(RPP)
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah ling-kungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Tujuan Pembelajaran
1) Mengetahui sumber informasi keberadaan kesultanan Perlak dan Samudra Pasai.
2) Mengetahui peninggalan kesultanan Perlak dan Samudra Pasai.
3) Mengetahui hasil kebudayaan kesultanan Perlak dan Samudra Pasai.
B. Materi Pembelajaran
Karakteristik Kehidupan Masyarakat dan Pemerintahan pada Masa Kerajaan-Kerajaan Islam
di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : pendekatan spiral
umum Metode : diskusi, observasi literatur
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait wawasan dasar siswa
tentang kesultanan Perlak dan Samudra Pasai.
2) Apersepsi: bertanya jawab pengetahuan dasar mengenai kesultanan Perlak dan Samudra
Pasai.
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok
untuk Mengamati (Observing)
1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan terbentuknya kesultanan
Perlak.
2) Membaca dari berbagai sumber belajar tentang keberadaan kesultanan Perlak di
Indonesia.
3) Menganalisis sumber informasi mengenai hasil kebudayaan kesultanan Perlak.
4) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan terbentuknya kesultanan
Samudra Pasai.
5) Membaca dari berbagai sumber belajar tentang keberadaan kesultanan Samudra Pasai di
Indonesia.
6) Menganalisis sumber informasi mengenai hasil kebudayaan kesultanan Samudra Pasai.
Menanya(Questioning)
1) Mengajukan pertanyaan mengenai sumber mengenai kesultanan Perlak dan
Samudra Pasai.
2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hasil kebudayaan kesultanan Perlak
dan Samudra Pasai.
1) Mengevaluasi keberadaan kesultanan Perlak dan Samudra Pasai dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi atau data yang akan dikumpulkan.
2) Menyimpulkan hasil kebudayaan dari kesultanan Perlak dan Samudra Pasai dari
informasi yang telah dikumpulkan.
1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang sumber sejarah kesultanan Perlak
dan Samudra Pasai.
2) Mengkomunikasikan hasil evaluasi dan simpulan tentang hasil kebudayaan kesultanan
Perlak dan Samudra Pasai dalam bentuk laporan dan membacakannya.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan tentang kesultanan Perlak dan Samudra
Pasai.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang
dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Kriteria
No Aspek yang Dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
Baik Baik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu
3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
4 Berani mengakui kesalahan, memberi maaf
dan memberi maaf kepada orang lain
5 Memiliki sikap percaya diri dalam
berinteraksi dengan teman dan guru.
b. Lembar Tes Unjuk Kerja
Kriteria
No. Aspek yang Dinilai Sangat Baik Kurang Keterangan
Baik Baik
1. Siswa dapat bekerja sama dengan
teman sekelompok.
2. Siswa mampu membuat berita
sederhana dari sebuah wawancara.
3. Siswa dapat melakukan kunjungan
untuk suatu pengamatan.
4. Siswa mampu mengerjakan tugas
dengan tepat waktu