CRITICAL JURNAL REVIEW

Teknologi Informasi dan Litersi Data

Dosen Pengampu: ARNITA,M.Si

Disusun oleh:

NAMA : EVLIN MINARISTA LIMBONG (4183311004)

FITRA AGUNG FADILLAH (4183311058)
HANNA RIA HUTAGALUNG (4183311062)
KELAS : MATEMATIKA DIK B 2018

Prodi Pendidikan Matematika

FAKULTAS MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
1. Kelengkapan Jurnal
 Judul : Penyusunan Media Pembelajaran Berbantuan Komputer Untuk Pbl
Dan Keefektifannya Terhadap Cts Peserta Didik Sma
 Nama jurnal / penerbit : Jurnal inovasi pendidkan IPA
 Download : https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/4532/3904
 Volume dan halaman : Volume 1 dan halaman 57 - 64
 Tahun : 2015
 Penulis : Atik Kurniawati dan I Gusti Putu Suryadarma
 Reviewer : Ruqiah Ganda Putri Panjaitan, (Scopus ID: 55656556500)
Department of Biology Education, Universitas Tanjungpura,
Indonesia

Elisabeth Rukmini, (Scopus ID: 36867941400) Department of

Chemistry Education, Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya,
Indonesia

Any Fitriani, (Scopus ID: 57103829300) Department of Science

Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Ari Widodo, (Scopus ID: 55820778100) Department of Science

Education, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

Erlia Narulita, (Scopus ID: 56521650500) Department of Biology

Education, University of Jember, Indonesia

I Wayan Santyasa, Department of Physics Education, Universitas

Pendidikan Ganesha (UNDIKSA), Indonesia

Agus Suyatna, (Scopus ID: 57199237734) Department of Phisics

Education, Universitas Negeri Lampung, Indonesia

Anjar Purba Asmara, Department of Chemistry Education, UIN Ar-

Raniry Banda Aceh, Indonesia

Much. Fuad Saifuddin, Department of Biology Education,

Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

Andista Candra Yusro, (Scopus ID: 57200986502) Department of

Physics Education, Universitas PGRI Madiun, Indonesia

Muhammad Anas, Department of Phisics Education, Universitas

Haluoleo, Indonesia

Hadma Yuliani, (Scopus ID: 56636674700) Department of Phisics

Education, IAIN Palangka Raya, Indonesia

 Tanggal di review : 23 Maret 2019

2. Pendahuluan
 Tujuan penelitian : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: kelayakan media
pembelajaran berbantuan komputer berbasis problem based learning
(PBL) pada materi Pencemaran Lingkungan untuk peserta didik
SMA kelas X, dan kefektifan media pembelajaran untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill,
CTS) peserta didik kelas X SMA Negeri 5 Kota Magelang
 Subjek penelitian : Subjek penelitian ini ialah SMA kelas X Negeri 5 Kota Malang
 Assement data : Menggunakan beberapa cara yakni berupa angket, tes
kemampuan berpikir kritis, dan lembar observasi.

3. Metode

Metode penelitian : Metode penelitian ini memodifikasi model ADDIE yang terdiri atas
5 langkah, yaitu: analysis, design, develop, implementation, dan
evaluate. (1) Tahap analysis terdiri atas analisis kompetensi, analisis
karakteristik peserta didik, dan analisis pembelajaran. Analisis
kompetensi berupa analisis terhadap kurikulum. Analisis
karakteristik peserta didik dilakukan untuk mendapatkan informasi
mengenai tingkat kemampuan berpikir peserta didik. Analisis
pembelajaran dilakukan dengan menjabarkan tujuan pembelajarana
maupun pokok bahasan yang diintegrasikan dalam media. Tahap
design merupakan tahap perancangan produk dengan langkah yang
terdiri dari penyusunan kerangka media, penentuan sistematika, dan
pembuatan alat evaluasi. Tahap development diawali dengan
pembuatan media yang menghasilkan Produk I. Produk I dinilai
oleh ahli media dan ahli materi. Hasil penilaian dianalisis dan
digunakan sebagai panduan untuk melakukan revisi media yang
menghasilkan produk II. Sebelum diujicobakan, produk II terlebih
dahulu dinilai oleh pendidik dan teman sejawat. Hasil penilaian
produk II dianalisis dan dilanjutkan dengan merevisi produk II
berdasarkan masukkan yang diberikan oleh pendidik dan teman
sejawat hingga menghasilkan produk III. Setelah itu media
pembelajaran diujicobakan pada peserta didik secara terbatas untuk
meliha keterbacaannya. Hasil uji coba terbatas dianalisis dan
dilanjutkan dengan merevisi media hingga diperoleh produk IV.
Setelah itu, produk IV diujicobakan ke lapangan. Berdasarkan uji

 Langkah penelitian
 Teknik dan pengumpulan data : Data yang diperoleh terdiri atas data kelayakan media dan data
coba lapangan ini diperoleh data respon siswa terhadap media, serta
keterlaksanaannya. Revisi terhadap produk IV menghasilkan produk
V. Tahap evaluation terdiri dari dua kegiatan yaitu penilaian dalam
skala luas, serta revisi produk.
:Menyiapkan perencanaan penelitian, menetukan metodologi
penelitian, pengumpulan sampel yaitu siswa SMA Negeri 5
Magelang kelas X, melakukan penelitian, pengumpulan data dan
hasil penelitian.
pendukung. Data kelayakan media berupa data penilaian ahli
materi, ahli media, pendidik, dan teman sejawat. Data kelayakan
media meliputi skor penilaian aspek rekayasa perangkat lunak,
aspek desain pembelajaran, dan aspek komunikasi visual. Data
pendukung meliputi keterlaksanaan RPP, kemampuan berpikir
kritis, dan respon peserta didik terhadap media pembelajaran
berbantuan komputer. Pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini berupa angket, tes kemampuan berpikir kritis,
dan lembar observasi. Teknik yang digunakan untuk mengana-
lisis data pada penelitian ini berupa analisis deskriptif. Teknik
analisis terhadap data kelaya- kan media dan respon peserta didik
dilakukan dengan menghitung skor rata-rata kemudian
mengubah skor tersebut menjadi kategori. Data yang telah
terkumpul kemudian dihitung dan dikategorikan. Acuan
pengubahan skor menjadi skala empat diadaptasi dari
Direktorat Pembinaan SMA. Penelitian ini menentukan nilai
kelayakan didasarkan pada nilai minimal C yang berkate- gori
cukup baik. Untuk analisis data keterlak- sanaan pembelajaran
dilakukan dengan meng- hitung persentasenya.
Teknik analisis data kemampuan berpikir kritis diawali dengan
uji normalitas untuk melihat normalitas distribusi data. Setelah
itu dilanjutkan dengan uji beda dua rata-rata secara
nonparametrik sampel yang berpasangan atau uji Wilcoxon
dengan menggunakan program SPSS. Pemaknaan data dilihat
melalui p value (signifikansi), yaitu apabila p value (signifi-
kansi) ≤ 0,05, maka tidak signifikan, demikian sebaliknya jika p
value (signifikansi) > 0,05 maka signifikan.
4. Hasil Dan Pembahasan
 Analisa pembahasan / penyelesaian masalah : Hasil analisis data uji coba lapangan menunjukkan
 Kekuatan penelitian
bahwa media pem- belajaran ini dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Berdasarkan hasil temuan tersebut diketahui bahwa
penggunaan media pembelajaran berbantuan
komputer untuk pembelajaran berbasis masalah
dapat merang- sang peserta didik untuk berpikir
kritis. Hasil ini sesuai dengan penelitian yang
dilakukan oleh McMahon (2009), yang
menunjukkan korelasi signifikan antara kemampuan
komputer peserta didik dengan level kemampuan
berpikir kritis.
Hasil analisis terhadap data uji coba
lapangan juga sesuai dengan hasil penelitian
yang dilakukan oleh Arnyana (2005), Yuan etal.
(2008), dan Ali & Rubani (2009). Secara garis besar
hasil tiga penelitian ini menunjukkan bahwa
penerapan PBL dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis peserta didik. Salah satu karakteristik
PBL menggunakan masalah sebagai starting point
dalam pembelajarannya. Media pembelajaran ini
menggunakan permasa- lahan sebagai perhatian
utama.
Sebagai produk hasil pengembangan,
media pembelajaran berbantuan komputer untuk
pembelajaran berbasis masalah ini memiliki
kelebihan dan kelemahan. Kelebihan produk di
antaranya media ini memuat gambar, sehingga
peserta didik lebih mudah memahami materi
Pencemaran Lingkungan, menggunakan animasi
teks, warna serta suara audio yang dapat me- narik
perhatian peserta didik dalam proses
pembelajaran. Selain itu penyajian masalah
lingkungan diserati dengan video dan bimbingan
dalam memecahkan masalah. Media ini dirancang
sebagai alat bantu pendidik dalam proses
pembelajaran agar menciptakan pembelajaran
yang menyenangkan dan membawa masalah
lingkungan ke dalam kelas untuk dipecahkan
oleh peserta didik. Selain itu, media ini dirancang
untuk dapat membantu meningkatkan kemampuan
berpikir kritis peserta didik.
: 1. Dasar teori / kajian teori banyak dan tepat yang sesuai dengan
fakta yang ada, daripada jurnal pembanding ( jurnal analisis faktor-
faktor yang berpengaruh terhadap pemanfaatan teknologi informasi,

 Kelemaham penelitian
5. Kesimpulan Dan Penutup
 Kesimpulan
 Saran
dan jurnal pengembangan sistem informasi sms gateway dalam
meningkatkan layanan komunikasi sekitar akademika fakultas ilmu
komputer unsri ).
2. Mengunakan banyak metode analisis yaitu ada 5 sedangkan pada
kedua jurnal pembanding hanya digunakan 2 sampai 3 metode.
3. Penulis menyajikan materi secara beruntun dan sistematis dengan
mecantumkan pengenalan yang berisikan pendapat dari para ahli,
menuliskan kerangka berisikan teori yang mendukung terhadap
penelitian yang dilakukan dan hipotesis–hipotesis dan juga memiliki
dasar elemen yang benar adanya
4. Ukuran sample yang banyak ( kelas x SMA negeri 5 Magelang )
sehingga tidak membatasi analisis data.
5. Penggunaan penulisan yang baik dan benar yaitu mengunakan
bahasa yang baku dan pemkaian tanda baca yang benar.
: 1. Hanya sedikit mengunakan referensi dalam jurnal ini yaitu 10
referensi sedangkan pada kedua jurnal pembanding masing masing
mengunakan lebih dari 20 referensi yang digunakan.
2. Hasil dan pembahasan penelitian yang sedikit.
3.Terdapat banyak kalimat ilmiah yang jarang didengar dalam
kehidupan sehari hari sehingga akan sulit untuk memhaminya
:Pada jurnal ini memiliki banyak kelebihan misalnya pada penyajian
materi secara beruntun dan sistematis dengan mecantumkan
pengenalan yang berisikan pendapat dari para ahli, menuliskan
kerangka berisikan teori yang mendukung terhadap penelitian yang
dilakukan, dan juga penulisan yang baik dan benar. Dan juga pada
jurnal ini dapat meningkatkan pemahaman tentang Teknologi
informasi kepada siswa yang dideliti. Sehingga jurnal ini dapat
dijadikan referensi dalam materi materi teknologi informasi.
: Agar penelitian ini dapat dilanjutkan bukan hanya pada kelas X
tetapi pada tingkatan kelas lainnya dan bukan hanya dilakukan
didaerah Malang saja. Dan pengunaan kalimat ilmiah ada yang ada
pada jurnal tersebut diberi pengertiannya yang dapat dimuat dalam
pendahuluan atau kajian teori.
 Referensi :Kurniawati,A.,Suryadarma,G.P.,2015,Penyusunan Media
Pembelajaran Berbantuan Komputer Untuk Pbl Dan Keefektifannya
Terhadap Cts peserta didik SMA,Jurnal inovasi pendidikan
IPA,1(1):57-64.

Rahwati,D.,2008,Analisis Faktor-Faktor Yang Berpengaruh

Terhadap Pemanfaatan Teknologi Informasi,Jurnal ekonomi dan
pendidkan,5(1):107-118.

Afrina,M.,Ibrahim,A.,2015, Pengembangan Sistem Informasi SMS

Gateway Dalam Meningkatkan Layanan Komunikasi Sekitar
Akademika Fakultas Ilmu Komputer Unsri,7(2):852-864.