RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK WALISONGO JAKARTA

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komuter dan JAringan
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/ Semester : X/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019 - 2020
Durasi : 12 X 45 Menit

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Komputer dan Jaringan Dasar pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Komputer dan Jaringan Dasar.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menerapkan perakitan komputer 3.2.1. Menerapkan perakitan komputer
3.2.2. Menjelaskanperakitankomputer
4.2.1. Merakit komputer
4.2. Merakit komputer 4.2.2. Memperbaikikomputer
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik peserta
didik perakitan komputer mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara,
mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi
pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi), keterampilan
(mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
Perakitan komputer

Materi Faktual  Komputer

dapat diamati dengan indera  Motherboard.
atau alat  Heatsink

Materi Konseptual
Gabungan antar fakta-fakta
yang saling berhubungan
Materi Prinsip
Generalisasi hubungan antar
konsep-konsep yang saling
terkait
Materi Prosedural
Sederetan langkah yang
sistematis dalam
menerapkan prinsip
E. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning
F. Alatdan Media Pembelajaran
1 Vidio Pembelajaran.
2 Slide Powerpoint.
3 LCD Proyektor.
G. SumberBelajar
1. Hand Out
2. Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks
Tahap
Model
pemebelajaran
Pembelajaran
Pendahuluan
 RAM / Memori.
 Power Supply
 Drive
 Langkah-Langkah Merakit Komputer.
 Memasang Processor ke Motherboard.
 Memasang Motherboard.
 Memasang Heatsink.
 Memasang RAM / Memori. ...
 Memasang Power Supply. ...
 Memasang Kabel Motherboard dan Casing.
 Memasang Drive.
 Perakitan Komputer
 Merakit Komputer
Langkah Saintifik
Kegiatan
M M M M M Waktu
Pembelajaran
1 2 3 4 5
 Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka
dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan 
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
 Memberikan gambaran 
tentang manfaat
mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan 
pembelajaran pada
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
pertemuan yang
berlangsung
 Mengaitkan materi 
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan
pengalaman peserta
didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan 
tatacara sistem penilaian
dalam belajar.
 Guru menampilkan
tayangan tentang 
Perakitan komputer
Stimulus  Siswa mengamati dan
memahami tayangan
tentang Perakitan
komputer

 Guru menanyakan
maksud dari tayangan
tentang Perakitan
Inti komputer
Identifikasi masalah
 Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan tentang
Perakitan komputer
 Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Perakitan
Pengumpulan data komputer
 Siswa menggali informasi 
tentang tentang
Perakitan komputer
 Guru memberikan 
beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang
Perakitan komputer
Pembuktian  Siswa menjawab dan 
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru secara
berkelompok.
 Siswa menyajikan dalam 
bentuk hasil diskusi
kelompok tentang
Perakitan komputer
Menarik kesimpulan  Siswa lain memberikan 
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Perakitan
komputer
 Siswa menerima 
tanggapan dari siswa lain
dan guru
 Siswa menyimpulkan 
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
materi tentang Perakitan
komputer
 Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah
dibahas
 Guru melaksanakan
penilaian pengetahuan
melalui tes tertulis.
 Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
Penutup
selanjutnya.
 Siswa melakukan
pembersihan peralatan,
media dan ruangan.
 Guru mengarahkan
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
 Teknik penilaian
 Bentuk penilaian
 Instrumen penilaian
: Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
: lembar pengamatan
: jurnal (terlampir)

 Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

 Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
 Praktik/Performence
 Fortofolio
 Instrumen Penilaian : (terlampir)

Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya .

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Ulangan Harian Ke
Tanggal Ulangan Harian
Bentuk Ulangan Harian
Materi Ulangan Harian
(KD / Indikator)
KKM
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..

No Nama Nilai Indikator yang Bentuk Nilai Setelah Keterangan

Peserta Ulangan Belum Dikuasai Tindakan Remedial
 Didik Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

Jakarta, 11 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Walisongo Jakarta Guru Mata Pelajaran

Sjahlani, S.Pd Yuningsih, S.Kom

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................ .......

............................................................................................................................................ ......

Lampiran
Materi Pembelajaran

Perakitan Komputer

Langkah-Langkah Merakit Komputer

o Memasang Processor ke Motherboard

Alangkah baiknya sebelum motherboard dipasang ke casing, terlebih dahulu memasang
processor karena akan lebih mudah cara memasangnya. Cara memasang processor ke
motherboard yaitu :
 Kita tentukan dulu posisi pin 1 pada prosessor dan socket prosessor di motherboard, umumnya
terletak di pojok yang ditandai dengan tanda titik atau lekukan.
 Angkat tuas pengunci socket ke atas supaya terbuka
 Sesuaikan posisi kaki processor dengan lubang socket, kalau sudah lalu tekan processor ke
dalam socket sampai rapat.
 Kunci kembali dengan tuas pengunci.

o Memasang Motherboard
Untuk memasang Motherboard pada casing yaitu letakkan motherboard pada tray casing dan
sesuaikan lubang antara casing dan lubang motherboard, lalu kunci dengan sekrup.

o Memasang Heatsink
Setelah processor terpasang, lalu pasang heatsink supaya processor tidak panas. Heatsink ini
diletakkan diatas processor dan diberi penahan supaya tidak lepas. Sebelumnya lapisi heatsink
dengan Gel penghantar panas. Apabila heatsink anda ada kipasnya/fan maka konektor power
pada kipas/fan hubungkan ke motherboard.

o Memasang RAM / Memori

Cara memasang Ram / modul memori yaitu : Buka dulu tuas penguncinya, lalu sesuaikan posisi
lekukan pada modul memori dengan lekukan pada slot. Kalau sudah pas lalu tekan dan pasang
kembali tuas pengunci RAM / memori.

o Memasang Power Supply

- Biasanya kalau kita membeli casing pasti power supply sudah terpasang. Nah apabila power
supply belum terpasang caranya memaangnya yaitu :
- Letakkan power supply pada tempatnya yang ada dibelakang casing, lalu kunci dengan sekrup.
- Pasang konektor power dari power supply ke motherboard berikut kabel-kabelnya.

o Memasang Kabel Motherboard dan Casing

- Pasang kabel konektor IDE primary dan secondary pada motherboard.
- Untuk motherboard non ATX, pasang kabel port serial dan pararel pada konektor di
motherboard.
- Pada bagian belakang casing terdapat lubang untuk memasang port tambahan jenis non slot.
Buka sekerup pengunci pelat tertutup lubang port lalumasukkan port konektor yang ingin
dipasang dan pasang sekerup kembali.
- Hubungkan kabel konektor mouse dan keyboard pada motherboard.
- Hubungan kabel konektor yang lainnya seperti LED, speaker internal dan port yang tersedia di
casing komputer.

o Memasang Drive
Untuk memasang drive seperti harddisk, CD-ROM/DVD-ROM caranya yaitu :
- Masukkan drive dari depan casing. Atur dulu settingan jumper (sebagai master atau slave)
pada drive, lalu pasang sekrup supaya drive tidak lepas.
- Hubungkan konektor kabel IDE ke drive dan konektor di motherboard (konektor primer yang
dipakai lebih dulu)
- Apabila kabel IDE terhubung pada 2 (dua) drive, setting jumpernya yaitu drive pertama
disetting sebagai master dan satunya lagi sebagai slave.
- Dan konektor IDE sekunder pada motherboard dapat dipakai untuk menghubungkan dua drive
tambahan.
 - Sambungkan kabel power dari catu daya pada masing-masing drive.

o Memasang Card Adapter

Untuk Card Adapter yang bisanya dipasang adalah sound, video card, modem dan SCSI adapter.
Cara pemasangannya yaitu : masukkan Card Adapter pada slot yang tersedia di motherboard, lalu
tekan sampai konektor benar-benar masuk, kemudian beri sekrup sebagai penahan card.

o Tahap terakhir perakitan komputer

Kalau semua langkah-langkah perakitan komputer sudah selesai, kini tutup dengan casing dan
beri sekrup. Hubungkan kabel dari catu daya ke soket dinding dan juga hubungkan konektor
monitor ke port video card, konektor kabel keyboard dan konektor mouse ke port mouse.

o Pemeriksaan Hasil Perakitan Komputer

Setelah komputer selesai dirakit, kita lakukan pemeriksaan dan pengetesan hasilnya dengan
program BIOS, caranya yaitu :
- Nyalakan komputer dan monitor, lihat layar monitor dan juga dengarkan suara dari speaker.
- Nah program Fost dari Bios ini akan otomatis mendeteksi hardware apa saja yang sudah
dipasang pada komputer.
- Lakukan setting untuk nilai dari kapasitas hardisk dan boot sequence.
- Kalau sudah lalu simpan hasil settingan dan exit dari setup BIOS, maka komputer meload
system operasi dengan urutan pencarian yang disesuaikan dengan settingan boot sequence
pada Bios.
- Masukkan CD Bootable yang berisi sistem operasi pada drive pencarian.

o Solusi bila terjadi masalah pada hasil perakitan komputer

- Hidupkan komputer, apabila komputer dan monitor tidak hidup, periksa kabel daya pada
colokan listrik sudah terhubung apa belum.
- Apabila waktu dinyalakan, tampilan layar monitor ngeblank / berwarna hitam, pasti ada
kesalahan dan apabila pada CPU terdengar bunyi beep, maka betulkan penempatan RAM /
memori pada soket.
- Apabila card adapter tidak terdeteksi, periksa penempatan card adapter sudah pas apa belum
ke slotnya.
- Apabila LED dari harddisk atau CD menyala terus, periksa konektornya sudah terhubung apa
belum.
 Lampiran Instrumen Penilaian

A. ISTRUMEN PENILAIAN SIKAP

- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan
oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Sikap
Sikap sosial Jumlah
spiritual
No Nama Siswa Skor
Mensyukuri Jujur Kerja sama Harga diri
1-4 1-4 1-4 1-4
1 ABDUL HADI L
2 AHMAD ALWI FAUZI
3 AHMAD BAIHAQI
4 AHMAD FAHRI
5 AHMAD FATHONI
6 AHMAD ZUBAIR ZEIN
7 ARFIANSYAH
8 AWAL RAMADANU
9 AYUMI RAHMANITA R.
10 BAGUS PRIYANTO
11 DHANU RAFI SYACHLANI
12 DIMAS FEBRIANTO
13 FADILLAH MURTI P.W.
14 FAHIDIL HABID
15 FAIZAL MUHAMMAD ZAEIN
16 GIAN AZRIAL
17 IBNU WAHID SUDAIS
18 ISHAK M. AMSORI
19 M SAYYID ILHAM
20 M. RAYHAN HAWARY
21 M. ADITYA PURNAMA
22 MUHAMMAD HAFIDH
23 M. ALDI MAULANA YUSUF
24 NENG DESI RATNASARI
25 NURIL ANWAR
26 RAAFI CHOIRI
27 RAFI AKMAL RAMADHAN
28 RAFLY RIZQIANSYAH
29 RASEUKI RAJALON
30 RIZKI ASSIHAK
31 RIZKI RAMDHAN
32 RUSLAN
33 SULTAN DAFFA
34 SYAIFULLAH
35 TAMA SYAHPUTRA N.S
a. Sikap Spiritual

Indikator sikap spiritual “mensyukuri”:

• Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
• Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
• Saling menghormati, toleransi
• Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

Rubrik pemberian skor:

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

b. Sikap Sosial

1. Sikap jujur
Indikator sikap sosial “jujur”
• Tidak berbohong
• Mengembalikan kepada yang berhak bila menemukan sesuatu
• Tidak nyontek, tidak plagiarism
• Terus terang.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

2. Sikap kerja sama

Indikator sikap sosial “kerja sama”
• Peduli kepada sesama
• Saling membantu dalam hal kebaikan
• Saling menghargai/ toleran
• Ramah dengan sesama.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.

3. Sikap Harga diri

Indikator sikap sosial “harga diri”
• Tidak suka dengan dominasi asing
• Bersikap sopan untuk menegur bagi mereka yang mengejek
• Cinta produk negeri sendiri
• Menghargai dan menjaga karya-karya sekolah dan masyarakat sendiri.

Rubrik pemberian skor

• 4 = jika peserta didik melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut
• 3 = jika peserta didik melakukan 3 (tiga) kegiatan tersebut
• 2 = jika peserta didik melakukan 2 (dua) kegiatan tersebut
• 1 = jika peserta didik melakukan 1 (satu) kegiatan tersebut.
 B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SMK WALISONGO JAKARTA

Program Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar

No
Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soa
Soal
l
3.2. Menerapkan 3.2.1. Menerapkan Menerapkan 1. Siswa dapat Essay 1
perakitan perakitan perakitan Menerapkan
komputer komputer komputer perakitan Essay 2
3.2.2. Menjelaskan komputer
perakitan 2. Siswa dapat
komputer Menjelaskan
perakitan
komputer

Instrumen Soal Pengetahuan :

N Level
Soal Kunci Jawaban Skor
o Kognitif
1 Jelaskan pengertian Personal computer adalah alat bantu pekerjaan Pengetahuan
dari personal  manusia dalam mengerjakan tugas terdiri dari ( C1 )
computer ( pc ). input output dan alat pemroses secara  digital
2 Gambarkan dengan Pengetahuan
model blok sistem ( C1 )
kerja  perangkat
kompter.
3 Sebutkan bagian – Bagian – bagian perangkat komputer : Pengetahuan
bagian  perangkat  - Software ( C1 )
komputer. - Hardware
- Brainwar
4 Sebutkan modul alat 1 Mainboard Sebagai tempat Analisis
yang di butuhkan memasang atau ( C4 )
dalam perakitan meletakan  komponen atau
komputer , jelaskan konector
pula masing – masing 2 Prosesor Sebagai alat pemroses
fungsinya. Buat data  input dan output
dalam bentuk tabel 3 RAM Sebagai alat untuk
menyimpan data dalam
bentuk memory permanent
pada chip
4 Hardisk Perangkat keras untuk 
penyimpan data  yang
dapat di hapus
5 CD R/RW Sebagai alat baca / tulis 
data
6 VGA Card Perangkat keras yang
berfungsi sebagai
penampil sesuai dengan
kapasitas  memori yang di
gunakan
7 Cashing Sebagai tempat untuk
meletakan semua
perangkat komputer yang
sudah di hubungkan ke
mainboard.
5 Tuliskan langkah – Langkah – langkah memasang memory :
N Level
Soal Kunci Jawaban Skor
o Kognitif
langkah   memasang o Siapkan memory yang akan di pasang;
mainboard o Pastikan slot memory yang ada cocok dengan
memory yang akan di pasang , perhatikan
secara phisik memory tersebut;
o Bukalah gagang pengunci pada slot ;
o Masukan memory yang akan di pasang pada
slot tepat sesuai dengan urutan yang benar ;
o Tekan memory tersebut ( klek ) sehingga
posisi  gagang pengunci menjadi menutup.
 C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMK WALISONGO JAKARTA

Program Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : TKJ
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.2. Merakit komputer 4.2.1. Merakit komputer Merakit 1. Siswa dapat Tes 1
4.2.2. Memperbaiki komputer merakit komputer Praktek
komputer 2. Siswa dapat 2
memperbaiki Tes
komputer Praktek

No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor

1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai prosedur 80 - 90
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Kemampuan menggunakan fungsi- Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi Perintah
91 - 100
fungsi Perintah (Command) (Command) tinggi
Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi Perintah
80 - 90
(Command) cukup
Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi Perintah
70 - 79
(Command) kurang
b. Kemampuan memperbaiki komputer Kemampuan memperbaiki komputer tinggi 91 - 100
Kemampuan memperbaiki komputer cukup 80 - 90
Kemampuan memperbaiki komputer kurang 70 - 79
c. Kemampuan mendapatkan informasi Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
Kemampuan mendapatkan informasi cukup lengkap 80 - 90
Kemampuan mendapatkan informasi kurang lengkap 70 - 79
d. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Proses dan
Persiapan Sikap Kerja Waktu ∑ NK
Hasil Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK