
ketika selesai melaksanakan proses pembelajaran
Dokumentasi
Pada saat akan menyusun rencana pembelajaran selanjutnya.
LK-20
Mengidentifikasi Cara Pemberian Umpan Balik
1. Bagaimana cara memberikan umpan balik kepada guru setelah melakukan observasi
pembelajaran?
Dengan cara memberikan komentar secara tertulis atau lisan terhadap suatu hasil
pelajaran guru tanpa membedakan suku, agama, dan golongan, jenis kelamin, status
sosial ekonomi dan yang berkebutuhan khusus.
2. Hal-hal apakah yang perlu diperhatikan pada saat memberikan umpan balik kepada
guru?
Proses pembelajaran
Perilaku
Mempraktekan panduan yang diberikan
4. Cara manakah yang lebih efektif untuk memperbaiki metode belajar mengajar? Pikirkan
dan diskusikan dengan seorang rekan.
Cara yang efektif dengan cara verbal (lisan) karena langsung tatap muka dengan cara
saling berbicara/bedialog, wawancara, rapat, pidato dan diskusi
LK-21a
Curah Pendapat (Brainstroming) Metode Umpan Balik yang Efektif
1. Cara umpan balik (feedback) apakah yang paling baik dan tepat digunakan untuk
memastikan bahwa guru yang disupervisi akademik benar-benar dapat melakukan
perbaikan yang disarankan?
Memberikan usul, saran dan mendiskusikan hal-hal yang dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran
2. Tuliskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam memberikan umpan balik yang efektif
sebagai upaya memperbaiki proses pembelajaran.
Proses pembelajaran
Perilaku
Mempraktekan panduan yang diberikan
LK-24
Mengidentifikasi Tujuan, Manfaat, dan Aspek-Aspek
Mengidentifikasi Tujuan, Manfaat, dan Aspek-aspek yang harus ada pada Dokumen Laporan
Pelaksanaan Supervisi Akademik
3. Aspek-aspek apa saja menurut Saudara yang harus ada dalam menyusun laporan
Supervisi Akademik?
Aspek-aspek dalam menyusun laporan supervisi akademik
- Laporan berisi identifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah secara objektif,
supervisi merupakan proses kegiatan yang terdiri dari penelitian, penilaian,
perbaikan dan peningkatan.
- Laporan supervisi harus mengandung informasi tentang kualitas sekolah secara
keseluruhan, semiua hal yang menyangkut mutu sekolah secara keseluruhan harus
diinformasikan secara objektif dan jelas
- Laporan supervisi harus mencakup standar pencapaian prestasi siswa
- Laporan supervisi berisi tentang apa yang harus dilakukan untuk memperbaiki hal
yang perlu diperbaiki