DEKLARASI

Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab, penulis menyatakan bahwa best
practices ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau
diterbitkan. Demikian juga best practices ini tidak berisi pikiran-pikiran orang lain,
kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan rujukan atau
dikutip secara langsung dari sumbernya.

Paya Bakong, Nopember 2020

Penulis,

Saiful Bahri, S.Pd., M.E.I

NIP. 197604172006041003

i
ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah swt. yang dengan kudrah dan
iradah-Nyalah penulis telah dapat menyelesaikan laporan ini. Selawat dan salam kita
sanjungkan ke haribaan Nabi Besar Muhammad saw yang telah membawa ummat
manusia dari alam kebodohan ke alam yang penuh dengan ilmu pengetahuan.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya terutama kepada pihak Pelaksanaan Kegiatan Pemilihan Kepala Sekolah
Berprestasi Tahun 2020, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Best
Practices ini dengan baik, sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini berjudul:
Manajemen Learning From Home Berbasis Covid (Communication, Virtual, Delight)
di SMAS Raudhatul Fuqara Paya Bakong. Penulisan ini telah memberi kesempatan
kepada peneliti untuk melakukan penelitian mulai dari awal sampai penulis dapat
menyusun laporan ini. Ucapan terima kasih juga kepada instansi terkait yaitu Kepala
Dinas Pendidikan Aceh, Kepala Cabang Dinas Kabupaten Aceh Utara, dan guru-
guru, pegawai, serta siswa siswi SMAS Raudahatul Fuqara Paya Bakong yang telah
berpartisipasi aktif untuk mendorong penulis menyelesaikan laporan ini.
Akhirnya penulis hanya dapat membalas dengan do’a, semoga Allah Swt.
yang akan memberikan pahala atas kebaikan budi mereka dan membalas semua
kebaikan dengan berkat yang melimpah. Penulis telah berupaya semaksimal mungkin
dalam penyelesaian karya tulis penelitian ini, namun penulis menyadari bahwa dalam
penyusunan ini masih jauh dari kesempurnaan, karena itu penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun dari pembaca untuk menyempurnakan penelitian
ini. Kiranya penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak untu dapat memajukan
pendidikan di Kabupaten Aceh Utara khusus.

Paya Bakong, Nopember 2020

Penulis

iii
 ABSTRAK

Kata Kunci: Learning From Home, Covid (Communication, Virtual, Delight)

Layanan Belajar Dari Rumah (BDR) atau Learning From Home (LFH) di
sekolah dapat dilaksanakan dengan baik harus adanya kesinergian antara guru dan
orang tua peserta didik. Para guru memiliki peran yang besar karena peranannya
sebagai pelaksana utama layanan pendidikan dari rumah. Berbagai macam metode
pembelajaran secara daring telah dilaksanakan oleh SMAS Raudhatul Fuqara Paya
Bakong, di antaranya melalui Google class-room, Zoom, Email, dan WhatsApp
Adapun tujuannya adalah untuk mengetahui peningkatkan kompetensi guru dalam
melaksanakan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19 melalui
manajemen Learning From Home berbasis Covid. Untuk mengetahui proses
pelaksanaan manajemen Learning From Home Berbasis Covid dalam
mengoptimalkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh
pada masa pandemi covid-19. Implementasi manajemen LFH berbasis Covid
menggunakan pola Perencanaan (Planning), Pengorganisasian (Organizing), Pelaksanaan
(Actuating) dan Pengawasan (Controlling). Hasil yang didapatkan yaitu Pelaksanaan Manajemen
Learning From Home (LFH) Berbasis Covid di SMAS Raudhatul Fuqara telah
melahirkan inovasi-inovasi dari guru. Inovasi ini akan diimplementasikan dalam
setiap proses pembelajaran jarak jauh di masa pandemi. Strategi yang dilakukan guru
dalam pembelajaran di rumah adalah dengan melaksanakan perencanaan yang
meliputi rapat bersama dewan guru, menyusun program kegiatan dan penggunakan
aplikasi dalam penyampaian materi secara daring serta jenis materi yang akan
disampaikan oleh guru ke siswa secara online melalui aplikasi email, whatApps,
zoom dan lainnya. Melaksanakan pengorganisasian tim network panitia pelaksanaan
pembelajaran learning from home. Pelaksanaan pembelajaran materi yang akhirnya
dilakukan penilaian dan penguatan karakter bagi peserta didik.

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN................................................................................. ii
KATA PENGANTAR......................................................................................... iii
ABSTRAK............................................................................................................ iv
DAFTAR ISI........................................................................................................ v
DAFTAR TABEL................................................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1
B. Rumusan Masalah......................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian........................................................................... 3
D. Manfaat Best Practices.................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pengertian Learning From Home.................................................. 5
B. Hikmah Learning From Home...................................................... 6
C. Pengertian Communication, Virtual, Delight................................ 7

BAB III METODE PELAKSANAAN

A. Prosedur Pelaksanaan ................................................................... 12
B. Instrumen yang Digunakan............................................................ 15

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Pemecahan Masalah...................................................................... 17
B. Hasil yang Dicapai........................................................................ 19
C. Kendala yang Dihadapi................................................................. 22
D.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................... 25
B. Rekomendasi................................................................................. 25

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 26
LAMPIRAN-LAMPIRAN

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Implementasi Manajemen LFH Berbasis Covid di SMAS

Raudhatul Fuqara Tahun Pelajaran 2020/2021................................ 15
Tabel 4.1 Daftar Inovasi Guru SMAS Raudhatul Fuqara Paya Bakong
Tahun 2020....................................................................................... 21

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Kegiatan Koordinasi Untuk Meningkatkan Kemampuan IT........ 20

Gambar 4.2 Pelatihan Guru Melalui Program LFH Berbasis Covid................ 20
Gamabr 4.3 Implementasi Kemampuan IT dalam Pembelajaran..................... 21

vii