WORKSHOP

RUBRIK
PENILAIAN
KULIAH
T R I A . K U R N I AW A N

P O L I N E M A , 0 2 .1 2 . 2 0 21
 Pendidikan:
Pendidikan:
 S3 : Software Engineering, University of Wollongong,
Australia – 2014
 S2 : T. Informatika (Bidang Khusus: Real Time SE),
Biografi ITB, Indonesia – 2000
 S1 : T. Elektro, UB, Indonesia – 1995

Pengalaman profesional:
rofesional:
 Asesor SPBE Kemenpanrb – 2021/-
 Dosen, Fakultas Ilmu Komputer, UB – 2011/-
 Reviewer beberapa journal dan conference – 2016/-
 Dosen, Fakultas Teknik, UB – 2004/2011
 Software Engineer, PT. Dirgantara Indonesia, Bandung
– 1997/2003
 Aircraft Lightning Protection Engineer, PT. IPTN,
Bandung – 1996/1997

Area riset:
iset:
requirements engineering, service computing, business
process modeling & management, object & agent
technologies, knowledge engineering

Kanal akses:
kses:
triak@ub.ac.id

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 2

Agenda
Motivasi

Urgensi

Acuan

Apa itu rubrik?

Bagaimana menyusun?

Bagaimana mengevaluasi?

Mari, mencoba…

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 3

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 4
Sangat Baik 5

Baik 4

Cukup 3

Kurang 2

Jelek 1

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 5

Urgensi
Perbedaan:
◦ Sudut pandang
◦ Pengalaman
◦ Pengetahuan
◦ Pendidikan
◦ Gender
◦ Usia

Satu objek yang sama  penilaian dengan cara yang sama  hasil penilaian relatif sama (small
gap)  acuan bersama pemangku kepentingan (R U B R I K)

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 6

Tujuan dan manfaat
Tujuan:
◦ Menjadi acuan bersama antara pihak yang dinilai dan pihak yang menilai
◦ Menjembatani perbedaan antar penilai (dosen)
◦ Meningkatkan kualitas penilaian
◦ Meningkatkan akuntabilitas, konsistensi, dan transparansi proses penilaian

Manfaat:
◦ Stimulan peningkatan kemampuan bagi pihak yang dinilai (mahasiswa)
◦ Panduan dosen dalam memberikan pengajaran dan/atau pelatihan
◦ Stimulan dosen untuk meningkatkan kualitas materi dan teknik pengajaran dan/atau pelatihan
◦ Peningkatan efisiensi dan efektifitas proses penilaian
◦ Peningkatan kesepahaman antar penilai

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 7

Acuan
Peraturan Mendikbud No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Bagian
Kelima tentang Standar Penilaian Pembelajaran

Standar penilaian Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan (Pasal 21 ayat 1)

Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup: (i) prinsip penilaian; (ii) teknik dan
instrumen penilaian; (iii) mekanisme dan prosedur penilaian; (iv) pelaksanaan penilaian; (v)
pelaporan penilaian; dan (vi) kelulusan mahasiswa (Pasal 21 ayat 2)

Prinsip penilaian mencakup (terintegrasi): (i) edukatif; (ii) otentik; (iii) objektif; (iv) akuntabel; dan
(v) transparan (Pasal 22 ayat 1)

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 8

Prinsip penilaian (Pasal 22 ayat 2 - 6)

No. Prinsip Pengertian

1 Edukatif penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu: (a) memperbaiki
perencanaan dan cara belajar; dan (b) meraih capaian pembelajaran lulusan
2 Otentik penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan
hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses
pembelajaran berlangsung
3 Objektif penilaian yang didasarkan pada standar yang disepakati antara dosen dan
mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai
4 Akuntabel penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa
5 Transparan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua
pemangku kepentingan

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 9

Teknik dan instrumen penilaian
No. Aspek Teknik Instrumen
1 Sikap Observasi (i) Rubrik, untuk penilaian
proses; dan/atau
2 Pengetahuan (i) Observasi; (ii) Portofolio, untuk penilaian
(ii) Partisipasi; hasil
3 Keterampilan Umum (iii) Unjuk kerja;
(iv) Tes tertulis;
4 Keterampilan Khusus (v) Tes lisan; dan/atau
(vi) Angket

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 10

Apa itu rubrik?
Panduan penilaian yang menggambarkan kriteria yang diinginkan dalam menilai atau memberi
tingkatan hasil kenerja belajar mahasiswa
Rubrik adalah bagian keseharian kita dalam pengambilan keputusan: memilih rumah tinggal, memilih
sekolah anak, …..
Jenis: analitik, holistik
Analitik
◦ penilaian berdasarkan masing-masing kriteria secara terpisah
◦ cocok untuk penilaian kelas

Holistik
◦ penilaian berdasarkan keseluruhan kriteria secara simultan

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 11

Perbandingan rubrik
Jenis Definisi Kelebihan Kelemahan
Analitik Setiap kriteria dievaluasi - Memberikan informasi - Penilaian lebih lama, per
secara terpisah diagnostik untuk dosen kriteria dinilai
- Memberikan umpan
balik formatif ke
mahasiswa secara detil
- Kombinasi skor untuk
kebutuhan grading
Holistik Semua kriteria dievaluasi - Penilaian lebih cepat, - Tidak bisa memberikan
secara simultan tidak per kriteria umpan balik perbaikan,
bagian mana yang harus
diperbaiki

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 12

Bagaimana menyusun?
Elemen rubrik:
◦ Deskripsi
◦ Dimensi
◦ Skala
◦ Deskripsi pemenuhan skala per dimensi

Dimensi Skala 1 Skala 2 Skala 3 Skala 4 Skala Deskripsi

Dimensi 1 Deskripsi …. …. …. Skala 1 Deskripsi pemenuhan
pemenuhan
Skala 2 Deskripsi pemenuhan
Dimensi 2 Deskripsi …. …. ….
pemenuhan …. …..
Dimensi 2 Deskripsi …. …. …. …. …..
pemenuhan
Analitik Holistik
RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 13
Contoh: analitik (1)

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 14

Contoh: analitik (2)

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 15

Contoh: holistik

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 16

Bagaimana mengevaluasi?
Dievaluasi dan disempurnakan setiap saat untuk memastikan efektifitas sesuai dengan tujuan

Pastikan bahwa pihak yang dinilai memahami rubrik sehingga mereka bisa meningkatkan
kinerjanya

Evaluasi kejelasan makna dari deskripsi yang tertulis

Uji coba sebelum dijalankan, diskusi peer-review

Manfaatkan teknologi: misalnya iRubric ( http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm )

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 17

Mari, mencoba…
Membuat sebuah rubrik penilaian (tugas, kuis, atau ujian) dari mata kuliah yang diampu masing-
masing:
◦ menentukan jenis rubrik
◦ menentukan elemen: deskripsi penilaian, dimensi, skala, deskripsi pemenuhan
◦ merepresentasikan dalam bentuk matrik

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 18

Daftar pustaka
Peraturan Mendikbud No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Dannelle D. Stevens and Antonia J. Levi, Introduction to Rubrics, 2nd Edition, 2013

Audrey M. Quinlan, A Complete Guide to Rubrics, 2nd Edition, 2012

Susan M. Brookhart, How to Create and Use Rubrics, 2013

Kay Burke, From Standards to Rubrics in Six Steps, 3rd Edition, 2011

RUBRIK PENILAIAN KULIAH | TRI A. KURNIAWAN 19