SILABUS

MATA PELAJARAN : BUDAYA MELAYU RIAU

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Negeri 2 Kuok
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Kompetnsi inti
• KI-1 dan KI-2: menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut. menghayati dan mengamalkan Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.

• KI 3: Memahami, menerapkan, menganalis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedur dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil dan kompleks, dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif dan solutif dengan alam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami Alam dalam 1. Mengidentifikasi alam 3.1.1 menilai masalah Tes 6 x 45 Taufik Ikram Jamil,
alam dalam Pandangan Budaya dalam pandangan alam, bagaimana tertulis Menit Derichard H. Putra,
pandangan Melayu Riau budaya Melayu Riau menjaga alam dalam (uraian), dan Syaiful Anuar.
budaya Melayu 1. Alam sebagai 2. Mendiskusikan alam kehidupan sehari- Penugasan 2020. Pendidikan
Riau ruang hidup sebagai simbol hari (Lembar Budaya Melayu
3.1.2 menilai masalah kerja) Riau: untuk
 sesama makhluk marwah, sumber kebudayaan, SMA/MA/SMK
hidup dalam pengetahuan dan bagaimana Kelas X. Pekanbaru:
menghargai dinamika budaya menjalankan Narawita.
sesama mahluk (“alam terkembang jadi kehidupan
hidup guru”) dan sumber berbudaya Melayu Taufik Ikram Jamil,
4.1 Membuat 2. Alam sebagai nafkah dalam budaya 4.1.1 Mengungkapkan Penilaian dkk. 2018.
laporan tentang simbol marwah, melayu di Riau cara menjaga alam (penilaian Pendidikan Budaya
alam dalam sumber 3. Membuat laporan dalam kehidupan praktik) Melayu Riau: Buku
pandangan pengetahuan dan tentang alam sebagai sehari-hari. Sumber Pegangan
budaya Melayu dinamika budaya simbol marwah, 4.1.2 Mengungkapkan Guru. Pekanbaru:
Riau (alam sumber pengetahuan pandangan budaya LAMR
terkembang jadi dan dinamika budaya Melayu Riau dalam
guru) dan sumber (alam terkembang jadi menjaga alam Elmustian Rahman,
nafkah guru) dan sumber kehidupan. dkk. 2012.
nafkah dalam budaya 4.1.3 Mengungkapkan Ensiklopedia
melayu di Ria cara menjalankan Kebudayaan
4. Mepresentasikan alam budaya Melayu Melayu Riau.
sebagai simbol Riau. Pekanbaru: Pusat
marwah, sumber Penelitian
pengetahuan dan Kebudayaan dan
dinamika budaya (alam Kemasyarakatan
terkembang jadi guru) Universitas Riau.
dan sumber nafkah
dalam budaya melayu
di Riau
3.2. Mengidentifikasi Keragaman Bahasa 1. Mengidentifikasi 3.2.1 Mendata keragaman Tes 8 x 45 Taufik Ikram Jamil,
keragaman Melayu di Riau keragaman bahasa Bahasa Melayu Riau tertulis Menit Derichard H. Putra,
bahasa Melayu di (menanamkan sikap Melayu di Riau di lingkungan (uraian), dan Syaiful Anuar.
Riau menghargai 2. Mendiskusikan tempat tinggal Penugasan 2020. Pendidikan
perbedaan dan keragaman bahasa 3.2.2 Mendata persamaan (Lembar Budaya Melayu
keterbukaan) Melayu di Riau dan perbedaan kerja) Riau: untuk
3. Membuat laporan bahasa Melayu di SMA/MA/SMK
lingkungan tempat Kelas X.
 keragaman bahasa tinggal Pekanbaru:
4.2. Mempraktikan Melayu di Riau 4.2.1 Melafalkan bahasa Penilaian Narawita.
satu dialek 4. Memperagakan salah Melayu Riau sesuai (penilaian
bahasa Melayu di satu dialek bahasa dengan logat daerah praktik) Taufik Ikram Jamil,
Riau Melayu di Riau tempat tinggal dkk. 2018.
4.2.2 Mendemonstrasikan Pendidikan Budaya
bahasa Melayu Riau Melayu Riau: Buku
dalam bentuk Sumber Pegangan
percakapan Guru. Pekanbaru:
4.2.3 Mengomunikasikan LAMR
bahasa Melayu Riau
dalam diskusi Elmustian Rahman,
dkk. 2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru: Pusat
Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.3. Menganalisis Adat dalam Upacara 1. Menjelaskan adat dalam 3.3.1 Mendata adat dalam Tes 8 x 45 Taufik Ikram Jamil,
adat dalam Daur Hidup sebagai daur hidup upacara daur hidup tertulis Menit Derichard H. Putra,
upacara daur wujud mensyukuri 2. Mendiskusikan adat 3.3.2 menulis deskripsi (uraian), dan Syaiful Anuar.
hidup nikmat-Nya dalam daur hidup pelaksanaan adat Penugasan 2020. Pendidikan
3. Mempresentasikan hasil dalam upacara daur (Lembar Budaya Melayu
diskusi tentang adat hidup kerja) Riau: untuk
4.3. Menyusun dalam daur hidup 4.3.1 Menulis laporan Produk SMA/MA/SMK
laporan mengenai 4. Menyusun laporan pengamatan portofolio Kelas X.
Adat dalam mengenai adat dalam pelaksanaan adat Pekanbaru:
upacara daur daur hidup dalam upacara daur Narawita.
hidup hidup
4.3.2 Mendiskusikan adat Taufik Ikram Jamil,
 dalam upacara daur dkk. 2018.
hidup Pendidikan Budaya
4.3.3 mempresentasikan Melayu Riau: Buku
adat dalam upacara Sumber Pegangan
daur hidup Guru. Pekanbaru:
LAMR

Elmustian Rahman,
dkk. 2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru: Pusat
Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.4. Menganalisis Sejarah Perjuangan 1. Menjelaskan tentang 3.4.1 Mendata Tes 4 x 45 Taufik Ikram Jamil,
sejarah Rakyat Riau Masa Sejarah perjuangan perperangan rakyat tertulis Menit Derichard H. Putra,
perjuangan rakyat Kolonial sebagai rakyat Riau masa Riau melawan (uraian), dan Syaiful Anuar.
Riau masa wujud nilai kolonial penjajah Penugasan 2020. Pendidikan
colonial keberanian, iklas 2. Mendiskusikan sejarah 3.4.2 mendata pejuang (Lembar Budaya Melayu
dan rela berkorban perjuangan rakyat Riau yang terlibat dalam kerja) Riau: untuk
Sejarah perjuangan perang melawan SMA/MA/SMK
rakyat Riau masa penjajah Kelas X.
4.4 . Menulis laporan kolonial 4.4.1 Menulis laporan Produk Pekanbaru:
tentang sejarah 3. Menulis laporan Sejarah perjuangan rakyat portofolio Narawita.
perjuangan rakyat perjuangan rakyat Riau Riau melawan
Riau masa masa kolonial penjajah Taufik Ikram Jamil,
kolonial 4. Membuat kliping 4.3.2 Menulis naskah dkk. 2018.
tentang Sejarah drama perjuangan Pendidikan Budaya
perjuangan rakyat Riau rakyat Riau Melayu Riau: Buku
masa kolonial melawan penjajah Sumber Pegangan
 4.3.3 Menampilkan Guru. Pekanbaru:
pertunjukan drama LAMR
perjuangan rakyat
Riau melawan Elmustian Rahman,
penjajah dkk. 2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru: Pusat
Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.5. Menganalisis Makna Pakaian 1. Mengamati jenis-jenis 3.5.1 Mendata jenis-jenis Tes 6 x 45 Taufik Ikram Jamil,
makna pakaian Melayu Riau pakaian Melayu pakaian Melayu Riau tertulis Menit Derichard H. Putra,
Melayu Riau sebagai wujud 2. Mengidentifikasi yang ada di daerah (uraian), dan Syaiful Anuar.
kesopanan dan makna pakaian Melayu tempat tinggal Penugasan 2020. Pendidikan
kesantunan dalam Riau 3.5.2 Mendeskripsikan (Lembar Budaya Melayu
berpakaian 3. Mendemonstrasikan makna pakaian yang kerja) Riau: untuk
satu jenis pakaian didata SMA/MA/SMK
4.5. Membuat laporan Melayu Riau sesuai 4.4.1 Menulis laporan Produk Kelas X.
makna pakaian maknanya analisis makna portofolio Pekanbaru:
Melayu Riau pakaian Melayu Narawita.
(disesuaikan Riau yang ada di
dengan daerah lingkungan tempat Taufik Ikram Jamil,
setempat) tinggal dkk. 2018.
4.3.2 Membuat pola atau Pendidikan Budaya
gambar salah satu Melayu Riau: Buku
pakaian Melayu Sumber Pegangan
Riau. Guru. Pekanbaru:
4.3.3 Menampilkan atau LAMR
memperagakan
pakaian Melayu Elmustian Rahman,
 Riau yang ada di dkk. 2012.
lingkungan tempat Ensiklopedia
tinggal Kebudayaan
Melayu Riau.
Pekanbaru: Pusat
Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.6. Mengidentifikasi Tari dan Musik 1. Mengidentifikasi tari 3.6.1 Mendata kesenian Tes 8 x 45 Taufik Ikram Jamil,
jenis kesenian Tradisi Melayu dan musik tradisi Melayu Riau yang tertulis Menit Derichard H. Putra,
Melayu Riau sebagai wujud Melayu ada di lingkungan (uraian), dan Syaiful Anuar.
menghargai dan 2. Mendiskusikan tari dan tempat tinggal Penugasan 2020. Pendidikan
memanfaatkan musik tradisi Melayu 3.6.2 Mengelompokkan (Lembar Budaya Melayu
warisan budaya 3. Mempraktikkan satu kesenian Melayu kerja) Riau: untuk
serta menanamkan jenis tari dan musik Riau berdasarkan SMA/MA/SMK
nilai kebersamaan tradisi Melayu kategorinya Kelas X.
4.6. Mempraktikkan 4.6.1 Menampilkan Produk Pekanbaru:
satu jenis kesenian Melayu portofolio Narawita.
kesenian Melayu Riau yang ada di
Riau (disesuaikan lingkungan tempat Taufik Ikram Jamil,
dengan daerah tinggal dkk. 2018.
setempat) 4.6.2 Mendiskusikan Pendidikan Budaya
kesenian Melayu Melayu Riau: Buku
Riau yang telah Sumber Pegangan
ditampilkan Guru. Pekanbaru:
LAMR

Elmustian Rahman,
dkk. 2012.
Ensiklopedia
Kebudayaan
Melayu Riau.
 Pekanbaru: Pusat
Penelitian
Kebudayaan dan
Kemasyarakatan
Universitas Riau.

Mengetahui, Kuok, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 2 Kuok Guru Mata Pelajaran

EFRIDANUR, S.Pd., M.Pd. AIDA SUWITA, S.Pd

NIP. 19730202 200701 2 008