SILABUS

MATA PELAJARAN : BUDAYA MELAYU RIAU

SATUAN PENDIDIKAN : SMP/MTs
KELAS/SEMESTER : VII/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 MENIT

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2: Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli,
bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, dan sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

 KI 3: Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional

 KI4: Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan ilmiah
sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi Ekologi Sosial 1. Membaca teks tentang 3.1.1 menentukan batas Tes 6 x 45 Taufik Ikram Jamil,
ekologi sosial Kampung dan kehidupan sosial ruang ekologis tertulis Menit Derichard H. Putra, dan
Melayu Riau Bandar (Kota) Melayu Riau di sosial (uraian), Syaiful Anuar. 2020.
(kampung dan Melayu Riau perkampungan dan di 3.1.2 menentukan fungsi Penugasan Pendidikan Budaya
bandar/ kota) sebagai ruang ekologi bagi (Lembar Melayu Riau: untuk
perkotaan
perwujudan nilai 2. Mendiskusikan secara masyarakat Melayu kerja) SMP/MTs. Pekanbaru:
4.1 Menyimpulkan mensyukuri berkelompok ciri-ciri 4.1.1 Memetakan ruang Penilaian Narawita.
perbedaan nikmat Tuhan, kehidupan sosial ekologi sosial (penilaian
ekologi sosial menghargai dan dalam kebudayaan praktik) Taufik Ikram Jamil, dkk.
Melayu Riau di
antara memanfaatka Melayu 2018. Pendidikan Budaya
perkampungan dan di
kampung- 4.1.2 Menjawab Melayu Riau: Buku
 kampung perkotaan
dengan kota- 3. Menyimpulkan
kota di Riau perbedaan kehidupan
sosial Melayu Riau di
perkampungan dan di
perkotaan
4. Menyajikan hasil
diskusi sebagai
perwujudan nilai
mensyukuri nikmat
Tuhan, menghargai dan
memanfaatkan
3.2. Mengidentifikasi Tradisi Tunjuk 1. Menyimak penjelasan
tradisi Tunjuk Ajar Melayu guru pengertian,
Ajar Melayu bertemakan sumber, dan
(pantun) “pakaian batin” otentisitas Tunjuk Ajar
pribadi Melayu Melayu
sejati sebagai 2. Mendiskusikan bentuk
4.2. Membuat Tunjuk wujud nilai bahasa berirama
Ajar Melayu menghargai Tunjuk Ajar Melayu
dalam bahasa warisan budaya
sebagai wujud nilai
berirama (pantu) dan kesantunan
menghargai warisan
baik secara lisan
budaya
maupun tulisan
(Arab-Melayu) 3. Menyimpulkan inti isi
satu atau lebih Tunjuk
Ajar Melayu tentang
“pakaian batin”
Menyalin satu atau lebih
bait Tunjuk Ajar Melayu
yang dibaca ke dalam
tulisan Arab-Melayu
pertanyaan tentang Sumber Pegangan Guru.
ekologi sosial Pekanbaru: LAMR
Elmustian Rahman, dkk.
2012. Ensiklopedia
Kebudayaan Melayu
Riau. Pekanbaru: Pusat
Penelitian Kebudayaan
dan Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.2.1 menjelaskan Tes 8 x 45 Taufik Ikram Jamil,
definisi tunjuk ajar tertulis Menit Derichard H. Putra, dan
3.2.2 menjelaskan tradisi (uraian), Syaiful Anuar. 2020.
tunjuk ajar Penugasan Pendidikan Budaya
(Lembar Melayu Riau: untuk
kerja) SMP/MTs. Pekanbaru:
4.2.1 Membuat tunjuk Penilaian Narawita.
ajar Melayu sesuai (penilaian
dengan adat praktik) Taufik Ikram Jamil, dkk.
tempatan 2018. Pendidikan Budaya
4.2.2 Mendemonstrasikan Melayu Riau: Buku
Sumber Pegangan Guru.
tunjuk ajar Melayu
Riau dalam Pekanbaru: LAMR
percakapan
4.2.3 Mengomunikasikan Elmustian Rahman, dkk.
tunjuk ajar Melayu 2012. Ensiklopedia
Riau dalam diskusi Kebudayaan Melayu
Riau. Pekanbaru: Pusat
Penelitian Kebudayaan
dan Kemasyarakatan
 Universitas Riau.
3.3. Mengidentifikasi Adat Melayu 1. Menyimak penjelasan 3.3.1 menjelaskan jenis- Tes Taufik Ikram Jamil,
adat Melayu Riau Riau: pengertian, guru tentang jenisnya adat tertulis Derichard H. Putra, dan
(pengertian dan jenis, dan pengertian adat 3.3.2 menjelaskan (uraian), Syaiful Anuar. 2020.
jenis-jenisnya) ekspresi sebagai 2. Membaca teks “adat pengertian adat Penugasan Pendidikan Budaya
wujud nilai sebenar adat”, “adat berdasarkan (Lembar Melayu Riau: untuk
kesantunan dan yang diadatkan”, dan praktiknya kerja) SMP/MTs. Pekanbaru:
4.3. Mengumpulkan menghargai “adat yang teradatkan” 4.3.1 menyimpulkan Produk Narawita.
informasi tentang warisan budaya berikut contoh-contoh jenis-jenis adat portofolio
praktik adat 4.3.2 Mendiskusikan adat Taufik Ikram Jamil, dkk.
praktiknya
Melayu setempat berdasarkan 2018. Pendidikan Budaya
3. Mendiskusikan praktik 8 x 45
berdasarkan praktiknya dalam Melayu Riau: Buku
adat Melayu setempat Menit
jenisnya kehidupan di sekitar Sumber Pegangan Guru.
dikaitkan dengan jenis Pekanbaru: LAMR
adatnya sebagai wujud
nilai menghargai Elmustian Rahman, dkk.
warisan budaya 2012. Ensiklopedia
4. Menyajikan hasil Kebudayaan Melayu
diskusi Riau. Pekanbaru: Pusat
Penelitian Kebudayaan
dan Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.4. Menelaah Proto Proto dan Deutro 1. Membaca teks tentang 3.4.1 merincikan ciri-ciri Tes 4 x 45 Taufik Ikram Jamil,
dan Deutro Melayu Riau Proto dan Deutro Proto Melayu Riau tertulis Menit Derichard H. Putra, dan
Melayu Riau sebagai wujud Melayu Riau 3.4.2 merincikan ciri-ciri (uraian), Syaiful Anuar. 2020.
nilai menghargai, 2. Menjelaskan Proto Deutro Melayu Penugasan Pendidikan Budaya
ikhlas, dan rela dan Deutro Melayu Riau (Lembar Melayu Riau: untuk
berkorban Riau sebagai wujud kerja) SMP/MTs. Pekanbaru:
4.4. Mengumpulkan nilai menghargai, 4.4.1 menyimpulkan Produk Narawita.
informasi tentang ikhlas, dan rela karakteristik Proto portofolio
Proto dan Deutro dan Deutro Melayu Taufik Ikram Jamil, dkk.
berkorban
Melayu Riau 4.3.2 Membuat kliping 2018. Pendidikan Budaya
3. Membuat kliping
Proto dan Deutro Melayu Riau: Buku
Proto dan Deutro
 Melayu Riau Melayu Riau Sumber Pegangan Guru.
Pekanbaru: LAMR

Elmustian Rahman, dkk.

2012. Ensiklopedia
Kebudayaan Melayu
Riau. Pekanbaru: Pusat
Penelitian Kebudayaan
dan Kemasyarakatan
Universitas Riau.
3.5. Mengidentifikasi Prinsip dan 1. Menyimak penjelasan 4.5.1 Menjelaskan prinsip Tes Taufik Ikram Jamil,
pakaian Melayu perlengkapan guru tentang prinsip pakaian Melayu tertulis Derichard H. Putra, dan
Riau (prinsip dan pakaian Melayu “dikurung oleh syarak, sesuai dengan adat (uraian), Syaiful Anuar. 2020.
perlengkapan- Riau sebagai dikungkung oleh adat” kebiasaan tempatan Penugasan Pendidikan Budaya
nya) wujud nilai dalam berpakaian 4.5.2 Menjelaskan (Lembar Melayu Riau: untuk
kesantunan dn Melayu perlengkapan kerja) SMP/MTs. Pekanbaru:
menghargai 2. Mengamati berbagai pakaian Melayu Narawita.
warisan budaya gambar perlengkapan Riau yang ada di
lingkungan tempat Taufik Ikram Jamil, dkk.
pakaian Melayu Riau
tinggal 2018. Pendidikan Budaya
sebagai wujud nilai 8 x 45
4.5. Membuat salah 4.4.1 mendiskusikan cara Produk Melayu Riau: Buku
santun Menit
satu pembuatan portofolio Sumber Pegangan Guru.
perlengkapan 3. Mendiskusikan cara perlengkapan Pekanbaru: LAMR
pakaian Melayu membuat pakaian.
Riau perlengkapan pakaian 4.3.2 membuat satu Elmustian Rahman, dkk.
Melayu Riau perlengkapan 2012. Ensiklopedia
pakaian. Kebudayaan Melayu
4. Mempraktikan
Riau. Pekanbaru: Pusat
pembuatan salah satu
Penelitian Kebudayaan
perlengkapan pakaian
dan Kemasyarakatan
Melayu Riau
Universitas Riau.
3.6. Mengidentifikasi Musik Melayu 1. Menyimak penjelasan 3.6.1 menjelaskan tradisi Tes 4 x 45 Taufik Ikram Jamil,
tradisi nyanyian Riau: nyanyian guru tentang tradisi nyanyian tertulis Menit Derichard H. Putra, dan
 menidurkan anak menidurkan anak nyanyian menidurkan menidurkan anak (uraian), Syaiful Anuar. 2020.
Melayu Riau sebagai wujud anak dalam 3.6.2 medata nyanyian Penugasan Pendidikan Budaya
nilai menghargai masyarakat Melayu menidurkan anak (Lembar Melayu Riau: untuk
sebagai warisan Riau yang ada di kerja) SMP/MTs. Pekanbaru:
budaya 2. Mengamati tayangan lingkungan tempat Narawita.
contoh nyanyian tinggal
4.6.Men- menidurkan anak 4.6.1 men- Produk Taufik Ikram Jamil, dkk.
demonstrasikan 3. Menyanyikan demonstrasikan portofolio 2018. Pendidikan Budaya
nyanyian nyanyian Melayu Riau: Buku
nyanyian menidurkan
menidurkan anak menidurkan anak. Sumber Pegangan Guru.
anak sesuai contoh
daerah setempat 4.6.2 menyimpulkan Pekanbaru: LAMR
4. Mendiskusikan
nilai-nilai dalam
nyanyian menidurkan nyanyian. Elmustian Rahman, dkk.
anak setempat 4.6.3 Mendiskusikan 2012. Ensiklopedia
5. Mendemonstrasikan nyanyian Kebudayaan Melayu
berbagai nyanyian menidurkan anak Riau. Pekanbaru: Pusat
menidurkan anak yang ada di sekitar Penelitian Kebudayaan
Melayu Riau setempat tempat tinggal. dan Kemasyarakatan
sebagai wujud nilai Universitas Riau.
menghargai sebagai
warisan budaya