SOAL DAN PEMBAHASAN TRYOUT 1 FISIKA

SOAL DAN PEMBAHASAN
TRYOUT 1
FISIKA
Oleh:
Tim Penyusun
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN MENENGAH DAN
PENDIDIKAN KHUSUS
2019
SOAL TRYOUT 1
Petunjuk!
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal tryout ini.
2. Bacalah butir pertanyaan di bawah ini dengan seksama.
3. Pilihlah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang pada pilihan jawaban yang
tersedia.
4. Jika jawaban benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nlai 0
5. Bekerjalah dengan jujur dan percaya pada potensi Anda.
Soal
1. Seorang guru fisika dalam pembelajaran materi tekanan hidrostatis meminta peserta didik
mengisi kemasan botol air mineral kosong dengan air yang ditentukan volumenya. Peserta
didik selanjutnya membuat beberapa lubang dengan kedalaman berbeda-beda diukur dari
permukaan air dalam botol. Guru meminta peserta didik mengamati dan mengukur jarak
pancaran air yang keluar dari lubang. Kegiatan dilanjutkan dengan melakukan hal yang sama
untuk kedalaman lubang yang berbeda hingga seluruh lubang yang telah dibuat teramati dan
terukur hasilnya.
Kegiatan pembelajaran yang telah dikembangkan guru tersebut yang paling tepat adalah dalam
rangka mengembangkan potensi peserta didik khususnya keterampilan … .
A. mengamati D. menyusun hipotesis
B. mengemukakan gagasan E. merancang percobaan
C. memanipulasi variabel
2. Pada awal membuka pembelajaran fisika materi optik guru mencoba mengidentifikasi bekal
awal apa saja yang telah dimiliki peserta didik. Kegiatan yang dapat dilakukan guru yaitu … .
A. menanyakan kepada peserta didik apakah yang mereka ketahui tentang sifat-sifat cahaya
jika melalui benda bening
B. mendemonstrasikan berbagai contoh alat-alat optik di depan kelas
C. menjelaskan latar belakang sejarah hukum pemantulan dan pembiasan cahaya
D. meminta peserta didik membaca singkat materi optik pada buku paket kemudian
menceritakan hasilnya di depan kelas
E. menugaskan peserta didik membuat proyek model alat optik dengan bahan-bahan yang
ada di lingkungan
3. Pada pembelajaran fisika materi rangkaian listrik sederhana para peserta didik aktif bertanya
dan menyampaikan pendapatnya terkait menentukan besaran-besaran fisika dalam suatu
rangkaian tertutup. Namun demikian, hasil pekerjaan peserta didik dalam menentukan cara
mengukur besaran fisis pada suatu rangkaian masih ditemukan banyak kesalahan. Berikut ini
kemungkinan kesulitan belajar yang dialami oleh siswa:
(1) kurang terampil dalam penggunaan alat ukur listrik
(2) tidak menguasai teknik merangkai alat
(3) materi rangkaian listrik tidak menarik
(4) kurang dapat mengidentifikasi masalah
(5) pembelajaran oleh guru tidak menantang
Soal dan Pembahasan Tryout 1 (Satu) Fisika, Program PGDK Kemdikbud 2019
2
Pernyataan yang secara logis mungkin mendeskripsikan kesulitan belajar siswa adalah ... .
A. (1), (2), (3) D. (1), (2), (4)
B. (2), (3), (4) E. (2), (3), (5)
C. (3), (4), (5)
4. Di dalam proses pembelajaran materi gerak lurus beraturan, para siswa dihadapkan dengan
situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-
coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau
menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini
merupakan penerapan teori belajar… .
A. sibenertik D. konstruktivisme
B. humanistik E. metakognitif
C. behaviorisme
5. Aktivitas-aktivitas guru di bawah ini yang sesuai untuk mengajarkan kreativitas peserta didik
dalam pembelajaran fisika adalah … .
A. guru meminta peserta didik menyebutkan macam-macam besaran pokok yang ada di
sekitarnya
B. guru memberi kesempatan peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak-banyaknya
kemudian mendiskusikannya di kelas
C. guru menugaskan suatu proyek model pompa air kepada peserta didik untuk dikerjakan
secara berkelompok kemudian menyajikan hasilnya di depan kelas
D. guru membawa peserta didik ke salah satu objek wisata dan memintanya mengamati
penerapan konsep-konsep fisika di setiap wahana
E. guru meminta peserta didik mendemonstrasikan salah satu fenomena pembelokan cahaya
6. Dalam pembelajaran materi perpindahan kalor pada kasus angin darat dan angin laut, guru
hendak menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Prinsip-prinsip PBL
meliputi konsep dasar, pendefinisian masalah, pembelajaran mandiri, pertukaran pengetahuan
dan penilaian. Dalam pemberian konsep dasar, tindakan guru yang paling tepat adalah … .
A. memberikan gambaran tentang perpindahan kalor pada angin darat dan angin laut,
memberikan pertanyaan menantang yang terkait dengan apa penyebabnya, bagaimana
dampaknya, dan bagaimana solusinya.
B. menayangkan video tentang wisata pantai dan angin laut agar siswa memahami konsep
serta penyebab angin laut
C. menanyakan kepada siswa apa yang dimaksud angin darat, angin laut dan meminta siswa
secara satu persatu memberikan pendapatnya
D. menjelaskan pengertian perpindahan kalor dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
kepada siswa
E. meminta siswa untuk menelusuri informasi melalui internet tentang apa yang dimaksud
perpindahan kalor, apa dampaknya dan bagaimana solusinya
7. Rumusan tujuan pembelajaran : “melalui pengamatan dan latihan secara mandiri dengan
bimbingan guru, peserta didik dapat menggunakan multimeter untuk pengukuran kuat arus
listrik dalam rangkaian tertutup”.
Apabila ditinjau dari 4 persyaratan perumusan tujuan pembelajaran, pernyataan “untuk
pengukuran kuat arus listrik dalam rangkaian tertutup”, merupakan … .
3
A. perubahan perilaku
B. kondisi
C. persyaratan
D. ukuran keberhasilan
E. sasaran pembelajaran
8. Agar KD “ Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan

angka penting serta notasi ilmiah” dapat tercapai dengan baik maka seorang guru fisika harus
menentukan materi esensi yang sesuai.
Materi esensi KD tersebut yang paling benar adalah ….
A. keterampilan menghitung, membuat grafik, turunan, dan integral yang terkait dengan
gerak lurus
B. konsep pengukuran, ketidakpastian dalam pengukuran, cara penulisan hasil pengukuran
dan ketelitian setiap alat ukur
C. besaran pokok, besaran turunan, dimensi dan satuan internasional
D. rumus ketidakpastian pengukuran berulang
E. konsep nilai mean, median dan modus dalam pengukuran
9. Dibawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran fisika yang menunjang

pencapaian kompetensi dasar:
(1). Potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan karakteristik
daerah
(2). Tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, sosial dan spiritual peserta didik
(3). Kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan
keluasan materi pembelajaran
(4). Kemampuan guru dan ketersediaan referensi
(5). Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu
(6). Dana yang tersedia
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu, guru harus memperhatikan faktor-
faktor yang mempengaruhinya antara lain nomor … .
A. (1), (2), (3), (4)
B. (2), (3), (5), (6)
C. (1), (2), (3), (5)
D. (1), (2), (4), (5)
E. (3), (4), (5), (6)
10. Teknik penilaian dalam pembelajaran fisika menggunakan instrumen yang tepat dan harus
ditentukan/dipilih berdasarkan tujuan penilaian, agar … .
A. peserta didik tidak dirugikan ketika penyelenggaraan penilaian dilakukan
B. data yang diperoleh menggambarkan capaian kompetensi yang diukur
C. penyelenggaraan penilaian tidak menyimpang dari yang telah ditentukan
D. guru tidak menemui kesulitan saat menyelenggarakan kegiatan penilaian
E. penyelenggaraan penilaian mengikuti perkembangan teknologi maju
11. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) khususnya
kegiatan di laboratorium fisika adalah … .
A. materi fisika atau bahan ajar berbasis kompetensi
4
B. pembelajaran fisika berpusat pada peserta didik disesuaikan ketersediaan prasarana
laboratorium
C. RPP bersumber dari silabus dan melibatkan alat-alat laboratorium modern
D. alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
E. ketersediaan laboran harus menjadi syarat mutlak
12. Dalam mengajarkan “cara menyusun rangkaian seri beberapa resistor” guru cenderung
memilih media benda asli. Guru dapat menunjukkan secara nyata bagaimana melakukan
pemasangan resistor pada papan breadboard. Selanjutnya peserta didik mempraktikkannya.
Hal ini dilakukan oleh guru agar peserta didik … .
A. memperoleh pengalaman langsung
B. lebih mempercayai kompetensi guru
C. lebih termotivasi dalam belajar
D. dapat melihat fenomena atau fakta
E. dapat melihat kompetensi guru
13. Fenomena fisis yang bersifat abstrak dan makroskopis dapat diajarkan dengan bantuan
teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran fisika.
Guru dapat menggunakan bantuan teknologi informasi untuk menyampaikan bahan ajar
kepada peserta didik misalnya … .
A. penulisan laporan hasil pengamatan di laboratorium
B. simulasi fenomena perambatan kalor
C. olah data menggunakan software
D. pembuatan grafik sebagai pelengkap data hasil pengukuran
E. pengiriman materi ajar melalui internet
14. Kegiatan guru dalam pembelajaran termodinamika:

a) melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam;
b) belajar dari aneka sumber;
c) menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
d) memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
e) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
f) memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, atau lapangan
Kegiatan di atas dalam rangka pengembangan keterampilan kerja ilmiah yang disebut
kegiatan … .
A. elaborasi D. browsing
B. eksplorasi E. Contextual teaching learning
C. konfirmasi
15. Dalam pembelajaran sejarah ditemukannya hukum Newton tentang gerak, guru tampil
dengan ramah, penuh perhatian, dan dapat memahami perasaan peserta didik. Berdasarkan
penampilan yang ditunjukkan, dia dapat dikategorikan sebagai guru … .
A. empatik D. energik
B. santun E. kharismatik
5
C. simpatik
16. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, aktivitas yang
dilakukan guru untuk menunjukkan prinsip terbuka salah satunya dapat berbentuk … .
A. guru membagikan pedoman penilaian dan sistem pembobotannya
B. guru meminta saran kepada teman sejawat untuk perbaikan kualitas soal
C. guru menyelenggarakan ujian open book
D. guru mengembangkan soal-soal yang berbentuk pertanyaan open ended
E. guru mengadakan penilaian secara penugasan di luar kelas (take home)
17. Dalam pembelajaran materi hukum Keppler tentang gerak planet, peserta didik diberikan
suatu kasus dan data-data benda langit untuk dianalisis dalam diskusi kelompok, kemudian
masing-masing kelompok diminta mempresentasikan hasil kerjanya. Keterampilan abstrak
yang terlatih dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah … .
A. mengamati, menanya, dan mengumpulkan informasi
B. menanya, menalar, dan mengkomunikasikan
C. menanya, mengukur, mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan
D. mengumpulkan informasi, menalar melalui pengukuran, dan mengomunikasikan
E. mengamati, mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan
18. Salah satu penilaian dalam pembelajaran fisika dapat dipilih teknik penilaian peer assessment
(penilaian teman sebaya). Contoh bentuk penilaian ini dapat berbentuk kegiatan … .
A. peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan gagasannya setelah guru
menjelaskan materi
B. peserta didik saling adu argumen menurut pemahaman mereka masing-masing
C. peserta didik saling menilai unjuk kerja penampilan teman-temannya dan melaporkan
hasilnya ke guru
D. peserta didik berkolaborasi dengan guru dalam mengidentifikasi kendala-kendala yang
dialami selama pembelajaran
E. peserta didik secara berkelompok menyelesaikan tugas yang diberikan guru
19. Bu Wati menyatakan bahwa pada saat pembelajaran materi pemantulan pada cermin cekung
telah dilakukan penelitian tindakan kelas. Hasil pengamatan menunjukkan masih banyak
peserta didik yang melakukan kesalahan prosedur dalam menentukan bayangan pada cermin
cekung. Untuk mengurangi kesulitan yang dialami peserta didik maka bu Wati menugaskan
proyek sederhana bagaimana cara merangkai cermin cekung, sumber cahaya dan benda
yang akan ditentukan letak bayangannya. Peserta didik juga diperbolehkan menyelidiki
beberapa alat optik yang ada di sekitarnya. Walau pelaksanaannya harus di luar kelas namun
peserta didik lebih memiliki waktu yang leluasa dalam mengeksplorasi karakteristik cermin
cekung. Pada kesempatan berikutnya bu Wati berencana akan lebih membuat perencanaan
yang lebih baik.
Komponen analisis dan evaluasi dalam kegiatan refleksi di atas adalah … .
A. dalam pembelajaran pemantulan pada cermin cekung guru memberi tugas kepada
peserta didik
B. ternyata banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menentukan bayangan
pada cermin cekung
C. guru memancing rasa ingin tahu peserta didik dengan mengemukakan persoalan alat-
alat optik
6
D. akhirnya peserta didik menemukan contoh sebagaimana diinginkan guru
E. waktu penyelesaian proyek menjadi lebih lama
20. Pak Dani seorang guru fisika yang sedang mengajarkan konsep periode getaran dalam
usahanya memperbaiki kualitas pembelajaran melalui PTK. Dalam pelaksanaan penelitian
tindakan kelas, pak Dani mencermati secara seksama semua peristiwa yang terjadi ketika para
peserta didik melakukan eksperimen sederhana menentukan hubungan sudut simpangan dan
periode getaran selama pelaksanaan tindakan. Kegiatan yang dilakukan pak Dani tersebut,
dalam penelitian tindakan kelas termasuk pada tahap … .
A. pengamatan D. perencanaan
B. evaluasi E. pelaksanaan
C. refleksi
21. Langkah-langkah kerja berikut ini diperlukan ilmuan dalam mengembangkan ilmu fisika.
(1) Merumuskan masalah
(2) Melakukan eksperimen
(3) Mengolah data
(4) Menemukan masalah
(5) Menyusun kerangka teori
(6) Membuat laporan
(7) Menarik kesimpulan
(8) Merumuskan hipotesis
Urutan langkah kerja sesuai metode ilmiah yaitu … .
A. (4) – (1) – (5) – (8) – (2) – (3) – (7) – (6)
B. (1) – (4) – (2) – (3) – (5) – (6) – (7) – (8)
C. (2) – (7) – (4) – (6) – (5) – (3) – (1) – (8)
D. (5) – (1) – (3) – (8) – (7) – (2) – (4) – (8)
E. (1) – (2) – (3) – (4) – (5) – (6) – (7) – (8)
22. Sebuah gaya dengan persamaan F = (i + j + k) N bekerja pada daun jendela. Apabila dilihat
dari sebuah engsel maka gaya tersebut bekerja pada posisi r = (3i + j + 2k) m. Momen gaya
yang ditimbulkan oleh gaya tersebut adalah … .
A. (i - j – 2k) Nm
B. (i + j +2k) Nm
C. (i + j – 2k) Nm
D. (i - j + 2k) Nm
E. (-i + j + 2k) Nm
23. Peluru ditembakkan dengan kecepatan awal ⃗ = 10 √3 + 10 m/s. Jika nilai percepatan
gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2 maka vektor posisi peluru diukur dari tempat
menembakkan dan kecepatannya pada saat = 3 s berturut-turut adalah ….
A. ⃗ = 30 √3 − 15 m dan ⃗ = 10 √3 − 20 m/s
B. ⃗ = 30 √3 − 15 m dan ⃗ = 10 √3 + 20 m/s
C. ⃗ = 30 √3 + 15 m dan ⃗ = 10 √3 − 20 m/s
D. ⃗ = 30 √3 − 15 m dan ⃗ = 10 √3 − 20 m/s
E. ⃗ = −30 √3 + 15 m dan ⃗ = 10 √3 − 20 m/s
24. Sebuah benda bermassa n Kg bergerak secara beraturan dengan kelajuan v m/s dalam
lintasan melingkar, bila jari-jari lingkaran tersebut R meter, maka … .
7
1. Lajunya konstan
2. Vektor kecepatan tidak tetap
3. Percepatan sudut = 0
4. Percepatan radial sebanding dengan kelajuannya
Berdasarkan pernyataan di atas, ciri-ciri Gerak melingkar Beraturan adalah … .
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 1, 3, dan 4
E. Semua benar
25. Sebuah benda diam ditarik oleh 3 buah gaya seperti pada gambar berikut.
Bedasarkan gambar di atas, diketahui:

(1) percepatan benda nol
(2) benda bergerak lurus beraturan
(3) benda dalam keadaan diam
(4) benda akan bergerak jika berat benda lebih kecil dari gaya tariknya
Pernyataan yang benar adalah … .
A. (1) dan (2) saja D. (1), (2), dan (3) saja
B. (1) dan (3) saja E. (1), (2), (3), dan (4)
C. (1) dan (4) saja
26. Perbandingan jari-jari orbit planet A dan B saat mengorbit Matahari adalah 1 : 5.
Perbandingan periode revolusi kedua planet adalah … .
A. 5 : 5√5 D. 2 : 5√5
B. 4 : 5√5 E. 1 : 5√5
C. 3 : 5√5
27. Seorang pemain skateboard menuruni gunung. Perhatikan pernyataan berikut terkait gerak
pemain skateboard tersebut:
1. Pada saat menuruni gunung hanya energi potensial yang berubah menjadi energi
kinetik
2. Terdapat usaha yang melawan gerak pemain skateboard oleh gaya gesek
3. Pemain skateboard memiliki energi kinetik karena gerak yang dilakukannya
4. Semakin cepat gerak pemain skateboard semakin kecil energi kinetik yang
dikeluarkannya
5. Total usaha yang dilakukan pemain skateboard merupakan perubahan energi
potensial dan gaya gesek menjadi energi kinetik
Pernyataan yang paling tepat yang mewakili gerak pemain skateboard adalah … .
A. 1,3 dan 5 D. 1,2 dan 5
B. 2,3 dan 5 E. 1,4 dan 5
C. 2,4 dan 5
8
28. Tiga buah bola A, B, dan C yang mempunyai massa sama dileparkan dari dari atas gedung
dengan laju sama namun berbeda sudut lemparan. Bola A dilemparkan lurus horizontal, bola
B membentuk sudut 30o, dan bola C membentuk sudut 45o terhadap horizontal. Sesaat
sebelum mencapai tanah:
A. energi kinetik bola C lebih besar dari bola A
B. energi kinetik bola A lebih besar dari energi kinetik bola B
C. energi kinetik bola A, B, dan C adalah sama besar
D. percepatan bola A lebih besar dari bola B
E. urutan besar energi kinetic : EkA > EkB > EkC
29. Grafik di bawah ini menyatakan Impuls yang diterima oleh suatu benda sebagai
fungsi waktu.
Pernyataan yang benar tentang keadaan benda itu setelah mendapat Impuls adalah … .
A. bergerak makin cepat dengan momentum sebesar +40 kgms-1
B. berubah arah geraknya dengan momentum sebesar -20 kgms-1
C. momentum benda bertambah menjadi +40 kgms-1 sehingga makin cepat
D. momentum benda +20 kgms-1
E. benda berkurang geraknya karena momentum benda menjadi -20 kgms-1
30. Seorang nelayan naik perahu dengan kecepatan 4 m/s. Diketahui massa orang tersebut 60
kg dan massa perahu 80 kg. Tiba-tiba orang tersebut melompat ke dalam air dengan
kecepatan 2 m/s berlawanan arah dengan gerak perahu. Pada saat orang tersebut melompat,
kecepatan perahu berubah menjadi … .
A. 4,5 m/s D. 7,5 m/s
B. 5,5 m/s E. 8,5 m/s
C. 6,5 m/s
31. Benda yang massanya 400 gram melakukan gerakan harmonik dengan persamaan
simpangan y = 0,05 sin 100t. Jika y dan t dalam meter dan sekon, maka energi getaran
gerak harmonik tersebut adalah … .
A. 50 Joule D. 10 Joule
B. 40 Joule E. 5 Joule
C. 20 Joule
32. Berdasarkan ilustrasi gambar berikut, momen gaya terhadap titik p adalah … .
9
A. 3, 5 Nm D. - 4,8 Nm
B. 2,3 Nm E. - 0,5 Nm
C. 0
33. Grafik hubungan gaya (F) terhadap perubahan panjang dari percobaan elastisitas pegas di
bawah ini, yang memiliki konstanta elastisitas terbesar adalah ... .
A. D.
B. E.
C.
34. Sebuah balok jika dicelupkan pada fluida A volumenya terapung 30%, jika dicelupkan pada
fluida B volumenya terapung 20% sedangkan jika dicelupkan pada fluida C volumenya
terapung 10%. Perbandingan massa jenis fluida A, B dan C adalah ... .
A. 3 : 2 : 1 D. 86 : 73 : 65
B. 9 : 8 : 7 E. 93 : 84 : 67
C. 72 : 63 : 56
10
35. Untuk mengukur kecepatan aliran air sungai digunakan venturimeter dengan manometer
yang memiliki luas penampang besar 50 cm2 dan penampang kecil 30 cm2 dipasang tampak
seperti pada gambar.
Jika selisih tinggi permukaan raksa pada pipa vertikal 7 cm maka perbedaan tekanan air di
pipa penampang besar dan kecil adalah ... .
A. 11500 Pa D. 8820 Pa
B. 10840 Pa E. 6840 Pa
C. 9840 Pa
36. Pada termometer X diperoleh titik beku dan titik didih air sesuai dengan penunjukan grafik
berikut.
o
X Jika Anda menggunakan termometer X untuk mengukur suhu benda
yang ketika diukur dengan termometer Fahrenheit suhunya 124o F,
360
maka suhu benda itu adalah … .
A. 204,6o A D. 124,6o A
o
B. 198,6 A E. 108,4o A
C. 168,4o A
30 o
F
0 212
37. Pernyataan berikut yang menjelaskan terjadinya angin darat adalah … .

A. pada siang hari perbedaan suhu menyebabkan massa jenis udara di daratan lebih kecil
daripada massa jenis udara di lautan
B. pada malam hari perbedaan suhu menyebabkan massa jenis udara di daratan lebih besar
C. pada malam hari perbedaan suhu menyebabkan massa jenis udara di daratan lebih kecil
D. pada siang hari perbedaan suhu menyebabkan massa jenis udara di daratan lebih besar
E. pada malam dan siang hari perbedaan suhu menyebabkan massa jenis udara di daratan
lebih kecil daripada massa jenis udara di lautan
38. Tetapan gravitasi disimbolkan dengan huruf G, merupakan sebuah tetapan empiris yang
digunakan dalam perhitungan gaya gravitasi yang terjadi antara dua benda. Tetapan ini
11
umumnya muncul dalam hukum gravitasi universal Newton dan teori relativitas Einstein.
Dimensi tetapan grafitasi adalah … .
A. [M] [L]3 [T] 2 D. [M]-1 [L]3 [T]-2
-1 -3 2
B. [M] [L] [T] E. [M]-1 [L]-3 [T]-2
C. [M] [L]-2 [T]-3
39. Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut.

(1) Bola dilempar vertikal ke atas
(2) Bola bergerak menuruni bidang miring
(3) Bola digelindingkan di atas permukaan tanah yang datar
(4) Bola dijatuhkan dari atas menara
Contoh peristiwa di atas yang merupakan gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah
….
A. (1) dan (2) D. (2) dan (4)
B. (1) dan (3) E. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
40. Perhatikan pernyataan – pernyataan berikut ini:

(1) Mengulang prosedur menentukan garis pada kertas karton dari titik gantung yang
berbeda, dan menandai perpotongan dua garis sebagai titik berat kertas karton.
(2) Mengikatkan ujung-ujung benang pada jarum dan beban dan menancapkan jarum pada
kertas karton.
(3) Menarik garis sepanjang titik-titik pada kertas karton.
(4) Menandai titik-titik sepanjang benang pada kertas karton.
(5) Menggantung kertas karton dengan memegang pangkal jarum.
Untuk menentukan letak titik berat sebuah kertas karton yang tidak beraturan, di antara
urutan langkah yang benar adalah … .
A. (1), (2), (3), (4), (5)
B. (2), (5), (4), (3), (1)
C. (3), (1), (5), (4), (2)
D. (4), (3), (2), (1), (5)
E. (5), (3), (1), (4), (2)
41. Secara teoritis, suhu suatu gas ideal dipengaruhi oleh energi kinetik partikel gas ideal ini.
Hubungan antara suhu dan energi kinetik adalah ... .
A. suhu sebanding dengan energi kinetik setiap partikel penyusun gas
B. suhu sebanding dengan jumlah energi kinetik partikel penyusun gas
C. suhu sebanding dengan akar kuadrat energi kinetik setiap partikel penyusun gas
D. suhu sebanding dengan akar kuadrat jumlah energi kinetik partikel penyusun gas
E. suhu berbanding terbalik dengan jumlah energi kinetik partikel penyusun gas
42. Gas ideal melakukan proses seperti gambar di bawah ini
12
Proses yang menghasilkan usaha paling besar adalah … .
A. proses dari B ke C
B. proses dari C ke B
C. proses dari B ke D
D. proses dari D ke B
E. proses dari C ke D
43. Jika gelombang mekanik pada tali dinyatakan dengan persamaan

= ( − )
maka persamaan gelombang pantul ketika ujung pantulnya berupa ujung bebas adalah … .
A. =2 (− )
B. =2 (+ )
C. = ( − )
D. = ( + )
E. = (− − )
44. Perhatikan grafik perambatan gelombang tali di bawah ini:
Jika jarak AB 8m ditempuh gelombang dalam waktu 0,2 sekon, maka persamaan gelombang
dari A ke B adalah … .
A. = 0,5 sin 2 (10 − 0,5 )
B. = 0,5 sin 2 (20 − 0,05 )
C. = 0,5 (20 − 0,5 )
D. = 0,5 (10 − 0,05 )
E. = 0,5 (20 − 0,05 )
45. Suatu celah disinari dengan cahaya yang memiliki panjang gelombang 500-nm dan layar
diletakkan pada jarak 2 meter dari celah tersebut. Jarak antara kedua celah 0,2 mm maka
jarak kedua terang kedua dari terang pusat adalah….
A. 0,5 cm D. 4 cm
13
B. 1 cm E. 10 cm
C. 2,5 cm
46. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut ini!
Jika nilai hambatan R1=4 ohm, R2 = 6 ohm dan R3 = 10 ohm maka besar daya pada hambatan
R3 sebesar … .
A. 0,1 W D. 2,0 W
B. 0,8 W E. 2,4 W
C. 1,6 W
47. Perhatikan gambar tiga titik muatan berikut ini!
Jika gaya yang dialami muatan A adalah 60 N, maka kuat medan listrik yang dialami di titik
A sebesar ….
A. 150 N/C D. 600 N/C
B. 300 N/C E. 750 N/C
C. 450 N/C
48. Jika kuat medan listrik disuatu titik dinyatakan dengan persamaan:
=
2
maka besaran σ memiliki satuan … .
A. N/C D. NC
2
B. N/m E. C/m2
C. C/N
49. Di sekitar kawat berarus akan timbul besaran baru yang dinyatakan dengan persamaan
Biot-Savart sebagai berikut
Berdasarkan persamaan ini, pengaruh ds x r adalah … .

A. mempengaruhi arah muatan listrik
B. mempengaruhi kuat medan listrik
14
C. mempengaruhi kuat medan magnet
D. mempengaruhi arah medan magnet
E. mempengaruhi arah induksi
50. Dua kawat lurus dan panjang dan sejajar dialiri arus listrik masing-masing I1= 2 mA dan
I2=3 mA terpisah sejauh 10 cm. Perbandingan gaya magnetik setiap satuan panjang kawat
antara arus listrik yang mengalir searah dan berlawanan arah adalah ... .
A. 2:1 D. 1: 2
B. 2:3 E. 1:1
C. 3:2
51. Sepotong kawat menembus medan magnet homogen secara tegak lurus dengan laju
perubahan fluks 3 Wb. Jika laju perubahan fluks diperbesar menjadi 6 Wb, maka
perbandingan GGL induksi sebelum dan sesudah laju perubahan fluksnya adalah ... .
A. 1 : 2 D. 3 : 4
B. 1:4 E. 4 : 1
C. 2:1
52. Diberikan sebuah gambar rangkaian listrik arus bolak-balik yang terdiri sebuah resistor (R),
sebuah induktor (L), sebuah kapasitor (C) dan sebuah sumber listrik arus bolak-balik.
Diagram fasor hambatan, reaktansi dan impedansi rangkaian RLC di atas adalah … .
A.
B.
15
C.
D.
E.
53. Salah satu upaya untuk mengatasi keterbatasan sumber energi adalah dengan menggunakan
biomassa. Biomassa menjadi sumber energi terbarukan jika laju pengambilan tidak melebihi
laju produksinya. Maksud kalimat terakhir ini adalah … .
A. biomassa tidak dapat digunakan terus menerus
B. biomassa mudah diproduksi untuk menjadi sumber energi
C. penggunaan biomassa boleh dipakai dalam kondisi terbatas
D. biomassa dapat digunakan selama persediaan masih ada
E. penggunaan biomassa sering kali lebih cepat dari pengadaannya
54. Sejarah pemikiran tentang gravitasi tidak lepas dari filosof Aristoteles, dan teori ini bertahan
sampai munculnya gagasan ini baru dari Galileo. Perubahan cara pandang gravitasi oleh
kedua ilmuan ini adalah … .
A. ukuran benda D. massa jenis benda
B. massa benda E. percepatan benda
C. massa jenis benda
55. Perhatikan gambar urutan spektrum gelombang elektromagnetik di bawah ini!
16
Ciri gelombang elektromagnetik yang ditunjukkan tanda panah adalah ... .
A. tidak mengalami hamburan, memiliki efek panas.
B. mengalami hamburan di atmosfer, memiliki efek kimia
C. energinya besar, memiliki daya tembus besar
D. daya tembusnya sangat besar, dihasilkan oleh inti atom
E. dapat mendeteksi keberadaan suatu objek
56. Suatu peristiwa terjadi selama 3 sekon menurut pengamat yang bergerak menjauhi peristiwa
itu dengan kecepatan 0,6 c (c = kecepatan cahaya). Menurut pengamat yang diam, peristiwa
tersebut terjadi selama selang waktu … .
A. 5,0 s D. 1,8 s
B. 4,8 s E. 1,2 s
C. 2,4 s
57. Perhatikan grafik hasil percobaan efek fotolistrik berikut ini:
Berdasarkan grafik di atas, hubungan sifat logam 1, logam 2 dan logam 3 adalah … .
A. logam 1 memiliki daya hantar listrik lebih baik dari pada logam 2 dan logam 3
B. logam 1 memiliki daya hantar panas lebih baik dari logam 2 dan logam 3
C. logam 1 memiliki energi ambang lebih besar dari logam 2 dan logam 3
D. logam 3 memiliki daya hantar listrik lebih baik dari logam 2 dan logan 1
E. logam 3 memiliki energi ambang lebih besar dari logam 2 dan logam 1
58. Perisai A mempunyai HVL 0,2 cm lebih tebal daripada HVL B. Bila untuk memperoleh laju
dosis yang sama diperlukan perisai A setebal 2,8 cm atau perisai B setebal 2,0 cm maka HVL
perisai B adalah ….
A. 0,5 cm D. 0,2 cm
B. 0,4 cm E. 0,1 cm
C. 0,3 cm
59. Lensa cekung memiliki fokus maya, oleh karena itu untuk mengukur panjang fokus lensa
cekung tidak dapat dilakukan secara langsung. Cara menentukan panjang fokus lensa cekung
adalah … .
17
A. menggunakan dua lensa cekung, yang pertama sebagai pembentuk bayangan maya dan
akan menjadi benda nyata bagi lensa cekung kedua.
B. menggunakan dua lensa cekung, yang pertama sebagai pembentuk bayangan nyata dan
akan menjadi benda maya bagi lensa cekung kedua.
C. menggunakan dua lensa cekung, yang pertama sebagai pembentuk bayangan nyata dan
akan menjadi benda nyata bagi lensa cekung kedua.
D. menggunakan lensa cembung dan cekung, lensa cembung sebagai pembentuk bayangan
maya dan akan menjadi benda nyata bagi lensa cekung.
E. menggunakan lensa cembung dan cekung, lensa cembung sebagai pembentuk bayangan
nyata dan akan menjadi benda maya bagi lensa cekung.
60. Untuk mengukur hambatan dalam suatu baterei dapat dilakukan dengan rangkaian sebagai
berikut:
Jika kita ingin mendapatkan nilai hambatan dalam yang baik, maka yang diubah nilai R
(hambatan geser) akibatnya I akan berubah juga. Grafik hubungan antara I dan V (tegangan
jepit) adalah sebagai berikut:
A.
B.
18
C.
D.
E.
ooo000ooo
19
KUNCI JAWABAN & PEMBAHASAN
SOAL TRYOUT 1 FISIKA
1. Jawaban : C
Dibuatnya lubang pada botol kemasan air mineral merupakan salah satu cara guru
mengembangkan keterampilan memanipulasi variabel yaitu kedalaman tabung untuk menyelidiki
hubungan antara besarnya tekanan pada kedalaman berbeda-beda
2. Jawaban : A
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk memancing pengetahuan awal yang dimiliki
peserta didik dalam rangka mengidentifikasi bekal awal peserta didik.
3. Jawaban : D
Keterampilan peserta didik dalam menentukan cara mengukur besaran fisis pada suatu rangkaian
dipengaruhi oleh lemahnya keterampilan menggunakan alat ukur listrik, tidak menguasai teknik
merangkai alat dan tidak mampu mengidentifikasi masalah.
4. Jawaban : D
Teori belajar konstruktivisme menekankan pada keterampilan peserta didik untuk membangun
konsep (pengetahuan) melalui serangkaian kegiatan yang dilatihkan guru.
5. Jawaban : C
Aktivitas penugasan proyek memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kreatisvitasnya
dalam membuat suatu produk
6. Jawaban : A
Prinsip-prinsip PBL meliputi konsep dasar, pendefinisian masalah, pembelajaran mandiri,
pertukaran pengetahuan dan penilaian
7. Jawaban : D
Peserta memiliki keterampilan untuk pengukuran kuat arus listrik dalam rangkaian tertutup
merupakan ukuran keberhasilan selama pembelajaran
8. Jawaban : B
Prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting serta notasi
ilmiah pada dasarnya merupakan pengembangan materi esensi pokok konsep pengukuran,
ketidakpastian dalam pengukuran, cara penulisan hasil pengukuran dan ketelitian setiap alat ukur
9. Jawaban : B
20
Faktor-faktor yang harus diperhatikan guru dalam mengidentifikasi materi pembelajaran agar
sesuai struktur materi dan karakteristik peserta didik untuk mencapai kompetensi dasar antara
lain:
 Tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, sosial dan spiritual peserta didik
 Kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan keluasan
materi pembelajaran
 Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu
 Dana yang tersedia
10. Jawaban : B
Teknik penilaian yang sesuai akan berhubungan dengan jenis data yang diperoleh sehingga
menggambarkan capaian kompetensi yang diukur
11. Jawaban : B
Ketersediaan sarana dan prasarana laboratorium fisika beserta informasi kondisi peralatan sangat
diperlukan dalam merancang kegiatan pembelajaran di laboratorium
12. Jawaban : A
Peserta didik akan mengalami dan memperoleh pengalaman secara langsung karena melakukan
kegiatan yang ditugaskan.
13. Jawaban : B
Fenomena fisis yang bersifat abstrak dapat disajikan melalui simulasi berbantuan komputer
14. Jawaban : B
Peserta didik melakukan eksplorasi dalam rangka pengembangan keterampilan kerja ilmiah
15. Jawaban : A
Guru yang mampu memahami perasaan peserta didik merupakan guru yang memiliki empatik
16. Jawaban : C
Prinsip penilaian terbuka merupakan prinsip penilaian yang memperhatikan komponen
mekanisme, pedoman dan sistem pembobotan yang diketahui peserta didik yang akan dinilai
17. Jawaban : B
Materi gerak benda langit tidak mungkin diukur dan diamati secara langsung sehingga
keterampilan yang mungkin dilatihkan yaitu: menanya, menalar, dan mengkomunikasikan
18. Jawaban : C
Penilaian teman sebaya merupakan teknik penilaian yang melibatkan peran peserta didik untuk
saling menilai kinerja satu sama lainnya dan melaporkan hasilnya kepada guru.
19. Jawaban : B
Kegiatan refleksi dilakukan melalui analisis fakta selama pembelajaran dan mengevaluasi pokok
penyebabnya
20. Jawaban : A
Kegiatan guru mencermati secara seksama semua peristiwa yang terjadi selama pelaksanaan
tindakan merupakan kegiatan pengamatan dalam penelitian tindakan kelas
21
21. Jawaban : A
Langkah-langkah kerja berdasarkan metode ilmiah yaitu:
a. Menemukan masalah
b. Merumuskan masalah
c. Menyusun kerangka teori
d. Merumuskan hipotesis
e. Melakukan eksperimen
f. Mengolah data
g. Menarik kesimpulan
h. Membuat laporan
22. Jawaban : C
F × r = (FyAz – Fzry)i + (Fzrx – Fxrz)j + (Fxry – Fyrx)k
F × r = (1×2 – 1×1)i + (1×3 – 1×2)j + (1×1 – 1×3)k
F × r = (2 – 1)i + (3 – 2)j + (1 – 3)k
F × r = i + j – 2k
23. Jawaban : D
Pada sumbu x
= = 10 √3(3) = 30 √3
Pada sumbu y
1 1
= − = 10(3) − (10)(3) = 30 − 45 = −15
2 2
Jadi ⃗ = 30 √3 − 15
Kecepatan
= − = 10 − 10(3) = 10 − 30 = −20
Jadi = −20
24. Jawaban : A
1. Kelajuan benda tetap tetapi arahnya mengikuti lintasan lingkaran. Kelajuan besaran skalar,
pernyataan benar
2. Besar kecepatan tetap tetapi Vektor kecepatan atau arah kecepatan tidak sama, mengikuti
arah garis singgung lingkaran, pernyataan benar
3. Pada gerak melingkar beraturan percepatan sudut = 0, pernyataan benar
4. Percepatan radial = percepatan sentripetal. Percepatan radial sebanding dengan kuadrat
kelajuannya, pernyataan salah
25. Jawaban : B
Berdasarkan hukum 1 Newton, bahwa benda akan cenderung mempertahankan posisinya
(diam atau gerak lurus beraturan) maka karena besarnya gaya tarik arah ke kanan dan kiri
sama besarnya yaitu 36 N sehingga benda akan diam.
26. Jawaban: E
Perbandingan periode kedua planet dapat ditentukan dengan persamaan sebagai berikut.
22
=
1
=
5
1
=
125
1
=
125
1
=
5√5
27. Jawaban : B
Peristiwa seseorang menggunakan skateboard menuruni gunung dengan laju tetap akan
mengubah energi potensial menjadi energi kinetik dan usaha oleh gaya gesek. Bukan hanya
energi potensial menjadi energi kinetik. Karena terdapat kontak dari skateboarddengan
bidang permukaan yang menuruni gunung, maka ada usaha untuk melawan dari perubahan
energi tersebut yaitu berupa usaha oleh gaya gesek pada skateboard.
Sedangkan energi kinetik itu sendiri adalah energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak
dengan kecepatan tertentu
28. Jawaban : C
Energi kinetik bola A, B, dan C sama besar karena ditentukan oleh kecepatan saat hampir
mencapai tanah
29. Jawaban : D
I = p
Luas di bawah grafik = p4 – p0
½ (4 x 10) = p4 –p0
20 = p4 – 0
p4 = 20
30. Jawaban: E
p = p’
mp.vp + m0v0 = mp vp’ + m0v0’
80.4 + 60.4 = 80.vp’ + 60 (-2)
560 = 80vp’ – 120
Vp’ = 8,5 m/s
31. Jawaban : C
Energi getaran sama dengan energi mekanik:
EM = ½ k A2 = ½ ω2 . m . A2
EM = ½ . 1002 . 0,4 . 0,052 = 20 joule
32. Jawaban : E
= ( 90 . )
23
= 10.1.0,3 + 15.0 − 20.1.0,4 − 5.1.0,3 = −6,5
33. Jawaban : E
Rumus hukum Hooke
k = F / Δx
Keterangan :
Δx = pertambahan panjang, F = gaya, k = konstanta elastisitas
1. k = F / Δx = 16/4 = 4
2. k = F / Δx = 10/4 = 2,5
3. k = F / Δx = 16/8 = 2
4. k = F / Δx = 16/2 = 8
5. k = F / Δx = 18/2 = 9
34. Jawaban : C
Benda terapung di fluida :
Gaya ke atas (gaya Archimides) = Gaya ke bawahnya (gaya berat)
FA = FB = FC = w
F = ρ.Vt.g
dengan
Vt : volume benda tercelup fluida
. (0,7 ). = . (0,8 ). = . (0,9 ).
: : = 72: 63: 56
35. Jawaban : D
− =( − ). . ℎ = (13600 − 1000). 10.0,07 = 8820
36. Jawaban : B
37. Jawaban : C
Pada waktu malam hari, udara yang masih hangat atau panas ada di laut sedangkan udara
yang sudah dingin berada di daratan. Oleh karena di laut udaranya masih hangat, maka
massa jenis udaranya menjadi lebih kecil daripada massa jenis udara di lautan. Jadi karena
24
udara yang hangat sehingga massa jenisnya berkurang maka udara di lautan itu akan naik.
Setelah udara dari lautan naik, maka akan digantikan oleh udara yang ada di daerah daratan.
38. Jawaban : D
⃗=
Berdasarkan satuannya dapat ditentukan dimensinya,
⃗=
kg m s-2 = G kg kg m-2
G = kg-1 m3 s-2 jadi dimensinya [M]-1 [L]3 [T]-2
39. Jawaban : D
GLBB dipercepat apabila kecepatannya bertambah
GLBB diperlambat apabila kecepatannya berkurang
40. Jawaban : B
Urutan percobaan menentukan titik berat bidang homogen: (2), (5), (4), (3), (1)
Persamaan Tekanan gas yang telah diturunkan pada topik Teori Kinetik Gas ditulis lagi :
Persamaan Hukum Gas Ideal yang telah diturunkan pada topik Hukum Gas Ideal ditulis
lagi :
PV = NkT → Persamaan b
Perhatikan persamaan a dan persamaan b. Ruas kiri sama, sedangkan ruas kanan hampir
sama. Karena ruas kiri sama, maka kedua persamaan tersebut bisa digabungkan :
25
41. Jawaban A
Suhu berbanding lurus dengan Energi kinetik translasi rata‐rata dari molekul‐molekul gas.
Semakin besar suhu, semakin besar energi kinetik translasi rata‐rata, sebaliknya semakin
kecil suhu, semakin kecil energi kinetik translasi rata‐rata. Kita bisa menyimpulkan bahwa
suhu merupakan ukuran dari energi kinetik translasi rata‐rata molekul.
42. Jawaban A
Usaha yang dilakukan gas ideal adalah
W = p∆V
Perdasarkan grafik p-V, maka p∆V adalah luasan dibawah kurva grafik.
Jika proses dari volume kecil ke volume besar maka sistem melakukan usaha (p positif)
sedangkan jika berubah dari V besar ke kecil maka sistem dikenai kerja atau W nya negatif.
Oleh karena itu, proses B ke C yang memiliki luasan dibawah grafik yang paling besar.
43. Jawaban A
Gelombang pantul dengan ujung bebas memiliki arah perlawanan dengan gelombang datang
tetapi fase amplitudonya sama.
x adalah arah gelombang ketika gelombang nya berlawanan arah maka nilai x menjadi
negatif, sedangkan bilangan gelombang fase dan waktu tidak berubah. Maka persamaan
gelombang pantulnya adalah:
=2 ( + )
44. Jawaban C
Persamaan gelombang dinyatakan dengan persamaan umum:
= ( − )
A= amplitudo = 0,5 meter
ώ=frekuensi sudut = 2πf=2π10=20π
k=2π/λ=2π/4
Jadi persamaan gelombangnya adalah:
= 0,5 (20 − 2 /4)
= 0,5 (20 − 2 /4)
= 0,5 (20 − 0,5 )
45. Jawaban B
Persamaan interferensi gelombang cahaya adalah
=
Karena d= 0,2 mm
l=2m
n=2
λ = 500 nm
maka
=
maka
2. 500 2
=
0,2
26
1000
=
0,2
P = 1 cm
46. Jawaban C
Pada rangkaian tersebut, listrik mengalir searah jarum jam. Maka tegangan total yang
mencatu rangkaian ini adalah 8 volt. Berdasarkan gambar, jumlah hambatan adalah sebesar
20 ohm, maka arus yang mengalir sebesar
E = iR
8 = i.20
I = 0,4 A
Daya pada hambatan 10 ohm adalah
P=i2R
P= 0,42.10
P= 0,16 . 10 = 1,6 watt
47. Jawaban E
Besar gaya listrik di titik A pengaruh C adalah
=
Dengan memasukkan data yang ada diperoleh F= 36 N
Agar resultannya 60 N maka F dari muatan B sebesar 48 N. sehingga besar muatan B adalah
20/3 C.
Kuat medan listrik pengaruh dari muatan C adalah
=
9. 10 5. 10
=
0,1
= 450 /
Pengaruh muatan B adalah
20
9. 10 . . 10
= 3
0,1
= 600 /
Maka resultannya adalah
= 450 + 600
E = 750 N/C
48. Jawaban E
Persamaan Gauss menyatakan =
Sehingga =
Maka =
Jadi satuannya adalam C/m2
49. Jawaban D
Persamaan Biot-Savart
27
B adalah Medan magnet disekitar arus listrik
Listrik mengalir vektor ds, jika dilihat dari sebuah titik dengan vektor r maka, dsxr akan
tegak lurus dengan vektor ds dan vektor r. maka dsxr akan mempengaruhi arah medan
magnet.
50. Jawaban E
Arah arus listrik tidak mempengaruhi besar gaya magnetik tiap satuan panjang kawat,
tetapi mempengaruhi arah gaya magnetiknya. Sehingga perbandingan gaya magnetiknya
1: 1
51. Jawaban A
52. Jawaban A
Persamaan tegangan AC rangkaian ini adalah V=Vo sinώt
Atau V = 120 sin (125 t), maka ώ = 125
Reaktansi induktifnya XL = ώL = 125.32.10-3 H = 4 ohm
Xc = 1/ώC = 1/125.800.10-6 = 10 ohm
R = 8 ohm.
Fasor XL adalah ke sumbu Y+, Fasor XC ke sumbu Y- sedangkan fasor R ke sumbu X+.
53. Jawaban E
Salah satu yang dapat dilakukan untuk menjaga kestabilan energi menggunakan biomassa.
Biomassa adalah bahan biologis yang berasal dari organisme atau makhluk hidup. Jika laju
pengambilan lebih cepat dari pada proses pembentukannya maka akan terjadi pengurangan
biomassa.
54. Jawaban E
Telah jelas
28
55. Jawaban E
Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi rendah ke frekuensi tinggi
berdasarkan gambar pada soal adalah:
o gelombang radio dan TV
o gelombang mikro (1)
o inframerah
o cahaya tampak (2)
o ultraviolet
o sinar X (3)
o sinar gamma
o Anak panah pada gambar di atas menunjuk nomor 1, yaitu gelombang mikro.
Gelombang mikro mempunyai ciri-ciri:
o mengalami hamburan (semua gelombang elektromagnetik)
o memiliki efek panas (digunakan pada oven microwave)
o dapat mendeteksi keberadaan suatu objek (digunakan sebagai RADAR)
o frekuensinya rendah sehingga energinya kecil (E = hf)
o panjang gelombangnya besar sehingga daya tembusnya kecil
Jadi, ciri gelombang elektromagnetik yang ditunjukkan anak panas (gelombang mikro) di
antaranya adalah dapat mendeteksi keberadaan suatu objek (e).
56. Jawaban C
57. Jawaban E
Pada model Einstein mengenai efek fotolistrik, sebuah foton dengan intensitas cahaya
memberikan semua energinya hf ke sebuah elektron yang terdapat di plat logam. Akan
tetapi, penyerapan energi oleh elektron tidak terjadi secara terus-menerus dimana energi
dipindahkan ke elektron dengan paket tertentu, berbeda seperti yang dijabarkan pada teori
gelombang. Pemindahan energi tersebut terjadi dengan konfigurasi satu foton untuk satu
elektron.
Elektron keluar dari permukaan plat logam dan tidak bertabrakan dengan atom lainnya
sebelum mengeluarkan energi kinetik maksimum. Menurut Einstein, besarnya energi kinetik
maksimum untuk elektron yang terbebas tersebut dirumuskan dengan:
dimana,
29
adalah konstanta Planck (Js),
adalah frekuensi foton (Hz),
adalah fungsi kerja (eV),
Fungsi kerja menggambarkan energi minimum yang diperlukan agar elektron dapat terus
menempel pada logam.
Dengan menggunakan foton sebagai model cahaya, efek fotolistrik dapat dijelaskan dengan
benar daripada yang diprediksikan oleh konsep-konsep klasik, yaitu:
1. Besarnya energi kinetik yang dikeluarkan fotoelektron tidak bergantung pada
intensitas cahaya. Jika intensitas cahaya digandakan, maka jumlah fotoelektron
yang keluar juga berlipat ganda, namun besarnya energi kinetik maksimum pada
setiap fotoelektron nilainya tidak berubah.
2. Elektron terlepas dari logam dalam waktu yang singkat. Selang waktu antara cahaya
yang datang dan fotoelektron yang keluar tergantung pada besarnya paket energi
yang dibawa foton. Jika intensitas cahaya yang diterima rendah, hanya sedikit foton
yang datang per unit waktu.
3. Keluarnya elektron tidak bergantung pada frekuensi cahaya. Jika energi yang
dibawa foton besarnya tidak lebih dari fungsi kerja, maka elektron tidak dapat
dikeluarkan dari permukaan logam.
4. Besarnya energi kinetik maksimum fotoelektron bergantung pada frekuensi cahaya.

Sebuah foton dengan frekuensi yang lebih besar membawa energi yang lebih besar
dan akan mengeluarkan fotoelektron dengan energi kinetik yang lebih besar
dibandingkan dengan foton berfrekuensi rendah.
Model Einstein mampu memprediksi hubungan antara energi kinetik maksimum elektron
dan frekuensi cahaya.
Berdasarkan keterangan ini maka logam 3 memiliki energi ambang paling besar.
58. Jawaban A
Diketahui
λA=0,2 + λB
XA= 2,8 cm
XB= 2,0 cm
Ditanyakan
λB ?
Jawab
1 1
= ( )
2 2
1 1
= ( )
2 2
Jika IA=IB maka
=
30
2,8 2
=
0,2 +
2,8 λB =2(0,2+ λB)
2,8 λB =0,4+ 2λB
0,8 λB =0,4
λB =0,5
59. Jawaban E
Sudah jelas
60. Jawaban A
Hubungan antara E R dan I adalah:
IR + Ir = E
V+ Ir = E
V= -rI+E
y = ax+b
b adalah titik potong grafik terhadap sumbu y
a adalah gradien grafik, nilainya negatif.
ooo000ooo
31

SOAL DAN PEMBAHASAN TRYOUT 1 FISIKA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL DAN PEMBAHASAN TRYOUT 1 FISIKA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL DAN PEMBAHASAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

8. Agar KD “ Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan

9. Dibawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran fisika yang menunjang

14. Kegiatan guru dalam pembelajaran termodinamika:

Bedasarkan gambar di atas, diketahui:

37. Pernyataan berikut yang menjelaskan terjadinya angin darat adalah … .

39. Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut.

40. Perhatikan pernyataan – pernyataan berikut ini:

42. Gas ideal melakukan proses seperti gambar di bawah ini

43. Jika gelombang mekanik pada tali dinyatakan dengan persamaan

44. Perhatikan grafik perambatan gelombang tali di bawah ini:

46. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut ini!

47. Perhatikan gambar tiga titik muatan berikut ini!

Berdasarkan persamaan ini, pengaruh ds x r adalah … .

55. Perhatikan gambar urutan spektrum gelombang elektromagnetik di bawah ini!

57. Perhatikan grafik hasil percobaan efek fotolistrik berikut ini:

4. Besarnya energi kinetik maksimum fotoelektron bergantung pada frekuensi cahaya.

Anda mungkin juga menyukai