SILABUS

MATA PELAJARAN : BUDAYA MELAYU RIAU

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 13 PEKANBARU
KELAS/SEMESTER : X/2
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

Kompetnsi inti
• KI-1 dan KI-2: menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut. menghayati dan mengamalkan Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.

• KI 3: Memahami, menerapkan, menganalis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedur dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil dan kompleks, dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif dan solutif dengan alam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Mengidentifikasi Buah Tangan 1. Mengidentifikasi 3.7.1 Mendata buah tangan khas Riau di Tes 8 x 45 Taufik Ikram
buah tangan Makanan khas jenis-jenis makanan daerah tempat tinggal tertulis Menit Jamil, Derichard
makanan khas Riau sebagai yang menjadi buah 3.7.2 Mendata buah tangan makanan khas (uraian), H. Putra, dan
Riau wujud tangan khas Riau di daerah tempat tinggal Penugasan Syaiful Anuar.
menghargai Melayu Riau 3.7.3 Mencari nilai kekhasan atau (Lembar 2020.
dan 2. Mendiskusikan cerminan kedaerahan yang kerja) Pendidikan
terkandung dalam buah tangan khas Budaya Melayu
4.7 Membuat memanfaatkan jenis-jenis makanan 4.7.1 Menulis resep makanan khas Penilaian Riau: untuk
makanan buah warisan yang menjadi buah Melayu Riau di daerah tempat (penilaian SMA/MA/SMK
tangan Melayu budaya, serta tangan khas tinggal praktik) Kelas X.
Riau kerja keras, Melayu Riau 4.7.2 Mempraktiknan resep makan dalam Pekanbaru:
(disesuaikan rajin dan 3. Membuat satu memasak Narawita.
dengan daerah tekun. menu makanan 4.7.3 Mempresentasikan makanan yang
setempat) yang menjadi buah gelah dibuat Taufik Ikram
tangan khas Riau 4.7.4 Mendiskusikan makanan yang telah Jamil, dkk.
Melayu Riau dibuat 2018.
(disesuaikan Pendidikan
dengan daerah Budaya Melayu
setempat) Riau: Buku
Sumber
Pegangan Guru.
Pekanbaru:
LAMR

Elmustian
Rahman, dkk.
2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru:
Pusat Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas
Riau.
3.8 Mengidentifikasi Teknologi 1. Mengidentifika 3.8.1 Mendata jenis-jenis alat Tes 8 x 45 Taufik Ikram
teknologi Penangkapan si teknologi penangkapan ikan Melayu Riau di tertulis Menit Jamil, Derichard
penangkapan Ikan sebagai penangkapan ikan. lingkungan tempat tinggal (uraian), H. Putra, dan
perikanan wujud kerja 2. Mendikusikan 3.8.2 Mengidentifikasi stuktur satu jenis Penugasan Syaiful Anuar.
 keras, rajin dan hasil identifikasi alat tangkap ikan di lingkungan (Lembar 2020.
tekun teknologi tempat tinggal kerja) Pendidikan
4.8 Membuat miniatur penangkapan ikan 4.8.1 Membuat konsep dan gambar alat Penilaian Budaya Melayu
teknologi 3. Membuat tangkap ikan Melayu Riau yang ada (penilaian Riau: untuk
penangkapan miniatur teknologi di sekitar tempat tinggal praktik) SMA/MA/SMK
perikanan 4. penangkapan 4.8.2 Membuat miniatur alat tangkap ikan Kelas X.
(disesuaikan ikan yang telah dikonsep Pekanbaru:
dengan daerah 4.8.3 Menampilkan karya miniatur dan Narawita.
setempat) mendiskusikannya
Taufik Ikram
Jamil, dkk.
2018.
Pendidikan
Budaya Melayu
Riau: Buku
Sumber
Pegangan Guru.
Pekanbaru:
LAMR

Elmustian
Rahman, dkk.
2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru:
Pusat Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas
Riau.
3.9 Mengidentifikasi Mata 1. Menjelaskan 3.9.1 Mendata pekerjaan (konsep tapak Tes 8 x 45 Taufik Ikram
mata pencaharian mata pencaharian lapan) yang dilakukan orang Melayu tertulis Menit Jamil, Derichard
pencaharian “Tapak Lapan” “Tapak Lapan” di lingkungan tempat tinggal (uraian), H. Putra, dan
“Tapak Lapan” menghargai dan masyarakat Melayu 3.9.2 Mendeskripsikan pekerjaan yang Penugasan Syaiful Anuar.
masyarakat memanfaatkan Riau dilakukan dalam sehari oleh orang- (Lembar 2020.
Melayu Riau potensi ekonomi 2. Mendiskusikan orang di lingkungan tempat tinggal kerja) Pendidikan
masyarakat mata pencaharian Budaya Melayu
4.9 Membuat 4.9.1 Menulis laporan pengamatan Produk
Melayu Riau “Tapak Lapan” Riau: untuk
laporan tentang pekerjaan yang dilakukan orang- portofolio
serta kerja keras, masyarakat Melayu SMA/MA/SMK
mata orang di lingkungan sekitar
rajin dan tekun , Riau Kelas X.
pencaharian 4.9.2 Mendiskusikan mata pencaharian
berpandangan 3. Membuat Pekanbaru:
“Tapak Lapan” (tapak lapan) secara berkelompok
jauh ke depan, laporan tentang Narawita.
masyarakat 4.9.3 Mempresentasikan hasil pengamatan
hidup sederhana Mata pencaharian
Melayu Riau yang dilakukan
“Tapak Lapan” Taufik Ikram
masyarakat Melayu Jamil, dkk.
Riau 2018.
4. Mempresentasi Pendidikan
kan Mata Budaya Melayu
pencaharian “Tapak Riau: Buku
Lapan” masyarakat Sumber
Melayu Riau Pegangan Guru.
Pekanbaru:
LAMR

Elmustian
Rahman, dkk.
2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru:
Pusat Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
 Universitas
Riau.
3.10 Menganalisis Etika 1. Menganalisis etika 3.10.1 Mendata masalah kepemimpinan Tes 8x 45 Taufik Ikram
etika Kepemimpinan kepemimpinan yang terjadi di lingkungan tempat tertulis Menit Jamil, Derichard
kepemimpinan Melayu dalam Melayu tinggal (uraian), H. Putra, dan
Melayu Riau Tunjuk Ajar 2. Mendiskusikan 3.10.2 Melakukan pengamatan terhadap Penugasan Syaiful Anuar.
Melayu sebagai hasil menganalisis kasus kepemimpinan yang terjadi (Lembar 2020.
wujud sikap etika di lingkungan tempat tinggal kerja) Pendidikan
4.10 Menyajikan amanah dan kepemimpinan 4.10.1 Menulis analisis etika Produk Budaya Melayu
tentang analisis kejujuran Melayu kepemimpinan sesuai dengan adat portofolio Riau: untuk
etika 3. Menyajikan tentang dan tunjuk ajar di daerah tempat SMA/MA/SMK
kepemimpinan analisis etika tinggal Kelas X.
Melayu Riau kepemimpinan 4.10.2 Mendiskusikan analisis etika Pekanbaru:
dalam Tunjuk Melayu dalam kepemimpinan Narawita.
Ajar Melayu Tunjuk Ajar 4.10.3 Membuat naskah drama dengan
Melayu tema kepemimpinan Taufik Ikram
4.10.4 Menyajikan pertunjukan sistem Jamil, dkk.
kepemimpinan 2018.
Pendidikan
Budaya Melayu
Riau: Buku
Sumber
Pegangan Guru.
Pekanbaru:
LAMR

Elmustian
Rahman, dkk.
2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru:
Pusat Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas
Riau.