Kepala Sekolah

Nama Drs. NAJRI,M.Si

NIP NIP. 19650909 199703 1 002
Pangkat/Gol Ruang Pembina Tk.1 / IV.a
Jabatan Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kelayang
Unit Kerja SMP Negeri 2 Kelayang
Nama Instansi SMP Negeri 2 Kelayang Kabupaten Indragiri Hulu

Guru Bidang Studi

Nama Octalira Tumpahwel, S.Pd.I. Gr
NIP NIP. 19911018 201903 2 001
Pangkat/Gol Ruang Penata Muda /III.a
Jabatan Guru Bidang Studi BMR
Unit Kerja SMP Negeri 2 Kelayang

Jam Efektif Mengajar Kelas VII

Jam Mengajar 32 Jam Pelajaran Dalam 1 Semester
Pertemuan 16 Efektif
Tidak Efektif 16 Ujian dan Hari Libur
Alokasi waktu 2 x 40 Menit Fase D

*Nb. Pedoman Kepada Kalender Pendidikan

 No Kelas / Semester Tema

1 (Satu) VII / I Ganjil Sejarah Melayu Riau

2 (Dua) VII / I Ganjil

3 (Tiga) VII / I Ganjil

4 (Empat) VII / I Ganjil

5 (Lima) VII / I Ganjil

6 (Enam) VII / I Ganjil

7 (Tujuh) VII / II (Genap)

Makan dan minuman
tradisional Melayu Riau

8 (Delapan) VII / II (Genap)

Permainan Rakyat
tradisional tanpa peralatan

9 (Sembilan) VII / II (Genap)

Tumbuhan Obat Tradisional
10 (Sepuluh) VII / II (Genap) Peralatan Kerja Melayu
Riau

11 (sebelas) VII / II (Genap)

Mata Pencaharian Tapak
Lapan
 Materi Kompetensi Dasar (KD 3)

Ekologi Sosial Melayu Indragiri hulu sebagai 3.1 Mengidentifikasi ekologi

perwujudan nilai mensyukuri nikmat tuhan, sosial Melayu Riau (kampung
menghargai dan memanfaatkan dan bandar / kota)

3.2 Mengidentifikasi tradisi

Tradisi tunjuk ajar melayu sebagai wujud nilai tunjuk ajar melayu (pantun)
menghargai budaya dan kesantunan
dalam tulisan arab melayu

Adat Melayu Riau : Pengertian , Jenis, dan ekspresi 3.3 Mengidentifkasi adat
sebagai wujud nilai kesantunan dan menghargai Melayu Riau (pengertian dan
warisan budaya jenis-jenisnya

Proto dan deutro Melayu Riau sebagai wujud nilai 3.4 Menelaah Proto dan
menghargai, ikhlas dan rela berkorban deutro Melayu Riau

Musik mealyu Indragiri Hulu Riau : nyanyian 3.5 Mengidentifikasi tradisi

menidurkan anak (nandong) sebagai wujud nilai nyanyian menidurkan anak
menghargai sebagai warisan budaya Melayu Riau

Prinsip dan perlengkapan pakaian Melayu Indragiri 3.6 Mengidentifikasi pakaian

Hulu Riau sebagai wujud nilai kesantunan dan Melayu Riau (prinsip dan
menghargai warisan budaya perlengkapannya)

Makanan dan minuman tradisional Melayu Indragiri 3.7 Mengidentifikasi makanan

Hulu Riau sebagai wujud nilai kesantunan dan dan minuman tradisional
menghargai warisan budaya Melayu Riau

Permainan rakyat Melayu Indragiri Hulu Riau sebagai 3.8 Mengidentifikasi

perwujudan nilai hemat, cermat, dan tekun sebagai permainan rakyat / tradisional
warisan budaya Melayu Riau

Tanaman obat tradisional Melayu Indragiri Hulu Riau 3.9 Mengidentifikasi tanaman
sebagai perwujudan nilai hemat, cermat, dan tekun obat tradisional Melayu Riau
sebagai warisan budaya
Peralatan kerja Melayu Indragiri Hulu Riau sebagai 3.10 Mengidentifikasi
perwujudan nilai kerja keras, tekun dan rajin peralatan kerja Melayu Riau

3.11 Mengidentifikasi mata

Mata pencaharian Melayu Indragiri Hulu Riau sebagai
pencaharian "Tapak Lapan"
perwujudan nilai kerja keras, tekun dan rajin
masyarakat Melayu Riau
 Kompetensi Dasar (KD 4) Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti

4.1 Membuat gambar ekologi

sosial kampung-kampung 1
dengan kota di Riau

4.2 Merangkai tunjuk ajar

melayu (pantun) dalam bahasa
berirama baik secara lisan
maupun tulisan (arab-melayu)

4.3 Mengumpulkan informasi

tentang praktik adat melayu
setempat berdasarkan
jenisnya

4.4 Mengumpulkan informasi

proto dan deutro Melayu Riau

4.5 Mendemonstrasikan
nyanyian menidurkan anak-
anak dengan nyanyian Melayu
Riau

4.6 Membuat salah satu

perlengkapan pakaian Melayu
Riau

4.7 Membuat makanan dan

minuman tradisis Melayu Riau

4.8 Mempraktikan permainan

rakyat / tradisional Melayu
Riau

4.9 Mengolah tanaman obat

tradisional Melayu Riau
4.10 Membuat replika
miniatur peralatan kerja
Melayu Riau

4.11 Mengumpulkan informasi

mata pencaharian masyarakat
Melayu Riau
Kegiatan Penutup Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia 2. Berbhineka
Global 3. Bergotong Royong 4.
Mandiri

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Menyebutkan jenis- 1. Beriman, Bertakwa Kepada

jenis makanan dan Tuhan Yang Maha Esa dan
minuman tradisional Berakhlak Mulia
Melayu Riau

2. Mengelompokkan
makanan dan minuman
Tradisional Melayu Riau

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
1. Beriman, Bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia

1. Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
Permendikbud No 16 Tahun 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Tema Makan dan minuman tradisional

: Melayu Riau Kelas / Semester : VII / I Ganjil
Pembelajaran Ke : 7 (Tujuh) Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit

Kompetensi Awal : 3.7 Mengidentifikasi makanan dan minuman tradisional Melayu Riau
:

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia 2. Berbhineka
Profil Pelajar Pancasila : Global 3. Bergotong Royong 4. Mandiri

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman tradisional Melayu Riau
2. Mengelompokkan makanan dan minuman Tradisional Melayu Riau

B. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific)
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Diskusi Kelompok,Penugasan

C. Langkah - langkah pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan : 10 Menit

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Guru Berdoa untuk memulai pembelajaran.
3. Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
4. Guru mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan yag ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
6. Guru Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Kegiatan Inti : 60 Menit
1. Peserta didik dan guru mengamati media audio visual berupa vidio tentang makanan dan minuman melayu Riau
ORIENTASI PESERTA
DIDIK TERHADAP 2. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang ditampilkan
MASALAH
4. Peserta Didik menyampaikan pendapatnya dengan percaya diri

: 10 Menit
MENGORGANISASIKAN
PESERTA DIDIK 1. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
2. Setiap kelompok masing-masing dibagikan Lembar Kerja (LKPD)

1. Peserta Didik meyebutkan jenis makanan dan minuman Melayu Riau

MEMBIMBING 2. Guru bersama peserta didik dapat menyebutkan perbedaan makanan awet, bakar, salai, ubuk, dll
PENYELIDIKAN INDIVIDU
DAN KELOMPOK 3. Guru bersama peserta didik dapat menyebutkan perbedaan minuman langsung dan minuman olahan.

1. Peserta didik praktik menyampaikan jenis-jenis makanan dan minuman melayu Riau melalui perwakilan kelompok
MENGEMBANGKAN 2. Peserta didik menyebutkan bahan-bahan pembuatan makanan dan minuman melayu Riau
DAN MENYAJIKAN
HASIL

1. Peserta didik bersama guru menganalisis materi jenis makanan dan minuman tradisional Melayu Riau yang telah dipelajari
MENGANALISIS DAN 2. Peserta didik secara mandiri mengerjakan soal evaluasi untuk mengukur kemampuan materi yang telah dipahami
MENGEVALUASI PROSES
PEMECAHAN MASALAH 3. Peserta didik dapat mengelompokkan jenis makanan dan minuman melayu Riau.

Kegiatan Penutup : 10 Menit

1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran (Menyimpulkan)
2. Guru memberikan penguatan terkait dengan pembelajaran hari ini
3. Guru menginformasikan materi pelajaran yang akan datang dan mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan salam

D. Penilaian
Sikap Sosial : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Tes Praktik

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

SMP Negeri 2 Batang Peranap Budaya Melayu Riau

Drs. NAJRI,M.Si Octalira Tumpahwel, S.Pd.I. Gr

Permendikbud No 16 Tahun 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Tema Makan dan minuman tradisional

: Melayu Riau Kelas / Semester : VII / II (Genap)
Pembelajaran Ke : 7 (Tujuh) Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit

Kompetensi Awal : 3.7 Mengidentifikasi makanan dan minuman tradisional Melayu Riau
:

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia 2. Berbhineka
Profil Pelajar Pancasila : Global 3. Bergotong Royong 4. Mandiri

A. Tujuan Pembelajaran
1

B. Langkah - langkah pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan : 10 Menit

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Kegiatan Inti : 60 Menit
1
2
3
4
5
Kegiatan Penutup : 10 Menit
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

C. Penilaian/Asesmen
1. Sikap : Rubrik PenilaianTerlampir
2. Pengetahuan : Rubrik PenilaianTerlampir
3. Keterampilan : Rubrik PenilaianTerlampir

Batang Peranap , 02 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
SMP Negeri 2 Batang Peranap Budaya Melayu Riau

Drs. NAJRI,M.Si Octalira Tumpahwel, S.Pd.I. Gr

NIP. 19650909 199703 1 002 NIP. 19911018 201903 2 001
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Kelayang
Mata Pelajaran : Budaya Melayu Riau
Kelas / Semester : VII
Tahun Ajaran : 2022/2023
Guru Bidang Studi : Octalira Tumpahwel, S.Pd.I. Gr
CAPAIAN PEMBELAJARAN BUDAYA MELAYU RIAU

No Elemen Fase D

Peserta Didik Mampu mengamati, mengenal,

1 Mengalami merekam dan menuangkan pengalamannya secara
visual sesuai tahap perkembangan

Peserta Didik mampu menciptakan karya dengan

bimbingan guru atau mandiri dengan
2 Menciptakan
menggunakan keterampilan yang sudah dipelajara
dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik

3 Merefleksikan Peserta Didik mampu mengenali dan menceritakan

fokus dari karya yang diciptakan serta pengalaman
dan perasaan mengenai karya tersebut

Peserta Didik Mulai terbiasa secara mandiri

menggunakan berbagai prosedur dasa sederhana
untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang
4 Berpikir dan bekerja
tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan
mulai mengutamakan faktor keselamatan dalam
bekerja

Peserta Didik mampu menciptakan karya sendiri

5 Berdampak sesuai dengan perasaan, minat atau konteks
lingkungannya

NB : Fase D adalah Usia Mental 9 Tahun, Umumnya Kelas VII, VIII dan IX
RINCIAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER GENAP
TP 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 2 Kelayang

Kelas / Semester :
Tema :
Pembelajaran :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan Menghayati prilaku jujur , disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri dalam berinteraksi secara afektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI -4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yng dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) C. Indikator Pencapaian Kompetensi

#REF! #REF!

#REF! #REF!

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan sceintifik dan model pembelajaran PBL peserta didik :

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!

#REF!
E. Penguatan Pendidikan Karakter F. Model, Pendekatan dan Metode
(PPK) Pembelajaran
1. Religius 1. Model : PBL
2. Nasionalisme 2. Pendekatan : Scientific
3. Kejujuran 3. Metode :
4. Kedisiplinan 4. Pendekatan ;
5. Kemandirian

G. Alat dan Media H. Sumber Belajar

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

I. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendauluan (10 Menit)
1. Orientasi
a. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka
b. Guru menyapa dan menanyakan kabar peserta didik
c. Guru mengarahkan peserta didik merapikan tempat duduk masing-masing dan
tidak meletakkan buku selain yang terkait dengan pembelajaran
d. Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
e. Guru Berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Aspersepsi
a. Guru mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan pembelajaran
sebelumnya.
b. Guru mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

c. Guru mengajukan pertanyaan yag ada keterkaitannya dengan pelajaran yang

akan dilakukan.
3. Motivasi
a. Guru Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
4. Pemberian Acuan
a. Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan.
b. Guru memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung. kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung.

2. Kegiatan Inti (65 Menit)

Fase 1 Orientasi Masalah
1
2
3
4
5
Fase 2 Mengorganisasi Peserta Didik
1
2
3
4
5
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
1
2
3
3
4
5
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil
1
2
3
4
5
Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1
2
3
4
5

3. Kegiatan Penutup 5 Menit

1. Guru Mengarahkan siswa membuat resume tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

2. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik.

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk

berdo’a setelah belajar dan menutupnya dengan salam

J. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Tehnik : Observasi
b. Instrumen : Lembar Observasi dan rubrik penilaian sikap
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tehnik : Tes
b.Instrumen : Pilihan ganda dan uraian, kunci jawaban, dan pedoman penskoran
3. Penilaian Keterampilan
a.Tehnik : Unjuk kerja
b. Instrumen : Lembar pengamatan dan rubrik penilaian keterampilan

K. Remidial dan Pengayaan

1. Remidial Peserta didik yang belum memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) diberi remidial oleh guru.
2. Pengayaan Bagi Peserta Didik yang berhasil memenuhi KKM diberi
kegiatan pengayaan oleh guru.

Megnetahui, Batang Peranap, 23 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Drs. NAJRI,M.Si Octalira Tumpahwel, S.Pd.I. Gr

NIP. 19650909 199703 1 002 NIP. 19911018 201903 2 001