KISI-KISI SOAL UJIAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Sekolah : SMA IT TAHFIDZ AL IMAN Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Jumlah Soal : 30 SOAL PG & 5 SOAL ESSAY
Kelas : X IPA Penyusun : Nuril Akhadiyah, S. Pd.
Kurikulum : Kurikulum 2013

KOMPETENSI NO. TINGKAT BENTUK KUNCI

NO DASAR INDIKATOR SOAL SOAL KESUKARA SOAL JAWAB
N AN
1 3.5 Siswa dapat mengetahui 1 Semboyan kebanggan Indonesia yang menjadi kebanggan Indonesia yang memiliki MUDAH PG C
Mengidentifikasi semboyan yang dimiliki Indonesia keberagaman yaitu…..
faktor-faktor a. Berakit-rakit ke hulu berenang renang ke tepian
pembentuk b. Don’t judge the book by it’s cover
integrasi nasional c. Bhinneka Tunggal Ika
dalam bingkai
d. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
Bhinneka Tunggal
e. Bangkit dari Penjajahan
Ika
2 Siswa dapat memahami makna 2 Semboyan tersebut memiliki arti…. MUDAH PG D
Bhinneka Tunggal Ika a. Bersakit-sakit dahulu bersenang-senang kemudian
b. Bangkit dari keterputukan
c. Bersatu akan membuat kita kuat
d. Berbeda-beda tetapi tetap Satu
e. Jangan melihat dari sampulnya

3 Siswa dapat memahami makna 3 Pembauran keberagaman yang ada di Indonesia hingga menjadi satu kesatuan, MUDAH PG E
Integrasi Nasional dalam istilah ilmu social disebut dengan….
a. Bhinneka Tunggal Ika
b. Pemersatu
c. Kesatuan
d. Integral
e. Integrasi

4 Siswa dapat memahami Syarat 4 Berikut yang merupakan salah satu syarat dalam keberhasilan Integrasi Nasional SEDANG PG D
terbentuknya Integrasi Nasional diantaranya adalah….
a. Masyarakat saling mengerti bahwa anggotanya tidak ada ikatan sama
sekali.
b. Masyarakat sulit mencapai consensus

5 5
6 Siswa dapat memahami faktor
tebentuknya Integrasi
7 Siswa dapat memahami
hambatan dalam integrasi
nasional
8 Siswa dapat memahami
tantangan dalam menjaga NKRI
9 Siswa dapat memahami
pengertian bela Negara
c. Masyarakat dekat dengan lingkungan luar negeri
d. Masyarakat menjadikan norma-norma sebagai aturan yang baku dan
terlaksana
e. Masyarakat tidak saling memahami satu dan lainnya
Berikut yang bukan merupakan salah satu syarat dalam keberhasilan Integrasi SEDANG PG C
Nasional diantaranya adalah….
a. Masyarakat saling memahami satu dan yang lain, dan sadar akan saling
melengkapi kebutuhan
b. Masyarakat melaksanakan norma dengan baik
c. Masyarakat tidak patuh pada norma
d. Masyarakat yang di dalamnya terbentuk consensus (kesepakatan)
mengenai norma yang dijaga.
e. Anggota masyarakat saling menghancurkan
6 Faktor pembentuk Integrasi yang berhubungan dengan Negara lain adalah…. SEDANG PG B
a. Ideologi Nasional yang tecermin dalam symbol Negara
b. Ancaman dari Negara Tetangga
c. Tekad bangsa untuk bersatu
d. Jiwa dan semangat gotong roryong
e. Jiwa dan kepribadian bangsa yang sama
7 Faktor pengahambat integrasi Nasional diantaranya…. SEDANG PG A
a. Kurangnya toleransi di tengah keberagaman
b. Kurangnya rasa Individualisme
c. Semangat persatuan yang tinggi
d. Tekad untuk bersatu dari dalam masing-masing anggota masyarakat
e. Adanya perasaan senasib seperjuangan
8 Tantangan yang mungkin ditemui oleh seluruh masyarakat Indonesia dalam SULIT PG B
menjaga NKRI adalah….
a. Rasa bangga terhadap Indonesia
b. Rasa kecewa terhadap Pemerintah Indonesia
c. Sumberdaya Alam yang melimpah
d. Keindahan kebudayaan Indonesia
e. Kesuburan tanah yang ada di Indonesia
9 Perilaku yang dijiwai oleh kecintannya kepada NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD MUDAH PG C
NRI 1945 disebut….
 a. Cinta Negara
b. Bela Pancasila
c. Bela Negara
d. Bela Umat
e. Bela Diri

10 Siswa dapat memahami amanat 10 Amanat pasal 27 Ayat 3 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun SEDANG PG D
yang tekandung dalam UUD NRI 1945 berisi tentang…..
1945 a. PAncasila
b. Lambang Negara
c. HAM
d. Bela Negara
e. Bendera Indonesia

11 Siswa dapat menyebutkan dasar 11 Dasar hokum bela Negara yaitu diantaranya …. SULIT PG E
hokum Bela Negara a. UU no 3 th 2001
b. UU no 4 th 2002
c. UU no 5 th 2003
d. UU no 4 th 2001
e. UU no 3 th 2002

12 Siswa dapat meyebutkan bentuk-
bentuk usaha pembelaan negara
12 Salah satu upaya dalam bela Negara diantaranya adalah…. SEDANG PG A
a. Pendidikan Kewarganegaraan
b. Pendidikan non militer
c. Pendidikan Agama
d. Pengabdian di luar profesi
e. Pengabdian sebagai anggota teroris

13 Siswa dapat memahami bentuk
bela Negara sesuai dengan profesi
13 Salah satu upaya dalam bela Negara jika kita berprofesi sebagai pengusaha SEDANG PG A
diantaranya adalah….
a. Membiayai pendidikan formal swasta di Indonesia
b. Membiayai program teroris
c. Membiayai pembuatan roket luar negeri
d. Menjadi pengusaha yang tidak taat pajak
e. Memberikan pendidikan kewarganegaraan

14 14 Salah satu bentuk upaya bela Negara bagi seorang pelajar adalah….. SEDANG PG A
a. Ikut serta dalam Olimpiade Internasinal
b. Ikut serta dalam penjualan Narkoba
 c. Ikut serta dalam supporter bola Internasional
d. Ikut serta dalam upaya penangkapan teroris
e. Ikut serta dalam menjaga perbatasan

15 15 Salah satu bentuk upaya bela Negara bagi seorang Atlet Nasional adalah….. SEDANG PG A
a. Ikut serta dalam Olimpiade Internasinal
b. Ikut serta dalam penjualan Narkoba
c. Ikut serta dalam supporter bola Internasional
d. Ikut serta dalam upaya penangkapan teroris
e. Ikut serta dalam menjaga perbatasan

16 3.6 Menganalisis Siswa dapat memahami arti 16 Usaha yang bersifat mengubah kebijaksaan yang dilakukan secara konsepsional SEDANG PG B
ancaman ancaman melalui tindakan criminal dan politis disebut juga dengan….
terhadap negara a. Antisipasi
dan upaya b. Ancaman
penyelesaiannya c. Sabotase
di bidang ideologi, d. Spionase
politik, ekonomi,
e. Agresi
sosial, budaya,
17 pertahanan, dan Siswa dapat memahami ancaman 17 Ancaman menggunakan kekuatan bersenjata terorganisir yang membahayakn SULIT PG B
keamanan dalam di bidang militer kedaulatan Negara disebut juga dengan….
bingkai Bhinneka a. Antisipasi
Tunggal Ika b. Ancaman
c. Sabotase
d. Spionase
e. Agresi

18 Siswa dapat memahami makna 18 Kegiatan yang biasanya dilakukan oleh agen-agen rahasia dalam mendapatkan SULIT PG B
spionase infromasi rahasi pertahanan disebut dengan …..
a. Sabotase
b. Spionase
c. Agresi
a. Antisipasi
b. Ancaman

19 Siswa dapat memahami agresi 19 perilaku yang dimaksudkan untuk membuat objeknya mengalami bahaya atau SULIT PG B
militer kesakitan dalam bentuk kekuatan bersenjata disebut…….
a. Spionase
b. Agresi militer
 c. Antisipasi
d. Ancaman
e. Sabotase

20 Siswa dapat memahami ancaman 20 Indonesia pernah mengalami serangan dahsyat dalam peristiwa G30S/PKI. Peristiwa SEDANG PG C
di bidang Ideologi tersebut merupakan Ancaman dalam bidang
a. Sosial Budaya
b. Pertahanan Keamanan
c. Ideologi
d. Politik
e. Ekonomi

21 Siswa dapat memahami ancaman 21 Provokasi yang dilakukan oleh pihak oposisi untuk menekan pemerintahan yang SEDANG PG C
di bidang Politik sedang berkuasa merupakan ancaman dalam bidang….
a. Pertahanan Keamanan
b. Ideologi
c. Politik
d. Ekonomi
e. Sosial Budaya

22 Siswa dapat memahami ancaman 22 Kedatangan produk impor yang harganya jauh di bawah harga pasar sedangkan SEDANG PG C
di bidang Ekonomi kualitasnya mampu bersaing dengan produk dalam negeri merupakan ancaman di
bidang…..
a. Ideologi
b. Politik
c. Ekonomi
d. Sosial Budaya
e. Pertahanan Keamanan

23 Siswa dapat memahami ancaman 23 Munculnya gaya hidup konsumtif merupakan dampak globalisasi dan masuk dalam SEDANG PG C
di bidang Sosial Budaya ancaman di bidang….
a. Ekonomi
b. Sosial Budaya
c. Pertahanan Keamanan
d. Ideologi
e. Politik

24 Siswa dapat memahami ancaman 24 Masyarakat Indonesia yang mulai bbersifap hedonis, adalah salah satu ancaman di SEDANG PG D
di bidang Sosial Budaya bidang….
a. Ideologi
 b. Politik
c. Ekonomi
d. Sosial Budaya
e. Pertahanan Keamanan

25 Siswa dapat memahami ancaman 25 Adanya Konflik SARA Merupakan indikator munculnya ancaman bagi Indonesia di SEDANG PG D
di bidang Pertahanan dan bidang……
Keamanan a. Ideologi
b. Politik
c. Ekonomi
d. Sosial Budaya
e. Pertahanan Keamanan

26 3.7 Siswa dapat menjelaskan 26 Wawasan Nusantara pada dasarnya merupakan cara pandang dan sikap bangga SULIT Essay
Menginterpretasi pentingnya konsep Wawasan Indonesia mengenai diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD NRI
pentingnya Nusantara tahun 1945. Jelaskan bagaimana pentingnya wawasan Nusantara dalam konteks
Wawasan NKRI!
27 Nusantara dalam Siswa dapat menjelaskan 27 Wawasan Nusantara sebagai visi bangsa menjadikan bangsa Indonesia adalah SULIT Essay
konteks Negara kedudukan, fungsi dan tujuan dari bangsa yang satu dengan wilayah yang satu dan utuh pula serta sebagai salah satu
Kesatuan Konsep Wawasan Nusantara konsepsi ketatanegaraan Republik Indonesia. Berdasarkan Hal tersebut, Jelaskan
Republik Indonesi Kedudukan, Fusngsi dan tujuan dari Konsepsi Wawasan Nusantara bagi bangsa
Indonesia!
28 Siswa dapat menjelaskan Aspek 28 Ketahanan Nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemapuan bangsa dan SULIT Essay
Trigatra. Negara di dalam mendayagunakan secara optimal gatra alamiah. Jelaskan trigatra
dalam aspek wawasan Nusantara!
29 Siswa dapat menjelaskan Aspek 29 Ketahanan Nasional pada hakikatnya bergantung kepada kemampuan bangsa dan SULIT Essay
PAncagatra. Negara di dalam mendayagunakan modal dasar untuk menciptakan kondisi dinamis
yang merupakan kekuatan dalam penyelenggaraan kehidupan Nasional. Berdarkan
hal tersebut, Jelaskan Aspek Pancagatra dalam wawasan Nusantara!
30 Siswa dapat menunjukkan bentuk 30 Implementasi Wawasan Nusantara senantiasa berorientasi pada kepentingan rakyat SULIT Essay
bentuk pengimplementasian dan wilayah tanah air secara utuh dan menyeluruh. Jelaskan implementasi wawasan
wawasan nusantara dalam Nusantara dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM bagi bangsa Indonesia.
berbagai bidang