RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ANALISIS MENGENAI DAMPAK LINGKUNGAN (AMDAL)

A. LATAR BELAKANG
 Kedudukan mata kuliah dalam struktur kurikulum: Mata Kuliah AMDAL termasuk
dalam mata kuliah Bahan Kajian IPTEKS Pelengkap dengan Kelompok Bahan
Kajian: Pengelolaan Kualitas Lingkungan.
 Hubungan mata kuliah dengan mata kuliah lainnya: Mata kuliah prasyarat untuk
Mata Kuliah AMDAL adalah Pengelolaan Kualitas Lingkungan (PKL).
 Kontribusi kompetensi/capaian pembelajaran mata kuliah ini terhadap
kompetensi/capaian pembelajaran dalam kurikulum program studi:
RINCIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI YANG DIDUKUNG
KKNI Capaian Pembelajaran CP Prodi S1 CP IABEE
1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa F i
dan mampu menunjukkan sikap religius;
3 Menginternalisasi nilai, norma, dan F i
etika akademik;
4 Berperan sebagai warga negara yang F i
bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu D h
SIKAP (S)
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila;
7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan D h
sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab F i
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
1 Menguasai konsep teoretis sains alam, A a
aplikasi matematika rekayasa, prinsip-
prinsip rekayasa (engineering
principles), sains rekayasa dan
perancangan ekayasa yang diperlukan
PENGETAHUAN
untuk analisis permasalahan lingkungan
(P)
dan perancangan rekayasa lingkungan
serta sistem pengelolaan lingkungan;
3 Menguasai prinsip dan issue terkini J h
dalam ekonomi, sosial, ekologi secara
umum;
KETERAMPILAN 1 Lulusan memiliki kemampuan untuk C, E b, d
KHUSUS (KK) melakukan pengelolaan lingkungan
minimal pada satu aspek berikut:
·    proteksi masyarakat dari lingkungan
hidup yang berbahaya (hazardous

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 1

 KKNI Capaian Pembelajaran CP Prodi S1 CP IABEE
environment),
·    proteksi lingkungan,
·    pelestarian lingkungan,
·    pemulihan lingkungan;
2 Mampu menerapkan A a
matematika,statistika, fisika, kimia,
biologi, mikrobiologi, dan prinsip
rekayasa (engineering principles) untuk
menyelesaikan masalah rekayasa yang
kompleks pada upaya pengelolaan
lingkungan meliputi pengelolaan
sumberdaya pokok kehidupan (air,
udara, tanah)dan sistem pengendalian
limbah cair, padat, atau gas;
3 Mampu menemukan sumber masalah E d
rekayasa pada upaya pengelolaan
lingkungan untuk menyelesaikan isu-isu
lingkungan air, udara, dan tanah dalam
rangka melindungi kesehatan
masyarakat dan lingkungan melalui
proses penyelidikan, analisis,
interpretasi data dan informasi
berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa
lingkungan;
5 Mampu merumuskan alternatif solusi H g
untuk masalah rekayasa lingkungan
yang kompleks dengan memperhatikan
faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan
keselamatan publik, kultural, sosial dan
lingkungan;
1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, F i
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai
dengan bidang keahliannya;
KETERAMPILAN
3 Mengambil keputusan secara tepat D h
UMUM (KU)
dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis terhadap informasi dan data;
4 Mengelola pembelajaran secara I j
mandiri;

 Inovasi metode pembelajaran yang dikembangkan untuk mendukung capaian

pembelajaran: Selain metode tutorial oleh dosen, dalam mata kuliah ini juga
dilaksanakan metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) yang
berusaha melibatkan mahasiswa agar aktif dalam pembuatan tugas
pribadi/kelompok, diskusi, sharing dan presentasi di kelas.

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 2

 1. Deskripsi Singkat Matakuliah
Mata kuliah AMDAL membahas tentang konsep dasar dan tujuan AMDAL, tata
laksana AMDAL dan peraturan terkait, pelaksanaan AMDAL, penyusunan dokumen
AMDAL dan metodologi terkait di dalamnya, serta penilaian dokumen AMDAL.

2. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran mata kuliah AMDAL adalah agar mahasiswa dapat
menjelaskan dan mempraktekan tata cara pelaksanaan AMDAL, yang meliputi
penyusunan dan penilaian dokumen AMDAL sesuai peraturan yang berlaku di
Indonesia.

3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1 Mampu menjelaskan pengertian, proses, dan manfaat AMDAL bagi kegiatan
pembangunan.
2 Mampu mengaplikasikan proses penyusunan dan penilaian dokumen AMDAL sesuai
peraturan yang berlaku di Indonesia.
3 Mampu mengintepretasikan wajib tidaknya suatu rencana usaha dan/atau kegiatan
untuk memiliki dokumen AMDAL.
4 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan data dan informasi yang
dikumpulkan dalam penyusunan dan penilaian dokumen AMDAL.
5 Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan bekerjasama dalam tim.
6 Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tulisan.
7 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
Kemampuan akhir yang diharapkan:
Mahasiswa mampu menyusun dokumen AMDAL sesuai muatan yang diwajibkan ,
serta mampu menilai kualitas dokumen AMDAL sesuai perundang-undangan yang
berlaku.

4. Bobot Penilaian
Kriteria penilaian terdiri atas penilaian hasil adalah sebagai berikut:
Kriteria (indikator) dan bobot penilain
No. Komponen Penilaian Bobot (%)
1. UTS 30
2. UAS 30
3. Tugas 40

5. Norma Akademik
Norma akademik yang diberlakukan dalam perkuliahan berupa:
1. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total
pertemuan kuliah yang terlaksana,
2. Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan
ditetapkan bersama antara dosen dan mahasiswa,
3. Toleransi keterlambatan 15 menit,
4. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan,

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 3

 5. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal,
6. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan
sakit/surat pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi
dosen sebelum perkuliahan,
7. Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan, pakai baju/kameja
putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi perempuan pada saat
UTS dan UAS,
8. Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol, dan norma
akademik lainnya.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 4

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Kelompok Bahan Kajian BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) TLI 481 IPTEKS Pelengkap 3 7 10-12-2016
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Ketua KBK Ketua Program Studi

Capaian Pembelajaran CP Program Studi

(CP) S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa;
S6 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
Catatan : berdasarkan Pancasila;
S : Sikap S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
P : Pengetahuan S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KU : Keterampilan Umum Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles), sains
KK : Keterampilan Khusus P1 rekayasa dan perancangan ekayasa yang diperlukan untuk analisis permasalahan lingkungan dan perancangan rekayasa
lingkungan serta sistem pengelolaan lingkungan;
P3 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum;
Lulusankemampuan untuk melakukan pengelolaan lingkungan minimal pada satu aspek berikut:
·    proteksi masyarakat dari lingkungan hidup yang berbahaya (hazardous environment),
KK1 ·    proteksi lingkungan,
·    pelestarian lingkungan,
·    pemulihan lingkungan.
Mampu menerapkan matematika,statistika, fisika, kimia, biologi, mikrobiologi, dan prinsip rekayasa (engineering principles)
KK2 untuk menyelesaikan masalah rekayasa yang kompleks pada upaya pengelolaan lingkungan meliputi pengelolaan sumberdaya
pokok kehidupan (air, udara, tanah)dan sistem pengendalian limbah cair, padat, atau gas;
KK3 Mampu menemukan sumber masalah rekayasa pada upaya pengelolaan lingkungan untuk menyelesaikan isu-isu lingkungan air,
udara, dan tanah dalam rangka melindungi kesehatan masyarakat dan lingkungan melalui proses penyelidikan, analisis,
interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa lingkungan;
KK5 Mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa lingkungan yang kompleks dengan memperhatikan faktor-faktor

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 5

 ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan;

KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU3 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
terhadap informasi dan data;
KU4 Mengelola pembelajaran secara mandiri.
CP Mata Kuliah
1 Mampu menjelaskan pengertian, proses, dan manfaat AMDAL bagi kegiatan pembangunan.
2 Mampu mengaplikasikan proses penyusunan dan penilaian dokumen AMDAL sesuai peraturan yang berlaku di
Indonesia.
3 Mampu mengintepretasikan wajib tidaknya suatu rencana usaha dan/atau kegiatan untuk memiliki dokumen
AMDAL.
4 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan data dan informasi yang dikumpulkan dalam penyusunan
dan penilaian dokumen AMDAL.
5 Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan bekerjasama dalam tim.
6 Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tulisan.
7 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
Deskripsi Singkat Mata kuliah AMDAL membahas konsep dasar dan tujuan AMDAL, tata laksana AMDAL dan peraturan terkait,
Mata Kuliah pelaksanaan AMDAL, penyusunan dokumen AMDAL dan metodologi terkait di dalamnya, serta penilaian dokumen
AMDAL.
Materi Pembelajaran/ 1. Pendahuluan dan Konsep Dasar AMDAL
Pokok Bahasan 2. Peraturan Perundangan terkait AMDAL di Indonesia
3. Tata Laksana AMDAL termasuk Penapisan Rencana Usaha dan/atau Kegiatan Wajib AMDAL
4. Rona Lingkungan Hidup Awal dan Deskripsi Rencana Usaha dan/atau Kegiatan
5. Proses Pelingkupan dalam AMDAL
6. Penyusunan Dokumen AMDAL
7. Tata Laksana Penilaian Dokumen AMDAL
Pustaka Utama :
1. Canter, L.W. 1996. “Environmental Impact Assessment”, 2nd Edition. McGraw-Hill, New york.
2. Soemarwotto, O. 2005. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
3. Suratmo, G.F. 1998. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan, Edisi 8, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta
Pendukung :

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 6

 4. Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan. 2016. Himpunan Peraturan tentang Lingkungan Hidup.
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
- LCD & Projector
Team Teaching Dr. Fadjar Goembira, ST, M.Sc
Assessment
Matakuliah Syarat Pengelolaan Kualitas Lingkungan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 7

 Pelaksanaan Perkuliahan 3 SKS

Mg Ke- Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kriteria (Indikator) Bobot
diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilaian
dan Referensi (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa
Kuliah dan diskusi,
mencari
(TM;2x (2x50”)
1, 2 Mahasiswa mampu  Sejarah Pengelolaan informasi dari Indikator -
menjelaskan pengertian, Kualitas Lingkungan di berbagai  Kehadiran
Tugas individu:
proses, dan manfaat Dunia dan Indonesia sumber  Ketepatan menjelaskan
Mencari
AMDAL bagi kegiatan  Sejarah Perkembangan (terutama tentang sejarah dan
bahan/materi
pembangunan. AMDAL di Indonesia Internet) perkembangan AMDAL
peraturan
 Konsep Dasar AMDAL tentang di Indonesia
perundangan
peraturan
terkait AMDAL di
Referensi: perundangan
Indonesia
1, 2, 3 terkait AMDAL

3 Mahasiswa mampu  Peraturan perundangan Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa Indikator 5
4 mengintepretasikan terkait AMDAL. (TM: 2x (2x50”) membentuk  Kehadiran
wajib tidaknya suatu  Proses Penapisan dalam kelompok dan  Keaktifan dalam
rencana usaha dan/atau AMDAL  Tugas Kelompok mengerjakan tugas Diskusi
kegiatan untuk memiliki  Diskusi membuat
 Ketepatan
dokumen AMDAL  Sharing interpretasi
menjelaskan tentang
Referensi: peraturan
proses penapisan
2, 3, 4 Tugas 1 (kelompok): perundangan tentang
Interpretasikan peraturan penapisan rencana
perundangan terkait usaha dan/atau
proses penapisan rencana kegiatan wajib
usaha dan/atau kegiatan AMDAL
wajib AMDAL

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 8

Mg Ke- Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kriteria (Indikator) Bobot
diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilaian
dan Referensi (%)

5, Mahasiswa mampu  Muatan Dokumen Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5
6, mengaplikasikan proses AMDAL (TM: 3x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
7 penyusunan dan  Tata laksana untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
penilaian dokumen penyusunan dokumen  Tugas Kelompok tugas membuat Diskusi
AMDAL sesuai peraturan AMDAL  Diskusi interpretasi
 Ketepatan
yang berlaku di  Sharing peraturan
menjelaskan tentang
Indonesia. Referensi: perundangan tentang
Dokumen Lingkungan
2, 3, 4 Tugas 2 (kelompok): Dokumen Lingkungan
di Indonesia termasuk
Interpretasikan peraturan di Indonesia
muatan-muatan
perundangan terkait
dokumen dimaksud
Dokumen Lingkungan di
Indonesia

8, Mahasiswa mampu  Proses Pelingkupan Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5
9 mengaplikasikan proses  Rona Lingkungan Hidup (TM: 2x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
penyusunan dan Awal untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
penilaian dokumen  Deskripsi Rencana  Tugas Kelompok tugas melakukan Diskusi
AMDAL sesuai peraturan Usaha dan/atau  Diskusi proses pelingkupan
 Ketepatan
yang berlaku di Kegiatan  Sharing berdasarkan
menjelaskan tentang
Indonesia. informasi rona
pelaksanaan proses
Referensi: Tugas 3 (kelompok): Praktik lingkungan hidup
pelingkupan dalam
2, 3, 4 proses pelingkupan dalam awal dan deskripsi
AMDAL
AMDAL rencana usaha
dan/atau kegiatan
yang mereka
kumpulkan
sebelumnya.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 9

Mg Ke- Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kriteria (Indikator) Bobot
diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilaian
dan Referensi (%)
10Mahasiswa mampu  Proses Prakiraan Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5
, mengaplikasikan proses Besaran Dampak (TM: 2x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
11penyusunan dan  Proses Prakiraan Sifat untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
penilaian dokumen Penting Dampak  Tugas Kelompok tugas melakukan Diskusi
AMDAL sesuai peraturan  Diskusi identifikasi metode
 Ketepatan
yang berlaku di Referensi:  Sharing prakiraan dampak
menjelaskan tentang
Indonesia. 2, 3, 4 untuk bidang Teknik
metode prakiraan
Tugas 4 (kelompok): Lingkungan.
dampak terkait bidang
Identifikasi metode
Teknik Lingkungan
prakiraan dampak terkait
bidang Teknik Lingkungan

12Ujian Tengah Semester Semua materi dari Tes Tertulis 30

(UTS) Pertemuan 1-11

13Mahasiswa mampu  Proses penyusunan Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5
, mengaplikasikan proses Rencana Pengelolaan (TM: 2x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
14penyusunan dan Lingkungan Hidup dan untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
penilaian dokumen Rencana Pemantauan  Tugas Kelompok tugas melakukan Diskusi
AMDAL sesuai peraturan Lingkungan Hidup  Diskusi penyusunan
 Ketepatan
yang berlaku di  Sharing dokumen RKL RPL
menjelaskan tentang
Indonesia. Referensi: untuk bidang Teknik
muatan RKL RPL terkait
2, 3, 4 Tugas 5 (kelompok): Lingkungan.
bidang Teknik
Penyusunan RKL dan RPL
Lingkungan
sesuai bidang Teknik
Lingkungan

15Mahasiswa mampu  Tatalaksana Penilaian Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 10

Mg Ke- Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kriteria (Indikator) Bobot
diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilaian
dan Referensi (%)
, mengambil keputusan Dokumen AMDAL (TM: 2x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
16yang tepat berdasarkan  Penilaian Dokumen KA untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
data dan informasi yang  Tugas Kelompok tugas melakukan Diskusi
dikumpulkan dalam Referensi:  Diskusi penilaian dokumen
 Ketepatan
penyusunan dan 2, 3, 4  Sharing KA.
menjelaskan tentang
penilaian dokumen
hasil penilaian
AMDAL. Tugas 6 (kelompok):
dokumen KA
Penilaian Dokumen Kerangka
Acuan
17Mahasiswa mampu  Tatalaksana Penilaian Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5
, mengambil keputusan Dokumen AMDAL (TM: 4x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
1 yang tepat berdasarkan  Penilaian Dokumen untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
, data dan informasi yang ANDAL  Tugas Kelompok tugas melakukan Diskusi
19dikumpulkan dalam  Diskusi penilaian dokumen
 Ketepatan
, penyusunan dan Referensi:  Sharing ANDAL.
menjelaskan tentang
20penilaian dokumen 2, 3, 4 hasil penilaian
AMDAL. Tugas 7 (kelompok):
dokumen ANDAL
Penilaian Dokumen ANDAL
21Mahasiswa mampu  Tatalaksana Penilaian Diskusi dan kerja mandiri Mahasiswa bekerja Indikator 5
, mengambil keputusan Dokumen AMDAL (TM: 3x (2x50”) dalam kelompok  Kehadiran
22yang tepat berdasarkan  Penilaian Dokumen RKL untuk mengerjakan  Keaktifan dalam
, data dan informasi yang RPL  Tugas Kelompok tugas melakukan Diskusi
23dikumpulkan dalam  Diskusi penilaian dokumen
 Ketepatan
penyusunan dan Referensi:  Sharing RKL RPL.
menjelaskan tentang
penilaian dokumen 2, 3, 4
hasil penilaian
AMDAL. Tugas 8 (kelompok):
dokumen RKL RPL
Penilaian Dokumen RKL RPL

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 11

Mg Ke- Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kriteria (Indikator) Bobot
diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Mahasiswa Penilaian Penilaian
dan Referensi (%)
24Ujian Akhir Semester Semua materi sesudah Tes Tertulis 30
(UAS) UTS

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 12

 RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
KODE sks 3 SEMESTER
DOSEN
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Resume
JUDUL TUGAS
Tugas-1: Interpretasi Peraturan terkait Proses Penapisan Rencana Usaha dan/atau Kegiatan
Wajib AMDAL di Indonesia
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan proses penapisan dalam AMDAL.
DISKRIPSI TUGAS
Membuat resume tentang prosedur penetapan wajib tidaknya suatu rencana usaha dan/atau
kegiatan memiliki dokumen AMDAL
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 10 orang (maksimum).
2. Mengidentifikasi peraturan perundangan terkait teknis penapisan dalam AMDAL
3. Menginterpretasikan peraturan perundangan tersebut
4. Menuangkan prosedur penapisan dalam bentuk diagram alir
5. Sharing dan diskusi tentang proses penapisan dalam kelompok.
6. Sharing dan diskusi tentang proses penapisan dengan kelompok lain dalam kelas
melalui presentasi
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Resume
b. Bentuk Luaran:
1. Resume dalam bentuk print out atau soft file tentang prosedur penapisan dalam
AMDAL
2. Slide presentasi dalam MS Power Point tenatng prosedur penapisan dalam AMDAL

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

a. Resume (bobot 30%)
Kejelasan dan kekapan meringkas serta kerapian dalam sajian tulisan.
b. Slide Presentasi (30%)
1. Ketepatan sistematika presentasi
2. Kelengkapan isi slide presentasi
3. Tampilan slide: Jelas, sedehana & inovatif, tulisan menggunakan font yang mudah
dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan video clip yang relevan.
c. Presentasi (bobot 40%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15
menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media
presentasi.

JADWAL PELAKSANAAN
Resume Minggu ke-3
Presentasi Minggu ke-4
LAIN-LAIN
-

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 1

DAFTAR RUJUKAN
1. Canter, L.W. 1996. “Environmental Impact Assessment”, 2nd Edition. McGraw-Hill, New
york.
2. Soemarwotto, O. 2005. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Gadjah Mada University
Press, Yogyakarta.
3. Suratmo, G.F. 1998. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan, Edisi 8, Gadjah Mada
University Press, Yogyakarta
4. Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan. 2016. Himpunan Peraturan tentang
Lingkungan Hidup.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) - 2021 2