MAKALAH

REVIEW JURNAL SUMBER ENERGI

TELAAH FISIKA SEKOLAH MENENGAH III

(AKPC 4505)

DOSEN PEMBIMBING
Dewi Dewantara, M. Pd

DISUSUN OLEH

Kelompok 11
Fitria Dewi Firdawati
1910121120012
Kelas B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
2021
 REVIEW ARTIKEL TENTANG MATERI SUMBER ENERGI
Oleh : Fitria Dewi Firdawati

A. Identitas Artikel 1
Judul : Profil KemampuanBerpikir Kritis Siswa SMA pada
Materi Sumber-sumber Energi
Nama Peneliti : Rina Wijayanti, Joko Siswanto
Nama Jurnal : Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Vol, No : Vol. 11, No.1
Tahun Terbit : April 2020
Kata kunci : kemampuan berpikir kritis, sumber-sumber energy
Review Artikel
Penelitian dari [ CITATION Wij20 \l 1033 ], ini bertujuan untuk
mendeskripsikan profil kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi
sumber-sumber energi. Materi sumber energi merupakan salah satu muatan
fisika yang memerlukan sikap kritis siswa dalam upaya menyikapi akan
terjadinya krisis energi di masa depan. Diperlukan suatu metode
pembelajaran agar siswa dapat mengkritisi bagaimana upaya pemanfaatan
sumber energi. Terdapat lima kategori kemampuan berpikir kritis menurut
Ennis yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan
dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, dan mengatur strategi
dan taktik.
Metode yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis
siswa dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas XIISMA Negeri 1 Randudongkal 2019/2020 sejumlah 30
siswa. Data diperoleh melalui instrumen penelitian dengan menggunakan 12
soal essay yang dikembangkan dari lima kategori kemampuan berpikir kritis
menurut Ennis. Lalu data akan dianalisis menggunakan teknik analisis
deskriptif berupa menghitung rerata, skor maksimum dan standar deviasi.
Selanjutnya, dilakukan analisis data untuk mengetahui skor rerata setiap
indikator.
 Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata ketercapaian
kemampuan berpikir kritis siswa dari kelima indikator adalah 1,88 (46,97%),
standar deviasi 6,29 dan skor maksimal 4. Data-data tersebut menunjukkan
bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih perlu ditingkatkan. Belum
optimalnya kemampuan berpikir kritis siswa dapat disebabkan siswa belum
biasa dilatihkan indikator-indikator dari kemampuan berpikir kritis, serta
kurangnya pembelajaran dengan memberdayakan kemampuan siswa untuk
berpikir kritis.
Dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan untuk dilakukan
penelitian lanjutan melalui penggunaan bahan ajar berbasis Education for
Sustainable Development (ESD) dalam upaya meningkatkan kemampuan
berpikir kritis siswa SMA dalam materi sumber-sumber Energi.

B. Identitas Artikel 2
Judul : Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berbasis
Salingtemas dengan Tema Biomassa Sumber Energi
Alternatif Terbarukan
Nama Peneliti : Oni Arlitasari, Pujayanto, Rini Budiharti
Nama Jurnal : Jurnal Pendidikan Fisika
Vol, No : Vol. 1, No.1
Tahun Terbit : April 2013
Kata kunci : bahan ajar, IPA terpadu, SALINGTEMAS, biomassa
Review Artikel
Penelitian dari [ CITATION Arl13 \l 1033 ], ini bertujuan mengembangkan
bahan ajar IPA Terpadu berupa modul yang berbasis SALINGTEMAS
dengan tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan yang memenuhi
kriteria baik. Dalam IPA Terpadu, bidang kajian yang memiliki keterkaitan
dapat dipadukan menjadi satu tema atau topik. Dipilihnya suatu tema atau
topik dengan pertimbangan bahwa permasalahan energi akhir-akhir ini
menjadi masalah di Indonesia.
 Penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan didukung
data kuantitatif ini merupakan penelitian pengembangan berdasarkan model
yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Prosedur pengembangan penelitian
ini meliputi: (1) Penelitian dan megumpulkan informasi, (2) Perencanaan, (3)
Pengembangan draft produk, (4).Uji coba lapangan awal, (5) Merevisi hasil
uji coba lapangan awal, dan (6) Uji coba lapangan utama. Teknik
pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan observasi. Data-data
yang diperoleh berasal dari validator yang terdiri atas 3 dosen ahli, 2 guru
sebagai reviewer dan 3 peer reviewer serta responden yang terdiri atas 10
siswa dari dua SMP Negeri dan 30 siswa yang berasal dari lima SMP Negeri.
Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan penilaian skor standar dari
Saifudin Azwar yang kemudian dibagi menjadi lima kategori.Teknik analisis
data kualitatif yang digunakan yakni model interaktif dari Miles dan
Huberman yang melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Dari hasil penelitian tersebut, pengembangan bahan ajar IPA Terpadu
berbasis SALINGTEMAS yang berupa modul dengan tema Biomassa
Sumber Energi Alternatif Terbarukan secara umum sudah baik dengan
kesesuaian hasil validasi dari ahli, peer reviewer dan reviewer dalam
komponen materi, komponen bahasa dan gambar, serta komponen penyajian.
Modul ini juga telah berhasil diujicobakan dalam lapangan tahap awal dan
utama dengan hasil yang sangat baik.

C. Identitas Artikel 3
Judul : Pengembangan Media Buku Elektronik (E-book) tentang
Pembangkit Listrik Tenaga Gelombang Laut sebagai
Materi Pengayaan Fisika di SMA
Nama Peneliti : Solihatul Afiah, Bambang Heru Iswanto, Sunaryo
Nama Jurnal : Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2018
Vol : VII
Tahun Terbit : Oktober 2018
Kata kunci : Research and Development, Electronic book, Waves
energy power plant
Review Artikel
Penelitian dari [ CITATION Afi18 \l 1033 ], ini berfokuskan pada
pengembangan media elektronik berupa buku tentang Pembangkit Listrik
Tenaga Gelombang Laut sebagai pengayaan materi fisika di SMA untuk
mendukung program pengayaan di sekolah. Siswa membutuhkan program
pembelajaran yang cocok untuk menambah wawasan atau memperluas
pengetahuannya dalam materi energy terbarukan tentang Pembangkit Listrik
Tenaga Gelombang Laut dalam pembelajaran fisika.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
dan pengembangan (Research and Development), yaitu prosedur penelitian
untuk mengembangkan suatu produk yang efektif berupa bahan pembelajaran
untuk digunakan di sekolah. Model yang digunkan dalam penelitian ini
adalah model instruksional yang dirancang oleh Walker Dick and Lou Carey
dengan 10 tahapan. Para ahli menilai kelayakan produk yang dikembangkan
dengan menggunakan instrumen berupa angket rating scale yang telah
disediakan oleh peneliti.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata yang didapatkan dari
para ahli didapatkan presentase sebesar 85%, presentase tersebut memenuhi
kriteria “layak”. Berdasarkan uji lapangan, hasil penilaian siswa SMA
terhadap produk yang dikembangkan menunjukkan presentase pencapaian
sebesar 89% dan oleh guru fisika sebesar 82%, hasil uji skala kecil oleh siswa
dan guru menunjukkan media yang dikembangkan oleh peneliti dapat
dikatakan “layak” karena telah memenuhi kriteria kelayakan media. Lalu
terdapat perubahan antara hasil pre test dan post test oleh siswa mengalami
peningkatan dalam kategori sedang. Hal tersebut dikarenakan siswa akan
mampu menjawab pertanyaan dengan tepat setelah membaca media yang
dikembangkan oleh peneliti dengan teliti.
Penelitian ini menghasilkan buku pengayaan elektronik tentang
Pembangkit Listrik Tenaga Gelombang Laut yang layak digunakan bagi
 siswa SMA kelas XII sebagai bahan ajar pada program pengayaan materi
fisika, media alternatif pemahaman konsep fisika, evaluasi diri penguasaan
fisika, sarana pembelajaran aktif di luar kelas, serta bahan baca yang mampu
memberikan nilai-nilai moral akan pentingnya pemanfaatan sumber energi
terbarukan.

D. Identitas Artikel 4
Judul : Pengembangan Media Pembelajaran Termoelektrik
Generator sebagai Sumber Energi
Nama Peneliti : Nur Tri Yono, Mangasi Alion Marpaung, Desnita
Nama Jurnal : Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika
Vol, No : Vol. 2, No. 2
Tahun Terbit : Desember 2016
Kata kunci : media instruksi. Termoelektrik generator, ADDIE model
Review Artikel
Penelitian dari [ CITATION Yon16 \l 1033 ], ini bertujuan untuk
mengembangkan media pembelajaran yaitu berupa alat praktikum
termoelektrik generator sebagai sumber energi. Alat praktikum dalam
pembelajaran fisika dapat digunakan sebagai media untuk demonstrasi
maupun eksperimen. Demonstrasi dan eksperimen merupakan cara mengajar
dimana peserta didik diajak untuk melakukan serangkaian percobaan dengan
mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang diajarkan secara teori.
Metode penelitian yang digunakan adalah research and development
(R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Model tersebut memiliki lima
tahap yaitu, Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate. Pada tahap
analyze atau analisis ini terdiri dari analisis kebutuhan, analisis kurikulum dan
analisis materi pelajaran. Pada tahap design dan development, desain awal
dibuat dalam bentuk tiga dimensi berupa gambar. Media didesain dan
dikembangkan dengan menggunakan aplikasi Solid Works. Media ini
dilengkapai dengan layar yang dapat menampilkan besaran suhu, kuat arus,
dan tegangan yang dihasilkan dari suatu termoelektrik dengan presisi karena
 berbasis digital. Pada tahap implement, produk yang telah divalidasi oleh ahli
media dan ahli materi diujicobakan kepada peserta didik. Tahap evaluate, alat
praktikum termoelektrik generator yang telah diimplementasikan kepada
peserta didik mendapatkan umpan balik berupa komentar dan saran baik dari
peserta didik dan juga dari pendidik. Hasil uji validasi eksperimen
termoelektrik generator oleh ahli media menunjukkan persentase 89,1%.
Hasil uji validasi set eksperimen termoelektrik generator oleh ahli materi
menunjukkan persentase 94,6 %.
Berdasarkan hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi, dapat
disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan yaitu set
praktikum termoelektrik generator pada pokok bahasan sumber energi untuk
siswa SMA kelas XII MIA telah memenuhi kriteria sangat baik dan layak
digunakan sebagai media pembelajaran fisika.

E. Identitas Artikel 5
Judul : Kurikulum Tersembunyi Lingkungan di dalam Materi
Energi Terbarukan untuk Fisika SMA
Nama Peneliti : Desnita
Nama Jurnal : Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika
Vol, No : Vol. 1, No. 2
Tahun Terbit : Desember 2015
Kata kunci : Kurikulum lingkungan yang tersembunyi, sumber energi
terbarukan ramah lingkungan, strategi pembelajaran
Review Artikel
Penelitian dari [ CITATION Des15 \l 1033 ], ini bertujuan menguji coba
terhadap sejumlah topik dan isu yang terkait dengan sumber energi
terbarukan ramah lingkungan dan teknologinya sebagai sebuah kurikulum
tersembunyi dalam pendidikan fisika pada tingkat SMA.
Penelitian ini menerapkan metode penelitian pengembangan dengan
tahapan: 1) analisis kebutuhan, 2) pengembangan hidden curriculum
lingkungan dalam pembelajaran fisika, 3) ujicoba, 4) revisi, dan 5)
implementasi.
Berdasarkan alasan tersebut, telah dikembangkan kurikulum lingkungan
yang tersembunyi di dalam mengajar konsep fisika, khususnya sumber energi
ramah lingkungan. Hasil pengembangan adalah kurikulum yang berisi konsep
sumber energi terbarukan ramah lingkungan dan minyak jelanta sebagai salah
satu jenisnya, proses produksi, dan strategi pembelajaran dalam penerapan
kurikulum tersebut. Implementasi terhadap siswa salah satu SMA di Jakarta
Selatan menunjukkan bahwa materi pembelajaran lingkungan dikaitkan atau
diajarkan secara terintegrasi dalam pembelajaran fisika, menggunakan lembar
kerja yang berisi konsep, gambar, video, dan teks atau artikel tentang sumber
energi terbarukan ramah lingkungan di laboratorium multimedia fisika.
Menggunakan pembelajaran berbasis projek dan kooperatif, penggunaan
lembar kerja tersebut terbukti meningkatkan tidak hanya pengetahuan, tapi
juga keterampilan, dan sikap kepedulian siswa terhadap lingkungan.

KESIMPULAN
Berdasarkan jurnal/artikel yang ada, dapat disimpulkan bahwa materi
sumber energi ini banyak dikaji dalam dunia pendidikan. Seperti
pengembangan bahan ajar, ebook, pengayaan materi, media pembelajaran
berupa alat praktikum. Namun masing-masing penelitian menggunakan
pendekatan yang berbeda-beda
 DAFTAR PUSTAKA

Afiah, S., Iswanto, B. H., & Sunaryo. (2018, Oktober). Pengembangan Media
Buku Elektronik (E-book) tentang Pembangkit Listrik Tenaga Gelombang
Laut sebagai Materi Pengayaan fisika di SMA. Prosiding Seminar
Nasional Fisika (E-Journal) SNF2018, VII, 161-166.
Arlitasari, O., Pujayanto, & Budiharti, R. (2013, April). Pengemb. Pengembangan
Bahan Ajar IPA Terpadu Berbasis Salingtemas dengan Tema Biomassa
Sumber Energi Alternatif Terbarukan, 1(1), 81-89.
Desnita. (2015, Desember). Kurikulum Tersembunyi Lingkungan di dalam Materi
Energi Terbarukan untuk Fisika SMA. Jurnal Penelitian &
Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(2), 7-12.
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020, April). Profil Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa SMA pada Materi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1),
109-113.
Yono, N. T., Marpaung, M. A., & Desnita. (2016, Desember). Pengembangan
Media Pembelajaran Termoelektrik Generator sebagai Sumber Energi.
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 65-70.